第一篇：賽 課 心 得 體 會（大全）

賽 課 心 得 體 會

龍泉驛區第二十二小

徐婷

10月19日我參加了龍泉驛區第10屆中小學教師課堂大賽。作為一位剛參加工作不久的青年教師老師，這是一個很好的鍛煉機會，所以我非常的珍惜這次的賽課機會。

我所賽的課題是新紀元英語4A additional reading :Christmas.抽中這個題目后，我一片的茫然，擺在我面前的兩大難題：1.我從未教授過6年級學生，對學生的英語知識情況沒有了解。2.附加閱讀部分究竟改如何來上。在緊隨其后的國慶大假中，我窩在家中，拿著教材仔細的閱讀鉆研，絞盡腦汁的想究竟要如何來上好這堂課，但總是感覺課堂步驟不夠清晰，環節老套無趣。因此，開學后，我趕緊和我校的其他兩名英語老師一起討論各自的思路和想法，將大致的方向定了下來。就下來就是繁忙的試講，評課，改教案課件；再試講，評課，再改教案課件……多虧了有這兩位英語老師的陪同作戰，才免得我落得孤軍奮戰的慘況。

在賽課下來后，我對自己在課堂上的情況做了一個回顧和總結，發現自己有太多不足的地方：

1.學生的學情分析不到位

自參加工作以來，我所面對的學生都是農村的小學生。這次的賽課我沒有事先預設好賽課所用學生的學情，而僅是以我校的學生來預設學生情況。導致課堂的閱讀內容設置得過于簡單了，課堂時間剩余過多。2.對教材的分析，重難點的把握還有很多的欠缺。

3.課堂上的知識點還沒有具體細致的落實到每個學生身上，以至于做知識回顧總結時學生仍舊沒有掌握到中心詞等。

在今后的學習工作中，我還要針對自己的不足進行多方面的學習，多鉆研教材，積極參加區各種教研活動，多與經驗豐富的教師溝通交流，常寫教學反思。多積累多學習，加快自身的快速成長。

這次的賽課，雖然過程是痛苦的，但是讓我從各方面都學習到了很多的東西，加快了我們的成長，希望以后還能夠有機會參加區上組織的這類賽課活動，努力提高自己的教學能力，從多方面鍛煉自己。

第二篇：賽課心得體會

“一師一優課，一課一名師”賽課心得體會

陽平街小學

李俊榮

參加了我校組織的“一師一優課，一課一名師”賽課活動，比賽結束后，收獲很大，現把參加該比賽的一些心得體會作一總結。

首先，這次賽課教師都是精心準備后講的課，他們的課肯定有很多值得學習的地方，我先來談談這些參賽課的優點：

第一，教學觀念新。表現為：（1）都體現以人為本，以學生發展為本，注重滿足學生成長的需求；注重滿足學生發展的需求；（2）教師能著力營造師生間、生生間的民主互動關系；（3）積極引導學生自主學習、合作學習、探究學習。

第二，教學設計新，參賽教師在此時都充分展現了選手們的獨具匠心的設計，值得一提的是其中有一位老師采用網絡的形式展開教學，讓學生在網絡的海洋里尋找自己想要的知識。

第三，提供的信息新，能把最新的時事及生活中典型的事例運用到課堂上來。貼近時代、社會、生活和學生的實際。

其次，參賽教師都很具創新精神，充分把握好新課標的標準，改變了以往的一問一答教學模式，此次比賽的教師都是用媒體上課的，精典視頻，貼切的故事，有條不紊的討論，使節節課都爆發出熱烈的掌聲。

以上是我本次外出比賽學習的一點收獲，希望對以后參加比賽的老師有所幫助。除此之外，我還想說的是，我上完課后有點遺憾，總覺得如果自己再用心一點，也許會更好，為此，也總結出一些參賽教師在比賽前注意的事項。

1、態度決定成敗。所以一定要下定決心，認真對待，用心去備課，努力、全方面地收集相關的資料，一節課一節課地上，上一次改一次，直到自己、指導老師、學生滿意為止。

2、要學會忍受失敗和具備戰勝困難的勇氣，因為你每上一節課，其它老師都能找出很多的問題和毛病，這時候不能生氣、也不能氣餒，更不能用“人非圣賢，孰能無過”來安慰自己，因為對手是完美的。所以一定要認真記下所有聽課老師的意見，拿回去之后自己慢慢分析，說的有理的就大膽地采用，這可能會有意想不到的效果。

3、要調整好心態，特別是我們年輕教師，更要抱著一種以學習為主的心態去參加比賽，當然也不能輕“敵”。

4、比賽前一定要抓住與學生交流的機會，這樣才能了解學生的真實情況，因為有時候最好的信息和資源往往來源與學生。

以上是我對本次參加比賽的一些感想，今后我要更加努力把學到的新的、科學的東西貫徹到教學實踐中去，不斷地學習、不斷豐富專業知識，提高自己的教育教學能力。

第三篇：賽課心得體會

賽課心得體會

互助小學

趙長玲

從上學期參加科學賽課以來，我就對科學這門學科有了新的認識。賽課結果不重要，我覺得只要經歷了，嘗試了，我的教學人生就會變得更精彩，教學生涯就不會留下遺憾。

從抽簽到備課、磨課，再到最后的賽課，這個過程對于一個執教老師來說，是一次又一次的磨練。聽不如看，看不如上，上不如賽，老師只有在賽課過程中，收獲才會大，提高的速度才快。雖然不免有失誤，不免有心酸的時候。但是，如果沒有經歷風雨怎么見彩虹呢？每一次賽課，過程雖然辛苦，但我覺得有付出就有收獲。只有走出去，才會成長，才會提高。我非常感謝學校領導及教導處給我這個機會，讓我對科學教學有了新的認識，教學能力有了提升。

現在的社會是開放的，“閉門造車”、“井底之蛙”是斷不可取的。這次賽課，我深有感觸。不是說一堂課，我認真準備了，認真上了，就行了。這樣的課堂不會是最精彩的，也不可能是與時俱進的，特別是對孩子的能力培養是沒有多大幫助的。社會在發展，孩子在變化，他們的意識也在不斷地更新。我們作為老師必須要不斷地學習，取長補短，把最新的知識教給他們，要敢于走出去。通過和實驗校的老師接觸，聽取指導教師的意見，使我茅塞頓開，我很感謝他們，讓我這個“井底之蛙”視野變得開闊了，教學環節優化了。課堂生動了，也能上出精彩來了。

教到老，學到老，如果有機會，我覺得我還應該在不斷地學習教學技能，磨練自己，充實自己，努力成為一位與時俱進的綜合型的小學教師。

2011年5月16日

第四篇：課賽心得體會

課賽心得體會

A組19號

金秋九月，是收獲的季節。為深入開展“云嶺職工跨越發展先鋒活動”和“實施云嶺職工人才工程”,促進廣大女職工立足崗位建功立業，提高女職工職業道德素質、崗位創新能力和技能水平，培養和造就適應時代發展的知識型、技能型、創新型高素質女職工隊伍，為推動云南科學發展和諧發展跨越發展作出貢獻，云南省教育廳開展了2013年云南省女職工崗位技術技能大賽活動，我也有幸參加了這次活動。

忙忙碌碌的一個星期過去了，當我拾筆構思這份體會時，回顧我們全體老師經歷的每個日子，讓我明白，繁忙給我們帶來的是充實的生活，忙碌給我們留下的是豐厚的積淀，頓悟過后是深層的體會和思考。這次活動，為我們青年教師搭建了一個自我學習、自我展示的平臺。作為一線的數學教師，我深深的感受到在數學課堂中應注重每一個學生的成長，注重個體差異，以平等、尊重的態度鼓勵每一位學生積極參與教學活動，啟發學生共同探索，與學生一起感受成功和挫折，你會發現每一位學生都能迸發出智慧的火花，常常會有意想不到的驚喜和收獲。通過教研室開展這次“一課同上，同課異構”活動，作為青年教師的我經歷了課堂實踐之后，感慨頗多，收獲頗多，并對有效的課堂教學有了更新的認識。以下是我課賽之后的幾點體會：

一、課堂中的成功之處 １、教學設計層次清楚，一步一個腳印，每個環節的教學都落到了實處，學生對新知的掌握較好。特別是教學２、３的乘法口訣時，我以學生熟悉的乒乓球拍、氣球為生活實例，讓學生淺顯易懂，一堂課下來，學生都能理解并能運用本節課的知識。

２、創設情境教學，學生興趣濃厚，學習的效果好。情境圖的意圖在于體現數學課程標準中“從學生已有的經驗出發，讓學生親身經歷實際問題抽象成數學模型，并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等方面得到進步和發展，重視學生的經驗與體驗”的基本理念，在情境中學生能在老師的引導下得出有關的乘法算式，并編出乘法口訣，親身體驗了乘法口訣的形成過程，因此對乘法口訣的理解非常好，印象很深刻，也有利于記憶。

３、引導學生積極主動地展開學習活動、正確處理主體與主導的關系，采用各種教學手段、充分發揮學生學習的主動性，讓學生在各個教學環節中處于積極思考狀態。因而較好地實現本節課的教學目標，突出重難點，教學中力求做到凡學生自己能探索得出的，決不替代，凡學生能獨立發現的決不暗示。口決讓學生編、規律讓學生找，結論讓學生總結，鼓勵學生創新發現，成為會學、樂學的學生。

４、設計新穎有趣的練習形式，應用、熟記口訣。練習是檢驗學生對整堂課所學知識的掌握情況，貫穿整堂課的精髓，可以了解學生對新知的學習情況以及學習中存在的問題。因此，在鞏固練習時，我設計了讓學生奪取百寶箱的四把金鑰匙，打開百寶箱，探尋秘密的數學題。同學們對這個數學活動產生了好奇心，一瞬間就興趣高昂，有探索的欲望，當他們順利的拿到了第一把金鑰匙“細心思考”時，他們就滿懷信心的想奪到第二把金鑰匙，而要拿到第二把金鑰匙又是玩轉盤的游戲，學生就更加興奮了，都希望自己能夠搶在第一時間拿到金鑰匙，這樣的活動培養了學生在學習中細心思考、勤于動腦、自主探索、團結合作等良好學習習慣。

5、學生新奇的見解。在課堂中，每一個學生都會有他們獨特的見解，只要給學生留下更多的自主學習的空間，從他們的靈感中常常會有意外的收獲。在本節課中，學生處處都迸發出思維的火花，尤其是在總結全課時，真的是超乎我的預料，沒想到同學們個個說得頭頭是道，都是整堂課的重中之重。如有同學說我學會了1-4的乘法口訣，有同學說我懂得了上課應該認真聽講，細心思考問題；也有同學說在學習中我們應該團結合作等等，因此可以看出同學們真正成了本節課學習的主人，都學得非常認真。

二、教學中的幾點感悟

要使教材真正實施到位，必須建立一種符合學生自主發展、融入社會生活，面向學生生活實踐、培養學生主動探索精神的教學方法，而這樣的教學方法的實施應體現開放式教學。

（一）把社會作為學生學習數學的大課堂 數學與生活緊密聯系，數學源于生活，又服務于生活；教學中，應探索與構建生活數學的教學體系。引導學生把課堂所學的知識和方法，運用到知識實踐中；讓學生在社會生活中學習數學，讓學生在解決問題中鞏固學到的數學知識；鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數學方法來解決。這既是數學學習的價值體現，又有利于培養學生初步的創新能力。

創新 數學教學是師生積極參與、交往互動、共同發展的過程。有效

（二）給學生創設自由開放的課堂空間，培養學生的創新意識

1、建立民主、平等、和諧的師生關系，使學生放膽交流，敢于的教學活動是學生學與教師教的統一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者。在課堂教學中，為了營造學生自主發展的課堂氛圍，教師應以平等的態度去熱愛、信任、尊重每位學生，滿足學生的求知欲和表現欲，鼓勵學生大膽創新。教學中，只有在民主、愉悅的課堂氣氛中，學生的學習才會熱情高漲，參與課堂教學活動的積極性才會更高。

2、創設民主開放的課堂，關注每一個學生的發展

新課程標準的理念是關注每一位學生的發展，因此教師應根據這一理念，精心設計教案、內容及練習，確實落實充分地尊重、關心每一位學生，使他們在課堂上都能生動活潑、健康發展。改要我學習為我要學習，主動去發現數學問題，積極學習數學知識，探求解決數學問題的方法，并在親身實踐中體驗數學。

3、組織有趣操作，注重培養學生的語言表述和組織概括能力 教學過程中讓學生的操作與思維聯系起來，使新知識在操作中產生，創新意識在操作中萌發。通過動手，讓學生們發現自己也是一個創造者。因此我在教學過程中采用直觀、演示、操作、組織游戲等形式，營造富有情趣的教學氛圍，盡量給學生動手、動腦、動口以及合作的機會，讓學生真正成為學習的主人。

體驗

開放式教學允許學生保留自己的不同觀點，對同一個問題，學生可以有不同的解決方法，每一個學生的觀點都是受尊重的，讓每一個學生都能品嘗成功的喜悅。

總之，現代課堂教學不僅僅是讓學生取得一個裝知識的袋囊，而是從多方面、多角度促進學生全方面的發展。然而，課堂教學永遠是一門留有遺憾的藝術。的確如此，在課堂中我很遺憾對學生的鼓勵沒抓住關鍵，對教具的利用不夠充分，對學生的關注不夠全面等，但我們只有看到不足才能不斷反思，不斷進步，改進教育教學工作，提高自身專業水平，做教育的有心人。

4、建立各種評價方式，讓每一位學生都能在學習中獲取成功的

第五篇：賽課心得體會

賽課心得體會

通過這次的賽課比賽，從中學到了不少的東西，雖然這次賽課，我很少去聽課。但是從老師們得說課當中我也學到了不少，從那些有經驗的教師身上，我學習到了很多的自信和對工作的熱情，大方得體 的教態，讓我深有感觸，想想自己，真的需要多去吸取這些好的東西。

每一次的公開課和賽課對于上課老師來說都是一件痛并快樂著的事情。痛是因為一次次的試上、評課、修改將老師的上課激情消磨殆盡，但即使這樣，上課前仍然處于焦慮的狀態中。而上完后又會發現存在太多的問題，有的沒有預設到，有的預設到了卻沒有處理好，所以每次上課結束都會懊惱不已。但這個過程卻又是那么充滿誘惑的吸引著我。每一次的上課，讓我獲得了比平時更多的收獲和提高，在每一次與理想的差距中，我尋找著自己的不足，彌補著各式各樣的缺點。或許我并不是一名在教學上充滿靈氣的教師，但我會努力做一名勤奮的教師。

今天的課完成的并不理想。首先，最直接的反映就是我設計的教學內容過多。說明對于整節課的安排不夠緊湊。該放的時候，沒有將時間控制好，而該收的時候又太拖沓，致使整節課顯得不夠完整。

其次，我對于課堂上突發性問題，處理的不是很到位。在課堂上出現這種生成性的問題時，說明我在課前對于幼兒的預設準備還不夠充分，我想即使這是在賽課，也不能改變一節課它本身的目的，就是讓幼兒能收獲到正確的知識，所以當幼兒出現了錯誤，老師也一樣要及時給予指導和糾正。

再者，教學語言不夠嚴謹。平時上課很少注意到這樣的小細節，但往往就是老師不經意間的語言，卻影響了學生對于知識的準確理解，變的概念模糊。特別是語文老師的語言，來不得一點的馬虎和隨性。什么叫嚴謹治學、為什么要嚴謹治學，這應該是我今天最大的收獲。

每次上課，總是在尋找有沒有更多的教學方法和教學游戲？怎樣能讓幼兒在快樂中學到更多，掌握更多的知識？這是我最迫切、最需要的東西，而如何去管理一個班級，如何去引導和好的教育方法，是

我需要向她們去請教、學習的。

這次的賽課，讓我看到了自己的不足，課堂的準備工作和教學的豐富多彩，是我今后工作當中需要不斷進取和鉆研的，雖然這次我上的課不是特別好，但是我在這個過程中又成長了許多，結果不是最重要的，過程才是讓人記憶深刻的，同時，我也希望以后能多開展一些有關方面的業務培訓，讓我能在實踐和學習當中學到更多寶貴的知識，我會在今后的工作當中更加努力，以飽滿熱情的工作態度，上好

每一天班！

課已經上完了，無論結果如何，賽課對于我來說已經達到了它本身的目的，帶著新的收獲，開始新的工作。