第一篇：習近平講話學習心得

學習總書記系列講話之

學習新方式

黨的十八大以來，總書記圍繞改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍發表了一系列重要講話，提出了許多治國理政的新思想、新論斷、新要求，集中體現了新一屆中央領導集體開明開放的新理念、務實過硬的新作風和敢于擔責的新形象。而我們作為基層工作者，主要是從以下兩點中獲得學習。

一、學習

總書記指出：“我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風，堅持學習、學習、再學習，實踐、實踐、再實踐”“讀書是學習，使用也是學習，并且是更重要的學習”“學習的目的全在于運用。領導干部加強學習，根本目的是增強工作本領、提高解決實際問題的水平。”不僅強調為什么學，而且指出學什么、怎么學，進一步明晰了改進學風的關鍵是學習與實踐相統一、理論與實際相結合,讓我們深深感受到一種“學做一體、知行合一”的學習新方式。無論處于什么工作崗位，都要學習，真正做到活到老，學到老。

同時，學習由知識型向本領型轉變。既要通過書本的學習和各項專業知識的學習，進一步優化知識結構，達到學以益智、學以修身；又要通過學習黨章黨規、學習習近平系列重要講話，系統掌握黨章黨規和中國特色社會主義理論，努力增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，不斷固思想之元、補精神之鈣、培為政之基；更要通過結合工作的思考應用、深入基層的調查研究、融入群眾的實踐學習，把學到的知識轉化為做好各項工作的智慧與能力，把實踐中發現的經驗與方法轉化為解決問題的辦法與本領，做到學用結合、學做一體。

二、務實

在干工作的過程中，形式主義依然比較嚴重，很多時候還停留在轉發文件、召開會議、啟動活動的層面，不少工作部署后，成效究竟如何抓得不緊不實，缺少跟蹤問效、一抓到底的“韌勁”和“狠勁”，往往虎頭蛇尾、有善始無善終。以習近平為總書記的新一屆中央領導反復強調“空談誤國、實干興邦”“出實策、鼓實勁、辦實事”“治大國如烹小鮮，要以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭抓下去，善始善終、善做善成”“要有逢山開路、遇河架橋的精神”“一張藍圖繪就后，就要一任接著一任干。關鍵是實干苦干，穩扎穩打，最后總會出成效”。這些重要論述，充分體現了強調實干、注重落實的工作新要求，也成了廣大領導干部真抓實干、善做善成的工作新方式。尤其是 “踏石留印、抓鐵有痕” 這八個字，鏗鏘有力、斬釘截鐵，凸顯了敢于擔當的品質，體現了工作上的一股狠勁和韌勁。

這要求我們要重心下移打基礎，立足基層、立足實際。把心思用在干事業上，把精力投入到抓落實中，把情感融入于群眾間，把重心下移到基層，不圖虛名、不務虛功，多做打基礎、管根本、利長遠的為民之事，多做重實際、出實招、求實效的務實之活。要齊心實干謀發展，胸懷大局、胸懷長遠。要恒心堅守有善成，有狠勁、有韌勁。堅決克服以會議落實會議、以文件落實文件的浮夸做法，堅決克服抓而不緊、做而不成的疲沓作風，堅決克服“差不多、過得去”的散漫思想，直面問題、勇克困難，精準推進。結合當前實際，尤其要有勇氣、有擔當、有韌勁，敢于啃硬骨頭，敢于涉險灘，敢于向頑瘴痼疾開刀，讓人民群眾看到實實在在的成效。

我們要克己慎行，謹慎干凈，做一個政治上的明白人、經濟上的干凈人、作風上的正派人；在干事上也要盡己所能，擔當作為，用心想事，真心謀事，盡心干事，踏踏實實干出一番真事業，勤勤懇懇做出一番真作為,做一個勤勉敬業、開拓務實的勤政官，一個敢于迎難而上、勇于擔責的有為官，在奮發進取中凝聚干事創業的正能量、贏得人生出彩的機會。

第二篇：習近平講話學習心得

人社部發布《關于推進技工院校改革創新的若干意見》（以下簡稱《意見》）。

《意見》明確，技師學院高級工班、預備技師（技師）班畢業生，參加企事業單位招聘、確定工資起點標準、職稱評定、職位晉升等方面，按照全日制大專學歷享受相應待遇政策，并按國家有關規定享受高校畢業生就業創業政策。同時，技師學院取得高級工以上職業資格的工程技術類專業畢業生，可按有關規定參加專業技術人員職稱評聘。

堅持技工教育發展方向。《意見》提出，要充分認識技工教育改革創新的重要性，明確技工院校改革發展的目標任務，進一步明確技工院校辦學定位。

突出高端引領，加大高技能人才培養力度。《意見》提出，推進優質技工院校建設，支持一批辦學定位準確、專業特色鮮明、就業質量高、服務能力強、辦學整體實力領先的優質技工院校，到2020年，在全國建設100所辦學特色突出、高技能人才培養能力強，社會影響力大的國家級示范性技師學院，建設200所國家級重點技師學院和高級技工學校。

深化校企合作，推動集團化辦學。《意見》提出，完善校企合作制度，推進技工院校集團化發展，增強技工院校整體實力。堅持多元辦學，激發技工院校辦學活力。《意見》明確，推動辦學功能多元化，推動辦學主體多元化。強化內涵發展，創新技能人才培養模式。

《意見》強調，著力加強專業建設，全面推進一體化課程教學改革，健全教職工培訓制度。從2015年起，實施三年一周期的全國技工院校校長輪訓計劃。同時，扎實做好技工院校招生工作，加強技工院校教材建設，加強科研教研和督導評估工作。

加大政策支持，提升技工院校辦學實力。《意見》強調，加大對技工院校資金政策支持，加強教師隊伍建設，落實技工院校畢業生待遇政策。同時，大力宣傳“勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”的觀念，調動社會各方面力量共同推進技工院校改革創新發展，大力營造“崇尚一技之長，不唯學歷憑能力”的良好社會氛圍。

社會發展正步入知識經濟時代。21 世紀將是知識化、信息化、學習化社會。知 識提供的生產力將日益成為一個國家、一個民族、一個行業競爭的關鍵因素。世 界范圍的經濟競爭、綜合國力競爭，實質上表現為科學技術的競爭和民族素質的 競爭。誰掌握了面向 21 世紀的教育，誰就能在 21 世紀的競爭中處于主動地位。知識經濟的核心是科技，關鍵是人才，基礎是教育。人力資源在知識經濟體系中 是最重要的載體，職業技術教育又是教育與經濟的重要結合點，這給職業教育提 出了新的人才標準。

一、當前職業教育存在的主要問題 我國目前的職業技術教育，基本上還是普教模式，在教學思想、教學內容等方面 仍然受著傳統教育思想的制約。教學觀念落后、專業設置過窄、人文教育薄弱、教學模式單

一、教學內容陳舊、教學方法過死、教師缺乏個性、學生缺乏活力等。教學觀念落后,不利于教育教學事業的發展；專業設置過窄，不利于學生適應社 會發展變化；人文教育薄弱，不利于學生全面提高；教學模式單一，不利于學生 的個性發展和職業技術人才的培養；教學內容陳舊，不利于學生掌握新知識、新 技能；教學方法過死，妨礙了學生生動、活潑、主動地學習，不利于學生學習能 動性的發揮； 考試方法和考試內容格式化，導致學生死讀書，或對學習不感興趣； 對學生的評價主要看課程考試分數優劣，不利于學生優化知識結構和智能與技能 的提高。現行的教育教學模式已不適應市場經濟發展的要求，更難以適應知識經 濟時代的需要，必須由單純傳授知識轉為全面提高學生綜合素質。

二、教育教學改革的指導思想、目標和任務

1、確立“三個面向”的指導思想。“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”（簡稱“三個面向”），是鄧小平同志在總結歷史經驗的基礎上對教育提出的總 的指導思想，它從戰略高度上明確了我國教育改革與發展的總目標和總方向。教 育面向現代化，是教育改革與發展的出發點和立足點，是“三個面向”的核心。經濟的振興，科技的發展，乃至整個社會的進步，都取決于勞動者素質的提高和 大量人才的培養和使用。教育面向世界，是建設現代化教育的重要條件。為了迎 接世界范圍新技術革命和經濟競爭的挑戰，為使我們培養出的人才能適應新世紀 建設和競爭的需要，學校教育特別是職業技術教育，必須放眼世界，放眼未來，緊緊把握時代潮流，批判繼承，開拓創新，順應國際競爭和科學文化發展的大趨 勢。

2、樹立素質教育的觀念。素質是把外在獲得的知識、技能內化于人的身心，升 華形成為穩定的品質和素養。教育要促進人的個性發展，培養人的創新意識和創 新能力，重視對學生情感、人際關系、生存能力、適應能力等的全面教育和培養。素質教育的主要內容應包括身體素質、心理素質（如情感、意志、興趣、個性）、政治思想和道德素質、審美素質和智能素質（如自學能力、創新能力、組織能力、思維能力、社交能力、適應能力、表達能力和決策能力）。創新意識和創新能力 是素質教育的核心內容，是高素質人才的一個重要標志。

3、教育教學改革的目標和任務。學校要根據國家現代化建設、世界政治、經濟、科技發展和未來挑戰的形勢，更新教育質量內涵，使培養的學生達到“四個學會”，即學會生存、學會學習、學會做人、學會做事，并具備科學的思維與技術 能力，具備判別捕捉使用信息的能力，具備創新意識和創新能力。把學生培養成 為品行好、作風實、身心健、意志堅、基礎牢、能力強、思路廣、觀念新、技術 精的適應未來知識經濟形勢，滿足未來信息社會需要，創造未來知識化、數字化、全球化社會的專業技術人才。

三、教育教學改革的內容 全面發展是對人才的普遍要求。加強綜合素質的培養，注重學生的全面發展是職 業教育教學改革的重點。但職業教育又是專業教育，必須保證鮮明的專業特點和 基本的專業質量，一定的專業特長應是未來人才全面素質的重要組成部分。職業 教育要強化創新能力，學校在教學改革上，要注重調整課程結構和課程設置，更 新教學內容，改進教學方法，提高教學手段。課程設置要適應現代經濟、科技和 社會發展的趨勢，考慮社會對人才的需求；教學內容要反映先進的自然、社會、人文科學的最新成果；教學方法要采用開發人的智力、培養人的創新意識和創新 能力的科學方法；教學手段要采用最先進的電化教學設施。〈一〉課程改革。課程改革要以社會需求、學科體系和學生發展為基點，以現代 經濟、科技和社會發展為導向，以學科最新知識體系為內容，以全面提高學生素 質為核心，以促進學生個性發展為重點。根據知識經濟時代對人才的要求，學校 應改變過去單純以知識學習為內容的、按普通基礎課、專業基礎課和專業課“三 梯層”的課程結構模式，建立以素質培養、知識學習和技能訓練“三結合”的課 程結構模式。素質培養是職業技術教育的重要內容，其目標是培養學生優良的品 格，樹立崇高的理想，鍛煉堅強的意志，形成扎實的作風，增強創新意識和創新 能力；知識學習是職業技術教育的基礎，其目標是使學生了解和掌握人類知識體 系以及基礎知識、專業知識和專業技術發展新知識；技能訓練是職業技術教育的 重點，其目標是讓學生在實踐操作中提高動手能力。課程設置要符合以上目標和 要求。

四、改革教學方法。學校一定要面向全體學生，建立一種雙向的、交互的教學 模式。教學方法要多樣化，一是確立學生的主體地位。使學生成為學習的主體，由過去以“教”為主轉為以“學”為主，“教”是手段，“學”是目的。教師要 以學生為中心開展教學活動，激發學生的學習興趣，培養學生自學能力，使學生 愛學、勤學和善學。二是重視學生的知識形成過程。教師在教學活動中，應使學 生理解知識的產生和發展，在分析和解決問題時，能從多角度入手，全面把握。三是注重發展學生的個性。注意學生的愛好和特長，加強對學生品質、學習興趣、學習主觀能動性與積極性、良好習慣以及自尊心、自信心乃至人格的培養，讓不 同程度、層次和愛好的學生各有所得，各有所成。四是重視培養學生的思維能力 和創新能力。要充分肯定學生的新發現、新觀點、新見解，為學生分析、交流提 供機會，鼓勵學生打破思維常規，引導學生獨立思考，啟發學生多角度、全方位 觀察、分析問題。五是強化實踐性教學，提高學生的操作和動手能力。

五、走產學研結合之路。校企聯姻，產學研結合，是國際教育發展的普遍趨勢。作為體現教育產業化特征的職業技術教育，如何適應市場經濟的需要，搞好產學 研結合，已成為我們必須作出回答的重大課題。學校應根據自身特色與優勢走產 學研之路，不但要在科學文化發展上有重要地位和影響，而且還要在經濟建設的 主戰場上有自己的地位和影響。同時，產教結合也是課堂教學的延伸與發展，沒 有產業提供的生產實習教學過程的教育是不完全的職業教育。實習訓練和社會生 產活動強化學生的動手能力、應變能力，使課堂所學知識在這里得以融匯貫通。〈七〉改革教育教學評價體系。現行的教育教學是以學科知識為中心，以掌握知 識的多少為標準，以卷面考試為主要手段，以考試分數成績為指針的應試教育教 學評價體系。這一評價體系客觀上引導學生死讀書、讀死書，不利于學生合理知 識結構的形成和智能與技能的提高。應逐步建立新的評價體系，以學生全面發展 為中心，以學生的素質或能力發展水平、知識結構和基本知識的掌握、基本技能 熟練程度為標準，以素質測評、技能考核、知識考試為手段，以促進學生素質的 發展、知識的學習和技能的掌握為目的。面對歷史的機遇和挑戰，職業技術教育必須著眼于培養適應知識經濟時代跨世紀 的人才，深化教育教學改革，加快職業技術教育發展步伐，走出一條具有職教特 色的、面向未來的、開放的職業技術教育發展新路子。

第三篇：習近平講話學習心得

學習習近平講話心得體會

康縣交通局蔣長君

2008年5月13日，中共中央政治局常委、中央書記處書記、中央黨校校長習近平出席中央黨校2008年春季學期第二批進修班暨師資班開學典禮作重要講話時強調，新世紀新階段，面對前所未有的機遇和挑戰，各級領導干部要進一步增強大局意識、憂患意識、責任意識，按照黨章的要求認認真真學習、老老實實做人、干干凈凈干事，在全面建設小康社會、開創中國特色社會主義新局面的偉大實踐中銳意進取、建功立業。

習近平同志要求各級領導干部“認認真真學習、老老實實做人、干干凈凈干事”這“18”個字，涵蓋了黨對領導干部要求的全部內涵。

“認認真真學習”，是建設學習型政黨對領導干部的必然要求。我們只有高度重視學習、善于進行學習，認認真真地學習，與時俱進地學習、持之以恒地學習，才能在當今國際國內形勢不斷發展變化的情況下，始終跟上時代進步的潮流，擔當起領導重任。古人說：“非學無以廣識，非學無以成才。”胡錦濤總書記也一再告誡我們，如果“不學習、不堅持學習、不刻苦學習勢必會落伍，勢必難以勝任我們肩負的職責”。處在這個大變革、大跨越、大發展的時代，新法規、新知識、新理念層出不窮，不努力學習就跟不上時代發展的要求，就不能自覺改造主觀世界。時代要求我們學習，形勢要求我們學習，學習必將一以貫之。我們必須要深入學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的精神實質，學習和貫徹黨的十七大精神，開展執政為民的宗旨觀教育，通過學習堅定理想信念，凈化思想靈魂，全面提高綜合素質，才能不斷豐富理論素養、知識儲備，提高思想素質

和道德水準，這樣才能立足為人民謀利益的工作崗位。

“老老實實做人”，是共產黨員先進性的內在要求，是領導干部“官德”的外在表現，也是我們黨的一貫主張。在日常工作和生活中，做思想務實、生活樸實、作風扎實的人；做尊重科學、尊重實踐、尊重規律的人；做誠實守信、言行一致、表里如一的人；做勤勤懇懇工作、努力進取創造、任勞任怨奉獻的人；簡言之，我們只有老實做人、做老實人，才能對黨和人民忠心耿耿、對工作盡職盡責、對群眾滿懷真情、對成績謙虛謹慎。

“干干凈凈干事”，包括 “干凈”和“干事”兩個方面。一方面，干干凈凈干事，就是要求黨員干部特別是領導干部務必作公道正派、克己奉公、清正廉潔、以身作則的模范和表率，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，守得住清貧、耐得住寂寞、穩得住心神、經得住考驗，嚴守黨紀國法，自覺做到秉公用權、不以權謀私，依法用權、不假公濟私，廉潔用權、不貪污腐敗，努力樹立起“為民、務實、清廉”的良好形象。另一方面，領導干部只有具備強烈的事業心和高度的責任感，想工作有思路、有點子，干工作有魄力、有辦法，在工作中體現一種精神、一種能力、一種追求；并且想干事、肯干事、能干事、干成事，為工作盡心盡力、盡職盡責、忘我奉獻，真正做到為黨和人民的事業鞠躬盡瘁，才能充分體現“干事”。

干凈，講的是廉潔奉公的問題，是領導干部的執政之德。干事，講的是勤政為民的問題，是領導干部的執政之要。二者相輔相承，缺一不可。以“干事”為“干凈”開脫，或者以“干凈”為不“干事”遮羞，都是錯誤的。

習近平同志講的“認認真真學習、老老實實做人、干干凈凈干事”這三句話，在領導干部為官從政的實踐中，是密切聯系、相輔相成、缺一不可的。“認認真真學習” 是領導干部健康成長、提高素質、增

強本領、不斷進步的重要途徑；“老老實實做人”，是領導干部一種高尚的人生態度，更是一種嚴謹的道德實踐；“干干凈凈干事”是黨對領導干部為官從政所確定的廉潔標準和敬業標準，也是領導干部加強自身修養、提升精神境界，不斷增強自律能力和干事能力的官德要求。需要說明的是，習近平同志要求各級領導干部“學習、做人、干事” 這“三句話”，是黨章對領導干部全部要求的高度概括和樸素表達。也是黨對人民群眾的鄭重承諾。這“三句話”樸素簡潔、好記易懂，擲地有聲，我們理應把這“三句話”當作座右銘。既要時刻牢記銘刻在心中，更要認真學習、深刻領會、身體力行。努力在實踐中做到，“認認真真學習、老老實實做人、干干凈凈干事”。只有這樣，才能在全面建設小康社會、開創中國特色社會主義新局面的偉大實踐中銳意進取、建功立業。

通過學習，我認為，習近平同志提出的“認認真真學習、老老實實做人、干干凈凈做事”，涵蓋了黨對領導干部要求的基本內涵，既是黨章對領導干部全部要求的高度概括和樸素表達，也是黨對人民群眾的鄭重承諾。這三句話不但明確了我們每個人學習、做人、做事的內涵和要求，內涵豐富，寓意深遠，而且對于我們加強自身修養、提升工作能力具有很強的指導性和針對性。

二00八年十月十日

第四篇：習近平講話學習心得

《厲行節約反對浪費》學習心得體會

崔艷紅

最近，以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動正在如火如荼地開展。作為一名教育工作者和一名共產黨員，通過學習總書記等領導同志一系列重要講話和相關文件精神，深刻認識到開展教育實踐活動重要性、必要性和緊迫性，也認識到在此時此刻開展 “批評與自我批評”是十分必要的。

《厲行節約反對浪費》是這次群眾路線教育實踐活動的重要教材。該讀本收入了新民主義革命時期、社會主義革命和建設時期、改革開放新時期包括毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習近平等中央領導人有關厲行節約、反對浪費的重要論述100余條，約3萬字。通過認真閱讀，深刻領會歷屆中央領導人的關于勤儉節約、艱苦奮的重要講話精神，并結合實際，深入反思，使我深刻體會切實厲行節約、反對鋪張浪費的極端重要性。

中央電視臺有一則反對浪費的公益廣告，用一系列數據提醒大家不要吃喝浪費：據統計中國人每次外出就餐浪費20%，價值高達上千億，價值相當于全國小學生一年的午餐費用。曾幾何時，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句常在耳邊回響；曾幾何時，“一粥一飯，當思來之不易；一絲一縷，恒念物力維艱”的古訓仍在心頭縈繞。隨著經濟的快速發展，我們的生活水平明顯提高，已經從對溫飽的要求上升到對品味的要求，一些人被“享樂主義”“奢侈之風”所熏染，“由儉入奢易，由奢入儉難”，浮華奢靡將腐蝕黨的執政基礎，削弱黨的執政力量。作為一名黨員，首先我們要從思想上崇尚儉樸，以勤儉節約為榮、鋪張浪費為恥，樹立節儉新風，用自己的言傳身教為孩子做出榜樣，告訴他們：勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，雖然我們的經濟水平有了日新月異的變化，但是這一優良的傳統還需要一代代的廣泛傳遞下去。

作為黨員，又是一名光榮的人民教師，在厲行節約、反對浪費的行動上，我要做到以下幾點：

在工作中崇尚節儉，比如班級備品，只要沒壞，就繼續使用，用實際行動，做群眾身邊的好黨員。

“學高為師，身正為范”，充分發揮教師的正能量，用自己的實際行動，身體力行，踐行“光盤行動”，影響著身邊的每一個學生；

在生活中，節約用水，不浪費每一滴水資源，如淘米水可以洗碗；節約糧食，盡量食用新鮮的食物，以免造成不新鮮食材的浪費；盡量不使用一次性筷子、飯盒，要使用環保購物袋等，這些都是我們力所能及的。

習總書記所提出的“厲行節約反對浪費”不僅僅是一種約束，一種修養的體現，更是帶領我們盡早更快實現“中國夢”的一種積極向上、吃苦耐勞的精神！讓我們帶著節約去追逐自己的“中國夢”吧！

第五篇：習近平蘭考講話學習心得

習近平蘭考講話學習心得

總書記近日在河南省蘭考縣調研指導黨的群眾路線教育實踐活動時發表重要講話，號召全黨結合時代特征大力學習弘揚焦裕祿精神。

河南省蘭考縣是“縣委書記的好榜樣”焦裕祿生前鞠躬盡瘁、為之獻身的地方。他用自己的實際行動塑造了一個共產黨員和優秀縣委書記的光輝形象，用自己的一言一行為我們鑄就了親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻的焦裕祿精神。50年過去了，焦裕祿精神依然閃爍著強大的思想魅力，是踐行群眾路線最好的“鏡子”。

總書記把焦裕祿精神概括為“親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻”。考察中，在談到焦裕祿精神時，他指出：“學習焦裕祿時我上初中，當時政治課老師讀報，讀著讀著便哽咽了，聽著聽著我們也流淚了。焦裕祿精神影響了一代人。很多東西存在的時間是短暫的，但就是這短暫的一刻化為了永恒。”

正在全黨深入開展的群眾路線教育實踐活動，要求廣大黨員干部大力弘揚焦裕祿精神，聽民意、察民情、解民憂，始終把人民群眾的冷暖疾苦放在首位、記在心中、落實在行動上，這樣才能贏得群眾的愛戴。

要做一心為民的典范。焦裕祿帶領當地群眾戰內澇、抗風沙、治鹽堿，直至生命的最后一刻，他“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”。廣大黨員干部應時刻以焦裕祿為榜樣，想人民之所想，急人民之所急，把群眾當父母，當親人，做人民群眾的貼心人，切實增進人民福祉，這樣才能贏得人民群眾的信任。

要做務實干事的典范。焦裕祿在蘭考僅僅工作了一年多，但就在這短短的時間里，他撲下身，沉下心，深入基層，深入群眾，“俯下去做群眾的牛，站起來做群眾的傘”。風沙最大的時候，他帶頭去查風口，探流沙；大雨傾盆的時候，他帶頭趟著齊腰深的洪水察看洪水流勢。廣大黨員干部只有主動沉下身子，靜下心來，察實情、出實招、干實事、創實績，以扎實的工作作風克難攻艱，做改革創新的帶頭人，才能贏得人民群眾的贊揚。

要做清正廉潔的典范。“為政者，干凈為清，不貪為廉。”焦裕祿恪守為民之責，以廉為榮，以貪為恥，從不利用手中權力為自己、親屬和他人謀取好處，一床被子都用了幾十年，衣服、鞋襪補了又補，樹立了清正廉潔的典范。“公生明，廉生威”，廣大黨員干部只有像焦裕祿那樣，“任何時候都不搞特殊化”，守住廉潔自律的底線，守住黨和人民交給自己的政治責任，用實際行動踐行黨的群眾路線，做到“鞠躬盡瘁，死而后已”，才能真正傳承焦裕祿精神，從而為實現中華民族偉大復興貢獻更多的力量。