第一篇：英語教師實(shí)習(xí)日志.

我遇到的第三個(gè)問題就是如何和家長溝通。和家長溝通的內(nèi)容有兩個(gè)方面:一是學(xué)生的安全,二是學(xué)生的學(xué)習(xí)。家長和老師最擔(dān)心的事不是孩子的學(xué)習(xí)成績上不來,而是孩子的安全得不到保障。所以我們一旦發(fā)現(xiàn)有孩子沒有按時(shí)來上課,就會(huì)立即通知家長,了解情況。在課間也會(huì)有專門的老師保障他們的安全。而當(dāng)孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題或取得進(jìn)步時(shí),我們做老師的也要及時(shí)和家長取得聯(lián)系,讓他們能夠及時(shí)掌握孩子的情況。每次和家長交流前我都要仔仔細(xì)細(xì)地想一遍一會(huì)兒和他們說什么如何說,盡量做到落落大方,表現(xiàn)得成熟些,免得讓家長對自己對學(xué)校不放心。

這個(gè)實(shí)踐經(jīng)歷告訴我,要想把課講好,在課前必須做好充分的準(zhǔn)備。熟記每個(gè)知識點(diǎn),熟悉每篇課文,校準(zhǔn)每個(gè)單詞的發(fā)音,精心安排課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)......不過,要想使學(xué)生從心底里喜歡上你的課,喜歡上你這個(gè)老師,我們要做的就不只這些啦。所以我一有時(shí)間就和他們聊天,做游戲,了解他們的性格喜好在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績甚至是家庭狀況,和他們建立寶貴的友誼?？吹轿业膶W(xué)生真的把我當(dāng)成了自己的朋友,有什么好吃的會(huì)拿來和我分享,有好玩的游戲會(huì)叫上我一起玩兒,甚至?xí)严矚g的玩具送給我,我覺得自己成了世界上最幸福的人!教師是個(gè)力氣活,勞力,勞腦,又勞心。教師也是良心活,教得好壞多少,得用心中的那桿秤來衡量。當(dāng)教師還得講策略,要想教好學(xué)生,要想學(xué)生信服自己,必須和他們交友,不斷琢磨學(xué)生的心理,才能做到。

有過同樣經(jīng)歷的幾位同學(xué)曾告訴我,她們當(dāng)了十幾天的教師就開始厭倦這份工作了。可是,我覺得我的教師癮還沒過夠呢!雖然在這個(gè)過程中我累過煩過也抱怨過,甚至有幾次我做夢夢到的都是那幫讓人省不了心的孩子。可我覺得為他們付出值!每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。

我真心地感謝學(xué)校給了我這次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中,我得到了很多,也進(jìn)步了很多。能夠?qū)⒆约涸趯W(xué)校所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐是我最大的收獲!當(dāng)然,在教學(xué)過程中我還有好多地方做的不夠好,多希望以后還會(huì)有這樣的機(jī)會(huì),讓我彌補(bǔ)一下心中的遺憾。

今天是實(shí)習(xí)授課的第十二天,我早早地準(zhǔn)備好今天講課的內(nèi)容,但真的要上課時(shí),我心里卻不免有點(diǎn)緊張,因?yàn)樽蛱焓俏业谝淮紊现v臺(tái)用自己的方式去向?qū)W生傳授知識啊!今天在上新課之前,我必須先要把昨天的內(nèi)容

簡單復(fù)習(xí)一下,這可正是對我教的好壞一個(gè)全面的檢驗(yàn)......上課了,我表面上鎮(zhèn)定自如地走上了講臺(tái)。一些常規(guī)的課堂程序之后,我開始了課堂復(fù)習(xí)步驟,出乎意料的是學(xué)生們反應(yīng)迅速,對答如流。說真心話,看到這我心里真的感到無比喜悅。

晚上回到家,想起白天上課的情景,我感慨頗多,我想我真正體味到了勞動(dòng)并享受著勞動(dòng)后的成果的愉悅了。當(dāng)然,在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì),這個(gè)觀念也許會(huì)顯得有些陳舊和俗套,但它卻有著與生俱來的獨(dú)特的古樸、風(fēng)韻和精華。我們不能將快樂簡單地理解為物質(zhì)利益的獲得和某種非精神意味的享受,快樂與否在于我們自身、我們的付出和我們的感受。由此我想到現(xiàn)在的學(xué)習(xí),很長的一段時(shí)間,我都因沒有進(jìn)入理想的學(xué)府而怨天尤人,失卻快樂。其實(shí)不斷的學(xué)習(xí)便是一種快樂,奮進(jìn)著永不放棄,需要不斷體驗(yàn)快樂來支撐。不久的將來,我會(huì)成為一名人民教師,我會(huì)辛勤地工作,用心地去教書育人,我相信我一定能在平凡、艱苦中感受到欣慰和快樂。

今天是我實(shí)習(xí)的第二十天。因?yàn)檎n程安排在上午一、二兩節(jié),所以我得起早,偏偏天公不作美,下著小雨,清晨躺在床上的我真的不想起床,看看表,哎呀!快六點(diǎn)了,再不起來就會(huì)遲到了,可是由于昨晚備課到很晚加上心里一直惦記著今天要起早。所以整夜沒睡好,夜里醒了好幾次,真不想起床啊......然而想到那些學(xué)生們,我自問“我有理由遲到嗎?”最后

我終于沒有給我的實(shí)習(xí)留下什么遺憾,事后我卻想了許多,也明白了由立志到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)非常關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于堅(jiān)持。堅(jiān)持對于我們來說都是再熟悉不過的字眼,可是真正把握住它的人卻鳳毛麟角,堅(jiān)持需要毅力,需要對目標(biāo)價(jià)值的深切期和正確估價(jià),有時(shí)甚至需要人格力量來支撐。事情的成功有時(shí)往往便在于我們能否堅(jiān)持那關(guān)鍵的一步,走過去,前面就可能是另一番海闊天空,而習(xí)慣了堅(jiān)持,久而久之,這一信念范疇的東西便會(huì)逐漸地融入我們的個(gè)性之中,成為一種素養(yǎng),一種道德,現(xiàn)在的我們馬上面臨畢業(yè),就要踏入社會(huì)了,或許一些人會(huì)認(rèn)為到了現(xiàn)在我們可以不再努力,畢業(yè)后

找份工作,那便是一生了。如果這樣的話,那么我們就永遠(yuǎn)失去了成就某種事業(yè)的機(jī)會(huì)。事實(shí)上作為師范專業(yè)的學(xué)生,我們更應(yīng)該樹立正確的勞動(dòng)觀念和道德意識。為人師表,認(rèn)真而嚴(yán)肅的從事自己所熱愛的事業(yè),愉快而充實(shí)的度過我們平凡的一生。

開始小學(xué)英語老師的實(shí)習(xí)也沒有幾天,但是突然發(fā)現(xiàn)原來小學(xué)老師不是那么好當(dāng)?shù)?尤其是今天開始帶班的生活,更加知道老師難做,小學(xué)老師尤其難做!因?yàn)槭菍?shí)習(xí),所以都是從低年級開始,我面對的是一(5班,聽說是全年級最差的,這個(gè)么我也不計(jì)較了,主要學(xué)生認(rèn)真聽講就可以了。誰知道小學(xué)生這么頑皮的,沒有一個(gè)肯坐好了聽老師講課的,弄得我連教學(xué)任務(wù)也沒有完成,本來打算教4個(gè)新單詞和一個(gè)新句型,可是完全沒有時(shí)間,處理紀(jì)律問題就用了很久時(shí)間,要不就是趴在桌子上,眼睛不知道看哪里的;要不就是一副完全無所謂的樣子,就算站起來也覺得沒什么;還有的就是不肯好好坐在椅子上的,仿佛椅子上有釘子似的,一定要蹺起屁股,都不知道這算表達(dá)什么情緒。。。

本來好好的計(jì)劃完全被打亂了,也不知道今天布置的作業(yè)他們能不能好好完成,發(fā)現(xiàn)很多人備忘錄上都沒有寫下英語作業(yè),真怕他們回家就索性說沒有英語作業(yè)。本來以為小學(xué)老師很輕松,但是突然發(fā)現(xiàn)怎么就有這么多問題?我的信心都不知道去哪里了,不過也學(xué)到很多東西,也不枉付出。

帶教黃老師很肯教我,所以在她那里倒是學(xué)到很多東西。就拿今天一(2班人機(jī)對話來說,這是我第一次跟著黃老師帶他們?nèi)C(jī)房,一路上他們隊(duì)伍不齊,一路講話,如果是我,可能就在半途糾正下就好了,但是黃老師會(huì)要求他們來回地走,直到ok才讓進(jìn)機(jī)房。她告訴我,只有這樣,才能訓(xùn)練好學(xué)生的精神面貌,其實(shí)紀(jì)律的訓(xùn)練的確應(yīng)該是在平時(shí)的點(diǎn)滴中培養(yǎng)而來,但是對于一(5班,我就不敢這么做,因?yàn)槲矣X得自己不是他們的正式老師, 而且他們的語文、數(shù)學(xué)老師都抓得很緊,似乎都沒有給他們時(shí)間學(xué)習(xí)英語,看來我要盡量抓點(diǎn)時(shí)間出來幫他們拎拎英語了。還說一(2班,今天人機(jī)對話試題一在進(jìn)行過程中,我就發(fā)現(xiàn)了學(xué)生不太注意的一些問題,就跟汪老師提了下,她就讓我總結(jié)并且對學(xué)生說。但是前提就是要讓學(xué)生的注意力全部都在我這里,讓他們面朝我坐,不

能有任何聲音,全部安靜了才開始講。這個(gè)辦法真的很管用,因?yàn)樵谧鲈囶}二的時(shí)候,之前出現(xiàn)的很多問題都沒有了,這還真是個(gè)好方法!可能一(2班已經(jīng)讓黃老師都調(diào)教好了,所以我也覺得輕松點(diǎn),但是一(5班什么都要我重頭來過,我真得有點(diǎn)擔(dān)心,甚至,我不知道自己可不可以勝任,尤其最近有好多事情一起向我襲來,我真的不知道自己行不行,頭疼!天天都頭疼!今天是我實(shí)習(xí)第二十一天,轉(zhuǎn)瞬間一實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了,其實(shí)挺舍不得的,舍不得那些可愛的一年級的孩子們。

一(8班有個(gè)來自喬治亞的外國小男孩,黃黃的頭發(fā),藍(lán)藍(lán)的眼睛,睫毛長長的,哈哈哈.....看著就挺可愛的,經(jīng)過詢問后知道了他叫niki。每次上英語課,niki就會(huì)很積的舉手,只要我一有問題,他就會(huì)非常自豪得把小手舉得高高的,我每次也都會(huì)情不自禁的點(diǎn)他起來回答問題,就連上輔導(dǎo)課都要忍不住站在他旁邊觀察他在干什么。

今天我早早的就來到了班上,站在講臺(tái)上觀察孩子們的活動(dòng),nniki突然朝我走過來,他依舊穿著他那紅色的羽絨服,艱難的把小手抬得高高的,邊抬邊說“:老師......老師,幫我把拉鏈拉一拉:我看他一眼,哦,心想原來niki袖子是可以下的啊,可能し和孩子們瘋的時(shí)候脫落的。楞了半天,niki又焦急的用他那不太標(biāo)準(zhǔn)的中國話說到“:老師,它不是破的,不是破的..."呵呵...原來他怕我認(rèn)為他穿破的衣服,覺得丟臉。當(dāng)時(shí)想到這里,我忍不住一個(gè)勁的笑,把niki也弄得愣頭愣腦的在旁靦腆的笑。

這則趣事,每每想起,就覺得孩子的童真也許真的是我們大人世界的一泓清泉吧。每每想起。就會(huì)滋潤我的心田

第二篇：英語教師實(shí)習(xí)日志（范文）

我遇到的第三個(gè)問題就是如何和家長溝通。和家長溝通的內(nèi)容有兩個(gè)方面：一是學(xué)生的安全，二是學(xué)生的學(xué)習(xí)。家長和老師最擔(dān)心的事不是孩子的學(xué)習(xí)成績上不來，而是孩子的安全得不到保障。所以我們一旦發(fā)現(xiàn)有孩子沒有按時(shí)來上課，就會(huì)立即通知家長，了解情況。在課間也會(huì)有專門的老師保障他們的安全。而當(dāng)孩子學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題或取得進(jìn)步時(shí)，我們做老師的也要及時(shí)和家長取得聯(lián)系，讓他們能夠及時(shí)掌握孩子的情況。每次和家長交流前我都要仔仔細(xì)細(xì)地想一遍一會(huì)兒和他們說什么如何說，盡量做到落落大方，表現(xiàn)得成熟些，免得讓家長對自己對學(xué)校不放心。

這個(gè)實(shí)踐經(jīng)歷告訴我，要想把課講好，在課前必須做好充分的準(zhǔn)備。熟記每個(gè)知識點(diǎn)，熟悉每篇課文，校準(zhǔn)每個(gè)單詞的發(fā)音，精心安排課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)......不過，要想使學(xué)生從心底里喜歡上你的課，喜歡上你這個(gè)老師，我們要做的就不只這些啦。所以我一有時(shí)間就和他們聊天，做游戲，了解他們的性格喜好在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績甚至是家庭狀況，和他們建立寶貴的友誼。看到我的學(xué)生真的把我當(dāng)成了自己的朋友，有什么好吃的會(huì)拿來和我分享，有好玩的游戲會(huì)叫上我一起玩兒，甚至?xí)严矚g的玩具送給我，我覺得自己成了世界上最幸福的人！

教師是個(gè)力氣活，勞力，勞腦，又勞心。教師也是良心活，教得好壞多少，得用心中的那桿秤來衡量。當(dāng)教師還得講策略，要想教好學(xué)生，要想學(xué)生信服自己，必須和他們交友，不斷琢磨學(xué)生的心理，才能做到。

有過同樣經(jīng)歷的幾位同學(xué)曾告訴我，她們當(dāng)了十幾天的教師就開始厭倦這份工作了?？墒牵矣X得我的教師癮還沒過夠呢！雖然在這個(gè)過程中我累過煩過也抱怨過，甚至有幾次我做夢夢到的都是那幫讓人省不了心的孩子?？晌矣X得為他們付出值！每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。我真心地感謝學(xué)校給了我這次實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，我得到了很多，也進(jìn)步了很多。能夠?qū)⒆约涸趯W(xué)校所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)踐是我最大的收獲!當(dāng)然，在教學(xué)過程中我還有好多地方做的不夠好，多希望以后還會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)，讓我彌補(bǔ)一下心中的遺憾。

今天是實(shí)習(xí)授課的第十二天，我早早地準(zhǔn)備好今天講課的內(nèi)容，但真的要上課時(shí)，我心里卻不免有點(diǎn)緊張，因?yàn)樽蛱焓俏业谝淮紊现v臺(tái)用自己的方式去向?qū)W生傳授知識??！今天在上新課之前，我必須先要把昨天的內(nèi)容

簡單復(fù)習(xí)一下，這可正是對我教的好壞一個(gè)全面的檢驗(yàn)......上課了，我表面上鎮(zhèn)定自如地走上了講臺(tái)。一些常規(guī)的課堂程序之后，我開始了課堂復(fù)習(xí)步驟，出乎意料的是學(xué)生們反應(yīng)迅速，對答如流。說真心話，看到這我心里真的感到無比喜悅。

晚上回到家，想起白天上課的情景，我感慨頗多，我想我真正體味到了勞動(dòng)并享受著勞動(dòng)后的成果的愉悅了。當(dāng)然，在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，這個(gè)觀念也許會(huì)顯得有些陳舊和俗套，但它卻有著與生俱來的獨(dú)特的古樸、風(fēng)韻和精華。我們不能將快樂簡單地理解為物質(zhì)利益的獲得和某種非精神意味的享受，快樂與否在于我們自身、我們的付出和我們的感受。由此我想到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，很長的一段時(shí)間，我都因沒有進(jìn)入理想的學(xué)府而怨天尤人，失卻快樂。其實(shí)不斷的學(xué)習(xí)便是一種快樂，奮進(jìn)著永不放棄，需要不斷體驗(yàn)快樂來支撐。不久的將來，我會(huì)成為一名人民教師，我會(huì)辛勤地工作，用心地去教書育人，我相信我一定能在平凡、艱苦中感受到欣慰和快樂。

今天是我實(shí)習(xí)的第二十天。因?yàn)檎n程安排在上午一、二兩節(jié)，所以我得起早，偏偏天公不作美，下著小雨，清晨躺在床上的我真的不想起床，看看表，哎呀！快六點(diǎn)了，再不起來就會(huì)遲到了，可是由于昨晚備課到很晚加上心里一直惦記著今天要起早。所以整夜沒睡好，夜里醒了好幾次，真不想起床啊......然而想到那些學(xué)生們，我自問“我有理由遲到嗎？”最后

我終于沒有給我的實(shí)習(xí)留下什么遺憾，事后我卻想了許多，也明白了由立志到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)非常關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于堅(jiān)持。堅(jiān)持對于我們來說都是再熟悉不過的字眼，可是真正把握住它的人卻鳳毛麟角，堅(jiān)持需要毅力，需要對目標(biāo)價(jià)值的深切期和正確估價(jià)，有時(shí)甚至需要人格力量來支撐。事情的成功有時(shí)往往便在于我們能否堅(jiān)持那關(guān)鍵的一步，走過去，前面就可能是另一番海闊天空，而習(xí)慣了堅(jiān)持，久而久之，這一信念范疇的東西便會(huì)逐漸地融入我們的個(gè)性之中，成為一種素養(yǎng)，一種道德，現(xiàn)在的我們馬上面臨畢業(yè)，就要踏入社會(huì)了，或許一些人會(huì)認(rèn)為到了現(xiàn)在我們可以不再努力，畢業(yè)后找份工作，那便是一生了。如果這樣的話，那么我們就永遠(yuǎn)失去了成就某種事業(yè)的機(jī)會(huì)。事實(shí)上作為師范專業(yè)的學(xué)生，我們更應(yīng)該樹立正確的勞動(dòng)觀念和道德意識。為人師表，認(rèn)真而嚴(yán)肅的從事自己所熱愛的事業(yè)，愉快而充實(shí)的度過我們平凡的一生。

開始小學(xué)英語老師的實(shí)習(xí)也沒有幾天，但是突然發(fā)現(xiàn)原來小學(xué)老師不是那么好當(dāng)?shù)模绕涫墙裉扉_始帶班的生活，更加知道老師難做，小學(xué)老師尤其難做！

因?yàn)槭菍?shí)習(xí)，所以都是從低年級開始，我面對的是一（5）班，聽說是全年級最差的，這個(gè)么我也不計(jì)較了，主要學(xué)生認(rèn)真聽講就可以了。誰知道小學(xué)生這么頑皮的，沒有一個(gè)肯坐好了聽老師講課的，弄得我連教學(xué)任務(wù)也沒有完成，本來打算教4個(gè)新單詞和一個(gè)新句型，可是完全沒有時(shí)間，處理紀(jì)律問題就用了很久時(shí)間，要不就是趴在桌子上，眼睛不知道看哪里的；要不就是一副完全無所謂的樣子，就算站起來也覺得沒什么；還有的就是不肯好好坐在椅子上的，仿佛椅子上有釘子似的，一定要蹺起屁股，都不知道這算表達(dá)什么情緒。。。本來好好的計(jì)劃完全被打亂了，也不知道今天布置的作業(yè)他們能不能好好完成，發(fā)現(xiàn)很多人備忘錄上都沒有寫下英語作業(yè)，真怕他們回家就索性說沒有英語作業(yè)。本來以為小學(xué)老師很輕松，但是突然發(fā)現(xiàn)怎么就有這么多問題?我的信心都不知道去哪里了，不過也學(xué)到很多東西，也不枉付出。

帶教黃老師很肯教我，所以在她那里倒是學(xué)到很多東西。就拿今天一（2）班人機(jī)對話來說，這是我第一次跟著黃老師帶他們?nèi)C(jī)房，一路上他們隊(duì)伍不齊，一路講話，如果是我，可能就在半途糾正下就好了，但是黃老師會(huì)要求他們來回地走，直到ok才讓進(jìn)機(jī)房。她告訴我，只有這樣，才能訓(xùn)練好學(xué)生的精神面貌，其實(shí)紀(jì)律的訓(xùn)練的確應(yīng)該是在平時(shí)的點(diǎn)滴中培養(yǎng)而來，但是對于一（5）班，我就不敢這么做，因?yàn)槲矣X得自己不是他們的正式老師，而且他們的語文、數(shù)學(xué)老師都抓得很緊，似乎都沒有給他們時(shí)間學(xué)習(xí)英語，看來我要盡量抓點(diǎn)時(shí)間出來幫他們拎拎英語了。還說一（2）班，今天人機(jī)對話試題一在進(jìn)行過程中，我就發(fā)現(xiàn)了學(xué)生不太注意的一些問題，就跟汪老師提了下，她就讓我總結(jié)并且對學(xué)生說。但是前提就是要讓學(xué)生的注意力全部都在我這里，讓他們面朝我坐，不能有任何聲音，全部安靜了才開始講。這個(gè)辦法真的很管用，因?yàn)樵谧鲈囶}二的時(shí)候，之前出現(xiàn)的很多問題都沒有了，這還真是個(gè)好方法！

可能一（2）班已經(jīng)讓黃老師都調(diào)教好了，所以我也覺得輕松點(diǎn)，但是一（5）班什么都要我重頭來過，我真得有點(diǎn)擔(dān)心，甚至，我不知道自己可不可以勝任，尤其最近有好多事情一起向我襲來，我真的不知道自己行不行，頭疼！天天都頭疼！

今天是我實(shí)習(xí)第二十一天，轉(zhuǎn)瞬間一實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了，其實(shí)挺舍不得的，舍不得那些可愛的一年級的孩子們。

一（8）班有個(gè)來自喬治亞的外國小男孩，黃黃的頭發(fā)，藍(lán)藍(lán)的眼睛，睫毛長長的，哈哈哈.....看著就挺可愛的，經(jīng)過詢問后知道了他叫niki。每次上英語課，niki就會(huì)很積的舉手，只要我一有問題，他就會(huì)非常自豪得把小手舉得高高的，我每次也都會(huì)情不自禁的點(diǎn)他起來回答問題，就連上輔導(dǎo)課都要忍不住站在他旁邊觀察他在干什么。

今天我早早的就來到了班上，站在講臺(tái)上觀察孩子們的活動(dòng)，nniki突然朝我走過來，他依舊穿著他那紅色的羽絨服，艱難的把小手抬得高高的，邊抬邊說“：老師......老師，幫我把拉鏈拉一拉：我看他一眼，哦，心想原來niki袖子是可以下的啊，可能し和孩子們瘋的時(shí)候脫落的。楞了半天，niki又焦急的用他那不太標(biāo)準(zhǔn)的中國話說到“：老師，它不是破的，不是破的..."呵呵...原來他怕我認(rèn)為他穿破的衣服，覺得丟臉。當(dāng)時(shí)想到這里,我忍不住一個(gè)勁的笑，把niki也弄得愣頭愣腦的在旁靦腆的笑。

這則趣事，每每想起，就覺得孩子的童真也許真的是我們大人世界的一泓清泉吧。每每想起。就會(huì)滋潤我的心田

第三篇：英語頂崗實(shí)習(xí)教師實(shí)習(xí)日志

9月8號

我們于2012年9月7日凌晨7點(diǎn)鐘從蘭州出發(fā)，前往景泰，到達(dá)景泰時(shí)，大概是10點(diǎn)多。到達(dá)景泰后，先是到教育局開了一個(gè)簡短的會(huì)議，雙方介紹了相關(guān)情況，然后各校長將各自的實(shí)習(xí)學(xué)生帶到了各自的學(xué)校，安排了住宿。

我頂崗的是景泰六中八年級三班李應(yīng)慧老師的英語課教學(xué)工作。該天下午，李老師就將各種教學(xué)材料交付給我，并向班上學(xué)生引見了我，并安排我于8日早晨第二節(jié)課開始上課。第一節(jié)課，她領(lǐng)我去聽別的老師的課。但該課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，我也沒學(xué)到什么特別的東西。

由于時(shí)間倉促，準(zhǔn)備不充分，再加上對班上學(xué)生不了解，同時(shí)，又對初中英語教學(xué)不熟悉，我實(shí)習(xí)的第一節(jié)課上的很糟糕。預(yù)先設(shè)計(jì)的內(nèi)容未完成，并且講解的也太凌亂，組織的活動(dòng)都未能很好開展。

9月11號

今天是教師節(jié)放假后的第一天。今天我聽了吳老師給八（1）班上的一節(jié)英語課。她講課的思路很清晰，安排也很得當(dāng)，時(shí)間把握的也很好，內(nèi)容剛剛講完，就到了下課時(shí)間。還有，在內(nèi)容的安排上，什么題目自己分析，什么問題學(xué)生來回答，她做了一定的安排。我覺得這是很需要時(shí)間來練習(xí)的。

我今天上了兩節(jié)課，第一節(jié)是在早晨，本節(jié)課上，我首先是將上節(jié)課學(xué)過的語言點(diǎn)做了回顧，然后重點(diǎn)講解現(xiàn)在完成時(shí)。本節(jié)課完成的不是很順利，主要是由于自己課前考慮不充分，關(guān)注的語言點(diǎn)太多，重點(diǎn)不突出，致使許多重要活動(dòng)又沒時(shí)間去做。下午的一節(jié)課主要是講解練習(xí)冊上的習(xí)題，本節(jié)課進(jìn)行的還算順利，就是自己講解的還不是很清楚明了，個(gè)別學(xué)生未能準(zhǔn)確理解部分語言點(diǎn)。

以后，要多鍛煉自己的講解能力，同時(shí)，在課堂上，要力爭突出重點(diǎn)。

9月13號

今天我又聽了7年級一位老師的一節(jié)課。他主要突出的是學(xué)生討論學(xué)習(xí)。他在黑板上寫出本節(jié)課的重點(diǎn)語句，讓學(xué)生討論找出語言點(diǎn)。他的課堂駕馭能力很強(qiáng)，他的學(xué)生的課堂參與性很高，他講課的方式方法，組織課堂活動(dòng)的方法等許多方面都值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)。

我自己今天上的是一節(jié)閱讀寫作課。本節(jié)課基本上是按照學(xué)案上的各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)行的。先是用問題導(dǎo)入，然后是檢測預(yù)習(xí)，同時(shí)也是詞匯學(xué)習(xí)，再是聽和讀后的回答問題，最后是語言點(diǎn)的講解和鞏固練習(xí)。由于時(shí)間安排不太合理，我自己的中學(xué)課堂駕馭能力欠缺，本節(jié)課的語言講解主要是老師講解，學(xué)生未能很好的參與討論，這是本節(jié)課的一個(gè)很大不足。

9月15號

今天是該學(xué)校本學(xué)期的第三個(gè)星期六。昨天，我聽了該校楊國玲老師的一節(jié)英語公開課。今天我的課基本上是按照楊老師的教學(xué)模式開展的。但也許是自己操作不夠熟練，解釋能力不強(qiáng)。討論和講解學(xué)案時(shí)，忘了寫板書，致使個(gè)別學(xué)生將學(xué)案上的練習(xí)答案未能準(zhǔn)確更正。個(gè)別學(xué)生在掌握 “stop to do”和 “stop doing”時(shí)，還存在問題。

下午我在辦公室里面記錄上午上課的心得，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫高效課堂反思。高校長告訴我，聽課不要漫無目的，要有針對性。學(xué)習(xí)不同的老師的擅長之處。我下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，爭取下次講課的時(shí)候能夠取得進(jìn)步。在以后的講課中，要設(shè)法練習(xí)自己的解釋能力，力爭做到精、簡、明了，以提高課堂教學(xué)效率效果。

9月17號

今天是星期一，我坐在辦公室里不知道干什么，于是就和老師們交流了一會(huì)兒。我說我對自己的教學(xué)缺乏自信，主要是缺乏初中英語教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。老師們告訴我說這是所有資深老師必然走過的道路，都是這樣子走過來的，不過這個(gè)過程會(huì)有點(diǎn)長，而且需要自己努力學(xué)習(xí)才行。

下午我們開了一個(gè)會(huì)，指導(dǎo)老師對我一周以來的表現(xiàn)做了一個(gè)總結(jié)?？傮w上認(rèn)為我的態(tài)度還是挺認(rèn)真負(fù)責(zé)的，有用心在學(xué)習(xí)，但是還有很多方面需要提高：首先是基本功的問題。語音，語調(diào)還不是很純正，需要多加以練習(xí)。第二是教育專業(yè)知識方面的問題，有的很不錯(cuò)，但還是存在很大的問題，比如課程的設(shè)計(jì)，時(shí)間把握以及書面板書等得要加強(qiáng)。第三是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，還需要多聽其他老師的課，看他們是怎么講解的。

我認(rèn)為指導(dǎo)老師說的很對，這一周暴露了我存在的很多問題。以前在學(xué)校就是每天聽課，弄懂老師講的知識就可以了，對于老師是怎么講授的，怎么讓我們?nèi)菀捉邮艿?，根本就沒有重視過。所以這次實(shí)習(xí)對于我的意義還是很大的，他讓我明白了自己的不足，有許多方面需要提高

9月19號

時(shí)間過得很快，我來該校已經(jīng)12天啦，今天是我來這兒的第二周的星期三。我感覺到利用好時(shí)間真的很重要。一天的時(shí)間如果不好好地規(guī)劃，就會(huì)被白白地浪費(fèi)掉，一無所獲，而且時(shí)間一旦被浪費(fèi)掉就永遠(yuǎn)也回不來了。這是我現(xiàn)在最大的感觸。所以我告誡自己這周一定要好好規(guī)劃，做到心中有數(shù)，不能手忙腳亂，好好地利用好這一周時(shí)間。

但是在實(shí)際應(yīng)運(yùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)不論怎么規(guī)劃好，還是會(huì)有一些同學(xué)不聽講，搞小動(dòng)作。我運(yùn)用教育心理學(xué)里面的非言語提示，言語提示，轉(zhuǎn)移注意力等方法都沒有取得什么好的效果，無奈只能采用有意忽視的下下策，這樣讓我心里很不舒服。突然很佩服我們的老師，只要底下的同學(xué)不講話，干什么事情都不會(huì)影響到她講課的興致，即使只有一個(gè)人聽課，她也能講得津津有味。這是一種胸懷，一種心態(tài)，更是一種境界，而這種境界，正是我們這種新手所要學(xué)習(xí)的。

9月21號

今天下午沒事做，就在網(wǎng)上找一些老師的精品課程視屏看看。在網(wǎng)上聽感覺上還是沒有現(xiàn)場聽課感覺那么好，但是還是有許多可以借鑒的地方，比如說如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何管理課堂上的問題行為。我覺得有經(jīng)驗(yàn)的老師在這一方面做得很好，他們知道哪些部分要自己講，哪些部分需要學(xué)生參與闡述，還有哪些地方可以提起學(xué)生的興趣，上課時(shí)能夠旁征博引，拓展方式多種多樣，不會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無聊。

至于有些同學(xué)學(xué)不到東西，不僅僅是老師的問題，學(xué)生自己也是有關(guān)系的。學(xué)生的主動(dòng)性是很重要的。培訓(xùn)學(xué)校的學(xué)生大部分都是家長逼迫過來的，都需要老師哄著來學(xué)，他們心態(tài)上就存在問題。其次就是基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)過程中沒有成就感，讓他們失去了對學(xué)習(xí)的熱情。然后值得學(xué)習(xí)的是，表達(dá)上堅(jiān)持用英語，而且用詞都比較簡單，學(xué)生易于接受，能夠有一定的滿足感。當(dāng)然這些老師也是經(jīng)過多年的經(jīng)驗(yàn)才能有這種成就的。

9月24號

今天是我來這兒的第三周星期一，通過前面幾周的鍛煉，我已經(jīng)沒有以前那么手忙腳亂了，感覺一切都要有條理一些，改善了沒有時(shí)間觀念的壞毛病，也能夠開始很好地安排自己的講課節(jié)奏了，比如今天要完成什么任務(wù)，就會(huì)按著一定的順序一一去完成。感覺上輕松了很多，上課時(shí)也能離開一會(huì)書本了。我發(fā)現(xiàn)講課要盡量少用一些英語，這樣就能避免學(xué)生因?yàn)槁牪欢鴮τ⒄Z失去信心，減少受挫心理。

雖然我來這里上課才兩周，但是他們還是慢慢地學(xué)會(huì)了配合我，這點(diǎn)讓我很開心。其實(shí)我知道作為一個(gè)學(xué)生，誰不想得到老師的喜愛，誰不想把功課學(xué)好？只是上課的時(shí)候老師的風(fēng)格不合自己的胃口，就不大想要去搭理，就沒有這種學(xué)習(xí)的熱情，久而久之自己就放棄了，老師也就會(huì)放棄他。所以這也是老師的責(zé)任，我們絕對不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。我們要學(xué)會(huì)從自身找原因，學(xué)生對英語課沒有興趣，老師就要找一些有趣的話題，學(xué)生不愿意說，老師就要多設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去鍛煉?？傊蠋煹呢?zé)任是很重大的。

9月27號

我來這里已經(jīng)近20天了，慢慢地適應(yīng)了許多，這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師都很客氣，給予了我不少幫助。我以前是在校外的一個(gè)地方住，但是由于多種原因，我又必須搬回學(xué)校住，但由于該學(xué)校正在修建，房子特別緊張，因此，我就只能跟一個(gè)后勤老師一起到學(xué)校的一個(gè)倉庫住。剛開始，特別不適應(yīng)，后來在許多老師的幫助和照顧下也就慢慢適應(yīng)了。

昨天，我在該學(xué)校的要求下上了一節(jié)公開課，結(jié)果表現(xiàn)的還是不太好。也許是由于緊張，課件播放有多處出錯(cuò)，未能達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的效果。另外，由于白板教室很大，這樣，顯得我的聲音有些小。還有，由于學(xué)生準(zhǔn)備不充分，有些活動(dòng)本身就設(shè)計(jì)的有些難，結(jié)果是學(xué)生互動(dòng)的不是很好，課堂氣氛有些沉悶?？傊易约河X得教學(xué)設(shè)計(jì)還可以，就是自己的操作能力太差，未能將設(shè)計(jì)的活動(dòng)很好展現(xiàn)出來。

9月29號

今天是星期六，該學(xué)校星期六也上課。但今天，學(xué)校要放中秋節(jié)和國慶節(jié)的假，所以，今天感覺無比的輕松，終于可以休息一段時(shí)間啦。

今天，我上了一節(jié)課，這節(jié)課是學(xué)唱一首歌。學(xué)生的參與積極性特別高，但由于時(shí)間倉促，下課時(shí)，學(xué)生唱的還是不熟練。另外，今天我給學(xué)生發(fā)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生在假期利用休息之余完成。

回顧這三周來的上課情況，我總覺得還是不太適應(yīng)，自己經(jīng)常會(huì)把一些重要的語言點(diǎn)漏講，或講解不充分。解釋時(shí)，不能夠做到特別清楚、明了，致使許多學(xué)生就有些知識點(diǎn)沒法理解，掌握不牢固。另外，自己的上課節(jié)奏總覺得太慢，一節(jié)課下來，時(shí)間緊緊張張，許多很好的練習(xí)活動(dòng)不能很順利的完成。國慶假后，要力爭想辦法就這些方面進(jìn)行改進(jìn)。

10月10號

今天是國慶假完后的第一周星期三。本周我請假，遲來了兩天。這兩天里，我的英語課全上了數(shù)學(xué)，這致使我的英語課的進(jìn)度較慢，所以今天上課，我有意加快了速度。

在早自習(xí)上，要求學(xué)生將課文讀熟。上課后，組要是討論完成學(xué)案上的練習(xí)。本節(jié)課也講解了一課的練習(xí)冊試題。所以，本節(jié)課的講解和練習(xí)活動(dòng)很充分，但朗讀和對話表演活動(dòng)比較欠缺，學(xué)生的口語表達(dá)能力未得到很好的訓(xùn)練。本節(jié)課主要采取的是學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)策略，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下討論重點(diǎn)語句的語法點(diǎn)并完成相關(guān)練習(xí)。但由于時(shí)間緊張，安排的教學(xué)活動(dòng)又特別多，學(xué)生討論、交流的時(shí)間太少。另外，老師補(bǔ)充講解時(shí)，學(xué)生的注意力不夠集中，老師的調(diào)動(dòng)力度也不夠，以后需要改進(jìn)。

10月13號

今天是星期六，今天學(xué)校放假，讓所有老師去聽由中華教育會(huì)舉辦的“幸福家庭-----家教智慧”大型公益父母教育報(bào)告會(huì)。我也有幸去景泰的興建飯店聽了該報(bào)告。他們倡導(dǎo)對孩子要進(jìn)行以聽為主的無意教育。

另外，回顧這一個(gè)月來的上課情況，我來該學(xué)校至今，我已經(jīng)完成了兩單元的教學(xué)任務(wù)。每單元完成后，我都是和其他班一起進(jìn)行單元檢測。檢測完，成績批改出來后，我都是主動(dòng)和其他班進(jìn)行比較，尋找差距。三個(gè)班之間，第一次的檢測，我?guī)У陌喑煽冏罡?，第二次檢測是吳老師的班成績最高，我們班位居第二。我也總結(jié)了一下經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生的單詞得分很低，但閱讀理解得分很高。因此，以后的教學(xué)要多注意基礎(chǔ)知識的講解，及時(shí)練習(xí)所學(xué)知識，要多檢查督促學(xué)生的單詞記憶。

10月18號

今天是星期四，今天是本周來第一次上課，因?yàn)楸局茉撔Ｖ袑W(xué)部從周一到周三勤工儉學(xué)，去一個(gè)農(nóng)場搬玉米。這樣包括早自習(xí)和下午自習(xí)，英語課又耽擱了6節(jié)。今天上的是第三單元的一節(jié)復(fù)習(xí)課，學(xué)生由于勞動(dòng)，對以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容有些遺忘，再加上注意力不集中，感覺他們上課很沒狀態(tài)。

今天課上有兩個(gè)學(xué)生竟然沒來上課，課后我做了調(diào)查。兩個(gè)學(xué)生是同桌，一個(gè)學(xué)生成績相對可以，另一個(gè)學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候就是個(gè)所謂的“問題學(xué)生”，沒有通過入學(xué)考試直接升入初中，成績表現(xiàn)一般，時(shí)常有逃課厭學(xué)現(xiàn)象，對這個(gè)現(xiàn)象應(yīng)該給予足夠的重視。班主任說這個(gè)學(xué)生上課只要來就可以了，對他的要求可以松點(diǎn)。

10月20號

今天是星期六，已經(jīng)是我來該校的第六個(gè)周末啦。整體上來看，無論是上課還是樓道值班，都還算比較順利，沒有出現(xiàn)較大意外事件。今天的課堂上，我是講練習(xí)冊的試題。主要是多讓學(xué)生讀和復(fù)述，以培養(yǎng)語感。同時(shí)，有意讓學(xué)生自己總結(jié)語法點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。由于部分學(xué)生提前未完成部分試題，致使他們課堂上反應(yīng)遲鈍，占用了不少時(shí)間，最后拖堂了幾分鐘。

今天在上課的時(shí)候給同學(xué)們總結(jié)了這兩單元的學(xué)習(xí)情況，制定了一些新的計(jì)劃，比如有些同學(xué)得寫家庭作業(yè)；每天布置不同的作業(yè)給不同層次的學(xué)生；小組內(nèi)學(xué)生自己檢查作業(yè)；每天講課前我要給出清楚的目標(biāo)體系；下課前及時(shí)總結(jié)所學(xué)知識；配套練習(xí)的檢查分兩次，一次同步進(jìn)度檢查，一次完成結(jié)果檢查；每天由一個(gè)同學(xué)領(lǐng)讀單詞，每天早上完成一定進(jìn)度。

10月24號

今天是星期三。今天，教研組安排了期中考試的相關(guān)工作，計(jì)劃于11月1日至3日進(jìn)行全校期中考試，要求各級做好設(shè)計(jì)試卷和試卷批閱等工作。

另外，今天，學(xué)校發(fā)了高效課堂的問卷調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我所帶的班級學(xué)生在知識理解和掌握方面還是存在很多問題。我上課所講的知識點(diǎn)對許多學(xué)生來說還是不能接受。以后，要想辦法進(jìn)一步了解學(xué)生存在的具體困難，采取針對性的措施，盡可能使所有學(xué)生掌握所學(xué)知識點(diǎn)。

還有，由于下周要進(jìn)行期中考試，我加強(qiáng)了對學(xué)生單詞和語法點(diǎn)的記憶情況的檢查力度。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的單詞記憶情況還是不容樂觀，許多單詞記憶的不準(zhǔn)確、不熟練，在單詞和詞組記憶方面花費(fèi)的時(shí)間太少。以后，要利用早自習(xí)，多督促學(xué)生背誦已學(xué)過的單詞、詞組。

10月27號

今天是星期六。今天，我有一節(jié)早自習(xí)和第一節(jié)課。我早上起床很早，到教室檢查學(xué)生早讀情況。由于要期中考試了，早自習(xí)上，我主要讓學(xué)生背誦單詞和詞組。另外，讓學(xué)生整體前四單元的學(xué)案，讓他們閱讀學(xué)案中對語言點(diǎn)的講解和練習(xí)，學(xué)生復(fù)習(xí)的都比較認(rèn)真。而有兩名學(xué)生把學(xué)案丟的不全啦，他們保證下去自己復(fù)印的補(bǔ)上。

今天上的是第四單元的最后一節(jié)課，是一節(jié)閱讀課。本節(jié)課主要是完成學(xué)案上設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。通過詞匯練習(xí)，檢測和練習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語，并對以前詞匯做了復(fù)習(xí)；通過快速閱讀找出一些問題的答案，練習(xí)了學(xué)生的閱讀理解能力；通過重點(diǎn)語句的分析討論，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固了重要的語言點(diǎn)；最后，通過檢測案，檢測了學(xué)生的知識掌握情況。本節(jié)課沒有涉及到太多新語法點(diǎn)，所以學(xué)生對本節(jié)課的重點(diǎn)掌握較好。

10月29日

今天中午接到電話說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要來看望我們。于是，我開始期盼著他們的到來。畢竟來這兒已經(jīng)這么長時(shí)間啦，好長時(shí)間都沒見到師大的熟人啦。在這兒，住宿條件很差，這幾天，氣候又很冷，很干燥。有時(shí)，真覺得很幸苦。每天，我按時(shí)起床，按時(shí)值班和上課，和他人一樣跟辦公室的老師交流，好像已經(jīng)成為這兒的一個(gè)正式老師。可心里面,總覺得很孤單。

今天的英語課上是對第四單元所學(xué)內(nèi)容的一節(jié)復(fù)習(xí)課。課堂上，主要是做練習(xí)。我讓學(xué)生將每道題做完后讀兩遍，這樣可以保證讓學(xué)生多接觸語言本身，養(yǎng)成高效的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，對于個(gè)別題，我讓學(xué)生說出他們這樣做的原因，以提高他們對英語句子的分析能力。

11月1日

昨天，西北師大外國語學(xué)院的曹進(jìn)院長，劉全國副院長和曹文老師來景泰三個(gè)學(xué)?？赐诉@兒的五名實(shí)習(xí)學(xué)生，當(dāng)然也來了我所在的景泰六中。早上10點(diǎn)多，曹老師打電話說他們要第一個(gè)來我們學(xué)校，所以，我就到校門口迎接他們。該學(xué)校的副校長高啟林也到門口迎接。他們到后，我們在校長辦公室坐了會(huì)，他們提醒我要注意健康和安全，同時(shí)，要認(rèn)真上好課。然后，他們就去了其他兩所學(xué)校。

今天，該學(xué)校開始其中考試，考試的具體時(shí)間是早上9：50到11:50，下午2:30到4:30，其余時(shí)間，如果是自己的課，老師要去教室督促學(xué)生復(fù)習(xí)。今天，我是第二節(jié)課，打算讓學(xué)生復(fù)習(xí)自己需要復(fù)習(xí)的科目。

這幾天，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生復(fù)習(xí)的不是很認(rèn)真，許多學(xué)生不時(shí)的閑聊。為了提高復(fù)習(xí)效率，我只能帶領(lǐng)學(xué)生一起復(fù)習(xí)，這樣，至少可以督促學(xué)生復(fù)習(xí)。另外，這幾天，我對一份高效課堂的調(diào)查問卷總了分析總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)高效課堂的開展情況與任課老師有很大關(guān)系。

11月6號

今天是我在這兒實(shí)習(xí)的最后一周的星期二。

昨天，期中考試的成績出來了。我將初二的三個(gè)班做了比較，我?guī)У娜啾葏抢蠋煄У囊话嗥骄植盍?分，主要是因?yàn)閮擅A(chǔ)差的學(xué)生考得太差，竟然考了30分，他們兩的成績嚴(yán)重影響了班級平均分；我們班比二班平均分高了4分，這主要是因?yàn)槲覀儼鄬W(xué)生的整體水平較高，能夠考130分的學(xué)生較多。

期中考試反映出，對差生要嚴(yán)格監(jiān)控，要采取切實(shí)可行的措施督促他們記憶單詞和詞組，不然，差生會(huì)更差。因?yàn)樗麄內(nèi)狈τ⒄Z學(xué)習(xí)的興趣，厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重。

11月8號

今天是我本次實(shí)習(xí)的最后一天。我怕影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以，我沒有告訴學(xué)生我何時(shí)離開，我只是給他們說你們的老師就快回來了。然后，我就這樣即將要悄無聲息的離開已經(jīng)相處了兩個(gè)多月的老師和同學(xué)們。平時(shí)，一直盼著實(shí)習(xí)結(jié)束，但今天，看著校園里的一草一木，看著學(xué)生一張張活潑而又充滿稚氣的笑臉，又覺得有些留戀。

今天下午，我上完課后去外面買了些本地的特產(chǎn)，然后收拾了一下自己的行李。晚上該學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)和幾個(gè)老師請我吃了頓飯，我們一起坐了會(huì)，算是道別吧。另外，他們給我送了個(gè)小禮物，以作留念。

我打算明天早晨辦完交接手續(xù)后，自己乘坐大巴車返回師大?；仡欉^去兩個(gè)月來的生活，雖然辛苦，但也充實(shí)，它將成為我整個(gè)人生的一段美好回憶。

第四篇：英語教師日志

英語教師要重視詞匯教學(xué)

英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯，英語教師要重視詞匯教學(xué)。

目前在中學(xué)的低年級的英語教學(xué)中，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背，鸚鵡學(xué)舌。由于學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了中學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。

“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。所以，英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯，英語教師要重視詞匯教學(xué)。

第五篇：英語教師日志

初中英語教師應(yīng)有文化意識

初中英語教師應(yīng)有文化意識。

跨文化交際意識的培養(yǎng)，是英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準(zhǔn)確理解，和對語言環(huán)境的認(rèn)識和創(chuàng)設(shè)和把握，需要對文化的比較深刻的理解。外族文化知識的獲得，主要是通過對該族文化歷史的研究和學(xué)習(xí)，通過對該族語言文學(xué)作品的研讀，通過對該族文化生活習(xí)慣、生活方式的了解。

在初中英語的教學(xué)中，因?yàn)檎n文簡單易懂，所含信息量少，可能會(huì)有英語教師忽視了文化對語言的影響，而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實(shí)，和虛假的語言的產(chǎn)生。

總之，初中英語教師應(yīng)有文化意識。