第一篇：果果是幼兒園大班的小朋友

果果是幼兒園大班的小朋友，因為身體不好，三年換了三家幼兒園。她在家、在外表現活潑、外向。在幼兒園怕老師，有事不敢說，比如肚子疼一直忍著，回家緊急看醫生；午睡中間不敢請假去小便，忍無可忍就尿在床上。開學以來已尿床二次。怎么辦？

分析：

果果是一個比較內向的孩子。雖然媽媽說她在家和在外表現得活潑外向，這更多的是從幼兒行為特點來做的一個評價。其實，內向和外向性格，并不一定通過外在行為來體現，更多的指向內心世界。一個孩子，害怕跟人打交道，不愿意表達自己內心的想法，就是一些內向的表現。當然，我們并不能說，內向的孩子不好，每一種性格都有自己獨到的特征，在不同的領域也會有不同的成功表現。

內向的孩子，有一些遺傳的因素存在，但是，更多的問題產生可能源自家庭生活環境。有兩種可能會讓孩子有內向的趨勢，一是父母太強勢；二是孩子缺乏安全感。強勢父母的家庭，孩子沒有太多的話語權，所有內在成長的動力總是受到打壓，孩子就有可能壓抑自己內心的真實想法。如果孩子沒有機會與母親或者養育者建立安全性的依戀關系，孩子就不太容易坦然面對陌生的生存環境，心理發展無法正常成長，總是容易產生緊張和焦慮的心情。

從案例中發現，父母認為孩子身體不好，三年換了三家幼兒園。雖然我不清楚孩子的身體狀況，以及更換幼兒園的理由，但是頻繁的更換幼兒園，讓孩子總是經常面對陌生的環境和人，對于相對內向，沒有和養育者建立起安全性依戀關系的孩子來說，的確是一個不容忽視的挑戰。正是因為父母對孩子這個問題的過分關注，讓孩子深感壓力。

建議：

父母要充分的給予孩子“愛和自由”，讓孩子有什么想法，能夠有勇氣說出來，不能用成人的標準來要求孩子和評判孩子的是非對錯。大班的孩子，正在形成羞恥感，對于敏感的孩子來說，更需要保護他們的自尊心，讓他們體會到父母對自己的接納，這樣心里才會有安全感，才敢去面對更多的事情。

第二篇：幼兒園大班體育教案《果農忙》

大班體育教案《果農忙》適用于大班的體育主題教學活動當中，讓幼兒練習變向追逐跑，發展身體的靈活性和協調性，學習10米往返跑，發展快速跑的能力，培養幼兒健康活潑的性格，快來看看幼兒園大班體育《果農忙》教案吧。

活動目標

1.學習10米往返跑，發展快速跑的能力。

2.練習變向追逐跑，發展身體的靈活性和協調性。

3.培養幼兒健康活潑的性格。

4.培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

活動準備

1.蘋果、梨、橘子等水果卡片若干，高低不等懸掛在繩子上。

2.小框子4個，害蟲頭飾1個，地墊4~5快。

活動過程

1.創設情境，熱身準備。

以“果實豐收了，去果園摘果子”為游戲情境，帶領幼兒模仿開汽車、上坡、下坡、鉆山洞等熱身活動。

2.玩游戲“摘果子”，學習10米往返跑。

(1)教師向幼兒介紹游戲的玩法：小朋友秋天到了，果園里的果子都熟了，我們去摘果子吧，我們去摘果子的時候，要快速跑過去，摘到果子后，再快速跑回來。

(2)示范、講解10米往返跑的動作要領：要看清果子的位置，直線快跑，摘到果子后迅速折身跑回。

(3)幼兒站成四隊，依次嘗試、練習，教師發出信號后，幼兒迅速跑到果園摘一個果子跑回來，把果子放到小筐里，可請動作正確、速度快的幼兒進行示范。

(4)分組進行比賽，看哪隊先摘完果子。

3.玩游戲“七星瓢蟲捉害蟲”，練習變向追逐跑。

請幼兒扮演七星瓢蟲，一起說：“七星瓢蟲本領大，見了害蟲捉住它。”教師帶上害蟲頭飾說“害蟲來了”,并變換不同的方向快跑，幼兒追逐“害蟲”。重復玩游戲2~3次。

提醒幼兒追逐跑時注意躲閃，避免碰撞。可增加“害蟲”數量，提高游戲的趣味和難度。

4.教師、幼兒圍坐在地墊上，揉揉、捶捶小腿和大腿，躺下來伸伸懶腰，放松身體。數數摘到的果子有多少，分類放到小筐子里。

本文擴展閱讀：果農，通常指以種植果樹作為經濟來源行為的勞動者。

第三篇：《果院》讀后感

評石舒清短篇小說《果院》

在這個普遍講究提速的時代，石舒清的短篇小說《果院》，對于閱讀者似乎有著限速的要求，也因此，它舒緩從容的敘述，倘若用時尚的環保主義目光看過去，多少可以算是有一些原生態的語境況味。

農民耶爾古拜請剪樹師傅去了，他的女人就在果院里一邊翻著土等待剪樹師傅，一邊即景即情地回憶著來來往往的剪樹師傅和他們的工作情景。耶爾古拜家的果樹每年春夏與秋冬剪二次，請的師傅每次皆不同，但是，此時，能夠進入女人記憶里的，只有他們想回頭再請的一老一少。少的那個鄉園藝站小伙子，在她記憶里的位置更深入些，甚至一度讓她動了情，有些一觸即發的意思了，可是，就如同他對果樹枝小心翼翼的修剪，他有意無意地繞開了她。后一個老者則是讓她動了氣，因為與前者的輕拿輕放輕剪相比，他對果樹大動干戈，其多半不是在剪，而是騎在樹上鋸，直看得她心驚膽顫，怒氣沖沖。結果呢，這兩個人各自都剪出來個豐收年景來，待耶爾古拜再來相請，少的晉升做鄰鄉秘書了，老的已經睡進土里了，仿佛有寓言的意味。

當然，對《果院》這樣簡明扼要的概括，只能是女人回憶里有事件性的、容易轉述的部分。實際上，正在果院里勞作著的女人，思緒卻散漫得多，她的目光游移之處，總能隨即牽帶出農事生活里的無數精致細節來，如田園詩，如風景畫，如現代讀者們依據閱讀經驗可以想象的鄉村歌謠。通常，這類不制造強烈矛盾沖突與戲劇情節的鄉土題材小說，也正是以其如詩如畫如歌謠的傳統農事趣味，多用作精神鄉愁的安慰劑，來緩解一下現代城鎮生活中普遍彌漫的心靈焦慮。

然而，《果院》作者追求的，未必僅僅是這一層面的讀者共鳴，其開端題記，引用博爾赫斯的那一句“我只對平凡的事物感到驚異”，就是其寫作動機與創作聲明：在鄉土題材下面，是某種現代性的語言嘗試。這種現代性的效果，在作者筆致所觸之處，越是敘述得細致精確，就越是具備讓人恍恍惚惚不能確定的記憶語言特征。

比如，女人翻完了兩個菜畦坐在地埂上，目光信馬由韁打量著果院，像電影里的特寫長鏡頭，風格很紀實的一一掃過去，她每一眼是真切得要命，每一樹都有不同的性格與語言和她交流，人們讀了記得的卻只是很詩意的一種抒情畫面。另外，一小截爛蔥、幾個小土豆、一塊牛肚子倒出來的草，也是經過精心剪輯的選材，用以控制結構上的起承轉合，或者人物的內心節奏。

再比如，耶爾古拜的女人長什么樣？就像果院里的果樹到底是什么果樹一樣，始終，讓人無法明詳。可是，她的手，我們卻非常熟悉，那是一雙愛出汗的手。與小伙子一起時，曾經把一個小土塊“攥得濕濕的”；看老頭鋸樹時，她“兩手上都急出了汗”；她獨自翻土時，則戴著一雙舊白手套，還能看到她如何摘下手套活動手指的細部動作。

可是，這些并不能幫助人們具體了解耶爾古拜家的其他人，他家的其他農事有什么呢？當看到這小兩口對果院里的地力的理解，是“像一個彪形大漢背了一個小學生書包那樣”，隱約地，便曉得這不像個尋常農家。而到接近尾聲處，女人看見一棵小杏樹“像個稚氣的中學生”，就能明白耶爾古拜與周圍鄉親們不同的這樣不計成本的一年兩次剪枝，并非是生產增收的需要，而是一種美學趣味需要。生長的這座果院里的一切果實與菜蔬的品類，同女人的所有心緒一樣，在信馬由韁的游走中，始終，圍繞著博爾赫斯那句題記的旨趣。

這樣貌似原生態的語言經營，對于作者的文字功力的要求，恰如耶爾古拜夫婦對果院土地生長力的認識，是用彪形大漢背小學生書包。在小說作家們格外計算語言成本與敘述效率的今天，似乎表明了人們對當代優秀小說尺度把握上的內方外圓。

第四篇：幼兒園大班游戲教案《打豆腐果》

大班游戲教案《打豆腐果》適用于大班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒訓練手上力量，全身動作的協調性，訓練觀察能力，手眼協調能力及擊中目標的準確性，體驗民間游戲的樂趣，喜歡健康、益智的民間游戲，快來看看幼兒園大班游戲《打豆腐果》教案吧。

游戲目的：

1、訓練觀察能力，手眼協調能力及擊中目標的準確性。

2、訓練手上力量，全身動作的協調性。

3、體驗民間游戲的樂趣，喜歡健康、益智的民間游戲。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

游戲玩法：

1、幼兒自由結伴、自主商量需要投入豆腐果的數量。(例如，每人出五個)

2、把豆腐果擺在地上。

3、幼兒按自主商量的方法決定誰先打。(例如：包剪錘、手心手背【三人以上】、出手指【兩個人決定輸贏或先后。有種民間說法叫做“劃雞叫螞蟻”】等決定)

4、按決定的次序，用自己手中另外一個豆腐果擊打地上任意一個豆腐果，把地上的豆腐果打翻面即屬于自己所贏的拾起來，如果打不翻，則不能拾起來。下一個幼兒繼續。不論贏與不贏，一個人一輪只有一次擊打機會。

5、游戲按次序循環反復，直到地上的腐果被打翻撿完為止。

6、比一比，誰贏得豆腐果多。自由組合，反復游戲。

指導策略：

想要打翻豆腐果，需要觀察著力點，還要全身配合手的力量。剛開始時，許多幼兒連正確握豆腐果的姿勢都需要一個探索的過程(右手拇指握一面向下，其他四個手指配合握好另一面向上。)看好目標，八字腳站好，稍彎腰側身【便于用力】再對準目標某一著力點【需在實踐中感覺】使勁打下去。

本文擴展閱讀：豆腐（拼音：dòu fǔ）是最常見的豆制品，又稱水豆腐。

第五篇：幼兒園大班健康游戲教案《果寶特工》

《大班健康游戲教案《果寶特工》》這是優秀的大班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班健康游戲教案《果寶特工》！

活動來源：

平日里孩子們在學習投擲時往往是剛提起興趣游戲就結束了．所以我根據“過街老鼠人人打“和孩子們特別喜歡的動畫片《果寶特工》兩個游戲設計了今天的體育活動，將擲準和擲遠兩個游戲進行整合。同樣是練習投擲，我通過變換游戲形式讓孩子們能全身心投入到游戲當中，并得到不同發展。而且，根據我班幼兒的個體差異，在設計怪獸時也是有高有低有大有小，滿足每位幼兒發展的需要。失敗后，幼兒才會根據自己的經驗去想辦法克服困難，激發其挑戰性。成功了可以激發幼兒的自信心，嘗試運用各種方法安慰別人。

活動目標：

1、發展臂力和目測力，提高投擲能力。

2、在游戲中激發幼兒保護小動物的情感，發展綜合運動能力。

3、體會集體合作游戲的快樂。

4、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協調性。

活動準備：

軟球若干四散放在場地的兩邊。4個畫有老鼠的紙盒。幼兒自制的流星彈、沙包若干、幼兒自畫的怪獸圖片若干。帶響聲怪獸盔甲若干、起點線、投擲線、拱門、平衡木、小桶、錄音機、利用幼兒園戶外場地布置游戲場景。

活動過程：

一、隊列隊形分隊走練習，一隊變兩隊，兩隊變四隊并對走。

二、準備活動

數字操，跟隨音樂做肢體活動。

三、復習游戲

過街老鼠人人打。重點練習幼兒投擲的準確性。

四、放松活動——變魔術，過渡下一個游戲

五、游戲活動：《果寶特工》

幼兒扮演“果寶特工”，教師以“長老”的身份組織活動。

1、果寶特工學本領。

(1)教師和幼兒一起討論：如何讓流星彈飛得遠。

(2)教師示范肩上揮臂投擲的動作，幼兒徒手練習。重點提醒

幼兒右手拿球，手放肩上，雙腿微曲，投擲時，手的位置略高于耳部。瞄準目標，用力向前拋。

(3)介紹場地的布置及練習方法。場地上有兩條不同顏色的投

擲線，等會兒站在起點線上投擲時，看清楚流星彈落在哪個位置(是紅色投擲線或藍色投擲線)。

(4)果寶特工分組練習。

(5)交流投擲結果，總結投擲經驗(流星彈落在哪個位置)。

2、學習側身鉆。

(1)教師講述并示范側身鉆的方法。先蹲下再低頭肩膀側著往

前鉆。(2)幼兒實踐。從體驗揣摩得知扶著鉆效果會更好，幼兒練習。

3、拯救好朋友。

(1)介紹游戲玩法：怪獸們抓走了森林里的小動物，幼兒要想辦法救出他們。幼兒討論如何救小動物。教師講解打怪獸的路途，要手拿裝有流星彈的小桶經過銀河，側身鉆過太空隧道，跑到紅線前，拿起一個流星彈，瞄準怪獸投擲。只要流星彈碰到怪獸的任何部位都算投中。投中后即可救出一位小動物，救出小動物后要想辦法安慰小動物。如未能擊中則需立刻返回繼續進行游戲。

(2)幼兒游戲，教師重點引導幼兒根據自己的能力選擇適合位置攻打怪獸。

六、結束活動

和小動物念兒歌，送小動物回家。

教學反思：

通過活動，幼兒完成了任務，救出了小動物。幼兒在復習游戲時擲遠技能掌握得很好，部分幼兒投準技能還需加強練習。在新游戲時我選擇了綜合練習的方法，既學習了新的技能又增強了幼兒的擲準能力。平衡及側鉆加大了活動難度，但幼兒的投擲興趣卻更加高漲了。兩個相近的游戲，幼兒沒有一絲的厭煩，反而一直問我老師還能再玩一次嗎?我還想去救小動物。激發了幼兒保護小動物的情感。活動中先以學本領引出多種活動，讓幼兒先練習游戲中的項目，學會后再進行游戲時有一個鞏固加深。側身鉆是我班這學期剛剛接觸練習的項目，幼兒在這一項技能方面的掌握今后還需加強。由于幼兒的個體差異及發展水平不同，個別幼兒的擲遠擲準能力還需加強。

專家點評：

游戲是幼兒的主要活動，內容選擇遵循的原則，既要適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實需要，又要有利于其長遠發展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。對于大班幼兒來說，投擲和擲遠是較為單一的活動，教師在設計這節課時將體育活動與平日里幼兒喜歡的動畫片《果寶特工》相結合，體育活動情景化，以此來吸引幼兒的興趣，幼兒通過自身的角色扮演全身心地投入到體育活動中，突出了活動效果，活動既起到體育鍛煉的目的，又大大增強了活動的趣味性。

大班健康游戲教案《果寶特工》這篇文章共5049字。

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