第一篇：初中信息技術自修總結

信息技術自修總結

這學期經過課余學習，學到了不少信息技術的知識，有很多的收獲。通過學習我在以下幾方面有了提高：

（一）使自身政治素養得到提高，牢固樹立教育事業而奮斗終身的信念；

（二）進一步提高自身的教育理念，牢固樹立基礎改革的一個根本理念，即以學生發展為本，尊重學習，信任學生，幫助學生，指導學生，促使每一個學生得到生動活潑的發展，教師與學生共同成長；

（三）積極投入到當前基礎教育課程改革中來，理解把握課程改革的精髓與實質，從而能規范地實施課程，不僅成為執行者，還要成為課程的設計者、開發者和創造者；

（四）切實提高自學的教學素養，提高開展高效的教育教學活動的水平與能力，促進在教改中的實踐能力與創新能力的提高。

學習是講究方式的。

一、理論方面：

提升自己的生命質量，做一個高雅的人。首先，我繼續認真學習《教師職業道德規范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。

二、業務方面：

我們教師的工作對象是學生，教師的專業素養和教育教學能力直接影響學生的發展。教師的學識淵博與教師的現實表現，教學實踐中展現出來的設計、組織、協調等自我調控能力，都是學生學習的優秀資源，尤其，教師自我發展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現出來的執著與嚴謹的品行，將影響學生的終生。

所以，1．認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。

2．繼續探索“生活化、情境化”的創設方法，掌握“生活化、情境化”的課堂風格。

3．具備一定的教學科研能力。不斷學習信息技術知識，擴大了自身的知識含量。

三、道德修養方面：

1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

３、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

第二篇：初中教師業務自修總結（范文模版）

初中物理教師業務自修總結

邢生全

為全面提高自己的教育教學能力和個人專業素養，成為一名德才兼備、富有科學理論和創新能力的骨干教師，從而具備帶動全校教師整體素質提高的能力，并能適應新世紀教育發展的需要，實現促進教育質量和辦學水平全面提高的目的，并能充分利用業余時間進行學習。

通過學習，使自身政治素養得到提高，牢固樹立教育事業而奮斗終身的信念； 進一步提高自身的教育理念，牢固樹立基礎改革的一個根本理念，即以學生發展為本，尊重學習，信任學生，幫助學生，指導學生，促使每一個學生得到生動活潑的發展，教師與學生共同成長；積極投入到當前基礎教育課程改革中來，理解把握課程改革的精髓與實質，從而能規范地實施課程，不僅成為執行者，還要成為課程的設計者、開發者和創造者；切實提高自學的教學素養，提高開展高效的教育教學活動的水平與能力，促進在教改中的實踐能力與創新能力的提高。

通過學習，使自己對教育教學理論的理解、業務能力的提高、道德素養的提升都有了大幅度的進步。

一、理論方面：

加強了教育教學理論學習，認真研讀教學理論，讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》、《愛的教育》、《影響教師一生的100個好習慣》等。結合學科的特點研讀名家關于教學方面的著作，做好讀書筆記。做到認真研讀，讀有心得。積極參加學校開展的讀書心得交流、論壇、反思等活動。

二、業務方面：

積極參加聽評課活動，積極備課做課，積極利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，自學提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。積極參加網絡學習，利用網絡學習寫教學日志，不斷在反思中進步。進一步學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優化要落實到學的最優化，形成自己的教學風格。繼續探索“生活化、情境化”的創設方法，掌握“生活化、情境化”的課堂風格。具備一定的教學科研能力。

三、道德修養方面：

1、加強師德師風的修養，形成高尚的人格，有一顆進取的心。要熱愛學生，對學生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強烈的責任感。

2、樹立終身學習的理念。教師終身學習應具備五種能力：學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

3、更新教育觀念，不斷學習與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

總之，教學的路還很長，在今后的教學中，我將堅持不懈，一如繼往地進行自修，進一步加強教育教學理論的學習，努力提高教育教學水平，以適應更高要求的教學工作。

第三篇：自修總結

自修總結

王玉珍

在一個學年的自修過程中，我認真按照自己和學校制定的學習計劃，以為教育教學服務，提高教學質量為目標，堅持理論聯系實際和實效性原則，認真完成了一個學年的自我學習和自我提高的既定目標，現將個人學習情況總結如下：

一、更新思想和觀念

新一輪的基礎教育課程改革對每一位教育工作者提出了更高的要求，每一位教師都必須樹立終身學習的觀念，盡快了解課程改革的背景及基本理念，使自己真正參與到課程改革與建設中來，轉變舊觀念，改進教育行為，使自己更加適應新時期對教師的要求。為了提高自身的業務水平和素質，堅持終身學習，在學習過程中我以我校校本培訓內容為指導，以師德修養的提升為重點，努力提高自身的綜合素養，并在工作中做到學用結合，注重實效，牢固樹立終身學習的意識。

二、認真研讀《課標》和教參教材

新的英語《課程標準》提出的六大基本理念，使我對英語課堂有了新的認識，并且我在課堂教學中進行滲透和體現。當我改變了以往一味灌輸式的英語課堂教學模式后，不僅是自己，孩子們也一樣都是饒有興趣地走進每一節英語課堂，孩子們越來越愛學英語了，英語課堂教學質量也有了一定的提高。對于教參教材，我更是認真學習和研究，一本書的教學重、難點，每一個單元的重、難點，每一節課的重難點我都認真而準確地制定。因此，相應地在重、難點的突破上也設計了許多可行的方法，因此，使一些孩子們把英語學習看得快樂而輕松。

三、積極參加學校組織的培訓活動

學習組織的幾次培訓也很有針對性，對于我們的教學設計、課堂教學質量的提高都有很好的指導作用。比如教學中的估計和對策。對于我們在課堂教學中突出重點、突破難點有很大的好處。還有班級管理經驗交流和研討活動，對于我的管理也有很大的借鑒作用。

四、提高了自己課堂的駕馭和調控能力

由于在不斷地學習、不斷地思考，因此也會在課堂教學中不斷地去面對和解決一個又一個新的問題，因此，在自己的努力下，現在的英語課堂有目的，有任務，孩子們有收獲，最主要的是有一些當堂的生成，使我收獲頗多，比如對于難點句子的指導，對于一些新詞匯書寫的指導，這都是難點，但是在當堂課上總會使大部分孩子能夠掌握。這都是和自己的不斷自考和學習分不開的。

總之，在一個學年來的學習過程中自己的課程觀受到了新的洗禮，經過反思、交流、研討，無論對新課程改革的理論認識上還是自己教學研究水平及專業水平上都有了較大的提高，對個人教育教學提高起到積極的指導作用。

第四篇：個人自修總結

個人自修總結

隨著新課程理念的深入人心，新課程改革正在進行之中，新的教材，新的教學思路和教學模式，新的評價對我們提出更高的要求。按照我校制訂的教師綜合素質培訓實施方案和本人擬訂的學習計劃，本人以“三個代表”重要思想為指導，以教師發展為本和教師專業化發展的科學發展觀為導向，以為教育教學服務，提高教學質量為目標，堅持理論聯系實際原則，堅持針對性、實效性原則，把積極參加學校組織的新課程培訓活動和自己利用課余時間自學知識結合起來，認真閱讀《物理教學探討》等有關教育教學實例等方面的專著，認清自己教育活動的目標，了解素質教育的概念，樹立現代觀念的教育，探索全面提高學生素質的有效途徑，豐富自身的理論素養。現將個人學習情況總結如下：

一、確立學習指導思想

基礎教育的改革對每一位教育工作者提出了更高的要求，每一位教師都必須樹立終身學習的觀念，盡快了解課程改革的背景及基本理念，充分認識本次課程改革在諸多方面的重大變革，使自己真正參與到課程改革與建設中來，轉變舊觀念，改進教育行為，使自己更加適應新時期對教師的要求。為了提高自身的業務水平和素質，堅持終身學習，在學習過程中本人以我校新課程培訓活動指導，以師德修養的提升為重點，努力提高自身的綜合素養，并在工作中做到學用結合，注重實效，牢固樹立終身學習的意識。

二、認真閱讀《物理教學探討》、《中學物理》等學科讀本完成了以下內容

1、按照自己的學習計劃，認真閱讀了每篇文章內容，做好讀書筆記。

2、對每篇文章的案例、論點結合自身教學經歷進行了反思。

3、從每本書的優秀論文中選出了一片好的論文與小組內的教師進行研討，交流意見，提出看法，達成一些共識，完成了自評自結。

4、閱讀《物理教學探討》、《中學物理》等學科讀本后寫了學習心得體會。

5、通過培訓和自學結合找出并解決教育教學活動中存在的問題，并且完成了論文。

總之，在學習過程中自己的課程觀受到了新的了洗禮，經過反思、交流、研討，無論對新課程改革的理論認識上還是自己教學研究水平及專業水平上都有了較大的提高，對個人教育教學提高起到積極的指導作用。

第五篇：教師自修總結

個人自修總結

按照本人擬訂的學習計劃，本人以快樂教育理念為指導，堅持理論聯系實際原則，堅持針對性、實效性原則，堅持校本研修自學為主原則，認真學習，現將個人學習情況總結如下：

一、確立學習指導思想

快樂教育是對我們教育工作者提出了更高的要求，我們必須盡快了解快樂教育的背景及基本理念，充分認識快樂教育的意義。使自己真正參與到課題改革與建設中來，轉變舊觀念，改進教育行為，使自己更加符合快樂教育的要求。為了提高自身的業務水平和素質，堅持學習，在學習過程中本人以我縣培訓內容為指導，做好學習筆記，并在工作中做到學用結合，注重實效，注重創新與總結。

二、通過學習，使我對快樂教育的認識有了進一步深化。快樂教學就是在教師的引導下，啟發學生學習的積極性，啟發學生的學習興趣和自覺性，使學生都能成為學習的主人，減輕學生課業負擔，使他們熱愛學習，愿意學習，樂于學習，滿懷信心地、生動活潑地探索、進取向上，全面提高學生的素質，提高教學質量。快樂教學突出表現一個“樂”字，它要求把學生的學習過程變成一個快樂的求知創造實踐過程。學習的主題樂于參于、樂于接受的過程才能學有所愛，學有所得，學有所成，然后這個過程才能激發學生的創造活力。

此外，我還體會到快樂教育的重要標志就是學習方式的變化和教學方式的變化；重視學生個人體驗，提倡自主、合作、探究的學習方式，讓學生快樂學習，熱愛學習。

三、加強快樂教育實踐，把學習的快樂還給學生，自己也做一個快樂的老師。

總之，在學習過程中自己的教育觀受到了新的洗禮，經過反思、交流、研討，無論對快樂教育的理論認識還是自己教學研究及專業水平上都有了較大的提高，對個人教育教學提高起到積極的指導作用。