第一篇：嵊泗縣七措并舉推進“網格促廉”工程

嵊泗縣七措并舉推進“網格促廉”工程

嵊泗縣紀委

一是建立三級網格監督體系。在委局機關成立“網格促廉”工程領導小組、鄉鎮建立網格廉情監委會、社區建立廉情監測點，廉情監測點由各網格廉情監督員組成。按照“一網格一廉情監督員（信息員）”的模式，建立“網格促廉”工程隊伍，并在縣人大代表、政協委員、無黨派人士中，選聘一批特邀廉情監督員，定期上報基層黨風廉政信息。

二是實施“雙重”網格監督。將黨員領導干部、機關事業單位工作人員作為廉情監督對象，按照居住地定位到相應的網格，對工作單位所在地與居住地不屬同一網格的黨員領導干部和機關事業單位工作人員，實行“雙重”網格監督。同時，把機關單位的工作作風納入對應網格的監督內容。

三是建立網格公示制度。將網格廉情監督對象的姓名、單位、職務和被監督的內容，在所在“網格化管理，組團式服務”事務公開欄上進行公示，同時，對領導干部的任前公示，除在原定范圍內公示外，還在所在網格進行公示，接受網格群眾的評議和監督。

四是完善考察評價制度。由縣紀委“網格促廉”工程管理員負責把收解匯總的動態廉情信息，以及黨員領導干部在社區的表現情況和群眾反映問題的查核結果，及時填入黨員領導干部網格監督檔案。在領導班子民主生活會、年終總結黨員干部述職述廉報告會等場合，邀請網格居民代表和網格廉情監督員參與評議，同時，征求領導干部所在社區或網格廉情監督員對領導干部作風的意見建議，并將評議結果作為干部考察考核、評價使用的參考依據之一。

第二篇：“網格促廉”匯報材料

“網格促廉”匯報材料

為全面落實×××區×××街道關于印發《×××街道“網格促廉”工作實施方案》的通知文件精神，扎實推進社區懲治和預防腐敗體系建設，營造以廉為榮、以貪為恥的良好風尚，把社區黨風廉政建設融入社區黨的建設、文化建設和服務體系建設之中，我社區在結合在自身實際的基礎上，進行了以下探索：

一、加強領導、完善制度、健全組織

1、社區設立專班，成立了網格促廉工作委員會，負責社區“網格促廉”工作的日常運行、黨員干部監督機制的不斷完善、切實把“網格促廉”工程的各項要求主動融入經濟、社會和黨的建設的各個領域。

2、社區制定了網格促廉工作方案、工作計劃、廉政文化進社區工作方案、工作計劃等系列計劃措施，為網格促廉工作的啟動和深入開展提供了制度保證和理論依據。

3、社區按照“一格”兩員的模式，以網格為單位，成立網格黨小組，由骨干黨員擔任黨小組長，每個網格黨小組設立一名網格廉情監督員，一名廉情預警信息員，將網格內的黨員領導干部和機關事業單位工作人員列為廉情監督對象，消除社區黨風廉政建設監督的盲點，實現了黨風廉政建設網絡全覆蓋和網格化管理與社區黨風廉政建設的全面對接。

二、創新網格廉政文化載體，開展廉政文化主題活動

1、社區以網格為單位，充分發揮熱心問題活動黨員群眾的作用，組建了一支廉政文化宣傳志愿者隊伍，配合社區開展了社區紅歌會、紅色電影進社區等群眾喜聞樂見的問題活動，營造了濃

厚的宣傳教育氛圍。

2、社區以網格為單位，充分發動網格黨小組的積極性，把廉政文化和家庭美德相結合，開展“廉潔文化進家庭”活動，教育領導干部及其配偶、子女樹立正確的權力觀，親情觀，增加了家庭助廉意識，通過入戶發放倡議書及簽訂家庭助廉承諾書等形式，在社區形成助廉倡廉的良好風尚。

3、社區建立居務監督委員會，并吸收網格員加入，對社區的各項工作進行監督，同時，與轄區單位簽訂黨風廉政建設共建責任書，建立在職黨員“雙重管理”制度，整合社區資源，建立黨員干部監督的新模式。

4、社區不斷創新網格促廉工作方法，通過社區微博發布廉政格言、發動居民討論廉政事例，同時，社區網格員通過社區E通，每周定期向網格內居民發送網格促廉活動的短信，以各種創新工作方法在營造促廉活動宣傳氛圍的同時，促進了網格促廉工作的深入展開。

三、拓展社區服務渠道，密切黨群干群關系

社區結合社會服務管理創新工作，依靠網格員隊伍，進一步提高社區便民服務能力和水平。

1、開展錯時工作制，實行網格員在中午休息時間輪流錯時值班，解決居民八小時以外辦事難道問題。

2、定期走訪網格內的居民群眾，收集群眾意見、了解民情民意，反饋居民訴求，力所能及地為群眾辦理實事。如2012年以來，社區網格員共為居民群眾解決下水道堵塞問題5起，房屋漏水3起，調解矛盾糾紛120余起，調解率100%。

社區目前在組織建立、制度建立、宣傳氛圍、有序推進等方面做出了初步探索實踐并取得了一定的成績和群眾的認可，社區將在今后的工作中吸取優秀社區的經驗以及自身的經驗教訓，進一步完善“網格促廉”工作機制和方法，提升工作水平，創立自己的特色品牌，在深化基層黨組織建設的同時也能適應不斷發展的群眾服務需求。

第三篇：xxx“三措并舉”推進“四幫四促”活動

xxx“三措并舉”推進“四幫四促”活動

xxx認真貫徹落實省委“作風建設年”和“四幫四促”活動的要求，圍繞服務發展、服務基層、服務群眾，通過開展承諾、廣納賢言和結對幫扶，推進“四幫四促”活動的深入開展。

開展承諾，“全身心”謀發展。一是開展部門承諾。市直各部門圍繞開展“三個建設年”活動，按照“優化服務、提高效能、加速發展”的要求，結合單位工作職能，擬定本部門公開承諾的內容，并通過電視、報紙、網絡等媒體，向社會進行公開承諾，接受社會各界的監督。目前，市直xxx個部門都作出了承諾，擬定了本部門的公開承諾書。二是開展“兩公開一評議”。各窗口部門對本單位健全公開辦事制度、明確辦事內容、辦理責任和辦結時限、提高效率的具體事項和措施等，采取電視、廣播、網絡，報刊登載、召開會議、設立公告欄等方式進行公開承諾。12月21日，市委采取電視、電臺、網絡同步直播的方式，組織開展了市教育局“兩公開一評議”工作，市xx局負責同志向社會作出公開承諾，接受廣大干部群眾的監督。其他4個窗口部門此項工作將陸續進行。三是開展黨員承諾。按照《關于在“我是共產黨員〃我為xxx增光”活動中做好黨員承諾工作的通知》要求，各級黨組織組織黨員立足崗位實際，就完成目標任務、加強自我管理、服務基層群眾等內容作出承諾。在職黨員圍繞“奉獻雙崗位”作承諾，無職黨員圍繞在居住地發揮作用作承諾，流動黨員在流入地參加承諾。截止目前，全市已有xxx名黨員進行了承諾。

廣納賢言，“零距離”聽民聲。一是廣泛征求意見。各地各部門采取發放征求意見表、召開征求意見會、網上征求意見、個別訪談服務對象等方式廣泛征求意見，主動查找在服務態度、服務方式、服務質量、服務流程等方面存在的問題和意見。截止目前，全市共發放征求意見表XXX余份，召開征求意見會XXX個，征求意見建議XXX余條。二是堅持邊查邊改。各地各部門堅持邊查邊改，針對查找的問題，采取有效措施，認真抓好整改，以扎實的作風確保工作的高效。市政務服務中心針對查找的突出問題，從強化教育培訓、強化監督檢查、強化責任追究、強化制度建設四個方面制定了整改措施，并認真抓好整改。市工商局圍繞市委、市政府的中心工作，采取建立“綠色通道”，抓好精簡行政審批事項，對重點項目提前介入、重點指導、全程服務，推行“三通”服務等措施，促進企業快發展，在短短的XX天，注冊內資企業XXX戶，私營企業XXX戶，注冊資本金累計XXXX萬元；注冊外資企業X戶，外資分支機構X個，投資金額共計XXX萬美元。三是維護百姓利益。充分利用“XXX交流臺”，傾聽百姓意見、匯聚百姓良策、疏解百姓情緒、維護百姓利益，解決涉及群眾民生問題的急事難事。截止目前，交流臺共辦理來信來電XXX件，辦結XXX件，辦結率XXX%。

結對幫扶，“心連心”強服務。一是建立工作聯系點。市四大班子領導帶頭明確了黨建工作、扶貧工作、“項目大推進年”和“三創一辦”聯系點，并結對幫扶貧困戶XXX戶。在市領導的帶頭下，各地各部門領導干部也明確了工作聯系點和結對幫扶戶，實施“一對一”幫扶。二是組建重大項目服務隊。圍繞加速發展、加快轉型、推動跨越，奮力發展工業和服務業戰略，加大重大項目服務力度，組織XXX余名黨員干部組成XX支服務工作隊，對口服務鋁及鋁加工基地建設、裝備制造業生態工業園區建設等48個工業重大項目和XX個服務業重大項目，工作隊由市四大班子領導任隊長，市、縣兩級有關部門領導干部任隊員，圍繞工業和服務業重大項目開展調研、指導、協調和問責，促進了重大項目落地開工建設。12月7日，XX新區XX個重大項目同時開工，總投資XXX億元，標志著新區打造產業集群、優化產業結構邁出重要步伐。12月19日，XXX縣總投資XXX億元的X個工業項目先后舉行開工。三是組建“三創三實”工作隊。圍繞全力推進“三創一辦”（力爭創建國家衛生城市、國家環境保護模范城市、全國文明城市，協辦好XXX年第XXX屆XXX體育運動會），從市、縣機關抽調了XXX名黨員和干部組成XXX支工作隊，采取地級干部“聯”，市（縣）單位“幫”，機關干部協助“創”的方式，深入街道、社區查實情、辦實事、求實效，采取“一時一策”、“一地一策”、“一事一策”方式，重點解決市容市貌、社會治安、環境衛生等突出問題。各工作隊堅持每月集中到聯系的街道、社區開展工作X次以上，工作隊員每月到社區工作XXX余天。截止目前，各工作隊共為基層辦好事實事XXXX件，協調幫扶資金XXX余萬元。

第四篇：多措并舉促均衡,全面推進創優質

多措并舉促均衡，全面推進創優質

xx縣教育局

義務教育是基礎教育的核心部分，促進義務教育均衡優質發展，是加快教育發展、辦好人民滿意教育的必然要求。近年來，我縣把義務教育均衡優質發展擺上重中之重地位，切實加大經費投入，努力優化資源配置，全面提高教育質量，義務教育均衡優質發展水平不斷提升。

一、加大教育經費投入，增強均衡發展保障

充足的教育經費是推進義務教育均衡發展的先決條件。在財力有限的情況下，我縣加大教育投入，健全教育經費使用和管理機制，保障義務教育經費達到省定標準并足額落實。

1、建立教育經費的保障機制。我縣認真遵守有關教育經費的各項規定，充分發揮財政主渠道作用并多方籌資增加教育投入，初步建立了公共財政下教育投入的穩定增長機制，確保義務教育經費全額納入公共財政保障范圍，使“三增長一優先”得到落實，生均公用經費逐步提高，小學從230元提高到350元，初中從330元提高到450元，外來民工子女入學率為100%，全部由公辦學校接收，義務教育真正實現了免費教育。同時，不斷完善以縣為主的教育經費管理體制，建立了教育會計結算中心，有效地增強了教育經費的使用和管理，為教育均衡發展創造了條件。

2、解除教育負債的沉重包袱。創建教育強縣期間，我縣提出了“適度超前”的發展原則，但由于財政投入不足，全縣學校基本舉債發展，到2007年全縣學校共負債4.1億元，其中義務教育負債1.7億元，巨額債務使得教育形勢異常嚴峻。為了化解債務，我縣嚴格控制固定資產投資規模，并多方籌措資金幫助學校還債，到2010年年底，我縣義務教育學校債務全部化解，長期制約義務教育發展的歷史包袱得到有效解除。

二、科學規劃學校布局，縮小城鄉發展差距

調整學校布局，提高優質教育資源的使用效益是義務教育均衡發展的基礎，在縣委、縣政府的高度重視下，我縣從實際出發，堅持擴大辦學規模與兼顧學生就近入學相結合，積極穩妥地推進全縣中小學布局調整工作，基本形成了布點均勻、規模適當、結構合理的學校發展新格局。

1、城區學校布局調整。隨著城市化進程的加快，城區巨大入學需求與教育資源總量不足的矛盾日益突出，xx和xx兩個街道沒有真正意義上的中心中小學，xx街道的幾所龍頭學校生源爆滿，招生壓力不堪重負，而且學校基本局促于xx街道的中心區塊，占地面積嚴重不足，這不僅影響學校教育教學活動的正常開展，而且存在著嚴重的安全隱患。為此，2007年我縣成立了以縣長為組長的城區校網調整領導小組，在充分調研的基礎上進行合理規劃，調整學校布局，如今始豐街道中心小學完成了遷建工程，xx四小遷建工程正著手建設，xx街道中小學建設用地已編入南區總體開發規劃，xx中學的擴建征地任務也已基本完成。

2、農村學校布局調整。與城區學校相反，農村學校普遍規模小，辦學水平低，發展相對滯后，為促進城鄉教育均衡發展，優化教育資源配置，我縣積極整合學校資源，按照“初中向中心鎮集中，小學向中心村或鄉鎮所在地集中”的要求，精心規劃農村學校布局，穩步推進中小學標準化建設，對規模小、水平低的學校進行合理撤并，對人口分散、地域較大、交通不便的山區建立了九年一貫制學校或寄宿制學校，以解決農村學生上學不便問題。“十一五”期間，全縣共撤并小學19所，初中5所，整體搬遷學校4所，新建學校2所，征地擴建學校4所。目前，全縣農村地區校網布局基本趨于合理。

三、加強基礎設施建設，改善城鄉辦學環境

隨著教育投入的增加，我縣加大了對義務教育學校特別是農村學校和薄弱學校改造力度，重點開展義務教育學校標準化建設，不斷優化辦學條件，縮小城鄉教育差距。一是通過中小學校舍的改造、校園環境的美化，義務教育學校的校容校貌發生了很大的變化，布局更加合理，環境更加優美。如2009年對全縣80余所農村學校食堂進行墻面、地面、灶面、天花

板改造，并統一配置冰箱、冷柜、消毒柜和留樣柜，極大改善了農村學校的飲食環境。目前，我縣農村學校硬件配置情況總體好于城區學校，在廣大農村和山區學校是當地最漂亮的建筑。二是啟動了中小學校安工程，整合相關資金，對全縣學校校舍進行排查，對抗震加固、遷移避險的校舍進行處理并采取有效措施，全縣29個D類危房已全部處理，加固并重建建筑物達到82處，改造面積為5.2萬平方米，完成率達到44.3%，防雷設施改造面積達到32681平方米，更新了2600只滅火器，增強了校園的安全性。三是加強學校教學設施建設，建立了259個標準化實驗室、1221個多媒體教室、106個閱覽室（包含電子閱覽室），圖書館面積達到19901平方米，圖書1230744冊，電子圖書28158冊，學校的硬件設施逐步完備，特別是農村學校設施的完善，為義務教育均衡發展夯實基礎。

四、加強教師隊伍建設，促使師資配置均衡

均衡師資力量是推進義務教育均衡發展最關鍵的環節，城鄉教育的差距很大程度取決于教師的素質，所以近年來我縣把加強教師隊伍建設作為義務教育均衡發展的重點來抓，特別是農村教師隊伍建設。

1、實行“三個優先”的激勵政策。一是補充師資優先。近年來，我縣建立并完善了中小學缺編教師正常補充機制，新錄取的教師大部分分配到農村學校，使農村學校不斷補充了新的師資。二是評先評優優先。在評選各類先進時，盡量向農村學校傾斜，農村教師在同等條件下優先，或者實行農村教師單列評選。三是培訓學習優先。在選派教師進修培訓時，農村教師優先。

2、健全教師培養機制。在全市率先實施新錄用教師掛職鍛煉制度，采用“一年見習，二年適應，三年發展”的培養模式，即新分配的農村教師先在城區或平原鄉鎮的龍頭學校掛職鍛煉一年，跟骨干教師結對，期滿后回原學校任教，2009年xx市教育局將這一辦法在全市進行推廣。實行嚴格的支教制度，晉升中高級職稱的城區教師必須有1年農村學校任教經歷，評上省市教壇新秀或名教師的必須每年到農村學校開展支教活動，通過“結對幫扶”、“送教下鄉”等形式，促使優質教育資源向農村流動。設

立專項培訓資金，鼓勵教師、校長積極參加師德培訓、新課程培訓、繼續教育、班主任培訓、校本培訓、心理健康培訓、校長培訓等各級各類培訓，大大提高了教師的整體素質和校長的管理素質，促進了教育的迅速發展。同時，深入實施名師名校長工程、領雁工程等，通過專業引領，充分發揮名師、名校長的輻射作用，加快了我縣教師特別農村教師的專業化發展。2010年我縣還設立了“xx縣總商會優秀教師獎勵基金”用于優秀教師的評選，每人獎勵1萬元，積極搭建優秀教師激勵成長平臺。

3、有效保障教師待遇。在中小學積極穩妥地建立教師績效工資制度，2009年底我縣義務教育學校績效工資全部發放到位，確保教師特別是農村教師的工資水平不低于當地公務員水平。同時，為穩定教師隊伍，鼓勵農村教師長期扎根于農村教育，我縣對農村及艱苦邊遠地區教師發放農村津貼和特殊津貼。另外，我縣還實施了“山區教師安居工程”，2008年縣政府專門安排了33套經濟適用房為長期扎根于山區教師解決住房困難。

五、深化招生制度改革，促進城鄉生源均衡

1、堅持義務教育階段就近入學原則。我縣始終堅持依法入學原則、就近入學原則和免試入學原則，保證所有適齡少年兒童都能以家庭實際住址為依據，按時就近入學接受九年義務教育，并采用招生公開制度。

2、實行優質高中學校均衡招生政策。我縣在招生政策上適當向農村學校傾斜，義務教育招生實行先農村后城區的招生制度，并從重點高中統招計劃中劃出60%的比例招收“定向生”，定向生的比例農村學校略高于城區學校，在一定程度上緩解了初中擇校熱的現象。實行傾斜招生，有利于調動薄弱學校辦學積極性，促進生源的流向均衡，促進初中教育教學質量的整體提高和學校的均衡發展，促進社會穩定與和諧發展。

六、完善扶貧助學機制，力促教育公平實施

我縣經濟相對落后，貧困生人數占據一定比例，為讓他們享有均等的入學機會，我縣認真實施貧困生資助擴面工程，同時為解決貧困生在校期間學習和生活困難，我縣根據自身實際建立了貧困生分類資助長效機制，即將貧困生分為A、B、C三檔，A檔資助指無父母、無經濟收入的孤兒，每月發給小學生160元，初中生180元；B檔資助指無主要經濟收入而家庭特別困難的，每月發給小學生100元，初中生120元；C檔資助指無主要經濟收入而家庭比較困難的，每月發給小學生60元，初中生80元。另外，對于患危重病而家庭較為困難的學生，一次性發放助療金2000元至10000元；對于遭受水、火、風等自然災害而影響學生正常學習生活的，一次性發放救助金500元至1000元；對于山區住校生，另贈2公斤重的愛心墊被一條。2010年共支出資助金250余萬元，資助面占義務教育階段學生總數的4.3%，《教育信息報》、《浙江工人日報》、《xx日報》進行了深度報道。2007年針對山區學生周末家校往返困難和存在嚴重安全隱患，我縣率先開通了27條山區學生接送車專線，后又增設了12條專線，車輛接送費用由教育局補助（每年支出50多萬元），學生接送車工作在全省基礎教育工作會議上作典型經驗介紹，xx市xx副市長作出了“各地要學習借鑒xx做法”的重要批示。同時我縣還積極引導愛心人士在各校設立助學金，實行關愛工程，幫助貧困生順利完成學業，健全的助學機制，使全縣“沒有一個孩子因家庭貧困而失學”，切實解決貧困學生和農村學校的實際困難，也大力推動了教育民生工程的開展。

七、全面推進素質教育，提高教育教學質量

1、努力規范辦學行為。我縣明確要求義務教育學校要端正辦學思想，堅持劃片免試就近入學原則，不得拒收學困生和開除學生。積極開展義務教育“重點班現象”的清理和整治工作，促使學校內部教育發展均衡。實行學生評價制度改革，義務教育學校全部取消“百分制”的評價制度，統一實行等級制，對小學、初中考試成績嚴禁各校進行公開排名，實行學生綜合素質考評機制，促使學生健康成長。

2、切實落實減負措施。為減輕學生課業負擔和家長經濟負擔，我縣制定出臺了減輕中小學生過重負擔的有關規定，嚴格規定學生在校作息時間，嚴禁利用節假日對學生進行集體補課，嚴格規定學生用書和練習冊，對群眾反應強烈的教育問題進行專項調查。并嚴格要求各校開齊開足課程，不得隨意增減課時，積極創造條件，幫助農村中小學開好英語、信息

技術、綜合實踐等課程。根據我縣山區和部分農村學校生源不足的實際情況，啟動了第二輪小班化教學改革，去年我縣被確定為浙江省第二輪小班化教學改革試點縣。

3、加強學校文化建設。這是推進義務教育均衡發展的核心環節，我縣緊緊抓住這一核心環節，充分發揮教師與學生兩大主體作用，切實加強教育科研，努力追求課堂教學的有效性，扎實推進新課程改革，教育教學質量得到全面提高，高考成績連續多年位居全市前列。同時我縣結合自身實際，特別是利用得天獨厚的xxx文化，形成了較為鮮明的辦學特色，如xx四小的武術、xx三小的圍棋、xx小學的書法享有盛名，近兩年來xx中學的拉丁舞，xx中學的太極拳、xx小學的古箏和武術操、xx小學的街舞也先后亮相中央電視臺，城區學校的特色辦學越來越成熟，農村學校也著力發展，城鄉教育均向內涵發展跨越，素質教育在我縣得到很好貫徹。

八、科學改革評價制度，增強自主發展活力

當前我縣教育已進入到內涵發展階段，提升教育內涵、培植辦學特色是學校教育發展的主要趨勢，也是廣大學校突破辦學低水平徘徊、向更高層次躍進的必然選擇。過去，對同類學校使用同一套評估指標的評價制度，已嚴重束縛了學校發展的自主性、積極性和創新性。為正視不同學校不同階段發展的差異，關注學校的動態發展，從2008年開始我縣根據省廳的文件和xx市發展性評價現場會精神，在深入調研論證的基礎上在全縣實行學校發展性評價，認真制定了學校發展性評價綱要、操作辦法和評分細則。各學校認真貫徹《關于試行發展性評價的若干意見》的精神，結合自身實際并充分發揮廣大教師的智慧，制定了適合自身發展的規劃，并在做好基礎性工作的基礎上，認真選取自選項目，培育學校發展特色。通過幾年的試行，證明了實施發展性評價是學校改革發展的重要舉措，有利于提升學校的辦學水平，促進學校內涵發展和特色發展，更增強了學校自主發展的活力。

推進義務教育均衡發展是一項長期而又艱巨的任務。目前，我縣仍然存在優質教育資源的總量不足、城區校網布局不夠合理、教師專業水平亟

待提升、農村教育的總體水平相對滯后等問題。今后，我縣將統籌規劃，在新的起點上以更加堅定的信心、更加昂揚的斗志、更加扎實的舉措，把義務教育均衡發展推向縱深，辦好人民滿意教育，早日爭取實現教育現代化建設。

第五篇：多措并舉促課改

多措并舉促課改

自開展課堂教學改進行動以來，在認真貫徹落實教科院提出的“以構建高效課堂為目標，落實教學常規，深化課堂教學改進行動研究”的過程中，我們柴溝小學領導班子認真學習，研究分析，領會精神，成立了課堂教學改進行動領導小組，先后制定了《螺旋式課堂教學改進行動實施方案》、《“周清月結”實施方案》、《“堂堂清反饋矯正進課堂”實施方案》、《“教、學、導、清案”實施方案》等多項課堂教學改進措施,齊頭并進,共促教育教學質量的提高。

一、開展螺旋式課堂教學達標活動，推進課堂教學改進行動

為了更好地推進課堂教學改進行動，我校立足于課堂教學改進的四個核心要素：落實“三講三不講”原則，減少教師的講授時間，刪除無效教學環節；落實用真問題組織教學；講練結合；當堂檢測反饋矯正進課堂四個方面，制定了螺旋式課堂教學達標活動實施方案。以“問題——計劃——行動——反思”為操作方式，以“示范—提高—達標—再示范—再提高—再達標”的螺旋式推進的方法，使教師的課堂教學水平每學期都有新的起色。

通過校長、業務領導、教研組長和骨干教師定期不定期的深入教師的課堂，對教師的課堂教學問題進行把脈診斷，尋找課堂教學中癥結所在，研討改進辦法，然后在全校范圍內選拔出優秀的教師舉行示范觀摩課，引領部分相對薄弱的學科和教師；教師在示范觀摩的基礎上，通過自我反思，同伴互助，努力提高自己的課堂教學水平，舉行提高課；在示范課和提高課的基礎上，根據自己的實際情況和課堂教學改進形動的基本要求，再舉行達標課；在此基礎上，根據教科院的課堂改進行動的要求，進一步深化，再次舉行示范課、提高課和達標課，這樣，每一個學期一個臺階，使教師的教育教學水平不斷提高。

二、“堂堂清反饋矯正進課堂”使教師的課堂教學不留死角 為深入落實“減少講授時間，精講多練，善導精練，當堂反饋”，切實提高每一個教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們制定了《“堂堂清反饋矯正進課堂”實施方案》。為此學校要求每個教師每節課必須提前準備好“堂堂清檢測”題，“堂堂清檢測”主要是針對重難點設計恰當的練習，將本堂課所學的基礎知識和要點進行檢測，通過檢測結果,教師及進了解到學生對本堂課內容的掌握情況，明確學生存在的問題。

針對學生檢測中存在的疑難問題、錯題，我們實施了“反饋矯正進課堂”。這一環節主要是教師針對學生檢測中存在的疑難問題、錯題進行剖析、講解，講完后教師再進行錯題檢測，這樣通過實施反饋矯正進課堂,真正達到學生全面掌握的效果,大大提高了課堂教學效率。

三、“周清月結”及時做到查缺補漏

在學校開展“螺旋式課堂教學改進”和“堂堂清反饋矯正”的基礎上，學校又制定了《“周清月結”實施方案》，來進一步落實課堂教學改進行動的效果。學校規定每周四上午課間操時間，由分管領導和級部主任負責，研討周周清試題的范圍、進度、內容和模式，把本周所學的知識作為重點，以前的內容要有所涉及，并確定命題人，負責好檢測試題的命題。學校每周一上午做為周周清日，具體由教導處協調各級部進行，周周清試題在周二前批完，各教師要將存在的問題進行分析，了解自己的教學情況，了解學生對知識的掌握情況，做到查缺補漏，及時彌補，對存在問題較多的地方要進行二次檢測。

“月結”就是在周周清的基礎上，把本月所學的知識作為重點，針對本月的教學重點和教學難點以及學生在周周清中存在的問題，來研討“月結”試題的范圍、進度、內容和模式，確定命題人，負責好檢測試題的命題。檢測后各教師要將存在的問題進行分析，了解自己的教學情況，了解學生對知識的掌握情況，做到查缺補漏，及時彌補。

這樣，通過“一堂一檢測，一周一小結，一月一大結”的模式，不斷加深了學生對知識的掌握和理解，真正做到了查缺補漏。

四、結合《“教、學、導、清案”實施方案》，完善“自主互助學習型”的課堂教學。

為切實提高課堂教學效率，把時間還給學生，把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，我校通過《“教、學、導、清案”實施方案》，進一步完善“自主互助學習型”的課堂教學模式。首先學校經過研究確定出了“自主互助學習型”的教學流程：導入課題，認定目標———學生根據教學導清案自學———小組交流———課堂討論———教師歸納精講———堂堂清檢測———反饋矯正。

然后學校確定好實驗班級和實驗老師，同時將學生經過合理、優化地重新組合，分成幾個小組，每小組由優等生、中等生、和學困生組成，讓他們主動參與、互教互學、合作探討，同時由學習小組民主推薦一名組織能力強、學習基礎好的學生擔任小組長。

教師首先根據“自主互助學習型”的教學流程，編寫所教內容教學導清案，每生一份，學生根據教學導清案，先自學，再小組討論，互教互學、合作探討，再課堂交流，之后，就是堂堂清達標，然后教師精講點撥，最后反饋矯正。

實驗班級實驗一段時間，基本形成“自主互助學習型”課堂教學模式后，由學校分教研組、分學科舉行全校示范課，全校同學科教師認真觀摩。觀摩后，各教師根據各科的“自主互助學習型”課堂教學模式自行備課，并將備課交教研組研討、修改最后定出教師的個案，舉行達標課，不達標的教師再次研討、再次備課，直至達標，同時其他教師結合螺旋式課堂教學改進的流程依次推進，不斷提高全體教師的授課水平。

總之，課堂教學改進行動是一個全方位、立體式的工程，通過以上多種措施的綜合實施，我校教師的課堂教學授課水平有了大幅度的提升，教育教學質量逐年提高，一學期一個新臺階。