第一篇：師徒結對培養計劃

2009學年師徒結對培養計劃

一、結對對象： 師傅：xxx 徒弟：xxx

二、計劃具體內容：

“師徒結對、互相學習、互相促進、互相提高”是新課改背景下，提高和促進教師專業化發展的重要舉措，它既能有效促進教師在專業知識技能方面的發展，又是促進新教師專業共同成長的有效方式。

為了規范“師徒結對”活動順利有效實施，為了確?！皫熗浇Y對”活動有質量，特擬定如下活動計劃：

1.認真學習。熟讀《綱要》精神、《幼兒園保教指南》，因為教師的業務理論知識、業務學習非常重要，它既能更好促進教育教學的開展，同時又能不斷地提高自己的業務知識水平。為此師徒每周至少安排一次共同學習和探討的活動時間。

2.注重互查。師徒每周互相檢查備課、備課準備、活動設計，每周不定期抽查，并及時針對一些課例進行活動研究與探討，力求探索最佳的教學方法。

3.互相觀摩。師徒每學期至少開展兩次教學觀摩活動和一次半日活動，每月互相不定期聽課，共同反思活動狀況，并由師徒寫出實踐心得。

4.互相反思。徒弟每月一篇心得體會。

5.虛心請教。多向經驗的教師學習，經常反思教育教學活動，正確加以改進，不斷提高自身的教育教學水平。

6.扎實科研。師徒結合，共同學習科研理論，從孩子的每個生活環節，學習、活動環節入手，找準切合實際的切入口，扎實開展科研活動，積極參與并承擔課題研究實踐活動。

三、最終達到：

1.教育教學：能自如將自己掌握的知識，在新的教學理念和方式下，用孩子的喜歡的方式，讓孩子快樂愉快、健康學習。

2.師徒修養：熱愛關心每一個孩子，用無限熱情，無限希望，無限愛去愛每一個孩子，走進每一個孩子的童心世界，讓愛心撒滿孩子成長道路。

3.保育工作：努力學習，讓自己擁有一顆熾熱的心，關心呵護每個孩子的成長，保障他們身心健康全面發展，做到保教結合。

4.科研工作：以科研促提高，通過一系列扎實有效科研活動，有效促進教學工作取得更大成效。

5.班級管理：能獨立開展班級各項工作，班級常規抓落實，家長工作細心，帶班有活力。

通過上述一系列的傳、幫、帶活動，使新教師盡快成為一名合格而又優秀的幼兒園教師。

第二篇：2015-2016“師徒結對”培養徒弟計劃

“師徒結對”培養徒弟計劃

新教師、青年教師的培養工作是我校教師隊伍建設的一項重要工程。我校領導站在時代的高度，加大了對新教師和青年教師的培養力度，充分體現了我校領導對新教師專業成長的一種人文關懷。作為骨干教師的我在傳幫帶中承擔著培養年輕教師的任務，這是校領導對我的信任和鼓勵。教師的成長過程是一個不斷發展和提升的過程。我想，在促進新教師盡快適應教師崗位，成為一名合格教師的同時，也使我們帶教者去不斷總結經驗，反思自己的教學歷程，有選擇的、把好的、成功的經驗和心得傳遞給新教師，有針對性地對其指導。所以，這也是促進我們幫教者專業提升的良好途徑。而且，新教師思想活躍，新思想、新觀念充斥著大腦，也影響著我們觀念和思想的更新。師徒幫教的過程其實是一個相互促進、相互提高的過程。以下是我的青年教師指導工作計劃：

一、指導對象及目標

我是任教數學學科的骨干教師，現在我承擔的培養對象是靳翠翠、石程程老師，靳翠翠、石程程參加工作將近兩年，是我們數學組的新生力量。對于年輕教師來說經歷旺盛，工作熱情高，但缺乏工作經驗，如何在短時期內使他們轉變教學理念趕上學校教學步伐，是我指導她們的任務。盡快讓年輕教師提升教育教學技能，成為數學學科的骨干力量是我的培養目標

二、具體措施

1、走進年輕教師的課堂，通過聽她們的課了解兩位教師的教學情況，課后及時指導，點評上課情況，指出不足，指導改進方法。2.讓年輕教師走進自己的課堂，通過觀看自己的課，讓她們感受上課的方式方法，以身作則，言傳身教，用示范作用引領年輕教師教學技能的改進和提升。

3、在團隊杯活動中鍛煉年輕教師的教學本領

鼓勵年輕教師利用團隊杯活動的機會展示自我的教學技能，指導年輕教師上示范課，培養年輕教師的自信心，增長她們的課堂教師運用教學策略的能力。

4、在教學實踐中，相互作課，集體備課。我們全組教師相互作課，互相聽課，開展交流活動。在集體會診中，使其從中吸取精華，收獲經驗。

5、為她擔任答題解難的平臺。隨時就教學中的難點進行交流探討，輻射優質資源。

6、結合學校的教研教學工作，對她們進行了有針對性的指導。如學校的課題研究，經驗交流，科研論文的撰寫等都給予無私的幫助。爭取使她們每學期開放教學觀摩研討課一節，使她成為學校的業務骨干。

第三篇：師徒結對計劃

師徒結對師傅計劃

石山鄉中心學校 年玉花

一．指導思想

為了促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質，同時為了使我們英語組的青年教師盡快成長，現決定安排師徒結對活動。為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動計劃。

二．實施目的

制定學習計劃，理論學習心得交流，匯報課教案，聽課指導與簡要點評，自我業務提高計劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

三．實施措施

1．教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面師傅要為徒弟做出榜樣。

2．要切實擔負起對青年教師的輔導工作。師傅每學期要有兩次的具體教學指導，在備課、上課、組織教學各環節以及教學研究方面給予青年教師悉心指導。3．每學期至少為徒弟上一堂教學示范課。并指導徒弟做校內公開課一節，指導徒弟完成上課任務。

4．指導徒弟熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法。聽徒弟三節課以上，并遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。

5．經常關心徒弟的教育教學情況，及時幫助徒弟了解和研究學生，有的放矢地進行教育，并幫助她及時分析和處理各種教育教學事件。

6．經常找徒弟談話。由于青年教師經驗不足，師傅應給予考試方法的指點。

7．本著教學相長、互動共進的原則，師徒各讀一本教育專著，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流。

針對以上具體措施，學期結束后，師徒雙方要及時進行總結。

第四篇：師徒結對計劃

“師徒結對項目”學習計劃

今年，學校又將師徒結對的活動開展起來了。從去年的開展情況來看，師徒結對活動很有效的幫助了我們這些新進來的教師，從中我們能夠學到很多東西。為了更有效的進行學習，我將今年的學習內容做了如下計劃：

一、認真聽師傅的課

1、認真學習師傅上課時四讀一練的模式，包括初讀、細讀、精讀、熟讀，這個學期以細讀和精讀為主，爭取在這個學期中能比較熟練地掌握這兩個方面。

2、每次聽完師傅的課后，清理一下自己的聽課筆記，寫一寫自己的聽課體會，為以后自己的教學工作提供依據。

3、在細讀中，仔細聽師傅的提問，學習如何抓住一兩個主要問題展開教學，克服自己到處撒網的毛病。

4、學習師傅的讀中指導方法，借鑒并試著在自己的課堂中運用。

5、學習師傅的評價語言，做好筆記并整理，豐富自己的評價語言。

二、虛心求教班級管理方法及教育學生的方法

上個學期，我的師傅就擔任過我現在所任班級的語文教師，在她的課堂，學生們的紀律都很好。這個學期，我要積極的向師傅求教，學習班級管理和教育學生的一些方法，爭取將本班管理好。

1、每個月至少要同師傅交流一次班級管理方面的內容，有機會的話，每個星期都要交流一次。

2、在每次與師傅交流時，提前做好準備，交流時做好筆記，交流完后認真思考，并在班級管理中運用。

在這個學期里，我要端正態度，認真向師傅學習，爭取能夠較熟練的掌握四讀一練的模式，使課堂效率得到提高，班級管理及教育學生方面也能得到更大的進步。

2011-9-21

第五篇：師徒結對計劃

師徒結對計劃

（2013年第二學期）

師傅：

徒弟：

一、指導思想：

為青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索周期，發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。為使雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定結對活動計劃。

二．實施目標：

規劃好培訓計劃，理論學習交流心得，展示課教案，聽課指導與簡單評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，既可以鍛煉自己，又可以讓對方從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實有所收獲，交流心得，相互切磋。

1、共同學習先進的教育教學理念。

2、共同思考教育教學問題，有效地提高教學效率。

3、共同學習如何積累案例、論文素材。

4、本學期最少要完成一篇論文，力爭在市區上獲得好的名次。

三、實施措施：

（一）本人：

1、在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模范作用。

教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面做出榜樣。

2、指導熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法。

3、每學期要有至少四次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導；平時經常互相聽課（不少于15節），并遵循發展性評價的原則，客觀評價的教學行為，提出改進建議。

4、努力提高教學技能和教育綜合能力。

5、本著教學相長、互動共進的原則，分別學習一些與教育有關的書籍相互交流。兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環節，每學期至少開設一節匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使雙方都有新的提高。

（二）對方：

1、帶著教學實際中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地進行交流；

2、完成協議中規定的任務，解決問題。

3、努力提高教學技能和教育綜合能力。

4、克服教育教學中的低效行為或高原現象。

5、積極探尋專業發展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、敘事的過程中提高自己的專業水平。

6、通過各種雜志、書籍、網絡等現代工具提升自己的理論知識，請教如何將理論恰當的運用到平常的教育教學活動中去。

7、進堂聽課，多提寶貴意見，取長補短。

8、一個教師，班級管理、教學常規最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級的常規。讓孩子的在動靜交替中更好的學習、科學的學習。讓孩子在開心、愉悅的環境中樂觀、積極的接受知識。

9、多發現問題，多思考，及時發現問題解決問題。因此作為新的教師應該敢于發現創新，還要虛心向優秀的老教師學習，吸取精華。