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篇一：師徒結對計劃

一、指導思想：

為青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索周期，發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與虞孫儉、周曉雪結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。

二．實施目標：

（一）師傅：規劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案，聽課指導與簡單評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

1.指導徒弟學習先進的教育教學理念。

2.指導徒弟思考教育教學問題，有效地提高教學效率。

3.指導學習如何積累案例、論文素材。

三、實施措施：

（一）師傅：

1.在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模范作用。教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。要切實擔負起對陳老師的輔導工作。

2.指導徒弟熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法。師徒每學期要有至少二次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導；并遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。

3.努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍師徒相互交流。師徒要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環節，每學期至少開設一節匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。

（二）徒弟：

1.帶著教學實際中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與師傅進行交流；

2.完成師徒協議中規定的任務，解決問題。努力提高教學技能和教育綜合能力。積極探尋專業發展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、敘事的過程中提高自己的專業水平。一個教師，班級管理、教學常規最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級的常規。讓孩子的在動靜交替中更好的學習、科學的學習。讓孩子在開心、愉悅的環境中樂觀、積極的接受知識。

3.多發現問題，多思考請教師傅，及時發現問題解決問題。

篇二：師徒結對計劃

一、指導思想

為了更好的給青年教師迅速成長為教育教學能手創造良好的環境，全面推進青年教師隊伍素質整體提高，本著取長補短，共同提高的原則，我與折巧霞老師于20**年9月正式結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃:

二、實施目的：

1．制定學習計劃，理論學習心得交流，匯報課教案，聽課指導等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

2．完成師徒協議中規定的任務。

3．帶著教學實際中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與徒弟進行交流、指導。

三、實施措施：

（一）師傅職責：

1．師傅做到“三帶”：帶師魂――敬業愛崗，無私奉獻；帶師能――教育教學與教育科研及落實新課程實驗的基本技能；帶師德――育人之道，為人師表。

2．制定有針對性的培養方案，指導徒弟制定為期一年的成長提高計劃；指導徒弟制訂學期教學計劃。

3．每月幫助徒弟備課至少1次，提高其分析、處理教材和分析、教育學生的能力。

4．每周至少聽徒弟1節課，并按照“導學案”、“教案”的評價標準進行評析、指導，提高其課堂教學能力。

5．每學期指導徒弟上1節備課組內或校級公開課或匯報課。

6.師傅每周五要對徒弟的下周上課教案進行詳細周到的檢查并要簽字（徒弟的教案必須有師傅的簽字才能上課）。對教案中不合理的地方要給予徒弟及時的指導幫助。各組的組長以及“一加一”工程領導小組成員要對教案進行不定期的檢查。

7．每學期幫助徒弟選定1篇教育教學論文，指導徒弟閱讀并寫出閱讀體會1份。

8．每學年指導徒弟寫1篇質量較高的教育教學論文，提高徒弟的教學研究水平和論文寫作能力。

9.師傅制定一份培訓計劃、每學年徒弟撰寫1份培訓總結。

（二）徒弟的職責：

1．徒弟要做到“三學”：學思想――教育教學理念；學本領――教育教學基本功；學做人――為人處世，求真求善。

2．在師傅的幫助下，對自身的教學情況和業務水平認真全面的剖析，明確提高的方向和成長途徑。每學期與師傅一起認真制定師徒結對工作計劃。

3．每月向師傅提供1份典型教案，請師傅指導備課方法，提高備課能力。

4．主動聽師傅的課，每月不少于4節，聽課要認真記錄，每天至少觀看一節優秀教學錄相。

5．根據自身實際和專業發展的需要，制訂好讀書計劃，每學期讀1篇教育教學論文，并寫出閱讀體會1份。

6．在師傅的指導下，每學年寫1篇質量較高的教育教學論文，提高教學研究水平和論文寫作能力。

7．在師傅的指導下，積極參加各級各類競賽活動。

8．平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。每學期撰寫1篇拜師活動小結，談自己的收獲和今后努力的方向。

9．每學期向同組老師講公開課或匯報課不少于1次，虛心聽取同組教師的意見并做好記錄。

10．徒弟每月至少有2次師徒活動記錄。

通過以上活動，積極探尋專業發展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、故事的過程中提高自己的專業水平，達到師徒共同發展的目的。

篇三：師徒結對計劃

為了貫徹“一切為了學生的發展，一切為了教師的發展，一切為了學校的發展”的辦學理念，充分利用自身的資源和優勢，積極開展校本教研活動，努力營造有助于教師專業成長的良好氛圍和健康有序的教研文化，以更好地促進我們每一位教師的成長，特制定本學期結對計劃：

一、結對子學習的內容

1、帶著教學實際中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與徒弟進行交流、指導;

2、完成師徒協議中規定的任務，解決問題。

二、結對子學習的要求

1、努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。

2、幫助徒弟克服教育教學中的低效行為或高原現象。

3、積極探尋專業發展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、故事的過程中提高自己的專業水平。

三、指導老師職責

1、在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，率先垂范;

2、指導徒弟熟練掌握教學常規;熟悉教學研究方法;

3、根據師徒的實際，確定每學期重點研究和解決的問題，針對問題引領徒弟開展校本教研;

4、聽徒弟五節課以上，并遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議;

5、本著教學相長、互動共進的原則，師徒各讀一本教育專著，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流;

6、引導徒弟開展校本教學研究，積累師徒活動經驗，指導徒弟撰寫教學反思、教學案例、教學隨筆、教學日記、教學故事或論文等;

7、為徒弟上五節示范課，并撰寫具有引領性的課后反思、教學故事;撰寫1篇較高質量的教學論文;

8、學期初提交活動計劃，學期末送交總結及相關活動材料(含公開課教案、教學案例、教學故事、論文等)。

四、徒弟責任

1、虛心向導師學習，不恥下問，主動請教;

2、根據師徒實際，確定每學期專業發展的具體目標;

3、每學期至少聽指導老師五節課，并認真做好聽課記錄及課后反思;

4、每學期上一節匯報課，要有規范的教案和說課稿、課后反思或教學故事等材料;

5、本著“主動交流，擇善從之，積極互動，共同成長”的原則與導師建立互動雙贏的關系。

[師徒結對計劃]

篇四：年度師徒結對計劃

年度師徒最新結對計劃

面對剛接觸新教改的紅紅來說，對任何事情都是似懂非懂，常會面對頑皮的孩子們束手無策，因此，給她安排一位教學經驗豐富的老師，在日常工作中給于指導和帶教，是非常必要的，所以制定以下計劃：

一、提升專業技能

在教育、教學上：“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水，孩子才會有一桶水”。教書育人，教師擔負著為祖國托起明天太陽的重任。作為青年教師，要向老教師學習，努力學習科學文化知識，不斷提高業務水準，爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發展，并且要學習怎么樣把自己掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發幼兒潛能，讓孩子們在快樂中學習。

二、加強師德修養

在師德修養上：孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師應該用無限熱情，無限希望，無限愛去愛護他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們教師應該悉心的澆灌他們、培育他們；呵護他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導紅紅來了解孩子，使她在日常生活中以“媽媽”的細心關心體貼他們；在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發引導他們；不厭其煩地教導指正、循循善誘；在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲優美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

三、豐富保育知識

在保育知識上：幼兒教師不僅要負責“傳道、授業、解惑”，還要負責他們的吃、喝、拉、撒，保教任務相當繁重，沒有一身過硬的業務本領和一顆熾熱的'愛心是不行的。我將帶領紅紅一起學習，一起探索，努力學習保育方面的知識，保證孩子們身心健康全面地發展。

四、重視及時反思

多年的工作經驗告訴我：反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。并對幼兒的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改進。因此，本學期要求紅紅積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

總之，在以后的工作中要不斷地耐心細致的指導青年教師，引導她向有經驗的教師學習，加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在徒弟的心目中永遠是和藹可親的好師傅。一、情況分析

上學期教研組重點深入實踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動展開軌跡，開展教師創造性的設計活動的實踐研究。教師二期課改的理念和教育教學行為有了進一步的轉變和提高，在實踐中領悟到主題活動的環境是立體的，它是墻面、教學和游戲等環境的相互滲透融合，主題背景下立體大環境創設過程中要處理好幼兒為主體、教師為主導的關系。

本學期在上學期的基礎上繼續深入實踐新教材，在實踐研究的過程中教師們提出新的思考：

1、教師如何領會主題內容之間的關系，促使新老主題有序鏈接？

2、教師如何設計主題背景下的集體教學活動，使集體教學活動更有意義？

篇五：師徒結對計劃

作為年輕的教師，我深知自己存在許多不足，“學高為師，身正為范”，我迫切的期待在師傅的帶領下，盡快勝任學校的工作。

今年，我繼續拜教學功底深厚，師德高尚的老師為師傅。現制定師徒結對計劃如下：

一、學習內容：

1.每月邀請師傅至少來聽3節課，每個學期也至少去聽師傅5節示范課。在交流中升華理念。

3.和師傅一起觀看優質課，一起討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。

4.邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內匯報課。

5.經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

6.同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

7.在撰寫案例和論文方面，經常向師傅請教，請師傅指點。

8.平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

篇六：師徒結對計劃

1.門徒每一個月至多聽門徒二節課，并折時 望待 敘授外熟涯的課題提沒親身的見地和定見，尋尋優越 的辦理 要領，門徒上孬課今后能折時 寫孬課后沉思;門徒一學期上孬一堂校級及以上全國 課，濕孬一次博題敘座。

2.門徒當偽聽門徒的示范課。望待 照握別，尋尋切謝親身的敘授要送，形完婚身的敘授氣勢。每一學期謝一堂演講 請答 課。

3.師徒共共窗習學科博業常識，多參觀 經驗、敘授文章，一彎提低親身的闡送學養;共共 研究學材，絕力 上孬每一堂課。

4.門徒被動 減入門徒的課題 研究，師徒當偽辦理1次/月的敘授體驗替換。

5.師徒每一學期當偽寫孬敘授沉思、敘授論文。

6.門徒多體貼門徒的思惟和敘授 狀態，共共完結 孬學校的經驗敘授恣意。

流動偽質三月份：

1.制定 師徒結望待 及門徒去世長 策動

2.根本?底粗 罪大大 賽第一輪外貌查驗 資金 共享及入建

3.學室配置 的經驗及學室敘授的經驗

4.顧優異嫩師的錄相課辦理 研究

四月份：

1.學室配置 的經驗及學室敘授的經驗

2.根本?底粗 罪大大 賽第二輪本送的共共窗習、培訓

3.學室配置 的經驗及學室敘授的經驗

4.參觀 一本敘授外貌書籍

蒲月份：

1.學室配置 的經驗及學室敘授的經驗

2.被動 減入偽驗學校的引航 流動，提低觀觀 課、議課水準

六月份：

1.學室配置 的經驗及學室敘授的經驗

2.師徒結望待 演講 請答 課掀送

3.學期歸繳，寫一篇失 落 敗大大 概失 落 敗的案例

4.寫學海探航論文并辦理點竄、完謙

篇七：師徒結對計劃

師傅：...徒弟：xx

為加快青年教師的成長，學校決定開展師徒制活動，本著取長補短，共同提高的原則，為使師徒雙方進一步明確自我的職責，增強職責感，計劃如下：

一、師傅承擔的職責：

1．教書育人，為人師表；熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。

2．從教學常規、課堂管理、教學基本功等三個方應對徒弟進行認真細致的指導。幫忙徒弟了解和掌握教學常規工作，指導徒弟基本做到認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考試；幫忙徒弟構成課堂管理本事，能基本駕馭課堂；指導徒弟狠練把握教材和教學設計的基本功。在指導徒弟掌握教學常規的基礎上，重點幫忙徒弟在課堂管理和教學基本功方面逐步構成必須本事；指導徒弟構成較強的課堂管理本事和正確把握教材、獨立進行教學設計的本事。

3．每周至少聽徒弟1節課，課后及時交流并作好聽課記錄。

4．徒弟參加課堂教學評優等活動認真給予指導，悉心給予幫忙。

5．引導徒弟在日常教學中進取主動地進行教學反思，指導徒弟撰寫好教學案例。

二、徒弟承擔的職責：

1．虛心認真地向師傅學習。教書育人，為人師表；熱愛學生，熱愛教育事業，構成高尚的師德。

2．教學常規、課堂管理、教學基本功等方面認真聽從師傅的指導，要了解和掌握教學常規工作，基本做到，認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考試；逐步構成課堂管理本事，能基本駕馭課堂；在把握教材和教學設計方面狠練基本功，在師傅的指導下能基本把握教材，合理進行教學設計。在掌握教學常規的基礎上，側重于課堂管理本事和教學基本功的提高，逐步構成本事；要構成較強的課堂管理本事和正確把握教材、獨立進行教學設計的本事。

3．每周就本周主要教學目標主動向師傅請教一次，至少聽師傅2節課，課后及時交流并作好聽課記錄。

4．認真參加課堂教學評優活動，爭取獲得優良的成績。

5．在日常教學中進取主動地進行教學反思，撰寫好教學案例。

三、師徒雙方各守其則，團結一致。

1、師傅主動關心徒弟的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導青年教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。

2、師傅及時對教學中存在的問題提出自我的看法和意見，幫忙我尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。

3、我進取向師傅學習，樹立熱愛學生，一切為了學生服務的思想，經常主動請教指導教

師。對于自我要上的課要及時請教指導教師，上好之后也要及時寫好課后反思。

4、我認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，努力上好每堂課，并請指導教師聽課、評課，上好公開課，認真聽師傅的示范課。比較差距，尋找適合自我的教學途徑，構成自我的教學風格。

6、每學期認真寫好教學一得、工作總結、工作經驗總結。師徒制工作總結踏進南丹高中這片教育的沃土，我認識了很多德高望重的教師，從他們的一言一行中我學到很多東西，學校組織老人師徒制的活動，我有幸與在教育教學工作方面十分優秀的唐雍生教師結為師徒。師徒制的活動，使我們這些新教師在教學上有了引路人，幫忙我們逐漸走出迷茫困惑的階段。在開學之初，唐教師及時在學科思想認識上給予了我引導，使我盡快以較好的狀態投入到教學活動中去。在師徒制的活動中，我們的常規活動有以下幾方面:

一、課前（備課）：在這個環節中主要是教師為主，教師在我根據課標對課文理解的基礎之上提出他的提議，指出我的偏差所在，第二次帶領我重新理解課文及教學的目標，以到達我深入理解本課教學目標為主。再次，教學設計，重難點如何突破，教師也會在我的方法的基礎之上進一步地教我優化教學的過程和方法。以致于每次師徒團體備課后讓我頓感那沉甸甸的收獲我在手中。

二、課堂（聽課）：在這個環節中基本上是徒聽師和師聽徒兩種方式，其中徒聽師為主體。我在聽課中做比較，反思自我的教法，及時記錄指導教師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫忙我了解學生對知識的實際掌握情景，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。

三、課后（評課）：在這個過程中涵蓋的范圍比較廣。每次教師聽過我的課后及時給我反饋信息，之處課堂中的優缺點及提出調整思路等。由于本人在教學方面經驗甚少，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室幾個數學教師一齊學習有關數學方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；經常上一些數學網站，更多地進行網絡學習。在高教師的指點下，我收集了許多優秀教案，還看了一些數學優質課教學光盤，在模仿、琢磨中提高自我的設計本事。當然高教師的的工作態度和作風也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高，認真細致踏實，大膽干練，見多識廣這些都永遠值得我學習。高教師經常的檢查我的備課本、課筆記以及作業批改等，我還有很多需要向師傅學習，以師傅為我的榜樣，因為她的態度時刻影響著我，我能嚴格要求自我，認真備好每一節課，寫詳案，設計教法，上好每一堂課，課后認真細致批改作業，進行輔導補差工作。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

總之，這一學期以來，在高毅教師的悉心指導、栽培下，我各方面都有了必須的提高。

篇八：師徒結對計劃

作為一名年輕教師，無論在備課、上課還是人還是帶隊經驗上都是欠缺的，學校經過老教師對新教師的傳、幫、帶、導、提、教等，為我們的成長搭建平臺，切實加快我們的成長，提高我們的教育教學本事和教育教學研究水平。

過去一學年的師徒結對使我受益匪淺，從學習本學科的教學理念、課程標準、學科指導意見到如何備課、上課、聽課、評課，以及如何提高學生的訓練成績師父段維蘭都給了我很大的幫忙，我的教育教學本事也逐步的提高。除此之外，還經常參加聽課等教學研討活動來提高自身的知識技能。結合上學年的經驗，努力做到“三學”：學思想——教育教學理念；學本領——教育教學基本功；學做人——為人處事，為善、求真。我將這學年的工作計劃作了如下的安排：

一、對教育理念、訓練的理解

認真學習新的教育教學理念，轉變觀念，在實踐中自覺貫徹、主動探索，將新課改理論扎實地落實到課堂中。樹立以人為本的教育理念，以教師主導、學生主體的形式進行課堂教學。注重學生的差異，關注學生的情感，尊重學生的人格。

二、努力提高自身的專業技能

1、進取主動聽師傅的公開課，學習長處，并和師傅進行反思與討論。

2、每月和師傅進行一次體會交流，主動與師傅探討課堂教學以及練習中有疑惑的地方及時請教師傅。

3、課后能做到及時反思，進取撰寫課后反思；

4、進取主動參加校內教科研活動和各類教學基本功競賽，并進取開展課題研究；

5、不但要注意總結師傅好的經驗，把它上升到理性的高度，較多較快地了解、掌握新的教育教學信息、理論，與師傅構成優勢互補態勢，促進自我較快地成才。

篇九：師徒結對計劃

一、指導思想

為了促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和專業素養。我與二十二中教師于20XX年9月正式結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自我的職責，增強職責感，現制定師徒結對活動師傅計劃。

二、實施目的1.帶著教學實際中需要解決的問題，或根據自我專業發展的.需要或就自我面臨的業務問題，有選擇地與徒弟進行交流、指導；

2.完成師徒協議中規定的任務。

3.制定學習計劃，理論學習心得交流，匯報課教案，聽課指導等資料。經過這樣的活動，師傅既能夠鍛煉自我，把經驗傳授給徒弟，又能夠讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

三、實施措施

作為一名市級骨干教師，我在不斷完善自我，充實自我的同時進取發揮骨干教師的真正作用。在結成師徒對子后，我將認真履行自我的職責和義務，發揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：

1.在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模范作用。

2.指導徒弟熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法。

3.聽徒弟二十節課以上，并遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改善提議。

4.努力幫忙徒弟提高教學技能和教育綜合本事。

5.本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍，如給教師的提議、教師人文讀本、成功教育等與教學有關的書籍，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流。

6.為徒弟上示范課，并撰寫具有引領性的課后反思、教學故事；撰寫1篇較高質量的教學論文。

7.幫忙徒弟參與學校大型教學活動，設計方案。

四、教學相長，共同提高

1．主動學習教育教學理論和專業知識，不斷地充實自我。

2．進取參與備課，主動發言，大膽的提出自我的設想，提高分析的本事。

3．認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

4．經常總結教學的反思和隨筆，進取撰寫論文。

5.指導徒弟參加昌邑區舉辦的中青年教師競賽課。

總之，期望經過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同提高！

篇十：師徒結對計劃

經過為期一年的師徒結對，讓我在教育、教學上，在師德修養、為人處事等方面上都受益匪淺。感受至深的是對教育觀念新的認識：應將教育落實在每一節課，每一項活動。但在其中，我也分析了自我的優勢與不足。

回望上一學期，很令我與我的師傅感到欣慰，因為不管是自我的教學本事、課堂調控本事，還是自我的教態、課堂應變本事，都有了不一樣程度的提高。在每節課活動中，我都會盡我的全力去做好準備工作，提前把教案交給師傅過目并修改。我也做到了勤反思、善反思，反思是每節課后必備的一件事，因為在反思中能夠使教育教學有很大的收獲，也能夠使我在教育教學中提高更快，并能對學生的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改善。

當然，在上一學期，我在工作中還存在著一些不足，為了更好的發揮自我的優勢，彌補自我的不足，我做了以下的計劃：

一、學習目標：

（一）教學方面

1、正確把握教學新課標，領會教學意圖。認真研究教材，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材資料，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用，明確教學任務。

2、能夠獨立處理教材，豐富科學文化知識，在教學方法上大膽嘗試，力爭構成自我的風格。

3、能夠激發學生的學習興趣，關注每一個學生。備課過程中好好研究，怎樣才能讓他們懂學、愛學、喜歡學。注重上課過程的高效率，努力利用每一分鐘，使學生的知識得到鞏固。

4、認真做好教學反思，對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，找出教學中的成功與不足之處。將在課上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，進取去尋找原因，并努力尋找解決的方案。對自我在教學過程中忽然產生的靈感和好的教學方法記錄下來，不斷豐富自我的教學方法。

5、進取地撰寫各種論文。

（二）自身完善方面：

1、實實在在讀幾本好書，多多閱讀報刊和雜志，不斷提高自我的學科水平，拓展自我的知識面。

2、能更好地利用網絡查找資料，豐富教學素材，制作簡單的課件運用于教學中并有所收獲。

3、做一個有職責感、有愛心的教師，有寬廣的胸懷和包容的氣度，把每一個孩子都看成最好的，把愛給每一個學生。做一個具有嫻熟教學技藝的教師，能按照教育規律和學生心理規律，智慧的、藝術的教育學生。

二、學習資料：

“教師是人類靈魂的工程師”“教師要有長流水，孩子才會有一桶水”。作為新教師的我，要向老教師學習，努力學習科學文化知識，不斷提高業務水準，爭取在各領域的教學都有所提高。為此，我還要做到：

1、每月認真觀摩師傅的示范活動，并對活動作出自我的分析，提出見解，逐步提高業務水平。

2、對于學生的教學活動做精心準備，認真上好每一節課并隨時理解師傅的隨堂聽課，及時聽取師傅的意見，并做出相應的調整。

3、進取參加學校組織的公開教學活動，經師傅指導創編教案，進行多次試教。

4、每個月底提交下個月的匯報課教案。

5、上課之前提前一天提交詳案。

6、學期結束作好總結工作。

在本學期的工作中，我還要不斷地向自我的師傅和其他老教師學習。加強自我的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，做孩子心目中和藹可親的好教師！我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事情。只要我用心，在蔡教師的指導下，我相信自我必須會不斷提高。

篇十一：師徒結對計劃

一、指導思想：

為青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索周期，發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與陳巍燕（徒弟）結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自我的職責，增強職責感，現制定師徒結對活動師傅計劃。

二．實施目標：

規劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案，聽課指導與簡單評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等資料。經過這樣的活動，師傅既能夠鍛煉自我，把經驗傳授給徒弟又能夠讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

1、指導徒弟學習先進的教育教學理念。

2、指導徒弟思考教育教學問題，有效地提高教學效率。

3、指導學習如何積累案例、論文素材。

三、實施措施：

1、在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模范作用。

教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。要切實擔負起對陳教師的輔導工作。

2、指導徒弟熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法。

3、師徒每學期要有至少三次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導；平時經常互相聽課，并遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改善提議。

4、努力幫忙徒弟提高教學技能和教育綜合本事。

5、本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記，努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環節，每學期至少開設一節匯報課。經過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。

篇十二：師徒結對計劃

作為年輕的教師，我們有夢想有活力有闖勁，但我們還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬……總之，與名教相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要師傅的指導和幫忙，期望在師傅的指導和幫忙下盡快成長。本學期的師徒結對活動中，我拜教學功底深厚，教學技藝精湛，師德高尚的教師郭愛英教師為師傅。現制定師徒結對計劃如下：

1.每月觀摩師傅的課主少4節，做好記錄。

2.要養成寫教學反思和學習心得的習慣。

3.教育教學方面要多請教師傅，異常是工作實踐中遇到困惑時。

4.爭取每學期上一節公開課。

5.試著撰寫教學論文。

經過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的本事。切實提高職業道德修養、教育教學理論素質、教育教學組織本事和教育教學研究水平。

在本學期的工作中，我還要不斷地向自我的師傅和其他教師學習。加強自我的師德修養，努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的文化底蘊，做孩子心目中和藹可親的好教師。

篇十三：師徒結對計劃

1.門徒每一個月至多聽門徒二節課，并折時望待敘授外熟涯的課題提沒親身的見地和定見，尋尋優越的辦理要領，門徒上孬課今后能折時寫孬課后沉思;門徒一學期上孬一堂校級及以上全國課，濕孬一次博題敘座。

2.門徒當偽聽門徒的示范課。望待照握別，尋尋切謝親身的敘授要送，形完婚身的敘授氣勢。每一學期謝一堂演講請答課。

3.師徒共共窗習學科博業常識，多參觀經驗、敘授文章，一彎提低親身的闡送學養;共共研究學材，絕力上孬每一堂課。

4.門徒被動減入門徒的課題研究，師徒當偽辦理1次月的敘授體驗替換。

5.師徒每一學期當偽寫孬敘授沉思、敘授論文。

6.門徒多體貼門徒的思惟和敘授狀態，共共完結孬學校的經驗敘授恣意。

流動偽質三月份：

1.制定師徒結望待及門徒去世長策動

2.根本底粗罪大大賽第一輪外貌查驗資金共享及入建

3.學室配置的經驗及學室敘授的經驗

4.顧優異嫩師的錄相課辦理研究

四月份：

1.學室配置的經驗及學室敘授的經驗

2.根本底粗罪大大賽第二輪本送的共共窗習、培訓

3.學室配置的經驗及學室敘授的經驗

4.參觀一本敘授外貌書籍

五月份：

1.學室配置的經驗及學室敘授的經驗

2.被動減入偽驗學校的引航流動，提低觀觀課、議課水準

六月份：

1.學室配置的經驗及學室敘授的經驗

2.師徒結望待演講請答課掀送

3.學期歸繳，寫一篇失落敗大大概失落敗的案例

4.寫學海探航論文并辦理點竄、完謙

篇十四：師徒結對計劃

一、學習目標

1、學藝先學德，學習師傅優良的思想道德和先進的教育教學理念。

2、學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生運動本事。

3、學習師傅如何積累案例和論文素材。

二、學習資料

1、多學習體育教學方面的優秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自我，揣摩教學技巧，深化思想。

2、每個月邀請師傅來聽自我的一節課，每個月也至少去聽師傅的一節示范課，在交流中升華理念。課后主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自我的教育教學理念和教學技巧，在以后的教學實踐中改善。

3、邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內匯報課。

4、經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

5、同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

6、在撰寫案例和論文方面，也應當經常向師傅請教，請師傅指點，平時遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

三、活動資料

三月份：

1、制定成長計劃；

2、與師傅交流教學中的想法；

3、確定切實可行的幫扶計劃；

4、聆聽師傅的課、交流；

四月份：

1、請師傅隨堂聽課、評課；

2、與師傅一齊交流教學中的困惑；

3、經常電話或在線交流學習名家專著；

4、外出聽課，撰寫學習心得；

五月份：

1、聽師傅的課，并進行交流學習教學設計思路；

2、與師傅交流教育教學中的想法；

3、共同閱讀先進的教育理論書籍；

4、邀請師傅隨堂聽課、評課；

六月份：

1、共同探討名家課例；

2、聆聽師傅上課，并進行評課交流、學習；

3、和師傅交流教育教學中的困惑；

4、邀請師傅聽學期的匯報課、評課；

5、完成學期個人總結；

四、徒弟目標

（一）基本情景：

本人，20xx年畢業于湖州師范學院體育學院體育教育專業，擔任虹星橋小學體育教學工作將近兩年。

（二）專業成長的優勢和薄弱方面：

專業成長的優勢：

1、年輕有精力，像海面一樣，不斷地吸收外界先進的理念。

2、有強烈地期望專業成長的愿望。

3、學校重視年輕教師的培養，搭平臺，找機會，保證了年輕教師能快速成長的良好環境。

薄弱方面：

1、吸收的優秀理論少，應多加強理論學習，增強理論思維本事，提高教學理論素養。

2、教學設計欠缺新意。

3、教育教學處事本事有待提高。

4、科研本事弱。應向師傅和優秀前輩學習如何科學地研究教學，打下教學之路。

（三）自我期望

1、經過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，增強教書育人的本事。

2、經過師徒結對，提高職業道德修養、教育教學理論素質和教育教學研究水平。

3、進取參與教育教學研究，細心搜集素材，積累反思。認真撰寫論文、案例。

（四）促進成長的措施：

多學習，提高自身素質

1、多讀書，讀專業書，讀雜志，不斷提高自我的體育教學素養。

2、定期觀摩名家的課，學習名師的教學理念、教學方法。

3、多聽優秀的師傅的課，學習其過人之處。

4、爭取機會聆聽專家的講座，充實思想。

多實踐，潛心會教

1、不厭讀小學體育新課程標準，潛心鉆研教學，努力實踐新課改理念于課堂之內。

2、主動于師傅探討課堂教學、教育教學中的困惑和想法。

3、平日里有時間就該多多琢磨課，邀請師傅來聽課，指出缺點，努力改正。

多思考，幫忙成長

1、學習名家是如何反思的，如何做到深刻，做到系統。課后及時反思，梳理教學思緒。

篇十五：師徒結對計劃

作為年輕的教師，我深知自我存在許多不足，“學高為師，身正為范”，我迫切的期待在師傅的帶領下，盡快勝任學校的工作。

今年，我繼續拜教學功底深厚，師德高尚的教師為師傅。現制定師徒結對計劃如下：

一、學習資料：

1.每月邀請師傅至少來聽3節課，每個學期也至少去聽師傅5節示范課。在交流中升華理念。

3.和師傅一齊觀看優質課，一齊討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。

4.邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內匯報課。

5.經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

6.同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

7.在撰寫案例和論文方面，經常向師傅請教，請師傅指點。

8.平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

篇十六：師徒結對計劃

一、指導思想：

為青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索周期，發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質。我與陳可鮮（徒弟）結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自我的職責，增強職責感，現制定師徒結對活動師傅計劃。

二、實施目標：

（一）師傅：規劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案，聽課指導與簡單評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等資料。經過這樣的活動，師傅既能夠鍛煉自我，把經驗傳授給徒弟又能夠讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

1、指導徒弟學習先進的教育教學理念。

2、指導徒弟思考教育教學問題，有效地提高教學效率。

3、指導學習如何積累案例、論文素材。

4、本學期師傅和徒弟最少要完成一篇論文，力爭獲得好的名次。

三、實施措施：

（一）師傅：

1、在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模范作用。

教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。要切實擔負起對陳教師的輔導工作。

2、指導徒弟熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法。

3、師徒每學期要有至少四次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導；平時經常互相聽課（不少于15節），并遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改善提議。

4、努力幫忙徒弟提高教學技能和教育綜合本事。

5、本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍師徒相互交流。師徒兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記，努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環節，每學期至少開設一節匯報課。經過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。

（二）徒弟：

1、帶著教學實際中需要解決的問題，或根據自我專業發展的需要或就自我面臨的業務問題，有選擇地與師傅進行交流；

2、完成師徒協議中規定的任務，解決問題。

3、努力提高教學技能和教育綜合本事。

4、克服教育教學中的低效行為或高原現象。

5、進取探尋專業發展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、敘事的過程中提高自我的專業水平。

6、經過各種雜志、書籍、網絡等現代工具提升自我的理論知識，向師傅請教如何將理論恰當的運用到平常的教育教學活動中去。

7、請師傅進堂聽課，多提寶貴意見，取長補短。

8、一個教師，班級管理、教學常規最重要，所以很多事情都要多運用好的方法，組織好班級的常規。讓孩子的在動靜交替中更好的學習、科學的學習。讓孩子在開心、愉悅的環境中樂觀、進取的理解知識。

9、多發現問題，多思考請教師傅，及時發現問題解決問題。所以我想作為新的教師因該敢于發現創新，還要虛心向優秀的老教師學習，吸取精華。

篇十七：師徒結對計劃

作為年輕的教師，我深知自我存在許多不足，“學高為師，身正為范”，我迫切的期待在師傅的帶領下，盡快勝任學校的工作。

今年，我繼續拜教學功底深厚，師德高尚的教師為師傅。現制定師徒結對計劃如下：

一、學習資料：

1.每月邀請師傅至少來聽3節課，每個學期也至少去聽師傅5節示范課。在交流中升華理念。

3.和師傅一齊觀看優質課，一齊討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。

4.邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內匯報課。

5.經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

6.同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

7.在撰寫案例和論文方面，經常向師傅請教，請師傅指點。

8.平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

二、活動資料

三月份：

1.制定成長計劃;

2.與師傅交流教學中的想法;

3.聆聽師傅的課、交流;

四月份：

1.聽師傅的課，并進行交流;

2.準備一節信息技術與學科整合課

3.共同閱讀先進的教育理論書籍;

4.邀請師傅隨堂聽課;

五月份：

1.共同探討名家課例;

2.和師傅交流教育教學中的困惑;

3.邀請師傅隨堂聽課，評課;

六、七月份：

1.聽師傅的課，并進行交流;

2.與師傅交流教學中的想法

3.共同閱讀先進的教育理論書籍;

4.完成個人總結。

三、自我期望

1.多學習：嚴格要求自我、認真工作、虛心學習;每學期至少讀5本教育、教學方面的書，并做好筆記或摘抄。

2.多交流：進取參加學科教研活動，充分利用網絡等手段，增進與他人之間的相互交流、互相學習，到達共同提高。

3.多聽課：多學習先進的教學方法，學優秀的教育教學經驗;提前一周備好課，認真上好每堂課。

4.多反思：在平時的教育教學中多積累，多做課后反思，爭取每課都有小反思，每學期至少寫多篇教學論文或教學案例。

5.認真理解鉆研教材，努力備好課，并在實踐中掌握教與學的內在聯系。

6.多開課：爭取更多機會參加各種類型的開課活動，每學年爭取上一節校級公開課。

總之，在以后的工作中要不斷地向師傅學習。加強自我的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自我在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好教師。

篇十八： 師徒結對計劃

師徒結對計劃

作為年輕的教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬……總之，與名教相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要師傅的指導和幫忙，期望在師傅的指導和幫忙下盡快成長。本學期的師徒結對活動中，我拜教學功底深厚，教學技藝精湛，師德高尚的特級教師劉世彬老師為師傅。現制定師徒結對計劃如下：

1、每月聽、看師傅的視頻、講課至少4節，做好記錄。

2、每月20日前上交讀書筆記或讀后感至少2篇，（所讀書籍圍繞本學科教學及所選名師的著作、文章）上傳學校網站“教學隨感”欄目，并將文章發至個人博客。

3、每月至少聽同組教師3節課。

4、每學期務必上一節匯報課。

5、每學期至少撰寫一篇教育教學論文。

6、認真參加學校組織的各類評比活動。

學習期間有如下的自我期望：

1、透過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的潛力。

2、透過師徒結對活動，切實提高職業道德修養、教育教學理論素質、教育教學組織潛力和教育教學研究水平；

3、用心參與教育教學實踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，并用心投稿；

4、用心參加各類比賽，并力爭獲獎；

在本學期的工作中，我還要不斷地向自我的`師傅和其他老師學習。加強自我的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的底蘊，做孩子心目中和藹可親的好老師！

篇十九： 師徒結對計劃

師徒結對指導計劃

一、指導思想

充分發揮學科帶頭人，教學骨干、經驗豐富的教師教育教學優勢、示范、輻射和引領作用，透過傳、幫、帶、導、提、教，切實加快青年教師成長，提高青年教師的教育教學潛力和教育教學研究水平。

二、基本職責

師傅：要做到“三帶”：帶師魂──敬業愛崗，無私奉獻；帶師能──掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德──育德之道，為人師表。

（1）認真貫徹、模范執行師德規范，努力學習教育理論，更新教學觀念，切實做好指導工作。

（2）耐心細致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業的言行鼓舞青年教師，使徒弟學會教書的同時學會為師，引導徒弟健康成長。

（3）指導徒弟合理安排工作計劃，有序地開展教育教學和教科研活動，指導他們在教育教學教科研上取得成果，幫忙他們解決在教育教學中遇到的困難。

（4）調動和保護徒弟的工作用心性和主動性，及時幫忙徒弟解決教學中存在的問題和糾正不良傾向，并對徒弟提出評定意見。

三、主要資料

1、徒弟能夠勝任教育、教學工作，在本職崗位上積累必須工作經驗。

2、引導徒弟能以優秀教師、師德標兵為榜樣，參加師德培訓，注意規范言行。

3、學校年度師德考核（合格及以上）。

4、使徒弟對教學大綱和所教年級學生有比較全面地了解，能夠制訂完善的《學期教學目標》、能夠獨立分析教材、確定教學重、難點，安排教學環節，并有自我的必須特色。加強實踐操作。

5、鼓勵徒弟閱讀優秀教案，學習先進教學理論，及時進行課后教學反思。

6、使徒弟熟悉課堂常規，能夠按照教學設計完成課堂教學任務，較好地完成教學目標。

7、師傅每學期聽徒弟上課不少于8節，課后有反饋，并簡單記錄“教學推薦”。

8、每學期上交《學期師徒教學活動總結》，并附上相關教案、聽課記錄等。

9、撰寫教學反思、隨筆6篇以上，能夠高質量地完成命卷，并有一份以上被錄用。

篇二十： 師徒結對計劃

師徒結對徒弟計劃

根據學校“教師發展學校”計劃，做到以老帶新，以新促老，以研促教，以教研興校，搞好“傳，幫，帶”。為不斷提高教師思想素質和業務素質，進一步搞好教學教研工作，提高教育教學質量，探求培養學生創新精神和實踐。

一．對教育理念的理解

樹立一人為本的教育理念，以教師主導、學生主體的形式進行英語課堂教學。注重學生的差異，關注學生的情感，尊重學生的人格。讓學生們在活動中學習，在快樂中學習。

二、專業成長

優勢方面：

1、具有必須的專業知識結構。

2、年輕就是資本，能夠全身心地投入到教育教學中，對自我的專業成長有必須的幫忙。

3、學校領導重視對青年教師的培養，為青年教師的成長創造機會，為青年教師創造了一個很好的成長平臺。

三、薄弱方面

1、教學經驗、課堂調控潛力不足。應多聽課向老教師、優秀教師學習，多看美術方面的專業資料，多反思自我的教學，豐富自我的教學經驗。

2、重教學，請科研。應教學科研兼顧，在總是教學的同時，更重視科研。以后應加大力度進行科研工作，以科研指導教學，使自我成為一個科研型的老師。

四、預期目標

1、透過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的潛力。

2、透過試圖結對活動，切實提高職業道德修養、教育教學理論素質，教育教學組織潛力和教學研究水平。

3、用心參與及教育教學時光研究，力爭獲得獎項

五、促進成長的措施

1、認真研讀教學大綱、潛心專研教學，講新課改理論扎實地落實到課堂中

2、每月和師傅羅迦老師進行一次體會交流，主動與師傅探討課堂教學，教學或工作有疑惑的及時請教師傅。

3、多學習美術教學方面的優秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自我，深化思想。

4、每月邀請師傅來聽自我一節課，每周至少去聽師傅的一節示范課，在交流中升華理念。課后主動找師傅交流，請師傅指出課堂中的不足，寫下反思，梳理以完成自我的教育教學理念和技巧，在以后的教學實踐中改善。

5、在撰寫案例和論文方面，也就應經常向師傅請教，請師傅指點，平時遇到教育教學中的問題無法解決，主動和師傅交流。

在羅迦老師的帶教下，我們制定師徒結對計劃如下：

1、帶著教學實際中需要解決的問題，或根據自我專業發展的需要或就自我面臨的業務問題，有選取地與師徒進行交流；

２、完成師徒協議中規定的任務，解決問題。

3、努力提高教學技能和教育綜合潛力。

4、克服教育教學中的低效行為或高原現象。

5、用心探尋專業發展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、故事的過程中提高自我的專業水平。

月工作安排：

三月制定師徒計劃

共同研寫教學反思

四月參加教研

聽課

五月師傅展示課

徒弟展示課

六月研究課型與方法，寫教學反思

七月做好總結

做好復習

篇二十一： 師徒結對計劃

師徒結對方案

一、指導思想

學校的生命在于質量，提高教育教學質量的關鍵，在于教師素質。要實現學校長盛不衰，關鍵的關鍵是要有一支結構合理、思想素質好、業務水平高的教師隊伍。所以做好教師的培養工作，是學校可持續發展戰略的重中之重。我們要質量推進年為契機，充分發揮校園名師、研修班教師、骨干教師、優秀班主任等教師的傳幫帶作用，使青年教師在其指導下，迅速適應并卓有成效地開展教育教學工作，不斷提高教育教學水平，從而造就一批在市縣有影響的學有特色、教有特色的名師，構成金字塔形教師隊伍結構，實現我校教師隊伍素質的動態提升，以更好適應新課改的需要。

二、總體要求

1、從總體入手，提高全體教師的素質。

改變一般學校師徒結對只針對徒弟的做法，對學校“青藍工程”結對工作有一個長遠的、全面的規劃，從整體入手，提高全體教師的素質。

2、著眼于長遠，分層次，分目標。

改變一般學校的“平面培養模式”為“立體培養模式”：實行一師多徒或多師一徒制，有的教師既可上拜師傅，又可下帶徒弟，因人而異，確定目標。

3、講求師徒結對效果，在傳、幫、帶的過程中，多角度、立式體式相互切磋，融洽關系，共同提高。

三、結對對象

師傅：校園名師、研修班學員、骨干教師、優秀班主任等。

徒弟：所有30周歲以下的在職教師。

四、結對原則

1、自愿與統籌相結合。

2、短期與長期相結合。

五、結對方式

多渠道、多層次、立體式開展師徒結對工作。

六、結對目標

1、總目標：造就一批新名師，滿足學校培養人才的需要。

2、具體目標：

（1）入門式：主要是針對新教師的基礎培養。透過結對，使其1年內迅速入門到自我的教育教學工作。

（2）協作式：是一項廣譜、奠基工作。師徒之間協作研究，互相促進，共同提高，爭取2年內成為校級骨干教師。開展聽課、評課活動，互相切磋，互幫互學，共同提高教學業務，到達教師隊伍的群體優化，為提高式教師的培養奠定基礎。自愿組合為主。

（3）提高式：對參加工作5年以上，有發展潛能的一線教師，在協作式培養的基礎上，透過師徒結對工作，爭取在3年內成為縣級骨干教師。自愿組合與學校統籌安排相結合。

（4）成才式。對參加工作7年以上，經過前三種方式培訓，成為校、縣骨干的一線教師，進一步加大培養力度，透過師徒結對工作及其他方式，力爭在三年內將其培養成市級以上骨干教師。自愿組合與學校統籌安排相結合。

（注：徒弟可不受以上具體目標局限，鼓勵跨越式、超常規發展。）

七、結對程序

程序：個人申報——學校統籌——征求雙方意見——簽訂協議——開展活動

1、個人自愿，學校統籌，確定師徒人選。

2、分層次制定目標，明確任務。

3、舉行拜師活動，建立師徒關系，簽訂師徒協議。

八、基本職責

師傅：做到“三帶”：帶師魂——愛崗敬業，無私奉獻；帶師能——掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德——育德之道，為人師表。

徒弟：要做到“三學”：學思想——教育教學理念；學本領——教育教學基本功；學做人——為人處世，為善，求真。

九、崗位職責

師傅：

1、向徒弟介紹教學經驗，帶給教學信息，推薦學習文章，使其開闊視野，不斷充實。

2、每學期聽徒弟課總課時不少于8節，聽課要在專用聽課本中認真記錄，按照一節好課的標準認真評課，評議優缺點，做好評課記錄，寫出指導意見，期末上交備查。

3、精心指導徒弟備好課，認真查教案。每學期重點審閱徒弟3篇以上教案，給予悉心的指導，并上交教務處存檔備查。

4、認真審查徒弟批改作業是否認真，批改是否規范，批改是否有針對性，提出改善意見。

5、結對第一學年的第1學期，師傅開出一節示范課；第2學期，指導徒弟上一堂校級匯報課。師徒上課的教案均上交教務處存檔備查。

6、每學期至少向徒弟開出8節課，供徒弟學習。

7、每學年寫好一篇帶徒心得或體會。

徒弟：

1、認真備課，主動請教，每學期至少上交3篇教案讓師傅給予指導。

2、每學期至少向師傅開課8節以上，請師傅給予指導。

3、徒弟要選取一個教育教學主題進行針對性的研究，每月上交一份研究材料，年度結束時寫出研究報告。（詳見考核細則）

4、平時加強學習并注意積累資料，圍繞自我教育教學研究專題寫好讀書筆記。

5、主動聽課，每學期至少向師傅聽課8節，聽課要在專用聽課本中認真記錄，并寫出體會或個人見解，期末上交備查。

6、上一堂水平較高的匯報課，組織評委進行評比。

十、管理與考核

由教科室牽頭，聯合教務處、政教處共同管理與考核。

1、強化目標考核

根據師徒結對協議，多渠道（自評、領導評、同行評、看資料、看成效等）對師徒結對工作進行目標考核。

2、實行動態滾動管理

提倡立體式、多層次的動態培養模式。每一階段師徒結對工作后，要求每位徒弟根據自我的實際，分析自身的優勢和不足，明確今后結對的方向及今后的預期目標，從而實現師徒結對的動態滾動管理，最終構成金字塔型教師隊伍結構，實現我校教師隊伍素質的動態提升。

3、建立完善的師徒結對檔案

每學期上交相關的師徒結對材料，對師徒結對工作建立完整的檔案，記錄師徒成長歷程，作為晉職、評優的依據。

十一、待遇

1、優先給予師徒共同外出學習的機會。

篇二十二： 師徒結對計劃

師徒結對計劃

作為年輕的教師，我深知自我存在許多不足，“學高為師，身正為范”，我迫切的期盼在師傅的帶領下，盡快勝任學校的工作。

今年，我繼續拜教學功底深厚，師德高尚的老師為師傅。現制定師徒結對計劃如下：

一、學習資料：

1．每月邀請師傅至少來聽3節課，每個學期也至少去聽師傅5節示范課。在交流中升華理念。

3．和師傅一齊觀看優質課，一齊討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。

4．邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內匯報課。

5．經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

6．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

7．在撰寫案例和論文方面，經常向師傅請教，請師傅指點。

8．平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

二、活動資料

三月份：

1．制定成長計劃；

2．與師傅交流教學中的想法；

3．聆聽師傅的課、交流；

四月份：

1．聽師傅的課，并進行交流；

2．準備一節信息技術與學科整合課

3．共同閱讀先進的教育理論書籍；

4．邀請師傅隨堂聽課；

五月份：

1．共同探討名家課例；

2．和師傅交流教育教學中的困惑；

篇二十三： 師徒結對計劃

一、從教者狀況分析：

孫萍老師畢業于南京師范大學，專修英語教育專業。今年八月進入我們霍橋幼兒參加工作，是一名幼兒園新教師。這學期與我共同擔任中一班的教學工作。

二、現狀分析：

孫萍是一位新教師，在大學期間專修過《教育學》、《心理學》等師范生的必修課，但對幼兒園教材不熟悉。透過假期中的接觸了解及開學至今的觀察中，我發現孫萍是一位80后的小青年，在校學習刻苦認真，學習成績優良，理論上比較有自我的見解，但動手方面、實踐經驗和各項專業技能上比較欠缺。孫老師有極高的工作熱情，喜歡孩子，能虛心請教。她性格溫和平靜，與幼兒之間的關系很親密，受到小朋友喜愛。在組織幼兒活動中缺乏經驗，表此刻班級孩子教學的管理，有時候力不從心。根據孫萍老師的實際狀況，我制定了以下的帶教計劃：

三、發展目標：

“以幼兒發展為本”是幼兒教育的基本理念，透過雙方的共同努力，深入學習“幼兒園教育綱要”，領會綱要精神，在互動中使新教師認識到幼兒園教學的特點和要求，掌握教學基本技能，同時將自我學到的專業理論知識運用于自我的實際工作中，提高新教師的教學業務潛力。能開展形式多樣、生動活潑的教學活動，順利完成教學任務。

1、透過學習理論知識，樹立正確的教育理念，能用正確的教育理念指導教育實踐。熱愛幼教事業，體驗教育成功的快樂，增強自信心。

2、掌握觀察幼兒的方法，能理解幼兒，尊重幼兒的發展，掌握幼兒的心理特點，進一步與幼兒交往，使教育效果明顯有效。在日常活動與幼兒習慣培養中能多注意觀察幼兒，抓住教育契機。

3、能抓住中班幼兒的年齡特點選取適宜的教材，在指導老師的幫忙下能較好地設計教學活動，在實施教學活動過程中能較好地完成教學目標，能處理活動中的突發事件，提高隨機應變的潛力。

4、加強各種專業技能練習，鼓勵她用心提高業務技能，克服不足之處，增強自身素質。

5、以學科帶頭人的模范帶頭作用感染新教師，進一步萌發愛崗、愛生的情感。

四、措施：

1、每周不定時聽課，觀察其班級常規的養成狀況，做到自評，點評結合，及時指導在活動中的優點與不足之處，提出個人的推薦，以便在以后的工作中揚長避短。

2、在制定周計劃的同時進行活動選取方法的指導和活動設計方法的指導。

3、不定期的觀摩教學活動，結合自評和他人評等方式，不斷提高聽評課

4、注重一日生活常規的培養，采用觀摩和被觀摩的方法，使班級常規更加穩定。

5、共同進行家訪活動，透過商量與交流指導家訪工作的方法。

6、每半學期進行一次考評活動，聽取園考評小組指導。

7、每周有與新教師談心的時光，了解其思想狀況，共同探討教育心得。

五、活動時光：

20xx年9月—20xx年7月

六、參加人員：

師：馬新偉

徒：孫萍

具體工作安排：

（第一學期

九月份：簽定師徒結對協議，指導新教師熟悉整冊教材，制訂出切實可行的教學計劃。加強學習，在學習中豐富提高，學習新課程理念。

十月份：師傅上示范課，并聽徒弟的課，共同研討，共同備課。在教學實踐中，提煉教學特色，設立成長目標，使之能簡單駕奴課堂。師傅和徒弟共同探討多媒體技能的運用。

十一月份：隨時隨地教研，研究教材、教學、提高專業技能，共同探討教學論文，推薦參評。不斷參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。

十二月份：指導制訂復習計劃，研討如何上好復習課。

（第二學期

四月份：參加開放周教研活動，聽課評課，共同備課。每月至少聽徒弟2節課，并給出導評，使徒弟進一步提高課堂教學潛力。

五月份：交流教學案例，提出意見，及時整改。與徒弟商討為園內匯報課一節，在大型教學活動中與商討徒弟設計方案，完成上課任務。

六月份：上示范課，聽徒弟課，共同研討。與徒弟商討選定一項教改實驗課題。

七月份：指導制訂復習計劃，撰寫學生寄語、教學及個人工作總結。

五、帶教成果（或達成度

1、能較順利地開展幼兒園一日活動，熟悉一日活動流程，能獨立帶班。

2、能獨立制定一日活動計劃，初步設計適合中班幼兒年齡特點的群眾活動，能按照計劃實施活動。

3、了解并實施保教結合的幼兒教育，對幼兒的保育工作有必須的敏感度。

4、了解與家長交流溝通的幾種方式，掌握與家長的基本溝通技巧。

篇二十四：小學教師師徒結對計劃

師傅：潘旭雙

徒弟：陳可鮮

本學年的師徒結對活動中，我幸運地繼續拜教學功底深厚，教學技藝精湛，師德高尚的語文老師——潘旭雙為師傅。現制定師徒結對計劃如下。

一、學習目標：

1.學習師傅先進的教育教學理念。

2.學習師傅思考教育教學問題方式，有效地提高教學效率和學生成績。

3.學習師傅如何積累案例、論文素材。

二、學習內容：

1.多學習語文教學方面的優秀報刊雜志、名家專著、教育信息，以先進的理念武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

2.每學期邀請師傅至少來聽兩節課，每個月也至少去聽師傅一節示范課。

3.和師傅一起觀看名家課例碟片，一起討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。

4.邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內匯報課。

5.經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

6.同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

7.在撰寫案例和論文方面，也應經常向師傅請教，請師傅指點。

8.平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

寫下這幾條，已覺得師傅十分辛苦，所以我應該更加努力地成長。

三、活動內容

九月份：

1.制定成長計劃;

2.與師傅交流教學中的想法;

3.撰寫教育教學論文;

4.聆聽師傅的課、交流;

5.積極參加<<經典誦讀與小學生人文素養形成與發展的研究>>課題組活動;

十月份：

1.共同探討課例;

2.與師傅一起交流教學中的困惑

3.一起學習名家專著，經常交流;

4.外出聽課，撰寫學習心得。

十一月份：

1.聽師傅的課，并進行交流;

2.與師傅交流教學中的想法

3.共同閱讀先進的教育理論書籍;

4.邀請師傅隨堂聽課;

十二月份：

1.共同探討名家課例;

2.和師傅交流教育教學中的困惑;

3.邀請師傅隨堂聽課，評課;

4.完成個人總結。

四、徒弟成長目標：

(一)自我期望：

1.通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，增強教書育人的能力。

2.通過師徒結對，提高職業道德修養、教育教學理論素質和教育教學研究水平。

3.積極參與教育教學研究，細心搜集素材，積累反思。認真撰寫論文、案例。

(二)促進成長的措施：

多學習，提高自身素質

1.多讀書，讀專業書，讀雜書，不斷提高自己的語文素養。

2.定期觀摩名家的課，學習名師的教學理念、教學方法。

3.多聽優秀的師傅的課，學習其過人之處。

4.爭取機會聆聽專家的講座，充實思想。

多實踐，潛心會教

1.不厭讀小學語文新課程標準，潛心鉆研教學，努力實踐新科改理念于課堂之內。

2.主動與師傅探討課堂教學、教育教學中的困惑和想法。

3.平日里有時間就該多多琢磨課，邀請師傅來聽課，指出缺點，努力改正。

多反思，幫助成長

1.學習名家名師是如何反思的，如何做到深刻，做到系統。課后及時反思，梳理教學思緒。

2.積極進行教育教學上的案例研究。

篇二十五：幼兒教師師徒結對計劃

幼兒教師師徒結對計劃

面對剛接觸新教改的紅紅來說，對任何事情都是似懂非懂，常會面對頑皮的孩子們束手無策，因此，給她安排一位教學經驗豐富的老師，在日常工作中給于指導和帶教，是非常必要的，所以制定以下計劃：

一、提升專業技能

在教育、教學上：“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水，孩子才會有一桶水”。教書育人，教師擔負著為祖國托起明天太陽的重任。作為青年教師，要向老教師學習，努力學習科學文化知識，不斷提高業務水準，爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發展，并且要學習怎么樣把自己掌握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，Ji發幼兒潛能，讓孩子們在快樂中學習。

二、加強師德修養

在師德修養上：孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師應該用無限熱情，無限希望，無限愛去愛護他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們教師應該悉心的澆灌他們、培育他們；呵護他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導紅紅來了解孩子，使她在日常生活中以“媽媽”的細心關心體貼他們；在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發引導他們；不厭其煩地教導指正、循循善誘；在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲優美的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

三、豐富保育知識

在保育知識上：幼兒教師不僅要負責“傳道、授業、解惑”，還要負責他們的.吃、喝、拉、撒，保教任務相當繁重，沒有一身過硬的業務本領和一顆熾熱的愛心是不行的。我將帶領紅紅一起學習，一起探索，努力學習保育方面的知識，保證孩子們身心健康全面地發展。

四、重視及時反思

多年的工作經驗告訴我：反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。并對幼兒的學習狀況做出及時準確的評價，對自身的教育教學行為做出改進。因此，本學期要求紅紅積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

總之，在以后的工作中要不斷地耐心細致的指導青年教師，引導她向有經驗的教師學習，加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在徒弟的心目中永遠是和藹可親的好師傅。

篇二十六：新教師師徒結對計劃

新教師師徒結對計劃

感謝三合中學的“師徒結對”這個活動，為我們新教師的發展提供了一個很好的平臺。作為一名年輕教師，無論在備課、上課還是人還是帶隊經驗上都是欠缺的，學校通老教師對新教師的傳、幫、帶、導、提、教等，為我們的成長搭建平臺，切實加快我們的成長，提高我們的教育教學能力和教育教學研究水平。

過去一學年的師徒結對使我受益匪淺，從學習本學科的教學理念、課程標準、學科指導意見到如何備課、上課、聽課、評課，以及如何提高學生的訓練成績師父都給了我很大的幫助，我的教育教學能力也逐步的提高。除此之外，還經常參加聽課等教學研討活動來提高自身的知識技能。結合上學年的`經驗，努力做到“三學”：學思想――教育教學理念；學本領――教育教學基本功；學做人――為人處事，為善、求真。我將這學年的工作計劃作了如下的安排：

一、對教育理念、訓練的理解

認真學習新的教育教學理念，轉變觀念，在實踐中自覺貫徹、主動探索，將新課改理論扎實地落實到課堂中。樹立以人為本的教育理念，以教師主導、學生主體的形式進行體育課堂教學。注重學生的差異，關注學生的情感，尊重學生的人格。讓學生們在游戲比賽中練習；在游戲比賽中鍛煉；在游戲比賽中提高！爭取讓每個學生都喜歡鍛煉。

訓練要科學化、系統化，讓每一位運動員的競技水平在訓練后都有一定的提高。同時關注每位運動員的學業成績，盡量做到學習訓練兩不誤。要積極向師傅請教訓練方法，進行科學有效的制定訓練計劃，進而提高訓練成績。

二、努力提高自身的專業技能

剛畢業不久，教學經驗、訓練經驗欠缺。但年輕就是資本應全身心地投入到教育教學中，應多聽課向老教師、優秀教師學習，多看體育教學方面的專業書籍及教案、多反思自己的教學，豐富自己的教學經驗和訓練經驗。重教學，輕科研。應教學科研兼顧，在重視教學的同時，更重視科研。以后應加大力度進行科研工作，以科研指導教學，使自己成為一個科研型的教師。

1、積極主動聽師傅的公開課，學習長處，并和師傅進行反思與討論。

2、每月和師傅進行一次體會交流，主動與師傅探討課堂教學以及訓練中有疑惑的地方及時請教師傅。

3、課后能做到及時反思，積極撰寫課后反思；

4、積極主動參加校內教科研活動和各類教學基本功競賽，并積極開展課題研究；

5、了解學生、熱愛學生，以良好的師德影響學生，特別是訓練隊的學生，個性強，要以耐心細致地做好學生的思想工作。

6、不但要注意總結師傅好的經驗，把它上升到理性的高度，較多較快地了解、掌握新的教育教學信息、理論，與師傅形成優勢互補態勢，促進自己較快地成才。

篇二十七：幼兒園師徒結對計劃

幼兒園師徒結對計劃

作為年輕的教師，我深知自己存在許多不足，“學高為師，身正為范”，我迫切的期待在師傅的帶領下，盡快勝任學校的工作。

今年，我繼續拜教學功底深厚，師德高尚的老師為師傅。現制定師徒結對計劃如下：

一、學習內容：1．每月邀請師傅至少來聽3節課，每個學期也至少去聽師傅5節示范課。在交流中升華理念。

3．和師傅一起觀看優質課，一起討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。

4．邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內匯報課。

5．經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

6．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

7．在撰寫案例和論文方面，經常向師傅請教，請師傅指點。

8．平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

二、活動內容

三月份：

1．制定成長計劃；

2．與師傅交流教學中的想法；

3．聆聽師傅的課、交流；

四月份：

1．聽師傅的課，并進行交流；

2．準備一節信息技術與學科整合課

3．共同閱讀先進的 教育理論書籍；

4．邀請師傅隨堂聽課；

五月份：

1．共同探討名家課例；

2．和師傅交流教育教學中的困惑；

3．邀請師傅隨堂聽課，評課；

六、七月份：

1．聽師傅的課，并進行交流；

2．與師傅交流教學中的想法

3．共同閱讀先進的教育理論書籍；

4．完成個人總結，工作計劃《幼兒園年輕教師師徒結對計劃》。

三、自我期望

1．多學習：嚴格要求自己、認真工作、虛心學習；每學期至少讀5本教育、教學方面的書，并做好筆記或摘抄。

2．多交流：積極參加學科教研活動，充分利用網絡等手段，增進與他人之間的`相互交流、互相學習，達到共同進步。

3．多聽課：多學習先進的教學方法，學優秀的教育教學經驗；提前一周備好課，認真上好每堂課。

4．多反思：在平時的教育教學中多積累，多做課后反思，爭取每課都有小反思，每學期至少寫多篇教學論文或教學案例。

5．認真理解鉆研教材，努力備好課，并在實踐中掌握教與學的內在聯系。

6．多開課：爭取更多機會參加各種類型的開課活動，每學年爭取上一節校級公開課。

總之，在以后的工作中要不斷地向師傅學習。加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。

篇二十八：師徒結對培養計劃

一、指導思想

為了促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和專業素養。我與二十二中老師于20XX年9月正式結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。

二、實施目的1.帶著教學實際中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與徒弟進行交流、指導；

2.完成師徒協議中規定的任務。

3.制定學習計劃，理論學習心得交流，匯報課教案，聽課指導等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

三、實施措施

作為一名市級骨干教師，我在不斷完善自己，充實自己的同時積極發揮骨干教師的真正作用。在結成師徒對子后，我將認真履行自己的責任和義務，發揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：

1.在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模范作用。

2.指導徒弟熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法。

3.聽徒弟二十節課以上，并遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。

4.努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。

5.本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍，如給教師的建議、教師人文讀本、成功教育等與教學有關的書籍，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流。

6.為徒弟上示范課，并撰寫具有引領性的課后反思、教學故事；撰寫1篇較高質量的教學論文。

7.幫助徒弟參與學校大型教學活動，設計方案。

四、教學相長，共同進步

1．主動學習教育教學理論和專業知識，不斷地充實自我。

2．積極參與備課，主動發言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。

3．認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

4．經常總結教學的反思和隨筆，積極撰寫論文。

5.指導徒弟參加昌邑區舉辦的中青年教師競賽課。

總之，希望經過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步！

篇二十九：師徒結對培養計劃

師傅：xxx徒弟：xx

為加快青年教師的成長，學校決定開展師徒制活動，本著取長補短，共同提高的原則，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，計劃如下：

一、師傅承擔的職責：

1．教書育人，為人師表；熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。

2．從教學常規、課堂管理、教學基本功等三個方面對徒弟進行認真細致的指導。幫助徒弟了解和掌握教學常規工作，指導徒弟基本做到認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考試；幫助徒弟形成課堂管理能力，能基本駕馭課堂；指導徒弟狠練把握教材和教學設計的基本功。在指導徒弟掌握教學常規的基礎上，重點幫助徒弟在課堂管理和教學基本功方面逐步形成一定能力；指導徒弟形成較強的課堂管理能力和正確把握教材、獨立進行教學設計的能力。

3．每周至少聽徒弟1節課，課后及時交流并作好聽課記錄。

4．徒弟參加課堂教學評優等活動認真給予指導，悉心給予幫助。

5．引導徒弟在日常教學中積極主動地進行教學反思，指導徒弟撰寫好教學案例。

二、徒弟承擔的職責：

1．虛心認真地向師傅學習。教書育人，為人師表；熱愛學生，熱愛教育事業，形成高尚的師德。

2．教學常規、課堂管理、教學基本功等方面認真聽從師傅的指導，要了解和掌握教學常規工作，基本做到，認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真考試；逐步形成課堂管理能力，能基本駕馭課堂；在把握教材和教學設計方面狠練基本功，在師傅的指導下能基本把握教材，合理進行教學設計。在掌握教學常規的基礎上，側重于課堂管理能力和教學基本功的提高，逐步形成能力；要形成較強的課堂管理能力和正確把握教材、獨立進行教學設計的能力。

3．每周就本周主要教學目標主動向師傅請教一次，至少聽師傅2節課，課后及時交流并作好聽課記錄。

4．認真參加課堂教學評優活動，爭取獲得優良的成績。

5．在日常教學中積極主動地進行教學反思，撰寫好教學案例。

三、師徒雙方各守其則，團結一致。

1、師傅主動關心徒弟的政治思想，以自身的良好素質去影響、引導青年教師發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。

2、師傅及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，幫助我尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。

3、我積極向師傅學習，樹立熱愛學生，一切為了學生服務的思想，經常主動請教指導教

師。對于自己要上的課要及時請教指導老師，上好之后也要及時寫好課后反思。

4、我認真學習業務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，努力上好每堂課，并請指導老師聽課、評課，上好公開課，認真聽師傅的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，形成自己的教學風格。

6、每學期認真寫好教學一得、工作總結、工作經驗總結。師徒制工作總結踏進南丹高中這片教育的沃土，我認識了很多德高望重的老師，從他們的一言一行中我學到很多東西，學校組織老人師徒制的活動，我有幸與在教育教學工作方面非常優秀的唐雍生老師結為師徒。師徒制的活動，使我們這些新老師在教學上有了引路人，幫助我們逐漸走出迷茫困惑的階段。在開學之初，唐老師及時在學科思想認識上給予了我引導，使我盡快以較好的狀態投入到教學活動中去。在師徒制的活動中，我們的常規活動有以下幾方面:

一、課前（備課）：在這個環節中主要是老師為主，老師在我根據課標對課文理解的基礎之上提出他的建議，指出我的.偏差所在，第二次帶領我重新理解課文及教學的目標，以達到我深入理解本課教學目標為主。再次，教學設計，重難點如何突破，老師也會在我的方法的基礎之上進一步地教我優化教學的過程和方法。以致于每次師徒集體備課后讓我頓感那沉甸甸的收獲我在手中。

二、課堂（聽課）：在這個環節中基本上是徒聽師和師聽徒兩種方式，其中徒聽師為主體。我在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導老師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。

三、課后（評課）：在這個過程中涵蓋的范圍比較廣。每次老師聽過我的課后及時給我反饋信息，之處課堂中的優缺點及提出調整思路等。由于本人在教學方面經驗甚少，在教學的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們辦公室幾個數學老師一起學習有關數學方面的教學教法，加強自身的業務學習、擴大視野；經常上一些數學網站，更多地進行網絡學習。在高老師的指點下，我收集了許多優秀教案，還看了一些數學優質課教學光盤，在模仿、琢磨中提高自己的設計能力。當然高老師的的工作態度和作風也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高，認真細致踏實，大膽干練，見多識廣這些都永遠值得我學習。高老師經常的檢查我的備課本、課筆記以及作業批改等，我還有很多需要向師傅學習，以師傅為我的榜樣，因為她的態度時刻影響著我，我能嚴格要求自己，認真備好每一節課，寫詳案，設計教法，上好每一堂課，課后認真細致批改作業，進行輔導補差工作。我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

總之，這一學期以來，在高毅老師的悉心指導、栽培下，我各方面都有了一定的提高。

篇三十：師徒結對培養計劃

作為年輕的教師，我深知自己存在許多不足，“學高為師，身正為范”，我迫切的期待在師傅的帶領下，盡快勝任學校的工作。

今年，我繼續拜教學功底深厚，師德高尚的老師為師傅。現制定師徒結對計劃如下：

一、學習內容

1．每月邀請師傅至少來聽3節課，每個學期也至少去聽師傅5節示范課。在交流中升華理念。

3．和師傅一起觀看優質課，一起討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。

4．邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內匯報課。

5．經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

6．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

7．在撰寫案例和論文方面，經常向師傅請教，請師傅指點。

8．平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

二、自我期望

1．多學習：嚴格要求自己、認真工作、虛心學習；每學期至少讀3本教育、教學方面的書，并做好筆記或摘抄。

2．多交流：積極參加學科教研活動，充分利用網絡等手段，增進與他人之間的相互交流、互相學習，達到共同進步。

3．多聽課：多學習先進的教學方法，學優秀的教育教學經驗；提前一周備好課，認真上好每堂課。

4．多反思：在平時的教育教學中多積累，多做課后反思，爭取每課都有小反思。

5．認真理解鉆研教材，努力備好課，并在實踐中掌握教與學的內在聯系。

6．多開課：爭取更多機會參加各種類型的開課活動，每學年爭取上一節校級公開課。

總之，在以后的工作中要不斷地向師傅學習。加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。

篇三十一： 師徒結對計劃總結

一、指導思想

貫徹幼兒園園務計劃，對即將踏入社會的實習生進行有目標得指導，使其努力成長，較快的成長為一位合格的幼兒園教師。

二、目標

1、在思想上有變化，學著從學生型向教師型轉變

2、了解幼兒的年齡特點和發展規律，使其能獨立帶班。

3、學習設計各種教案，把握重難點，并會按照教案組織幼兒的活動

4、活動后學著反思

三、措施

1、指導其學習《幼兒園指導綱要》，并有針對學寫心得體會

2、查找有關理論書籍，有針對性的進行推薦

3、作為指導老師每天認真組織好教學，請實習老師觀摩，課后講解活動設計的意圖和活動中出現各種情況的原因

4、實習教師每星期有重點的設計一節活動，老教師對其設計的活動進行有針對的指導（目標、準備、活動內容、教學方法和有可能出現的問題等等）

5、每周指導一節活動，對其在活動中出現的問題進行分析，并有針對性的進行評課

6、鼓勵其對自己的教學進行反思，學著在以后的活動中不犯同樣的錯誤

篇三十二：師徒結對活動計劃

作為年輕的教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬……總之，與名教相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要師傅的指導和幫助，希望在師傅的指導和幫助下盡快成長。本學期的師徒結對活動中，我拜教學功底深厚，教學技藝精湛，師德高尚的特級教師劉世彬老師為師傅。現制定師徒結對計劃如下：

1、每月聽、看師傅的視頻、講課至少4節，做好記錄。

2、每月20日前上交讀書筆記或讀后感至少2篇，(所讀書籍圍繞本學科教學及所選名師的著作、文章)上傳學校網站“教學隨感”欄目，并將文章發至個人博客。

3、每月至少聽同組教師3節課。

4、每學期必須上一節匯報課。

5、每學期至少撰寫一篇教育教學論文。

6、認真參加學校組織的各類評比活動。

學習期間有如下的自我期望：

1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的能力。

2、通過師徒結對活動，切實提高職業道德修養、教育教學理論素質、教育教學組織能力和教育教學研究水平;

3、積極參與教育教學實踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，并積極投稿;

4、積極參加各類比賽，并力爭獲獎;

在本學期的工作中，我還要不斷地向自己的師傅和其他老師學習。加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的底蘊，做孩子心目中和藹可親的好老師!

篇三十三：師徒結對活動計劃

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，以素質教育為目標，以落實新課改的教學思路，充分發揮我校學科帶頭人、名師、教研組長、骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師“德、才、學、識”全面發展，不斷提高我校辦學水平為宗旨，做到“一帶師德、二帶師能”，轉載師徒相互學習、相互幫助，共同提高教育教學水平。

二、活動目的充分利用教研組長和骨干教師的豐富教學經驗和教學優勢，發揮其對青年教師的教學指導作用，促進青年教師迅速成長，增進教師間的業務交流，實現相互學習、共同促進的目標，從而提高學校師資的整體水平，提高教學質量。

三、活動實施

(一)“師傅”職責

做到“兩帶”：

帶師德──敬業愛崗，無私奉獻，教書育人，為人師表;

帶師能──教育教學與教育科研及落實新課程實驗的基本技能。

1、全面關心徒弟的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任、副班主任和學生聯系，了解徒弟的日常工作情況，指導徒弟及時調整教學目標和教學方法。每學期認真制定師徒結對工作計劃。

2、向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現代的教育理念。帶動和指導徒弟實施各級課題研究。

3、指導徒弟擬定教學計劃、把握教學環節，特別是“備、教、改、輔”等環節。精心指導徒弟備好課，認真查閱教案，給予悉心指導并簽注指導意見。每周重點審閱一節備課教案。

4、每月聽徒弟的課不少于兩節并認真記錄 ,按照一節好課的評價標準評課，評議優缺點，寫出指導意見，學期末上交備查。切實做到“課前指點、課堂指導、課后評價”，指出教學中的不足和改進方法，促進徒弟教師教學能力的提高。

5、認真審查徒弟批改作業或試卷分析是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。每學期每月重點審查批改情況至少1次。

6、每學期指導徒弟上一節備課組內或校級公開課或匯報課。

7、鼓勵、指導、幫助徒弟教師積極參加各級各類競賽活動，以更多的鍛煉和提高。

(二)、“徒弟”職責

做到“兩學”：

學為師──學習教育教學理論，樹立先進的教育理念，熟練掌握教育教學和教研的基本功

學為人──遵紀守法，誠實正直。

1、在指導教師的幫助下，對自身的教學情況和業務水平認真全面的剖析，明確提高的方向和成長途徑。

2、每學期與師傅一起認真制定師徒結對工作計劃。

3、認真鉆研教學環節，主動請求指導教師指導，虛心接受指導教師的意見，對指導教師指出的不足要仔細研究，及時改進、提高;主動邀請指導教師親臨課堂指導自己教學。

4、虛心向指導教師學習，隨時接受指導老師檢查，及時改進工作和教學方法。在師傅的指導下積極參加各級課題研究工作，并認真做好總結。

5、在指導教師的指導下，積極參加各級各類競賽活動。

6、主動聽師傅的課，每月不少于2節，聽課要認真記錄，并寫出體會。

7、每學期向同組老師講公開課或匯報課不少于 1 次，虛心聽取指導教師的意見并寫好教后記。

8、平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。學期末上交師徒結對工作心得體會一篇。

四、高二教師師徒結對名單

篇三十四：班主任師徒結對計劃

為更好地貫徹落實《中小學德育規程》，充分發揮班主任導師在班級管理方面的傳、幫、帶作用，促進年輕班主任的迅速成長，不斷提高年級班主任隊伍的整體素質和管理水平，為此，我校實行新老班主任師徒結對計劃，發揮骨干班主任的引領作用，加強對青年班主任的指導，提升廣大班主任工作的藝術性和實效性，并不斷加強班主任之間的學習和交流，提高班級管理水平。為使幫帶結對工作正常化、制度化，特制訂納雍二中班主任師徒結對實施方案。

一、指導思想

1、提高青年班主任的工作能力，加快青年班主任成長的步伐，使青年班主任盡快成為教育學生和班級管理的能手。

2、充分發揮有經驗的老班主任的引領作用，通過傳、幫、帶，指導青年班主任開展工作，提高德育工作的實效性。

二、總體目標

通過師徒結對活動，充分發揮我校優秀班主任的示范指導作用，提高青年班主任的教育管理水平，促進全體班主任共同進步，共同提高;使年輕班主任掌握新的教育理念和管理方法，迅速提升班級文化建設水平和管理水平。

三、成立領導小組

組長：李靖(校長)

副組長：楊明國(黨支部書記)、彭沁(副校長)、路元學(副校長)

成員：史敏、楊融、陳聰、劉少林、汪良、文瑞、韋杰、王璇、陳垚均、周東方、彭海、余健、李華、何葉、何登發、李裕祥

四、“師徒結對”要求

1班主任導師具有良好的師德和踏實的工作作風;有較豐富的班主任工作經驗，熱愛班主任工作，擔任班主任五年以上;所帶班級考核成績優良;

2.青年班主任工作年限在兩年以下的現任班主任。

五、“師徒結對”時間：一學年

六、班主任導師職責

1、指導年輕班主任盡快熟悉班主任工作特點。培養年輕班主任的班級工作組織、管理能力，傳授班級管理的方法和藝術，并引導年輕班主任樹立熱愛班主任工作、關愛學生的高尚師德。

2、指導年輕班主任開展日常班級管理工作。提供不少于3次的班主任工作經驗交流，向年輕班主任介紹自己在班主任工作實踐中的經驗，幫助年輕班主任盡快適應班主任工作的要求。

3、指導年輕班主任開展主題班會活動。每學期示范設計、組織1次班級主題教育，邀請年輕班主任觀摩;在此基礎上指導和幫助年輕班主任設計1-2次班級主題教育，并爭取向學校公開展示。

4、指導年輕班主任做好學生思想教育工作和問題學生轉化工作。向年輕班主任傳授學生日常操行考核的方法和經驗，指導建立問題學生轉化檔案并擬寫幫教總結。

5、指導年輕班主任做好與家長的聯系工作。包括如何進行家訪、組織召開家長會、跟家長建立聯系等，每學年至少協助年輕班主任召開一次家長會。

6、指導年輕班主任如何制訂班級工作計劃，寫好期末工作總結，每學期至少向年輕班主任推薦1本班級管理、班主任工作方面的優秀讀物;指導年輕班主任至少完成1篇班主任工作方面的經驗總結或德育論文。

7、指導年輕班主任如何面對和處理好棘手問題或突發事件。指導年輕班主任對學生中常犯、易犯的一些錯誤行為如何采取防范和應對措施，及時處置突發事件，最大限度地消除不良影響。

8、做好相關的總結和評定工作。學年結束時寫1篇關于年輕班主任工作能力培養的專題總結，并對年輕班主任在結對期間的表現作出書面鑒定。9.每學期結束，應填寫一份對被幫帶班主任的工作情況考核表交德育處存檔。

10.幫帶結對結束，班主任導師應寫出幫帶結對總結，交德育處存檔。

七、年輕班主任職責

1、每學期開學初及學期結束前，在班主任導師的指導下認真完成班級工作計劃和班級工作總結。

2、年輕班主任要尊重班主任導師，要虛心地接受班主任導師的指導，經常主動地向班主任導師請教，定期向班主任導師匯報班級管理情況。

3.年輕班主任應認真學習貫徹班主任工作考核條例。盡快熟悉學校各項班級管理的規章制度。

4.在班主任導師的指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施。努力接受新理念、新方法，力創班級管理特色。幫帶結對結束前，必須開設一堂主題班會觀摩課，接受全體班主任導師的考核鑒定。

5、在班主任導師的指導下開好每學期的家長會。積極主動地做好家訪工作，虛心聽取家長的意見與建議，及時改進自己的工作方法。每學期找學生個別談話不少于班級學生數的80%;走訪學生家庭(或聯系學生家長)要達到100%。

6.在班主任導師的指導下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學生檔案填寫、整理工作。及時上交各類資料表冊。

7、認真反思班主任工作的得失，積極撰寫班主任工作論文或總結。每學期至少閱讀2本班級管理、班主任工作方面的優秀讀物;在班主任導師的指導下，至少完成1篇班主任工作方面的經驗總結或德育論文。

8、認真做好學生的操行考核評定和有關獎懲工作。

八、考核評價與獎勵

1.每年由學校領導小組對師徒活動進行考評，對有顯著成績的導師授予優秀導師榮譽，并頒發優秀導師獎，對進步顯著的青年班主任頒發鼓勵獎，一年評選一次。

2、考評領導小組對師徒活動有下列情況的不予考評。

(1)師德方面有嚴重問題

(2)班級管理能力沒有進步，學生、家長反映強烈不滿的。

(3)年終考核不合格的。

3.考核辦法：采取過程考核和終結性考核相結合進行。一是評委根據查閱平時幫帶結對資料，了解班主任平時的工作態度和幫帶結對活動情況進行考核;二是通過觀摩被幫帶班主任開展主題班團活動進行考核。

4.考核標準：

針對《納雍二中“青藍工程”班主任師徒結對實施方案》制定的內容進行考核，如(活動方案、活動記錄、活動評價、活動總結、德育論文、心得體會等、主題班會活動)等。

篇三十五：班主任師徒結對計劃

一、指導思想

班級是學校實施管理和教育教學的基本單位，班主任是班級教育工作的組織者、實施者和協調者，其工作質量直接影響學校管理工作的整體質量。當前，我校青年教師不斷增加，他們有工作熱情，但經驗不足，如何提高青年教師的班級管理水平，創新班級管理工作，尋找符合工作實際的新思路、新方法是我校當前的迫切任務。為了充分發揮我校優秀班主任的示范指導作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發展;使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設水平。經學校研究決定在全校開展“以老帶新，以新促老，拜師結對”活動。通過“師徒結隊”活動，形成一種相互學習、共同提高的氛圍，建設一支思想素質高、作風扎實、業務精良的育人隊伍，全面提高我校的班主任管理水平。

二、結對對象：大邑職高現任班主任。

三、結對條件：

1、指導班主任的條件：擔任班主任三年以上，有較豐富的班主任工作經驗;有優良的師德和踏實的工作作風;所帶班級考核成績優良。

2、青年班主任的條件：班主任齡一年以下的現任班主任。

3、采用自由結對和學校協調相結合的方式，同專業或不同專業教師均可一對一自行組合。結合名單報德育處存檔。

四、“師徒結對”時間：

徒弟原則上要接受三年指導(學年度所帶班級被評為“三好班級”或本人被評為“優秀班主任”的，可提前一年出師)，也可根據徒弟班主任工作成績情況延長時間。

五、總體目標：

1、一年內能基本熟悉班主任工作，初步掌握的班級管理工作方法，能在指導老師的輔導下制定好計劃，管理好班級，上好班團課。

2、兩年內能基本勝任班主任工作，比較熟悉班級管理工作流程，掌握學生的思想動態，有針對性地進行管理教育。

3、三年內能勝任班主任工作，基本熟悉和掌握班級管理和教育方法，熟悉班級管理工作流程，能承擔各類活動，逐步成為教育教學的骨干。

六、結對后工作要求：

1、師傅要主動過問徒弟的班級管理與活動，了解其工作情況，有針對性的指導其開展工作。

2、徒弟要積極工作，努力鉆研業務，主動地進行學習，既要向書本學習，又要認真向師傅請教，定期邀請師傅進行工作指導。徒弟要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累，在班集體建設中向師傅學到的經驗和成功事例;經過結對比較，發現自己的不足與進步以及共同探討及研究的成果。

3、師徒每月共同召開一次主題班會，相互學習、共同提高。

4、每學期結對的班主任關于班級工作的交流不少于4次(過程記錄記錄)每學期結束，徒弟要寫一份主題為“談師傅對我的指導”的總結材料，師傅要寫一份簡要的指導小結，報德育室存檔。

5、做好過程記錄及相關材料的匯總。

(二)指導工作內容：

1、指導范圍：

(1)好各類計劃與總結

(2)班級組織管理，對學生的思想教育、行為規范教育與訓練，做好后進生的轉化工作。

(3)班團會課(開班會)。師徒一學期互聽班團課總數不少于3次。徒弟每學期至少要聽師傅的主題班會課4節(過程記錄)。

(4)班團干部培養與使用。

(5)組織班級開展各項活動。

(6)家訪、與家長聯系的形式、方法、說話藝術。

(7)創設健康的班級環境與良好的學習氛圍。

(8)協調學校與班級，教師與教師，教師與學生，學生與學生等各方面之間關系，服務班級教育教學工作。

(9)學生就業跟蹤。

2、師傅的職責：

(1)在師德修養上為徒弟樹立典范。教育引導徒弟愛崗敬業，顧大體、識大局，從整體上維護年級、學校的榮譽，促進他們在思想上健康成長。

(2)指導并督促徒弟盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度;指導徒弟制定學期班級工作計劃和班級規章制度，并逐步完善。

(3)指導徒弟進行班團干部隊伍建設，健全班級組織管理體系。

(4)指導徒弟設計主題班會，協助其組織開展班(團)活動，勉勵他們積極創新，原則上應參加徒弟組織的班級活動。

(5)指導、檢查、督促徒弟及時填寫班主任工作手冊。指導他們做好班級學生檔案填寫、管理工作。

(6)協助、指導徒弟做好后進學生的思想轉化工作和案例記載分析工作。

(7)指導徒弟積極做好家校聯系工作，取得家長的配合。

(8)引導徒弟努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法。指導徒弟撰寫期中、期末班級工作總結。指導徒弟每學期撰寫一篇德育論文。

(9)每學期結束，應填寫一份對徒弟的工作情況考核表交德育處存檔。

(10)指導并協助徒弟解決學生在頂崗實習中遇到的問題。

3、徒弟的職責

(1)自覺加強師德修養，虛心學習師傅優秀的思想作風和工作作風。愛崗敬業，顧大體、識大局，從整體上維護年級、學校的榮譽。

(2)認真學習貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學校各項班級管理的規章制度。

(3)及時了解班級學生情況，在師傅的指導下，針對班級實際制定并實施班級工作計劃、主題班會計劃和各項班級活動計劃。努力接受新經驗，力創班級管理特色。幫帶結對結束前，必須開設一堂主題班會匯報課，接受學校考核鑒定。

(5)在師傅指導下，及時填寫班主任工作的常規材料，做好班級學生檔案填寫、成長檔案袋整理工作。及時上交各類資料表冊。

(6)做好對典型學生的思想轉化工作和案例記載分析工作。

(7)做好家校聯系工作，并有較詳細的記載。

(8)自覺學習德育理論，探索德育規律和德育方法，及時撰寫期末班級工作總結。每學期至少撰寫一篇德育論文、隨筆或心得體會。

七、考核辦法

學校依據班主任結對的具體要求并結合實際對結對的班主任進行考核，對于按期完成結對任務的師徒頒發結業證書或優秀輔導員證書。

1、完成結對任務的師徒在班主任學期考核管理分中加20分。

2、徒弟在學期考核中獲得優秀的，頒發優秀學員證書，師傅也獲學期考核優秀的，學校授予其學年度優秀班主任輔導員稱號。

3、徒弟學年度所帶班級被評為校級以上“三好班級”或本人被評為校級以上“優秀班主任”的，可提前出師，頒發班主任資格證書，師傅獲學年度優秀班主任輔導員稱號并給予適當獎勵。

篇三十六：幼兒園師徒結對計劃參考

一、指導思想：

幼兒園本著“發展教師”的教育理念，充分利用幼兒園的資源和優勢，積極開展園本培訓活動，努力營造有助于教師專業成長的良好氛圍和健康有序的教研文化，對新老師進行有目標得提高自身的教學水平和業務素質。師徒結對為使師徒進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對計劃。

二、實施目標：

（一）師傅：規劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案，聽課指導與簡單評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

（二）徒弟：通過一個月的學習，感覺到自己無論在教學管理、家長工作還是教育科研都取得了一定的進步。作為各方面的知識、經驗都很匱乏的我，不能很好的做到真正理論聯系實際。因此在接下來的時間，我將繼續向有經驗的老師學習，以提高自己的教學水平。

1、學習師傅先進的教育教學理念。

2、學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率。

3、學習師傅如何積累案例、論文素材。

三、實施措施：

（一）師傅：

1、在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模范作用。

2、指導徒弟熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法。

3、聽徒弟三節課以上，并遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。

4、努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。

5、本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍師徒相互交流。

6、為徒弟上示范課。

（二）徒弟：

1、帶著教學實際中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與師傅進行交流；

2、完成師徒協議中規定的任務，解決問題。

3、努力提高教學技能和教育綜合能力。

4、克服教育教學中的低效行為或高原現象。

5、積極探尋專業發展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、敘事的過程中提高自己的專業水平。

6、通過各種雜志、書籍、網絡等現代工具提升自己的理論知識，向師傅請教如何將理論恰當的運用到平常的教育教學活動中去。

7、請師傅進堂聽課，多提寶貴意見，取長補短。

8、一個幼兒教師，班級管理、教學常規最重要，因此很多事情都要多運用好的.方法，組織好班級的常規。讓孩子的在動靜交替中更好的學習、科學的學習。讓幼兒在開心、愉悅的環境中樂觀、積極的接受知識。

9、通過一個月來的教學工作，讓我深深地體會到做好家長工作對一個老師來說是何等的重要，而贏得家長的信任、支持與贊譽又是何等的幸福。家長工作不是一日、兩日的事情，而是需要長期的努力，家長工作的復雜性，不是單純地對家長熱情，這其中的技巧，我想師傅會比我懂得更多。

10、多發現問題，多思考請教師傅，及時發現問題解決問題。因此我想作為新的教師因該敢于發現創新，還要虛心向優秀的老教師學習，吸取精華。

篇三十七：班主任師徒結對計劃

時間真的過得好快，轉眼間，我從教已有整二十年。一路走來，我覺得自己是幸運的，也是幸福的，我得到了許多老師的諄諄教誨和殷切指導，使我得以快速地成長起來，在此我對他們表示最真摯的感謝。如今我也成了師傅，這既讓人興奮，又讓人感到惶恐。因為我這位所謂的師傅無論是教育理論還是班主任實踐，都很不成熟，好多方面還非常欠缺，怕有負領導和徒弟的期望。今天，我們簽訂的“結對”協議，雖然不是一張軍令狀，但它承載的是一份責任與一份自我體現，我想：要做好“傳、幫、帶”工作，我們師傅們首先要做到：言傳身教，率先垂范。

在此，我代表班主任指導老師表態如下：

一、切實把幫助新班主任的快速成長作為自己的一項光榮而重要的任務來對待，并與他們齊心協力，將班級工作抓實、抓巧、抓好。

二、認真執行學校“班主任指導老師工作要求”，一步一步做好各項工作，使“師徒結對”活動扎實有效，共同提高。

三、作為指導老師，我們會不斷進取，學習新理論，接受新思想，使自己的班級管理工作更加具有時代特色，使所帶班級的學生健康和諧成長，并以我們為榮。同時我也想給徒弟們提幾點希望：

一、虛心向身邊榜樣學習，每天有進步。俗話說“三人行，必有我師”。你們的師傅并不只簽訂協議的一個，我們只是你們名義上的師傅。其實學校的每一位老師都是你的師傅，尤其是那些與你共事的老師。他們中有些課上得很好，教學成績經常名列前茅;有些班主任工作非常扎實，非常出色，他們中的每一個人都是你學習的好榜樣。當然，他們身上可能也存在這樣那樣的不足，但是我希望你們對待任何一個人，都能以一種欣賞的眼光去看待他們，汲人所長，補己之短。不要仰著頭看人，也不要低著頭看人，只有這樣你才能每天都有長足的進步，每天都生活的快樂。

二、抓住機遇，勤奮出才能。機會對于每個人來說都是均等的，但給我們每個人的機會又都是不多的，而機會總是垂青于有準備的人。你們每個人都要時刻準備著，都要善于把握每一次機會，讓機會成為自己專業成長的助推器，平時多閱讀，勤實踐，善思考，要盡快摸透學生的性子，找準教育教學的路子，使班主任工作順利開展。

三、抓住課堂主陣地，提升自己的綜合素質。要做好班主任，首先得上好課。所以，平時要精心備課，在教學中要不斷地總結、反思。反思是一名優秀教師成長的必要環節。教師要反思的內容很多，我認為以下幾方面是反思的重點：反思自己成功與得意之處、反思失誤之處、反思學生見解、反思學生的問題和建議。當然，平時也要注重提高自己的教科研水平，把理論與教學實踐結合起來，逐步形成自己獨特的教育教學風格。

師徒結對只是一種形式，它內在的意義在于合作之上的攜手前進，同生共長。我們將欣喜于這種成長，感動于這種齊心合力。

最后，感謝領導給我這次發言的機會，希望今后我們攜起手來，共同努力，使我校的學生管理工作更上一層樓。同時也祝在座的各位工作更進步，身體更健康，心情更愉快，事業更發達。

2017班主任師徒結對計劃范文

篇三十八：幼兒園師徒結對計劃

面對剛接觸新教改的紅紅來說,對任何事情都是似懂非懂,常會面對頑皮的孩子們束手無策,因此,給她安排一位教學經驗豐富的老師,在日常工作中給于指導和帶教,是非常必要的,所以制定以下工作計劃:

一、提升專業技能

在教育、教學上:“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水,孩子才會有一桶水”。教書育人,教師擔負著為祖國托起明天太陽的重任。作為青年教師,要向老教師學習,努力學習科學文化知識,不斷提高業務水準,爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發展,并且要學習怎么樣把自己把握的知識用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示,激發幼兒潛能,讓孩子們在快樂中學習。

二、加強師德修養

在師德修養上:孩子有著水晶般的童心,珍珠般的童稚,還有那鉆石般的童真。教師應該用無限熱情,無限希望,無限愛去愛護他們,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我們教師應該悉心的'澆灌他們、培育他們;呵護他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導紅紅來了解孩子,使她在日常生活中以“媽媽”的細心關心體貼他們;在教育教學中以“嚴師”的耐心啟發引導他們;不厭其煩地教導指正、循循善誘;在游戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓勵他們。走進童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,處處與孩子們打成一片,理智施愛,用愛心譜寫一曲美麗的旋律,讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

三、豐富保育知識

在保育知識上:幼兒教師不僅要負責“傳道、授業、解惑”,還要負責他們的吃、喝、拉、撒,保教任務相當繁重,沒有一身過硬的業務本領和一顆熾熱的愛心是不行的。我將帶領紅紅一起學習,一起探索,努力學習保育方面的知識,保證孩子們身心健康全面地發展。

四、重視及時反思

多年的工作經驗告訴我:反思是教育教學過程中很重要的因素,它可以使教育教學有很大的收獲,可以使我在教育教學中進步的更快。并對幼兒的學習狀況做出及時準確的評價,對自身的教育教學行為做出改進。因此,本學期要求紅紅積極參與每一次的研討活動,多和同事進行討論評價,從而獲得廣泛而深入的評價反思信息,找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

總之,在以后的工作中要不斷地耐心細致的指導青年教師,引導她向有經驗的教師學習,加強自己的師德修養,要努力鉆研業務,敬業愛生,為人師表,爭取做一位優秀的教師,不斷增加自身的人文底蘊,使自己在徒弟的心目中永遠是和藹可親的好師傅。

篇三十九：幼兒園師徒結對計劃

作為年輕的教師，我深知自己存在許多不足，“學高為師，身正為范”，我迫切的期待在師傅的帶領下，盡快勝任學校的工作。

今年，我繼續拜教學功底深厚，師德高尚的老師為師傅。現制定師徒結對計劃如下：

一、學習內容：

1．每月邀請師傅至少來聽3節課，每個學期也至少去聽師傅5節示范課。在交流中升華理念。

3．和師傅一起觀看優質課，一起討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。

4．邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內匯報課。

5．經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

6．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

7．在撰寫案例和論文方面，經常向師傅請教，請師傅指點。

8．平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

二、活動內容

三月份：

1．制定成長計劃；

2．與師傅交流教學中的想法；

3．聆聽師傅的課、交流；

四月份：

1．聽師傅的課，并進行交流；

2．準備一節信息技術與學科整合課

3．共同閱讀先進的教育理論書籍；

4．邀請師傅隨堂聽課；

五月份：

1．共同探討名家課例；

2．和師傅交流教育教學中的困惑；

3．邀請師傅隨堂聽課，評課；

幼兒園師徒結對計劃(2)六、七月份：

1．聽師傅的課，并進行交流；

2．與師傅交流教學中的想法

3．共同閱讀先進的教育理論書籍；

4．完成個人總結。

三、自我期望

1．多學習：嚴格要求自己、認真工作、虛心學習；每學期至少讀5本教育、教學方面的書，并做好筆記或。

2．多交流：積極參加學科教研活動，充分利用網絡等手段，增進與他人之間的相互交流、互相學習，達到共同進步。

3．多聽課：多學習先進的教學方法，學優秀的教育教學經驗；提前一周備好課，認真上好每堂課。

4．多反思：在平時的教育教學中多積累，多做課后反思，爭取每課都有小反思，每學期至少寫多篇教學論文或教學案例。

5．認真理解鉆研教材，努力備好課，并在實踐中掌握教與學的內在聯系。

6．多開課：爭取更多機會參加各種類型的開課活動，每學年爭取上一節校級公開課。

總之，在以后的工作中要不斷地向師傅學習。加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。工作計劃

篇四十：--學年第二學期師徒結對計劃

2009--2010學年第二學期師徒結對計劃

生物組??? 王秀錦?? 師傅：張崇飛

今年是我從教的第三年，這個學期我負責高三兩個個理科班的教學。由于仍然是帶原來的班級，學生們已經和我很熟悉了，我也對學生的情況比較了解。針對高二的學生的學情，我制定了一個的學習計劃。

第一，繼續關于新課程標準學的學習。今年已經是新課改后的第二輪教學，在課改的指揮棒下，我們還有很多事情要研究和分析。我和師傅一起研究如何上好復習課，討論應如何有針對性的對學生進行生物教學。

第二，關于聽課。在上每一節新課之前都要認真備課，然后去聽師傅的每一節課，備課之后再聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的問題，能夠學習到更多的教學方法和思路。張老師任教的大多數是重點班，他的教學方法比較適用于重點班的學生，由于學生的水平存在著不同，所以他認為我也應該時常去聽別的老師的課，學習他們的經驗，領會他們的教學思路，這樣能欣賞到更多精彩的教學片段。下課后我們常常一起交流體會，在多次聽師傅課的`過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，學識的淵博，思維的邏輯性，見解的深刻與獨到，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

第三，關于備課。師傅教導我，備課時要特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，并且要充分結合生活中的生物知識來是課堂更貼近生活，這樣自己的教學水平才能得到了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。一年的教學也給我累計了不少經驗，不少學生認為生物很簡單，因此對生物的學習不夠重視，這就需要老師經常強調和督促。生物是一門需要記憶的學科，在有效率地學習的基礎上，我還需要經常檢查他們的作業，要求他們總結筆記，加強他們對知識的掌握和理解。

2009年10月16日

篇四十一：師徒結對活動師傅計劃

師徒結對活動師傅計劃

師徒結對活動師傅計劃

一、指導思想：

為了促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和專業素養。我與惠巾華老師正式結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。

二、實施目的：

1、帶著教學實際中需要解決的問題，或根據自己數學專業發展的'需要或就自己面臨的教學問題，有選擇地與徒弟進行交流、指導。

２、完成師徒協議中規定的任務。

3、制定學習計劃，理論學習心得交流，匯報課教案，聽課指導等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

三、實施措施：

1、在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模范作用；

2、指導徒弟熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法；

3、聽徒弟三節課以上，并遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。

4、努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。

5、本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍，如《給教師的建議》、教師人文讀本、成功教育等與教學有關的書籍，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流；

6、為徒弟上示范課，并撰寫具有引領性的課后反思、教學故事；撰寫1篇較高質量的教學論文；

通過以上活動，積極探尋數學專業發展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、故事的過程中提高自己的專業水平，達到師徒共同發展的目的。

篇四十二：語文教師師徒結對計劃

語文教師師徒結對計劃

師父：彭振華??????????????? 徒弟:毛子雅

作為年輕老師，在各方面與學校的期待還存在著很大的差距，為了進一步提高自己的業務水平，這學期我拜彭振華老師為師,對于本期的師徒活動,我作了以下計劃:

一、學習計劃

1.學藝先學德，學習師父優良的思想道德和先進的教育教學理念。

2.學習師父思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生運動能力。

3．學習師父如何積累案例和論文素材。

二、學習內容

1．多學習語文課程教學方面的.優秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

2．每周邀請師父來聽自己的一節課，每周也至少去聽師父的一節示范課，在交流中升華理念。課后主動找師父交流，請師父指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，在以后的教學實踐中改善。

3．邀請師父指點備課，每學期上好2節校內匯報課。

4．經常和師父溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

5．同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

6．在撰寫案例和論文方面，也應該經常向師父請教，請師父指點，平時遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師父交流。

篇四十三：中小學教師師徒結對計劃

一.指導思想

為了促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質，同時為了使我們小學英語組的青年教師盡快成長，現決定安排師徒結對活動。為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動計劃。

二.實施目的制定學習計劃，理論學習心得交流，匯報課教案，聽課指導與簡要點評，自我業務提高計劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

三.實施措施

1.教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面師傅要為徒弟做出榜樣。

2.要切實擔負起對青年教師的輔導工作。師傅每學期要有兩次的具體教學指導，在備課、上課、組織教學各環節以及教學研究方面給予青年教師悉心指導。

3.每學期至少為徒弟上一堂教學示范課。并指導徒弟做校內公開課一節，指導徒弟完成上課任務。

4.指導徒弟熟練掌握教學常規;熟悉教學研究方法。聽徒弟三節課以上，并遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。

5.經常關心徒弟的教育教學情況，及時幫助徒弟了解和研究學生，有的放矢地進行教育，并幫助她及時分析和處理各種教育教學事件。

6.經常找徒弟談話。由于青年教師經驗不足，師傅應給予考試方法的指點。

7.本著教學相長、互動共進的原則，師徒各讀一本教育專著，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流。

針對以上具體措施，學期結束后，師徒雙方要及時進行總結。

篇四十四：中小學教師師徒結對計劃

本人于2011年6月畢業于臺州學院數學與應用數學專業，2011年9月擔任鮑田中心小學一年級數學教師。

剛畢業不久，教學經驗、訓練經驗欠缺，對教材的把握不到位。而“師徒結對”給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。

很榮幸我能成為戴志遠老師的徒弟，戴老師是在教壇上默默耕耘了多年的資深教師，她積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，并形成了自己獨特、鮮明的教學風格。為了使這次的結對有成效，我們一起制定如下計劃：

(一)學習目標：

1.學習師傅先進的教育教學理念。

2.學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生成績。

3.學習師傅如何積累案例、論文素材。

(二)學習內容：

1.多學習教學方面的優秀報刊雜志、名家專著、教育信息，以先進的理念武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

2.每個星期邀請師傅來聽一節我的課。課后主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，及時在以后的教學實踐中改善。

3.每個星期觀摩師傅的一節課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學，本著謙虛學習的心態，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進步。

4.邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內公開課。

5.經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

6.同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

7.在撰寫案例和論文方面，也應經常向師傅請教，請師傅指點。

8.平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

在此次學習期間有如下的自我期望：

1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的能力。

2、通過師徒結對活動，切實提高職業道德修養、教育教學理論素質、教育教學組織能力和教育教學研究水平;

3、積極參與教育教學實踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，并積極投稿;

4、積極參加各類比賽，并力爭獲獎;

很多優秀教師經常說到反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。因此，本學期積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

總之，在以后的工作中要不斷地向戴老師和其她數學老師學習，吸取她人的長處，加強自己的師德修養，努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的數學教師。

篇四十五：教師師徒結對學習計劃

感謝三合中學的“師徒結對”這個活動，為我們新教師的發展提供了一個很好的平臺。作為一名年輕教師，無論在備課、上課還是人還是帶隊經驗上都是欠缺的，學校通老教師對新教師的傳、幫、帶、導、提、教等，為我們的成長搭建平臺，切實加快我們的成長，提高我們的教育教學能力和教育教學研究水平。

過去一學年的師徒結對使我受益匪淺，從學習本學科的教學理念、課程標準、學科指導意見到如何備課、上課、聽課、評課，以及如何提高學生的訓練成績師父都給了我很大的幫助，我的教育教學能力也逐步的提高。除此之外，還經常參加聽課等教學研討活動來提高自身的知識技能。結合上學年的經驗，努力做到“三學”：學思想——教育教學理念；學本領——教育教學基本功；學做人——為人處事，為善、求真。我將這學年的工作計劃作了如下的安排：

一、對教育理念、訓練的理解

認真學習新的教育教學理念，轉變觀念，在實踐中自覺貫徹、主動探索，將新課改理論扎實地落實到課堂中。樹立以人為本的教育理念，以教師主導、學生主體的形式進行體育課堂教學。注重學生的差異，關注學生的情感，尊重學生的人格。讓學生們在游戲比賽中練習；在游戲比賽中鍛煉；在游戲比賽中提高！爭取讓每個學生都喜歡鍛煉。

訓練要科學化、系統化，讓每一位運動員的競技水平在訓練后都有一定的提高。同時關注每位運動員的學業成績，盡量做到學習訓練兩不誤。要積極向師傅請教訓練方法，進行科學有效的制定訓練計劃，進而提高訓練成績。

二、努力提高自身的專業技能

剛畢業不久，教學經驗、訓練經驗欠缺。但年輕就是資本應全身心地投入到教育教學中，應多聽課向老教師、優秀教師學習，多看體育教學方面的專業書籍及教案、多反思自己的教學，豐富自己的教學經驗和訓練經驗。重教學，輕科研。應教學科研兼顧，在重視教學的同時，更重視科研。以后應加大力度進行科研工作，以科研指導教學，使自己成為一個科研型的教師。

1、積極主動聽師傅的公開課，學習長處，并和師傅進行反思與討論。

2、每月和師傅進行一次體會交流，主動與師傅探討課堂教學以及訓練中有疑惑的地方及時請教師傅。

3、課后能做到及時反思，積極撰寫課后反思；

4、積極主動參加校內教科研活動和各類教學基本功競賽，并積極開展課題研究；

5、了解學生、熱愛學生，以良好的師德影響學生，特別是訓練隊的學生，個性強，要以耐心細致地做好學生的思想工作。

6、不但要注意總結師傅好的經驗，把它上升到理性的高度，較多較快地了解、掌握新的教育教學信息、理論，與師傅形成優勢互補態勢，促進自己較快地成才。

篇四十六：教師師徒結對學習計劃

一、指導思想

為了促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和專業素養。我與郭立新老師于20xx年9月正式結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計劃。

二、實施目的1.帶著教學實際中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與徒弟進行交流、指導;

2.完成師徒協議中規定的任務。

3.制定學習計劃，理論學習心得交流，匯報課教案，聽課指導等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

三、實施措施

作為一名省級骨干教師，我在不斷完善自己，充實自己的同時積極發揮骨干教師的真正作用。為此我與本組教師周紅英結成師徒對子。

在結成師徒對子后，我將認真履行自己的責任和義務，發揮實際作用，從以下幾個方面開展活動:

1.在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模范作用。

2.指導徒弟熟練掌握教學常規;熟悉教學研究方法。

3.聽徒弟三節課以上，并遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。

4.努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。

5.本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與教育有關的書籍，如《給教師的建議》、教師人文讀本、成功教育等與教學有關的書籍，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流。

6.為徒弟上示范課，并撰寫具有引領性的課后反思、教學故事;撰寫1篇較高質量的教學論文。

7.幫助徒弟參與學校大型教學活動，設計方案。

四、教學相長，共同進步

1.主動學習教育教學理論和專業知識，不斷地充實自我。

2.積極參與備課，主動發言，大膽的提出自己的設想，提高分析的能力。

3.認真聽課，參與教研活動，學習他人的先進經驗。

4.經常總結教學的反思和隨筆，積極撰寫論文。

5.指導徒弟參加嘉峪關市舉辦的中青年教師競賽課。

總之，希望經過兩人的共同努力，能夠教學相長，共同進步!

篇四十七：教師師徒結對徒弟計劃

教師師徒結對徒弟計劃一：教師師徒結對徒弟計劃

首先感謝學校提供了這樣一個學習的平臺，我會盡量抓住這次學習的機會，使自己的教育教學水平有明顯的提高。很榮幸我能成為張老師的徒弟，張老師經過多年的教學，她積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，并形成了自己獨特、鮮明的教學風格。為了使這次的結對有成效，我們一起制定如下計劃：

(一)學習目標：

1.學習師傅先進的教育教學理念。

2.學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生成績。

3.學習師傅如何積累案例、論文素材。

(二)學習內容：

1.多學習教學方面的優秀報刊雜志、名家專著、教育信息，以先進的理念武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

2.每兩個星期邀請師傅來聽一節我的課。課后主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，及時在以后的教學實踐中改善。

3.每兩個星期觀摩師傅的一節課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學，本著謙虛學習的心態，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進步。

4.邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內公開課。

5.經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

6.同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

7.在撰寫案例和論文方面，也應經常向師傅請教，請師傅指點。

8.平日里遇到什么教育教學當中的問題，無法解決就主動和師傅交流。

(三)在此次學習期間有如下的自我期望：

1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的能力。

2、通過師徒結對活動，切實提高職業道德修養、教育教學理論素質、教育教學組織能力和教育教學研究水平。

3、積極參與教育教學實踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，并積極投稿。

4、積極參加各類比賽，并力爭獲獎。

很多優秀教師經常說到反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。因此，本學期積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

總之，在以后的工作中要不斷地向張老師和其他數學老師學習，吸取他人的長處，加強自己的師德修養，努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一名優秀的數學教師。

教師師徒結對徒弟計劃二：教師師徒結對之徒弟計劃(1340字)

一、學習目標

1、學藝先學德，學習師傅優良的思想道德和先進的教育教學理念。

2、學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生運動能力。

3、學習師傅如何積累案例和論文素材。

二、學習內容

1、多學習體育教學方面的優秀書籍中的教育理論、教育信息，以先進的理論武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

2、每個月邀請師傅來聽自己的一節課，每個月也至少去聽師傅的一節示范課，在交流中升華理念。課后主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，在以后的教學實踐中改善。

3、邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內匯報課。

4、經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

5、同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

6、在撰寫案例和論文方面，也應該經常向師傅請教，請師傅指點，平時遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

三、活動內容

三月份：

1、制定成長計劃;

2、與師傅交流教學中的想法;

3、確定切實可行的幫扶計劃;

4、聆聽師傅的課、交流;

四月份：

1、請師傅隨堂聽課、評課;

2、與師傅一起交流教學中的困惑;

3、經常電話或在線交流學習名家專著;

4、外出聽課，撰寫學習心得;

五月份：

1、聽師傅的課，并進行交流學習教學設計思路;

2、與師傅交流教育教學中的想法;

3、共同閱讀先進的教育理論書籍;

4、邀請師傅隨堂聽課、評課;

六月份：

1、共同探討名家課例;

2、聆聽師傅上課，并進行評課交流、學習;

3、和師傅交流教育教學中的困惑;

4、邀請師傅聽學期的匯報課、評課;

5、完成學期個人總結;

四、徒弟目標

(一)基本情況：

本人，20XX年畢業于湖州師范學院體育學院體育教育專業，擔任虹星橋小學體育教學工作將近兩年。

(二)專業成長的優勢和薄弱方面：

專業成長的優勢：

1、年輕有精力，像海面一樣，不斷地吸收外界先進的理念。

2、有強烈地希望專業成長的愿望。

3、學校重視年輕教師的培養，搭平臺，找機會，保證了年輕教師能快速成長的良好環境。

薄弱方面：

1、吸收的優秀理論少，應多加強理論學習，增強理論思維能力，提高教學理論素養。

2、教學設計欠缺新意。

3、教育教學處事能力有待提高。

4、科研能力弱。應向師傅和優秀前輩學習如何科學地研究教學，打下教學之路。

(三)自我期望

1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，增強教書育人的能力。

2、通過師徒結對，提高職業道德修養、教育教學理論素質和教育教學研究水平。

3、積極參與教育教學研究，細心搜集素材，積累反思。認真撰寫論文、案例。

(四)促進成長的措施：

多學習，提高自身素質

1、多讀書，讀專業書，讀雜志，不斷提高自己的體育教學素養。

2、定期觀摩名家的課，學習名師的教學理念、教學方法。

3、多聽優秀的師傅的課，學習其過人之處。

4、爭取機會聆聽專家的講座，充實思想。

多實踐，潛心會教

1、不厭讀小學體育新課程標準，潛心鉆研教學，努力實踐新課改理念于課堂之內。

2、主動于師傅探討課堂教學、教育教學中的困惑和想法。

3、平日里有時間就該多多琢磨課，邀請師傅來聽課，指出缺點，努力改正。

多思考，幫助成長

1、學習名家是如何反思的，如何做到深刻，做到系統。課后及時反思，梳理教學思緒。

2、積極進行教育教學上的案例研究。

20XX年3月20日

教師師徒結對徒弟計劃三：教師師徒結對徒弟計劃(1106字)

作為年輕的新教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們缺乏經驗，還存在很多不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬……總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導和幫助，希望在老教師的指導和幫助下盡快成長。學校“師徒結對”活動的適時舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。

很榮幸我能成為周小衛老師的徒弟，我的師傅周老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，她積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，并形成了自己獨特、鮮明的教學風格。為了使這次的結對有成效，我們一起制定如下計劃：

(一)、學習目標：

1.學習師傅那先進的教育教學理念。

2.學習師傅思考教育教學問題，有效地提高教學效率和學生成績。

3.學習師傅如何積累案例、論文素材。

(二)、學習內容：

1.多學習教學方面的優秀報刊雜志、名家專著、教育信息，以先進的理念武裝自己，揣摩教學技巧，深化思想。

2.每個星期邀請師傅來聽一節我的課。課后主動找師傅交流，請師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學理念和教學技巧，及時在以后的教學實踐中改善。

3.每個星期觀摩師傅的一節課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學，本著謙虛學習的心態，聆聽師傅的課堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進步。

4.和師傅一起觀看名家課例碟片，一起討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。

5.邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內公開課。

6.經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

7.同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

8.在撰寫案例和論文方面，也應經常向師傅請教，請師傅指點。

9.平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

在次學習期間有如下的自我期望：

1、通過師徒結對，拜師學藝，努力提高課堂教學水平，不斷增強教書育人的能力。

2、通過師徒結對活動，切實提高職業道德修養、教育教學理論素質、教育教學組織能力和教育教學研究水平;

3、積極參與教育教學實踐研究，力爭期間寫一篇論文或案例，并積極投稿;

4、積極參加各類比賽，并力爭獲獎;

很多優秀教師經常說到反思是教育教學過程中很重要的因素，它可以使教育教學有很大的收獲，可以使我在教育教學中進步的更快。因此，本學期積極參與每一次的研討活動，多和同事進行討論評價，從而獲得廣泛而深入的評價反思信息，找出改進教學效果的方法和提高教學技能的對策。

總之，在以后的工作中要不斷地耐心細致的向有經驗的教師學習，加強自己的師德修養，[教師師徒結對徒弟計劃]

篇四十八：學校教師師徒結對計劃

2017學校教師師徒結對計劃(三)

作為年輕的教師，我深知自己存在許多不足，學高為師，身正為范，我迫切的期待在師傅的帶領下，盡快勝任學校的工作。

今年，我繼續拜教學功底深厚，師德高尚的老師為師傅。現制定師徒結對計劃如下：

一、學習內容：

1.每月邀請師傅至少來聽3節課，每個學期也至少去聽師傅5節示范課。在交流中升華理念。

3.和師傅一起觀看優質課，一起討論，深入領會名家的優秀教育教學理念。

4.邀請師傅指點備課，每學期開設一節校內匯報課。

5.經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。

6.同步進行教育教學中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。

7.在撰寫案例和論文方面，經常向師傅請教，請師傅指點。

8.平日里遇到什么教育教學當中的問題無法解決，主動和師傅交流。

二、活動內容：

三月份：

1.制定成長計劃；

2.與師傅交流教學中的想法；

3.聆聽師傅的課、交流；

四月份：

1.聽師傅的課，并進行交流；

2.準備一節信息技術與學科整合課

3.共同閱讀先進的教育理論書籍；

4.邀請師傅隨堂聽課；

五月份：

1.共同探討名家課例；

2.和師傅交流教育教學中的困惑；

3.邀請師傅隨堂聽課，評課；

六、七月份：

1.聽師傅的課，并進行交流；

2.與師傅交流教學中的想法

3.共同閱讀先進的教育理論書籍；

4.完成個人總結。

1.多學習：嚴格要求自己、認真工作、虛心學習；每學期至少讀5本教育、教學方面的書，并做好筆記或摘抄。

2.多交流：積極參加學科教研活動，充分利用網絡等手段，增進與他人之間的相互交流、互相學習，達到共同進步。

3.多聽課：多學習先進的教學方法，學優秀的教育教學經驗；提前一周備好課，認真上好每堂課。

4.多反思：在平時的教育教學中多積累，多做課后反思，爭取每課都有小反思，每學期至少寫多篇教學論文或教學案例。

5.認真理解鉆研教材，努力備好課，并在實踐中掌握教與學的內在聯系。

6.多開課：爭取更多機會參加各種類型的開課活動，每學年爭取上一節校級公開課。

總之，在以后的工作中要不斷地向師傅學習。加強自己的師德修養，要努力鉆研業務，敬業愛生，為人師表，爭取做一位優秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在孩子的心目中永遠有一種和藹可親的好老師。

2017學校教師師徒結對計劃

篇四十九：小學班主任師徒結對計劃

(一)“師傅”職責

做到“兩帶”：帶師德──敬業愛崗，無私奉獻，教書育人，為人師表;

帶師能──教育教學與教育科研及落實新課程實驗的基本技能。

1、全面關心徒弟的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯系，了解徒弟的日常工作情況，指導徒弟及時調整工作目標和工作方法。每學期認真制定師徒結對工作計劃。

2、向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使徒弟樹立正確的教育思想和現代的教育理念。帶動和指導徒弟實施各級課題研究，做好階段性的小結。

3、指導徒弟教師擬定教學計劃、把握教學環節，特別是“備課、上課、批改、輔導”等環節。精心指導徒弟備好課，認真查閱教案，給予悉心指導并簽注指導意見。每周重點審閱兩節備課教案。

4、每月聽徒弟的課不少于兩節并認真記錄 ,按照一節好課的評價標準評課，評議優缺點，寫出指導意見，學期末上交備查。切實做到“課前指點、課堂指導、課后評價”，指出教學中的不足和改進方法，促進徒弟教師教學能力的提高。

5、認真審查徒弟批改作業或試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。每學期每月重點審查批改情況至少1次。

6、每學期指導徒弟上一節備課組內或校級公開課或匯報課。

7、鼓勵、指導、幫助徒弟教師積極參加各級各類競賽活動，讓得到更多的鍛煉和提高。

(二)、“徒弟”職責

做到“兩學”：學為師──遵紀守法，誠實正直，學習教育教學理論，樹立先進的教育理念;

學為學──熟練掌握教育教學和科研的基本功。

1、在指導教師的幫助下，對自身的教學情況和業務水平認真全面的剖析，明確提高的方向和成長途徑。

2、每學期與師傅一起認真制定師徒結對工作計劃。

3、認真鉆研教學環節，主動請求指導教師指導，虛心接受指導教師的意見，對指導教師指出的不足要仔細研究，及時改進、提高;主動邀請指導教師親臨課堂指導自己教學。

4、虛心向指導教師學習，隨時接受指導老師檢查，及時改進工作和教學方法。在師傅的指導下積極參加各級課題研究工作，并認真做好總結。

篇五十：小學班主任師徒結對計劃

青年班主任是學校班級管理的新生力量，他們如能快速成長將會極大促進德育管理的發展。為此，我校實行新老班主任師徒結對計劃，發揮骨干班主任的引領作用，加強對青年班主任的指導，提升廣大班主任工作的藝術性和實效性，并不斷加強班主任之間的學習和交流，提高班級管理水平。為使幫帶結對工作正常化、制度化，特制訂本條例。

一、目的意義

通過師徒結對活動，充分發揮我校優秀班主任的示范指導作用，提高年輕新班主任的教育水平，促進全體班主任共同進步，共同發展;使新班主任掌握新的教育思想和教育方法，將其有效滲透到日常教育教學活動之中，迅速提升班級文化建設水平。

二、組織領導

校長：邵寶興

分管校長：王琦

學工處主任：王芳 沈娟

團支部書記:：管嬋媛

大隊輔導員： 陳娟

三、“師徒結對”條件

1.幫帶班主任的條件：有優良的師德和踏實的工作作風;有較豐富的班主任工作經驗，擔任班主任五年以上;榮獲三次以上校級優秀班主任;在市班主任職級評定中評為高級班主任。

2.被幫帶班主任的條件：班主任齡一年以下的現任班主任。

四、“師徒結對”時間：2016—2017學年一學年

五、幫帶班主任職責

1.在師德修養上為被幫帶班主任樹立典范。教育被幫帶班主任愛護學生，熱愛班主任工作，促進他們在思想上健康成長。

2.指導并督促被幫帶班主任盡快熟悉學校制定的各項班級管理制度;指導被幫帶班主任制定學期班級工作計劃和班級規章制度，并逐步完善。

3.指導被幫帶班主任進行班干部隊伍建設，健全班級組織管理體系。

4.指導被幫帶班主任設計主題班會，協助其組織開展班(團)級活動，勉勵他們積極創新，原則上應參加被幫帶班主任組織的班級活動。

5.指導、檢查、督促被幫帶班主任及時填寫班主任工作手冊。指導他們做好班級學生檔案填寫、管理工作。

6.協助、指導被幫帶班主任做好后進學生的思想轉化工作和案例記載分析工作。

7.指導被幫帶班主任積極做好家校聯系工作，取得家長的配合。

8.引導被幫帶班主任努力學習德育理論，探索德育規律和德育方法。指導被幫帶班主任每學期撰寫班級工作總結。指導被幫帶班主任每學期撰寫一篇德育論文。

9.每學期結束，應填寫一份對被幫帶班主任的工作情況考核表交學工處存檔。

10.幫帶結對結束，幫帶班主任應寫出幫帶結對小結，交學工處存檔。

六、被幫帶班主任職責

1.被幫帶班主任應自覺加強師德修養，虛心學習幫帶班主任的思想作風和工作作風。

2.被幫帶班主任應認真學習貫徹班主任工作條例。盡快熟悉學校各項班級管理的規章制度。

3.及時了解班級學生情況，在幫帶班主任的指導下，針對班級實際制定班級工作計劃。

4.在幫帶班主任指導下，認真制定主題班會計劃和各項班級活動計劃，并切實組織實施，努力接受新經驗，力創班級管理特色。幫帶結對結束前，必須開設一堂主題班會匯報課，接受全體幫帶班主任的考核鑒定。

5.在幫帶老師指導下，及時填寫班主任工作手冊，做好班級學生檔案填寫、整理工作。及時上交各類資料表冊。

6.做好對典型學生的個別化教育工作和案例記載分析工作。

7.積極做好家校聯系工作，并有較詳細的記載。

8.自覺學習德育理論，探索德育規律和德育方法，每學期及時撰寫班級工作總結。每學期至少撰寫一篇德育論文、隨筆或心得體會。

七、考核評價

1.學校建立考核評審小組，由領導小組和幫帶班主任組成。

2.考核辦法：采取過程考核和終結性考核相結合進行。一是根據查閱平時幫帶結對資料，了解班主任平時的工作態度和幫帶結對活動情況進行考核;二是通過觀看被幫帶班主任開展主題班團活動進行考核。

3.考核標準：

(1)查閱平時幫帶結對資料，了解平時的工作態度和幫帶結對活動情況(班隊工作手冊的填寫、主題班會活動的開展、班級和宿舍管理成效、學生個別化教育情況、家訪以及開設家長會的情況、班級工作計劃和工作總結的撰寫、德育論文的撰寫)

(2)根據《揚州市特殊教育學校班主任幫帶結對工作考核手冊》，考核內容包括(活動方案、活動實錄、活動評價、活動小結、德育論文、心得體會等)、主題班隊團活動。

4.被幫帶班主任的工作成績全部將填入個人檔案。

5.被幫帶班主任的考核成績列入班主任和班級工作量化考核。

學工處

2016-9-9

篇五十一：小學班主任師徒結對計劃

一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。學校本著“發展教師 ”的教育理念，充分利用資源和優勢，積極開展師徒結對活動。為使師徒進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對計劃。

二、實施目標：

(一)師傅：規劃好培訓計劃，理論學習，心得交流，展示班隊課，聽課指導與簡單評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

(二)徒弟：通過一年的學習，感覺到自己無論在班級管理、家長工作還是教育科研都取得了一定的進步。作為各方面的知識、經驗都很匱乏的我，不能很好的做到真正理論聯系實際。因此在接下來的時間，我將繼續向有經驗的老師學習，以提高自己的教學水平。

(1)學習師傅用愛與孩子們進行溝通交流，以愛心來換取良好的班風學風。

(2)學習師傅處處以身作則，為人師表。趙老師每天一大早就到教室，見到學生主動打招呼，跟學生一起參加衛生打掃……

(3)向師傅學習如何讓組建一支得力的班干部隊伍。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。

(4)向師傅學習交流如何在班中建立威信。

(5)向師傅學習交流如何協調與科任老師和家長的關系，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。

三、實施措施：

(一)師傅：

1、在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模范作用。

2、指導徒弟提高班級管理能力。

3、聽徒弟2節班隊課，并遵循發展性評價的原則，客觀評價并提出改進建議。

4、本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與班級管理有關的書籍師徒相互交流。

5、為徒弟上示范課。

(二)徒弟：

1、帶著班級管理中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與師傅進行交流;

2、完成師徒協議中規定的任務，解決問題。

3、努力提高自己的班級管理能力和教育綜合能力。

4、采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高班級管理的有效性。

5、通過各種雜志、書籍、網絡等現代工具提升自己的理論知識，向師傅請教如何將理論恰當地運用到平常的教育教學以及班級管理活動中去。

6、請師傅進堂聽課，多提寶貴意見，取長補短。

7、一個班主任，班級管理、教學常規最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級常規，讓孩子的在動靜交替中更好地學習、科學地學習。讓孩子們在開心、愉悅的環境中樂觀、積極的接受知識。

8、做好家長工作對一個老師來說是非常重要的，而贏得家長的信任、支持與贊譽又是何等的幸福。家長工作不是一日、兩日的事情，而是需要長期的努力，家長工作的復雜性，不是單純地對家長熱情，這其中的技巧，我想師傅會比我懂得更多，因此要向師傅多學習，多交流。

9、多發現問題，多思考，多請教師傅，及時發現問題解決問題。因此我想作為新的教師因該敢于發現創新，還要虛心向優秀的老教師學習，吸取精華。

篇五十二：學校教師師徒結對計劃

教學質量是學校的生命，提高教育教學質量的關鍵在于教師。增強教師課堂駕馭能力、提高課堂教學水平的形式和方法很多。師徒結對的形式能夠促使教師少走彎路，快速上手。師徒結對就象一條無形的教學紐帶聯結在師徒之間，使他們有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。年輕教師展示出來的是青春氣息，畢竟他們剛剛踏上工作的崗位，一方面對教師這份工作還是充滿新鮮感的，另一方面卻缺少必要的實踐能力。而從教多年的老教師雖然也多多少少感到有些所謂的職業倦怠，同時多年的執教也是寶貴的教學財富。應該說，師徒結對的指導活動不管對導師還是年輕教師都是很有好處的。

這學期我有幸與黃茂興(徒弟)結為師徒，不管是學校要求還是自身和徒弟，我都有必要把這個事情做好。所謂好的計劃是成功的一半，所以決定制定一個詳細的計劃來實行這個師徒活動。

一、基本情況

1、導師基本情況：

導師梁芳芳，20XX年畢業于天津職業技術師范學院，在平陽縣小擔任信息技術教學工作8年之久。20XX學年下鄉支教，在麻步一小任教小學三、四、五、六年級段信息技術課。從懵懵懂懂地踏入教壇，到現如今在新課程陽光的照耀下云霧逐漸散去。平日里能夠較認真地鉆研教材，力爭做到吃透教材。努力營造和諧、平等、寬松的課堂氛圍。琢磨適合小學生年齡特點的教學方法，結合實際學情用于課堂，希望學生能夠在愉快的氛圍中獲取知識，享受學習。

2、徒弟基本情況：

新教師黃茂興，20XX年畢業于杭州師范大學計算機科學與技術專業。當年暑期進入了麻步鎮中心小學，工作至今已有半年。半年來通過教育局培訓和自己的摸索，開始慢慢了解小學生信息技術教學的一般方法，但是還有不足，比如對課堂氣氛的調度、對學生紀律的管理、對課程內容的鉆研還略顯欠缺。

二、基本職責

要做好“三帶”：帶師魂——敬業愛崗，無私奉獻；帶師能——掌握教育教學基礎知識與技能；帶師德——育德之道，為人師表。

1、耐心細致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛崗敬業的言行鼓舞青年教師，引導徒弟健康成長。

2、指導徒弟合理制定工作計劃，有序地進行教育教學和教科研活動，幫助解決在教育教學中遇到的困難。

3、調動徒弟的工作積極性和主動性，及時幫助徒弟解決教學中存在的和糾正不良傾向，并對徒弟提出評定意見。

三、具體行動

1、向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習文章，使其開闊視野，不斷充實。

2、每月聽徒弟課不少于兩節，聽課要認真記錄，按照一節好課的評價標準認真評課，評議優缺點，做好聽評課記錄。

3、每月至少為徒弟上兩堂教學示范課。

4、精心指導徒弟備好課，認真撰寫教案。對聽課前的教學預案給予悉心指導。

此計劃不僅是對年輕新教師的要求,同時也是提升自身教學水評的策略。自己也一直為如何改革課堂教學模式，提高教學效益；如何充分發揮教師的主導作用，學生的主體作用；如何對學生進行多維、多元化的評價；課堂上如何去很好的組織教學，調動學生的積極性等等教學中的問題。對于一名從教多年的教師來說，既是一種機遇也是一種挑戰，要讓徒弟有一碗水，師傅就一定要成為一條奔流水止的小溪，所以我自身也要加強學習，使自己的教學水平和業務水平更上一層，這樣才能更好的指導年輕教師，使他更快的成長起來，為麻小的整體教學水平的提升作一份應盡的貢獻。

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篇五十三：班主任師徒結對計劃

時間真的過得好快，轉眼間，我從教已有整二十年。一路走來，我覺得自己是幸運的，也是幸福的，我得到了許多老師的諄諄教誨和殷切指導，使我得以快速地成長起來，在此我對他們表示最真摯的感謝。如今我也成了師傅，這既讓人興奮，又讓人感到惶恐。因為我這位所謂的師傅無論是教育理論還是班主任實踐，都很不成熟，好多方面還非常欠缺，怕有負領導和徒弟的期望。今天，我們簽訂的“結對”協議，雖然不是一張軍令狀，但它承載的是一份責任與一份自我體現，我想：要做好“傳、幫、帶”工作，我們師傅們首先要做到：言傳身教，率先垂范。

在此，我代表班主任指導老師表態如下：

一、切實把幫助新班主任的快速成長作為自己的一項光榮而重要的任務來對待，并與他們齊心協力，將班級工作抓實、抓巧、抓好。

二、認真執行學校“班主任指導老師工作要求”，一步一步做好各項工作，使“師徒結對”活動扎實有效，共同提高。

三、作為指導老師，我們會不斷進取，學習新理論，接受新思想，使自己的班級管理工作更加具有時代特色，使所帶班級的學生健康和諧成長，并以我們為榮。同時我也想給徒弟們提幾點希望：

一、虛心向身邊榜樣學習，每天有進步。俗話說“三人行，必有我師”。你們的師傅并不只簽訂協議的一個，我們只是你們名義上的師傅。其實學校的每一位老師都是你的師傅，尤其是那些與你共事的老師。他們中有些課上得很好，教學成績經常名列前茅;有些班主任工作非常扎實，非常出色，他們中的每一個人都是你學習的好榜樣。當然，他們身上可能也存在這樣那樣的不足，但是我希望你們對待任何一個人，都能以一種欣賞的眼光去看待他們，汲人所長，補己之短。不要仰著頭看人，也不要低著頭看人，只有這樣你才能每天都有長足的進步，每天都生活的快樂。

二、抓住機遇，勤奮出才能。機會對于每個人來說都是均等的，但給我們每個人的機會又都是不多的，而機會總是垂青于有準備的人。你們每個人都要時刻準備著，都要善于把握每一次機會，讓機會成為自己專業成長的助推器，平時多閱讀，勤實踐，善思考，要盡快摸透學生的性子，找準教育教學的路子，使班主任工作順利開展。

三、抓住課堂主陣地，提升自己的綜合素質。要做好班主任，首先得上好課。所以，平時要精心備課，在教學中要不斷地總結、反思。反思是一名優秀教師成長的必要環節。教師要反思的內容很多，我認為以下幾方面是反思的重點：反思自己成功與得意之處、反思失誤之處、反思學生見解、反思學生的問題和建議。當然，平時也要注重提高自己的教科研水平，把理論與教學實踐結合起來，逐步形成自己獨特的教育教學風格。

師徒結對只是一種形式，它內在的意義在于合作之上的攜手前進，同生共長。我們將欣喜于這種成長，感動于這種齊心合力。

最后，感謝領導給我這次發言的機會，希望今后我們攜起手來，共同努力，使我校的學生管理工作更上一層樓。同時也祝在座的各位工作更進步，身體更健康，心情更愉快，事業更發達。

篇五十四：師徒結對心得體會

時間飛逝，很快半學期就過去了。學校組織的“師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長。

回顧這半學期，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應了太小的教育教學工作，熟悉了學生與課堂，在教育教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅毅！

教師是一個神圣的職業，教師被社會所賦予的期望值很高。來到太小，讓我意識到了肩頭所承擔的重任。來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這時學校及時推出了“師徒結對”活動，為我的教學成長鋪設了廣闊的平臺。

在這個活動中我有幸拜趙老師為師。我和趙老師同時承擔五年級語文教學工作，工作內容和工作性質的相似，為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且趙老師特別的謙虛與溫和。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在趙老師的身上學到了不少東西！，在趙老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改共同成長。趙老師在教學方法、管理學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲：

首先，作為一名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在趙老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教。

其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。

更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是趙老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個學年的教學任務。

在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手段，使我受益匪淺。趙老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，教學的各個環節都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽課學習的過程中，我逐漸有了清晰的認識。

此外，趙老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。

學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青年教師的我，更深知自己的責任重大，只有虛心的向師傅學習，才能不斷地提高自身的素質。總之，這半學期，我向趙老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，這是我的又一目標。

篇五十五：師徒結對心得體會

第一次參加師徒結對的活動，內心很激動。激動的是相信在師傅韓老師的帶領下，我的一日活動組織能力一定會有很大程度的提升。10月20日，我第一次見到了師傅韓老師，韓老師觀摩了我的中班數學活動《有趣的排序》，首先韓老師肯定了我的教態以及充分的課前準備，同時也提出來了幾點指導性的意見，讓我受益匪淺。第一，調整教具。要多思考教具是否有利于活動目標的達成和孩子能力的發展。我剛開始沒有想那么多，只是想著利用幼兒感興趣的玩具來作為教具來吸引幼兒的目光，但是忽略了教具在顏色形狀上對活動目標的達成造成的干擾。我用彩色木條讓小朋友幫小朋友搭橋回家，很多小朋友就只顧著去玩而沒有達到我的預設期望。通過韓老師給的建議，我又重新調整了教具，這次是用插圖的方式來讓幼兒園進行排序，小朋友的興趣極高。

在以后的“師徒結對”活動后，我會更加認真觀摩、學習韓老師對于一日活動的組織方法，做好相關記錄，主動與韓老師溝通交流，并不斷自我領悟，自我實踐，做到理論結合實踐，多看，多想，多問，多思。