第一篇：英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)日志（寫(xiě)寫(xiě)幫整理）

實(shí)習(xí)日志

專(zhuān)業(yè)：姓名：學(xué)號(hào)：

英語(yǔ)

黃鑫穎 200916011719

2012年12月17日 星期一 1.幼教是快樂(lè)也是艱難的

這是我第一次來(lái)到昆明醫(yī)學(xué)院幼兒園開(kāi)展我的幼兒英語(yǔ)助教工作。這讓我有些手足無(wú)措，也感到力不從心。雖然之前在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)通過(guò)了重重考驗(yàn)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，機(jī)構(gòu)認(rèn)為我已經(jīng)有能力在昆明醫(yī)學(xué)院擔(dān)任獨(dú)立的英語(yǔ)老師。但是內(nèi)心里面始終感到忐忑不安。這么幾年來(lái)，昆明市盤(pán)龍區(qū)科林英語(yǔ)在每個(gè)假期都為我搭建實(shí)習(xí)的平臺(tái)，此次，更是介紹我來(lái)昆明醫(yī)學(xué)院幼兒園擔(dān)任英語(yǔ)老師。我一定要抓住自此機(jī)會(huì)，好好表現(xiàn)自己，不負(fù)眾望。同時(shí)也希望能得到幼兒園老師的配合，管理好課堂，讓我的英語(yǔ)課堂更加豐富多彩，也希望小朋友能夠很快接受我這位新老師。

2012年12月19日 星期三 2.很冷一天，力所能及的事

萬(wàn)事開(kāi)頭難！確實(shí)，最初要適應(yīng)環(huán)境的這幾天真的不容易。為了讓小朋友能很快喜歡我，我每天都換著花樣準(zhǔn)備上課用的小貼紙。憤怒的小鳥(niǎo)，植物大戰(zhàn)僵尸，鎧甲勇士等貼畫(huà)果然讓小朋友們都對(duì)我這位新老師很感興趣，同時(shí)糖果等小禮物也是控制課堂紀(jì)律的最佳武器。管紀(jì)律的帶班老師知道我是新手也非常理解我，希望我能慢慢來(lái)，也認(rèn)可了我的教學(xué)方式。這一點(diǎn)讓我很開(kāi)心。雖然今天天氣真的很冷，但我的努力始終是可以收到效果的，這讓我十分開(kāi)心。天氣要趕快轉(zhuǎn)晴啊，美麗的一天又要結(jié)束了。還是那句話(huà)：奮斗吧！

2012年12月23日 星期日 3.接受新的理念

又回到我的常規(guī)兼職工作中來(lái)。這已經(jīng)是我在科林英語(yǔ)培訓(xùn)中心的常規(guī)班擔(dān)任助教老師的第二年，每個(gè)周日的早晨，我都要和來(lái)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。溫故知新，就是我的教學(xué)目標(biāo)。上課的楊楠老師是我的老搭檔，我們已經(jīng)能夠在一起默契地工作并交流。今天特地去教室里聽(tīng)了楊楠老師的課，感受一下他的教學(xué)理念，希望可以對(duì)我在幼兒園的教學(xué)有所幫助。我的目標(biāo)：365天，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。楊楠老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)確實(shí)很豐富，課堂的控制力非常強(qiáng)，2 可以很快地讓小朋友們進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，同時(shí)教學(xué)形式真的很豐富，游戲有趣又充滿(mǎn)活力，小朋友們都樂(lè)開(kāi)花了。原來(lái)比賽和競(jìng)爭(zhēng)是促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的最好形式。今天我確實(shí)上了一課，原來(lái)課堂盡量豐富不但不會(huì)影響課堂紀(jì)律，反而能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2012年12月29日 星期六 4.生日也瘋狂

圣誕節(jié)過(guò)后的這個(gè)周末在常規(guī)班的小朋友都依舊沉浸在節(jié)日的喜悅中。集體帶著圣誕的的小禮物來(lái)課堂上課，今天還是其中一位小朋友的生日，過(guò)生日可是大事。因?yàn)樾坌强梢栽谡n后分給其他小朋友蛋糕。因此所有小朋友都迫不及待地等下課。可作為老師的我們可不這么認(rèn)為，因?yàn)槌酝甑案饩褪Ｏ挛覀儍蓚€(gè)人大掃除了。所以這也是一份辛苦的差事。不過(guò)，能看到小朋友們開(kāi)心的笑容也是幸福的。在十二月這個(gè)寒冷的季節(jié)，有很多這樣的小時(shí)光可以驅(qū)走寒冷，同時(shí)，也讓我懂得，很小朋友們更多生活的關(guān)懷也是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中非常重要的一環(huán)。

2012年12月31日 星期一 5.千里之行始于足下

兩個(gè)星期的幼兒園實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去，收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于辛苦。我要走的是更長(zhǎng)的路，在中班處的各位前輩的幫助下，我已經(jīng)熟悉了上課流程，也對(duì)自己的未來(lái)有了規(guī)劃。最重要的是我堅(jiān)定了自己的信心。在這里已經(jīng)讓小朋友們對(duì)我很了更多的了解，并愿意和我有跟多的互動(dòng)，這讓我很有成就感。雖然做老師并不一定能真正成為我的職業(yè)，但是我很享受這其中的過(guò)程。跟學(xué)生在一起感覺(jué)自己突然不再是一個(gè)稚氣未脫的學(xué)生，有了一個(gè)新的社會(huì)身份。今后無(wú)論在何時(shí)何地，我都會(huì)牢記：千里之行始于足下。扎扎實(shí)實(shí)做好每一步。

俗氣卻實(shí)在的說(shuō)：做一個(gè)對(duì)對(duì)社會(huì)有益的人。

2013年1月3日 星期四 6.實(shí)踐出真知

實(shí)習(xí)漸漸接近尾聲，短短的時(shí)間里我多學(xué)到的知識(shí)卻是無(wú)價(jià)的，積累的經(jīng)驗(yàn) 3 也是十分寶貴的。實(shí)踐出真知，真的是這樣。在實(shí)踐中我充分的應(yīng)用了自己的主觀能動(dòng)性，這是在學(xué)校中所沒(méi)有的經(jīng)驗(yàn)。校園生活往往就是循規(guī)蹈矩，很少應(yīng)用到自我的主觀意識(shí)。而工作則不同。在工作中，我學(xué)會(huì)了主觀的思想與客觀的事實(shí)相結(jié)合，在遵循客觀的規(guī)定的前提下，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。

在幼兒園的實(shí)習(xí)工作中，我真真切切的體會(huì)到了實(shí)踐的重要性。小朋友們也真正喜歡我，問(wèn)我是不是一直陪著他們，我說(shuō)不是，原來(lái)的老師下學(xué)期就回來(lái)，他們童言無(wú)忌地說(shuō)就喜歡我，這真讓我喜出望外。剩下的日子要好好享受一番。同時(shí)，我也會(huì)將這寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作為我工作中的資本積累，在將來(lái)更好的發(fā)揮到工作中來(lái)。

2013年1月5日 星期六 7.最具挑戰(zhàn)的工作

常規(guī)班的課程結(jié)束了，因?yàn)榧倨谝Ｕn的緣故。因此在元旦節(jié)過(guò)后科林英語(yǔ)培訓(xùn)中心又安排了一項(xiàng)更加艱巨的任務(wù)給我。那便是要去位于經(jīng)開(kāi)區(qū)的昆船娛樂(lè)城給那里準(zhǔn)備報(bào)班的小朋友上示范課。雖然我喜歡挑戰(zhàn)新事物，但是要面對(duì)從未謀面的家長(zhǎng)和學(xué)生要在一周內(nèi)準(zhǔn)備好上課內(nèi)容并獲得很好的口碑是很難的。這讓我面露難色。培訓(xùn)中心的老師也一起鼓勵(lì)我，相信我有這樣的實(shí)力能夠讓昆船的孩子們喜歡我。我當(dāng)然不能辜負(fù)厚望，一定要能夠達(dá)到培訓(xùn)中心制定的嚴(yán)格要求。

2013年1月7日 星期一 8.模擬家長(zhǎng)會(huì)

其實(shí)上公開(kāi)課不是最害怕的，最害怕的是當(dāng)著所有比我年長(zhǎng)的大人們開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)。在那種正式的場(chǎng)合里保證自己不緊張可不是一件容易的事。要淡定地介紹我的教學(xué)特色和內(nèi)容真的不是那么容易。所以幾次面對(duì)老師的模擬都不是特別令人滿(mǎn)意，這讓我自己也十分灰心，擔(dān)心自己無(wú)法勝任。下周就開(kāi)始示范課了，不成功便成仁。

2013年1月11日 星期五 9.謹(jǐn)言慎行

今天的示范課和座談會(huì)我盡力讓自己不緊張也確實(shí)表現(xiàn)的很出色。最終成功讓這里的常規(guī)班招到八名新學(xué)員。這讓培訓(xùn)中心的老師很滿(mǎn)意，因?yàn)榇蠹业墓餐ψ罱K獲得滿(mǎn)意的成果。今天晚上大家一起聚起來(lái)慶祝了一番，并再次檢驗(yàn)并認(rèn)可了我。作為一名在校的大學(xué)生能做到這些真的不容易，我也為自己喝彩。

2012年1月14日 星期一 10.革命尚未成功，同志仍需努力！

時(shí)間依然飛快，轉(zhuǎn)眼間我馬上就要離開(kāi)昆明醫(yī)學(xué)院幼兒園了。回想第一天到這里的時(shí)候，那種緊張又激動(dòng)的心情還記憶猶新。這短短時(shí)間時(shí)間，將使我受益匪淺。我找到了自信，找到了目標(biāo)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身的不足。對(duì)于工作的理想狀態(tài)，現(xiàn)在的工作狀態(tài)可以說(shuō)是苦的，苦的是我的經(jīng)驗(yàn)匱乏，我想這是一個(gè)必經(jīng)過(guò)程，楊老師告訴我，大家都是從大學(xué)走出來(lái)的，要坦然一些，不懂得就問(wèn)，日積月累的工作就會(huì)漸漸的成熟起來(lái)。吃得苦中苦，方為人上人。在這里的最后一天也是要上公開(kāi)課，這又讓我緊張。又是面對(duì)家長(zhǎng)，我是不是保持常態(tài)就是最好了呢？

2012年1月17日 星期五 11.最后一課

這是我在昆明醫(yī)學(xué)院幼兒園地最后一堂英語(yǔ)課。這一節(jié)也是示范課，因?yàn)樾∨笥训募议L(zhǎng)們今天也會(huì)走進(jìn)課堂和我一起享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)地1快樂(lè)時(shí)光。雖然在課前我已經(jīng)充分地備課并精心地準(zhǔn)備了每一個(gè)課堂環(huán)節(jié)。但是，還是免不了緊張。為了讓自己表現(xiàn)地更加自然，還在辦公室里讓同事扮演小朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單的模擬。來(lái)到教室，小朋友們看到自己的父母來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)直樂(lè)壞了，更加積極地渴望表現(xiàn)自己。短短35分鐘里，每個(gè)小朋友都認(rèn)真參與互動(dòng)。一個(gè)月，讓一個(gè)從沒(méi)有走上講臺(tái)的我找到了自信，在這里，我學(xué)到了很多，也將自己的專(zhuān)業(yè)結(jié)合到實(shí)際生活之中。

2012年1月26日 星期六 12.工作的苦與樂(lè)

又是要去經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的日子。一月的每個(gè)清晨，冒著嚴(yán)寒出門(mén)可不是一件容易的事。經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)在昆明城的東邊出去，是一個(gè)封閉的生活區(qū)。相對(duì)于市區(qū)的孩子們，他們的英語(yǔ)水平就要差一些，因此，我更希望在有限的時(shí)間里能教好他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。可是，路途遙遠(yuǎn)，每次都要花上兩個(gè)半小時(shí)才能到。盡管如此，除了偶爾的抱怨，我也愛(ài)上了這些可愛(ài)的孩子們。自從上課以來(lái)，我也逐漸和他們建立了良好的友誼。和小朋友們相處其實(shí)也是很容易的事，只要有親和力，他們就會(huì)很快喜歡你，并愿意和你學(xué)習(xí)，也愿意和你一起分享生活中點(diǎn)滴的小快樂(lè)。

2012年1月27日 星期日 13.與同事的競(jìng)爭(zhēng)和友好關(guān)系的維持

上完課和同事聊天也是我社會(huì)生活的一部分。因?yàn)樘幚砗们‘?dāng)?shù)耐玛P(guān)系對(duì)于還沒(méi)有踏上真正工作崗位的我確實(shí)需要在平時(shí)不斷積累自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。今天下課和同事兩個(gè)人去經(jīng)開(kāi)區(qū)外面吃了一頓酸蘿卜鯰魚(yú)火鍋，真是一件快活的事。我們分享了課堂的上課經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约旱娜松?guī)劃，感覺(jué)這樣的關(guān)系十分融洽。可是，下周，我也即將結(jié)束這里的課程。我們兩個(gè)班就會(huì)開(kāi)始一次打pk。我們兩個(gè)注定會(huì)有一勝一負(fù)，家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果就會(huì)說(shuō)明一切。到底誰(shuí)是真正的贏家呢，我們邊吃邊聊。

2012年2月2日 星期六 14.堅(jiān)持就是勝利

今天就是倒數(shù)第二節(jié)課了，小朋友們也知道課程馬上就要結(jié)束了。當(dāng)我問(wèn)道：“下學(xué)期還想和我一起學(xué)習(xí)嗎？”他們都大聲地響應(yīng)道：“Yes”。這讓我感覺(jué)到很快樂(lè)。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期確實(shí)讓我累壞了，可是看到自己的辛勤付出有了回報(bào)心里總有說(shuō)不出的激動(dòng)。我甚至也懷疑自己要不要畢業(yè)就留在這份崗位上繼續(xù)工作下去。和小朋友們?cè)谝黄鹫娴淖屪约旱男哪贻p了許多。我享受工作的快樂(lè)，明天，一切就都將結(jié)束，我會(huì)不舍嗎？堅(jiān)持，明天結(jié)束就是勝利。

2012年1月3日 星期日 15.滿(mǎn)載而歸

今天也是在經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的科林英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)最后的一天。同樣，我真的不喜歡示范課，因?yàn)檫@不僅讓我感到緊張，同時(shí)這總是最后一課的象征。今天當(dāng)著所有家長(zhǎng)的面和小朋友們復(fù)習(xí)了所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容。小朋友們?cè)谧詈笠还?jié)課里都積極地參與到課堂中來(lái)，展現(xiàn)自己這段時(shí)間來(lái)的學(xué)習(xí)成果，看到自己的付出有了收獲，我也很滿(mǎn)足。課后的問(wèn)卷調(diào)查讓我感到忐忑不安，因?yàn)樽约旱呐Σ恢朗遣皇悄茏尲议L(zhǎng)滿(mǎn)意。下午，楊老師叫我到辦公室，當(dāng)著同事的面，給了我一個(gè)大紅包，祝我新春快樂(lè)。我知道自己勝利了，我戰(zhàn)勝了同事，更戰(zhàn)勝了自我。楊老師說(shuō)我合格了，給我填了實(shí)習(xí)材料，我也高興地離開(kāi)了這里。后來(lái)我知道，所有的家長(zhǎng)都對(duì)我的教學(xué)填了很滿(mǎn)意。這才是我獲得的最大褒獎(jiǎng)。

第二篇：英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

英語(yǔ)機(jī)構(gòu)當(dāng)班主任的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與感想

一．與學(xué)生、家長(zhǎng)、外教、同事上司的相處 ⅰ與學(xué)生

1.與學(xué)生相處要保持一定距離。你是當(dāng)他們的班主任，你就要有作為班主任的威嚴(yán)，角色定位絕對(duì)要清晰，如果你與學(xué)生像好朋友一樣地相處，你會(huì)給學(xué)生一種錯(cuò)誤的信息，讓他覺(jué)得你是他的朋友，既然是朋友，就沒(méi)什么需要顧忌，可以隨心所欲，也許一開(kāi)始你會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心，因?yàn)閷W(xué)生跟你關(guān)系很好，玩在一起，但是一旦學(xué)生違規(guī)，你嚴(yán)肅指出來(lái)要求他改正的時(shí)候，學(xué)生不會(huì)把它嚴(yán)肅對(duì)待，他不會(huì)把它當(dāng)成一種命令，這就會(huì)造成一種管理的失效，通常到最后你想恢復(fù)你的角色的時(shí)候，學(xué)生會(huì)覺(jué)得你變得太多，跟你的距離也會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)，不肯合作。

2.對(duì)學(xué)生要有耐心。這個(gè)道理誰(shuí)都知道。你不可能期望每個(gè)學(xué)生都知道一個(gè)你覺(jué)得是應(yīng)該知道的單詞，你也不可能期望每個(gè)學(xué)生都能明白你的解釋?zhuān)绻@樣，還要你這個(gè)mentor干什么。在解答學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)用各種方法幫助學(xué)生理解，肢體語(yǔ)言，圖畫(huà)，工具書(shū)等等，怎么容易理解怎么來(lái)。有些學(xué)生也許有一些與人交流相處上的困惑，你要做的就是耐心地傾聽(tīng)，引導(dǎo)，幫助他們找到解決方法，而且不能談完就了事，要跟進(jìn)，問(wèn)問(wèn)他解決了沒(méi)，沒(méi)解決的話(huà)再想想辦法。

3.輔導(dǎo)學(xué)生要提前準(zhǔn)備。不論你的專(zhuān)業(yè)水平多好，或你對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)能力多么有自信，你不能否認(rèn)的是，如果你提前準(zhǔn)備了，效果肯定會(huì)更好，這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也可以幫助你提高你的專(zhuān)業(yè)能力。而且，如果你沒(méi)有準(zhǔn)備，一旦遇上你不懂的問(wèn)題，你老是回答不了學(xué)生，勢(shì)必引起學(xué)生對(duì)你專(zhuān)業(yè)能力的質(zhì)疑，對(duì)你在學(xué)生中樹(shù)立威信也不利。

4.在細(xì)節(jié)處關(guān)心學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)性。特別是在這種寄宿的學(xué)校，學(xué)生有時(shí)候不會(huì)照顧自己、管理自己，你就要留個(gè)心眼，多多提醒。具體問(wèn)題具體分析，對(duì)不同的學(xué)生要用不同的方法，有些要慢慢來(lái)，有些要嚴(yán)厲一點(diǎn)，因人而異。

5.該嚴(yán)時(shí)要嚴(yán)。有時(shí)候不能心軟，不要覺(jué)得給學(xué)生黃卡太殘忍，進(jìn)而一再退讓?zhuān)摮鍪謺r(shí)就出手，否則很有可能其他學(xué)生會(huì)跟風(fēng)或那個(gè)學(xué)生變本加厲，達(dá)到不可控制的地步，所以為了保持整個(gè)環(huán)境的良好狀態(tài)，該嚴(yán)時(shí)要嚴(yán)，當(dāng)斷不斷反受其亂。ⅱ對(duì)家長(zhǎng)

1.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。家長(zhǎng)與老師的接觸最多的媒介是電話(huà)。我碰到的家長(zhǎng)跟我交流的內(nèi)容分三種：詢(xún)問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況、讓老師幫忙傳話(huà)給學(xué)生以及投訴。第一種，要求你事先對(duì)這個(gè)學(xué)生有一定的了解，否則容易說(shuō)得太空，如果你對(duì)學(xué)生達(dá)到一定的了解，通常在和家長(zhǎng)交流時(shí)會(huì)引起家長(zhǎng)的共鳴，家長(zhǎng)也會(huì)跟你透露更多的該學(xué)生的信息，幫助你工作，所以要和學(xué)生多交流。第二種比較簡(jiǎn)單。第三種就是最棘手的。有時(shí)候，家長(zhǎng)向你投訴時(shí)，他的心情是不好的，需要發(fā)泄，找到解決途徑，這時(shí)候，當(dāng)他們?cè)谡f(shuō)時(shí)，你不要插嘴，安安靜靜地聽(tīng)，必要的時(shí)候作好記錄，等他們講完了再對(duì)癥下藥，要人性化，不能跟他們說(shuō)這是規(guī)定所以不能怎么怎么樣，要告訴他們?yōu)槭裁矗行┦录议L(zhǎng)也許有誤解，要幫助家長(zhǎng)分析。不要急著解釋或辯解，千萬(wàn)不要急，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)！2.要像個(gè)工作中人。即使你是在校大學(xué)生，只要你做了班主任，你就要忘了你的學(xué)生身份，家長(zhǎng)不可能接受你以自己是大學(xué)生為由解釋你的失職，這絕對(duì)只會(huì)火上澆油;工作中，時(shí)刻要記住你的身份，別給我裝嫩，成熟一點(diǎn)，像個(gè)工作的人，說(shuō)話(huà)自己要有底氣，絕對(duì)不要有小孩子的語(yǔ)氣;要有工作中人的工作態(tài)度，也許你學(xué)習(xí)懶散，那是你自己的事，害的是你自己，但是你工作懶散或不認(rèn)真，你影響的是大家，要有點(diǎn)大將之風(fēng)，辦得了事，撐得了場(chǎng)面，千萬(wàn)別幼稚。

3.換位思考。有時(shí)候要站在家長(zhǎng)的角度想想問(wèn)題，看看有什么可行的解決辦法，不要老是跟家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)你的不便或無(wú)能為力，這會(huì)讓家長(zhǎng)反感，起碼要讓他們知道，你了解了他們的問(wèn)題，并做出了努力。ⅲ與外教

1.不干涉政策。中西文化畢竟不一樣，外國(guó)人跟你的思維方式是很不一樣的，也許你只是出于善意，給他提個(gè)醒，但他會(huì)覺(jué)得你干涉他的事務(wù)，所以保守起見(jiàn)，還是井水不犯河水的好，當(dāng)然他們找你幫忙還是要幫，該問(wèn)他們學(xué)生的課堂表現(xiàn)的如何的時(shí)候還是要問(wèn)，不過(guò)其他時(shí)候還是保持距離的好。

2.對(duì)事不對(duì)人。比方說(shuō)你不喜歡一個(gè)外教，你可以不喜歡他的一個(gè)習(xí)慣，但你不能因此拒絕與他合作，這是工作，要學(xué)會(huì)對(duì)事不對(duì)人。

二、下面是一些個(gè)人認(rèn)為不限于mentor這類(lèi)工作的工作感想。

1.負(fù)責(zé)，負(fù)好責(zé)。只要是你職責(zé)范圍內(nèi)的事，就要干好，不要推卸，不要還沒(méi)做好就告訴我你太累要回去睡覺(jué)，先不說(shuō)事后你自己良心過(guò)不過(guò)得去，公司請(qǐng)你來(lái)是讓你來(lái)做事的，不是讓你來(lái)睡覺(jué)的，這點(diǎn)都干不好還那么多理由會(huì)讓人不齒。

2.主動(dòng)問(wèn)。每個(gè)人都有自己的事要完成，他們不是你的保姆，也不是你肚子里的蛔蟲(chóng)，他們很忙，不一定有時(shí)間來(lái)理你，也不知道你有哪里不懂，所以當(dāng)你有問(wèn)題時(shí)要主動(dòng)問(wèn)，別當(dāng)悶葫蘆，或自己在心里抱怨別人不尊重你，記住，不是人家來(lái)求你問(wèn)他們問(wèn)題，是你要麻煩別人幫助你回答問(wèn)題，別再把自己當(dāng)成公主王子。

3.學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。人和電腦的一大差別就是，電腦只有在人們告訴它怎么做時(shí)它才會(huì)解決問(wèn)題，而人可以自己試著解決甚至成功解決問(wèn)題。特別是在情況緊急的時(shí)候，當(dāng)能幫助你的人無(wú)法幫你的時(shí)候，試著自己解決問(wèn)題，永遠(yuǎn)不要浪費(fèi)時(shí)間干等著別人來(lái)告訴你怎么做，你是個(gè)會(huì)思維的人，不是死機(jī)器，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，試著自己去解決問(wèn)題，你要自己能獨(dú)當(dāng)一面，會(huì)自己判斷處理問(wèn)題，這樣你才會(huì)在工作中學(xué)到東西。4.你是為公司辦事，不是為自己宣傳。別把自己看得太高，跟我說(shuō)學(xué)生客戶(hù)怎么怎么喜歡我，因而將給公司帶來(lái)多少多少好處，這會(huì)讓聽(tīng)到的人反感，你是來(lái)工作的，不是來(lái)為自己做宣傳的。人還是謙虛低調(diào)一點(diǎn)比較好。

5.與上下做好溝通。及時(shí)讓你的上司知道你在做什么，你做了什么，上司不喜歡太多的“意外”；有不確定要及時(shí)與上司溝通，馬上問(wèn)，別自己亂下決定，你付不起這個(gè)責(zé)任；有什么意見(jiàn)不滿(mǎn)及時(shí)提，自己在心里郁悶會(huì)有內(nèi)傷，你的建議沒(méi)準(zhǔn)是個(gè)金點(diǎn)子。對(duì)下級(jí)或?qū)W生要及時(shí)傳遞信息，上通下達(dá)，你是中間的一環(huán)，千萬(wàn)不能掉鏈子。

6.學(xué)會(huì)安排時(shí)間。這不僅能提高你的工作效率，也能減少你的勞累。7.工資與能力的培養(yǎng)。你需要清楚自己有幾斤幾兩，沒(méi)工作過(guò)的新手就別給我嫌工資不理想，你不缺那點(diǎn)錢(qián)，要有遠(yuǎn)見(jiàn)，你更需要的是能力的培養(yǎng)，如果一份工作的工資不高，但它可以鍛煉你的能力，你就應(yīng)該嘗試。8.會(huì)說(shuō)“不”。別老是當(dāng)老好人，自己的事還沒(méi)干完，就過(guò)去幫別人的忙，這很可能會(huì)讓你不能及時(shí)地完成工作，這時(shí)候要“自私”一點(diǎn)，先管好自己的事。

9.學(xué)會(huì)忍。工作中有可能你遇到了讓你想發(fā)飆的事或讓你受了委屈，沒(méi)必要到處宣揚(yáng)或找老板抱怨解釋?zhuān)瑒e人很忙，就算你是對(duì)的，只要對(duì)你不造成實(shí)質(zhì)性傷害，忍著吧，沒(méi)什么大不了的，就當(dāng)鍛煉肺活量嘛。

10.別老是擺臉色。那是不成熟的表現(xiàn)。有誰(shuí)會(huì)喜歡和一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就擺臉色的人在一起工作，我是來(lái)工作的，不是來(lái)看人變臉的。

11.學(xué)會(huì)反省自身。如果一個(gè)人覺(jué)得你不好，也許是那個(gè)人的問(wèn)題，但是如果九個(gè)人認(rèn)為你不好，那肯定是你的問(wèn)題。別找借口，別抱怨，先自己反省一下，人家跟你沒(méi)仇，干嘛覺(jué)得你不好，肯定是你工作中哪里沒(méi)做好。凡事有因才有果，與其浪費(fèi)時(shí)間糾察誰(shuí)“陷害”你，不如先檢討自己。

12.工作要有準(zhǔn)備。把某個(gè)任務(wù)要怎么做先在自己腦子里本子上過(guò)一遍，這能夠幫助你發(fā)現(xiàn)一些可以改進(jìn)或遺漏的地方。

13.行為處事注意場(chǎng)合。在什么時(shí)候該做什么事要知道，更要做到。

第三篇：英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

英語(yǔ)機(jī)構(gòu)當(dāng)班主任的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與感想

一．與學(xué)生、家長(zhǎng)、外教、同事上司的相處

ⅰ與學(xué)生

1.與學(xué)生相處要保持一定距離。你是當(dāng)他們的班主任，你就要有作為班主任的威嚴(yán)，角色

定位絕對(duì)要清晰，如果你與學(xué)生像好朋友一樣地相處，你會(huì)給學(xué)生一種錯(cuò)誤的信息，讓他覺(jué)得你是他的朋友，既然是朋友，就沒(méi)什么需要顧忌，可以隨心所欲，也許一開(kāi)始你會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心，因?yàn)閷W(xué)生跟你關(guān)系很好，玩在一起，但是一旦學(xué)生違規(guī)，你嚴(yán)肅指出來(lái)要求他改正的時(shí)候，學(xué)生不會(huì)把它嚴(yán)肅對(duì)待，他不會(huì)把它當(dāng)成一種命令，這就會(huì)造成一種管理的失效，通常到最后你想恢復(fù)你的角色的時(shí)候，學(xué)生會(huì)覺(jué)得你變得太多，跟你的距離也會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)，不肯合作。

2.對(duì)學(xué)生要有耐心。這個(gè)道理誰(shuí)都知道。你不可能期望每個(gè)學(xué)生都知道一個(gè)你覺(jué)得是應(yīng)該

知道的單詞，你也不可能期望每個(gè)學(xué)生都能明白你的解釋?zhuān)绻@樣，還要你這個(gè)mentor干什么。在解答學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)用各種方法幫助學(xué)生理解，肢體語(yǔ)言，圖畫(huà)，工具書(shū)等等，怎么容易理解怎么來(lái)。有些學(xué)生也許有一些與人交流相處上的困惑，你要做的就是耐心地傾聽(tīng)，引導(dǎo)，幫助他們找到解決方法，而且不能談完就了事，要跟進(jìn)，問(wèn)問(wèn)他解決了沒(méi)，沒(méi)解決的話(huà)再想想辦法。

3.輔導(dǎo)學(xué)生要提前準(zhǔn)備。不論你的專(zhuān)業(yè)水平多好，或你對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)能力多么有自信，你

不能否認(rèn)的是，如果你提前準(zhǔn)備了，效果肯定會(huì)更好，這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也可以幫助你提高你的專(zhuān)業(yè)能力。而且，如果你沒(méi)有準(zhǔn)備，一旦遇上你不懂的問(wèn)題，你老是回答不了學(xué)生，勢(shì)必引起學(xué)生對(duì)你專(zhuān)業(yè)能力的質(zhì)疑，對(duì)你在學(xué)生中樹(shù)立威信也不利。

4.在細(xì)節(jié)處關(guān)心學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)性。特別是在這種寄宿的學(xué)校，學(xué)生有時(shí)候不會(huì)照顧

自己、管理自己，你就要留個(gè)心眼，多多提醒。具體問(wèn)題具體分析，對(duì)不同的學(xué)生要用不同的方法，有些要慢慢來(lái)，有些要嚴(yán)厲一點(diǎn)，因人而異。

5.該嚴(yán)時(shí)要嚴(yán)。有時(shí)候不能心軟，不要覺(jué)得給學(xué)生黃卡太殘忍，進(jìn)而一再退讓?zhuān)摮鍪謺r(shí)

就出手，否則很有可能其他學(xué)生會(huì)跟風(fēng)或那個(gè)學(xué)生變本加厲，達(dá)到不可控制的地步，所以為了保持整個(gè)環(huán)境的良好狀態(tài)，該嚴(yán)時(shí)要嚴(yán)，當(dāng)斷不斷反受其亂。

ⅱ對(duì)家長(zhǎng)

1.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。家長(zhǎng)與老師的接觸最多的媒介是電話(huà)。我碰到的家長(zhǎng)跟我交流的內(nèi)容分三種：

詢(xún)問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活情況、讓老師幫忙傳話(huà)給學(xué)生以及投訴。第一種，要求你事先對(duì)這個(gè)學(xué)生有一定的了解，否則容易說(shuō)得太空，如果你對(duì)學(xué)生達(dá)到一定的了解，通常在和家長(zhǎng)交流時(shí)會(huì)引起家長(zhǎng)的共鳴，家長(zhǎng)也會(huì)跟你透露更多的該學(xué)生的信息，幫助你工作，所以要和學(xué)生多交流。第二種比較簡(jiǎn)單。第三種就是最棘手的。有時(shí)候，家長(zhǎng)向你投訴時(shí)，他的心情是不好的，需要發(fā)泄，找到解決途徑，這時(shí)候，當(dāng)他們?cè)谡f(shuō)時(shí)，你不要插嘴，安安靜靜地聽(tīng)，必要的時(shí)候作好記錄，等他們講完了再對(duì)癥下藥，要人性化，不能跟他們說(shuō)這是規(guī)定所以不能怎么怎么樣，要告訴他們?yōu)槭裁矗行┦录议L(zhǎng)也許有誤解，要幫助家長(zhǎng)分析。不要急著解釋或辯解，千萬(wàn)不要急，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)！

2.要像個(gè)工作中人。即使你是在校大學(xué)生，只要你做了班主任，你就要忘了你的學(xué)生身份，家長(zhǎng)不可能接受你以自己是大學(xué)生為由解釋你的失職，這絕對(duì)只會(huì)火上澆油;工作中，時(shí)刻要記住你的身份，別給我裝嫩，成熟一點(diǎn)，像個(gè)工作的人，說(shuō)話(huà)自己要有底氣，絕對(duì)不要有小孩子的語(yǔ)氣;要有工作中人的工作態(tài)度，也許你學(xué)習(xí)懶散，那是你自己的事，害的是你自己，但是你工作懶散或不認(rèn)真，你影響的是大家，要有點(diǎn)大將之風(fēng)，辦得了事，撐得了場(chǎng)面，千萬(wàn)別幼稚。

3.換位思考。有時(shí)候要站在家長(zhǎng)的角度想想問(wèn)題，看看有什么可行的解決辦法，不要老是

跟家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)你的不便或無(wú)能為力，這會(huì)讓家長(zhǎng)反感，起碼要讓他們知道，你了解了他們的問(wèn)題，并做出了努力。

ⅲ與外教

1.不干涉政策。中西文化畢竟不一樣，外國(guó)人跟你的思維方式是很不一樣的，也許你只是

出于善意，給他提個(gè)醒，但他會(huì)覺(jué)得你干涉他的事務(wù)，所以保守起見(jiàn)，還是井水不犯河水的好，當(dāng)然他們找你幫忙還是要幫，該問(wèn)他們學(xué)生的課堂表現(xiàn)的如何的時(shí)候還是要問(wèn)，不過(guò)其他時(shí)候還是保持距離的好。

2.對(duì)事不對(duì)人。比方說(shuō)你不喜歡一個(gè)外教，你可以不喜歡他的一個(gè)習(xí)慣，但你不能因此拒

絕與他合作，這是工作，要學(xué)會(huì)對(duì)事不對(duì)人。

二、下面是一些個(gè)人認(rèn)為不限于mentor這類(lèi)工作的工作感想。

1.負(fù)責(zé)，負(fù)好責(zé)。只要是你職責(zé)范圍內(nèi)的事，就要干好，不要推卸，不要還沒(méi)做好就告訴我你太累要回去睡覺(jué)，先不說(shuō)事后你自己良心過(guò)不過(guò)得去，公司請(qǐng)你來(lái)是讓你來(lái)做事的，不是讓你來(lái)睡覺(jué)的，這點(diǎn)都干不好還那么多理由會(huì)讓人不齒。

2.主動(dòng)問(wèn)。每個(gè)人都有自己的事要完成，他們不是你的保姆，也不是你肚子里的蛔蟲(chóng)，他們很忙，不一定有時(shí)間來(lái)理你，也不知道你有哪里不懂，所以當(dāng)你有問(wèn)題時(shí)要主動(dòng)問(wèn)，別當(dāng)悶葫蘆，或自己在心里抱怨別人不尊重你，記住，不是人家來(lái)求你問(wèn)他們問(wèn)題，是你要麻煩別人幫助你回答問(wèn)題，別再把自己當(dāng)成公主王子。

3.學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題。人和電腦的一大差別就是，電腦只有在人們告訴它怎么做時(shí)它才會(huì)解決問(wèn)題，而人可以自己試著解決甚至成功解決問(wèn)題。特別是在情況緊急的時(shí)候，當(dāng)能幫助你的人無(wú)法幫你的時(shí)候，試著自己解決問(wèn)題，永遠(yuǎn)不要浪費(fèi)時(shí)間干等著別人來(lái)告訴你怎么做，你是個(gè)會(huì)思維的人，不是死機(jī)器，要學(xué)會(huì)獨(dú)立，試著自己去解決問(wèn)題，你要自己能獨(dú)當(dāng)一面，會(huì)自己判斷處理問(wèn)題，這樣你才會(huì)在工作中學(xué)到東西。

4.你是為公司辦事，不是為自己宣傳。別把自己看得太高，跟我說(shuō)學(xué)生客戶(hù)怎么怎么喜歡我，因而將給公司帶來(lái)多少多少好處，這會(huì)讓聽(tīng)到的人反感，你是來(lái)工作的，不是來(lái)為自己做宣傳的。人還是謙虛低調(diào)一點(diǎn)比較好。

5.與上下做好溝通。及時(shí)讓你的上司知道你在做什么，你做了什么，上司不喜歡太多的“意外”；有不確定要及時(shí)與上司溝通，馬上問(wèn)，別自己亂下決定，你付不起這個(gè)責(zé)任；有什么意見(jiàn)不滿(mǎn)及時(shí)提，自己在心里郁悶會(huì)有內(nèi)傷，你的建議沒(méi)準(zhǔn)是個(gè)金點(diǎn)子。對(duì)下級(jí)或?qū)W生要及時(shí)傳遞信息，上通下達(dá)，你是中間的一環(huán)，千萬(wàn)不能掉鏈子。

6.學(xué)會(huì)安排時(shí)間。這不僅能提高你的工作效率，也能減少你的勞累。

7.工資與能力的培養(yǎng)。你需要清楚自己有幾斤幾兩，沒(méi)工作過(guò)的新手就別給我嫌工資不理想，你不缺那點(diǎn)錢(qián)，要有遠(yuǎn)見(jiàn)，你更需要的是能力的培養(yǎng)，如果一份工作的工資不高，但它可以鍛煉你的能力，你就應(yīng)該嘗試。

8.會(huì)說(shuō)“不”。別老是當(dāng)老好人，自己的事還沒(méi)干完，就過(guò)去幫別人的忙，這很可能會(huì)讓你不能及時(shí)地完成工作，這時(shí)候要“自私”一點(diǎn)，先管好自己的事。

9.學(xué)會(huì)忍。工作中有可能你遇到了讓你想發(fā)飆的事或讓你受了委屈，沒(méi)必要到處宣揚(yáng)或找老板抱怨解釋?zhuān)瑒e人很忙，就算你是對(duì)的，只要對(duì)你不造成實(shí)質(zhì)性傷害，忍著吧，沒(méi)什么大不了的，就當(dāng)鍛煉肺活量嘛。

10.別老是擺臉色。那是不成熟的表現(xiàn)。有誰(shuí)會(huì)喜歡和一個(gè)動(dòng)不動(dòng)就擺臉色的人在一起工作，我是來(lái)工作的，不是來(lái)看人變臉的。

11.學(xué)會(huì)反省自身。如果一個(gè)人覺(jué)得你不好，也許是那個(gè)人的問(wèn)題，但是如果九個(gè)人認(rèn)為你不好，那肯定是你的問(wèn)題。別找借口，別抱怨，先自己反省一下，人家跟你沒(méi)仇，干嘛覺(jué)得你不好，肯定是你工作中哪里沒(méi)做好。凡事有因才有果，與其浪費(fèi)時(shí)間糾察誰(shuí)“陷害”你，不如先檢討自己。

12.工作要有準(zhǔn)備。把某個(gè)任務(wù)要怎么做先在自己腦子里本子上過(guò)一遍，這能夠幫助你發(fā)現(xiàn)

一些可以改進(jìn)或遺漏的地方。

13.行為處事注意場(chǎng)合。在什么時(shí)候該做什么事要知道，更要做到。

第四篇：英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)日志（范文）

我遇到的第三個(gè)問(wèn)題就是如何和家長(zhǎng)溝通。和家長(zhǎng)溝通的內(nèi)容有兩個(gè)方面：一是學(xué)生的安全，二是學(xué)生的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)和老師最擔(dān)心的事不是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上不來(lái)，而是孩子的安全得不到保障。所以我們一旦發(fā)現(xiàn)有孩子沒(méi)有按時(shí)來(lái)上課，就會(huì)立即通知家長(zhǎng)，了解情況。在課間也會(huì)有專(zhuān)門(mén)的老師保障他們的安全。而當(dāng)孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題或取得進(jìn)步時(shí)，我們做老師的也要及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓他們能夠及時(shí)掌握孩子的情況。每次和家長(zhǎng)交流前我都要仔仔細(xì)細(xì)地想一遍一會(huì)兒和他們說(shuō)什么如何說(shuō)，盡量做到落落大方，表現(xiàn)得成熟些，免得讓家長(zhǎng)對(duì)自己對(duì)學(xué)校不放心。

這個(gè)實(shí)踐經(jīng)歷告訴我，要想把課講好，在課前必須做好充分的準(zhǔn)備。熟記每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，熟悉每篇課文，校準(zhǔn)每個(gè)單詞的發(fā)音，精心安排課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)......不過(guò)，要想使學(xué)生從心底里喜歡上你的課，喜歡上你這個(gè)老師，我們要做的就不只這些啦。所以我一有時(shí)間就和他們聊天，做游戲，了解他們的性格喜好在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績(jī)甚至是家庭狀況，和他們建立寶貴的友誼。看到我的學(xué)生真的把我當(dāng)成了自己的朋友，有什么好吃的會(huì)拿來(lái)和我分享，有好玩的游戲會(huì)叫上我一起玩兒，甚至?xí)严矚g的玩具送給我，我覺(jué)得自己成了世界上最幸福的人！

教師是個(gè)力氣活，勞力，勞腦，又勞心。教師也是良心活，教得好壞多少，得用心中的那桿秤來(lái)衡量。當(dāng)教師還得講策略，要想教好學(xué)生，要想學(xué)生信服自己，必須和他們交友，不斷琢磨學(xué)生的心理，才能做到。

有過(guò)同樣經(jīng)歷的幾位同學(xué)曾告訴我，她們當(dāng)了十幾天的教師就開(kāi)始厭倦這份工作了。可是，我覺(jué)得我的教師癮還沒(méi)過(guò)夠呢！雖然在這個(gè)過(guò)程中我累過(guò)煩過(guò)也抱怨過(guò)，甚至有幾次我做夢(mèng)夢(mèng)到的都是那幫讓人省不了心的孩子。可我覺(jué)得為他們付出值！每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。我真心地感謝學(xué)校給了我這次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，我得到了很多，也進(jìn)步了很多。能夠?qū)⒆约涸趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐是我最大的收獲!當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中我還有好多地方做的不夠好，多希望以后還會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)，讓我彌補(bǔ)一下心中的遺憾。

今天是實(shí)習(xí)授課的第十二天，我早早地準(zhǔn)備好今天講課的內(nèi)容，但真的要上課時(shí)，我心里卻不免有點(diǎn)緊張，因?yàn)樽蛱焓俏业谝淮紊现v臺(tái)用自己的方式去向?qū)W生傳授知識(shí)啊！今天在上新課之前，我必須先要把昨天的內(nèi)容

簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)一下，這可正是對(duì)我教的好壞一個(gè)全面的檢驗(yàn)......上課了，我表面上鎮(zhèn)定自如地走上了講臺(tái)。一些常規(guī)的課堂程序之后，我開(kāi)始了課堂復(fù)習(xí)步驟，出乎意料的是學(xué)生們反應(yīng)迅速，對(duì)答如流。說(shuō)真心話(huà)，看到這我心里真的感到無(wú)比喜悅。

晚上回到家，想起白天上課的情景，我感慨頗多，我想我真正體味到了勞動(dòng)并享受著勞動(dòng)后的成果的愉悅了。當(dāng)然，在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，這個(gè)觀念也許會(huì)顯得有些陳舊和俗套，但它卻有著與生俱來(lái)的獨(dú)特的古樸、風(fēng)韻和精華。我們不能將快樂(lè)簡(jiǎn)單地理解為物質(zhì)利益的獲得和某種非精神意味的享受，快樂(lè)與否在于我們自身、我們的付出和我們的感受。由此我想到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，很長(zhǎng)的一段時(shí)間，我都因沒(méi)有進(jìn)入理想的學(xué)府而怨天尤人，失卻快樂(lè)。其實(shí)不斷的學(xué)習(xí)便是一種快樂(lè)，奮進(jìn)著永不放棄，需要不斷體驗(yàn)快樂(lè)來(lái)支撐。不久的將來(lái)，我會(huì)成為一名人民教師，我會(huì)辛勤地工作，用心地去教書(shū)育人，我相信我一定能在平凡、艱苦中感受到欣慰和快樂(lè)。

今天是我實(shí)習(xí)的第二十天。因?yàn)檎n程安排在上午一、二兩節(jié)，所以我得起早，偏偏天公不作美，下著小雨，清晨躺在床上的我真的不想起床，看看表，哎呀！快六點(diǎn)了，再不起來(lái)就會(huì)遲到了，可是由于昨晚備課到很晚加上心里一直惦記著今天要起早。所以整夜沒(méi)睡好，夜里醒了好幾次，真不想起床啊......然而想到那些學(xué)生們，我自問(wèn)“我有理由遲到嗎？”最后

我終于沒(méi)有給我的實(shí)習(xí)留下什么遺憾，事后我卻想了許多，也明白了由立志到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)非常關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于堅(jiān)持。堅(jiān)持對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是再熟悉不過(guò)的字眼，可是真正把握住它的人卻鳳毛麟角，堅(jiān)持需要毅力，需要對(duì)目標(biāo)價(jià)值的深切期和正確估價(jià)，有時(shí)甚至需要人格力量來(lái)支撐。事情的成功有時(shí)往往便在于我們能否堅(jiān)持那關(guān)鍵的一步，走過(guò)去，前面就可能是另一番海闊天空，而習(xí)慣了堅(jiān)持，久而久之，這一信念范疇的東西便會(huì)逐漸地融入我們的個(gè)性之中，成為一種素養(yǎng)，一種道德，現(xiàn)在的我們馬上面臨畢業(yè)，就要踏入社會(huì)了，或許一些人會(huì)認(rèn)為到了現(xiàn)在我們可以不再努力，畢業(yè)后找份工作，那便是一生了。如果這樣的話(huà)，那么我們就永遠(yuǎn)失去了成就某種事業(yè)的機(jī)會(huì)。事實(shí)上作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們更應(yīng)該樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念和道德意識(shí)。為人師表，認(rèn)真而嚴(yán)肅的從事自己所熱愛(ài)的事業(yè)，愉快而充實(shí)的度過(guò)我們平凡的一生。

開(kāi)始小學(xué)英語(yǔ)老師的實(shí)習(xí)也沒(méi)有幾天，但是突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)小學(xué)老師不是那么好當(dāng)?shù)模绕涫墙裉扉_(kāi)始帶班的生活，更加知道老師難做，小學(xué)老師尤其難做！

因?yàn)槭菍?shí)習(xí)，所以都是從低年級(jí)開(kāi)始，我面對(duì)的是一（5）班，聽(tīng)說(shuō)是全年級(jí)最差的，這個(gè)么我也不計(jì)較了，主要學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講就可以了。誰(shuí)知道小學(xué)生這么頑皮的，沒(méi)有一個(gè)肯坐好了聽(tīng)老師講課的，弄得我連教學(xué)任務(wù)也沒(méi)有完成，本來(lái)打算教4個(gè)新單詞和一個(gè)新句型，可是完全沒(méi)有時(shí)間，處理紀(jì)律問(wèn)題就用了很久時(shí)間，要不就是趴在桌子上，眼睛不知道看哪里的；要不就是一副完全無(wú)所謂的樣子，就算站起來(lái)也覺(jué)得沒(méi)什么；還有的就是不肯好好坐在椅子上的，仿佛椅子上有釘子似的，一定要蹺起屁股，都不知道這算表達(dá)什么情緒。。。本來(lái)好好的計(jì)劃完全被打亂了，也不知道今天布置的作業(yè)他們能不能好好完成，發(fā)現(xiàn)很多人備忘錄上都沒(méi)有寫(xiě)下英語(yǔ)作業(yè)，真怕他們回家就索性說(shuō)沒(méi)有英語(yǔ)作業(yè)。本來(lái)以為小學(xué)老師很輕松，但是突然發(fā)現(xiàn)怎么就有這么多問(wèn)題?我的信心都不知道去哪里了，不過(guò)也學(xué)到很多東西，也不枉付出。

帶教黃老師很肯教我，所以在她那里倒是學(xué)到很多東西。就拿今天一（2）班人機(jī)對(duì)話(huà)來(lái)說(shuō)，這是我第一次跟著黃老師帶他們?nèi)C(jī)房，一路上他們隊(duì)伍不齊，一路講話(huà)，如果是我，可能就在半途糾正下就好了，但是黃老師會(huì)要求他們來(lái)回地走，直到ok才讓進(jìn)機(jī)房。她告訴我，只有這樣，才能訓(xùn)練好學(xué)生的精神面貌，其實(shí)紀(jì)律的訓(xùn)練的確應(yīng)該是在平時(shí)的點(diǎn)滴中培養(yǎng)而來(lái)，但是對(duì)于一（5）班，我就不敢這么做，因?yàn)槲矣X(jué)得自己不是他們的正式老師，而且他們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師都抓得很緊，似乎都沒(méi)有給他們時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)，看來(lái)我要盡量抓點(diǎn)時(shí)間出來(lái)幫他們拎拎英語(yǔ)了。還說(shuō)一（2）班，今天人機(jī)對(duì)話(huà)試題一在進(jìn)行過(guò)程中，我就發(fā)現(xiàn)了學(xué)生不太注意的一些問(wèn)題，就跟汪老師提了下，她就讓我總結(jié)并且對(duì)學(xué)生說(shuō)。但是前提就是要讓學(xué)生的注意力全部都在我這里，讓他們面朝我坐，不能有任何聲音，全部安靜了才開(kāi)始講。這個(gè)辦法真的很管用，因?yàn)樵谧鲈囶}二的時(shí)候，之前出現(xiàn)的很多問(wèn)題都沒(méi)有了，這還真是個(gè)好方法！

可能一（2）班已經(jīng)讓黃老師都調(diào)教好了，所以我也覺(jué)得輕松點(diǎn)，但是一（5）班什么都要我重頭來(lái)過(guò)，我真得有點(diǎn)擔(dān)心，甚至，我不知道自己可不可以勝任，尤其最近有好多事情一起向我襲來(lái)，我真的不知道自己行不行，頭疼！天天都頭疼！

今天是我實(shí)習(xí)第二十一天，轉(zhuǎn)瞬間一實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了，其實(shí)挺舍不得的，舍不得那些可愛(ài)的一年級(jí)的孩子們。

一（8）班有個(gè)來(lái)自喬治亞的外國(guó)小男孩，黃黃的頭發(fā)，藍(lán)藍(lán)的眼睛，睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，哈哈哈.....看著就挺可愛(ài)的，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)后知道了他叫niki。每次上英語(yǔ)課，niki就會(huì)很積的舉手，只要我一有問(wèn)題，他就會(huì)非常自豪得把小手舉得高高的，我每次也都會(huì)情不自禁的點(diǎn)他起來(lái)回答問(wèn)題，就連上輔導(dǎo)課都要忍不住站在他旁邊觀察他在干什么。

今天我早早的就來(lái)到了班上，站在講臺(tái)上觀察孩子們的活動(dòng)，nniki突然朝我走過(guò)來(lái)，他依舊穿著他那紅色的羽絨服，艱難的把小手抬得高高的，邊抬邊說(shuō)“：老師......老師，幫我把拉鏈拉一拉：我看他一眼，哦，心想原來(lái)niki袖子是可以下的啊，可能し和孩子們瘋的時(shí)候脫落的。楞了半天，niki又焦急的用他那不太標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)話(huà)說(shuō)到“：老師，它不是破的，不是破的..."呵呵...原來(lái)他怕我認(rèn)為他穿破的衣服，覺(jué)得丟臉。當(dāng)時(shí)想到這里,我忍不住一個(gè)勁的笑，把niki也弄得愣頭愣腦的在旁靦腆的笑。

這則趣事，每每想起，就覺(jué)得孩子的童真也許真的是我們大人世界的一泓清泉吧。每每想起。就會(huì)滋潤(rùn)我的心田

第五篇：英語(yǔ)培訓(xùn)研修日志

英語(yǔ)培訓(xùn)研修日志

-------龍春安

不知不覺(jué)中，為期二個(gè)月的遠(yuǎn)程英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)開(kāi)課了。在這期間我心里面最想說(shuō)就是 “累并收獲著，苦并快樂(lè)著。”因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說(shuō)的“遠(yuǎn)程研修無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”；是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。這次培訓(xùn)讓我重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念

通過(guò)初中英語(yǔ)研修學(xué)習(xí)，我對(duì)新一輪的國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與領(lǐng)悟。

一、迎接新的挑戰(zhàn),轉(zhuǎn)變教育理念，1.新課程要求我們從以知識(shí)為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識(shí)初中英語(yǔ)課程的目標(biāo)與定位。新課程要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神與創(chuàng)新精神為目標(biāo)，共同為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.教師要樹(shù)立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色，重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系。素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感，個(gè)性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過(guò)程中，要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時(shí)，要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

3.英語(yǔ)教學(xué)要著眼于全面發(fā)展。學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)效果的高低，很大程度上取決于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣濃，熱情高，欲望強(qiáng)，那么他就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情境中。英語(yǔ)課程新標(biāo)準(zhǔn)是以促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)的，它更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，能力為中心，活動(dòng)為重點(diǎn)，過(guò)程上要趨于開(kāi)放和靈活，組織形式上要趨于寬松民主，使英語(yǔ)教育面向全體學(xué)生，最要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念.作為新世紀(jì)的英語(yǔ)老師，我應(yīng)不斷提高自己的自身素質(zhì)，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)水平。

要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展專(zhuān)業(yè)能力與知識(shí)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識(shí)。

誠(chéng)然，我進(jìn)行了十多天的研修學(xué)習(xí)，但那也只是給我的日常教學(xué)的一個(gè)指導(dǎo)作用，具體如何實(shí)施那就要靠我們將專(zhuān)家門(mén)的新的教育理念進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素而不是一味生搬硬套，那樣只能適得其反。俗話(huà)說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法。”關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

不怪時(shí)間的匆匆而逝，因?yàn)槲覀円呀?jīng)收獲了許多許多；不埋怨課程太多太快，因?yàn)槲覀冞€能夠繼續(xù)在遠(yuǎn)程研修的平臺(tái)上交流，學(xué)習(xí)。我們只想向我們的團(tuán)隊(duì)致敬，向我們的班級(jí)致敬，向所有熱情投入到遠(yuǎn)程研修的老師們致敬！學(xué)習(xí)永無(wú)止境，我們將更加努力。加油！教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，需要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中勇于探索，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，正如研修平臺(tái)所在的網(wǎng)站——“新思考”，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中也需要不斷地進(jìn)行“新思考”。愿在繼續(xù)研修的日子里，研修平臺(tái)能夠繼續(xù)為我們提供交流空間，給我們更多的教學(xué)指導(dǎo)，這是全體遠(yuǎn)程研修學(xué)員的共同心愿。