第一篇：個人全numerical總結(jié)以及答案

A

E D

B

D AEDBD

B

A

B

B

B BABBB

B

D

B

D

C BDBDC

ADC

D

A

D

C

B

D DADCB

ACAE

BEB

EBE

EC

B

第二篇：答案全

高中歷史

第一分冊 練習(xí)部分（試驗(yàn)本）

參考答案

第1課 古代兩河流域

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1.B2.A3.C4.C

二、拓展練習(xí)

5.（1）C（2）今天我們計(jì)算角度和時間，用的就是他們發(fā)明的六十進(jìn)位計(jì)數(shù)法。

6.（1）A（2）因?yàn)閼?zhàn)爭導(dǎo)致國破人亡的悲痛感情。（3）勞動力、資源、土地、水利設(shè)施。

7.（1）漢穆拉比；從太陽神手中接受權(quán)標(biāo)。（2）君權(quán)神授。（3）不完全一致。比如一自由民毀壞別人的眼睛，受害人的社會地位不同，懲罰也明顯不同等。

（4）法律制度情況，社會等級狀況，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等。

8.（1）從西北到東南；波斯灣。（2）河水泛濫。（3）兩河流域地處干旱地區(qū)，但是底格里斯河與幼發(fā)拉底河的定期泛濫卻為農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了條件。為了解決該地區(qū)河水泛濫時易撈，其他時間易旱的問題，就需要修建許多水利灌溉設(shè)施。大規(guī)模集體協(xié)作勞動加強(qiáng)了各地居民間的聯(lián)系，提高了生產(chǎn)組織化程度，從而進(jìn)一步促進(jìn)了國家的形成。

第2課 古代埃及

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1.B2.D3.B4.D

二、拓展練習(xí)

5.D

6.（1）楔形文字甲骨文（2）碑文是同時用多種文字寫成的，可以借助古希臘文來釋讀。（3）羅塞塔古碑的發(fā)現(xiàn)是古埃及象形文字成功釋讀的關(guān)鍵，歐洲航天局希望這個儀器也能在太空探測中起到關(guān)鍵性突破的作用。

7.（1）南高北低。（2）古代埃及周圍有天然的安全保障。尼羅河河谷東西兩側(cè)是聳立的峽壁，峽壁之外是荒蕪人煙的大沙漠。河谷南面是大瀑布，河谷北面是泥濘的尼羅河三角洲沼澤地帶。

第3課 古代印度

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1.D2.B3.A4.C

二、拓展練習(xí)

5.B

6.C

7.（1）印度洋喜馬拉雅山印度河恒河（2）西南

8.（1）種姓制度。（2）婆羅門和剎帝利。（3）眾生平等。（4）印度種姓制度將人劃分為不同等級，造成了社會階級的隔離，阻礙了社會成員的流動。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，包括剎帝利、吠舍在內(nèi)的許多階層的人都對婆羅門的特權(quán)日益不滿。而早期佛教大力宣揚(yáng)“眾生平等”的觀念，獲得了廣泛的社會支持，再加上后來一些統(tǒng)治者的大力提倡，所以迅速傳播開來。

第一單元單元練習(xí)

一、大河：四大發(fā)明古國的搖籃

1.底格里斯河幼法拉底河印度河恒河黃河長江

2.農(nóng)業(yè)普遍比較發(fā)達(dá)，多為中央集權(quán)國家，宗教信仰明顯，數(shù)學(xué)、天文歷法等成就突出。

二、文字：人類最偉大的發(fā)明之一

1.（1）A（2）C（3）B

2.文字是人類最偉大的發(fā)明之一。它既是人類書寫語言的符號和交流信息的工具，同時又是人類文明傳承的重要手段。它擴(kuò)大了文明傳播，促進(jìn)了文明交流，是人類進(jìn)入文明社會的重要標(biāo)志。

三、法律：確立規(guī)范的社會秩序

1.《漢穆拉比法典》的頒布和實(shí)施有效地規(guī)范了古巴比倫王國的社會秩序，對于鞏固王國的統(tǒng)治，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要意義。它還通過法律形式否定了一些野蠻的原始風(fēng)俗和習(xí)慣的合法性。它也是目前已知的世界歷史上第一部比較完備的成文法典，在世界法制史上占有重要的地位。

2.嚴(yán)格維護(hù)奴隸主貴族特權(quán)，法律措施十分嚴(yán)厲，還留有同態(tài)復(fù)仇等一些原始習(xí)慣。

3.任何一個人毀壞了別人的眼睛，他都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，還要對由此造成的精神損失和經(jīng)濟(jì)損失進(jìn)行必要的賠償。

4.法律面前人人平等

第4課美洲印第安文明

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1.D2.A3.D4.C

二、拓展練習(xí)

5.瑪雅人重視宗教活動；玉米在瑪雅人生產(chǎn)生活中的作用突出；瑪雅人的陶器制作的水平；瑪雅人的審美觀念等。

6.（1）疾病瘟疫，殖民者侵略，缺乏文明交往。（2）首先，美洲大陸東臨大西洋，西瀕太平洋。因?yàn)榇笱蟮淖韪簦〉诎参拿髋c其他大陸的文明幾乎無法交往。其次，印第安文明大多生產(chǎn)于峽谷盆地和高原地區(qū)，因?yàn)榻煌ú槐悖〉诎参拿鲀?nèi)部之間也基本沒有交流。

第5課古代黑非洲

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1.A2.A3.C4.C

二、拓展練習(xí)

5.（1）津巴布韋共和國。因?yàn)閳D中著名的石頭城遺址就位于津巴布韋境內(nèi)。（2）因?yàn)榇蠼虬筒柬f文化是黑非洲古代文明的杰出代表，而石頭城遺址正是大津巴布韋文化的中心。它突出反映了津巴布韋共和國悠久的歷史和燦爛的文明。

6.（1）庫施王國。（2）城市比較發(fā)達(dá)，建有廟宇和神像，與阿克蘇姆王國發(fā)生戰(zhàn)爭。

7.不正確。黑格爾的觀點(diǎn)帶有明顯的種族歧視色彩。雖然因?yàn)樽匀粭l件的限制，古代黑非洲文明發(fā)展的速度比較緩慢，但是，當(dāng)?shù)厝诉€是創(chuàng)造出了極富色彩的獨(dú)特文明。麥羅埃時期的庫施冶煉鐵業(yè)十分發(fā)達(dá)，同時還是古代世界主要的黃金產(chǎn)地之一。阿克蘇姆王國是當(dāng)時世界的貿(mào)易大國，它的圓頭石碑更是舉世聞名。大津巴布韋文化是南部黑非洲古代文明的杰出代表石頭城遺址體現(xiàn)了當(dāng)時很高的建筑水平。

第二單元單元練習(xí)

一、來自大漠、叢林深處的獨(dú)特文明

1.A：太平洋；B：大西洋；C：印度洋；D：黑非洲；E：中美洲；F：南美洲。

2.東西兩面基本都是面臨大洋，與其他地區(qū)的交通極為不便。

3.因?yàn)橛写笱蟮鹊淖韪簦诜侵蕖⒚乐尢幵谂c其他地區(qū)基本隔絕的狀態(tài)，文明發(fā)展的孤立性十分突出。在15世紀(jì)西歐殖民者入侵以前，美洲和和黑非洲的歷史基本上是獨(dú)立發(fā)展的。

二、世界文明百花園中奇葩

1.B

2.古代美洲印第安人創(chuàng)造了燦爛的瑪雅文化、阿茲特克文化和印加文化。他們在農(nóng)業(yè)、科學(xué)、建筑等方面為人類留下了寶貴的文化遺產(chǎn)。尤其是他們培植的玉米、馬鈴薯等40種農(nóng)作物，極大的豐富和改善了人類生活。古代黑非洲的人民也創(chuàng)造了獨(dú)特的文明成就。比如東北非麥羅埃時期的庫施人就以高超的冶鐵技術(shù)、制陶技術(shù)而遠(yuǎn)近聞名。總之，源遠(yuǎn)流長的非洲和美洲古代文化，對人類歷史寶庫做出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)，堪稱世界文明百花園中的奇葩。

第6課古代希臘城邦制度

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1.A2.B3.D4.A5.D

二、拓展練習(xí)

6.（1）多山，缺少大河平原；三面環(huán)海，海岸線曲折，有優(yōu)良港灣。（2）發(fā)展海外貿(mào)易。理由：多山，缺少大河平原，不利于農(nóng)業(yè)發(fā)展，但有可供交換的商品（經(jīng)濟(jì)作物有葡萄、橄欖，還有大理石、陶土和各種礦物，手工業(yè)方面有陶器制作），以及優(yōu)良的港灣和漫長的海岸線。（3）A（4）公元前9世紀(jì)——前8世紀(jì)，各部落或氏族間長期戰(zhàn)爭，在氏族社會組織逐漸解體的基礎(chǔ)上，各部落逐漸統(tǒng)一，形成城邦國家。（5）小國寡民；以獨(dú)立城市為中心，周圍有若干鄉(xiāng)村；經(jīng)濟(jì)主要是手工業(yè)和商業(yè)；人口數(shù)量不多，從數(shù)萬到數(shù)十萬；城邦居民成分復(fù)雜。（6）多山，大海阻隔；缺少大河平原；產(chǎn)糧不足，無法供養(yǎng)更多人生存。（7）D

7.（1）B（2）伯里克利的論述充分肯定了雅典民主政治有利于調(diào)動城邦公民內(nèi)部的民主，而且只有成年男性公民才真正享有民主權(quán)利，婦女、外邦人和奴隸則都被排斥在外的局限性。有一定的片面性。（3）公民大會是城邦最高權(quán)力機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)審議并決定一切國家大事（任何內(nèi)部問題）。（4）部分社會成員（婦女、奴隸和外邦人）沒有參與政治活動的權(quán)利；公民大會只要得到簡單的多數(shù)票，就幾乎可以不受任何法律限制，容易形成集體專制。

第7課 希臘古典文化

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1.B2.C3.A4.A5.C6.C7.D

二、拓展練習(xí)

8.（1）《荷馬史詩》是一部在口傳基礎(chǔ)上成文的史詩（人類文明初期階段的文學(xué)形式之一），是世界文學(xué)寶庫中的瑰寶。在記載重大事件特洛伊戰(zhàn)爭中，摻雜著神話傳說。（2）A（3）各類史料具有不同的價(jià)值，需要進(jìn)行去粗取精、去偽存真的甄別。《荷馬史詩》屬口傳史料。《荷馬史詩》所敘述的關(guān)于特洛伊戰(zhàn)爭的故事，以及史詩中穿插的許多希臘神話和傳說的內(nèi)容，反映出公元前11世紀(jì)至公元前9世紀(jì)之間古代希臘的社會狀況。對于研究沒有文字記載的歷史時代，這種口傳史料具有很高的史料價(jià)值。

9.（1）A（2）C（3）D（4）俄狄浦斯逃脫不了體現(xiàn)命運(yùn)的太陽神“神示”的羅網(wǎng)。俄狄浦斯并不是有意殺父娶母，本人非但沒有罪，反而是一個為民除害的英雄、受人愛戴的君王。俄狄浦斯智慧超群，熱愛城邦，大公無私。在命運(yùn)面前，他不是俯身帖耳或苦苦哀求，而是奮起抗?fàn)帲O(shè)法逃離“神示”的預(yù)言。對于這樣一個為人民、為國家做了無數(shù)好事的英雄所遭受的厄運(yùn)，劇作家深感憤慨，發(fā)出了對神的正義性的懷疑，控訴命運(yùn)的不公和殘酷，贊揚(yáng)主人公在與命運(yùn)斗爭中所表現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)意志和英雄行為。因此，盡管結(jié)局是悲慘的，但這種明知“神示不可違而違之的精神，正是對個人自主精神的肯定

第8課 古代羅馬政治制度

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1..D2.C3.C4.A

二、拓展練習(xí)

5.（1）B（2）人身自由，但不屬于羅馬氏族成員，沒有氏族權(quán)利，無權(quán)分得公地，不能參加人民大會，租佃貴族的土地，有的因借債而淪為奴隸。（3）A（4）平民在經(jīng)濟(jì)和軍事事務(wù)中所起到的作用越來越大。羅馬的工商業(yè)多由平民經(jīng)營，稅收的很大一部分也來自平民。一切與羅馬有關(guān)的戰(zhàn)爭，無論是自衛(wèi)戰(zhàn)，還是對外擴(kuò)張都離不開平民的參與。（5）B（6）成果：打破貴族的特權(quán)，百人隊(duì)大會成為最高權(quán)力機(jī)構(gòu)；打破氏族部落的血緣紐帶，以地域部落代替原來的三個血緣部落。局限：按照財(cái)產(chǎn)多少決定百人隊(duì)的數(shù)字，以及在百人隊(duì)會議進(jìn)行表決時，每個百人隊(duì)只有一票的規(guī)定使第一級的富有者還可操縱絕對多數(shù)。（7）C（8）土地少，加上連年出征，負(fù)債嚴(yán)重。債權(quán)人可以任意把債務(wù)人拘禁起來，強(qiáng)迫他們以勞動償還債務(wù)，有的甚至把他們賣往海外。（9）貴族答應(yīng)減輕平民的債務(wù)負(fù)擔(dān)，平民有權(quán)選出兩名“保護(hù)官”，以保護(hù)平民利益。頒布了羅馬歷史上第一部成文法典———“十二銅表法”。

6.內(nèi)因：統(tǒng)治者腐朽；奴隸制度的腐朽性使奴隸和奴隸主都失去了改進(jìn)技術(shù)的積極性；軍隊(duì)和官僚機(jī)構(gòu)過度的開支，導(dǎo)致通貨膨脹；經(jīng)濟(jì)上的分散伴隨以政治上的分權(quán)，隨著貿(mào)易的衰落和國家歲入的減少，帝國大廈開始崩潰。外因：蠻族大規(guī)模入侵。

第9課 羅馬法體系

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1.A2.A3.D4.A5.D

二、拓展練習(xí)

6.（1）C（2）“十二銅表法”是古代羅馬第一部成文法，體現(xiàn)了羅馬人的法制精神，一定程度上限制了貴族濫用權(quán)利，規(guī)范了社會生活。它從法律條文的思路和格式上為后來的羅馬公民法奠定了基礎(chǔ)。但是，這部法只是羅馬人傳統(tǒng)習(xí)慣法的匯編，表現(xiàn)出維護(hù)貴族和富裕平民利益的傾向。（3）《民法大全》說明古羅馬人已有制定法律來約束人民行為，古代羅馬法律制度的發(fā)展歷史體現(xiàn)了羅馬人崇尚法治的精神和追求地位平等的決心。羅馬法以其豐富的內(nèi)容和比較完備的形式對后來歐洲各國的法律制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，古羅馬人法治精神和法律意識則為后人樹立了榜樣。

第三單元單元練習(xí)

一、我們的制度被稱為民主政治

1.選舉法：選舉城邦重要公職人員；立法權(quán)和行政權(quán)：修改法律、解決財(cái)政收支、決定宣戰(zhàn)和媾和、締結(jié)和解除盟約、評定軍功等；司法審判權(quán)；監(jiān)察權(quán)。

2.人民主權(quán)（全體公民集體掌握國家最高權(quán)力）；公民集體內(nèi)部相對平等，法律至上；唯才是舉。

3.奴隸、外邦人、婦女、未成年的男子，這些人都被排除在雅典民主政治殿堂之外。

4.狹隘指享受民主權(quán)利的人數(shù)太少（真正享有民主權(quán)利的只是少部分的公民，僅占總?cè)丝诘?%左右）；最充實(shí)+指全體公民在立法及治理公眾事務(wù)上有直接與平等的權(quán)利。

二、真正的法律具有普遍的適用性

1.保留了許多原始習(xí)慣法的陳規(guī)陋習(xí)，如同態(tài)復(fù)仇、對債務(wù)人的殘酷處置、禁止平民與貴族通婚等。

2.體現(xiàn)出古羅馬人的法治精神——按律量刑，改變了以往貴族隨意解釋法律的狀況，一定程度上限制了貴族濫用權(quán)力。

3.A

4.法官極有可能會判定羅莫洛斯的家人勝訴。理由：當(dāng)時（公元前510年）古羅馬還尚未形成成文法典，量刑定罪依據(jù)習(xí)慣，貴族掌握著對習(xí)慣法的解釋權(quán)，可以在司法審判方面維護(hù)自己的特權(quán)。（此外，平民為爭取自身權(quán)利，也會與貴族展開不懈的斗爭，也有可能勝訴）

5.可能性一：死者的財(cái)產(chǎn)需按其遺囑進(jìn)行處理，羅莫洛斯一般的財(cái)產(chǎn)將捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或站死士兵的家人。可能性二：羅莫洛斯的財(cái)產(chǎn)被其家人繼承，因?yàn)樗欣^承人，再者“十二銅表法”作為早期的成文法，仍然表現(xiàn)出維護(hù)貴族和富裕平民利益的傾向。

6.法官不會判克麗奧佩特拉母子加入羅馬籍。因?yàn)椋_馬的公民法只適用于羅馬公民內(nèi)部。（如果從愷撒的強(qiáng)權(quán)角度考慮，他們也可能會獲得羅馬國籍）第10課 伊斯蘭教和阿拉伯帝國

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1.D2.B2.C4.A

二、拓展練習(xí)

5.（1）A（2）經(jīng)濟(jì)：商貿(mào)繁榮；宗教：半島的宗教祭祀中心，有天降神物的黑色隕石和克爾撥古寺，多神自然崇拜盛行。（3）周邊外族爭奪霸權(quán)的戰(zhàn)爭，凱覦半島商路控制權(quán)的戰(zhàn)爭，致使經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重衰退；生存環(huán)境惡化；貧富差距拉大，社會動蕩；信仰危機(jī)，外來宗教觀念傳入。（4）B（5）A（6）C（7）610年在麥加傳教，遭到迫害，被迫于622年出走麥地那；不久建立政教合一的神權(quán)國家；7世紀(jì)30年代初，阿拉伯統(tǒng)一國家初具形態(tài)。

6.661年，穆阿維亞建立倭馬亞王朝，定都大馬士革，8世紀(jì)中葉成為地跨歐、亞、非三大洲的封建軍事大帝國，伊斯蘭教隨之傳播，逐漸發(fā)展為世界性宗教。750年，阿拔斯利用下層民眾起義，推翻倭馬亞王朝，建立阿巴斯王朝，遷都巴格爾。8世紀(jì)中葉至9世紀(jì)中葉，達(dá)到鼎盛，此后轉(zhuǎn)向衰落。1258年，蒙古騎兵攻陷巴格達(dá)，阿拉伯帝國終告覆亡。

第11課 奧斯曼帝國

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1.A2.D3.C4.改變了其統(tǒng)治下的亞、非、歐三洲交匯地區(qū)的社會發(fā)展進(jìn)程：如巴爾干地區(qū)的民族、宗教和國際關(guān)系趨于復(fù)雜化，成為這一地區(qū)日后不穩(wěn)定的歷史淵源。占領(lǐng)地中海東部沿岸地區(qū)和君士坦丁堡以后，控制了亞歐商路，迫使商人另行尋找通往東方的新航路。

二、拓展練習(xí)

5.政教合一，以伊斯蘭教為立國的基礎(chǔ)，《古蘭經(jīng)》是一切權(quán)力和法律的最終根據(jù)；開始使用蘇丹的稱號，蘇丹是國家元首，也是最高宗教領(lǐng)袖；下設(shè)分管具體事務(wù)的官員。

第四單元單元練習(xí)

一、人類科學(xué)文化史上的輝煌篇章

1.在兩河流域?qū)崪y子午線，并據(jù)此推算地球體積和圓周；建立巴格達(dá)天文臺，發(fā)明精密的天文儀器，如：天球儀、地球儀和星盤儀等；編制《天文表》，是東西方各種天文表的藍(lán)本；文學(xué)作品《天方夜譚》在世界文學(xué)史上占有重要地位。

2.伊斯蘭裝飾藝術(shù)中沒有人和動物圓形，但是精致的幾何圖形、絢麗的色彩組合等使這些藝術(shù)品具有獨(dú)特的韻味。典型的清真寺樣式圓頂、尖塔等也反映了伊斯蘭文明中獨(dú)特的建筑風(fēng)格。所有這一切，都證明了人類文明多元論斷的正確性。

二、在火星上觀察地球，印象最深刻的地方

1.奧斯曼帝國。

2.伊斯坦布爾。

3.羅馬帝國、東羅馬帝國、阿拉伯帝國、奧斯曼帝國等。

4.奧斯曼帝國的崛起，改變了其統(tǒng)治下的亞、非、歐三洲交匯地區(qū)的社會發(fā)展進(jìn)程，對有些地區(qū)的影響尤為深刻。如巴爾干地區(qū)的民族、宗教和國際關(guān)系趨于復(fù)雜化，成為這一地區(qū)日后不穩(wěn)定的歷史淵源。奧斯曼帝國占領(lǐng)地中海東部沿岸地區(qū)和君士坦丁堡以后，控制了亞歐商路，迫使歐洲商人另行尋找通往東方的新航路。

第12課 封建制度

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1.（從左至右依次為）日耳曼因素、隸農(nóng)制、4.8世紀(jì)：上半葉采邑改革；11世紀(jì)：西歐封農(nóng)奴

2.（1）C（2）封建領(lǐng)主勢力坐大，王國陷于分裂割據(jù)狀態(tài)。

3.莊園國王教會貴族建制度基本確立；14世紀(jì)：14世紀(jì)之后莊園衰敗。公爵

二、拓展練習(xí)

5.BEDCA

6.在采邑改革后，封建主層層分封，逐漸形成封建等級制度。各級制度主只服從自己的上級封建主，國王位于最上層，但只是名義上的全國最高土地所有者，實(shí)際權(quán)力有限，這種情況在法蘭西最為典型。國王只能控制自己的直屬領(lǐng)地，收入有限，加上生活奢侈，入不敷出，又無處搜刮，出現(xiàn)王朝攔路搶劫的現(xiàn)象并非偶然。

第13課 城市的復(fù)興

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1.11意大利北部法蘭西南部2.英國議會法國三級會議

3.（1）封建等級制形成于西歐封建制形成的過程中。8世紀(jì)上半期的采邑改革，促進(jìn)了西歐封建制度的發(fā)展，在封建主層層分封的過程中形成封建等級制。等級君主制形成于西歐封建制確立以后。12世紀(jì)以后，隨著城市的復(fù)興和商品經(jīng)濟(jì)的活躍，英、法等國王權(quán)呈加強(qiáng)之勢。（2）封建等級制是國王與各級貴族組成的統(tǒng)治秩序和政權(quán)形式。國王居于最上層，其下依次為公、侯、伯、子、男爵，騎士位于底層；各級封建主只服從自己的上級封建主，與其他封建主沒有依附關(guān)系。國王名義上是最高統(tǒng)治者，實(shí)際權(quán)力有限。等級君主制是王權(quán)借助等級代表會議實(shí)施統(tǒng)治的一種政權(quán)形式。（3）封建等級制的統(tǒng)治基礎(chǔ)是各級封建貴族。等級君主制中貴族和市民等階層共同參政，并在一定程度上分享權(quán)力。（4）封建等級制中封建領(lǐng)主勢力坐大，王國陷于分裂割據(jù)狀態(tài)。等級君主制具有歷史進(jìn)步意義，推動了社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。

4.C

二、拓展練習(xí)

5.Burgher為“公民，人民”，bourgeoisie為“資產(chǎn)階級”。從詞源角度分析，市民、資產(chǎn)階級都與城市密切相關(guān)，可以理解為從中世紀(jì)城市市民中產(chǎn)生早期的資產(chǎn)階級。

6.（1）東方由富強(qiáng)轉(zhuǎn)向落后，西方由落后轉(zhuǎn)向先進(jìn)。（2）西歐封建制確立后，生產(chǎn)力水平提高，城市復(fù)興，商品經(jīng)濟(jì)活躍，在與封建領(lǐng)主斗爭中，部分城市取得自治，意大利北部地區(qū)城市興起早，發(fā)展快。12世紀(jì)以后，英、法王權(quán)呈加強(qiáng)之勢，先后召開等級代表會議，實(shí)行等級君主制，市民階層的利益和要求開始受到重視，推動社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展。（3）拜占庭帝國日薄西山，統(tǒng)治階級內(nèi)部派別斗爭激烈，到了滅亡的前夜。

第14課 王權(quán)與教權(quán)

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1.（1）奠定教皇國的基礎(chǔ)，并使羅馬教會掌握了世俗權(quán)力。（2）體現(xiàn)了“君權(quán)神授”的古老原則，教權(quán)和王權(quán)各有所得。（3）表明教皇已完全擺脫世俗君主的控制，并具備與之抗衡的能力。其后，教權(quán)不斷增強(qiáng)。（4）教權(quán)由盛而衰的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

2.教會感到欣喜。從此，基督教會成為法蘭克封建國家機(jī)器的一部分。

3.一手掌握十字架，表示宗教權(quán)力，另一手握寶劍或者權(quán)標(biāo)，表示世俗權(quán)力。“君權(quán)神授”，權(quán)力最終來自上帝。

4.原因：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和新興市民階級的支持，英、法等國的中央政府權(quán)力逐步得到加強(qiáng)。這一結(jié)果是必然的。

二、拓展練習(xí)

5.（1）材料一：耶蘇基督顯靈，幫助克洛維的軍隊(duì)在面臨毀滅時反敗為勝。材料二：日耳曼國王沒有文化，也不會治理國家，當(dāng)時唯一有文化的人是教士，唯一的精神生活在修道院。（2）材料二是可信的。材料一是把克洛維皈依基督教神化，為王權(quán)與教權(quán)結(jié)合制造輿論。

6.主教授職權(quán)曾長期為世俗君主所掌控，教皇格列高利七世卻規(guī)定世俗君主不得染指主教授職權(quán)，矛頭直指亨利四世。所以，亨利四世要廢黜教皇。格列高利七世宣布剝奪亨利四世的教籍和帝位，解除臣民對他的效忠誓約，部分德意志大貴族遙相呼應(yīng)，乘機(jī)制造事端，以致帝國政局動蕩不安。亨利四世被迫屈服。第15課 中世紀(jì)文化

一、基礎(chǔ)練習(xí)

1.托馬斯·阿奎那《神學(xué)大全》

2.B

3.（1）×（2）×（3）√（4）×（5）×

4.（1）法國南部。（2）基督教伊斯蘭教（3）這位君王是法蘭克王國加洛林王朝創(chuàng)始人丕平之子，在位期間，大肆對外用兵，擴(kuò)張版圖，大致相當(dāng)于西羅馬帝國的歐洲部分，史稱查理帝國。800年加冕稱帝，號“羅馬人的皇帝”，后世稱之為查理大帝。他在位期間曾出兵西班牙，征討阿拉伯人。（4）法蘭克王國。

（5）羅蘭的詩表達(dá)了忠君愛國的情操，雖有時代局限性，但其積極的部分應(yīng)該充分肯定。

二、拓展練習(xí)

5.略

6.相似點(diǎn)：體裁——敘事詩；主題思想——反映騎士的道德標(biāo)準(zhǔn)和理想追求；故事情節(jié)——歌頌查理大帝等人的武功偉業(yè)和傳奇經(jīng)歷。不同點(diǎn)：主人公的地位不同——羅蘭是普通騎士，貝奧武甫則成為王國；故事背景不同——查理大帝出兵西班牙，征討阿拉伯人的情節(jié)比較真實(shí)，而挑戰(zhàn)半人半神的怪物格倫德則明顯具有虛構(gòu)的成分。

第五單元單元練習(xí)

一、歐洲中世紀(jì)城市復(fù)興起源于……

1.忽視了城市復(fù)興的背景中生產(chǎn)力發(fā)展的因素。

2.10到11世紀(jì)，西歐生產(chǎn)力的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品有剩余；專門技巧的手工業(yè)部門生產(chǎn)，手工業(yè)脫離農(nóng)業(yè)而成為追求交換價(jià)值的生產(chǎn)；各類商人應(yīng)運(yùn)而生，商品交換日趨活躍。

二、“黑暗的中世紀(jì)”，這一說法對嗎？

第三篇：全階段個人總結(jié)

全階段個人總結(jié)

根據(jù)中央和省、市委的安排部署，市委決定從今年月開始，用一年半左右的時間，在全市黨員中開展以實(shí)踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動。我按照市“先教辦”和局黨支部的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，經(jīng)過努力，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求的完成了學(xué)教任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中通過各種方式，圍繞市委學(xué)教活動主體要求，認(rèn)真開展工作履行了

應(yīng)有職責(zé)，現(xiàn)將整個學(xué)教活動情況總?cè)缦拢?/p>

一、統(tǒng)一思想，提高對“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動”重要性必要性的認(rèn)識。

在經(jīng)過集中學(xué)習(xí)、自學(xué)后，原創(chuàng)：www.tmdps.cn我增強(qiáng)了完成學(xué)習(xí)任務(wù)的決心，充分認(rèn)識到全黨開展以實(shí)踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，是十六大作出的一項(xiàng)重大決策，是新世紀(jì)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程。十六大之后，中央在部分單位和部門進(jìn)行了試點(diǎn)，取得了明顯成效，積累了初步經(jīng)驗(yàn)，在試點(diǎn)基礎(chǔ)上，黨的十六屆四中全會明確提出，要在全黨普遍開展先教活動。這對于保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性，提高黨的執(zhí)政能力，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)，都具有十分重要的意義。

開展先進(jìn)性教育，是堅(jiān)持用“三個代表”重要思想武裝全黨，使黨永葆先進(jìn)性的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，關(guān)系到黨執(zhí)政能力的提高和執(zhí)政地位的鞏固，關(guān)系到黨和人民各項(xiàng)事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)和國家長治久安，只有適應(yīng)時代發(fā)展和條件變化，不斷地創(chuàng)新和超越，黨才能永葆生機(jī)和活力。

二、學(xué)習(xí)動員階段學(xué)習(xí)回顧。

按照市委關(guān)于保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動的總體要求，自月日以來我也認(rèn)真投入學(xué)習(xí)中，健康有序地進(jìn)行了保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動的學(xué)習(xí)動員階段工作。到月日，共計(jì)多天，嚴(yán)格按照市委制定的先教活動實(shí)施方案和工作方案，重點(diǎn)抓住思想發(fā)動、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、黨員先進(jìn)性具體要求大討論和“回頭看”四個環(huán)節(jié)，注意受教育的廣度、深度，學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間多小時。截止月日，做到了“規(guī)定動作”不走樣，“認(rèn)識到位、工作扎實(shí)、健康有序，邊學(xué)邊改，初步顯現(xiàn)了成效。同時緊密結(jié)合實(shí)際，參加黨員先進(jìn)性具體要求大討論。從月日開始到月日，集中學(xué)習(xí)大討論，收到了學(xué)習(xí)培訓(xùn)的較好效果。結(jié)合實(shí)際就什么是共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，為什么要保持黨員先進(jìn)性，如何保持黨員先進(jìn)性和反腐倡廉進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)和討論，結(jié)合民情懇談和自己情況參加了深入的大討論，進(jìn)一步明確了新時期共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求。學(xué)習(xí)中，積極主動，嚴(yán)肅認(rèn)真。經(jīng)過學(xué)習(xí)討論，撰寫了多字的學(xué)習(xí)心得和體會，讀書筆記，并在交流、討論大會中作了發(fā)言，對共產(chǎn)黨員先進(jìn)性具體要求和如何發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用談了自己的認(rèn)識，認(rèn)為，在本職崗位上要象張思德同志一樣，默默無聞、任勞任怨、甘于奉獻(xiàn)，無條件服從組織分配，在平凡的崗位上發(fā)揮自己的光和熱，為國家和人民多做貢獻(xiàn)，就是共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求。

三、分析評議階段學(xué)習(xí)回顧。

月日至月日，我按照局保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動辦公室的安排部署，結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真開展了先進(jìn)性分析評議工作：

（一）認(rèn)真參加思想動員。

月日，局召開了分析評議階段動員大會。會上我認(rèn)真聽取黨支部書記同志著重就分析評議階段的工作做的安排部署和具體要求及市督導(dǎo)組組長對此階段的工作提出的希望。

動員大會后，為開展好分析評議工作，我嚴(yán)格按方案施行。具體地說：在前一階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，又以多種方式進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識。一是對照《黨章》要求和合格、不合格黨員標(biāo)準(zhǔn)再次進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，精讀《讀本》的有關(guān)篇目，進(jìn)一步掌握思想武器；二是認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹胡錦濤總書記的重要講話，進(jìn)行了與黨員及群眾談話，結(jié)合當(dāng)前單位工作實(shí)際，暢談各自的學(xué)習(xí)體會、缺點(diǎn)、建議、要求；三是以先進(jìn)典型引路，學(xué)習(xí)任長霞、鄭培民等優(yōu)秀黨員干部的先進(jìn)事跡，對照先進(jìn)，正衣冠、知得失、量差距。

（二）廣泛征求意見建議。

從月中旬以來，就思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)等多方面內(nèi)容，通過參加座談會、意見箱、征求意見表、個別訪談等多種形式，向黨內(nèi)外群眾、機(jī)關(guān)其他科室的同志廣泛深入收集征求各方面意見根據(jù)反饋信息并整理，累計(jì)提出意見條。

（三）切實(shí)做好自我分析。

在意見多層次的反饋基礎(chǔ)上，按照“三個代表”重要思想、黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)和教育學(xué)習(xí)階段提出的機(jī)關(guān)黨員先進(jìn)性具體要求，認(rèn)真進(jìn)行了黨性分析。按照“重點(diǎn)寫問題、認(rèn)真找原因、關(guān)鍵查自身”的原則，本著實(shí)事求事的態(tài)度，認(rèn)真撰寫了不少于字的黨性分析材料，并由支委進(jìn)行了嚴(yán)格審查。

（四）認(rèn)真參加組織生活會。

按照安排，在黨支部組織生活會上作了嚴(yán)肅認(rèn)真、求真務(wù)實(shí)的個人黨性分析報(bào)告，并接受了滿意度評議。

（五）深入開展交心談心。

切實(shí)按照要求提高認(rèn)識、查找問題、修正錯誤、互相

幫助為目的，開展了多層次交互式交心談心活動。通過交心談心，與同志之間坦誠相見，溝通思想，征求意見，提出問題，開展批評與自我批評，提出希望與建議，取得了共同幫助。

三、整改措施階段回顧。

在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動“黨性分析、民主評議”階段和“回頭看”過程中，通過本人查擺、剖析，征求黨員同志意見、建議、聽取黨小

組和黨組反饋意見，找出了自己存在的突出問題和不足，并查找了根源。對存在的問題和不足，自己進(jìn)行了認(rèn)真反思，如果對照黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)來要求，突出表現(xiàn)在八個方面：就是不能始終保持與時俱進(jìn)的精神狀態(tài)，中心意識不到位，工作標(biāo)準(zhǔn)太低，大局觀念樹立的不夠牢固，服務(wù)水平、工作效率不高，工作的主動性和組織紀(jì)律性不強(qiáng)等方面。

通過剖析、查擺，使自己更加正確地認(rèn)識了自我。為鞏固和提高這次參加保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動的成果，更加以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，把黨員的先進(jìn)性更好地落實(shí)到行動上、體現(xiàn)在工作中，為建設(shè)最具創(chuàng)新能力機(jī)關(guān)、把人事勞動工作推向全面發(fā)展的新階段做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，制定了個人整改措施，一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)素質(zhì)，不斷提高服務(wù)水平和質(zhì)量。作為一名黨員，一名公務(wù)員，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)做好本職工作的本領(lǐng)，提高為服務(wù)對象搞好服務(wù)的能力。以服務(wù)對象高興不高興、滿意不滿意作為自己工作能力和服務(wù)水平高低的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。二是與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，始終保持積極向上的精神狀態(tài)。精神狀態(tài)體現(xiàn)了一個人的工作態(tài)度，體現(xiàn)了“三個代表”的要求，保持黨的先進(jìn)性，關(guān)鍵在堅(jiān)持與時俱進(jìn)。局黨組從全局的高度，制定了的工作思路，體現(xiàn)了與時俱進(jìn)。自己在今后的工作中，將團(tuán)結(jié)同志一道，圍繞這條主線考慮、安排、做好政策法規(guī)和管理工作，不斷創(chuàng)新工作思路和方式方法，始終保持良好的精神狀態(tài)做好工作。在工作上，著力把各種政策學(xué)好弄懂，體現(xiàn)在為領(lǐng)導(dǎo)、為群眾服好務(wù)上，力爭做到對政策法規(guī)、發(fā)展導(dǎo)向掌握全面、理解透徹、解釋準(zhǔn)確、服務(wù)到位。三是強(qiáng)化中心意識，立足中心搞好服務(wù)。作為一名黨員，必須服從全局，在工作中，自己將努力圍繞工作重心考慮工作、干好工作。在搞好現(xiàn)實(shí)工作基礎(chǔ)上，著眼于長遠(yuǎn)、積極主動地、誠心誠意地想群眾之所想，踏踏實(shí)實(shí)地為群眾服好務(wù)；在調(diào)研上，力求摸清找準(zhǔn)業(yè)務(wù)技術(shù)的所需所求，為領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀；做好重心工作宣傳，營造良好的發(fā)展和進(jìn)步環(huán)境。四是堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)要求，努力做好本職工作。工作標(biāo)準(zhǔn)決定一個人的工作實(shí)效。時時、處處以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堂堂正正做人，言行上注意形象；扎扎實(shí)實(shí)干事，工作上爭創(chuàng)一流。五是牢固樹立大局觀念，正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系。自己作為局的一名黨員，是全局“大棋盤”上的一個棋子。自己的一言一行，每一項(xiàng)工作將不折不扣地站在全局的角度、集體的高度上去考慮、去實(shí)踐。在外面場合說話、辦事要都要維護(hù)局的形象，決不發(fā)表有損單位的言論；履行本職工作和為群眾服務(wù)也要樹立人事勞動局工作人員的良好形象，堅(jiān)決不讓門難進(jìn)、臉難看、事難辦的現(xiàn)象在自己身上和科內(nèi)工作中出現(xiàn)。始終堅(jiān)持全局利益高于個人利益，集體利益高于個人利益，在個人利益與全局利益、集體利益不一致時，心甘情愿、毫不勉強(qiáng)地犧牲個人利益。為全局利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。六是樹立效率觀念，確保工作全面“提速”。對自己從事的本職工作和科內(nèi)工作，做到立說立行，干就干好。對領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，不折不扣高質(zhì)量完成。當(dāng)天的工作當(dāng)天完成，日清日畢；不要求當(dāng)天完成的工作，能提前的決不拖后。凡符合要求的盡量做到隨到隨辦，當(dāng)時辦不了的說明原因，在個工作日內(nèi)完成；七是增強(qiáng)工作的主動性，滿腔熱情地做好工作。熱愛本職工作，積極主動地做好本職工作。工作計(jì)劃上，爭主動、早安排；工作擺布上，以重點(diǎn)帶一般；工作落實(shí)上，能提前就提前。主動與業(yè)務(wù)有關(guān)部門聯(lián)系，；為群眾服務(wù)方面，主動征求服務(wù)對象所想、所盼、所求，立足本職搞好服務(wù)。八是增強(qiáng)組織紀(jì)律性，做遵紀(jì)守法的模范。自覺加強(qiáng)組織紀(jì)律性修養(yǎng)，保證在思想上政治上與黨組織保持高度統(tǒng)一，組織上行動上的高度一致。自覺遵守政治紀(jì)律和組織紀(jì)律，遵守黨章，按黨章的規(guī)定去做，勇于同一切違法亂紀(jì)行為作堅(jiān)決的斗爭。自覺堅(jiān)持和遵守黨的民主集中制原則，時刻想著大局，處處顧全大局，當(dāng)個人利益、局部利益與黨的利益和全局利益發(fā)生矛盾時，自覺地服從大局。顧全大局，守紀(jì)律、講團(tuán)結(jié)、講風(fēng)格，在全體黨員和全國人民中蔚然成風(fēng)。增強(qiáng)法制觀念，自覺帶頭遵守國家的法律，把遵守黨紀(jì)和國法統(tǒng)一起來。一方面自己身體力行依法辦事，一方面敢于同違法亂紀(jì)的現(xiàn)象作斗爭，自覺維護(hù)黨的紀(jì)律和國家的法律的嚴(yán)肅性，做端正黨風(fēng)和社會風(fēng)氣的帶頭人。

整改過程中我接受了群眾滿意度測評，整改方案得到了群眾滿意。

四、參加學(xué)教活動的主要做法和特點(diǎn)。

一是思想發(fā)動充分學(xué)習(xí)到位。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會單位先教活動實(shí)施方案和領(lǐng)導(dǎo)班子工作方案，先教活動動員大會會議要領(lǐng)。先教活動期間，工作十分繁忙，業(yè)務(wù)非常繁重，為了防止活動中出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象，我始終反復(fù)強(qiáng)調(diào)先教活動的重要性和必要性，聯(lián)系實(shí)際闡述先教活動的重要作用。通過學(xué)習(xí)，能認(rèn)識到開展先進(jìn)性教育是所有黨組織的事，是每個黨員自己的事，要自覺地把保持先進(jìn)性作為終身追求，上班時間工作緊張，就晚上加班加點(diǎn)自學(xué)規(guī)定書目。自月日先教活動啟動以來，幾乎一個星期天也沒有休息，毫無怨言，總是以飽滿的精神狀態(tài)參加學(xué)習(xí)教育活動。總之，對先教活動安排的各項(xiàng)活動，都積極主動地落實(shí)和執(zhí)行，不論是自學(xué)，還是討論發(fā)言，都認(rèn)認(rèn)真真，積極踴躍，真正體現(xiàn)出從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，為先教活動全面開展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二是重在提高認(rèn)識，精心組織學(xué)習(xí)。每次動員大會結(jié)束后，把主要精力集中到先進(jìn)性學(xué)習(xí)教育活動上來，積極參加單位組織黨員集中學(xué)習(xí)，并結(jié)合自身特點(diǎn)，靈活安排，保證業(yè)務(wù)工作和學(xué)習(xí)教育活動兩不誤，原創(chuàng)：www.tmdps.cn參加了上黨課、觀看革命題材電視片、等形式多樣的主題教育。

三是堅(jiān)持邊學(xué)邊改，初見實(shí)效。在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行了民情懇談，主動征求意見，堅(jiān)持邊學(xué)邊改，把在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中獲得的思想認(rèn)識及時轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。

五、兩點(diǎn)啟示。

⒈建立有效的反省自查機(jī)制是學(xué)好的前提條件。只有對照標(biāo)準(zhǔn)查擺突出問題、對照先進(jìn)進(jìn)行自我反省，才能更好地開展學(xué)習(xí)和互相幫助，否則，學(xué)習(xí)只能空談、流于形式，達(dá)不到應(yīng)有的目標(biāo)和效果。

⒉充分發(fā)揚(yáng)民主集中制是整個學(xué)教活動取得成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。民主集中制是黨的根本組織原則，是黨的工作中的群眾路線在黨的生活中的應(yīng)用。只有發(fā)揚(yáng)民主，充分發(fā)揮黨員干部群眾的積極性、主動性和參與性，才能收集到各種好的建議和意見，做到集思廣益、群策群力；只有堅(jiān)持集中，才能在民主的基礎(chǔ)上收集、整理、歸納出突出問題，深刻分析產(chǎn)生的原因，明確努力方向，以此完善各項(xiàng)工作。

總之通過深入地學(xué)習(xí)，深刻的體會，思想境界得到了一次提升和深刻地剖析，看到自己與先進(jìn)性的差距所在，推動了工作，增強(qiáng)了溝通和交流，增強(qiáng)了凝聚力。應(yīng)該說，這次的學(xué)習(xí)教育活動，效果是明顯的，自學(xué)力度得到加強(qiáng)，自覺學(xué)習(xí)成為經(jīng)常，收獲是較大的。今后我在學(xué)習(xí)和生活中要把時刻保持黨員先進(jìn)性作為自己的行動指南，把學(xué)習(xí)長久的貫穿學(xué)習(xí)和生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴切實(shí)、鞏固和發(fā)展教育活動的成果，為促進(jìn)工作提供堅(jiān)強(qiáng)的組織和思想保證。

第四篇：1Android筆試總結(jié)(答案全)

筆試，共10道題，不限時間。（答案整理自互聯(lián)網(wǎng)，不保證完全正確，僅供參考。）

1.請談一下Android系統(tǒng)的架構(gòu)。

答：Android系統(tǒng)采用了分層架構(gòu)，從高層到低層分別是應(yīng)用程序?qū)印?yīng)用程序框架層、系統(tǒng)運(yùn)行庫層和linux核心層。

2.談?wù)刟ndroid大眾常用的五種布局。

答：在Android中，共有五種布局方式，分別是：FrameLayout(框架布局)，LinearLayout(線性布局)，AbsoluteLayout(絕對布局)，RelativeLayout(相對布局)，TableLayout(表格布局)。

（1）FrameLayout 框架布局,放入其中的所有元素都被放置在最左上的區(qū)域，而且無法為這些元素指定一個確切的位置,下一個子元素會重疊覆蓋上一個子元素，適合瀏覽單張圖片。（2）LinearLayout 線性布局,是應(yīng)用程序中最常用的布局方式，主要提供控件水平或者垂直排列的模型，每個子組件都是以垂直或水平的方式來定位.(默認(rèn)是垂直)（3）AbsoluteLayout 絕對定位布局,采用坐標(biāo)軸的方式定位組件，左上角是（0，0）點(diǎn)，往右x軸遞增，往下Y軸遞增,組件定位屬性為android:layout_x 和 android:layout_y來確定坐標(biāo)。

（4）RelativeLayout 相對布局,根據(jù)另外一個組件或是頂層父組件來確定下一個組件的位置。和CSS里面的類似。

（5）TableLayout 表格布局,類似Html里的Table.使用TableRow來布局，其中TableRow代表一行，TableRow的每一個視圖組件代表一個單元格。

3.談?wù)刟ndroid數(shù)據(jù)存儲方式。

答：Android提供了5種方式存儲數(shù)據(jù)：

（1）使用SharedPreferences存儲數(shù)據(jù)；它是Android提供的用來存儲一些簡單配置信息的一種機(jī)制，采用了XML格式將數(shù)據(jù)存儲到設(shè)備中。只能在同一個包內(nèi)使用，不能在不同的包之間使用。

（2）文件存儲數(shù)據(jù)；文件存儲方式是一種較常用的方法，在Android中讀取/寫入文件的方法，與Java中實(shí)現(xiàn)I/O的程序是完全一樣的，提供了openFileInput()和openFileOutput()方法來讀取設(shè)備上的文件。

（3）SQLite數(shù)據(jù)庫存儲數(shù)據(jù)；SQLite是Android所帶的一個標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)庫，它支持SQL語句，它是一個輕量級的嵌入式數(shù)據(jù)庫。

（4）使用ContentProvider存儲數(shù)據(jù)；主要用于應(yīng)用程序之間進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，從而能夠讓其他的應(yīng)用保存或讀取此Content Provider的各種數(shù)據(jù)類型。（5）網(wǎng)絡(luò)存儲數(shù)據(jù)；通過網(wǎng)絡(luò)上提供給我們的存儲空間來上傳(存儲)和下載(獲取)我們存儲在網(wǎng)絡(luò)空間中的數(shù)據(jù)信息。

4.Android中Activity, Intent, Content Provider, Service各有什么區(qū)別。答：Activity： 活動，是最基本的android應(yīng)用程序組件。一個活動就是一個單獨(dú)的屏幕，每一個活動都被實(shí)現(xiàn)為一個獨(dú)立的類，并且從活動基類繼承而來。Intent： 意圖，描述應(yīng)用想干什么。最重要的部分是動作和動作對應(yīng)的數(shù)據(jù)。

Content Provider：內(nèi)容提供器，android應(yīng)用程序能夠?qū)⑺鼈兊臄?shù)據(jù)保存到文件、SQLite數(shù)據(jù)庫中，甚至是任何有效的設(shè)備中。當(dāng)你想將你的應(yīng)用數(shù)據(jù)和其他應(yīng)用共享時，內(nèi)容提供器就可以發(fā)揮作用了。

Service：服務(wù)，具有一段較長生命周期且沒有用戶界面的程序。

5.View, surfaceView, GLSurfaceView有什么區(qū)別。

答：view是最基礎(chǔ)的，必須在UI主線程內(nèi)更新畫面，速度較慢。

SurfaceView 是view的子類，類似使用雙緩機(jī)制，在新的線程中更新畫面所以刷新界面速度比view快

GLSurfaceView 是SurfaceView的子類，opengl 專用的

6.Adapter有什么作用？常見的Adapter有哪些？

答：Adapter是連接后端數(shù)據(jù)和前端顯示的適配器接口。常見的Adapter有ArrayAdapter, BaseAdapter, CursorAdapter, HeaderViewListAdapter, ListAdapter, ResourceCursorAdapter, SimpleAdapter, SimpleCursorAdapter, SpinnerAdapter, WrapperListAdapter等

7.Manifest.xml文件中主要包括哪些信息？

答：manifest：根節(jié)點(diǎn)，描述了package中所有的內(nèi)容。

uses-permission：請求你的package正常運(yùn)作所需賦予的安全許可。

permission： 聲明了安全許可來限制哪些程序能你package中的組件和功能。instrumentation：聲明了用來測試此package或其他package指令組件的代碼。application：包含package中application級別組件聲明的根節(jié)點(diǎn)。activity：Activity是用來與用戶交互的主要工具。

receiver：IntentReceiver能使的application獲得數(shù)據(jù)的改變或者發(fā)生的操作，即使它當(dāng)前不在運(yùn)行。

service：Service是能在后臺運(yùn)行任意時間的組件。

provider：ContentProvider是用來管理持久化數(shù)據(jù)并發(fā)布給其他應(yīng)用程序使用的組件。

8.請寫一段代碼（SAX, DOM, 或者pull）來解析XML文檔。答：下面是要解析的XML文件：

張三 22

李四 23

定義一個名為Person的javaBean用于存放上面解析出來的xml內(nèi)容

public class Person { private Integer id;private String name;private Short age;

public Integer getId(){ return id;}

public void setId(Integer id){ this.id = id;}

public String getName(){ return name;}

public void setName(String name){ this.name = name;}

public Short getAge(){ return age;}

public void setAge(Short age){ this.age = age;} }（1）使用SAX讀取XML文件；它采用的是事件驅(qū)動，并不需要解析完整個文檔，速度快并且占用內(nèi)存少。需要為SAX提供實(shí)現(xiàn)ContentHandler接口的類。PersonDefaultHandler.java import java.util.ArrayList;import java.util.List;

import org.xml.sax.Attributes;import org.xml.sax.SAXException;import org.xml.sax.helpers.DefaultHandler;

import com.sinber.domain.Person;

public class PersonDefaultHandler extends DefaultHandler { private List

persons;private Person person;//記錄當(dāng)前person

private String perTag;//記錄前一個標(biāo)簽的名稱

/** * 重寫父類的開始文檔方法。用于初始化 */

@Override public void startDocument()throws SAXException { persons = new ArrayList

();}

@Override public void startElement(String uri, String localName, String qName, Attributes attributes)throws SAXException { if(“person”.equals(localName)){ Integer id = new Integer(attributes.getValue(0));//取id person = new Person();person.setId(id);} perTag = localName;}

/**參數(shù)：

* ch 整個XML字符串

* start 節(jié)點(diǎn)值在整個XML字符串中的索引位置 * length 節(jié)點(diǎn)值的長度 */

@Override public void characters(char[] ch, int start, int length)throws SAXException { if(perTag!=null){ String data = new String(ch,start,length);if(“name”.equals(perTag)){ person.setName(data);}else if(“age”.equals(perTag)){ person.setAge(new Short(data));} } }

@Override public void endElement(String uri, String localName, String qName)throws SAXException { if(“person”.equals(localName)){

persons.add(person);person = null;} perTag = null;}

public List

getPersons(){ return persons;} } SAXPerson.java import java.io.InputStream;import java.util.List;import javax.xml.parsers.SAXParser;import javax.xml.parsers.SAXParserFactory;import com.sinber.domain.Person;public class SAXPerson{ public static List

getPerson()throws Exception{ //通過類裝載器獲取文件 InputStream inStream = SAXPersonService.class.getClassLoader().getResourceAsStream(“person.xml”);SAXParserFactory factory = SAXParserFactory.newInstance();SAXParser saxParser = factory.newSAXParser();PersonDefaultHandler handler = new PersonDefaultHandler();saxParser.parse(inStream, handler);inStream.close();

return handler.getPersons();} }

（2）DOM解析XML文件時，會將XML文件的所有內(nèi)容讀取到內(nèi)存中，然后允許您使用DOM API遍歷XML樹、檢索所需的數(shù)據(jù)。DOMPerson.java

import java.io.InputStream;import java.util.ArrayList;import java.util.List;

import javax.xml.parsers.DocumentBuilder;import javax.xml.parsers.DocumentBuilderFactory;import org.w3c.dom.Document;import org.w3c.dom.Element;

import org.w3c.dom.Node;import org.w3c.dom.NodeList;import com.sinber.domain.Person;public class DOMPerson { public static List

getPerson()throws Exception{ List

pers = new ArrayList

();InputStream inStream = SAXPersonService.class.getClassLoader().getResourceAsStream(“person.xml”);DocumentBuilderFactory factory =DocumentBuilderFactory.newInstance();DocumentBuilder builder = factory.newDocumentBuilder();Document dom = builder.parse(inStream);Element root = dom.getDocumentElement();NodeList persons = root.getElementsByTagName(“person”);for(int i=0;i

String(element.getFirstChild().getNodeValue()));}else if(“age”.equals(childNode.getNodeName())){ person.setAge(new

Short(element.getFirstChild().getNodeValue()));} } } pers.add(person);} inStream.close();return pers;} }（3）使用Pull解析器讀取XML文件 PullPerson.java import java.io.File;import java.io.FileOutputStream;import java.io.InputStream;

import java.util.ArrayList;import java.util.List;import org.xmlpull.v1.XmlPullParser;import org.xmlpull.v1.XmlSerializer;import android.os.Environment;import android.util.Xml;import com.sinber.domain.Person;public class PullPerson {

public static void save(List

persons)throws Exception{ XmlSerializer serializer = Xml.newSerializer();File file = new

File(Environment.getExternalStorageDirectory(),“person.xml”);FileOutputStream outStream = new FileOutputStream(file);serializer.setOutput(outStream,“UTF-8”);serializer.startDocument(“UTF-8”, true);serializer.startTag(“", ”persons“);for(Person person:persons){ serializer.startTag(”“, ”person“);//person serializer.attribute(”“, ”id“, ”“+person.getId());serializer.startTag(”“, ”name“);//name serializer.text(person.getName());serializer.endTag(”“, ”name“);//name serializer.startTag(”“, ”age“);//age serializer.text(person.getAge().toString());serializer.endTag(”“, ”age“);//age

serializer.endTag(”“, ”person“);//person } serializer.endTag(”“, ”persons“);serializer.endDocument();outStream.close();}

public static List

getPersons()throws Exception{ List

persons = null;Person person = null;XmlPullParser parser= Xml.newPullParser();InputStream inStream = PullPersonService.class.getClassLoader().getResourceAsStream(”person.xml“);parser.setInput(inStream, ”UTF-8“);int eventType = parser.getEventType();//觸發(fā)第一個事件

while(eventType!=XmlPullParser.END_DOCUMENT){

switch(eventType){ case XmlPullParser.START_DOCUMENT: persons = new ArrayList

();break;

case XmlPullParser.START_TAG: //開始元素事件

if(”person“.equals(parser.getName())){ person = new Person();person.setId(new Integer(parser.getAttributeValue(0)));}else if(person!=null){ if(”name“.equals(parser.getName())){ person.setName(parser.nextText());}else if(”age“.equals(parser.getName())){ person.setAge(new Short(parser.nextText()));} } break;

case XmlPullParser.END_TAG: //結(jié)束元素事件

if(”person".equals(parser.getName())){ persons.add(person);person = null;} break;

default: break;} eventType = parser.next();} return persons;} } 以上三種方式任選其一即可。

9.根據(jù)自己的理解描述下Android數(shù)字簽名。

答：(1)所有的應(yīng)用程序都必須有數(shù)字證書，Android系統(tǒng)不會安裝一個沒有數(shù)字證書的應(yīng)用程序

(2)Android程序包使用的數(shù)字證書可以是自簽名的，不需要一個權(quán)威的數(shù)字證書機(jī)構(gòu)簽名認(rèn)證

(3)如果要正式發(fā)布一個Android，必須使用一個合適的私鑰生成的數(shù)字證書來給程序簽名，而不能使用adt插件或者ant工具生成的調(diào)試證書來發(fā)布。(4)數(shù)字證書都是有有效期的，Android只是在應(yīng)用程序安裝的時候才會檢查證

書的有效期。如果程序已經(jīng)安裝在系統(tǒng)中，即使證書過期也不會影響程序的正常功能。

10.已知單鏈表的頭結(jié)構(gòu)head,寫一個函數(shù)把這個鏈表逆序。答： 如下所示 Node.java public class Node { private Integer count;private Node nextNode;

public Node(){ } public Node(int count){ this.count = new Integer(count);} public Integer getCount(){ return count;} public void setCount(Integer count){ this.count = count;} public Node getNextNode(){ return nextNode;} public void setNextNode(Node nextNode){ this.nextNode = nextNode;} } ReverseSingleLink.java public class ReverseSingleLink { public static Node revSingleLink(Node head){ if(head == null){ //鏈表為空不能逆序

return head;} if(head.getNextNode()==null){ //如果只有一個結(jié)點(diǎn)，當(dāng)然逆過來也是同一個

return head;} Node rhead = revSingleLink(head.getNextNode());head.getNextNode().setNextNode(head);head.setNextNode(null);return rhead;}

public static void main(String[] args){ Node head = new Node(0);Node temp1 = null,temp2 = null;for(int i=1;i<100;i++){ temp1 = new Node(i);if(i==1){ head.setNextNode(temp1);}else{ temp2.setNextNode(temp1);} temp2 = temp1;} head = revSingleLink(head);while(head!=null){ head = head.getNextNode();} } }

第五篇：2021年全階段個人總結(jié)

2021年全階段個人總結(jié)

撰寫人：___________

日

期：___________

2021年全階段個人總結(jié)

根據(jù)中央和省、市委的安排部署，市委決定從今年月開始，用一年半左右的時間，在全市黨員中開展以實(shí)踐“___”重要思想為主要內(nèi)容的保持___員先進(jìn)性教育活動。我按照市“先教辦”和局黨支部的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，經(jīng)過努力，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求的完成了學(xué)教任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中通過各種方式，圍繞市委學(xué)教活動主體要求，認(rèn)真開展工作履行了應(yīng)有職責(zé)，現(xiàn)將整個學(xué)教活動情況總

一、統(tǒng)一思想，提高對“保持___員先進(jìn)性教育活動”重要性必要性的認(rèn)識。

在經(jīng)過集中學(xué)習(xí)、自學(xué)后，原創(chuàng)：我增強(qiáng)了完成學(xué)習(xí)任務(wù)的決心，充分認(rèn)識到全黨開展以實(shí)踐“___”重要思想為主要內(nèi)容的保持___員先進(jìn)性教育活動，是___大作出的一項(xiàng)重大決策，是新世紀(jì)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程。___大之后，中央在部分單位和部門進(jìn)行了試點(diǎn)，取得了明顯成效，積累了初步經(jīng)驗(yàn)，在試點(diǎn)基礎(chǔ)上，黨的___屆__中全會明確提出，要在全黨普遍開展先教活動。這對于保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性，提高黨的執(zhí)政能力，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo)，都具有十分重要的意義。

開展先進(jìn)性教育，是堅(jiān)持用“___”重要思想武裝全黨，使黨永葆先進(jìn)性的一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，關(guān)系到黨執(zhí)政能力的提高和執(zhí)政地位的鞏固，關(guān)系到黨和人民各項(xiàng)事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)和國家長治久安，只有適應(yīng)時代發(fā)展和條件變化，不斷地創(chuàng)新和超越，黨才能永葆生機(jī)和活力。

二、學(xué)習(xí)動員階段學(xué)習(xí)回顧。

按照市__關(guān)于保持___員先進(jìn)性教育活動的總體要求，自月日以來我也認(rèn)真投入學(xué)習(xí)中，健康有序地進(jìn)行了保持___員先進(jìn)性教育活動的學(xué)習(xí)動員階段工作。到月日，共計(jì)多天，嚴(yán)格按照市委制定的先教活動實(shí)施方案和工作方案，重點(diǎn)抓住思想發(fā)動、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、黨員先進(jìn)性具體要求大討論和“回頭看”四個環(huán)節(jié)，注意受教育的廣度、深度，學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間多小時。截止月日，做到了“規(guī)定動作”不走樣，“認(rèn)識到位、工作扎實(shí)、健康有序，邊學(xué)邊改，初步顯現(xiàn)了成效。同時緊密結(jié)合實(shí)際，參加黨員先進(jìn)性具體要求大討論。從月日開始到月日，集中學(xué)習(xí)大討論，收到了學(xué)習(xí)培訓(xùn)的較好效果。結(jié)合實(shí)際就什么是___員的先進(jìn)性，___要保持黨員先進(jìn)性，如何保持黨員先進(jìn)性和___倡廉進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)和討論，結(jié)合民情懇談和自己情況參加了深入的大討論，進(jìn)一步明確了新時期___員先進(jìn)性的具體要求。學(xué)習(xí)中，積極主動，嚴(yán)肅認(rèn)真。經(jīng)過學(xué)習(xí)討論，撰寫了多字的學(xué)習(xí)心得和體會，讀書筆記，并在交流、討論大會中作了發(fā)言，對___員先進(jìn)性具體要求和如何發(fā)揮___員先鋒模范作用談了自己的認(rèn)識，認(rèn)為，在本職崗位上要象張思德同志一樣，默默無聞、任勞任怨、甘于奉獻(xiàn)，無條件服從___分配，在平凡的崗位上發(fā)揮自己的光和熱，為國家和人民多做貢獻(xiàn)，就是___員先進(jìn)性的具體要求。

三、分析評議階段學(xué)習(xí)回顧。

月日至月日，我按照局保持___員先進(jìn)性教育活動辦公室的安排部署，結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真開展了先進(jìn)性分析評議工作：

（一）認(rèn)真參加思想動員。

月日，局召開了分析評議階段動員大會。會上我認(rèn)真聽取黨支部書記同志著重就分析評議階段的工作做的安排部署和具體要求及市督導(dǎo)組組長對此階段的工作提出的希望。

動員大會后，為開展好分析評議工作，我嚴(yán)格按方案施行。具體地說：在前一階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，又以多種方式進(jìn)行了學(xué)習(xí)討論，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識。一是對照《黨章》要求和合格、不合格黨員標(biāo)準(zhǔn)再次進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，精讀《讀本》的有關(guān)篇目，進(jìn)一步掌握思想武器；二是認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹___書記的重要講話，進(jìn)行了與黨員及群眾談話，結(jié)合當(dāng)前單位工作實(shí)際，暢談各自的學(xué)習(xí)體會、缺點(diǎn)、建議、要求；三是以先進(jìn)典型引路，學(xué)習(xí)任長霞、鄭培民等優(yōu)秀黨員干部的先進(jìn)事跡，對照先進(jìn)，正衣冠、知得失、量差距。

（二）廣泛征求意見建議。

從月中旬以來，就思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)等多方面內(nèi)容，通過參加座談會、意見箱、征求意見表、個別訪談等多種形式，向黨內(nèi)外群眾、機(jī)關(guān)其他科室的同志廣泛深入收集征求各方面意見根據(jù)反饋信息并整理，累計(jì)提出意見條。

范文僅供參考

感謝瀏覽