第一篇：轉變作風、提升質量

轉變作風、提升質量

-----轉作風、樹形象、促發展學習心得體會

今年是我縣教育系統提出了“管理創新年”、“祥和穩定年”、“質量提升年”、“均衡發展年”“作風轉變年”的五個年活動。“百年大計，教育為本”教師作為教育的實施者，更應與時俱進，順應潮流。經過近段時間的學習。我體會頗多，受益匪淺。下面粗淺的談談自己的體會。

一、我們要充分認識了轉變作風的必要性和重要性。

二十一世紀，教育事業飛速發展，全民素質整體提高，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對教師提出了更高的要求。身為全面推進素質教育的主力軍中的一員，只有轉變作風，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。

二、在轉變作風方面

首先熱愛教育事業和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，遵守學校的一切規章制度，時時處處以一個人民教師的標準要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鉆研業務，不斷提高政治思想、文化業務素質及教育管理水平，做一名思想健康、品德優良、作風正派、業務過硬的教育工作者。

其次先做好本職工作

1、認真做好教學常規中的備、講、改、導、考、評六個環節的教學常規工作。（1）把功夫下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。（2）把力量放在課內。向課堂教學要質量。注重對學生能力的培養和德育的滲透;注重以鼓勵為主，營造和諧的學習氛圍；注重學生學習方法的傳授和指導。鼓勵教師多用教具、課件等教輔工具，充分利用直觀的、現代化的教學手段調動學生的主動參與。

（3）把重點放在課外。做好對學生的作業評定和個別輔導工作。定位于學生，注重差生，注重平等，注重落實，注重交流。做到知己知彼，百戰不殆。要做好對學生的個別教育工作，針對每個學生的特點逐個談心，使學生真正感到我能行、我不差，從心里接納自已所任教的學科，接納自己。然后在課堂上以眼神、語言、動作給他們以真誠的關愛，多提問、多點撥，多鼓勵，從而走進學生心田。

最后我們要有質量意識

加強政治和業務學習，強化我們的 “責任意識、質量意識”，我們每天要以飽滿的熱情投入到學中，把每個孩子當做自己的孩子來對待。在有限的四十分內，我充分做到讓一讓，把教室變成學生學習的學堂，老師只是管理者、組織者、策劃者、幫助者、引導者，實現學生的主體地位，發揮老師的主導地位，提高教學的有效性。在工作中做到踏踏實實、認真負責、精益求精，以高度的責任感做最好的工作，提升質量，培養學生能力，真正做到：讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意！努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。釋放自己的一份力量，為校增光、添彩。

第二篇：“轉變作風、落實責任、提升質量”

“轉變作風、落實責任、提升質量”

教師大討論學習心得體會

“百年大計，教育為本”教師作為教育的實施者，更應與時俱進，順應潮流。經過五天的質量提升大討論。我體會頗多，受益匪淺。下面粗淺的談談自己的體會。

首先，從自身談起。從教十多年來，我深知“國家興亡，匹夫有責”。由于自身力量的微渺，所以只能先做好本職工作，定位于學生，注重差生，注重平等，注重落實，注重交流。做到知己知彼，百戰不殆。由于化學是一門新課，但九年級已有部分學生放棄了自己的學業，整天得過且過。基于這種情況，我在每接新班時，先了解這部分學生的情況，針對每個學生的特點逐個談心，使學生真正感到我能行、我不差，從心里接納這門課，接納我。然后在課堂上以眼神、語言、動作給他們以真誠的關愛，多提問、多點撥，多鼓勵，從而走進學生心田。興趣是最好的老師，所以在教學中巧設情景，多做實驗。激發學生的好奇心強，讓學生在指導下親自去探究、去實驗，從而增強學習的興趣。

其次在轉變作風方面，我始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以一個人民教師的標準要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學，刻苦鉆研業務，不斷提高政治思想、文化業務素質及教育管理水平，自我認為是一名思想健康、品德優良、作風正派、業務過硬的教育工作者。通過學習，我充分認識了轉變作風的必要性和重要性。二十一世紀，教育事業飛速發展，全民素質整體提高，國際、國內的新形勢和深化教育改革、全面推進素質教育的新任務，對教師提出了更高的要求。身為全面推進素質教育的主力軍中的一員，只有轉變作風，不斷更新知識，提高教育教學水平，具備良好的職業道德，才能堪稱人類靈魂的工程師，才能為人師表，才能做學生的良師益友。

最后在提升質量上，我每天以飽滿的熱情投入到學中，把每個孩子當做自己的孩子來對待。在有限的四十分內，我充分做到讓一讓，把教室變成學生學習的學堂，老師只是管理者、組織者、策劃者、幫助者、引導者，實現學生的主體地位，發揮老師的主導地位，提高教學的有效性。在平時我樂于做學生的伙伴，在平等中感受升華，在成長中享受收獲。為全面提高工作水平，進一步解放思想，轉變觀念，做到與時俱進，開拓創新，所以我認真做好自己手上的每一項工作。找到病根，對癥下藥，銳意改革，創新思維，真正做到一切為了學生，為了學生的一切，切實解決教學中的不足，不斷完善自身工作，提升質量。使自己真正成為創新型、學習型、高效型教師。通過學習，強化我的 “責任意識、質量意識”，使我在工作中做到踏踏實實、認真負責、精益求精，以高度的責任感做最好的工作，提升質量，培養學生能力，真正做到：讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意!今后我將以這次大討論為契機，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。釋放自己的一份力量，為校增光、添彩。

第三篇：轉變作風,落實責任,提升質量總結

轉變作風，落實責任，提升質量總結

提到教學質量的提升首先應該立足于現狀，基于以上現狀我們本學期提高教學質量的工作仍要落在教學常規管理上，圍繞“學習-備課-上課-交流-反思-反饋”主流程，堅持以課改為核心，用課改的新思想、著眼于教師課堂教學，努力提高教師的專業知識和技能，實現課堂教學效率的逐步提升：

一、抓學習：

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們加強了教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，進一步學習《新課標》及相關理論知識，提倡學后反思，力爭讓先進的教育思想扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

學校還通過教師主題學習會、青年教師教學研討、骨干教師經驗介紹，大學區專題講座等多種形式，為教師的學習培訓提供平臺，營造氛圍。并盡最大努力為教師創建良好的學習充電環境，隨時開放教師閱覽室，完善電子備課室為教師提供大量的學習資源和學習空間，同時要求每位教師多讀、多看教育教學專著，撰寫1篇以上學習心得體會。完成自學筆記3000字，以此促進教師理論水平的提高。

二、督備課：

落實集體備課，共享備課資源：應該說集體備課對于我校平行班少，學科教師單一現狀來講，這種教研活動是很難有成效的，為了改變現狀，讓集備活動落在實處，真正為提高課堂教學效率服務，我們充分發揮網絡資源，倡導教師集備前在鉆研教材，教參的基礎上，上網收集相關案例，實現備課互助、資源共享。集體備課要求做到三定（定時間、定內容、定中心發言人）。四統一（統一教學目的的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度）。要求教師將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。單純依賴教材教參，備課就缺少源頭活水。因此我們開展“讓讀書成為生命中的血液”教師讀書活動，倡導教師多進閱覽室,多讀書、廣讀書，做讀書筆記，多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時相和，與時俱進。

三、強課堂：

1、上課是教學工作的中心環節，教學任務的完成，主要是在課堂教學中實現的，為了促進教師落實程改革的新理念、新要求，我們進一步規范教師教學常規。落實“四個凡是”原則，即凡是學生自己能說出的，教師不引；凡是學生自己能做出的，教師不啟；凡是學生自己能探究的，教師不導；凡是學生自己能學習的，教師不教。使得每位教師都能立足課堂教學，運用新的標準、新的要求改革課堂教學。

2、是繼續實施傳統的常規課堂檢查活動，領導聽、評課“三步曲”（即學期初的檢查性聽課、學期中的推門課和期末的復習課），通過開展常態課指導反饋活動，挖掘放大教師教學個性和特色。保證課堂教學效率的進一步提升。

四、促交流：

1．建立科學有效的聽課交流制度。（即指導性聽課,研究性聽課，互助性聽課）學校領導進行“指導性聽課”，主要是對教師的課堂教學改革作具體的指導；教研組長、備課組長進行“研究性聽課”，主要是對教學中的共性問題、熱點問題、困惑問題進行研究探討；教師間進行“互助性聽課”主要是教師間通過聽課，互相學習，取長補短。

這些互助交流活動立足學校資源，直面教師的日常教學實踐，較真實和直觀地反映教師的專業狀態，對促進教師專業發展很有針對性、診斷性、啟發性。

2．邀請教學能手、教研員作教育形勢和學科前沿信息報告，這學期我們根據學校的辦學特點請來了區中學部的數學教研員莊宇老師就中小銜接問題為我們做了富有實效性的業務講座。另外，我們還有計劃譴派教師外出學習，讓教師及時地了解與掌握教育發展的新動態；利用一切可能的機會組織教師到大學區兄弟學校學習、教研，了解同類學校的發展現狀，吸收其他學校成功的經驗，從外部獲取新的信息，刺激教師專業發展自我意識的不斷覺醒，也為學校提供可持續發展的動力。

3.召開座談會、讀書交流會；開展教育思想、方法和校本教研討論，通過相互交流，使教師在寬松自由民主的氛圍中更新教育理念，提升專業道德和專業精神。

五．倡反思：

新課程改革注重學生的體驗，必須要求教師們注重過程，如何使今后的行動更具科學性，需要我們教師不斷地總結、反思，所以我們要求教師在教學實踐活動前要反思，要求教師在反思過去（包括前一節課）經驗和教訓的基礎上，再寫出教學設計方案，這樣，可以增強教學的針對性和實效性，可以逐步培養教師良好的反思習慣；第二在教學實踐活動過程中反思，解決課堂教學中出現的問題，教師在反思中提高駕馭課堂教學的能力。實踐證明，課中反思，往往能收到很好的效果。三是教學實踐活動后的反思，這一階段的反思主要是要求教師在課后對整個課堂教學行為進行思考性回憶，包括對自己教學觀念和教學行為、學生表現、教學的成效進行理性分析，在反思中提高自己的專業素質，對典型的反思情況形成案例。

總之，本學期教學工作已經結束，按照本學期的教學計劃我們順利的完成了各項工作，盡管提高我校教學質量，扭轉學生成績落后的狀況是迫在眉睫的工作，但我們也深知質量提升不是一朝一夕的事，這需要我們有更多的耐心，堅定的信心去實現，我們會在今后的工作中不懈努力，更加關注教學細節，關注教師教學過程，關注學生的學習狀態，并做好充分的后勤保障工作，在自身資源的基礎上充分發揮教師集體的智慧和學生的自主能力，為使全校整體教學質量的提升而不斷努力。

“轉變作風，落實責任，提升質量”總結

義安四中薛永珍

第四篇：轉變作風、提升能力

切實轉變作風、提升履職能力 努力提高為人民服務的水平

楊宗祥

作風問題是干部隊伍的形象問題，它關系到整個集體的外在形象和內在涵養。作風抱括思想作風、工作作風、領導作風、生活作風和學風等各個方面，包含著世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀的全部內容。這是一個系統全面、有機統一的整體，是對我們黨加強作風建設實踐探索的提煉和升華，是對馬克思主義黨建理論的豐富和發展，具有很強的思想性、針對性、指導性和警示性。我們要深刻理解加強干部作風建設的重要性和緊迫性，只有具備了良好的作風，干部隊伍才能具備堅強不屈的戰斗力和無限的生機。

加強作風建設是機關干部提高素質、增強本領的必然要求。機關干部的作風建設與能力提高有著必然的聯系，作風正是素質高的前提，能力強是作風好的體現。作為機關干部，如果作風正派，積極進取，就可能重視學習，注重能力鍛煉，不斷提高自身的素質和本領；否則，就可能因循守舊，貪圖享受，沒有壓力，失去動力，也就必然安于現狀，不思進取，素質難以提高，本領難以增強。只有加強機關作風建設，才能造就一支政治堅定、作風優良、學識豐富、業務熟練的高素質干部隊伍，為做好工作奠定良好基礎。

加強作風建設是機關干部關注民生、服務群眾的必然要求。人事勞動和社會保障工作是關注民生、服務民眾的工作。其主要途徑是向黨政組織傳遞人民群眾的意見建議，反映有關國計民生的社情民意，幫助廣大群眾解決困難和問題，做好農民工的維權服務，做好各項保障的服務工作。做好這些工作，沒有好的作風不行。只有加強機關作風建設，才能進一步密切機關干部與人民群眾的聯系，增強服務廣大群眾的自覺性；才能進一步克服官僚主義和形式主義，提高機關工作效率；才能更加主動地深入民眾，體察民情，反映民意，化解民難，為構建和諧社會盡到應有的責任。

要想徹底轉變作風，就必需做到以下幾個方面：

一是改進思想作風，堅持實事求是。思想決定行動。有什么樣的思想作風，就可能有什么樣的領導作風、工作作風和生活作風。鎮機關要把思想作風建設放在尤為重要的位置，進一步加強思想政治工作，堅持實事求是，一切從實際出發的思想路線。引導機關干部提高政治覺悟，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，強化宗旨意識，堅定理想信念，增強用科學理論指導行動的自覺性；引導機關干部解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創新，不斷研究新情況，解決新問題，探索新思路，創造性地開展工作。

二是改進工作作風，堅持真抓實干。實干興邦，空談誤國。作為機關干部，不僅要想干事、會干事，而且要真干事、干成事。因此，機關干部要以創一流工作業績為目標，進一步改進工作作風，發揚求真務實精神，把心思用在干事業上，把精力投在抓落實中，努力做到服務工作熱情到位，組織活動富有成效，反映情況及時準確，保證機關工作高效運轉，使履行職能的各項活動取得實實在在的效果。三是改進學習風氣，堅持學以致用。學風問題是關系事業成敗的重大問題。實踐證明，學風端正，事業興旺；學風不正，事業受損。我們要積極適應新形勢、新任務的要求，更加自覺地加強學習，自覺地改進學風，努力在建設學習型機關和學習型社會中走在前列。要堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，重視向書本學習，向群眾學習，向實踐學習，著眼于理論的升華，著眼于經驗的積累，著眼于能力的提高，把學習的體會轉化為謀劃工作的思路，把學得的經驗轉化為加強工作的措施，把獲取的知識轉化為搞好工作的本領，不斷提高政協機關工作水平。

四是改進生活作風，堅持廉潔從政。生活作風不是小事，沒有好的生活作風，很難做到廉潔從政。在這個方面，我們要自覺加強思想道德修養，講操守，重品行，模范遵守社會公德、職業道德、家庭美德；要注意培養健康的生活情趣，明辨是非，克己慎行，保持高尚的精神追求；要堅持愛崗敬業，甘于寂寞，樂于奉獻，把事業看重一點，把得失看輕一點，把名利看淡一點；要發揚艱苦奮斗的優良傳統，帶頭勤儉節約，反對鋪張浪費，做廉潔奉公的模范。

以上是我個人的一點見解，我相信，只要人人都能做到，并且能夠持之以恒的堅持下去，就一定能夠干好本職工作，更大限度的為人民服好務，以實現自己的人生價值。

第五篇：轉變作風_提升效能

在轉變作風中提升效能

針對我總部基地 圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動。這就要求我們在實際工作中密切聯系群眾，用心為民辦事，誠心為民謀利。要貫徹領導指示、切實改進作風，把措施落實到服務提質、效能提升、發展提速的具體行動上來。如何在實際工作中加強作風建設，如何提升工作效能我想從以下幾個方面作下匯報。

一、轉作風提效能，須在扎實治學上下功夫。干部抓好學習和運用問題，是增強素質、做好工作、轉變作風的重要途徑，必須扎扎實實地學，認認真真地用。

二、轉作風提效能，須在著力創新上下功夫。創新是發展的根本動力。在具體工作中貫徹落實上級決策，迸發創新活力，推進積極變革，破解工作難題。一方面，要敢出新思維、敢立新標準、敢推新舉措。黨員不僅要思想活躍，腦筋快捷，敢于經常思考上面沒提到的、文件沒寫到的、他人沒做到的，積極創新思維方式。而且能根據任務變化，自我加壓、自我突破，不斷更新標準，力爭超標準完成上級交辦的任務。更能出新點子、新辦法，拿新辦法破解前瞻難題，用新措施推動科學發展。另一方面，要做到繼承與創新相統一。在創造先進、革除落后的同時，也要重視處理好繼承與創新的關系，繼承實踐證明管用的，革新殘缺的，使創新緊貼溫州發展大計，符合溫州發展要求，不搞盲目創新，提高創新效率，只有這樣才能創造性地當好參謀、辦好民事、助推跨越。

三、轉作風提效能，須在狠抓規范上下功夫。注重從健全制度、強化管理、經常教育入手，抓好抓實內部管理，防止和糾正秩序亂、行為亂、財物亂等問題。一要以完善制度求規范。要根據實際，完善并落實事務、職責、印章、財物等管理制度，并做到任務細化、標準量化，使人人頭上有約束，件件事務有標準，達到制度管人、事務管人、自我管理的目的，為促進規范化建設奠定制度基礎。二要以嚴格管理求規范。強化過程管理，對環境衛生、言行舉止、使辦公場所潔凈，用具擺放有序，資料存放規范，遵守紀律自覺。三要以加強教育求規范。切實抓好相關規定、職責、紀律的教育，自覺按章理事、依法辦事、干凈干事，切實管住嘴、管住手、管住腿，不違法、不違紀、不出事，業余時間多學習多充電少應酬，盡量做到生活、關系簡單。

四、轉作風提效能，須在爭創一流上下功夫。轉變作風的最終落腳點，就是落實到提升效能、優化服務、辦好民事上，要以“爭就爭先進、干就干一流”的標準，切實履行職能，切實提升效能，爭創一流業績。一要精品服務爭先。定位要準確超前，明確為誰服務、為誰參謀、對誰負責，按照“身在兵位謀帥事”的要求，緊貼領導思維，執行領導標準，各項工作有的放矢，參到點子，謀到深處，領導認可，群眾滿意。克服領導讓干啥就干啥的思路，突出工作的前瞻性和預見性，敢想領導之未想，善謀領導之未謀，做主動超前的工作，切實發揮參謀服務作用。落實要有力有效，按照“百密而無一疏”要求，用心將標準把嚴、將措施想細、將服務做精，力爭在被動服務中謀主動、求亮點、出精品。在執行緊急重大任務時，按照急事急辦、特事特辦要求，使出“拼命三郎”干勁，咬定目標不放，加班加點工作，一抓到底落實，迅速、堅決、有力地貫徹落實好領導的決策意圖。二要求真務實爭先。