第一篇：西荊鎮中心幼兒園學規范、轉作風、樹形象活動實施方案

西荊鎮中心幼兒園

關于“學規范、轉作風、樹形象”活動的實施意見

為深入貫徹學習商州區《公職人員行為規范》和西荊鎮關于學規范、轉作風、樹形象活動實施意見重要會議精神，進一步推進我園的作風建設，為我園進一步發展樹立良好的形象。現制定方案如下：

一、指導思想

認真學習踐行《商州區公職人員行為規范》，以“學規范、轉作風、樹形象”為主題，以密切幼兒園教師與人民群眾的聯系為核心，以解決幼兒園工作作風方面存在的影響教育事業、社會反應強烈的突出問題為重點，全面加強教育幼兒園教師在思想、學習、工作和生活等方面的作風建設，努力培育學習型、實干型、服務型、開拓型教師隊伍。

二、工作目標

1、樹形象。樹立起發展、和諧、務實、創新的幼兒園形象，樹立起為幼兒負責、愛崗敬業、務實重干、為人師表的教師隊伍形象。

2、樹正氣。在廣大教師隊伍中樹立終生學習、用心工作、愛心育人的良好風氣，主動克服庸、懶、散的不良之風，創造健康、積極向上的校園環境。

3、樹典型。通過集中教育活動，培育比學趕超的競爭氛圍，發現一批先進教師，并利用典型引導，促使整體推進，達到全面提高。

三、活動安排

這次活動，從10 月25開始至年底結束，分三個階段進行。

（一）學習動員階段（10月25日至10 月30日）。這一階段的重點是開展教育培訓，強化思想意識，提高教師整體素質。重點學習《商州區公職人員行為規范》及省、市、縣以及縣教體局相關文件規定，廉潔從教意識、教學業務知識、教育法規政策等內容。引導廣大干部職工充分認識開展這次活動的重要意義，真正把思想和行動統一到幼兒園的部署和要求上來，切實增強改進作風的責任感和緊迫感。

（二）查擺整改階段（11月1日至12月10日）。這一階段的重點是整改和督查，看工作舉措和落實情況。全園教師要廣泛聽取社會各界的意見，對照《商州區公職人員行為規范》逐條檢查個人自身存在的問題，通過采取問卷調查、教師自查等方式把問題找準找全。圍繞查找出來的問題，特別是群眾反映強烈的影響教育和諧穩定發展的突出問題，認真分析研究，找出癥結，制定整改措施，做出整改承諾，堅持邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改。

（三）總結提高階段（12月11日至12月底）。這一階段的重點是總結成果、總結經驗。幼兒園對活動的開展情況進行認真總結，要注意發現活動中的好經驗和好做法，以制度的形式鞏固下來、堅持下去，確保本次活動的成效。同時，要以在集中教育活動中的實際成效為檢驗，對表現好的幼兒園及教師予以表揚或表彰，對表現差的予以通報批評或組織處理。

四、組織領導

（一）加強領導，明確責任。為切實加強對活動的組織，成立西荊鎮中心幼兒園“學規范、轉作風、樹形象”活動領導小組。

組

長：卜高鵬

成員：張小麗

曹芳玲

（二）加強宣傳，營造氛圍。通過制作宣傳欄、板報等形式，營造濃厚的學習整頓活動氛圍，把活動引向深入。

（三）加強督查，嚴肅追究。幼兒園活動領導小組將不定期開展明察暗訪，對違反工作紀律的進行嚴肅處理。對開展活動行動遲緩、成效不明顯、問題嚴重的人和事要公開曝光，并責令重新學習、檢查、整改。

西荊鎮中心幼兒園

2014年 10月27日

第二篇：“學規范轉作風樹形象”實施方案

南村小學“學規范、轉作風、樹形象”

主題實踐活動實施方案

為了全面落實10月22日全區“學規范、轉作風、樹形象”活動動員會議精神，結合《商州區公職人員行為規范》、《西荊鎮“學規范、轉作風、樹形象”活動的實施方案》、西中發（2014）39號文件以及西荊鎮10月24日“學規范、轉作風、樹形象”動員大會精神要求，為確保我校黨的群眾路線教育實踐活動扎實有效開展，現結合學校實際，特制訂如下工作方案：

一、指導思想

為了全面貫徹落實黨的十八屆四中全會、省委、區局黨委關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的部署要求，緊緊圍繞“為民務實清廉”主題，認真貫徹落實中央八項規定、和區教體系統關于教師紀律作風“十不準”的規定，堅持把學習貫穿始終，加強教師隊伍作風建設。以更好的精神面貌辦好人們滿意的教育，通過開展主題教育，努力實現：

1、轉變作風。克服學校教師中存在的精神懈怠、缺乏激情、標準不高、作風不實、效率低下等問題，形成并保持求真、求實、求嚴、求優、求效的優良作風。

2、樹立形象。樹立起發展、開放、和諧、務實的社會形象，樹立起為學生負責、敢于擔當、務實重干、為人師表的隊伍形象。

二、方案措施：

1、廣泛宣傳動員。

（1）.學校要利用教職工會，傳達學習《商州區公職人員行為規范》全部內容，要讓全校教師明確開展“學規范、轉作風、樹形象”活動的重要性和必要性，積極主動地參與到活動中來，明確自己作為教師應擔負的工作責任和社會責任，以身作則、率先垂范，自覺遵守《商州區公職人員行為規范》。通過專欄、宣傳版面等渠道，加強對主題教育開展情況的宣傳，營造濃厚氛圍。

（2）、學校要精心組織，扎實推進活動深入開展。根據學校工作實際，精心組織開展“規范從我做起”公開承諾、“行為規范大家談”專欄等活動。全校教師要認真學習落實、積極宣傳《商州區公職人員行為規范》，促進自身政治行為、工作行為、文明禮儀、廉政行為不斷規范，著力解決政治意識不強、組織紀律渙散、工作作風漂浮等問題，以實際行動爭做人民好公仆，帶頭樹立教師的良好形象。

（3）、要注重細節，切實推進作風轉變。全校教師要立足實際，學通學懂《商州區公職人員行為規范》七個章節三十一條內容，從我做起、從現在做起、從身邊小事做起，講政治、講奉獻、講公德、講文明、轉作風、樹形象，自覺做到政治堅定、思想先進；忠于職守、勤政為民；依法履職、務實高效；清正廉潔、團結協作，為全區干部群眾做出表率，以一言一行維護教師對外良好形象。

2、集中解決突出問題。

（1）認真梳理問題。對存在的突出問題進行梳理，明確哪些是具備條件，在活動期間可以解決的問題；哪些是通過努力，在近期可以解決的問題；哪些是難度較大，需要較長時間才有可能解決的問題。

（2）抓住重點問題。解決問題要突出重點，解決好影響學校發展大事、制約學校發展的難事、阻礙學校發展的急事、實事。特別是學校領導黨性黨風黨紀方面的突出問題。

（3）有效解決問題。解決問題要堅持實事求是，盡力而為，量力而行，什么問題突出就解決什么問題。

（4）把解決問題與創新體制機制結合起來。認真清理現有的規章制度，努力構建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于學校科學發展的體制機制。要著重健全完善轉變作風、改進作風、推動科學發展的政策規定；要進一步端正態度，努力提高 教學水平。

3、樹立新風正氣。

通過開展主題教育，使教師轉變觀念。摒棄小進即安、自我滿足，守舊求穩、封閉保守，畏首畏尾、缺乏擔當等影響和制約學校“樹立新風、凝聚發展、建立和諧校園”的觀念。克服學校少數教師中存在的精神懈怠、缺乏激情、標準不高、作風不實、效率低下等問題。樹立勇于帶頭、服務學校、任勞任怨等方面的典型；樹立起發展、上進、和諧、實干的學校形象，樹立起敢于擔當、務實實干、為人師表的黨員教師隊伍形象。樹立愛崗敬業、弘揚傳統美德、誠實守信、奉獻學校的典型。對評選出的先進教師典型，加大宣傳力度，充分發揮示范帶頭作用，樹立起代表學校新精神風貌的優秀黨員、干部、教師的群體形象，從而打造優良的社學校形象品牌，營造有利于學校長遠發展的良好氛圍。

三、保證措施

1、加強領導。我校成立“學規范、轉作風、樹形象”主題實踐活動的領導小組，校長任組長，教導主任任副組長，其余教師為小組成員，把活動作為深入推進群眾路線教育實踐活動的重要舉措，精心組織實施。

2、注重宣傳。通過櫥窗、板報教職工會廣泛宣傳“學規范、轉作風、樹形象”活動，營造濃厚氛圍。及時向區局、鎮中心校辦公室反饋活動中的好做法、好經驗。

3、注重實效。堅持邊學邊改，邊查邊改，立行立改，確保學習教育到位，查擺問題到位，整改落實到位，把黨的群眾路線教育實踐活動扎實有效的深入開展下去。

2014

西荊鎮南村小學 年10月26日

第三篇：學規范 轉作風 樹形象

“學規范

轉作風

樹形象”

學習心得體會

郭

寶

余 “學規范

轉作風

樹形象”

學習心得體會

郭寶余

為了進一步提高干部隊伍的整體素質，切實解決干部思想作風中存在的突出問題，按照區鎮的統一安排，我校開展了“學規范轉作風樹形象”學習活動。通過前一階段的認真學習，本人就此學習談以下幾點認識：

我們的校訓是“學高為師，身正為范”。良好的職業作風、形象是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。

我深刻地認識到：教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到質量立校的實施，直接關系到青少年的健康成長,直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關系到祖國的未來。

首先，要求教師忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，勤懇工作，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。我們每一位教師都應從現在做起、從我做起、從小事做起，對自己的思想作風、工作作風和生活作風進行認真的對照檢查，發現問題，及時改進，以良好的工作作風和開拓進取、與時俱進的精神風貌為我校的發展添磚加瓦!我們始終要牢記理想信念，保持政治上的清醒;始終牢記責任使命，大力推動科學發展;始終牢記黨的宗旨，認真落實兩個面向;始終牢記黨員形象，不斷加強黨性修 養;始終牢記黨紀國法，愛崗敬業干凈干事。

其次，教師要熱愛學生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。只有熱愛學生，尊重學生，真正從生活和學習等各方面去關心他們，才能促進學生發展。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行。教師不僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會做人。如果教師無愛生之心，則很難讓學生敬佩、信服，以至于對平時的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。作風的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任，社會的未來掌握在教師的手中；之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。盡管如此，教師還是應當以社會責任為重，努力克服困難，公而忘私。

另外，教師的作風、形象最外在的體現是以身作則、為人師表。教師除了言傳，更要身教。每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，用自己的示范行為去感染每一個學生、教育每一個學生。正所謂“其身正，不令而行”。否則，“雖令不從”。因此，教師要自重、自省、自警、自勵、自強，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。

本次“學規范轉作風樹形象”我認為是必要的，它對我們完成今年的各項工作，進一步樹立良好形象，提高工作效率具有重大作用。在今后的工作中，一定克服自身存在的問題，認真做到：

一是加強學習，提高整體素質。加強學習，努力提高理論水平和政治素質是履行好自己肩負職責的重要保障。只有通過不斷的學習才能做到在思想上跟上新形勢的發展;在行動上符合工作的規范;在工作上不斷增強原則性、科學性、預見性和創造性。因此要認真學習工作相關的法律法規和黨中央、國務院的有關農村政策、方針，提高自身的業務素質和工作能力。同時在學習中要擺正工作與學習的關系，堅持學習制度，保證學習時間，注重學習效果。力求學深、學透、弄懂、弄通，做到理論聯系實際。

二是牢記全心全意為人民服務的宗旨，時刻把自己放在人民公仆的位置上，對來訪群眾要熱情接待，耐心詢問，做好記錄，及時處理群眾反映的問題，把群眾的事情當成自己的事情，從根本上杜絕“門難進、臉難看、事難辦”的現象。

總之，每一位教師應培養自己良好的作風，樹好形象。在工作中真正體現自我價值。道德立于心，工作成于手。“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身，還是對學生都是尤為重要的。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經驗和優秀文化，做到 “古為今用”、“洋為中用”，既教書又育人，培養學生勤學好問、勇于創新，既打好科技素質基礎，又提高學生的人文素養。

第四篇：學規范轉作風樹形象個人承諾書

學《規范》轉作風樹形象個人承諾書

為了進一步落實《商州區公職人員行為規范》，積極做好教職員工“學《規范》，轉作風，樹形象”紀律作風改進工作，塑造教職工隊伍為人師表的職業形象，特作以下承諾：

1、認真學習《商州區公職人員行為規范》、《商州區教體系統紀律作風十條規定》、社會主義核心價值觀及十八屆四中全會精神，不斷提高政治思想覺悟，增強法制意識，發揚奉獻精神。

2、嚴格按照《商州區公職人員行為規范》、《商州區教體系統紀律作風十條規定》要求自己，將《規范》、《十不準》和社會主義核心價值觀銘刻于心靈，內化于品質，落實于行動，絕無違反。

3、日常工作中，嚴守《規范》和《十條規定》，自我約束，規范言行，提高素質，愛崗敬業，為人師表。

4、嚴格執行教師紀律，帶頭遵守學校規章制度，積極服從學校管理，主動接受工作安排，按時完成各項任務。

5、堅守崗位，履行職責，講求實效，取得實績。

承諾人工作單位：西荊鎮南村小學

承諾人簽字：

二一四年十月

第五篇：轉作風樹形象活動演講稿

轉作風樹形象活動演講稿

尊敬的領導、老師們：

大家好！今天我演講的題目是《捧著一顆以來，不帶半根草去》。

初為人師時，不知道自已肩上的責任，以為自已就是一個“孩子王”。后來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自已更需要的是一顆真心與摯愛，并縣把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當作自己座右銘。

彈指一揮間，近十年過去了，當年的小男生已經成長為像模像樣的“老教師”。用朋友的話說，走在大街上，人們一看就知道是個教書的。我不知道他的話是贊揚還是諷刺，如果是贊揚，也許是經過多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內在氣質;如果是諷刺，也許是因為身為教固守著清貧的生活，自己缺少了那種洙光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。

因為我喜歡挑戰，喜歡在新的領域棄實自己，而四中正是我實踐夢想、挑戰自己的新開地。這是有優美的環境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學苦練、開拓創新的好校園，記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是開空，比形容更大的是人胸懷。不是嗎？當我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發出動人的光彩，雖然我所從事的計算機課程，屬傳統意義上的副利，但我知道，這其實更是一門傳播現代知識的必修課，試想，面對科技高速發展的現實，計算機普及合用的今天，作為現代人工作的基本技能，如果我們培養出來的學生連計算機都不會使用，那我們的教育能說是成功的嗎？因此，我知道這門副利的重要，如道自己肩負的責任之重，心是曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準備了一遍又一遍，直到把每一個細節都背下來，結果，第一節課上完，我發現我們的學生對計算機課程表現出了濃厚的興趣，下課后，他們還對我說：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動??”我心里十分高興-----我成功了。我一次的成功令我信心大增，以后每一次上課，我都精心準備，特別是在如何增強學生學習興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動中，當我看到一幅學生頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容，我學得自己的努力有了結果，有了方向。我為自己的努力而驕傲！

我的啟蒙老師曾對我說：“在老師的手中，握著無數金種子-----那便是希望，也是老師的全部財富。”是啊，當每個生命來到這世界上，在他們的心中，都有一塊空白的土地，我們老師便大把大把的把金種子散向他們的心田，老師的關愛，在他們的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容在他們的心中下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。當這些種子在他們的心中扎下根，成為泥土的一部分時，這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。因此，我熱愛教育，甘當播種希望的老師。也許我選擇的教育事業，注定我這一生只能無聞，只能奉獻，但是我非常樂意，非常自豪。在播種知識的寬闊領域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，即使它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，也要努力讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠方。我心中將永遠銘記這樣一句話：捧著一顆心來，不帶半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我們的太陽。