第一篇：《這就是幼兒教師》讀后感

《這就是幼兒教師》讀后感

——感悟平凡中的偉大

讀《這就是幼兒教師》一書，確實有很多感慨。的確，做個幼兒教師不容易，但是什么讓我們仍然堅持在這平凡的崗位上，面對著強大的工作量，面對家長和社會的不理解，堅守清貧，淡泊名利，任云卷云舒，皆能寵辱不驚，矢志不移。正如日志里寫的“是孩子們的純真支撐我們走到了今天”。

這本書是如此的貼近幼兒園教師的心聲，一個個小故事似一張張似曾相識的笑臉，給我們展開了一幅幼兒園生活的真實畫卷。是的，幼兒園老師是保姆，因為每天有擦不完鼻涕，系不完的鞋帶，甚至孩子們每次入廁都需要老師的陪伴；幼兒園老師是法官，每天都有處理不完的小官司，甚至每天一入夢，孩子們便爭先恐后的擠進夢里；幼兒園老師是“瘋子”，每天和孩子嘻嘻哈哈的在一起，順口而來的是與年齡不相實際的兒童歌曲，每天與孩子一起摸爬滾打，上竄下跳，忘記了自己的年齡；幼兒園老師是清潔工人，孩子們小，幼兒園又幾乎都是娘子軍，所有的體力活都要我們自己來承擔。但同時，幼兒園老師也是藝術家，唱歌跳舞、彈琴、折紙、畫畫，十八班武藝樣樣精通；幼兒園教師也是教育專家，因為在家再難纏的孩子，到了幼兒園就會乖乖的聽話；幼兒園老師是設計師，家長園地的布置，區域活動的設計，樣樣都凝聚著老師的心血；幼兒園老師是媽媽，因為年幼的孩子們需要無微不至的呵護。

聯想到我們班級的孩子們，他們剛入園的時候，在父母的臂彎里撒嬌，在老師的懷抱里哭鬧。他們的眼中是迷茫，他們的心里是膽怯，是對周圍陌生的環境所表現出的惶恐。有的老師的手臂和臉上可能會留下孩子“英勇抗爭”的“杰作”。但是我們的老師仍舊是給孩子親密的安撫，讓孩子看到我們溫暖的笑臉。我們在孩子們的心上撒播陽光，但我們也會得到愛的回報。看著孩子們稚嫩的涂鴉，聽著孩子們甜甜的歌聲，凝望他們活潑自信的背影，還有孩子們一臉的自信與陽光。這讓我們倍感欣慰，苦中有樂。

讀了這本書后，我從表面上看似不滿和發泄的文字中卻感悟到平凡中的偉大，而我能做為一名幼兒教師感到真慶幸。也許當孩子們長大以后，很少有能記起他的幼兒園老師是誰，但我們給他們的教育，對他們的影響，卻可以延伸到他們長大成人，我想，這就是幼兒教育的魅力所在。

當有一天，我們的韶華不再，當有一天，我們鬢染秋霜，那滿園的碩果定會讓我們陶醉，當我們走下幼教崗位時，我們可以自豪的說：“我們曾為民族的崛起揮灑過汗水，我們也曾為共和國大廈的奠基流淌過心血。”讓未來的才子從我們這里起步。讓燦爛的太陽從這里冉冉升起。

幼兒教師，塑造輝煌的未來，托起明天的希望。

第二篇：《這就是幼兒教師》之讀后感

《這就是幼兒教師》之讀后感

《這就是幼兒教師》之讀后感

我是懷著一名幼兒老師的心情看完的。這不是一本書，是篇，但我把它當書一樣的看了一篇又一篇。

本書的核心思想：

這篇是以一位幼兒教師用自己的心態寫出了自己對工作的一些想法。一共十六點寫出了幼兒教師方方面面。有工作上的，有生活上的等。

1、整天有寫不完的案頭工作；

2、工作強度大，活兒忙不完；

3、工作時間長，報酬少；

4、工作上的比賽無休止；

5、幼兒老師的安全責任大；6在社會，沒有誰能瞧得上幼兒老師；7每天都在幼兒的吵嚷聲中度過；8每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼

中就如瘋子般。9為了布置區域什么垃圾物品都要。10家長工作有難度；

11、當孩子們長大了，認識兒時的幼兒老師幾乎是零等等

幾點心得

看了這篇后，我覺得這位作者用反寫方法，突出了幼兒教師的偉大。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小，但卻能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“當新生幼兒才入園時，二三直個孩子一起哭，抱完這個哄那個，哄完那個又抱這個，老師常常是騙一個，哄一個，抱一個，拉一個后頭還跟著好幾個！要是遇到幾個感情脆弱的家長，孩子哭，她也哭，那就又得哄家長。于是大人小孩一起哭，那場面那家伙那整個一人間練獄啊！哭還算小事，現在的孩子普遍奧特曼看多了，特暴力，那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園，所以老師身上留點小傷那是常事。”就從這點上，就看出了幼兒老師的不同一般。

一開始看到這篇時，覺得這作者真 的寫出了老師的心里話，一些不平。但多看了幾篇后，才知作者的含意——幼兒老師的不簡單！我做為一名普通幼兒教師感到真幸福。因為我看到了我們的偉大，因為我看到了我們的高尚，因為我看到了我們幼兒老師在人家眼里的不同。雖沒有小學老師、中學老師、大學老師那么的高級，但我們卻能把一個不懂事的孩兒學會懂事，未來的才子們都是從我們手中開始起步的！

第三篇：《這就是幼兒教師》讀書筆記

前幾天，在《揚子晚報》的美文共賞欄目中，我讀到這篇《這就是幼兒教師》的文章，頗有同感。

這篇文章是一位幼兒教師以自己的心態寫出了的對工作的一些想法，一共有十六點，寫出了幼兒教師學習生活的方方面面，現節選如下：

1、整天有寫不完的案頭工作;

2、工作強度大，活兒忙不完;

3、工作時間長，報酬少;

4、幼兒老師的安全責任大;

5、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過;

6、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般。

7、為了布置區域，什么垃圾物品都要。

8、家長工作有難度;

9、當孩子們長大了，認識兒時的幼兒老師幾乎是零等等。

看了這篇文章后，我覺得這位作者用反寫的方法，突出了幼兒教師的偉大。幼兒老師雖在一些人眼中顯得微不足道，但卻能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“當新生幼兒才入園時，二三十個孩子一起哭，抱完這個哄那個，哄完那個又抱這個，老師常常是騙一個，哄一個，抱一個，拉一個后頭還跟著好幾個!要是遇到幾個感情脆弱的家長，孩子哭，她也哭，那就又得哄家長。于是大人小孩一起哭。哭還算小事，現在的孩子普遍奧特曼看多了，特暴力，那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園，所以老師身上留點小傷那是常事。”就從這點上，就看出了幼兒老師的不同一般。

一開始看到這篇文章時，覺得這作者真的寫出了老師的心里話，一些不平。但多看了幾篇后，才知作者的含意——幼兒老師的不簡單!我做為一名普通幼兒教師感到真幸福。因為我看到了我們的偉大，因為我看到了我們的高尚，因為我看到了我們幼兒老師在人家眼里的不同。雖沒有小學老師、中學老師、大學老師那么的高級，但我們卻能把一個不懂事的孩兒學會懂事，未來的人才都是從我們手中開始起步的!

第四篇：這就是幼兒教師(讀書心得)

《這就是幼兒教師》

——讀 書 心得

我是懷著一名幼兒老師的心情看完的。這不是一本書，是篇文章，但我把它當書一樣的看了一篇又一篇。

本書的核心思想：

文章是以一位幼兒教師用自己的心態寫出了自己對工作的一些想法。一共十六點寫出了幼兒教師方方面面。有工作上的，有生活上的等。

1、整天有寫不完的案頭工作；

2、工作強度大，活兒忙不完；

3、工作時間長，報酬少；

4、工作上的比賽無休止；

5、幼兒老師的安全責任大，壓力太大；

6、在社會上，沒有幾個人能瞧得上幼兒老師，覺得就是一個高級保姆；

7、每天都在幼兒的吵嚷聲中度過；

8、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般；

9、為了布置區域什么垃圾物品都要收集。

10、家長工作繁瑣，有難度；

11、當孩子們長大了，認識兒時的幼兒老師幾乎是零等等。

幾點心得：

看了這篇文章后，我覺得這位作者用反寫方法，突出了幼兒教師的偉大。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小，但卻能把家中的小霸王教育得懂事。比如：“當新生幼兒才入園時，二、三個（甚至全體）孩子一起哭，抱完這個哄那個，哄完那個又抱這個，老師常常是騙一個，哄一個，抱一個，拉一個后頭還跟著好幾個！要是遇到幾個感情脆弱的家長，孩子哭，她也哭，那就又得哄家長。于是大人小孩一起哭，那場面那家伙那整個一人間練獄啊！哭還算小事，現在的孩子普

遍奧特曼看多了，特暴力，那是又打又鬧又踢又咬死活不要上幼兒園，所以老師身上留點小傷那是常事。”就從這點上，就看出了幼兒老師的不同一般。

一開始看到這篇文章時，覺得這作者真的寫出了老師的心里話，很過癮，感同身受。但多看了幾遍后，才知作者的含意——幼兒老師的不簡單！我做為一名普通幼兒教師感到真幸福。因為我看到了我們的偉大，因為我看到了我們的高尚，因為我看到了我們幼兒老師在人家眼里的不同。雖沒有小學老師、中學老師、大學老師那么的高級，但我們卻能把一個個不懂事的孩子教會懂事，未來的才子們都是從我們手中開始起步的。這讓我想到了我曾經寫過的《離愁》：

離愁

總有種感覺，我們生命的歷程是一屆屆自己帶大的孩子連綴起來的。三年或四年一屆，轉而復始，小班、中班、大班乃至學前班，每次小朋友畢業的時候就感覺三、四年時間飛也似地快，好像眨眼的功夫，送走一批又一批的孩子。有些傷感、有點欣慰、有些不舍，再就是忙碌。靜下來時，想著時光流逝，青春猶如鳥兒般飛走，便又徒生傷感。

有時候覺得自己挺不適合做這項工作的，每當看見自己帶大的孩子一點點長大，眼睜睜地到了三

（四）年一度難忘的日子，看著他們的離開，總是忍不住潸然淚下，充滿了母親送子般的離愁，孩子們也總是和我們抱在一起，哭得稀里嘩啦的，我們知道，在一起的三

（四）年里，我們對于孩子付出的細碎而豐厚的愛以及孩子給予我們許多簡

單而純真的快樂，使我們之間已經變成了“媽媽與孩子”的情感。這種情感和小學、中學、大學老師是不同的，這種情感的體驗也是小學、中學、大學老師所無法體會的，但我們也知道，如此依戀著幼兒老師的孩子們，當他們漸漸長大，漸漸長高，他們也會最先忘記自己兒時朝夕相處的老師的。就像泰戈爾詩中寫道：“你一口氣飲下了我們帶給你的愛，便轉過身去，離開我們跑掉了。”所以當昨天遇見一位自己的帶大的孩子，他應該是該上大二了吧？當我們用抑制不住的快樂對他打招呼時，他停了下來，很茫然很茫然地看著我們，我們知道他已經不認識我們了，當時我們真的有種：“自己的孩子不認識自己 ”的憂傷。可是我們知道，不能怪孩子呀，他們那時還那么的小，就像我們，還記得自己小學的，中學的，中專的老師，可不也是一樣不記得自己幼兒園的老師了。誰又會記得自己的童年呢？誰又會記得自己童年時最難忘的一次游戲呢？誰又還可以記得自己童年時自己最珍愛的玩具呢？兒時陪伴自己老師也是一樣的吧？也許我們在慢慢長大的孩子的心靈里和難忘的游戲，珍愛的玩具放在了一起，變成了一個看不見的童話和已經模糊的童年記憶中一起消失了，也許是變成了更美好更長久的存在了，所以我們帶大的孩子不記得我們了，他模糊記憶中的童年老師永遠是青蔥歲月，而不是現在我吧？

記憶中那些印象的碎片，就這樣像風鈴在思緒的屋角若隱若現。假如能夠，我們愿時光倒流，昨日再現，重溫那些與孩子們歡歌彌漫、群舞飛揚的每一個日子，這念頭就像在黑夜里點燃一蓬細弱的篝火，默默地給我們溫暖的感動。如今，我們只能撩開層層疊疊的霧幔去窺

探，因為我們的許多歲月，已經在三

（四）年一次的畢業典禮上，悄然落下帷幕、、、、、、侯佳

2011年6月

第五篇：讀《這就是幼兒教師》有感

讀《這就是幼兒教師》有感

我是懷著一名幼兒老師的情緒看完的。這不是一本書，是篇文章，但我把它當書一樣的看了一篇又一篇。

本書的核心思想：

這篇文章是以一位幼兒教師用自己的心態寫出了自己對工作的一些想法。一共十六點寫出了幼兒教師方方面面。有工作上的，有生活上的等。

1、整天有寫不完的案頭工作；

2、工作強度大，活兒忙不完；

3、工作時刻長，報酬少；

4、工作上的比賽無休止；

5、幼兒老師的安全職責大；6在社會，沒有誰能瞧得上幼兒老師；7每一天都在幼兒的吵嚷聲中度過；8每一天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般。9為了布置區域什么垃圾物品都要。10家長工作有難度；

11、當孩子們長大了，認識兒時的幼兒老師幾乎是零等等

幾點心得

看了這篇文章后，我覺得這位作者用反寫方法，突出了幼兒教師的偉大。幼兒老師雖在一些人眼中很小很小，但卻能把家中的小霸王教育的懂事。比如：當新生幼兒才入園時，二三直個孩子一齊哭，抱完這個哄那個，哄完那個又抱這個，老師常常是騙一個，哄一個，抱一個，拉一個后頭還跟著好幾個！要是遇到幾個感情脆弱的家長，孩子哭，她也哭，那就又得哄家長。于是大人小孩一齊哭，那場面那家伙那整個一人間練獄啊！哭還算小事，此刻的孩子普遍奧特曼看多了，特暴力，那是又打又鬧又踢又咬死活不好上幼兒園，因此老師身上留點小傷那是常事。就從這點上，就看出了幼兒老師的不一樣一般。

一開始看到這篇文章時，覺得這作者真的寫出了老師的心里話，一些不平。但多看了幾篇后，才知作者的含意――幼兒老師的不簡單！我做為一名普通幼兒教師感到真快樂。正因我看到了我們的偉大，正因我看到了我們的高尚，正因我看到了我們幼兒老師在人家眼里的不一樣。雖沒有小學老師、中學老師、大學老師那么的高級，但我們卻能把一個不懂事的孩兒學會懂事，未來的才子們都是從我們手中開始起步的！