第一篇：保育員業務自修總結

2013-2014學年

第二學期保育員業務自修總結

王彩蘭

忙忙碌碌的一學期隨著新年的鐘聲結束了，回想這個學期我受益頗多，在業務學習上我主要從以下幾方面進行的。

一、系統學習了園本培訓教材《保育員業務學習手冊》

二、學習了幼兒園保育員工作的職責

重視幼兒的安全工作，嚴格執行安全制度，防止各類事故的發生。在教師指導下管理了幼兒的一日生活，做好了各項教育活動的準備工作及配合教師組織幼兒教育活動，負責保管本班幼兒衣物和本班設備用具。

三、學習了“職業道德規范”的有關內容

在工作中我處處為人師表，儀表端莊，作風文明，態度和藹可親，為幼兒創設了良好的精神環境。

四、學習了保育員必備的有關知識

不斷學習，總結經驗，做好了自己的保教工作。學習了各種保育知識。如：《餐前消毒擦桌子的方法》《冬季對幼兒的戶外護理》《防止幼兒意外傷害的發生》《加強幼兒健康教育》等做為這學期的重點，互相學習，取長補短，共同進步，并把所學的知識運到實際工作當中。

五、積極參加幼兒園的各種培訓和保育員技能競賽

學習了意外事故的急救方法，衛生食品法，食物中毒事故的處理方法及預防指南，學習了各種常見病的護理。

在工作中我手腳勤快、經常反思。雖然我在保育員崗位上，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教外，有時也在家看點有關業務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，只有扎扎實實地做好保育工作，才能讓幼兒健康活潑地成長，讓家長們放心工作。

第二篇：個人業務自修總結

個人業務自修總結

一學期的工作就結束了，這是我人生旅途中的重要一程，在領導的培養幫助、同事們的關心支持下我逐步完成著從象牙塔到職業院校、從大學生到人民教師這種環境和角色的雙重轉變和適應。現將本學期我的業務自修總結如下： 首先:自覺加強了政治、教學理論學習，提高自身修養。學院濃厚的學習氛圍深深的感染著我，我積極參加系內組織的各項學習活動并注重自學，進一步提高了自己的理論水平與政治素質，保證了自己在思想上和教學先進行保持一致性。

其次：隨著科技的不斷進步，社會的不斷發展，學生掌握信息的渠道越來越多，了解的信息量也越來越大，這樣對我們教師，特別是我們青年教師提出了更高的要求，因此在工作的同時也不忘記給自己充電。能積極反思，積極參加教師技能學習，掌握一些現代信息技術，通過自修等形式來提高自己的專業技術水平。

在業務學習方面，虛心向身邊的老教師請教，和同事之間多交流，通過多看多聽多想多問多做，努力使自己在盡短的時間內熟悉工作環境和內容。同時，還自覺學習教師教學方法，積累自己的業務知識。

再次：教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，努力將所學的理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活教材，實踐新理念”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。

最后：加強反思，及時總結教學得失。在自己工作的同時，也思量著自己在工作中的不足。對于職業技術學校課程標準的學習還要深入，在新課程的實踐中還要思考得深一些，要及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思教科研方面本學年要加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，其他的有些工作也力求精益求精。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，年輕老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。對每一次聽課的機會都十分珍惜。聽課的主要對象是教學經驗豐富的老教師，同時也聽其他老師的課。通過聽課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。同時將老教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

除了聽課之外，平時經常向老教師以及其他老師請教教學上的問題。知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西來提高自己的水平。

第三篇：教師業務自修總結

教師業務自修總結

田 青

為全面提高自己的教育教學能力和個人專業素養，成為一名德才兼備、富有科學理論和創新能力的骨干教師，從而具備帶動全校教師整體素質提高的能力，并能適應新世紀教育發展的需要，實現促進教育質量和辦學水平全面提高的目的，并能充分利用業余時間進行學習。

通過學習，使自身政治素養得到提高，牢固樹立教育事業而奮斗終身的信念。

進一步提高自身的教育理念，牢固樹立基礎改革的一個根本理念，即以學生發展為本，尊重學習，信任學生，幫助學生，指導學生，促使每一個學生得到生動活潑的發展，教師與學生共同成長；積極投入到當前基礎教育課程改革中來，理解把握課程改革的精髓與實質，從而能規范地實施課程，不僅成為執行者，還要成為課程的設計者、開發者和創造者；切實提高自學的教學素養，提高開展高效的教育教學活動的水平與能力，促進在教改中的實踐能力與創新能力的提高。

通過學習，使自己對教育教學理論的理解、業務能力的提高、道德素養的提升都有了大幅度的進步。

一、理論方面

加強了教育教學理論學習，認真研讀教學理論，讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、《愛的教育》、《影響教師一生的100個好習慣》等。結合學科的特點研讀名家關

于教學方面的著作，做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。積極參加學校開展的讀書心得交流、論壇、反思等活動。

二、業務方面

積極參加聽評課活動，積極備課做課，積極利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，自學提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。積極參加網絡學習，利用網絡學習寫教學日志，不斷在反思中進步。進一步學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。繼續探索“生活化、情境化”的創設方法，掌握“生活化、情境化”的課堂風格。具備一定的教學科研能力。

三、道德修養方面

1．加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2．樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

3．更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

第四篇：初中教師業務自修總結（范文模版）

初中物理教師業務自修總結

邢生全

為全面提高自己的教育教學能力和個人專業素養，成為一名德才兼備、富有科學理論和創新能力的骨干教師，從而具備帶動全校教師整體素質提高的能力，并能適應新世紀教育發展的需要，實現促進教育質量和辦學水平全面提高的目的，并能充分利用業余時間進行學習。

通過學習，使自身政治素養得到提高，牢固樹立教育事業而奮斗終身的信念； 進一步提高自身的教育理念，牢固樹立基礎改革的一個根本理念，即以學生發展為本，尊重學習，信任學生，幫助學生，指導學生，促使每一個學生得到生動活潑的發展，教師與學生共同成長；積極投入到當前基礎教育課程改革中來，理解把握課程改革的精髓與實質，從而能規范地實施課程，不僅成為執行者，還要成為課程的設計者、開發者和創造者；切實提高自學的教學素養，提高開展高效的教育教學活動的水平與能力，促進在教改中的實踐能力與創新能力的提高。

通過學習，使自己對教育教學理論的理解、業務能力的提高、道德素養的提升都有了大幅度的進步。

一、理論方面：

加強了教育教學理論學習，認真研讀教學理論，讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、《愛的教育》、《影響教師一生的100個好習慣》等。結合學科的特點研讀名家關于教學方面的著作，做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。積極參加學校開展的讀書心得交流、論壇、反思等活動。

二、業務方面：

積極參加聽評課活動，積極備課做課，積極利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，自學提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。積極參加網絡學習，利用網絡學習寫教學日志，不斷在反思中進步。進一步學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。繼續探索“生活化、情境化”的創設方法，掌握“生活化、情境化”的課堂風格。具備一定的教學科研能力。

三、道德修養方面：

1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

3、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

總之，教學的路還很長，在今后的教學中，我將堅持不懈，一如繼往地進行自修，進一步加強教育教學理論的學習，努力提高教育教學水平，以適應更高要求的教學工作。

第五篇：自修總結

自修總結

王玉珍

在一個學年的自修過程中，我認真按照自己和學校制定的學習計劃，以為教育教學服務，提高教學質量為目標，堅持理論聯系實際和實效性原則，認真完成了一個學年的自我學習和自我提高的既定目標，現將個人學習情況總結如下：

一、更新思想和觀念

新一輪的基礎教育課程改革對每一位教育工作者提出了更高的要求，每一位教師都必須樹立終身學習的觀念，盡快了解課程改革的背景及基本理念，使自己真正參與到課程改革與建設中來，轉變舊觀念，改進教育行為，使自己更加適應新時期對教師的要求。為了提高自身的業務水平和素質，堅持終身學習，在學習過程中我以我校校本培訓內容為指導，以師德修養的提升為重點，努力提高自身的綜合素養，并在工作中做到學用結合，注重實效，牢固樹立終身學習的意識。

二、認真研讀《課標》和教參教材

新的英語《課程標準》提出的六大基本理念，使我對英語課堂有了新的認識，并且我在課堂教學中進行滲透和體現。當我改變了以往一味灌輸式的英語課堂教學模式后，不僅是自己，孩子們也一樣都是饒有興趣地走進每一節英語課堂，孩子們越來越愛學英語了，英語課堂教學質量也有了一定的提高。對于教參教材，我更是認真學習和研究，一本書的教學重、難點，每一個單元的重、難點，每一節課的重難點我都認真而準確地制定。因此，相應地在重、難點的突破上也設計了許多可行的方法，因此，使一些孩子們把英語學習看得快樂而輕松。

三、積極參加學校組織的培訓活動

學習組織的幾次培訓也很有針對性，對于我們的教學設計、課堂教學質量的提高都有很好的指導作用。比如教學中的估計和對策。對于我們在課堂教學中突出重點、突破難點有很大的好處。還有班級管理經驗交流和研討活動，對于我的管理也有很大的借鑒作用。

四、提高了自己課堂的駕馭和調控能力

由于在不斷地學習、不斷地思考，因此也會在課堂教學中不斷地去面對和解決一個又一個新的問題，因此，在自己的努力下，現在的英語課堂有目的，有任務，孩子們有收獲，最主要的是有一些當堂的生成，使我收獲頗多，比如對于難點句子的指導，對于一些新詞匯書寫的指導，這都是難點，但是在當堂課上總會使大部分孩子能夠掌握。這都是和自己的不斷自考和學習分不開的。

總之，在一個學年來的學習過程中自己的課程觀受到了新的洗禮，經過反思、交流、研討，無論對新課程改革的理論認識上還是自己教學研究水平及專業水平上都有了較大的提高，對個人教育教學提高起到積極的指導作用。