第一篇：鄭州市師德標兵報告會心得體會

師德標兵報告會心得體會

今天，我有幸參加了新密市教育局舉辦的2013年鄭州市《師德巡回報告會》，聆聽了幾位來自一線的班主任老師真實生動、感人肺腑的個人先進事跡，我受益匪淺，感觸很多：

第一、他們對教育的執著與堅持

侯書營老師苦守山村28年，一個人撐起山區教育的一片藍天。他既當校長，又當班主任；既教語文數學，又教音樂體育；即是學校的義務挑水工，又是學校的炊事員。他舍死忘生從快要倒塌的窯洞救出十四個學生，自己卻被石頭砸斷了腿。他把自己的婚房當教室，把自己當家長，把學生當孩子，全心全意為學生服務，使我們每一個與會者都肅然起敬。

滎陽賈峪鎮賈峪小學的宋振培老師更是以《38年的堅守》贏得了全場聽眾的掌聲。38年在時間的長河中可謂彈指一揮間，但，它可能是一個人生命的二分之一，更是一個人事業的全部時間啊。宋老師不棄不離，無怨無悔，不被金錢所動，不為名利所惑，兢兢業業，踏踏實實地奉獻著，堅守著。教育，作為一項事業為許多人所從事，真正能夠堅守幾十年切做出驚人成績的會有多少那？而他們做到了。

第二、平等對待每一個學生

作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對現實，我們所有教育的基礎是平等地對待每一位學生，真誠地熱愛每一個生命，以尊重與愛去構筑學生健康的人格，為他們一生的發展奠定堅實的生命基石。作為教師，我們還應當懂得欣賞，欣賞每一個不同的個性，欣賞豐富多彩的生活，善于發現孩子們的每一點進步與成功，為他們真誠喝彩，激發他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個人生驛站。二七區淮河東路的海霞老師堪稱楷模。她就是用自己的愛心，真心與細心救活了三個鮮活的生命。還有登封市直二初中的李海燕老師，她想方設法去親近那些別人“不可愛的”，找他們談心，給他們買衣服，給他們發壓歲錢，給他們買冰糕吃，讓他們在班級大集體里顯現個人才能，這都給孩子們的成長留下了深深的記憶。

第三、為人師表，注重身教重于言教

教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。"要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。

第四、要率先垂范，做學生的榜樣

凡要求學生做到的自己首先做到，風要求學生不做的自己堅決不做。“勿以惡不而為之，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，政治教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。鄭州中學的吳紅霞老師可謂收獲頗豐。他教過的學生有多名進入西安交大少年班，還有幾個考進北大清華等高等學府。她收獲了她應該收獲的幸福與喜悅她說：“教師的幸福感來源于學生的成長。”

幾位老師用自己的親身實踐，向我們講述了一個個生動感人的故事，他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私 的奉獻精神，感人至深，催人奮進；他們的事跡報告，平凡之中見偉大，樸實之中顯真情，使我們經受了一次強烈的心靈震撼和思想洗禮，受到了一次生動而深刻的師德教育；在他們身上，集中展現了教師敬崗樂業、摯愛學生、創新有為、無私奉獻的時代精神，他們是新時期的師德楷模，更是我們學習的榜樣。

2013

岳村鎮趙寨小學鄭海央

年

月

日 4

第二篇：聆聽師德標兵報告會的心得體會

聆聽師德標兵報告會的心得體會

通過前幾天學校組織的“廣豐縣師德標兵報告會” 的學習活動，感觸頗多。

有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業；有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的希望。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔！

作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業；知足于學生的愛戴和家長的信任；知足于清新而富有生機的校園氛圍；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁！

應該學會知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們應該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望，但我們仍要心懷感恩。一個人學會了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇；一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報社會，報答自然。

作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學校，給我提供了工作的平臺；感謝領導，給了我無微不至的關心和幫助；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學生，給我自信，激發我無窮的工作熱情。

作為一名教師，會義無反顧的選擇敬業。之所以選擇，我會熱愛，之所以熱愛，我會執著，之所以執著，我會奉獻。因為我們擁有著培養祖國花朵的責任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風執著著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好!其實，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛；播種希望，收獲未來。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻。

讓我與你，你，你們一道，攜起手，肩并肩，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用奉獻來譜寫教是人生！這次的學習使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求。下面簡單談談幾點體會：

一、敬崗愛業，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

二、加強政治學習，不斷提高政治素養

自己應該系統地學習《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規文件，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

三、愛心是師德素養的重要表現

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

四、孜孜不倦，積極進取

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

第三篇：師德標兵報告會心得體會

第二屆師德標兵事跡學習感悟

學校第二屆十佳師德標兵先進事跡很感人，他們的品質和精神值得我們學習和進一步發揚，從他們身上，我看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神，樂于助人的高尚職業道德，而這些正是我們這些年輕老師有待學習的地方，在今后的工作和學習中多多發揮這些精神，提高自己。

他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業的執著。走近他們，十位老師舒展的是一幅幅淡墨濃彩總相宜的水墨畫卷：潛心醫學檢驗、創科研佳績的丁老師，從教22年來，一直辛勤耕耘、默默奉獻在臨床、教 學及學生管理工作一線，致力于檢驗專業建設充分履行了一名職業教育工作者的職責。癡心育人、勇做尖兵的華老師熱愛每一個學生，無論是優生還是差生，一視同仁。尊重學生，與學生平等共處，建立和諧的師生關系，創建和諧、團結、奮斗、積極向上的優秀班集體，深受師生的好評。甘為人梯、育桃李的李金艷老師，她治學嚴謹，師愛為魂。從一名普通教師到專業主任，她始終以高度的政治責任感、飽滿的精神狀態、務實的工作作風，投身黨的教育事業，把對學生無私的愛作為自己的教育之魂。責任與奉獻鑄就師德之魂的邵老師，他全程關心學生成長。他以慈父般的愛心、嚴謹治學的態度和無私奉獻的精神呵護著學生、激勵著學生，引導著學生，服務著學生、影響著學生；他以飽滿的熱情和任勞任怨的工作態度耕耘在三尺講臺上，為社會培養了1500余名優秀人才。

這些優秀教師都有著共同的特點：熱愛教育事業，對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。他們選擇了教育事業，就對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。他們都有著同樣的心——愛心。這是師德素養的重要表現，他們無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對學生的學習更是“特別的愛給特別的你”。他們還共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和敢作人梯，是在用生命的全部激情認真對待教師這個神圣的職業。

他們的經驗是教學的縮影，讓我更深層次認識教育，了解了教師與學生的關系，讓教學工作更上一層樓。在他們的經驗中處處體現了寬容與交流。我們的教育不僅在課堂，更在課堂之外的時間。陸燕老師是先進的師德典型，是我們學習的榜樣。她像媽媽一樣，在履行人民教師職責的同時，把愛從校園向家庭、社會延伸，用心書寫教師的真愛與大愛，將教師完美的職業道德、社會公德和家庭美德融為一體，展示了新時期人民教師的人生觀、幸福觀。何孫秦老師把愛和智慧轉化為“讓每個人成為最優秀的自我”的教育理念，喚醒每一個層次學生內心的發展需要，力爭讓每一個學生都享受到哪怕是最微小的進步而帶來的成功喜悅。多年來，她特別注重研究學生的內心，有針對性地把“后勁生”的轉化和提高工作作為班風學風建設的重點，堅持以“心”育人，以德服人，用無限的人格魅力追求教育效益的最大化，逐漸形成了自己的“心育”風格。李六九老師在教學中堅持“嚴”“細”“實”，努力提高課堂教學效益。竇平校長用心耕耘，真情投入，精益求精，深情尋覓教育的美麗風景，他告訴我們“心在哪里，成功就在哪里。只有用心，我們才能見微知著；只有用心，才能追求卓越，追求完美；只有用心才會使你與眾不同；只有用心才會使你脫穎而出。”全梅老師“讓每個孩子抬起頭來”的教育追求。沈小萍老師是“給小天使插上愛心翅膀的人”。她的愛在平凡中閃光，她付出滿腔的熱情和一顆執著的心，把忠心獻給事業，愛心捧給孩子，放心留給家長。??

教師工作是教師的基本職能。身邊的優秀教師給我們樹立了楷模，他們的事跡看似平凡、普通，沒有驚天動地的偉業，沒有轟轟烈烈的壯舉，但感人至深，令人尊敬，同時也催人奮進。我們要充分發揮榜樣的作用，向他們學習，向他們那樣無論做人、做事、做學問，在何時何地何種情況下，都有對自己高標準嚴要求的高貴品質，不斷加強自身師德建設，為社會培養更多更好的有用人才。

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略，推進教育創新，全名實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行，一舉一動無時無刻不在潛移默化的影響學生。愛是教育的最高境界，我們不光要教給學生知識，還要對學生的人格成長發生影響，對學生的愛是教師的特有情感，學生是教師的生命，失去了學生我們教師就變成了一眼枯泉，因為這種對學生的愛可以讓迷途的羔羊知返。我們就要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學生，讓他們從一棵稚嫩的小樹，成長為參天大樹，成為一個真正對社會有用的人才。

在以后的教育生涯中，我將在優秀教師先進事跡啟迪和鼓舞下，弘揚正氣，激發熱情，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，把踐行新規范內化為教書育人的自覺行為，不斷強化作為一名教師的責任心，以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向這些優秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮，多與人為善，與己為善，努力做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人，忠誠黨的教育事業，腳踏實地，立足自己的崗位，努力工作和學習，不斷提高自己，以實際行動為我們學校的進一步發展貢獻自己的力量，做一名充滿愛心、樂于奉獻、為人表率的人民教師。

第四篇：師德標兵先進事跡報告會主持詞

師德標兵先進事跡報告會主持詞

各位老師們：

大家下午好！

感受著陽春六月的斑斕色彩，收藏著陽春六月的縷縷陽光。今天我們再次相聚在這里，一起聆聽飽含敬意、寄托情義的普通老師的故事；一起重溫那平凡的工作崗位上所積蓄的感動。這感動化作濃濃的師愛，融化沐浴在每個學生的心靈深處，感動中體現了高尚的師德，這師德如春雨無聲地陶冶著每個成長中的孩子，這師德更是一種強大的力量，為塔地一高、為這個集體奉獻青春與才智！下面就讓我們一同走進幸福感動的師魂之旅。

1、首先有請師德標兵 王立春 老師作報告

他率先垂范，以自己的品行感染著學生；他潛心教學，以廣博知識潤化學生；他以誠相待，用點滴愛心轉化學生。細微之處現真情，點滴愛心育學生，讓我們用熱烈的掌聲再次感謝王立春老師。

2、有句廣告詞“我選擇、我喜歡”，我想對于我們的職業來說，也可以這樣理解：只有愛它，我們才無怨無悔；只有真心投入，我們才會擁有明媚的春天。下面請 陸強 老師作報告。非常感謝 陸強 老師樸實的演講。

3、欣賞自己，其實是人生智慧的一部分，是一種理智和超脫。對學生嚴字當頭，對教學一絲不茍。你的熱情、你的勤奮、你的睿智，為你，也為你的學生換來了一次又一次幸福的收獲。下面有請 劉永 梅 老師作報告。

感謝劉永梅師富有激情的報告。

4、短短幾分鐘的演講并不能涵蓋工作的全部，他們以自己的親身實踐，向我們講述了為師之道，他們的事跡很平凡，但正是這些平凡的事跡，使我們的心靈受到了一次強烈的震撼，受到了一次生動而深刻的師德教育，讓我們用熱烈的掌聲再次對他們表示崇高的敬意和衷心的感謝！下面有請 周祥昌 老師上臺做報告。

不是決心勝似決心，字里行間處處有堅定地信念，腳踏實地表現在日常的工作中，在榜樣的感染下，一高的全體教師會創造一個又一個輝煌。

山丹二中2015年師德標兵先進事跡報告會到此結束，感謝各位老師的配合。

第五篇：鄭州市第二屆師德巡回報告會主要事跡

１ 追記秋渠一中校長張偉

3月17日晚飯過后，妻子韓春英提議到操場散散步，張偉擺擺手拒絕了。作為河南周口鄲城縣秋渠鄉第一初級中學（以下簡稱秋渠一中）的校長，張偉有太多事情要忙，他心中念念惦記的，是接下來的春季招生工作，是孩子們的伙食改善問題。“頭好疼，”給相濡以沫10年的妻子扔下這句話后，你兀自走了。

今天，就是你心愛的大女兒張晗第一次高三摸底考試的日子，她即將迎來自己人生中最重要的時刻，你曾許諾，等她高考完了帶她出去轉轉，也帶自己從未出過遠門的妻子坐坐火車，從不食言的你，就這樣走了。

在你的筆記本里，還靜靜躺著你雋秀的文字，你剛剛規劃好下個月重點落實的四項工作，你剛剛還為總書記到蘭考視察提出的焦裕祿精神歡欣鼓舞，你剛剛還信誓旦旦地保證2014年中招秋渠一中將是最好的一年，在教師展板上你剛剛寫下了“勝利的時候不要忘記過去，失敗的時候不要忘記還有將來”??家里還有體弱多病，等你帶她去做第五次化療的70歲老母，學校里千余名學生還等著你下一堂生動活潑的歷史課，你就這樣離開，你怎么舍得？

3月17日晚，連續工作三晝夜的張偉在巡視完各班晚自習回到辦公室后，突發疾病猝死在辦公室里，年僅42歲。

貧寒的家里也有最好的時光

“這兩天睡不著啊，一閉眼就看到他的樣子，還像平時那樣笑笑的，你害得我差點哭瞎了眼睛啊，我的兄弟！”秋渠鄉中心校校長朱全好雙眼紅腫，抑制不住地流淚。作為患難與共20年的“戰友”，朱全好怎么也不敢相信張偉已經撒手西去。

20年前，秋渠一中還是一所不為人所知的小學校，破爛的磚瓦，坑洼不平的泥路，簡陋的校舍，加之不足300人的學生和寥寥的教師隊伍，綜合量化考核經常排在全縣后三名，數次瀕臨倒閉的邊緣。

20年前，張偉剛從周口師專畢業，懷抱教師夢的他踏入了秋渠一中的大門。10年前剛當選校長的時候，張偉英氣勃發：“我要把秋渠一中做成全縣最有名的學校！”于是，在接下來的3000多個日夜里，張偉夜以繼日，殫精竭慮，一切以孩子和老師的利益為最大指向。

哪個同事手頭緊，他總是毫不猶豫地掏出幾百塊錢，誰家的孩子沒辦戶口，哪個小伙子還沒找對象，誰最近身體不舒服，哪個班的孩子家境貧寒個性倔強，他都一一記著。為方便值夜班，張偉甚至告別四間堂房，攜兒帶女，以校為家，一家四口在學校的簡陋校舍內一住就是15年。15年來，張偉沒在老家過上一個春節，直到成百上千的群眾前來吊唁時，才知道他的家居然離校還不到300米。也正是因為舍棄了這300米的路程，下晚自習的孩子們無論何時路過校長辦公室，都會發現燈總是亮著。

或許，這不能算作嚴格意義上的“家”。推門而入，一間客廳，一間臥室，連件像樣的家具都沒有，唯一醒目的是“首屆十佳校長”、“河南省優秀教師”的獎杯和獎牌，被張偉像寶貝一樣擺放在床頭。兩張破爛的書桌，比張偉小兒子的年齡還要大。這屋子冬冷夏熱，有時下雨還會漏水，屋外簡單壘起的小棚子就是簡易廚房。

但是，這里無疑凝聚了張偉夫妻兩人最美好的時光。從兩人經人介紹初識，到結婚后擁有一兒一女，日子雖然清苦，卻暖意融融。“張偉對我可好了，我們結婚10年來就沒紅過臉，更別提打罵。這個人好啊??”韓春英半個身子癱在沙發里，已經快要發不出聲。整張臉哭得就像一塊飽吸水而不堪負重的海綿。輕輕一觸，仿佛就能涌出一片汪洋。

韓春英是位賢惠的妻子，平素無微不至照顧張偉的飲食起居，對張偉的妹妹視若己出，對兩家的老人更是格外關照，自己娘家包了餃子，買了菜肉，總是先給婆家帶去。婆婆因為乳腺癌住院時，更是忙前忙后端屎端尿。但是小時家境貧寒，上學的機會都留給了弟弟妹妹，自己則像媽媽一樣把幾個弟妹拉扯成人，也正是因為這點韓春英不識字，每日只能打打零工干干苦力貼補家用。

每天早上四五點鐘，就在這間屋子樓下的食堂里，韓春英已經出現在廚房里，她的工作是洗菜切菜，每月工資是1500元。此外，她還負責往樓上的老師辦公室燒水送水，一年的工資是3000元，而這份工作，她已經堅持了十年。

作為“校長夫人”，每日樓上樓下拋頭露面做著苦力，韓春英最初是有些不習慣的，“張偉說，你別嫌我沒錢，我也不嫌你沒文化，兩個人好好過，我也就不在意了，加上大家對我都很好，都很照顧我。那怎么辦呢，我沒文化，能掙一點是一點，光靠張偉一個月2000元的工資實在是不夠，為了孩子沒辦法啊??”韓春英的手，粗糙干硬，除了老繭，就是凍瘡。

從泥濘中開出不屈的花來

一年3000元，這在如今，是無法想象的數字。所以當2012年有高校向張偉伸出橄欖枝，請他去自己學校執教時，張偉內心不是沒有波瀾的。一邊是罹患乳腺癌的老母，上學的一雙兒女，靠打零工為生的妻子，一邊是20萬元的高年薪，安排家屬后勤服務崗位的誘惑條件，放在任何一個人身上，恐怕都是一道再簡單不過的選擇題。朱全好對他說：“按工作，按對家鄉教育做貢獻，你不能走，但按你的家庭實際情況和孩子的發展，應該去。你慎重選擇吧。”結果暑假過后，張偉又出現在校園里，還是那個見到誰都笑瞇瞇的，溫言軟語可親可敬的老校長，還是那個事必躬親，帶領師生平地鋤草整修溝渠的和藹老師。誰都不知道，他的內心經歷了怎樣艱辛的掙扎。

很多人說他傻，廢寢忘食撲在學校里，家庭妻兒都不管，每個月拿如此微薄的工資，無車無房，家徒四壁。“不知道圖什么哎！”很多鄉親感嘆道。嘴里說著，臉上卻是滿滿的嘆服和心安。誰都無法想象，如果不是十年前的那個決定，如果不是張偉臨危受命，現在的秋渠一中會是什么模樣，全鄉6萬多父老鄉親該如何安置自己的孩子和囑托。

這是一條太難的路。

多少次沖鋒在前，通宵達旦，多少次深夜難眠，莫愁一展。因為教學質量落后，地處偏遠，學生不愿來；因為薪資微薄，辦學條件差，老師不愿來。面對這樣一個一窮二白，軟硬件都遠遠落后的“爛攤子”，該從何處著手？在經費困難，政策無支持的情況下，該怎么絕處逢生尋突破？在苦苦追索的10年間，張偉遇到了常人無法想象的困難，又以常人無法企及的毅力一一克服。40歲的人，已經早早兩鬢斑白，常年飽受高血壓、慢性支氣管炎的折磨。在最美好最黃金的青春年歲，張偉犧牲了所有私人時間，所有愛好，甚至健康體魄，舍棄了本該更加優渥的生活條件和更加顯赫的聲名地位，頂著巨大壓力甚至質疑和非議，全部義無反顧奉獻給了教育事業。這十年，他走過了怎樣一條荊棘密布險象叢生的路！

２

幸福的援疆路

-----記河南援疆干部哈密市高級中學副校長王幸福的先進事跡

“幸福”即王幸福，系河南援疆干部，河南省鄭州市第九中學副校長，現任哈密市高級中學教學副校長、河南省鄭州市教育援疆前方管理辦公室負責人。一年多來，由于王校長為人厚道實在，博雅達觀，勇于擔當，顧全大局，創造性地開展工作，常常給大家帶來幸福，同事們把幸福校長的工作、生活美稱為“幸福的援疆路”。

信念：人生最美麗的支點、美好希望的延續??

“服從組織安排，堅決完成組織交給的任務！”“國家興亡，匹夫有責。”這兩句話是幸福校長申請進疆后，向組織表達的決心，也表達了幸福校長援疆的堅定信念。信念是人生最美麗的支點，也是美好希望的延續。認同國家價值是一個公民熱愛國家、尊重國家的基本要求。堅守國家價值觀就是堅守國家利益高于一切，就是義無反顧地為國家利益奉獻、舍得與犧牲，就是個人的價值要服從于國家價值。幸福校長選擇了服從組織安排，勇于承擔一個公民應盡的義務與責任；堅守國家價值觀并以實際行動捍衛國家最高利益。在安邦定國和安身立命二者之間，幸福校長選擇了前者。屈指算來，到新疆工作已經一年半了，幸福校長身上言行一致的表現是中國傳統文化思想所孕育出來的最優秀的品質。在國家需要的時候，他安慰年邁多病的父母，告別重病的妻子，義無反顧，挺身而出，鐵肩擔道義，用言行實踐著一名中國共產黨員高尚的節操，印證了一個新時期知識分子的高貴和豪壯。

擔當：天空中沒有翅膀的痕跡，而我已飛翔過??

援疆是黨中央的號召，是國家發展戰略的需要，一定要有人去擔當、去肩負起這個國家責任。幸福校長相信一定有比名、利更值得去追求的，那就是我們的事業；一定有比金子更貴重比鉆石更璀璨的東西，那就是對黨的教育事業的忠誠和無私奉獻精神。

在學校，他總是以飽滿的熱情投入工作，深入調研，大膽創新，對學校的工作諫言獻策，并積極傳播先進教學理念。主動提出了加強教學研究、改革管理機制、推動教育教學快速健康發展的一系列工作思路，極大地促進了學校教育教學工作的快速健康發展。他協助學校制定了《哈密市高級中學學校青藍工程工作方案（草）》，《哈密市高級中學學校校本課程建設工作方案（草）》，《哈密市高級中學教學質量分析程序的建議方案（草）》，特別是《從教學質量分析到教學方式的轉變》、《在轉變中贏得大發展-----論用教學方式轉變加快學生學習方式的轉變》兩篇講話不僅發表在學校《德育專刊》、《教研動態》首頁上，而且引起學校上上下下的震動！之后，學校專門成立了教學改革領導小組，出臺了《哈密市高級中學整體教學改革方案》，教師們的教育教學方式在《方案》指導下正悄悄地發生著變化。幸福校長文以化人的教學思想，在理念引領、科學管理等方面也為哈密市高級中學邁向新臺階做出了應有的貢獻。每次學校教育教學研討，幸福校長都會將鄭州市優秀學校先進的管理經驗毫無保留地貢獻出來。他倡導的“三步兩點一基礎”的工作方 法更是讓學校和指揮部的同事們不僅感到他對于工作的深刻思索，而且從中也獲得了許多新的啟示。也感到他對工作的專注和熱愛。所謂“三步”即一般工作程序可分為：“內容與目標、方法與策略、反饋與校正”三步，“兩點”就是一般工作要有“兩個落腳點，即：“工作思路要創新和工作過程要合規，”“一基礎”就是工作方法理論和實際要以先進文化的引領為基礎。因為先進文化的引領是超前思維的呈現和先進理念產生的基礎，而超前的思維和先進理念又是整體工作思路形成的必要條件，也是思路創新和過程合規的基礎條件！由此可見經常學習先進文化的重要性，幸福校長說：“學習是立身之本，應當把學習作為一種政治責任、一種精神追求、一種思想境界來培養、一種人格修煉來認識和對待”。他決心通過學習進一步豐富“三步兩點一基礎”工作方法，不斷提高援疆工作的水平和能力。

在學校，經常可以聽到同事們這樣評價幸福校長，“王校長人很實在、很睿智、很大氣。”有一次哈密市高級中學胡玉飛老校長一個親切的電話打來：“王校長，告訴你一個好消息！我校獲得一個自治區狀元！”幸福校長祝賀道：“這是您領導大家干得好啊！”胡玉飛校長則說“不，有你的功勞啊！”老校長的一句話哽咽得他潸然淚下。此時，幸福校長想起了泰戈爾的一句話：天空中沒有翅膀的痕跡，而我已飛翔過??

真愛：常駐心靈，甘當心靈的牧師

幸福校長不僅出色地完成學校的工作，而且還承擔著短期支教教師的思想教育、業務指導、生活協調等管理工作。他經常關心、幫助大家，為鼓勵援疆教師們放開膽子工作，他連續發表了《沁園春〃支教》、《援疆〃我們勇于擔當》兩首詩詞，當看到援疆教師們干勁熱火朝天時，我們這位文采斐然的幸福校長，又及時地捕捉住生活和思維的火花，撰寫了《援疆〃道暢時乘》，熱情贊揚援疆教師們的亮麗風采和頑強奮斗精神。他曾語重心長地給他所帶領的援疆教師們講的一段話至今令人難忘：“援疆，是一份義務，更是一份責任。責任是人類最寶貴的品質，援疆需要高度的責任感。希望大家顧大局，識大體，自覺地融入到哈密教育的大家庭中。援疆是個大舞臺，你們應用心援疆，展示出你們的真誠和精彩；援疆工作是大競賽，你們應用智援疆，工作成績要優秀且起到引領作用；援疆生活是大熱愛，你們應用情援疆，熱情要感動熱情的哈密人民，也要感動你們自己；援疆工作作風是大比拼，你們應立志援疆，經得起考驗，堅決完成任務”。

一位援疆教師在日記中這樣寫道：“我們在新疆支教半年，幸福校長要援疆三年。最辛苦的應該是他，迎來一批，送走一批，可他反而時時為我們排憂解難，在他心頭上不知堆積了多少援疆教師思鄉的淚水與苦水？感謝命運在我們曲折前行的道路上為我們安排了這樣一個有情義有擔當的幸福校長！”

身材魁梧八尺漢，雷厲風行多干練。俠骨耗盡柔腸時，情灑豫哈兩地贊。

這是援疆教師寫給幸福校長的贊詩，表達的是對幸福校長無限的敬佩和深深的理解之意。

六千里外有個家。在這個大家庭里，幸福校長像一位如父的兄長，悉心照顧著每一位家庭成員。在這個家里，你可以看到幸福校長溫和的笑臉，可以聽到幸福校長掏心的話語，可以喝到幸福校長沏的哈密雪菊茶，可以吃到幸福校長做的河南燴面，可以品嘗到大家共同包的具有家鄉風味的水餃??更主要的是在這里大家可以暢所欲言，排解苦悶，分享快樂！有了幸福校長，大家都有了向心力。特別是分散在縣里和各農場學校的教師們，知道有一個地方，有一個溫暖的家，那扇門永遠為他們敞開著。

哈密是我們心靈的牧場，讓真愛常駐我們的心靈，而幸福校長就是我們心靈的牧師！

使者：架起豫哈兩地幸福教育之橋梁

幸福校長認為學校的發展不僅要有先進的辦學理念引領、科學的管理、文以化人的特色校園文化，還要有高新技術的支撐，硬件建設的支撐來滿足學生生活、學習的需要。

幸福校長利用業余時間和回家的機會，積極發揮橋梁作用，做好教育的使者，為哈密學校的教育發展創造良好環境。在幸福校長積極聯絡，有校溝通下，鄭州市第九中學與哈密市高級中學結為友好學校，兩校親密關系與日俱增；他還多方聯系，將鄭州市第九中學正在使用的金太陽新課改資源庫和北京大學《體驗式教育對青少年社會能力和學習能力發展的影響研究》課題移植到了哈密市高級中學；他更誠邀上海賽酷科技有限公司捐贈了價值4余萬元的世界最先進的教學設備——高清圖文拍攝儀，極大地提高了哈密教師的工作效率和課堂效果。幸福校長又主動與鄭州大學博士生導師王宗敏副校長、鄭州市第九中學校長田寶紅博士聯系，幫助哈密市高級中學建立信息化實驗學校。他又牽線鄭州大學贈送云服務平臺，使鄭州優質資源快速傳遞到哈密市高級中學。他還代表哈密市高級中學、鄭州市第九中學，努力配合鄭州大學、鄭州市教育局、河南省教育廳電教站申報教育部教育信息化跨區域試點區工作，通力配合爭取項目早日落地哈密。

世界上最美的是橋梁，因為“他”拱著腰在天地之間形成了一道彩虹，讓千千萬萬的世人從他身上踩過，去尋找夢的方向??

３ 宋振培：“離開學生我沒法兒活”

任教鄉村37年不離不棄，暈倒課堂左腿致殘 妻子發出離婚“威脅”，他不為所動

昨日，56歲的語文教師宋振培再次走進滎陽市賈峪鎮小學三年級一班——37年了，他的承諾未變：“我離不開學生！”

欠下巨款后也未想放棄

從賈峪鎮政府往南，經過一段坑洼不平、泥濘的鄉間小路，才能到賈峪鎮賈峪小學。說是小學，其實只是一個教學點。全校163名學生，只有一至三年級，學生全部來自賈峪南部十里范圍的丘陵地區。

昨日，記者見到宋振培老師時，他正在辦公室備課。

宋振培是賈峪鎮上灣村人。37年前，高中畢業的他在該村當上了一名民辦教師，教四年級語文。6年后，宋振培到賈峪鎮鹿村做上門女婿，并任鹿村小學教師。

熟悉當地情況的賈峪小學校長周長全告訴記者，由于地處山中，上灣村小學和鹿村小學的條件比賈峪小學更差。

上世紀90年代前期，許多年輕力壯的民辦教師外出打工掙錢，而宋振培仍堅守著每月25元工資的教師崗位，還要供養兩個兒子上學，經濟捉襟見肘。

1997年，宋振培除了教好課外，每周日還堅持到20公里外的滎陽接受培訓。回憶那段日子，宋振培眼里閃著淚花：“中午吃的飯都是用開水泡自帶的饃，學校門口的餐館一次也沒進過。”

妻子多次和他吵架：“你要不出去（掙錢），我就和你離婚！”宋振培聽后默然，但我行我素，仍然堅守教師崗位。妻子無奈只好“投降”。

為了教好孩子，他常常早來晚走。遇到考試，宋振培一提勁常數日難眠，總害怕孩子還有什么沒學會。

1998年暑假前的一天，宋振培暈倒在課堂上。送到鄭州醫院時，命差一點不保。宋振培住院53天，花去“巨款”5萬多元。這些都是妻子白天在鄭州照顧他，晚上回去找親戚、同學借的，她難為地哭了不知多少次。他的命雖保住了，卻留下了后遺癥，左腿已不大聽使喚了。由于仍是民辦教師，醫藥費無法報銷。

第二年春節前，滎陽市委書記到他家慰問，并詢問他家里有什么困難。妻子以為他會提出什么條件，以改變家庭困境，可宋振培說：“我離不開學生，離開學生我就沒法兒活了。”而條件只字未提。

“好處不能往自己身上攬”

2004年，滎陽小學合村并點，鹿村小學不復存在，宋振培到兩公里之外的賈峪小學上班。

兩公里對一般人來說并不是遙遠的距離，但是，宋振培每天要步行近一個小時，他不能騎自行車，只能步履蹣跚著上下班。遇上雨雪天，標槍成了他的臨時拐杖。“標槍頭能夠插進路面，穩一點。”宋振培說。

即便如此，宋振培也沒有遲到早退過。

1998年秋季開學后，宋振培被聘為正式教師時職稱即為小學一級教師，但至今，他仍是小學一級教師。“宋老師擔任過教導主任等領導職務，完全可以為自己利用下職權，但他認為，領導不能把好處往自己身上攬。”周長全說。

2010年以前，根據職稱評審文件，55周歲農村教師可直接認定為小學高級教師。可沒想到，2011年，取消了這條職稱評審條件，宋振培晉升小學高級教師的機會幾乎破滅了。但他仍然兢兢業業堅守在教學一線，成績持續驕人。

宋振培很喜歡孩子，多次為班上的住宿生墊付醫藥費。有一天下著雪，學生張曼患了重感冒，宋振培雖然腿不好，仍領著張曼就近看病、輸液治療，并墊付20多元醫藥費。

宋振培的岳母已經90多歲了，癱瘓在床；妻子患有脊髓空洞癥，干一會兒活就痛得兩眼直流淚。兩個兒子都在外地工作，宋振培只好自己照顧她們。因此，今年秋季開學前，學校有意照顧他，征求他能否看大門，以便有更多的時間休息。可是，他執意教課??因為“教課再累心里舒坦”。

４登封市市直二初中李海燕老師－《愛，那不可愛的》

來自登封市市直二初中的李海燕老師從教的是走讀班班主任工作，她對教育事業的執著和熱愛，贏得了家長和學生們的一致好評。她的報告《愛，那不可愛的》闡述了愛的含義：愛玫瑰的花，更要愛玫瑰花上的刺；愛可愛的孩子，更要愛那些不可愛的孩子，只有這樣的愛才是真正的愛，完整的愛。本場報告會的成功舉行，在登封市教育系統形成關愛學生、愛崗敬業、無私奉獻、踏實工作的良好氛圍，幫助廣大教師進一步樹立了正確的人生觀、價值觀、教育觀，并對提高教師的思想道德素養和教書育人的能力起到了良好的推動作用。

５ 《做一名幸福的教師》

分數，一時的花朵和果實，不能不要，但絕不能僅僅成為基礎階段追求的目標，否則，老師努力所指向的，就是盛艷一時的草木花卉。盛則盛矣，艷則艷矣，然而卻不能長久的茂盛和艷麗。我們全力以赴，是在每個孩子那里種下一棵樹，著力于根部的培植和滋養。愿和家長共同努力，收獲付出的欣喜。

－－鄭州中學吳紅霞老師

她是上演“雙城記”的班主任，連續多年擔任兩個班的班主任，從2011年開始還跨年級帶兩個班的語文課，跨年級帶兩個班的班主任；她早上6點多就起床往學校趕，陪著學生一起出操，一起上自習，晚上10點還要查寢室；她對學生賦予了博大的愛，在和學生分離的時候，送給每位學生一份禮物，這禮物不是別的，而是一個光盤，里面記載了他們三年來的點點滴滴。

她就是鄭州中學的教師吳紅霞。

不少人都會問她，連續多年擔任兩個班的班主任，是如何做到的？吳紅霞驕傲地說：“每個班級對我來說都是一個家，而我就是他們的‘吳媽媽’。”

說起了自己的教育夢想，吳紅霞也提出了具體的班級建設目標：創建一個溫馨和諧的家，使其中的每個成員不積怨，有精神飽滿、積極向上的生活態度；有比學趕超、公平競爭的意識；擁有積極的人格，宏觀的視野，領袖的氣質，濟世的情懷。

談起自己的教書育人觀，吳紅霞說：“只要你對學生賦予了愛，你也會獲得意外的收獲，教育的藝術，歸根結底，就在于教師愛的藝術。”

2012年吳紅霞生日時，她所帶過的2004屆、2007屆、2010屆學生在畢業后都回來給她過生日。學生們自發組織起來手捧鮮花，站在老師家樓下唱起《一生有你》。吳紅霞說：“作為一名老師真想不出還有比這更浪漫的故事了，他們來時還送我一個大匾，上寫‘家’字，感謝我三年來給他們家一般的溫暖。”

在采訪中，吳紅霞感慨地說，只有當你的愛為學生所理解所接受，你的愛才能化作一種力量，從而打動學生的心靈，而我們教師也會在傾注愛的同時贏得滿足，品味深刻，收獲幸福。

教學成就:吳紅霞老師自參加工作以來，二十三年來一直擔任班主任工作，從未間斷，所帶班級每學期都被評為優秀班集體。在這期間由于工作需要，她還連續擔任兩個班的班主任，2007年擔任九年級11班和九年級13班的班主任，兩個班在中招考試中都表現優異，蘇曼同學中招考試鄭州市第三名,還有兩名同學被西交大本碩連讀少年班錄取,《大河報》《東方今報》《鄭州日報》等十幾家媒體跟蹤報道，產生較好的社會影響。2011年擔任七年級一班和八年級一班的班主任并且擔任兩個班語文課，2012年繼續擔任八年級一班和九年級一班的班主任并擔任兩個班的語文課。就在剛剛結束的2013年西交大本碩連讀招生考試中，她所帶的九年級一班有三人被西交大本碩連讀少年班錄取，其中年僅12歲的焦羨琪同學的總成績為240.69分，全國排名第二。

吳紅霞老師的素養之深，可從她超強的工作量和驕人的業績中看出。在鄭州中學，她用創新的思維探索教育教學改革，在班級文化建設方面做了許多有益的嘗試，她提出：“讓學生學會自律，是班級建設的靈魂”。更難能可貴的是，她能同時做兩個班的班主任工作，兩個班都獲得優秀班集體稱號。同事們從她的臉上看到的永遠是微笑和陽光，聽到的永遠是她和學生間感人的故事。她的人格魅力，她的工作熱忱，她的專業素養，她的愛生情懷都深深影響和感染著學生、家長和同事。