第一篇：網絡培訓的優缺點

當前網絡培訓的優缺點

石門實驗中學

陳麗玉

網絡培訓的優點有：時間靈活，受訓學員可自由安排時間；空間靈活，不受傳統課室的限制，只需要有一臺電腦，一條網線即可；選擇靈活，根據培訓要求，相應的課程可根據自己的情況選擇先后順序；成本低，無論對于組織培訓的單位還是受訓的學員，成本比傳統培訓都要節約很多。

網絡培訓的缺點有：受訓學員沒有的時間和空間上的限制，容易出現懶惰拖拉的情緒，不能按質按量完成培訓；缺乏與教師和同學面對面的交流互動，多少會影響培訓效果；網絡培訓上課是通過教師錄視頻進行，錄像視頻缺乏一定的趣味性和互動性，會影響學員的興趣，建議提高教師上課的趣味性，借鑒百家講壇的錄制方式。

營造良好的網絡學習環境：

1、提高課程的質量

2、學員多互動討論

3、每個學習內容后應有相應的作業

4、網絡平臺要讓學員隨時可查閱學習進度和學習結果。

第二篇：網絡培訓的優缺點

網絡培訓的優缺點 劉青好

培訓靈活、自主。網絡學習突破學習內容、時間、地點上學習方式的種種限制，學習內容有必修和選修，教師可根據自己的喜好和需要自主選擇，既有針對性，提高了培訓的效率。學習時間可由教師自己掌握，零星時間、空閑時間都可利用，培訓與休息兩者可以兼顧。學習方式可以自學和專家、同行、自主學習，答疑、研討、發帖、聊天、博客討論，在網絡上隨時進行。學習進度、程度作業自己把握，自己調節，自主選擇。節省了時間精力資金資源。

培訓過程豐富、真實，緊貼教材，可操作性強。課程內容有理論，有實例，而且培訓不用面對面的交流，避免了很多緊張，尷尬，讓交流更真實，培訓人員來自各地教育教學高手，經過研討交流獲得了豐富、真實、權威的理論、經驗。廣大學員能夠集思廣益，相互之間取長補短，有利于指導今后的教育教學。

培訓的網絡課程生動形象，資源的公開、共享、包括文字、聲音、圖表、影像等調動了學員學習的積極性主動性。

培訓的要求嚴格規范 課程學習有一定時間的規定，并有考核的指標和成績核算的標準權重分，彌補了網絡培訓過程中缺乏監督，使個別學員蒙混企圖過關的不足。

培訓促進了學員計算機應用能力提高。從最初的不知如何入手，到今天的熟練操作，提高了計算機應用能力并且進一步認識教師熟練掌握計算機信息技術的重要性和必要性，教師知識更新要與時俱進。

當然網絡遠程培訓也存在一定的問題如：培訓過程情感交流不暢，感受不到專家學者及廣大教師的人格魅力，文字上的交流不如語言交流來得暢快。再者長時間對著電腦會引起身體上的不適，對學習效果也有一定的影響。另外部分農村地區學校的教師的計算網絡知識較欠缺，網絡信號不是太好，在學習的過程中存在一定的困難。

總之，教育與繼續教育已經成為當代社會前進的重要保障與必然需求，網絡培訓貼近時代，貼近教學，貼近教師，我們應該抓住上級政府給予我們的每一次機會，擴大視野，提升能力。

第三篇：網絡的優缺點

從消費者使用網絡獲取產品信息的角度來看，網絡廣告具有以下特點。

1.網絡媒體使用者是信息的主動搜尋者

傳統媒體的傳播模式是一對多的單向式傳播，消費者只能夠被動地接收信息，廣告信息是廣告主刻意傳達給消費者的，具有極大的片面性。此外，傳統媒體的版面和時間限制也不可能承載太多的信息，因此，傳播的廣告信息大多數單純簡潔。這樣的傳播狀態導致了受眾或消費者與廠商之間的信息不對稱。

相比而言，網絡媒體能夠很好地彌補這些缺陷。因為網絡媒體的使用者可以依靠搜索引擎在網絡上搜尋自己想得到的任何信息。傳統媒體的傳播方式是把信息“推”向受眾。網絡媒體的傳播方式是使用者主動把信息“拉”向自己。同時，網絡媒體具有無限鏈接的功能，不受時間空間的限制，信息量可以說是無限豐富。這樣，消費者在進行購買決策前，可以到網絡上主動搜索相關的產品訊息，極大地降低了消費者與廠商之間信息的不對稱程度。

但是，傳統媒體上那種不斷重復廣告信息以贏得受眾無意注意的廣告發布方式，在網絡上受到了嚴重的制約和挑戰。根據中國互聯網絡信息中心發布的第18次中國互聯網調查報告，網民對互聯網最反感的方面中，20.9%的網民回答彈出式廣告/窗口，僅次于選擇網絡病毒的29.2%的網民數。在瀏覽網絡時，網絡受眾習慣性地關閉彈出式廣告，同時，受眾很少或根本不點擊其他非彈出式的網絡廣告。廣告主所期望的傳播效果在網絡上很難有效地實現。

2.網絡信息來源多元化

在網絡上，消費者可以搜索到相關產品的各種信息，有廣告主有意發布的信息，也有其他消費者在使用該產品或服務后的評價，還可能有第三方機構關于某種產品的測評報告，也可能有大眾傳媒或網站關于某類產品的公開報道，即網絡媒體成了消費者信息來源的集大成者。因此，比較傳統媒體，網絡在幫助消費者獲取信息方面具有獨特的優勢，特別適合處于有意式處理信息階段的消費者。

3.龐大信息量對廣告信息的干擾

網絡的一大特點是信息量大，但是，從網絡廣告的傳播效果角度講，大量的信息容易造成廣告傳播的噪音。網絡的每一個頁面上都有很多的鏈接點。比如拿搜狐的首頁與一張傳統報紙的頭版或者雜志的封面相比，前者給受眾的感覺是信息點太多了，而發布在一個報紙版面或者雜志頁中的廣告則更容易進入讀者的視野。同時網絡廣告的尺寸很難有所拓展，最常用的網絡廣告形式有旗幟廣告、按鈕廣告、漂移廣告、文字鏈接廣告等，它們尺寸都較小，很容易湮沒在色彩斑斕的背景網頁中。并且調查表明，絕大多數網民不會長時間地閱讀同一頁面，即使在同一頁面閱讀，也會不停地上下滾動屏幕，如果在五秒鐘之內不能獲得網民的注意，頁面上的廣告區域就成為視覺盲點。

綜上所述，網絡媒體適合于進行有意式信息處理的消費者，靠重復傳播試圖捕獲消費者無意注意的廣告傳播方式在網絡媒體上效果大大減弱

第四篇：網絡教學的優缺點

步入信息化時代，隨著網絡的迅猛發展和廣泛應用，創造出許多全新的理念和文化。計算機和網絡也為信息時代的教育帶來了諸多的變化，不少學校也順應時代發展積極開發數字化校園，加入互聯網，開展了網絡教學的嘗試網絡教學是學校教育面臨信息時代的重大抉擇，它以互聯網為傳輸系統，利用網絡的特性和資源創造了一種有意義的、不同于 傳統教學的學習環境，以便更好地促進學生的學習。但由于其在中國的開展還處在起步階段，不可避免的存在一些缺點，筆者針對 網絡教學的優缺點進行了探討。網絡教學的主要優點

一、提高學生的學習主動性 網絡教學以學生為中心，以學生自主學習為主，不受教師和課堂的限制。學生由被動接受變為主動學習，通過信息技術，充分利用各種學習資源去主動構建知識。學生將成為知識的探索者和學習過程中真正的認知主體，從生搬硬套、死記硬背的學到帶著任務解決實際問題的學，從按部就班的學到自定步調自定目標的學，有利于學生創新能力的培養。教師不再以指導者的身份出現，而是學習過程的積極參與者，不是講壇上的圣人，而是學生親密的朋友和指路人，學生對教師的恐懼心

1、增強教學內容的豐富性 多媒體技術的運用將課本上靜態的的教學內容轉變為動態的聲音、文字、圖像、動畫、視頻等，將豐富的網絡多媒體信息融入教 學和學習之中，學生可以見其形、聞其聲，調動多種感官共同參與學習過程，學習者在鏈接或教師指導下可沖破書本的局限，輕松自 如地在知識的海洋中沖浪，使教學內容更為形象、生動，使學生對所學內容理解透徹、記憶深刻。由于先進的網絡技術，系統的通信、集成和演示功能強大，教學內容來源廣泛，幾乎不受時空和地域的限制，沒有國界和種族的 隔閡，是一種全球性的交流和學習，學生可以更快的更新學習觀念、學習方法，從而增強學習能力。因特網上資源豐富多彩，很多都 是最新的最先進的各學科研究成果，促進了教學內容的更新和現代化。而且還可以使更多的人又更多的機會接受教育。

2、實現教學模式的個性化 過去的課堂上，老師處于主導地位，大家使用同一教材，講授同一內容，師生之間幾乎不存在合作和交流，而現代教育理念認 為，最好的學習是自主的個別化探索性學習，計算機網絡技術為個性化學習提供了良好的技術支持，學生可以根據自己的需要選擇 學習的內容及課程的進

度，有利于因材施教，極大地提高了學習效率和學習效果，實現了班級授課制下的教學個性化。網絡教學的主要缺點

一、缺乏情感交流，危害心理健康

學生面對沒有情感的計算機進行人機交互學習，缺少面授教學中師生間的親切交流以及同學間的情感交流。網絡傳輸的只是 簡單的信息，認得態度、情緒、感情在傳輸中所剩無幾，長期面對這樣非人性的機器，很可能會形成錯誤的世界觀和機械式的思維方 式，這將造成認得本性的背離和變異。一切沒有情感的電子媒體在教育傳播中都只是其中一個要素，不可能取代教師和學校。

網絡的信息量大，流速快，可能遠遠超出學生的接受能力，難免會對學生心理造成極大的壓力。學生過度接觸虛幻的網絡世 界，還會增加孤獨感、憂郁感，降低人際交往能力，對學生的心理健康形成不良影響。

1、存在安全隱患，造成課程中斷

多媒體網絡信息庫的內容包羅萬象，其中必然含有大量的有害信息污染網絡教學環境，其中網絡暴力和色情是網絡教育中突 出的問題，這種日益嚴重的信息污染妨礙學生對有用信息的吸收和利用，導致決策失誤和經濟損失，甚至危害學生的人身安全，加劇社會的不安定因素，這對人生觀、價值觀和世界觀都還不成熟的學生來說，是非常危

險的。

網絡教學是基于網絡通信技術的，因此也存在受病毒和黑客攻擊的可能，一旦課程受到攻擊，網絡教學就會暫停服務甚至完全 崩潰，學生的網絡課程學習必然受到極大影響。

2、對能力要求高，學生無法適應

網絡教學要求學生必須具備一定的自學能力和自我控制能力，有使用計算機的條件和基本能力。但基于我們長期以來的傳統 教育模式和我國的網絡發展看，許多學生在這些方面的能力都是欠缺的。

在增加了學生的學習主動性的同時，也增加了盲目性和無所適從，面對浩如煙海的信息資料，改選擇什么，如何選擇，這是所面 臨的新問題。而學生由于自身的認知水平、知識結構、心理狀態等還不成熟，因而不能很好的把握自己，對信息的選擇上，往往從自 己的興趣愛好出發，只關注自己喜歡的學科，對其他學科視而不見，造成知識結構的不完整。教育功能狹隘，環境尚不完善

在課程設計上偏重陳述性知識和文字材料的堆砌，而在傳輸程序性知識和策略性知識時卻頗顯無力，在培養學生動手能力方 面也是素手無策，虛擬的學習環境無法充分體現教師的指導作用，無法營造團結協作的集體氛圍，無法對學生實施有效的管理。

把一切都呈現給學生，使其缺乏思考和想象的空間，這種直觀化極大的制約了學生的創造力，限制了學生創造性的發展。建議和對策

為了更好的揚長避短，對網絡教學提出幾點設想：

1、加強學生和教師操作計算機的能力的培養。

2、注重心理輔導，培養學生自律意識。

3、開發高質量的教學信息資源，建設信息庫，提供更豐富的學習資源和學習工具。

4、建立以情為根基的教學紐帶，營造友好民 主的教學氣氛。

5、充分發揮人機交互作用，創建更加接近真實教學的環境。

6、規范網絡管理和運作，建立網絡教學保障系統。

7、更新教 學理念，轉變教師的教學觀，學生的學習觀。

8、避免過分依賴網絡教學，做到網絡教學和傳統教學優勢互補。總之，事物的存在和發展都具有兩面性，網絡教學作為現代教育技術領域里的一項嶄新課題，在教學中有著舉足輕重的作用，但教學改革是個漸變的過程，網絡教學只有發揮自身的優勢克服薄弱之處才能形成行之有效的現代化教學系統，培養出世界性的高、精、尖的高素質人才。

第五篇：網絡招聘優缺點分析

網絡招聘優缺點分析

優點：

對于求職者來講，使用優邁網絡招聘系統方便求職者，不用參加人山人海的招聘會，也不用去用人單位現場車馬勞頓；隨時可以提交簡歷信息，參加面試；提交的個人信息容量大，空間無限，并可以及時修改登記錯誤或需要更新的信息；可以及時查看應聘反饋情況；可以在線溝通。

對企業招聘負責人來講，使用優邁網絡招聘系統只需輕點鼠標，就可以發布招聘崗位；瀏覽應聘信息；可以在整理資料過程中和求職者異地交換信息；信息發布迅速，成本低；系統輔助篩選、甄別求職者信息；可以多部門合作招聘人員，避免技術和專業崗位招聘過程中的難堪。

同時，在互聯網上發布方便求職者瀏覽，了解信息，有及時的聯系方式和渠道，更有利于求職者與相關負責人相互溝通；也是一個企業宣傳的窗口；求職者可根據地圖的交通和離居住地距離等因素考慮是否投遞簡歷。

缺點：

求職者投遞的簡歷中的信息真實性有待證實；

在線筆試有作弊的風險；

自我測評主觀感受占的比重較大。