第一篇：四年級(jí)假期體驗(yàn)式作業(yè)設(shè)計(jì)（小編推薦）

四年級(jí)假期體驗(yàn)式作業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)是基礎(chǔ)教育，作為一名語(yǔ)文教師，我不喜歡夸大其詞去 “渲染”教育教學(xué)目標(biāo)，只想讓學(xué)生掌握好語(yǔ)文之根本，學(xué)得開(kāi)心，喜歡語(yǔ)文就行，對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)也是這么簡(jiǎn)單，學(xué)生喜歡做，能當(dāng)成一種天天練的習(xí)慣就足夠了。

語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)，是語(yǔ)文教學(xué)工作中的基本環(huán)節(jié)，也是反饋教學(xué)效果的重要手段之一，它既能使學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，又能發(fā)展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)都起著至關(guān)重要的重要的作用，因此，適當(dāng)?shù)摹⒂行У牟贾靡恍┳鳂I(yè)是有必要的。

一、設(shè)計(jì)意圖：

小時(shí)候作為學(xué)生的我很不喜歡做機(jī)械性作業(yè)，像什么“一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)N遍”或者“反復(fù)抄寫(xiě)一段話(huà)”這樣的作業(yè)都會(huì)讓我“深?lèi)和唇^”。有了 “為生經(jīng)歷”并現(xiàn)已為人師的我更不想讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)，在教學(xué)過(guò)程中，也不斷嘗試設(shè)計(jì)各種形式的作業(yè)輔助課堂教學(xué)。五年級(jí)的語(yǔ)文寒假作業(yè)主流我定格在“讀和寫(xiě)”的結(jié)合上。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，更是在假期中，我會(huì)立足課內(nèi)，注重課外，在綜合考慮作業(yè)體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)的“知識(shí)、技能和情感”的同時(shí)，主要設(shè)計(jì)一些拓展性的閱讀作業(yè)，以此“擴(kuò)大閱讀范圍，拓寬自己的視野”，“豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感”。

二、操作過(guò)程：

對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我并不是在放假時(shí)候才“匆忙上陣”的，這是在日常教學(xué)中根據(jù)學(xué)生狀況、教研需要及假期時(shí)間的特殊性進(jìn)行考慮和調(diào)整的。

1、閱讀經(jīng)典文，假日常充電

寒暑假時(shí)間較長(zhǎng)，不僅是我們教師讀書(shū)充電的好時(shí)機(jī)，更是學(xué)生擴(kuò)大眼界、積累語(yǔ)言的最好時(shí)機(jī)。在這個(gè)寒假中，我再次推薦了適合小學(xué)生閱讀的經(jīng)典書(shū)籍，（亦會(huì)結(jié)合課本拓展，比方說(shuō)已經(jīng)學(xué)習(xí)了 《草船借箭》，假日中我就會(huì)要求學(xué)生去接觸原著《三國(guó)演義》，去大概了解書(shū)中人物事、細(xì)細(xì)體會(huì)書(shū)中重要人物的性格特點(diǎn)，作業(yè)設(shè)計(jì)形式有主辦《走進(jìn)名著》手抄報(bào)，填寫(xiě)讀名著“讀書(shū)卡”，卡中羅列有各種內(nèi)容，文章題目、出處、作者、最感興趣的詞語(yǔ)、句子、最深的體會(huì)等，力求讀書(shū)的立體化，回校后，我們還會(huì)舉辦 “讀書(shū)交流會(huì)”，以“口語(yǔ)交際” 的形式進(jìn)行二次“閱讀交流”。２、記錄讀書(shū)卡，多寫(xiě)讀后感

今年我的小課題研究題目是“大量閱讀促進(jìn)學(xué)生習(xí)作的研究”，為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“讀和寫(xiě)”的訓(xùn)練，每周以及寒暑假都會(huì)讓學(xué)生自由讀文，學(xué)校推薦書(shū)目與自由選書(shū)相結(jié)合，如推薦讀本《愛(ài)的教育》、《窗邊的小豆豆》、《鄭淵潔系列童話(huà)》等，或者統(tǒng)一從《語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練》、自讀課本中選擇優(yōu)文去讀，自由選書(shū)彈性很大，只要學(xué)生喜歡的健康書(shū)即可。讀后要做摘抄和寫(xiě)出感受，我設(shè)計(jì)了每周讀書(shū)卡、假期讀書(shū)卡給學(xué)生，看效果還是不錯(cuò)的。“讀”與“寫(xiě) ”的鏈接，“感”做媒介，本學(xué)期我堅(jiān)持讓學(xué)生從讀中獲感受，并以“讀后感”作文式表現(xiàn)，作業(yè)堅(jiān)持異步。每人發(fā)兩張積累紙，有話(huà)寫(xiě)的同學(xué)限度為寫(xiě)滿(mǎn)，不準(zhǔn)添頁(yè)；無(wú)話(huà)可說(shuō)的最低限度也要寫(xiě)一張半，字?jǐn)?shù)限制一是鼓勵(lì)學(xué)生作文的完整（待優(yōu)生），二是訓(xùn)練作文的精煉與豐厚（優(yōu)等生）。現(xiàn)在，面對(duì)一篇文章，無(wú)論是“談感受”還是“寫(xiě)感受”，學(xué)生不再感覺(jué)是難事。

2、鼓勵(lì)再創(chuàng)作，建立小檔案 學(xué)生有了自己的閱讀體驗(yàn)，有了鑒賞文學(xué)作品的能力，這時(shí)我開(kāi)始鼓勵(lì)學(xué)生整理自己的小練筆、日記等，設(shè)計(jì)自己的個(gè)性封面，起一個(gè)個(gè)性書(shū)名，設(shè)計(jì)卷首語(yǔ)，（三、五句即可，只要是自己的真情實(shí)感），編寫(xiě)目錄、按內(nèi)容分類(lèi)并不斷充實(shí)自己的作品集。學(xué)生興趣很高，幾乎天天要求我欣賞一下他們的作品集，學(xué)生的編寫(xiě)興趣高，寫(xiě)作興趣自然高，學(xué)生很珍惜自己的創(chuàng)作勞動(dòng)。上學(xué)期，我的學(xué)生已經(jīng)將學(xué)期習(xí)作做了如上整理，看著盡管是粗糙并顯幼稚的 “作品”，無(wú)論是學(xué)生還是我，都有一種強(qiáng)烈的自豪感和成功感。寒假中，我再次將此作業(yè)納入其中，每名學(xué)生自備一硬面日記本，格式照以上要求，不過(guò)卷首語(yǔ)變成了“寒假寄語(yǔ) ”，優(yōu)等生記錄10篇精華日記，待優(yōu)生天天記錄，哪怕是幾句話(huà)也行，旨在調(diào)動(dòng)不同層面學(xué)生作業(yè)的自覺(jué)性、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。

3、作業(yè)多實(shí)踐，家校共參與

語(yǔ)文作業(yè)，我反對(duì)那種純文字型的訓(xùn)練，因此，每周以及假期作業(yè)，結(jié)合時(shí)事的做手抄報(bào)是我們的慣例作業(yè)，又結(jié)合本冊(cè)書(shū)中學(xué)習(xí)的書(shū)信格式以及信封的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)同下去郵局寄信，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)信、設(shè)計(jì)信封、寄信、寫(xiě)寄信感受的順序操作。等我陸續(xù)收到學(xué)生的信后，又做了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，學(xué)生很快樂(lè)，我想關(guān)于書(shū)信的寫(xiě)法及操作他們應(yīng)該是根深蒂固了。我還注重家、校密切結(jié)合的作業(yè)方式，學(xué)生在寒假中，在除夕前為家長(zhǎng)寫(xiě)一封感恩信，要求在除夕之夜送給家長(zhǎng)，作為新春最誠(chéng)摯的感恩禮物，并且家長(zhǎng)都給孩子回了信，通過(guò)書(shū)信交流，在增強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)生感情的同時(shí)，更提高了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣和運(yùn)用語(yǔ)文的能力，充分體現(xiàn)了“生活語(yǔ)文 ”，這樣的語(yǔ)文實(shí)踐作業(yè)，不僅學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)也非常樂(lè)于參與。除此此外，我還通過(guò)征求家長(zhǎng)關(guān)于讀書(shū)的建議等方式實(shí)現(xiàn)家校師生共參與的作業(yè)交流方式。

三、今后作業(yè)思考

只有滿(mǎn)足了學(xué)生需要的作業(yè)才是真正有用的作業(yè)，因此，在今后的作業(yè)設(shè)計(jì)中，盡量要滿(mǎn)足不同層面學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，體現(xiàn)異步性、趣味性、實(shí)踐性、拓展性以及學(xué)科整合的一致性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。沒(méi)有差生，只有差異，我必須在充分了解學(xué)生差異的基礎(chǔ)上，充分尊重每一個(gè)學(xué)生，信任每一個(gè)學(xué)生，幫助不同能力的學(xué)生，通過(guò)不同作業(yè)的訓(xùn)練引導(dǎo)他們吸取、探究知識(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生在不同起點(diǎn)上獲得最優(yōu)的發(fā)展。

當(dāng)然，我的作業(yè)設(shè)計(jì)也會(huì)存在不足，希望大家給予批評(píng)指正，在今后的語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)繼續(xù)本著追求高效、可操作的原則來(lái)進(jìn)行，最主要目的是讓學(xué)生喜歡作業(yè)，愛(ài)上語(yǔ)文，保持善學(xué)、樂(lè)學(xué)的興趣，真正體現(xiàn)語(yǔ)文作業(yè)的設(shè)計(jì)價(jià)值

第二篇：四年級(jí)作業(yè)設(shè)計(jì)

四年級(jí)暑假作業(yè)安排

語(yǔ)文

1、完成日記10篇。

2、讀書(shū)筆記20篇（其中摘抄10篇，讀后感10篇）。

3、預(yù)習(xí)下學(xué)期的第一、二單元內(nèi)容。（生字3遍，背誦要求背誦課文）

數(shù)學(xué)

1、完成《暑假生活數(shù)學(xué)作業(yè)》，要求書(shū)寫(xiě)端正、頁(yè)面整潔。

2、每天堅(jiān)持做2分鐘20題的口算，3道豎式計(jì)算（從學(xué)過(guò)中）寫(xiě)在一個(gè)專(zhuān)門(mén)的作業(yè)本上，并寫(xiě)好做題的日期。

3、根據(jù)今學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自編10道情景題，并列式計(jì)算。

4、假期中辦一張圖文并茂的數(shù)學(xué)手抄報(bào)（請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)完成），內(nèi)容可以是數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)知識(shí)介紹、數(shù)學(xué)謎語(yǔ)、數(shù)學(xué)名言、數(shù)學(xué)歌謠、數(shù)學(xué)幽默以及自己在數(shù)學(xué)上的新發(fā)現(xiàn)等。

5、預(yù)習(xí)下學(xué)期的第一、二單元內(nèi)容。試著將預(yù)習(xí)單元的題做到練習(xí)本上。

6、完成一次實(shí)踐性作業(yè)和一次創(chuàng)新性作業(yè)。如，用數(shù)學(xué)圖形知識(shí)，用生活中的環(huán)保廢品制作一件自己喜歡的科技模型等。

英語(yǔ)

1、完成《暑假生活英語(yǔ)作業(yè)》，要求書(shū)寫(xiě)端正、頁(yè)面整潔。

2、每天讀英語(yǔ)書(shū)10分鐘。

3、每天抄寫(xiě)十個(gè)單詞每個(gè)單詞寫(xiě)一行。

4、每天抄寫(xiě)兩個(gè)句子。（從學(xué)過(guò)中）

要求：（1）在家長(zhǎng)的督促下認(rèn)真完成作業(yè)。

（2）寫(xiě)在作業(yè)本上的，完成后讓家長(zhǎng)檢查簽字。

（3）請(qǐng)勿過(guò)分集中練習(xí)。

第三篇：體驗(yàn)式作業(yè)總結(jié)

體驗(yàn)式作業(yè)總結(jié)

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，就聽(tīng)聞減負(fù)增效的口令明文禁止小學(xué)一年級(jí)學(xué)生不留書(shū)面家庭作業(yè)，江岸區(qū)小學(xué)教研室聞風(fēng)而起，編出《體驗(yàn)式作業(yè)范例》并專(zhuān)門(mén)針對(duì)體驗(yàn)式作業(yè)設(shè)計(jì)組織教研，我和年組的老師積極參加教研活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)取精彩的報(bào)告，生動(dòng)的講解，深入地學(xué)習(xí)了體驗(yàn)式作業(yè)。

體驗(yàn)式作業(yè)，顧名思義，“體”，身體；“驗(yàn)”，檢驗(yàn)；以身驗(yàn)之，設(shè)身處地的去做，體驗(yàn)式作業(yè)是相對(duì)書(shū)面式作業(yè)的參與性、活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)，意在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

回校后，我們經(jīng)過(guò)年組討論，精心設(shè)計(jì)了體驗(yàn)式作業(yè)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中也有些許收獲，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、體驗(yàn)式作業(yè)設(shè)計(jì)要尊重學(xué)生年齡特征，設(shè)計(jì)符合年段特點(diǎn)的內(nèi)容。著名教育家陶行知先生曾說(shuō)：“兒童創(chuàng)造力的解放就是要把學(xué)生的基本自由還給學(xué)生，解放他們的眼睛、頭腦、雙手、嘴、空間、時(shí)間。”時(shí)間有了，他們就可以去戶(hù)外觀(guān)察、思考、活動(dòng)、談?wù)摗Ｍㄟ^(guò)觀(guān)察，鍛煉了他們的洞察力，通過(guò)思考鍛煉了他們的分析能力，通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力，通過(guò)談?wù)摚?xùn)練了他們的表達(dá)能力。有了這樣的活動(dòng)，學(xué)生的寫(xiě)作素材就會(huì)越積越多，寫(xiě)起文章來(lái)才會(huì)豐富多彩，“開(kāi)放”才會(huì)變成一種可能。我們一年組依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，第一單元正好是有關(guān)春天的文章，并考慮到一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，剛剛接觸寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，面對(duì)較大篇幅的寫(xiě)話(huà)，難免有畏難情緒。于是設(shè)計(jì)了到大自然里去“找春天”，可以聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、聞一聞、摸一摸。然后收集有關(guān)春天的詞語(yǔ)、美句、古詩(shī)經(jīng)典，再畫(huà)一畫(huà)你看到的春天，最后寫(xiě)下你眼中的春天。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，我們驚喜地看到孩子們從多角度去找尋春天，有的是在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下來(lái)到公園里，還看到了課本中介紹的玉蘭花，并聞到了花兒的清香，他們?cè)谧鳂I(yè)中感嘆道：“這些香味真是沁人心脾”；有的則是到校園里找春天，看到了粉紅的桃花盛開(kāi)，聯(lián)想道：“就像小姑娘羞紅的臉蛋”；還有的在小區(qū)里找春天，看到小池塘里鴨子在快活地游泳，想到了之前積累的詩(shī)句“春江水暖鴨先知”，學(xué)生們栩栩如生的圖畫(huà)，美妙的聯(lián)想，豐富多彩的文字，全是他們觀(guān)察所得所感。比起生硬地講解、背誦，這種作業(yè)形式更適合一年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)。

二、體驗(yàn)式作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)重視觀(guān)察思維，并通過(guò)收集、整理、查找、講述等多種形式提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。在有關(guān)“小動(dòng)物”的體驗(yàn)式作業(yè)中，我們利用在校的綜合實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生觀(guān)察動(dòng)物，畫(huà)一畫(huà)你喜愛(ài)的動(dòng)物，收集有關(guān)動(dòng)物的字謎并猜一猜，開(kāi)一場(chǎng)有關(guān)動(dòng)物的成語(yǔ)故事分享會(huì)等活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生興趣盎然，并深刻地認(rèn)識(shí)到不同動(dòng)物的特征，這樣一來(lái)，完成寫(xiě)話(huà)時(shí)自然得心應(yīng)手。不僅如此，學(xué)生也在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了收集、查找資料，通過(guò)多種途徑學(xué)習(xí)語(yǔ)文，語(yǔ)文實(shí)踐能力也得到了進(jìn)一步提升。

三、體驗(yàn)式作業(yè)應(yīng)倡導(dǎo)合作意識(shí)，注重作業(yè)的興趣。五月底，我校利用“端午節(jié)、兒童節(jié)、校園采摘節(jié)”三節(jié)同慶，組織了大型的“動(dòng)手實(shí)踐，愛(ài)心圓夢(mèng)”活動(dòng)。活動(dòng)中，一年級(jí)的孩子負(fù)責(zé)裝飾可愛(ài)的蛋寶寶，并與高年級(jí)的大哥哥大姐姐進(jìn)行分享，然后將裝飾好的蛋寶寶拿到操場(chǎng)上進(jìn)行義賣(mài)，最后將籌集的善款用于資質(zhì)貧困兒童。活動(dòng)當(dāng)天，校園里熱鬧非凡，人聲鼎沸，還有家長(zhǎng)志愿者們一起走進(jìn)教室和孩子們一起參與。孩子們興致極高，大家分小組合作裝飾蛋寶寶，我們抓住這次契機(jī)，設(shè)計(jì)了“動(dòng)手實(shí)踐.愛(ài)心圓夢(mèng)”的體驗(yàn)式作業(yè)。孩子們?cè)谖恼轮屑娂妼?xiě)道：“這次的活動(dòng)不同尋常，令人印象深刻。”正是因?yàn)檫@次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，孩子們才會(huì)有這樣獨(dú)特的情感體驗(yàn)。

多彩的生活豐富了學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)的內(nèi)涵，多彩的作業(yè)給學(xué)生以完成作業(yè)的愉悅體驗(yàn)、提升了學(xué)生的生活質(zhì)量。“教者有心，學(xué)者得益”。體驗(yàn)式作業(yè)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，較好地張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，豐富了學(xué)生的生活，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，最大限度地拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生的思維在完成作業(yè)中迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)在完成作業(yè)中得以形成與發(fā)展。

第四篇：體驗(yàn)式作業(yè)

六年級(jí)數(shù)學(xué)體驗(yàn)式作業(yè)

1、學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積后，可讓學(xué)生去體驗(yàn)身邊圓形物體的周長(zhǎng)和面積。

2、學(xué)習(xí)確定起跑線(xiàn)后，學(xué)生可根據(jù)所學(xué)知識(shí)去確定學(xué)校跑道的起跑線(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)了用百分?jǐn)?shù)解決及格率、優(yōu)分率等，可讓學(xué)生根據(jù)所調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行分

析整理。

4、學(xué)習(xí)打折后，讓學(xué)生到商場(chǎng)去購(gòu)買(mǎi)打折物品，體驗(yàn)打折后物品價(jià)格與原價(jià)的差別。

5、學(xué)習(xí)利率后，學(xué)生可將自己的壓歲錢(qián)存入銀行，體驗(yàn)以什么樣的方式存錢(qián)，會(huì)獲得更多的利息。

6、學(xué)習(xí)了制作扇形統(tǒng)計(jì)圖后，可讓學(xué)生將自己假期的時(shí)間做一個(gè)合理的安排，并制作一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，如做作業(yè)、看電視、玩電腦、看課外書(shū)、體育鍛煉等。

第五篇：四年級(jí)上冊(cè)體驗(yàn)式班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

11教案

課題：今天你行為規(guī)范了嗎

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)同學(xué)們的活動(dòng)參與，明確好習(xí)慣在我們生活、學(xué)習(xí)中的重要性。

2、使同學(xué)們對(duì)“守則規(guī)范”有更加深刻的認(rèn)識(shí)，并以此約束自己的行為。

3、引導(dǎo)、教育同學(xué)們做文明守紀(jì)的學(xué)生。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)這次班會(huì)，讓《小學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實(shí)，真正用規(guī)范來(lái)指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的言行。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們,今天我們大家在這個(gè)教室里開(kāi)展開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次班隊(duì)活動(dòng),我想,咱們開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月多了,我不知道大家對(duì)小學(xué)生日常行為規(guī)范是否有所了解,又是否落實(shí)到行動(dòng)中了.今天我們就針對(duì)這個(gè)問(wèn)題舉辦一次班隊(duì)活動(dòng).【活動(dòng)一】

乙：下面我們進(jìn)行第一個(gè)活動(dòng)——《是對(duì)是錯(cuò)》.一.判斷：(10)分

(1)

不滿(mǎn)13周歲的孩子不能在道路上騎車(chē).這是交通規(guī)則規(guī)定的.(╳)

(2)

不入二廳是只不入游戲廳和舞廳.(√)

(3)

評(píng)三好生只需思想品德好和主課好就行了。.(×)

(4)

體檢時(shí)要做到；(1)不能弄虛作假(2)不嘻嘻哈哈.(×)【活動(dòng)二】小品 甲：《是對(duì)是錯(cuò)》真可謂是精彩紛呈，不過(guò)有句話(huà)說(shuō)精彩還在后頭，一點(diǎn)也不假下面請(qǐng)欣賞小品《雞毛撣子的**》 【活動(dòng)三】《比劃猜猜猜》

乙：這個(gè)小品可真夠有意思，前面的節(jié)目都是一個(gè)人當(dāng)角兒，這次我們可不一樣，這個(gè)活動(dòng)需要雙方合作才能完成，刻不容緩，下面請(qǐng)大家玩《比劃、猜、猜、猜》 請(qǐng)聽(tīng)規(guī)則：【由2個(gè)人為一組，一個(gè)比劃一個(gè)猜，根據(jù)主持人手里的題卡內(nèi)容，抽到幾號(hào)題就答兒號(hào)題。比劃者可以用動(dòng)作或者語(yǔ)言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場(chǎng)下同字請(qǐng)保持安靜，違規(guī)者倒扣50分。】

1.小偷小摸；

2.輕聲緩步；

3.拳打腳踢；

4.禮讓三分；

5.追逐喧嘩；

6.鼓掌。【活動(dòng)四】歌曲欣賞 甲：時(shí)間不饒人，下面我們一起欣賞由楊斌同學(xué)給大家?guī)?lái)的一首歌——《熱愛(ài)地球媽媽》，掌聲有請(qǐng)。

【活動(dòng)五】答題競(jìng)賽：（全體同學(xué)參與，贏(yíng)取小獎(jiǎng)品）

一、填空題

1、坐，立，行，讀書(shū)，寫(xiě)字姿勢(shì)要正確。

2、乘公共汽車(chē)，主動(dòng)買(mǎi)票。給老，弱，病，殘，孕及環(huán)抱嬰兒者讓路、讓座，不爭(zhēng)搶座位。

3、上課遲到者應(yīng)在教室門(mén)口喊“報(bào)告”，經(jīng)教師同意后再進(jìn)教室。

4、讀書(shū)、寫(xiě)字眼離書(shū)本一尺，胸里桌一拳，雙手捧書(shū)。

5、出操集隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。

6、學(xué)生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不穿高跟鞋。

7、誠(chéng)實(shí)謙虛，有錯(cuò)就改。

8、按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。

二、選擇題

1、教師走進(jìn)教室，班長(zhǎng)

A，教師檢查紀(jì)律后答坐下。（A）喊“起立”“敬禮”（B）喊“敬禮”“起立”（C）什么也不喊

2、進(jìn)老師辦公室或居室，要

C。

（A）喊“報(bào)告”允許后進(jìn)入（B）輕敲門(mén)，允許后進(jìn)入（C）喊“報(bào)告”或輕敲門(mén)，允許后進(jìn)入。

3、評(píng)“三好生”的條件有

C

。（A）思想好、學(xué)習(xí)好、與同學(xué)關(guān)系好

（B）學(xué)習(xí)好、與同學(xué)關(guān)系好，能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)（C）學(xué)習(xí)好、身體好、思想好

4、為了安全，體檢要做到

A

。（A）不弄虛作假，不隱瞞病史（B）不隱瞞病史，遵守秩序（C）不隱瞞病史，不大聲罵人

5、不滿(mǎn)

B

周歲的孩子，不能在道路上騎車(chē)。（A）11周歲（B）12周歲（C）13周歲

本次主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，貼近實(shí)際，寓教于樂(lè)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)積極參與，表現(xiàn)出了很高的熱情，收到了較好的效果，希望我們?nèi)w同學(xué)通過(guò)這次活動(dòng)，牢記《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，并把“規(guī)范”變?yōu)樽约鹤杂X(jué)的行動(dòng)，處理好道德、紀(jì)律、自由的關(guān)系，力爭(zhēng)在學(xué)校做一名好學(xué)生，在家做一名好孩子，在社會(huì)上做一名好公民。

個(gè)性化備課：

12教案

課題：今天你語(yǔ)言文明了嗎

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)本次授課，使大家明白禮儀就在我們身邊，體會(huì)文明禮貌用語(yǔ)的重要性，在日常生活中會(huì)正確運(yùn)用文明語(yǔ)言。

2．通過(guò)這次學(xué)習(xí)促進(jìn)校園和諧，提高學(xué)生素質(zhì)。

3．培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范。2．教育學(xué)生做個(gè)講文明懂禮貌的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、渲染課間情境。

2、引發(fā)思考，組織交流。

3、情感共鳴，導(dǎo)入新課。

創(chuàng)建和諧社會(huì)，創(chuàng)建和諧校園，讓我們也來(lái)為校園增添光彩，你、我、他，我們共同來(lái)創(chuàng)建一個(gè)安全、文明、快樂(lè)的和諧課間。（板書(shū)：共創(chuàng)和諧課間）

二、深入交流

1、談身邊故事，樹(shù)立正確形象。

（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊亮點(diǎn)師：我們中國(guó)是一個(gè)有著五千年悠久歷史的文明古國(guó)，有著禮儀之邦的美稱(chēng)，幾千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來(lái)的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。現(xiàn)在，在我們身邊，在我們的校園，在我們的課間，就有許許多多活動(dòng)有秩序、文明禮讓的好孩子。他們是校園課間的文明之星、禮儀之星。下面，我想請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在課間的小故事，說(shuō)說(shuō)那些活動(dòng)有序、文明禮讓的好孩子在課間都是怎么做的？

（2）組織交流在交流中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身邊實(shí)例，明確課間應(yīng)做些什么，怎么去做。如： ①準(zhǔn)備下節(jié)備品。②有秩序上下樓。

③愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約用水，去廁所不打鬧。

④室內(nèi)文明休息，不大聲喧嘩，不亂動(dòng)他人物品。⑤室外安全游戲，文明禮讓?zhuān)突ブ＂拮鹬厮藙趧?dòng)，保持校園衛(wèi)生。⑦極目遠(yuǎn)眺，保護(hù)視力。??

2、聯(lián)系實(shí)際，選擇適度禮儀（1）講述禮儀現(xiàn)象（2）討論、交流

3、提高認(rèn)識(shí)，商討共創(chuàng)和諧課間。

（1）師：我們都是校園的主人，課間的主人，和諧課間需要我們共同創(chuàng)建。要?jiǎng)?chuàng)建和諧課間，你有什么好辦法嗎？（學(xué)生獨(dú)立思考）（2）共同商討歸納共創(chuàng)和諧課間的措施，并促進(jìn)學(xué)生選擇自己喜歡的措施，積極參與。如： ①學(xué)習(xí)課間活動(dòng)禮儀、童謠。②編寫(xiě)我班《課間禮儀常規(guī)》。③做課間活動(dòng)宣傳報(bào)。

天從早到晚長(zhǎng)時(shí)間地站在街上沿街乞討，她的表情木然、目光呆滯，期生活的不幸早已壓得她都麻木了。面對(duì)著這樣一位老人，我們已經(jīng)覺(jué)得他很不幸了，可是更不幸的是她從小就是個(gè)雙目失明的盲人，也許正是因?yàn)槔先思矣挟愑谡Ｈ耍劬埣玻由蠠o(wú)兒無(wú)女，年歲又大，孤苦伶仃，喪失了勞動(dòng)力，所以才淪落為在街邊乞討。）

4、感情練讀“一天上午，??不得不在街上乞討。”讀出老人境況的艱辛，以及對(duì)其產(chǎn)生的憐憫之情。

5、正在這時(shí)，發(fā)生了一件什么事情？（一位著名的詩(shī)人走到老人跟前，俯下身子詢(xún)問(wèn)。）

6、指名讀詩(shī)人與老人的對(duì)話(huà)。（指導(dǎo)讀出老人辛苦勞累與哀傷無(wú)奈的心情，語(yǔ)調(diào)低沉無(wú)力。）

7、師過(guò)渡：于是，詩(shī)人聽(tīng)了，便拿出筆來(lái)，悄悄地在老人木牌的那行字前面加了“春天到了”這四個(gè)字，隨后又將身上帶著的錢(qián)全給了這位老人，結(jié)果發(fā)生了什么意想不到的事情呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)生字：

1、學(xué)習(xí)“街、婦”等12個(gè)字。

讓學(xué)生多識(shí)記字形：注意“婦”“腰”“牌”“討”“俯”“錢(qián)”“扮”“掏”“殘”都是左右結(jié)構(gòu)的字，且都是左窄右寬的字。還要注意“幣”的起筆是平撇，不是橫。

2、教師適當(dāng)作書(shū)寫(xiě)示范。

3、生書(shū)寫(xiě)，把字寫(xiě)端正，美觀(guān)。

2、體驗(yàn)實(shí)踐，感悟明理

(1)學(xué)生自主選擇打電話(huà)的情境，體驗(yàn)實(shí)踐(2)全班交流展示，評(píng)價(jià)

(3)你在平時(shí)接打電話(huà)時(shí)是怎樣做的?

學(xué)生說(shuō)出自己的做法，進(jìn)一步形成接打電話(huà)的良好習(xí)慣和道德規(guī)范。(4)教師小結(jié)提升

同學(xué)們做的非常好，在接打電話(huà)時(shí)，我們應(yīng)該使用文明禮貌用語(yǔ)，在接打電話(huà)中遇到不同的情況，應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄈヌ幚怼Ｔ诠矆?chǎng)所打電話(huà)還應(yīng)注意聲音不要過(guò)大，要到人少的地方，免得影響他人，也可以讓對(duì)方聽(tīng)到。一定要注意：119、110、120等，這樣特殊的電話(huà)不能隨便打！

四、制定公約，全班交流

1、小組合作制定打電話(huà)文明公約。

2、全班交流。

3、師小結(jié)并出示（課件）接打電話(huà)的基本禮儀： 打電話(huà)的基本禮儀：

1、選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。往對(duì)方家里打時(shí)，應(yīng)注意避開(kāi)吃飯或睡覺(jué)時(shí)間。

2、首先通報(bào)自己的姓名、身份。必要時(shí)，應(yīng)詢(xún)問(wèn)對(duì)方是否方便，在對(duì)方方便的情況下再開(kāi)始交談

13教案

課題：關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)感恩

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)此次班會(huì)使學(xué)生明白學(xué)會(huì)關(guān)心別人是一種美德，是一種交往的需要，是一種獲得友誼的渠道。

2．教育學(xué)生要為別人著想，在關(guān)心、幫助別人，為社會(huì)做貢獻(xiàn)中體現(xiàn)自身的價(jià)值，從而獲得美好的友誼，享受人生的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)教育活動(dòng)使他們感受到被人關(guān)愛(ài)的溫暖、快樂(lè)的同時(shí)，要擁有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)從小尊老愛(ài)幼、關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)他人，引導(dǎo)他們懂得人人爭(zhēng)做一個(gè)善于關(guān)心、愛(ài)護(hù)他人的好少年。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：同學(xué)們，你們是否知道生活在貧困山區(qū)中的孩子生活的艱苦？下面，請(qǐng)讓我們仔細(xì)觀(guān)看圖片，了解一下山區(qū)孩子吃不飽、睡不暖的生活。（投影機(jī)上出現(xiàn)圖片，同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)看。）

這就是山區(qū)的孩子生活的環(huán)境及狀態(tài)，看完了這幾張震撼人心的圖片，同學(xué)們是否有了一些想法想要表達(dá)呢？

（同學(xué)們積極回答，由主持人引入下一個(gè)環(huán)節(jié)。）

環(huán)節(jié)一：現(xiàn)在，讓我們進(jìn)入本次班會(huì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)。（主持人稍作停頓）

同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)是人間的春風(fēng)，是沙漠中的綠洲。因?yàn)橛辛岁P(guān)愛(ài)，我們學(xué)會(huì)了友善，學(xué)會(huì)了感動(dòng)，也在其中學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)別人。下面請(qǐng)觀(guān)看小品《同在藍(lán)天下》，感受同學(xué)之間的關(guān)愛(ài)是多么無(wú)私。

（吳婉莎、吳桂萍、吳望等同學(xué)上臺(tái)表演，同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)看。）

生活中，我們需要?jiǎng)e人的關(guān)愛(ài)，當(dāng)然，也應(yīng)該把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給他人，愛(ài)是相互的。看完了小品，同學(xué)們有什么感想呢？（同學(xué)們紛紛舉手，主持人總結(jié)并引出下一個(gè)節(jié)目。）

環(huán)節(jié)二：謝謝同學(xué)們的精彩發(fā)言，不過(guò)，這只是針對(duì)小品中的事情，在我們的生活中，也發(fā)生了類(lèi)似的事情，在這件事當(dāng)中，全國(guó)人民都給予了困難者物質(zhì)及精神上的幫助。一講到這，大家都會(huì)想到“5·12”地震。我知道，有些同學(xué)也特地為班會(huì)準(zhǔn)備了一些地震中的感人故事。（一些同學(xué)依次講述著地震中的感人事跡。)（同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)著一個(gè)個(gè)感人事跡，講述完畢，主持人上臺(tái)總結(jié)）撕心裂肺，震撼人心，這樣的一幕幕，一直在地震現(xiàn)場(chǎng)上演。每一個(gè)中國(guó)人民都將愛(ài)心傳播，都為生命祈禱；每一個(gè)中國(guó)人民都給予了災(zāi)區(qū)人民物質(zhì)上的幫助，因此我也相信我們的《明天會(huì)更好》

（全班同學(xué)集體歌唱歌曲《明天會(huì)更好》）

環(huán)節(jié)三：（每一個(gè)同學(xué)都跟著旋律唱著，雖然沒(méi)學(xué)過(guò)，但是他們用心唱出了最動(dòng)聽(tīng)的聲音。演唱完畢，主持人上臺(tái)引出下一的環(huán)節(jié)。）“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。面對(duì)父母之愛(ài)，讓我們打開(kāi)心扉，說(shuō)出我們的心聲。（一些同學(xué)拆開(kāi)自己早已準(zhǔn)備好的信件，向自己的爸爸媽媽讀出了自己的愛(ài)。）（讀完之后，臺(tái)下泣聲一片）

是啊，父母之愛(ài)，浩瀚如海洋。讓我們?yōu)楦改傅母冻霰硎靖兄x。下面請(qǐng)章厚林、費(fèi)靈芝、楊程同學(xué)為我們及到場(chǎng)的父母帶來(lái)詩(shī)朗誦《感謝》。

（三位同學(xué)帶有感情得朗讀了詩(shī)歌，那朗讀聲隨著音樂(lè)緩緩地流進(jìn)了我們的心中）

呵護(hù)我們成長(zhǎng)的父母在我們長(zhǎng)大的過(guò)程中承諾了太多，下面，讓我們對(duì)關(guān)愛(ài)我們的父母做出承諾。

（全班同學(xué)起立，對(duì)著父母讀出了自己的承諾）

一個(gè)懂得愛(ài)自己的人，他必然會(huì)愛(ài)別人。因?yàn)樗乐挥羞@樣才能換來(lái)別人的愛(ài)，讓自己心情開(kāi)朗，生活溫馨，“不行春風(fēng)，難得春雨。”把自己的愛(ài)心，真心，純心交付給別人，生命的天堂才會(huì)煥發(fā)光彩。一支蠟燭不因點(diǎn)燃另一支蠟燭而降低自己的亮度，甚至在點(diǎn)燃的瞬間，自己更加輝煌！只要大家學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，這樣，同學(xué)之間的關(guān)系更加融洽，校園更美好、更愉快。

愛(ài)心，是一種境界，是一種品德的自然流露。自己感覺(jué)得到，別人也看得出來(lái)。愛(ài)是無(wú)私忘我的，愛(ài)不需要回報(bào)，不需要理解。她是盛開(kāi)的花朵，給人以美的享受；愛(ài)是雨露，給土地以滋潤(rùn)；愛(ài)是歌、愛(ài)是詩(shī)、愛(ài)是畫(huà)、是丁咚流淌的小溪，是冬日里的暖陽(yáng)，愛(ài)就是愛(ài)，她以一種神奇的感受，是世界變得更加美好。

下面請(qǐng)王藝紅、陳旭梅等同學(xué)帶來(lái)詩(shī)歌《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

醫(yī)生用愛(ài)心挽救生命；教師用愛(ài)心培養(yǎng)學(xué)生；園丁用愛(ài)心培育花草。科學(xué)家用愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，我們生活的世界是用愛(ài)創(chuàng)造出來(lái)的，因此說(shuō)：培養(yǎng)愛(ài)心是一個(gè)真實(shí)的過(guò)程，讓我們一切從愛(ài)出發(fā)，將愛(ài)的種子灑遍人間，下面請(qǐng)欣賞歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。

心存施愛(ài)。會(huì)讓一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)了神奇的力量。讓那些瑣碎的小事一下子變得無(wú)比親切起來(lái)，最后，向大家建議：

1.每天回到家里幫助媽媽做一件事，雖然事情不多，但一定要堅(jiān)持，不要忘記啦； 2.在學(xué)校中爭(zhēng)取為老師或同學(xué)每天做一件事，只要是你能做到的就要堅(jiān)持下去。

尾聲：本次班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家。

14教案

課題：安全伴我成長(zhǎng)

第1 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)、能力、教法、德育滲透點(diǎn)）

通過(guò)這次主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭生活安全知識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)；掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)；珍惜生命，健康成長(zhǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)本次主題班會(huì)，學(xué)習(xí)和掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生 的素質(zhì)和能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)設(shè)計(jì)： 一談話(huà)引入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎不存在什么危險(xiǎn)。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。下面就談?wù)劙踩⒁馐裁矗?/p>

一、交通安全

1.行走時(shí)怎樣注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。2）集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。

3）在沒(méi)有交通民警指揮的路段，要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛，不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。4）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。

2.交通安全：全國(guó)平均每天發(fā)生交通事故 1600 起 , 死亡 257 人 , 受傷 1147 人 , 直接經(jīng)濟(jì)損失 731 萬(wàn)。真是令人痛心。提醒學(xué)生們要特別注意交通安全，上放學(xué)時(shí)一定要遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路時(shí)要提高警惕，注意來(lái)往的車(chē)輛。及時(shí)消除交通隱患。四校園內(nèi)應(yīng)注意的安全

1.防火：學(xué)校是人群密集的地方，防火是學(xué)校安全的重要問(wèn)題，1)禁止在校園內(nèi)玩火、放炮。

2)上實(shí)驗(yàn)課要注意老師的要求，不要隨意亂動(dòng)藥品。

3)定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動(dòng)中來(lái)。

2.防盜：保管好個(gè)人財(cái)務(wù)。不在教室上課時(shí)或下課期間要鎖好門(mén)窗。堅(jiān)決杜絕外來(lái)陌生人員進(jìn)入校園。在外乘車(chē)或外出期間要看管好自己的錢(qián)財(cái)，對(duì)可疑人員要提高警惕，加強(qiáng)防范意識(shí)，發(fā)現(xiàn)盜竊事件即時(shí)報(bào)警。

3.防校園暴力：同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助。

二、體育運(yùn)動(dòng)安全：

在體育運(yùn)動(dòng)中一定要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，聽(tīng)從體育教師的安排和調(diào)度，不可私自活動(dòng)或打鬧。老師講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，在做有一定難度的動(dòng)作時(shí)要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，加強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。在做器械運(yùn)動(dòng)時(shí)要檢查好器械是否存有安全隱患問(wèn)題。

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識(shí)，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長(zhǎng)。

15教案

課題：挫折面前我不怕

教學(xué)目標(biāo)：

1.向?qū)W生指出任何人生都不可能一帆風(fēng)順，面對(duì)挫折和困難，不要被嚇倒，要坦然對(duì)待，以積極的態(tài)度努力尋求解決的辦法，最后戰(zhàn)勝困難，走向成功。2.結(jié)合本班的實(shí)際，讓同學(xué)們暢所欲言，使認(rèn)識(shí)得到升華。

教學(xué)重難點(diǎn)：

列舉古今中外從逆境中走向成功的典型案例，并對(duì)此進(jìn)行分析，從中得到啟發(fā)，如何戰(zhàn)勝困難。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

生活中，我們常常祝愿他人萬(wàn)事如意，心想事成，一帆風(fēng)順等等，但是恐怕很少有人能夠象他人祝愿的那樣一帆風(fēng)順，那些祝福只是人們良好的愿望而已。現(xiàn)實(shí)中，每一個(gè)人的生活道路都不可能是筆直、寬闊、平坦的大道，總是布滿(mǎn)坎坷與荊棘。坎坷在每個(gè)人的生活中都存在著，只不過(guò)或大或小罷了，它們就是我們平時(shí)所遭受的挫折。今天，我們就通過(guò)開(kāi)展“如何面對(duì)挫折”這一主題班會(huì)，來(lái)樹(shù)立正確的挫折觀(guān)。

二、學(xué)生辯論——辯論中明事理。

正方：挫折教育在人的成長(zhǎng)中起促進(jìn)作用。

反方：挫折教育在人的成長(zhǎng)中起抑制作用。

三、交流故事——交流中汲力量。

對(duì)待挫折，每個(gè)人的態(tài)度不同：弱者把挫折當(dāng)作一堵墻，而強(qiáng)者把它看作一架梯子。下面我們就看一下名人是如何戰(zhàn)勝挫折的吧！

學(xué)生交流所搜集的名人戰(zhàn)勝挫折的故事，從中汲取力量。

交流后總結(jié)：面對(duì)挫折，不屈不撓，勇敢戰(zhàn)勝，笑對(duì)人生！

四、暢談感受——暢談中悟道理。

有人說(shuō)，人生像條河，既有綠水清波，也有驚濤駭浪，每個(gè)人在前進(jìn)的路上都會(huì)遇到坎坷。下面請(qǐng)同學(xué)們回憶自己所經(jīng)歷的最難忘的一次挫折所造成的后果，并從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。

老師根據(jù)學(xué)生的討論情況適當(dāng)引導(dǎo)：

面對(duì)挫折，我們無(wú)須害怕，更無(wú)須逃避、退讓?zhuān)鴳?yīng)勇敢面對(duì)：

1、增強(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。

2、升華目標(biāo)，淡化挫折——樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，胸懷大志，才不會(huì)為小的困難羈絆。

3、自我疏導(dǎo)，請(qǐng)求幫助——多與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)談心，及時(shí)化解不良情緒。

五、互贈(zèng)名言——贈(zèng)言中寓哲理。

同學(xué)們的故事都很感人，發(fā)言也很精彩。我們大家要時(shí)時(shí)牢記“挫折對(duì)于弱者是萬(wàn)丈深淵，對(duì)于強(qiáng)者是前進(jìn)的階梯”的道理。每一位同學(xué)都要時(shí)刻準(zhǔn)備戰(zhàn)勝挫折，迎接挑戰(zhàn)。下面請(qǐng)大家展示自己抄寫(xiě)的有關(guān)承受挫折的格言，并互相贈(zèng)送。

六、沒(méi)有嫣然綻放的花蕾，便沒(méi)有四季宜人的溫馨；沒(méi)有潺潺流動(dòng)的微笑，便沒(méi)有漫漫人生的灑脫，我們雖然哭著來(lái)到世上，但應(yīng)該用微笑面對(duì)人生，給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的精彩人生。

1、印度洋海嘯——堅(jiān)強(qiáng)的笑臉

當(dāng)狂風(fēng)襲卷海岸，摧毀了房屋和農(nóng)田，吹不走的是人們求生的信念；當(dāng)暴雨肆虐港灣，沖垮了堤壩和建筑，沖不散的是人們堅(jiān)強(qiáng)的微笑。

忘不了當(dāng)?shù)厝嗣袷掷郑绮⒓绲嘏c洪水抗?fàn)帟r(shí)的團(tuán)結(jié)，忘不了來(lái)自世界各個(gè)角落前來(lái)援助的仁人志士的友愛(ài)。盡管膚色不同、種族各異，不變的是人人臉上的那一縷微笑，如陽(yáng)光般燦爛。

給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的微笑，沉著冷靜地去面對(duì)，去解決暫時(shí)的障礙，去迎接雨過(guò)天晴的那一天

2、劉翔——自信的笑臉

當(dāng)五星紅旗伴隨著中華人民共和國(guó)國(guó)歌高高飄揚(yáng)在雅典的上空，全世界的華夏兒女眼噙激動(dòng)的淚水，因?yàn)檫@個(gè)可愛(ài)男孩沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻，我們的心也隨他一起飛翔了。

他高喊：“中國(guó)有我，亞洲有我！”他敢以“初生牛犢不怕虎”的斗志迎接挑戰(zhàn)，他身披著國(guó)旗，代表一個(gè)民族站在世界的前列。

給生命一個(gè)自信的笑臉，敢于超越自我，超越極限。自信的微笑讓生命閃耀出無(wú)限光彩。

七、齊唱歌曲——歌唱中激自信。

學(xué)生齊唱歌曲《真心英雄》，在歌唱中結(jié)束本課。