第一篇：師德標兵事跡報告會心得體會：師愛永恒

2011年8月26日　上午，xx中心校師德教育學習活動暨師德標兵事跡報告會在校綜合樓二樓會議室勝利舉行。來自xx7所學校的7位師德標兵們分別做了先進事跡報告，讓與會教師深受啟發(fā)。我感受最深的一點就是標兵們對教育事業(yè)的滿腔的熱忱和對孩子們一顆真摯的愛心。

是啊，愛是人世間最溫馨最幸福的字眼，愛是天底下最無私最真誠的情誼，愛是發(fā)自心靈深處的沖動，愛是靈魂與靈魂的最直接的交流，愛也是武器，尤其是對于我們教師來說，它是我們打開心結的一把萬能鑰匙，有了它，才會有心與心的共鳴，有了它，才會有人與人的和諧相處，有了它才會有教學工作的順利開展。這一點我們大部分老師都深有感觸，但有一點卻引起了我的注意，更觸使我陷入了深深地思考，那就是我們廣大教師雖然意識到了愛心之于教書育人的重要作用，但在言談舉止中卻缺乏對它更全面的具體的深入的體會。換言之，愛只是一種抽象的情感，具體到如何在教學工作中很好地很有效地體現就很模糊了。有的教師認為愛就是要我們對待學生象對待自己的孩子一樣精心呵護，愛就是無微不至地甚至于到吃喝拉撒的一一過問，愛就是千遍萬遍不厭其煩地一味規(guī)勸。這樣看來教師其實和父母之間就沒有了多大的區(qū)別。也許有人要說：這樣有什么不好，愛生如子不正是值得我們歌頌的偉大品質嗎？我這里要反問一句了：在學校里，學生們到底是需要好父母呢，還是需要好老師？答案是毋庸置疑的：當然是好老師了！

那么　老師的愛和父母的愛有什么區(qū)別呢？我認為，父母的愛更多地體現在生養(yǎng)撫育，而老師的愛更多地體現在引導塑造。老師對于學生在生活上給予無微不至的關心這當然是應該的，但絕不能只局限于此。教師有著特殊的身份，特殊的責任，這份愛也便有其特殊性。師愛無言，摯愛無聲，隨風潛入夜，潤物細無聲，這才是師愛的最高境界。比方說，對一個學生如果我們只重視了對其生活起居的關心，卻忽視了對其思想品格的培養(yǎng)、行為習慣的養(yǎng)成、情感操守的熏陶、人文素養(yǎng)的積累等，那么這種愛其實是一種失職的表現。教師的愛在正處在青春沖動叛逆不羈的學生們眼中或許很模糊很模糊但學生絕不會充耳不聞。學生們只有接受到了它才會產生巨大的人格力量。有時，它需要時間的考驗，相信總有一天這份平凡的淡如清水的愛一定會造就出不一個個不平凡的人生。著名美學家朱光潛曾說過美哪里是有標準的啊。看似平淡的東西往往是美好的。師愛永恒。

愛是在生活的點點滴滴中體現出來的，教師的愛要想外化在日常的行為之中，最關鍵的一個環(huán)節(jié)就是要平等。有平等才會有愛，有平等才能建立起新型的師生關系，才能讓學生親其師信其道。才能不辱教師的神圣使命。傳統的師愛近乎于親情，教師處在長輩的地位居高臨下指手劃腳，而年輕的心不肯老老實實俯首帖耳地的接受過去的一切，在師生之間自然形成不可逾越的代溝。而以平等平常的姿態(tài)出現在學生面前，與學生建立起平等的朋友關系，學生就會把心里話跟教師說，心與心近了，很多問題便會迎刃而解。電視劇《十八歲的天空》中　古越濤　老師的做法就很值得借鑒。作為高三的班主任，面對高考的嚴竣形勢，面對著一幫子鬼靈精怪的叛逆的小大人大孩子，他不急不躁，與學生交朋友，想學生之所想，急學生之所急，把自已當成他們中一員，利用這種朋友式的愛把一盤散沙凝聚成一個強有力的集體，最終在高考中取得了優(yōu)異的成績。他對學生的愛就不是慈父式的關懷，而是兄弟般的理解，而就是這種平等的理解造就了教育上的奇跡。這種理解并不是只是哥們情意，不會產生有些人所擔心的混亂，他們認為寬松的理解產生的直接后果就是學生不再懼怕教師，就會肆無忌憚地制造混亂。可我們?yōu)槭裁匆獙W生懼怕教師呢？教師的理解可以營得學生的信任，這種信任不但是學生學習的無窮動力，也會產生對老師的敬意，而這背后所帶來的威信要遠比懼怕有用可靠牢固的多。

第二篇：學校舉辦師德標兵事跡報告會

六安小學舉辦師德標兵事跡報告會

5月28日下午，六安學校在學校會議室舉行師德標兵事跡報告會，宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，弘揚人民教師愛崗敬業(yè)、關愛學生、無私奉獻的精神。副校長殷中華主持報告會，市級師德標兵代表施群芬?guī)熥髁讼冗M事跡報告。

師德標兵先進事跡報告會現場

校長殷中華主持師德標兵先進事跡報告會

市師德標兵施群芬老師發(fā)言

為宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，弘揚人民教師愛崗敬業(yè)、關愛學生、為人師表、教書育人、無私奉獻的精神，倡導熱心愛教、優(yōu)質施教、廉潔從教、文明執(zhí)教的高尚師德風尚，進一步推動我校師德建設的深入開展。5月28日下午，六安學校舉行師德標兵事跡報告會。校長殷中華主持報告會，市師德標兵代表施群芬老師作先進事跡報告，全校教師參加了報告會。

報告會上，施群芬老師就創(chuàng)新教學、關愛學生，贊美學生，寬容、接納學生，給予孩子愛的同時，培養(yǎng)孩子愛的能力。同時要建立班級管理制度，多方合作，加強管理，凝聚班集體，各盡其職，職能明確，考核規(guī)范。在平凡崗位上表現出的對教育事業(yè)的執(zhí)著與奉獻精神，以人為本的教育理念和強烈的敬業(yè)精神，都給大家留下了深刻印象，與會人員深受教益。

校長殷中華在聽取師德標兵的事跡報告后發(fā)表了講話。他說，一位優(yōu)秀教師要有“一顆心、一身正氣、一手硬功夫”；一位優(yōu)秀教師就是一個品牌，一面旗幟，在工作中要力求做到求是；要從培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，從培養(yǎng)“三能”人才出發(fā)，爭當表率，做到德高為師，身正為范。最后，校長殷中華代表學校對學校師德建設提出了二點希望和要求：

一是全體教師要以這次師德標兵事跡報告會為契機，以師德標兵為典范，開展向身邊的優(yōu)秀教師學習的活動，要將此項活動與學校建博增碩工作相結合，對照優(yōu)秀教師的先進事跡認真查找自身存在的不足，確定個人提高師德素養(yǎng)的目標，并將其落實到日常實施教育教學的行為之中，努力做到身正為范、教書育人，當好學生健康成長的引路人；愛崗敬業(yè)、關愛學生，當好人類靈魂的工程師；加強學習、勇于創(chuàng)新，當好教育科學發(fā)展的推動者；矢志奉獻、淡泊名利，當好提升民族素質的生力軍

二是全校要認真總結本次師德建設活動的成功經驗，表彰先進，鼓舞士氣，營造氛圍，弘揚高尚師德，促進優(yōu)良師風的形成，并以優(yōu)良的師風帶動校風、學風全面建設。進一步完

善師德建設的規(guī)章制度，加大對教師師德師風的考核，創(chuàng)新師德建設機制，努力營造師德建設的良好環(huán)境，進一步推動我校師德建設再上新臺階。

第三篇：師德事跡報告會心得體會

師德事跡報告會心得體會

今天，學校組織我們老師收聽優(yōu)秀教師事跡報告會，聽了李曉云她們的事跡報告后，我深受感動，深受啟發(fā)。她們是育人的模范、師德的楷模。她們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。老師們的報告平凡之中見偉大，簡樸之中見激情，使我又一次受到了心靈的震撼，受到了一次生動而深刻的師德教育。她們共同的特點就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學生。她們是“把愛獻給教育的人”，是世界上最幸福的人，為我們樹立了人民教師的光輝榜樣。人民教師是無比光榮而又神圣的稱號。人民教師有兩層深刻的含義，第一是做為人民服務的教師，第二是做讓人民滿意的教師，我們要向五位優(yōu)秀教師學習，做為人民服務的教師，做讓人民滿意的教師。

兩位老師的報告時時刻刻感動著我，我深深地被他們話語中的愛所感動，有細微的愛，有博大的愛，有愛的深刻，有愛的堅定??他們無愧于人民教師的光榮稱號。我要向他們學習，學習他們熱愛祖國、熱愛人民、忠誠于人民教育事業(yè)的崇高理想；學習他們熱愛學生、教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻的高尚品德；學習他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探索、開拓創(chuàng)新的敬業(yè)精神；學習他們用愛的智慧書寫美麗的人生。

熱愛學生是教師最基本的行為準則，是師德范疇的一項重要內容。教育學生是個艱巨的靈魂、性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學生的過程中，應該像斯大林所說：“要小心翼翼地 1

培養(yǎng)人，就要像園丁栽培心愛的花木一樣。”

十多年的教育教學工作實踐，使我認識到：真誠的師愛是促進學生上進的動力。在學生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。教師勞動的對象是不成熟的少年兒童，他們正處于動態(tài)的發(fā)展中，有著很強的向師性，教師的一言一行，一舉一動，都有可能給學生予扶危定傾。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表，身教重于言傳。作為教育工作者要以《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識，風趣的談吐來征服學生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛,為師之責塑造學生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。

第四篇：鄭州市師德標兵報告會心得體會

師德標兵報告會心得體會

今天，我有幸參加了新密市教育局舉辦的2013年鄭州市《師德巡回報告會》，聆聽了幾位來自一線的班主任老師真實生動、感人肺腑的個人先進事跡，我受益匪淺，感觸很多：

第一、他們對教育的執(zhí)著與堅持

侯書營老師苦守山村28年，一個人撐起山區(qū)教育的一片藍天。他既當校長，又當班主任；既教語文數學，又教音樂體育；即是學校的義務挑水工，又是學校的炊事員。他舍死忘生從快要倒塌的窯洞救出十四個學生，自己卻被石頭砸斷了腿。他把自己的婚房當教室，把自己當家長，把學生當孩子，全心全意為學生服務，使我們每一個與會者都肅然起敬。

滎陽賈峪鎮(zhèn)賈峪小學的宋振培老師更是以《38年的堅守》贏得了全場聽眾的掌聲。38年在時間的長河中可謂彈指一揮間，但，它可能是一個人生命的二分之一，更是一個人事業(yè)的全部時間啊。宋老師不棄不離，無怨無悔，不被金錢所動，不為名利所惑，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實地奉獻著，堅守著。教育，作為一項事業(yè)為許多人所從事，真正能夠堅守幾十年切做出驚人成績的會有多少那？而他們做到了。

第二、平等對待每一個學生

作為教師，我們不能選擇受教育者，必須面對現實，我們所有教育的基礎是平等地對待每一位學生，真誠地熱愛每一個生命，以尊重與愛去構筑學生健康的人格，為他們一生的發(fā)展奠定堅實的生命基石。作為教師，我們還應當懂得欣賞，欣賞每一個不同的個性，欣賞豐富多彩的生活，善于發(fā)現孩子們的每一點進步與成功，為他們真誠喝彩，激發(fā)他們的生活熱情，支持他們充滿信心地走向下一個人生驛站。二七區(qū)淮河東路的海霞老師堪稱楷模。她就是用自己的愛心，真心與細心救活了三個鮮活的生命。還有登封市直二初中的李海燕老師，她想方設法去親近那些別人“不可愛的”，找他們談心，給他們買衣服，給他們發(fā)壓歲錢，給他們買冰糕吃，讓他們在班級大集體里顯現個人才能，這都給孩子們的成長留下了深深的記憶。

第三、為人師表，注重身教重于言教

教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。"要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。

第四、要率先垂范，做學生的榜樣

凡要求學生做到的自己首先做到，風要求學生不做的自己堅決不做。“勿以惡不而為之，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，政治教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。鄭州中學的吳紅霞老師可謂收獲頗豐。他教過的學生有多名進入西安交大少年班，還有幾個考進北大清華等高等學府。她收獲了她應該收獲的幸福與喜悅她說：“教師的幸福感來源于學生的成長。”

幾位老師用自己的親身實踐，向我們講述了一個個生動感人的故事，他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私 的奉獻精神，感人至深，催人奮進；他們的事跡報告，平凡之中見偉大，樸實之中顯真情，使我們經受了一次強烈的心靈震撼和思想洗禮，受到了一次生動而深刻的師德教育；在他們身上，集中展現了教師敬崗樂業(yè)、摯愛學生、創(chuàng)新有為、無私奉獻的時代精神，他們是新時期的師德楷模，更是我們學習的榜樣。

2013

岳村鎮(zhèn)趙寨小學鄭海央

年

月

日 4

第五篇：師愛永恒

師愛永恒

合肥市嘉和苑小學 葉東燕

那天我和往常一樣從辦公室往教室走去，還沒到教室門口，就聽到我們班的兩個小“通訊員”火急火燎地向我飛奔過來，邊跑邊喊：“葉老師，葉老師，不得了了……出大事了，頭爛了！”雖然還沒聽明白具體什么情況，但是班主任的敏感性讓我的雙腿不自覺地就向教室奔去了，一到教室門口就看到一學生一手捂著自己的額頭，一手抹著眼淚，鮮紅的血順著他稚嫩的手指不斷往下淌。天哪，看這情況應該傷得不輕。“怎么回事啊?”本來就怕血的我聲音都有點失控了。“是他。”“是一（1）班的。”“對！就是他，是他撞的。”……同學們都指向站在一旁的“肇事者”。我看了他一眼，也許是意識到自己的錯誤或者是面對3班老師的我，這個小肇事者的眼中充滿了手足無措的恐懼。看看麻燕安額頭的血還在往下淌，我顧不及詢問事情來龍去脈了，趕緊喊來搭班老師處理現場，我拿上錢包，帶著麻燕安打車去了醫(yī)院。

到了醫(yī)院我先把麻燕安送到門診外科，“醫(yī)生，孩子頭碰到墻上磁磚的棱角上了，流了很多的血，麻煩您趕緊給看看，請您一定先看看，我馬上就去掛號。”我已經近乎是含淚哀求了，醫(yī)生看了看傷口說：“口子還比較深，要縫針。”“啊？要縫針啊！一定要縫嗎？”我不敢相信地問，期待著得到我心里想要的回答。可是醫(yī)生嚴厲地說：“那當然，你看都流了這么多血，你們當家長的是怎么監(jiān)護孩子的，傷口這么深，能不縫嗎？”我不敢耽擱時間，趕緊去掛號、繳費、取藥。“醫(yī)生都辦好了，您快幫他縫合吧！麻燕安別怕，你是最勇敢的孩子！”我緊緊地把他摟在懷里。“醫(yī)生，您慢點縫，輕一點，把傷口縫好一點，最好不要留什么疤。”我懇求著說。“哎呦，要求還這么高啊！哪有縫針沒疤的，早知道，怎么不看好孩子呢？”醫(yī)生撇了一眼我這個在她眼里不稱職的家長。“是啊，現在父母怎么都那么年輕，大孩子帶小孩子，一點都不知道照顧孩子。”旁邊的助理護士直搖頭。“葉老師，我怕！”麻燕安哭著往我懷里鉆，想躲過那明晃晃的尖銳的針。“不怕！不怕!有葉老師在，不會太疼的，麻燕安在老師眼里是勇敢的小男子漢！”我緊握著他的小手給他勇氣。聽了我的鼓勵，他昂起自己受傷的小腦袋，“醫(yī)生伯伯，你縫吧，有葉老師在，我不怕的！”“哎呦，原來你是老師啊！真是對不起啊！我們還以為你是家長呢。”醫(yī)生歉意地說到。“是的，對不起啊！不過你那么細心又那么緊張，我們看就像孩子的媽媽一樣。只是，我看怎么那么年輕。呵呵！”助理護士不好意思地笑了笑。我撫摸著麻燕安的頭說：“沒關系的，我是他的班主任老師，孩子剛上一年級，和同學課下玩耍不小心碰的，作為老師我也很心疼。”“難怪都說‘一日為師終生為父’呢！好了，縫好了，下周來換藥。別擔心，孩子小，皮肉長得快，以后應該不會留太明顯的疤。不影響他今后找工作談對象。呵呵！”醫(yī)生打趣地安慰我。“呦，看老師的懷抱多溫暖，孩子都睡著了。”助理護士驚訝地說。我低頭看了看懷里的麻燕安果然睡著了。“可能是累了吧，讓他睡吧。謝謝了！醫(yī)生。”我輕聲向醫(yī)生致謝，并抱緊了麻燕安起身到走廊的凳子上坐著。看著麻燕安熟睡的樣子，似乎他已經忘記剛才的疼痛，正做著甜美的夢呢。我下意識地摟緊了他。

“你不是小葉嗎？”我抬頭一看，原來是我的主治醫(yī)生郝主任，“哎，主任你好！”我欠身向郝主任問好。“小葉啊，前兩周怎么沒來了？”“真不好意思！郝主任，這段時間工作比較忙。”我回答到。“別和我說不好意思，身體可是你自己的，你的鼻炎和哮喘那么嚴重，每次都是發(fā)作了才記得來，再說了，你都吃了大半年的中藥了，如果不堅持治療，可就前功盡棄了啊！你看，孩子看病你就有時間來醫(yī)院，你自己就不知道騰出時間來關心自己的身體。你又那么年輕，體質那么弱，哮喘可不是開玩笑的，身體垮了怎么照顧孩子？下周一定要來了啊！”面對郝主任的關心我只能頻頻點頭“是的，是的，謝謝主任關心，下周，下周一定來。”“那好。我先忙去了，下周別又忘了。”

目送著郝主任離去，回著郝主任的話，那番話似乎觸到了我內心深處那塊深藏的軟弱的地方，說不出的感覺，酸酸的……是的，本來身體就不是很好的我自從9月份擔任了一年級的語文老師及班主任后，幾乎把全部身心放在了這個班上，體質嚴重下降，鼻炎、哮喘越來越嚴重。難受時，感到委屈；痛苦時，想到放棄。然而想到她——帶了我六年的班主任程曉燕老師，我似乎堅強了，六年的小學生活，她為了我們這個班級付出了無盡的愛，為了把我們親手帶畢業(yè)，她甚至放棄了第一次做母親的機會。現在初為人母的我才理解到這是多么大的奉獻啊！雖然我沒有多少班主任經驗，但是我不是一直以程老師為榜樣嗎。也是向她當年愛我們那樣來愛我的學生。和程老師相比，我的愛付出的還不夠。孩子們才剛上一年級，‘一日為師終生為母’，我這個“媽媽”要為他們做的還很多。想到這我堅強地笑了。

再看看躺在我懷里的麻燕安，哎呀！糟糕，忘記打電話通知他的媽媽，孩子媽媽該多著急啊！我趕緊掏出手機撥起了號碼。