第一篇：北京林業大學金工實習報告

北京林業大學金工

實習報告

學院：工學院 姓名：

學號： 專業：

班級：

當時鐘的腳步悄悄接近2014年的尾端的時候，近近周的實習周終于在2014年的前一天畫上了圓滿的句號。在短短的三周內，作為車輛工程專業的我們經受了自2013年入學以來的最漫長的實習周期，在這三周中，我們有歡笑，有淚水，有煩惱但更重要的是我們有收獲，提升了我們的動手能力，樹立了作為工學人的那種自豪感。

“金工實習”是一門實踐性的技術基礎課，是高等院校工科學生學習機械制造的基本工藝方法和技術，完成工程基本訓練的重要必修課。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎知識,了解了機械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動手能力,而且加強了理論聯系實際的鍛煉,提高了工程實踐能力,培養了工程素質。這是一次我們學習，鍛煉的好機會！通過這次雖短而充實的實習我懂得了很多。

整個車輛工程專業被分為數個小組，每個小組都按照一定的順序進行一系列工種的學習，但整體來講我們共學習了鉗工，車工，焊工，數控，創新五個項目.這五個項目的學習不僅提升了我們的動手能力，而且加深了我們隊對機械原理和機械加工操作方面的注意事項的認識，獲益匪淺。下面我就以我自己所學的順序簡單介紹一下我對這幾項科目的簡單了解和一些學習體會。

焊工實習

焊工是采用合適的焊接方式，合理的焊接工藝，適當的焊接設備，采用同材質或不同材質的填充物，來將金屬或非金屬工件緊密連接的一個工種。焊接同時又是一種永久連接方法，可以連接各種鍛件和板類零件，可以簡化毛坯工藝。

與其它連接方法具有節約材料，減輕零部件重量，氣密性好，生產效率高，便于實現機械化和自動化等優點。

焊接按方法分為三大類：熔化焊，壓力焊，釬焊。焊接主要包括平焊、立焊、橫焊及仰焊，在這幾天的實習中主要學習的是平焊。

說到電焊，就離不開焊條，電焊條由金屬焊芯和藥皮組成，在焊條藥皮前端有45°倒角，便于引弧。焊條的尾部是裸焊芯，便于焊鉗夾持和導電。焊芯主要起傳導電流和填充焊縫的作用，同時可以摻入合金。寒心有特殊冶金的焊條剛拉拔制成，與普通鋼才的主要差別在于控制硫、磷、等雜質含量和嚴格控制碳含量。藥皮，寒心表面的藥皮有多種礦物質、有機物、鐵合金等粉末用粘接劑調和制成，壓涂在焊芯上，主要起造氣、造渣、穩弧、脫氧和摻合金的作用。

而在電焊條的選擇上也有一定的規則，大致分為堿性焊條和酸性焊條，堿性焊條的適用條件稍稍比酸性焊條的條件寬松一點，在使用的時候對于金屬的表面以及空氣中的濕度沒有很高的要求，但不可否認的是堿性焊條有一定的弊端，就是焊條熔渣的脫渣性差，焊縫形成美觀不如酸性焊條。為了適應初學者的要求，我們本次實習所使用的焊條為堿性焊條。

手工焊接要點 引弧

主要有摩擦法和敲擊法，兩種方法各有優點，摩擦法引弧率高易損壞焊件表面，引弧率稍高一些，敲擊法不損壞焊件表面，但引弧率低。對于初學者，摩擦引弧法較為常用。

焊接

我們學習的主要是將兩塊鐵片焊在一起，為了達到焊接的目的，首先在兩塊并排放好的鐵片焊縫一端焊接一個焊接點起固定作用，在焊點還是紅熱的狀態下捏緊兩塊鐵片，以免出現加寬的裂縫。待冷卻完畢后，從另外一端開始焊接，防止焊接張力影響焊接效果。為了保證焊縫的美觀、結實，在焊接的時候應該適當地緩慢給進焊條，當然若要保證焊縫的寬度可以采用之字形的給進路線。切忌手抖，以及給進速度不均勻，這樣焊出來的焊縫就是用量均勻，沒有明顯的粗細突變，增加了了工件的強度。

當然在焊接快要結束的時候會出現一個焊點，這個焊點由于是接近邊緣，處理不好會出現一個焊坑，影響焊接質量。在處理這個問題時可以使用反復畫圈焊接的方法，但切記電弧不可離焊件太近，防止溫度太高將工件燒穿、藥皮燃燒產生的氣流將融化的焊件吹掉，形成空洞。

危害

1、焊工在作業中會引起血液、眼、皮膚、肺部等發生病變。

2、焊接中焊工常受到的輻射危害有強光、紅外線、紫外線等。焊接中的電子束產生的X射線，會影響焊工的身體健康。

3、焊接過程中，由于高溫使金屬的焊接部位、焊條、污垢、油漆等蒸發或燃燒，形成煙霧狀蒸氣粉塵，引起中毒。

附焊接成果圖一幅

數控實習

結束了近兩天半的焊工實習之后，我們開始實習另外一個工種——數控。數控實習主要包括精雕實習和數控銑實習兩部分內容。在課程一開始的時候，老師就為我們介紹了大量的有關于精雕和數控的有關知識，并為我們展示了處于世界領先水平的德國一些綜合銑床的視頻，讓我們切切實實了解到了，我國在制造業方面與國際先進水平的差距，給我們很大的震撼。同時也加深了我們對于數控銑床的認識。

精雕

在這一部分中，大家可以直接根據各自的喜好設計各自的圖案，在這一部分涉及到的主要是精雕機和JDPainatV4.0軟件。

作為精雕的預先步驟，我們將要用到的軟件是JDPainatV4.0軟件。JDPainatV4.0軟件主要是用來設計圖案的用的，我們在老師的指導下設計出了自己想要的圖形圖案之后，有老師負責導入精雕機完成自動編程，最終在一塊渡銅板上雕出自己想要的圖案。此時所用的精雕機主要是用來雕刻小型的圖案。

精雕機主要分為工業雕刻機和環境藝術業雕刻機兩類，前者可以加工金屬材料，精度比較高，可以直接生產工業產品，后者一般用于雕刻胸牌，沙盤模型，水晶切割等。我們采用的是后一種精雕機，由于有老師協助我們參與精雕機的控制，所以我們并沒有太大的問題。但是老師在操作過程中所講到的所有的銑床，包括在之后我們所要實習的車工在加工之前都要進行對刀，以免出現設計誤差和工作誤差對我們的啟發很大，同時也體現了工業設計和實習操作的高精度要求。

在接下來的實習中，我們在老師的帶領下獨立完成了對于我們自己設計圖形的編程，并在老師的幫助下完成對程序的修改和導入，最后在金工車間的大型精雕機上完成了自己的作品，當了一把設計師。

同時我們也對大型的數控機床有了一定的認識和操作實踐經驗，自己編程序對一個棒料加工切屑，加工出圖紙所要求的零件。在整個實習過程中對于一些問題老師也能夠盡心盡力解答，尤其是在設計程序的時候，更是一個一個，一步一步幫我們更正程序。在實踐的時候，幫助我們操作數控機床，對加深整個精雕機操作的流程的印象有很重要的意義。

創新實習

在結束了數控實習之后，我們馬上開始了創新實習。很多同學對這輪實習很無語，認為不就是個搭積木的實習，沒什么大不了的。但是隨著實習的加深和老師的仔細認真的解釋，我們逐漸明白了學校安排此次實習的目的：

1、盡管是搭積木的游戲，但是對于培養我們的動手能力和團隊協作的能力具有積極意義。因為在實習的過程中我們都是兩個人一組，一起參考圖紙對所搭建的模型進行認真思考和討論，在這個過程中有分歧有困惑，這需要組員之間思考、合作、交流才能順利完成。

2、更重要的是，通過此次實習我們構建起了一些對于機械結構的簡單認識。包括機械結構的工作原理，傳動裝置簡單設計，機械結構的簡單設計原理。為我們以后專業課的學習建立了初步直觀的認識。

在本次實習課上我們安排了兩個階段的內容：第一階段，拼裝渦輪蝸桿裝置和以傳動裝置為主體的小車。第二階段，各組內部協商自行組裝較為復雜的機械結構。

在第一階段中，老師提出兩個問題：

如何改變燈的閃爍頻率？

答：改變轉動

如何改變小車的速度？

答：改變傳動比即可

鉗工實習

鉗工，具對金屬進行加工的方法。基本操作有劃線、鋈削、鋸切、銼削、鉆孔、鉸孔、攻絲、套扣、刮研及研磨等。這些操作大多是在虎鉗上進行的，鉗工的工作還包括對機器的裝配和修理。其應用范圍包括。(1)加工前的準工作，如清理毛坯，在工件上劃線等：(2)在單件或小批生產中制造一般零件：(3)加工精密零件，如樣板，膜具的精加工，刮研或研磨機器和量具的配合表面等。(4)裝配、調整和修理機器等。鉗工工具簡單，操作貝活，可以完成用機器加工不方便或難于完成的工作。因此盡管鉗工大部分是手工操作，勞動強度大，對工人的技術要求較高，但在機械制造和修配工作中仍是不可或缺的重要工種。鉗工，是我們實習的倒數第二個工種，也是危險系數第二高的實習工種。在剛剛開始的時候，作為一名具有50多年工作經驗的老技工，也將成為我們的鉗工指導老師一上來就和我們強調安全問題。小心被工件劃傷、磕傷，亦或是被操作臺上的虎鉗或者是操作器具劃傷。在打孔的時候還特別強調小心手。果真被老師說中了，在本次實習結束的時候，小心再小心不少同學的手上各種受傷。

在強調晚安全問題接著就是在操作中用到的工具：虎鉗，銼刀，手鋸，直角尺，劃針，樣沖，攻絲。

首先是虎鉗，它固定于工作臺，起到固定工件的作用，一般用灰鑄鐵制成，我們用的是回轉式虎鉗，可以在底盤上轉動，便于操作和加工。

銼刀，我們在實習過程中用到的銼按齒紋的粗細有三種銼：大銼、中銼、油光銼。大銼由于齒紋較粗，切削量較大所以一般用于粗加工，中銼和油光銼用于更進一步的精細加工，齒紋細，切削量小而且加工紋路較細，主要用于表面拋光處理。

先來說說大銼的用法，使用大銼時用右手握銼柄，左手壓在銼端上，使銼刀保持水平。這點很重要，因為在最后打磨的時候，如果過掌握不好銼的握法，打出來的紋路就是端深一端淺，零件表面黯淡無光。到了中銼和油光銼的時候唯一的區別就是用左手的大拇指和食指捏著銼端，引導銼刀水平移動，銼刀加壓時前推，回銼時不需要用力，一面將已打磨好的表面劃傷。當然無論那中銼走的路線盡量是一條長直線，盡量不要來來回回走短直線尤其是油光銼更加要注意，以免出現小細紋。

加工

在對棒料加工時用到手鋸這種工具，手鋸是用來鋸斷金屬或是進行切槽的工具。手鋸室友鋸弓和鋸條兩部分構成，鋸弓是用來加持和拉緊鋸條的工具，我們采用的是可調式鋸弓。鋸條是由碳素工具鋼制成的，常用的鋸條長約300mm,寬12mm,厚0.8mm,鋸齒沿軸線大致呈對稱分布向外偏離0.1到0.2mm.在鋸之前，首先研究圖紙，用劃線針和直角尺在毛坯料上做好標記，做好準備工作。需要注意的是鋸之前必須對材料留有相應的加工余量，否則到最后會出現尺寸不夠的重大失誤。切割原則是寧多勿缺。在使用手鋸的時候最主要是別把鋸條裝反了，鋸齒一定要朝向前方。鋸條的安裝是符合手鋸的構造的；起鋸時以左手拇指靠住鋸條，右手穩推手柄。用力向前推動，小臂，手鋸，肩膀處在一個平面，保證鋸出來的痕跡是一條直線，同時以免鋸條在鋸的過程中斷掉。

將大致的工件形狀切出來之后，就可以對比實際工件圖紙進行進一步加工了，包括零件的細節加工：圓角，倒角，拋光。但是無論如何加工，均必須保證尺寸是嚴格按照尺寸來的。尺寸不足或尺寸做過頭都是嚴重的失誤，在實際生產過程中是有重大安全隱患的。

將零件的表面打磨光滑之后便可，按照事先測量的為止，用樣沖固定鉆頭的位置，打孔。將打完孔的零件用虎鉗夾持，用M10的絲錐開始鉆螺紋。在攻絲的時候需要注意的是千萬不要從頭到尾一直擰下去，由于攻絲的過程中會產生一定的鐵屑，這些鐵屑會聚集在絲錐的螺紋處，如果不及時采取措施的話會影響攻絲，甚至會導致絲錐斷裂的情況發生。正確的方法是：攻絲的時候攻一圈回退四分之一圈到半圈，將鐵屑擰斷防止意外發生。

攻完絲后，用紗布和油光銼將孔和一些細節之處打磨一下，一枚錘頭就做好了。

車工實習

車工是我們這組接觸的最后一個實習課目，同時也是危險系數最高的一個實習。帶我們的老師傅，首先和我們講的就是安全問題，在后面的加工過程中，每當遇到有關安全的問題是，他都舉出血淋淋安全事故實例的告訴我們一定要時刻牢記安全問題。由于加工的平臺是高速運轉的機床，所以從著裝到步驟都是嚴格要求，甚至長頭發的女生，頭發必須扎起來，以免發生危險。

車工

車工，顧名思義，就是在機床上進行工作的工種。我們的車工實習主要是集中在車削加工方面。在車床上利用工件的回旋運動和刀具移動完成零件切削加工的方法稱為車削加工。

這次試驗做了兩個工件，一個是上節鉗工實習所的錘子的錘柄，另一個就是軸套。

車床

本次實習用的是我們金工車間的車床，聽老師講，這些機器已經用了近40年但是絲毫不影響他們的精度和準確度。作為短暫的實習，我們只用到少數功能，故只介紹部分功能。切削

主要是將工件加持在三抓卡盤上，通過電機的轉動帶動工件高速旋轉，利用固定的車刀將工件不需要的地方車掉，但需要提醒的是車工只能車出來圓形的工件，對于其他形狀的工件則無可奈何。

切削分為對面的加工以及對角的加工，此時用到兩把不同的車刀：45°車刀和90°車刀。他們的名字室友與安裝刀的時候刀口的位置不一樣，一個與車床的導軌成45度，一個成90度。當然不同的安裝方法也說明了他們有著不同的作用。45°刀用來加工平面，90度刀用來劃線。

車刀主要由兩部分構成，一部分是刀桿，一部分是刀頭。刀桿是用來固定刀頭的，刀頭才是用來加工工件的，刀頭的硬度相當高。

鏜孔

和攻絲相類似，只不過這是用車床在工件，也是將工件夾持在三抓卡盤上，通過高速旋轉，和固定的鉆頭將所需要的地方打出所需要深度的孔。不過由于機械加工轉速比手工高很多，所以比手工多的的步驟就是不斷地加切削液防止工件溫度過高對車刀造成傷害。

車螺紋

我們所接觸到的只是為工件車外螺紋。同樣的將工件的一段夾持，將打螺紋用的工具固定在另一端進行螺紋的切削。需要注意的是由于打螺紋的工件相對于其他部件更加脆弱不耐高溫。所以，在攻螺紋的時候必須要把工件的轉速降下來，前兩個操作的轉速都是870轉/s，現在要調到520轉/s，以免發生事故，損壞工件。

切槽或切斷

此時，用到車床的另一個功能，此時用到第三把車刀——切斷刀，主要是用來切斷工件的。由于切斷時要對整個工件的軸徑進行加工，切削量較大，因此工件的轉速要低，而且在切割的是后要不斷地加切削液降溫，防止刀身和工件過熱，對工件和刀產生不利影響，對后續加工形成不利影響。注意事項：

1、加工前，應該仔細認真對圖紙研究。由于機械車床加工過程中會將誤差控制在0.01mm以內。所以在加工的時候必須采用比直尺更加精度高的游標卡尺進行測量加工。

2、開車前，應該先檢查機床各手柄是否處與正常位置。將工件夾牢在三抓卡盤上，夾緊后隨手取下卡盤扳手。

3、加工時，為了防止工件的棱角太過銳利對人體造成傷害

4、開車后，不能開車變速，不能開車量尺寸，不能用手觸摸旋轉的工件，不能用手拽切屑。

5、工作完畢，必須首先切斷電源，必須將碎渣清理，對機器進行日常維護，上油維護導軌，等易損壞部位。

總結

現在想想過去的這段難忘時光，其中滋味，只有親身經歷的人才能體會得到。通過學習各種工種，我們了解了許多金工操作的原理和過程，大致掌握了一些操作工藝與方法，還有以前的 那些陌生的專業名詞現在聽來都是那么熟悉親切！雖然我們中的大多數人將來不會從事這些 工作，甚至連接觸它們的可能性都沒有，但是金工實習給我們帶來的那些經驗與感想，卻是對我們每一個人的工作學習生活來說都是一筆價值連城的財富。金工實習的作用與影響，就象《 美國麗人》里男主人公最后說的話那樣“有些東西你可能現在沒有感覺到它的價值，但最后還是會的，每個人都有這樣一個過程！”

短短的2個星期時間，我們在實習中充實地度過了，我們學習的知識雖然不是很多，但 通過這次讓我們明白了我們需要實際學習掌握的技能還很多、很多。如果我們不經常參加這方 面的實習，我們這些大學生將來恐怕只能是趙括“紙上談兵”。社會需要人才，社會需要的是 有能力的人才。我們新世紀的大學只有多參加實踐，才能保證在未來的社會競爭中有自己的位 置。真的多謝金工實習，我還想再有一次。

第二篇：北京林業大學經濟林實習報告

經濟林實習報告

100XXXXXXX

實習目的

強化果樹栽培管理理論學習效果，實地調查學習果園實際管理經營情況。

實習時間

2012.11.17/18 2012.12.1 實習地點

1、北京市昌平區中日友好觀光果園；

2、河北省三河市

實習內容

(1).果園調查

在中日友好果園內，我們通過老師和負責人的講解了解了果園的發展概況。

該果園屬于私人果園，主栽品種為蘋果，兼有桃、李。所有果樹均為嫁接苗繁殖而來。果園中配置了授粉樹，為王林和桑莎，比例大約為4：1，采用行列式布置。整個果園樹齡為18年，樹勢中庸健壯，結果枝類型主要為具兩個以上分枝的多年生枝，畝年產量在3000-7000斤左右。

果園每年春季春翻，年內中耕除草，施用無公害有機肥，為保證果實品質不施用任何化學肥料、化學試劑，施肥的時間為早春，小樹采用鋪施的方式，大樹采用開溝施肥的方式。

水分管理方面根據降水量變化確定最終的灌溉量，通常一年灌水3-5次，主要集中在5、6月份坐果期。4-5月份要人工疏花疏果。

三河市XX果園和中日友好果園的概況有些類似，同為個人蘋果果園。不同的是品種更為豐富，包含了紅富士、紅星和黃元帥，栽植密度更大，為2X4米的株行距。同樣用行列式方式配備授粉樹，這里的授粉樹品種為黃元帥、紅星、喬納金和嘎啦。樹齡均為16年，樹勢中庸健壯。結果枝類型亦為具有兩個以上分枝的多年生枝。畝產量約為4000-5000斤。每年春耕一次，空期除草。早春開花前使用氮磷鉀混合肥，每年灌溉三次，分別為萌芽期、結果期和封凍水。但是在干旱年份要秋季補水。

(2)老師講解蘋果樹的修剪方法 老師還著重講解了蘋果樹的修剪。首先明確整形修剪的目的：

1、使幼樹提早結果，延長結果年限；

2、對于盛果期的樹，應該以提高產量，克服大小年為目的；

3、使冠內通風透光，減少病蟲危害，提高果實品質；

4、提高工效，降低成本；5適應不良氣候，增強抗逆能力，擴大栽培范圍。

想要修剪好樹，首先，我們必須仔細觀察果樹的形態，因樹制宜，隨勢做型，采用適合的修剪手法，以保障果樹生長與持續結果。因為豐產蘋果園，主要是進行長梢修剪的手法，進行多疏枝，少短截。因為短截的作用是促進果樹發新枝。只要適當的可以維持果樹的更新就可以維持果樹樹勢。

對于留那哪些位置上的枝結果比較好老師總結了一下幾點：第一，生長勢旺的枝必須疏除。特別是直立向上的枝，不僅消耗果樹營養，而且不能結果，我們是以產量為主的果園，不需再維持樹勢下保障產量。第二，多留兩側枝，可以進行回縮、短截促進只組復壯。；兩側枝屬于中庸枝，不是很弱，又不是很強的只消耗的枝。是結果的中堅力量。所以我們將背上枝與背下枝看情況疏除。第三，枝條必須分布均勻。充分利用空間和光能?？偟膩碚f，必須保障果樹有新枝，能結果，能保持。

而根據果樹的樹齡我們可以做以下修剪：

1、幼樹期間修剪，應以促為主。短枝型蘋果有成枝力弱，樹冠擴大緩慢的特點，幼樹期間，促使多生枝條，加快樹冠的形成。

2、結果期間修剪，對于生長強壯的枝條、飽滿的芽，要多加以利用；多疏除一些花芽，使樹體合理負載，以保持健壯中庸的樹勢；各主枝延長枝延伸生長時，要用壯枝代頭，在中部飽滿芽處短截；結果枝組應適當回縮或疏去失去結果能力的枝組；對于臨時性枝條，去弱留強，去平留斜，將直立枝拉斜。

3、調整上強下弱的生長勢。短枝型蘋果樹極易出現樹體上強下弱現象，糾正這種現象，修剪時一般應該保持下部的主枝開張角度要小于上部主枝的開張角度；如果上部主枝生長勢強時，要用弱枝代頭，在弱芽處短截。

(3)張文和老師講解小冠開心形果樹優點

小冠開心形的樹體結構、級次、及枝組等構建有著很強的實用性和適應性，第一，充分利用了太陽光照，同時又很好的滿足植物生長發育對光的需求，協調好了光的有效利用與植物正常生長發育之間的關系。第二，科學有效的利用了單位面積或體積的空間和光能等資源，實現了資源的最佳配置，發揮最大效率。第三，充分尊重植物生長與結果習性，實現穩定優質搞笑栽培。死死，為人們進行樹上和地下等生產管理活動提供了最大的方便條件，提高了勞動效率和工作質量。

張老師還講到了樹形改造的一些問題。首先，樹形改造應該循序漸進，避免操之過急和改造過度。蘋果樹是多年生植物，樹冠大小和地下根系有一個平衡關系，如果改型太重，樹體難以承受。第二，樹形改造要因樹、地、果園而異，避免機械教條。不同地區、土壤、樹勢樹齡、不同砧木與品種等都不完全一致，要具體分析靈活運用。改型改變了樹體的郁閉狀態，使光合效率和營養水平顯著提高，將形成大量優質花芽，因此要一定做好疏果定果工作，合理負載，不要過分追求產量，應追求優質穩產，警惕大小年現象。

實習感悟

經過三天的參觀調查實習，我們對于果樹和果園的管理有了更深的理解。果樹和果園的管理是一個系統工程，是需要長期的規劃和實踐的，我們種植果樹，修剪果樹，土肥水是基礎，病蟲防治是保障，優良品種是根本，合理密植是前提，整理修剪是調節，科學實驗是手段，優質高產是目的。綜合考慮和照顧到這些要素，果樹才能做到高產優質，果園整體效益更高。而要做好這些，除了要有必需的技術外，更需要對果樹管理有熱情，能夠認認真真的做好每一個細節工作，這可能是我們缺少的精神。

第三篇：北京林業大學測量學實習報告

測量實習報告

班級： 姓名：

學號： 小組： 實習時間:

目 錄

第一部分 前言----------------------3 第二部分 勘探選點----------------

3第三部分 控制測量

------內容一：水準測量--------------------------3

------內容二：導線測量

--距離測量--4

--角度測量--

4第四部分 展點測圖

------控制點的計算和展繪--------------------------碎步測量----6 第五部分 測設--------------------8 第六部分

心得體會-------------8

第一部分 前 言

本次實習為期一周，是為了進一步鞏固和加深對課堂知識的理解，進一步鍛煉實際操作能力，并鍛煉小組的團結合作能力。

在本次測量實習中，范圍為22500㎡的生物樓及周邊區域，并以1：500的比例將平面圖在格紙上展繪出，實習動員、勘探測區和選點耗時半天；控制測量1天，包括水準測量和導線測量；展點測圖2.5天，用經緯儀測圖法碎步測量，邊測邊展點；測設0.5天；用全站儀導線測量0.5天，然后就是一些內業的整理計算工作。

第二部分 踏勘選點

選點是我們整個實習過程中最基本也是很重要的一個環節，我們我們依照以下幾個條件選取了六個控制點：

（1）控制點盡量選在視野開闊、便于測繪周圍地物地貌的地方；

（2）相鄰點可以通視，便于角度和距離測量。之間沒有丈量的障礙物；

（3）點位便于保存

（4）點在測區分布均勻，便于控制整個測區；

（5）選點盡量避開車位。

第三部分 控制測量

內容一：水準測量 1.水準測量的基本原理：

利用水準儀及水準尺來測量地面兩點之間的高差，進而，由已知點的高程來推算未知點的高程。2.水準測量的實驗步驟：

步驟一：在第一、二測站之間，放上水準儀并安裝好，調整水準泡使其整平；

步驟二：利用兩次儀高法，測出一、二兩點之間的高差，并記錄；

步驟三：利用相似的方法依次下面各測段之間點的高差。3.內業整理

由于該導線是封閉的閉合導線，從理論上閉合水準導線的高差和應等于零，即Σh理=0，但在實際測量中總會存在誤差，從而致使高差閉合差不 等于零，則高差閉合差為f測=Σh測。計算出各測段的改正高差，根據已知點的高程推算出各未知點的高程。

內容二：導線測量

一、距離測量

1.實驗工具：鋼尺、卷尺

2.測量方法：直接進行兩點間距離的測量。3.減小誤差：

為了防止錯誤和提高丈量精度，都進行了往返測量；

在測量較遠距離時，使尺盡量拉直并將尺的兩端定在同一高度。

二、角度測量

1.水平角觀測方法：測回法 2.實驗步驟：

步驟一：在1處架上經緯儀，對中整平，先用盤左的位置瞄準2，讀數a，再順時針瞄準6，讀數為b，β左=b-a；

步驟二：再倒轉望遠鏡，利用盤右的位置瞄準2和6，讀數分別為c和d，則β右=d-c；

步驟三：按上方法依次測量出各個點的夾角，并記錄。3.數據整理：

精度要求：每一測回的β左和β右的差數不大于40″

取β=（β左+β右）?2。

第四部分 展點測圖

一.控制點坐標的計算

（1）角度閉合閉合差的計算和調整

a 按照平面幾何理論，n邊形內角和理論值應為∑β理=（n-2）x 180°，我們小組所測的閉合區域n=6,則∑β理=72°；

b 由于觀測角不可避免地含有誤差，致使實測的內角和不等于理論值，而產生角度閉合差fβ=∑β測-∑β理，我們小組實測的內角和為∑β測=719°57＇36＇＇，則fβ=∑β測-∑β理=-2＇24＇＇，在誤差范圍之內，從而將誤差反 4 號分配到各個夾角中，每個夾角則都分配為24″。

（2）坐標方位角的計算

在利用方位角時只用β而未加α，容易導致整個數據錯誤。（3）坐標增量閉合差的調整

a.由于實際邊長觀測值的誤差，從而使縱、橫坐標增量代數和的推算值與理論值的不符，其不符值分別用fx=∑?x測-∑?x理，fy=∑?y測-∑?y理,對于閉合導線而言，∑?x理=0，∑?y理=0，所以，fx=∑?x測，fy=∑?y測；本小組，fx=∑?x測=-0.025，fy=∑?y測=0.083，而導線全長閉合差 b.誤差的調整

導線越長，邊數越多，導線測角量距過程中誤差的累積也就越多，所以f的大小與導線的全長∑D有關，用導線全長相對閉合差 k=f?∑D=1/∑D?f表示精度，本小組所測的k=1/3097.931

（4）導線坐標的計算

根據已知點的及改正后的坐標增量?xi′和?yi′，用x前=x后+?xi′ y前=y后+?yi′，依次計算出各點的坐標。

二：碎步測量

1.實驗工具：經緯儀，繪圖板，量角器，比例尺等

2.實驗方法：碎步測量又稱地形圖測繪法，是按極坐標法定位的解析測圖法。就是將經緯儀安置在測站上，繪圖板安置預測站旁；用經緯儀測定碎步點的方向與已知方向之間的夾角；再用視距測量方法測出測站點至碎步點的平距及碎步點的高程；然后根據測定數據，用量角器和比例尺把碎步點的平面位置展繪在圖紙上，并在點的右側注明高程，再對肇事地描繪地形。3.實驗步驟：

步驟一 安置儀器

將經緯儀安裝在測站點1上，對中，整平，量出儀器高度i。瞄準另一控制點2，設置水平度盤讀數為0°00′00″。繪圖同學在測站附近，使圖

f?fx?fy22=0.087 紙上控制邊方向大體一致。連接圖上相應控制點1、2，并適當延長該線，此即為即為圖上起始方向線。步驟二 立尺

在立尺之前，立尺員應根據實地情況及本測站實測范圍選定立尺點，并與觀測員、繪圖員共同商定跑尺路線；然后依次將視距尺立在特征點上。步驟三 觀測 觀測員轉動經緯儀照準部，瞄準一點視距尺，讀取下上中絲讀數，然后讀取豎盤讀數和水平角，同法觀測各點。在觀測過程中，應隨時檢查定向點方向，其歸零差不應超過4′；否則重新定向，并檢查已測的碎步點。

記錄及計算

將測得的三絲讀數豎盤讀數及水平角依次填入表格。對于有特殊作用的碎步點（如房角），在備注中注明。5 展繪碎步點

用半圓量角器和比例尺，按極坐標法將碎步點縮繪到圖紙上。方法是： 用細針將量角器的圓心插在圖上測站點1處，轉動量角器將量角器上等于水平角值的刻畫線對準起始方向線，然后在零方向線上，根據測圖比例尺所測得水平距離定出點1的位置，并在點的右側注明其高程。同法，將其余各碎步點的平面位置及高程繪于圖上。6 注意項目：

碎步測量應遵循隨測隨算隨繪的原則。測繪部分碎步點后，在現場參照實際情況，在圖上勾繪地物輪廓線與等高線。為了檢查測圖質量，儀器搬到下一測站時，應先觀測前站所測得某些明顯碎步點，以檢查由兩個測站測得該點平面位置和高程是否相同，如相差較大，應查明原因，糾正錯誤，再繼續進行測繪。若測區面積較大，可分成若干圖幅，分別測繪，最后拼接成全區地形圖。為了相鄰圖幅可以順利拼接，每圖幅應測出圖廓外5mm。

第五部分 測設

一、測設的基本工作：

測設（放樣），即將圖紙上設計的建（構）筑物的平面位置和高程，按設計 6 和施工的要求在施工作業面上標定出來，以便據此施工。點位的放樣是施工測量 的基本任務，其基本工作包括設計長度的測設、設計水平角的測設和設計高程的測設，以及在此基礎上的設計點位的測設、設計坡度的測設以及鉛垂線的測設。

二、用全站儀測設：（點的極坐標法放樣、點的三維坐標法放樣）

第六部分 心得體會

為 期一周的測量實習已接近尾聲，在這一周的實習中，有苦有甜，但我們大家在這期間卻受益匪淺，既鞏固了在課堂上學習的知識，又提高了測量工作的技能。

在測量實習剛開始時，首先是踏勘選點，選點這項工作十分重要，它貫穿整個實習過程中，所以選點時特別小心注意，遵循選點的要求，選取六個控制點，使其形成一個閉合導線。其次，在接下來的幾天內，通過實習，加深了我對測量高程、角度、距離的了解，導線坐標的計算，誤差精度的調整，以及水準儀、經緯儀的使用方法。

在這過程中，大家團結合作、相互配合，實習測量進行的大體順利。不過也不乏出現在測量過程中，由于我們沒有校零，在其后角度計算中出現錯誤，導致整個數據出錯。所以在之后的測量過程中，大家引起為戒，每一步都很小心，確定無誤之后才去下一個控制點，經過大家的一番辛苦，數據終于是正確的了。

最后的測設部分相對于碎部要簡單點，大家很快就做好了，在收工的那一刻，我們心情頓時就放松了好多。

貫穿整個實習過程中我們遇到很多問題，例如最開始畫出來的圖跟現實差距很大，從中我們了解到，碎步測量中選點和讀數的重要性。對于選點而言，點一定要在有代表性的地方；同時并非選點越多越好，選點越多，反而誤差越大，越顯雜亂無章，徒增測量、計算和畫圖的時間。對于讀數而言，一定要盡可能精準，以減小誤差。對于測圖而言，同樣是要盡可能精確。由此，我們知道了測圖過程中必須要的是細心和嚴謹。

我們必須承認：實踐出真知，只有在具體實踐中才能將課堂中的理論知識的到最完美的闡釋。另外，我們還總結了一些必須注意的細節。標尺要立直，盡量避免晃動，有晃動時，應該選擇數據最小的時候進行讀取。在讀數 7 前一定將水準儀視野的水準氣泡調平(兩側的線重合)，否則造成的誤差會很大。當用經緯儀測量角度時，如果目標較小，最好使單線與目標重合，如果目標有一定寬度，可以用雙絲夾住目標。在測量時候一定要小心，因為稍微碰了一下儀器，就要重新調整對中水平，否則就會導致數據錯誤，也可能導致儀器的損壞。當然了，一次測量實習要完整的做完，單靠一個人的力量和是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實習快速而高效的完成。

第四篇：北京林業大學

北京林業大學

北京林業大學是教育部直屬、教育部與國家林業局共建的全國重點大學。學校辦學歷史可追溯至1902年的京師大學堂農業科林學目。1952年全國高校院系調整，北京農業大學森林系與河北農學院森林系合并，成立北京林學院。1956年，北京農業大學造園系和清華大學建筑系部分并入學校。1960年被列為全國重點高等院校，1981年成為首批具有博士、碩士學位授予權的高校。1985年更名為北京林業大學。1996年被國家列為首批“211工程”重點建設的高校。2000年經教育部批準試辦研究生院，2004年正式建立研究生院。2005年獲得本科自主選拔錄取資格。2008年，學校成為國家“優勢學科創新平臺”建設項目試點高校。2010年再獲教育部和國家林業局共建支持。2011年與其他10所行業特色高校參與組建北京高科大學聯盟。

學校以林學、生物學、林業工程學為特色，是農、理、工、管、經、文、法、哲相結合的多科性協調發展的全國重點大學。學?，F有13個學院、39個博士點、116個碩士點、57個本科專業及方向，1個一級學科國家重點學科（含7個二級學科國家重點學科），2個二級學科國家重點學科，1個國家重點（培育）學科、10個國家林業局重點學科、1個北京市重點學科（一級）（含3個二級學科）、4個北京市重點學科（二級）、1個北京市重點交叉學科。

截至2011年12月，學校在校生32430人，其中本科生13213人，研究生4160人，各類繼續教育學生13280人，非計劃招生高等教育學生中在職人員攻讀碩士學位1777人。學校現有教職工1697人，其中，專任教師1113人，包括教授209人、副教授473人；有博士生導師195人，碩士生導師390人；中國工程院院士4人，有長江學者4人，973項目首席科學家1人，“千人計劃”人選1人，國家“百千萬人才工程”人選5人，國家“新世紀百千萬人才工程”人選3人，國家有突出貢獻專家8人，省部級有突出貢獻專家20人，享受政府特殊津貼專家107人，教育部“新世紀優秀人才”27人。教師獲獎眾多，其中有1人獲何梁何利科技進步獎，1人獲國際環境突出貢獻獎，1人獲全國優秀科技工作者稱號，2人獲全國模范教師稱號，4人獲全國優秀教師稱號，1人獲全國高校思想政治理論課優秀教師稱號。其他獲各類省部級以上獎勵200余人次。

學?？茖W研究實力雄厚，成果豐碩。建有1個國家工程實驗室、1個國家工程技術研究中心、1個國家野外臺站、4個教育部重點實驗室、3個教育部工程技術研究中心、1個教育部科技創新團隊、5個國家林業局重點實驗室、2個北京市重點實驗室、5個國家林業局定位觀測站，1個北京市工程技術研究中心。2000年以來，共獲得國家技術發明二等獎3項，國家科技進步二等獎12項。“十一五”以來，以第一作者單位發表論文被SCI收錄488篇，EI收錄721篇，繼續承擔國家科技支撐計劃、“863”計劃、國家自然科學基金重點項目等重大科技計劃課題，獲得科研經費7.7億元。在樹木抗逆分子生物學基礎以及抗逆植物材料的選育與栽培技術，花卉新品種選育、栽培與應用，林木新品種選育與產業化開發，林業生態工程建設綜合技術，森林生物質資源保護與利用等方面形成了優勢、特色研究領域。以三倍體毛白楊、四倍體刺槐、名優花卉、地被植物等優良品種，林產精細化工為龍頭的高新技術產業體系正鞏固發展。毛白楊產業受到朱镕基總理和溫家寶總理等國家領導人的重視和關懷，對三倍體毛白楊科研、推廣示范等工作做了具體批示，并給予專項撥款。

學校形成了“知山知水、樹木樹人”的辦學理念，為國家培養了6萬多名高級專門人才和一批外國留學生，其中包括12名兩院院士以及12名省部級領導為代表的一大批杰出的科技專家和管理干部，他們為中國林業事業做出了卓越的貢獻。

學校高度重視教學工作，教學改革成果豐碩，教學質量穩步提高。近年來，共獲得國家

級教學成果獎8項，其中一等獎3項、二等獎4項，優秀獎1項。省部級教學成果獎30項，其中一等獎9項，二等獎20項，優秀獎1項。國家級特色專業建設點12個，國家級教學團隊 5個，國家級精品課9門，國家級精品教材3種。北京市教學名師13名，北京市特色專業建設點7個，北京市優秀教學團隊8個。有2部教材獲國家級優秀教材一等獎，20部教材獲省部級優秀教材獎。“十一五”以來，學校學生在國際及亞太地區大學生風景園林設計大賽中，獲4個一等獎，5個二等獎。在全國大學生英語競賽中，有11人獲特等獎，43人獲一等獎。在全國大學生數學建模大賽中，有9人獲全國一等獎，21人獲全國二等獎。學校本科畢業生就業率始終在90％以上。2005年學校在教育部組織的普通高等學校本科教學工作水平評估中獲得優秀。5篇博士論文入選“全國優秀博士論文”。

校本部現有校園面積703畝，正在建設的鷲峰校區占地面積750畝，學校實驗林場占地面積11627畝，學?？傉嫉孛娣e12330畝。此外在河北滄州建有3002畝的教學科研實習基地。圖書館建筑面積23400平方米，藏書231.18萬冊，其中，紙質圖書156.86萬冊、電子圖書74.32萬冊。電子文獻37000GB，電子資源庫36種。建成了“千兆骨干、百兆桌面”的數字校園網絡。

學校積極推進國際合作和開放辦學。學校先后與30余個國家和地區的170余所高等院校、科研院所和非政府組織建立了教育與科技合作關系。2000年以來，共舉辦了32次國際學術會議，接待國外專家學者千余人次，派出大量教師出國交流合作，執行國際合作項目40余項。從2003年開始，與美國密西根州立大學聯合辦學，培養草業科學（草坪方向）專業本科生，與加拿大UBC大學、美國天普大學、芬蘭赫爾辛基大學等開展各類長短期交換生項目。2007年成為“中國政府來華留學獎學金項目院校”。2009年啟動“亞太地區森林可持續經營網絡（APFNet）”外國留學生獎學金全英文授課碩士項目。學校每年向美國、日本、芬蘭、瑞典輸送40余名學生進行留學。外國留學生培養拓展至本科、碩士和博士層次，截至2011年12月，外國留學生在校人數近100人，其中學歷教育學生比例占80%，每年招收來自英、美、意、加、韓、日、馬來西亞、越南、吉爾吉斯坦等國家的留學生70余人。

目前，學校正以辦人民滿意的高等教育為宗旨，進一步提高辦學質量，為把學校建設成為國際知名、特色鮮明、高水平研究型大學而努力奮斗。

（各類統計數據截至：2011年12月31日）

第五篇：北京林業大學《遙感圖像處理》實習報告范本

北 京 林 業 大 學

2011學年-2012學年第1學期 遙感圖像處理 實習報告書

專 業： 地理信息系統 班 級： 地信09 姓 名： 學 號： 090134123 實驗地點： 林業樓517 指導老師： 實驗題目： 遙感圖像處理實習之TM影像校正 實驗環境： 一臺安裝有ENVI 4.7和ArcGis Map的計算機 實驗目的

1.2.3.4.掌握ENVI軟件的基本操作，遙感數字圖像處理的基本處理方法； 掌握使用ENVI對不同分辨率影像間的幾何校正、配準與融合；

掌握使用ENVI中的最大似然監督分類法對影像進行分類，并自學其他分類方法； 掌握使用Arcgis對處理后的影像添加要素并出圖。

實習內容

1.掌握遙感圖像處理軟件ENVI的基本操作（讀取、保存、裁剪、格式轉換、坐標轉換、波段運算、影像校正等）；

2.實現SPOT(P)影像和ASTER影像之間的配準，選定兩種融合方法，實現融合并對結果進行詳細分析；

3.掌握圖像裁剪的方法，對TM影像裁剪；掌握樣本選取的方法，選定合適的樣本，對TM影像進行分類，選定兩種分類方法進行分析比較，生成土地利用圖，并進行類后評價；

4.采用ArcGIS軟件對土地利用圖添加指北針、圖例、比例尺、經緯網等地圖要素，將結果以圖片格式(png、pdf、tif、jpg等)提交。

數據源

1．ASTER數據：甘肅省張掖地區，2008.5.23日獲取，分辨率15m，角度10.3862度；取前三個波段。

2．SPOT5數據：甘肅省張掖地區，2008.3.29日獲取，分辨率2.5m，角度0度，全色波段。

3．TM影像編號：2-LT51230322009265IKR00 實習步驟及結果

一、ENVI配準、融合

1、由于ASTER影像和SPOT影像既有角度偏差又有尺度偏差，需要進行配準。打開實驗數

據ASTER影像和SPOT影像，進行手動配準。選擇Map——Registration——Select GCPS:Image to Image，以高分辨率的SPOT影像為Base Image配準ASTER影像。

2、控制點至少要選取9個以上，這里選取了16個控制點。控制點需均勻分布，易于選取，一般選取道路的腳點、道路的交叉點、房屋的腳點作為控制點。選取后點擊Add Point添加控制點。截圖如下所示：

3、選點完成之后，查看總體RMS Error（均方根誤差）?？傮wRMS Error小于1時，選點合格。如果總體RMS Error大于1，點擊Show List，打開控制點列表，查看個體RMS Error。如果有誤差非常大的點，選中之后，點擊Goto，會自動跳到此點的位置。對此點進行重新選取，直到能使總體RMS Error小于1為止，然后點擊Update?？傮wRMS Error截圖如下所示：

控制點列表截圖如下所示：

本次實驗過程中曾試驗用自動選點的方法，但選取誤差較大，經比較決定用手動選點的結果進行配準。

4、選擇Options——Warp File——ASTER2影像，對ASTER-2圖進行影像配準與裁剪。選擇一次多項式模型，重采樣方法為雙線性內插法，設置左上角點為（0,0），裁剪范圍為2000*2000，與SPOT影像相匹配。設置截圖如下所示：

配準后的影像截圖如下所示：

Link SPOT-2影像可以看出和SPOT-2影像的空間范圍相一致，但空間分辨率較SPOT-2影像低。

5、手動融合——分量替換法。融合圖像需要精確幾何配準，并將多光譜圖像采樣與全色相同的分辨率，且裁為尺寸大小一致的區域，此步驟已于上一步完成。對多光譜影像進行彩色空間變換，分量替換HSV。選擇Transform——Color Transforms——RGB to HSV，截圖如下所示：

6、將高分辨率全色波段與彩色空間變換后的V波段進行直方圖匹配，并存為V波段的數據類型，以修正光譜扭曲。

(1)分別將高分辨率全色波段和V波段的直方圖打開，選擇Image窗口：Enhance——Interactive Stretching。SPOT-2直方圖截圖如下所示：

V波段的直方圖截圖如下所示：

(2)分別在高分辨率全色波段影像和V波段的直方圖窗口中，選擇Histogram_Source--->band；

(3)在高分辨率全色波段影像的直方圖窗口中，將Stretch_type選為Arbitrary,以便于用指定的直方圖曲線來拉伸；

(4)用鼠標將V波段影像直方圖的輸入（Input Histogram標簽）拖動至在高分辨率全色波段影像的直方圖的輸出窗口（Output Histogram）中，然后點擊Apply。截圖如下所示：

(5)在V波段的直方圖窗口中，選擇Options－>Histogram Parameters，記錄下Histogram Min和Histogram Max兩個值。截圖如下所示：

(6)在高分辨率全色波段影像的直方圖窗口中，選擇File—>Export Stretch，將剛才記下的兩個值分別填入Output Min和Output Max中；再將“Output Data Type”改為“Floating Point”，然后給定文件名存儲。參數設置截圖如下所示：

7、彩色空間反變換。選擇Transform——Color Transforms——HSV to RGB。參數設置截圖如下所示：

得到融合之后的影像，截圖如下所示：

分析：

（1）Link融合之前的圖像進行比較，截圖如下所示：

從上圖的對比中不難發現，融合之后圖像的空間分辨率得到顯著提高，街道、地塊等文理信息可以很清楚的分辨出來。同時光譜顏色也得到保存，但有些許的光譜扭曲現象，出現了不明信息的紅色斑塊。

（2）Link SPOT-2影像進行比較，截圖如下所示：

從上圖的對比中不難發現，融合之后圖像的空間分辨率與SPOT-2影像的空間分辨率相一致，并添加上了光譜信息。

8、自動融合——小波變換法。自動融合時有相同的地理坐標，則不需要進行配準，系統會自動完成。選擇Transform——Wavelet Fusion，選擇雙線性內插法進行重采樣，得到的小波變換融合圖截圖如下所示：

分析：

（1）Link融合之前的圖像進行比較，截圖如下所示：

從上圖可以看到用小波變換法融合后的影像其空間分辨有所提高，且光譜信息得到很好的保存。

（2）Link SPOT-2影像進行比較，截圖如下所示：

從上圖可以看出用小波變換法融合后的影像與SPOT-2影像相比，地物的紋理特征并沒有得到很好的保存，空間分辨率較SPOT-2影像低。

9、本次實驗小波變換法與分量替換法均采用雙線性內插法進行重采樣。Link小波變換法融合后的影像與分量替換法融合后的影像進行比較，截圖如下所示：

由上圖的比較可以發現，分量替換法融合后的影像其地物的文理信息保存較好，道路、房屋的邊界等信息容易區分，而小波變換法融合后的影像其空間結構特征保留不好，地物信息不能完全顯示。而另一方面，小波變換法融合后的影像其光譜色彩得到很好的保存，并未出現光譜扭曲現象，而分量替換法融合后的影像會出現少量的由于光譜扭曲而產生的紅色斑塊。

由分析可知，如果希望得到較好的空間信息，用分量替換法進行融合效果較好；如果得到較好的光譜特征，用小波變換法進行融合效果較好。

二、ENVI分類

1、將多幅圖像構建成一個新的多波段文件，輸入波段將被重采樣和重新投影到用戶選擇的輸出投影和像元尺寸。選擇Basic Tools——Layer Stacking——Input File，將需要疊加的圖層影像進行輸入，截圖如下所示：

2、利用4、3、2波段（近紅外、紅、綠三波段）合成標準假彩色，其中呈現紅色的為植被

信息，白色的為鹽堿地或云，青白色地為建筑物，藍黑色的為水體信息。截圖如下所示：

3、裁剪出2000*2000空間范圍的子集，選擇Basic Tools——Resize Data（Spatial/Spectral）——Spatial Subset——Image，輸入2000*2000，選擇裁剪區域。裁剪影像要包含水體、林地、耕地、裸地、城鎮、交通用地、其他等。裁剪完的影像截圖如下所示：

4、確定分類類型。根據裁剪出的影像，確定要分的類別為水體、林地、耕地、裸地、城鎮、交通用地、其他這七大類。

5、選取樣本。選擇Basic Tools——Region Of Interest——ROI Tool,打開選取樣本工具欄，并開始在影像的Zoom窗口內選取樣本。選樣本時要全面，選取出所有灰度值不同的相同地物。截圖如下所示：

2、對樣本進行統計分析，查看其相關系數，檢查質量。選擇Options——Compute ROI Separability，選中所有樣本類別，分析后的截圖如下所示：

從以上數據可以看出，整體區分度較好，可以達到1.8以上。但由于原始影像問題，交通用地和城鎮區分度在1.6~1.9之間，不易區分。

3、用N維光譜空間查看樣本或編輯樣本。選擇File——Export ROI to n-D Visualizer，選中所有樣本類別，截圖如下所示：

從圖上可以總體區分度較好，水體與其他類別完全區分的出來，林地和耕地有一小部分混在一起，不易區分；城鎮和交通用地有一小部分混在一起，不易區分；其他類區分度較好。

10、監督分類。選擇Classification——Supervised——Maximum Likelihood，用最大似然法進行分類。分類后截圖如下所示：

11、為分類完的影像調整顏色。選擇Tools——Color Mapping——Density Slice，修改的參數設置截圖如下所示：

其中

1：耕地 2：裸地 3：水體 4：城鎮 5：林地 6：交通用地 7：其他

點擊Apply后，顏色修改完成。修改后的圖像截圖如下所示：

12、將分類結果疊加到原圖上，修改類別顏色，或對微小類別進行刪除或合并。選擇原圖的Overlay——Classification，由于植被顏色在假彩色影像上呈紅色系列，勾選上林地和耕地后，對比原圖覆蓋區域。截圖如下所示：

從上圖可以看到紅色地物基本都被覆蓋，分類較好。

13、分類后處理。選擇Classification——Post Classification——

Classification to Vector，將圖像上的林地轉化成矢量，并疊加到顏色修改后的分類圖像上。截圖如下所示：

矢量化只是對邊緣進行，所以沒有填充。從上圖可以看出，林地邊緣被完整的矢量化出來，分類較好。

11、選擇Classification——Post Classification——Confusion Matrix——Using Ground Truth ROIs，用驗證樣本進行驗證,利用混淆矩陣查看分類精度。驗證樣本截圖如下所示：

混淆矩陣截圖如下所示：

從上圖可以看出總體精度為88.7965%，Kappa 系數為0.8615，分類較好。

14、將顏色修改好的圖像導入ArcMap中，進行出圖操作。分別添加標題、指南針、圖例、比例尺、圖框、制圖人信息和日期等。制造好的土地利用類型圖截圖如下所示：

出圖后的土地利用類型圖截圖如下所示：