第一篇：師德師風鞏固提升年總結材料

師德師風鞏固提升年總結材料

阜陽市特殊教育學校

2016年年底，我校師德師風建設長效機制“一、二、三、四”被教育部評為全國師德師風建設優秀案例。獲此殊榮，既是市教育局關心支持和精心指導的結果，也是我校全體教師共同努力的結果。2017年，我校一如既往地做好師德師風鞏固提升年的各項工作，現就一年的做法作如下總結：

一年來，我們通過大力弘揚高尚師德、踐行師德規范、強化師德教育、優化制度環境，有力促進了師德師風建設工作深入開展，繼續穩步推進師德師風建設工作“一個核心”、“兩個結合”、“三個到位”、“四個環節”的長效機制，努力造就一支“關愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律、人民滿意，適應特殊教育改革和發展需要”的教師隊伍。

一、確立“一個核心”：以“師愛”為核心

學校堅持抓“師愛”這一核心，從熱愛特教事業做起，塑造了一大批愛生如子，敬業愛崗的好老師。老師們每天用愛心、信心、恒心澆灌著一群患有身心缺陷的孩子的心靈，傾心守護著這些“折翼天使”的成長。

二、注重“兩個結合”：“表彰與預防”相結合、“考核與督導”相結合

1．“表彰與預防”相結合，樹立榜樣典型。

我們充分挖掘身邊的“師德標兵”、“師德先進個人”典型，發揮榜樣引領示范的作用。今年學校根據市級“師德標兵”評選條件通過“個人申報——教研組推薦——部門初

評——公示結果——學校終評”等程序，推薦兩名教師參加評選，順利通過考評獲得“市級師德標兵”稱號。

同時，我們還堅決杜絕不良從教行為的發生，凡違反《阜陽市特殊教育學校師德師風制度》和《阜陽市特殊教育學校關于規范教師從教行為的有關規定》的教師，當年的評先評優及職務評聘晉升等方面“一票否決”。

2．“考核與督導”相結合，規范從教行為。一年來，學校強化年度師德考核工作，根據《特殊教育教師專業標準（試行）》的要求，通過多種途徑，借助階段考核與平時督導相結合的方式，并將師德考核結果載入教師檔案并作為教師綜合考核評價和職務職稱評聘的重要內容。

三、堅持“三個到位”：機構到位、制度到位、活動到位

1．機構到位，引領師德師風建設

我校高度重視師德師風建設工作，建立健全師德師風建設工作領導機構和工作部門，成立師德師風工作領導小組，組長和組員責任明確，設立“校長信箱”，公布監督電話，確保我校師德師風建設領導機構到位，崗位職責明確。

2．制度到位，保障師德師風建設的長效性。學校制定出臺了《阜陽市特殊教育學校師德師風建設實施方案》、《師德師風目標管理細則》、《師德師風評價暫行辦法》等一系列規章制度，保證師德師風工作得以順利開展。

3．活動到位，豐富師德師風內容

學校始終圍繞“快樂面對每一天，用心做好每件事，熱情幫助每個人”這一主題，開展形式多樣的師德師風主題活動。

（1）堅持每（大）周一上午校長帶領全體老師在校園內名為《呵護》的主題雕塑前集體宣誓，鏗鏘有力的誓言不僅是對每一位老師精神上的洗禮，更是對全體教職工最實際、最生動的特教觀念的教育，同時也是教職工進行自我（警示）教育的好形式。

（2）堅持每周一上午第三節課后舉行全體師生共同參加的莊嚴地升旗儀式。在升旗儀式上，師生一起聆聽國旗下講話，主題思想教育及本周活動倡議，讓老師在組織學生德育活動中思想境界得到升華。

（3）堅持每周一下午組織全體教師政治學習，學習有關教育法規，引領教職工樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。

（4）今年先后舉行了兩次師德師風演講或征文比賽活動，用鮮活的筆觸敘述自己或身邊一個個動人的故事，讓每一位老師都能在感人至深的教育情懷中體驗特教老師的無尚光榮等，以此不斷積累教師內心愛的升華和自我價值的體現。

四、抓好“四個環節”：抓理論學習、抓黨員帶頭、抓隊伍建設、抓規范辦學

1．抓理論學習，提高教師理論水平

學校把理論學習作為教師隊伍建設和教師培訓的首要任務和重要內容，每周一政治學習組織教師進行政治理論、法律法規集中學習，提高教師的法律意識，增強依法執教的能力和水平。

集中業務學習時，我們組織教師們學習理論知識，同時也為老師們推薦自學書目，如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等，鼓勵他們認真研讀并撰寫不少于3000字的讀書體會，并納入教師業績綜合評估。

2．抓黨員帶頭，發揮先鋒模范作用

在學校抓師德師風建設的過程中，充分發揮黨員教師的先鋒模范作用，號召黨員教師“五帶頭”，即：帶頭學習師德、帶頭遵紀守法、帶頭開展教研、帶頭關愛學生、帶頭深入家訪。

3．抓隊伍建設，促進師德師風提升

為打造一支高素質的教師隊伍，學校制定了專項培訓方案，整合師德教育資源，堅持融師德師風教育于學校日常教育教學工作的全過程，幫助教師牢固樹立育人為本的教育理念，促進了教師師德師風的提升。

4．抓規范辦學，注重培養學生生存技能

我們緊緊圍繞把學生培養成明是非、會生活、有理想、有技能的合格勞動者這一主線，引導學生形成良好的行為習慣和公德意識，教會他們掌握一技之長和生存的本領。

（1）注重養成教育，培養道德意識。學校緊緊抓住養成教育這個主題，對學生進行一系列諸如衛生習慣、文明禮 4

儀及社會公德意識的培養。

（2）關注心靈健康，引導快樂成長。我們鼓勵班主任和科任教師與學生進行心靈溝通與交流，引導他們快樂地學習和成長。與此同時，學校專業的心理咨詢師還時時關注和幫助學生解決成長過程中遇到的心理問題。

（3）開發學生潛能，培養生存本領。多年來，我校在“開發學生潛能，培養生存本領”這一理念的引領下，有的放矢選擇職業教育的內容，目前開設剪紙裝裱、服裝裁剪、絨線編織、毛筆制作等專業，形成了具有自身特色的職教體系，且初見成效。

總之，我校以“師愛”為核心，注重 “表彰與預防”相結合、“考核與督導”相結合，堅持機構到位、制度到位、活動到位，抓好理論學習、抓好黨員帶頭、抓好隊伍建設、抓好規范辦學四個環節，強化師德師風建設，恪守教師職業道德標準，爭創師德師風品牌示范學校。

第二篇：師德師風提升年計劃

墩闊坦鎮中心小學師德師風提升計劃

為進一步鞏固師德師風建設系列活動成果，繼續深入、持久地推動我校師德師風建設活動，全面貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》，全力打造一支師德高尚、業務精湛、愛崗敬業、為人師表的校長、班主任和教師隊伍，根據市教育局《關于進一步開展師德師風提升的意見》文件精神，結合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以“科學發展觀”為統領，以《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》等法律法規為依據，以“做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，以“熱愛學生，教書育人”為核心，以“學為人師，行為示范”為準則，提高我校教師思想政治素質、職業道德水平和教學技能，解決校長、班主任和教師隊伍中的突出問題，引導教職工樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀、榮辱觀、人生觀、世界觀和價值觀，形成學先進、創先鋒的新局面。

二、任務目標

開展師德師風建設提升年活動的主要目標是：健全機制、規范管理、創新方法、提高水平，進一步健全完善師德建設工作的長效機制，摒棄不良師德的陳規陋習，規范師德行為，養成校長、班主任和教師從業文明習慣和行為規范，培養一支師德高尚、師風純正、師業精良的優秀教師隊伍，努力塑造新時代人類靈魂工程師的美好形象。校長將以積極的態度和創新精神，引導全校班主任和教師“修師德、鑄師魂、強師能、正師風”，實現師德建設工作向規范化和科學化方向發展，師德修養從他律到自律方向轉化。使廣大教師和班主任真正達到“正容、正形、正心”要求，以文明的教風帶動校風和學風的全面改善，把我校創建成和諧文明的現代化學校。

三、活動安排

學校師德師風提升年活動共按五個階段實施：

第一階段：組織動員階段.主要內容：

1.總結工作20012年師德師風教育年工作。

2.成立師德師風建設提升年活動領導小組。3.傳達市教育局《關于進一步開展師德師風提升年活動的意見》文件精神，研究制定學校師德提升年活動計劃，召開學校師德提升年動員大會。

4.宣傳開展師德建設提升年活動的意義、目標任務、主要內容、具體要求和方法步驟，使師德建設提升年活動深入人心，營造濃郁的氛圍。

第二階段：學習反思階段。

主要內容：

1.建立學校和教研組集中學習制度，學校由校長帶領全體教師每月一次、教研組由各科備課組長兩周一次組織進行教育法規、課改理論學習。學習內容：教育法律法規(重點是《教育法》《教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《公民道德實施綱要》《中小學教師職業道德規范》及師德教育理論和教師禮儀知識。學習形式：集中學習和個人自學相結合，集中學習有紀錄，個人自學有讀書筆記，讀書筆記不少于5篇。

2.開展系列談心活動，建立學校領導與教師談心制度，年級組召開以“愛與責任”為主題的座談會，每位教師至少選定一位困難生作為重點幫助對象，特別是對問題學生。

3.開展教師簽定師德師風提升年承諾書活動。請家長、社會各界人士及監督員參加，公開承諾，進行公示，設立舉報箱和舉報電話。

4.學習師德典型事跡，剖析師德反面典型，開展專題討論，以增加校長、班主任和教師加強師德建設的自覺性。

5.開展學校校長以及本單位的師德師風建設總體情況的自查總結活動，同時，每位教師對照《中小學教師職業道德規范》，寫出自查總結，填寫師德師風建設自查報告書。

第三階段：整改提高階段。

具體內容：

1.開展“三評”活動，即學校評教師、教師評校長、社會評學校，重點是對校長和班主任進行評議。“三評”活動，特別是對校長進行的評議活動，廣泛征求學生、家長、社會各界人士的意見，通過座談、問卷調查、個別走訪等形式進

行，評議結果向社會進行公示，接受人民群眾的監督；學校對每位班主任和教師進行測評，通過自我評定和學校測評，對每位班主任和教師“師德狀況”進行綜合評定，評出等次，并予以公示。

2.針對查擺出的問題和征求到的意見，突出整改重點，明確整改措施，學校規定整改時限。

3.落實整改措施，公布整改情況，接受家長、學生和同事的監督。

4.每位教職工寫好一篇師德建設提升年活動總結。

5.建立健全師德師風建設常效機制：一是領導責任制，二是評價機制，三是督查制度。

第四階段：完善督查階段。

具體內容：

一是校長將根據師德師風建設的要求，布置完善師德師風建設的各種規章制度、檔案資料、教師個人師德建設記錄袋。

二是校長進行督查考核工作，考核內容為：學校各單位規范管理情況、師德規章制度建設情況、制度落實情況、教師執行職業道德規范情況、違規違紀案件辦理情況等進行全面督查。

三是督查采取定期和不定期相結合、明查和暗訪相結合、個人走訪和普遍問卷調查相結合的方式進行，及時檢查發現和糾正活動中存在的問題；加大對信訪案件立案調查、違紀事件的查處工作力度，對有嚴重違紀失德行為的人和事，一定嚴肅查處到位，確保師德師風建設提升年的各項工作落到實處。

第五階段：總結表彰階段。

主要工作：對本活動要進行認真梳理，總結經驗，查找差距，形成總結材料；對督查考核活動進行通報，通報我校校長、班主任和教師師德狀況；召開總結會，對優秀班主任、優秀教師進行表彰。

具體內容：

1.整理師德師風建設的各種規章制度、檔案資料、教師個人師德建設記錄袋等相關材料。

2.落實整改措施，建立健全師德建設長效機制。

3.舉辦師德演講活動。

4.召開”師德提升年”總結表彰大會。

四、開展師德提升年活動的保障措施

師德師風建設提升年活動將進一步提升我校教師隊伍整體素質，推進依法治校、依法執教的工作進程，有利于創辦人民群眾滿意的優質教育，必須加強領導，強化措施，廣泛宣傳，嚴格督查，確保師德師風建設提升年取得實實在在的效果。

1．加強領導，精心組織師德建設提高年活動。

為切實加強我校師德師風提高年活動的領導，保證按時按質完成師德師風建設提高年活動各項預定目標，經研究決定，成立司城中學師德師風建設提高年活動領導小組，負責我校師德師風建設提升年活動的各項工作。

組長：吾爾尼沙·克然木

副組長：熱孜萬古麗

成員：各年級組長

下設師德師風建設提升年活動辦公室，辦公室設在校長辦公室，負責師德師風建設提升年的組織、協調、督促、檢查工作。

2．廣泛宣傳，營造濃厚氛圍。

要按照教育局部署要求，抓好學習討論和教育引導，務求取得實效。要通過黑板報、主題班會、宣傳欄、校園廣播等多種形式，做好這次師德師風建設提升年活動的宣傳報道工作，營造濃厚的輿論氛圍。

3．領導帶頭，充分發揮表率作用。

在師德建設提升年活動中，廣大黨員干部要當好帶頭人，發揮表率作用。各處室要以師德建設提升年為契機，切實抓好班主任和教師的學習反思、整改提高，督查，“一把手”親自抓，帶頭參加活動，帶頭學習討論，帶頭查擺整改。副主任以上領導干部除記讀書筆記外，還要撰寫心得體會文章，活動結束時報師德建設提升年活動辦公室。

4．統籌兼顧，做到“兩不誤，兩促進”。

要把開展師德建設提升年活動和教育教學等工作有機結合起來，科學安排，統籌兼顧，處理好師德建設提升年活動和推動教育教學等工作的關系，既要認真抓好師德建設提升年，又要扎實抓好當前各項工作，做到“兩不誤，兩促進”。

5．嚴格督查，確保師德建設提升年活動扎實推進。

學校將根據師德建設提升年活動進展情況，派出督查組進行督促檢查，以保證活動正常有序開展，達到預期目標。學校師德建設提升年活動辦公室將不定期進行抽查，每半個月通報一次活動情況。各處室要注意總結經驗，及時將活動開展情況向學校師德建設提升年活動辦公室報告，并落實好總結表彰工作。

五、幾點要求

1.要提高對此項活動的認識，細化職責，加大宣傳力度，使廣大干部教師積極參與到活動中來。

2.抓好活動的每一個環節，落實好每一個步驟，做到學習到位、查擺到位、整改提高到位，力求取得實效，力戒形式主義。

3.要及時上交材料，特別要注意發現典型，總結經驗。

墩闊坦鎮中心小學

2013年5月17日

墩闊坦鎮中心小學師德師風提升計劃

墩闊坦鎮中心小學

2013年5月17日

第三篇：師德師風提升年計劃

墩闊坦鎮中心小學師德師風提升計劃

為進一步鞏固師德師風建設系列活動成果，繼續深入、持久地推動我校師德師風建設活動，全面貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》，全力打造一支師德高尚、業務精湛、愛崗敬業、為人師表的校長、班主任和教師隊伍，根據市教育局《關于進一步開展師德師風提升的意見》文件精神，結合我校實際，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以“科學發展觀”為統領，以《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》等法律法規為依據，以“做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”為目標，以“熱愛學生，教書育人”為核心，以“學為人師，行為示范”為準則，提高我校教師思想政治素質、職業道德水平和教學技能，解決校長、班主任和教師隊伍中的突出問題，引導教職工樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀、榮辱觀、人生觀、世界觀和價值觀，形成學先進、創先鋒的新局面。

二、任務目標

開展師德師風建設提升年活動的主要目標是：健全機制、規范管理、創新方法、提高水平，進一步健全完善師德建設工作的長效機制，摒棄不良師德的陳規陋習，規范師德行為，養成校長、班主任和教師從業文明習慣和行為規范，培養一支師德高尚、師風純正、師業精良的優秀教師隊伍，努力塑造新時代人類靈魂工程師的美好形象。校長將以積極的態度和創新精神，引導全校班主任和教師“修師德、鑄師魂、強師能、正師風”，實現師德建設工作向規范化和科學化方向發展，師德修養從他律到自律方向轉化。使廣大教師和班主任真正達到“正容、正形、正心”要求，以文明的教風帶動校風和學風的全面改善，把我校創建成和諧文明的現代化學校。

三、活動安排

學校師德師風提升年活動共按五個階段實施： 第一階段：組織動員階段.主要內容：

1.總結工作20012年師德師風教育年工作。2.成立師德師風建設提升年活動領導小組。

3.傳達市教育局《關于進一步開展師德師風提升年活動的意見》文件精神，研究制定學校師德提升年活動計劃，召開學校師德提升年動員大會。

4.宣傳開展師德建設提升年活動的意義、目標任務、主要內容、具體要求和方法步驟，使師德建設提升年活動深入人心，營造濃郁的氛圍。

第二階段：學習反思階段。主要內容：

1.建立學校和教研組集中學習制度，學校由校長帶領全體教師每月一次、教研組由各科備課組長兩周一次組織進行教育法規、課改理論學習。學習內容：教育法律法規(重點是《教育法》《教師法》《義務教育法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《公民道德實施綱要》《中小學教師職業道德規范》及師德教育理論和教師禮儀知識。學習形式：集中學習和個人自學相結合，集中學習有紀錄，個人自學有讀書筆記，讀書筆記不少于5篇。

2.開展系列談心活動，建立學校領導與教師談心制度，年級組召開以“愛與責任”為主題的座談會，每位教師至少選定一位困難生作為重點幫助對象，特別是對問題學生。

3.開展教師簽定師德師風提升年承諾書活動。請家長、社會各界人士及監督員參加，公開承諾，進行公示，設立舉報箱和舉報電話。

4.學習師德典型事跡，剖析師德反面典型，開展專題討論，以增加校長、班主任和教師加強師德建設的自覺性。

5.開展學校校長以及本單位的師德師風建設總體情況的自查總結活動，同時，每位教師對照《中小學教師職業道德規范》，寫出自查總結，填寫師德師風建設自查報告書。

第三階段：整改提高階段。具體內容：

1.開展“三評”活動，即學校評教師、教師評校長、社會評學校，重點是對校長和班主任進行評議。“三評”活動，特別是對校長進行的評議活動，廣泛征求學生、家長、社會各界人士的意見，通過座談、問卷調查、個別走訪等形式進行，評議結果向社會進行公示，接受人民群眾的監督；學校對每位班主任和教師進行測評，通過自我評定和學校測評，對每位班主任和教師“師德狀況”進行綜合評定，評出等次，并予以公示。

2.針對查擺出的問題和征求到的意見，突出整改重點，明確整改措施，學校規定整改時限。

3.落實整改措施，公布整改情況，接受家長、學生和同事的監督。4.每位教職工寫好一篇師德建設提升年活動總結。

5.建立健全師德師風建設常效機制：一是領導責任制，二是評價機制，三是督查制度。

具體內容：

一是校長將根據師德師風建設的要求，布置完善師德師風建設的各種規章制度、檔案資料、教師個人師德建設記錄袋。

二是校長進行督查考核工作，考核內容為：學校各單位規范管理情況、師德規章制度建設情況、制度落實情況、教師執行職業道德規范情況、違規違紀案件辦理情況等進行全面督查。

三是督查采取定期和不定期相結合、明查和暗訪相結合、個人走訪和普遍問卷調查相結合的方式進行，及時檢查發現和糾正活動中存在的問題；加大對信訪案件立案調查、違紀事件的查處工作力度，對有嚴重違紀失德行為的人和事，一定嚴肅查處到位，確保師德師風建設提升年的各項工作落到實處。

第五階段：總結表彰階段。

主要工作：對本活動要進行認真梳理，總結經驗，查找差距，形成總結材料；對督查考核活動進行通報，通報我校校長、班主任和教師師德狀況；召開總結會，對優秀班主任、優秀教師進行表彰。

具體內容：

1.整理師德師風建設的各種規章制度、檔案資料、教師個人師德建設記錄袋等相關材料。

2.落實整改措施，建立健全師德建設長效機制。3.舉辦師德演講活動。4.召開”師德提升年”總結表彰大會。

四、開展師德提升年活動的保障措施

師德師風建設提升年活動將進一步提升我校教師隊伍整體素質，推進依法治校、依法執教的工作進程，有利于創辦人民群眾滿意的優質教育，必須加強領導，強化措施，廣泛宣傳，嚴格督查，確保師德師風建設提升年取得實實在在的效果。

1．加強領導，精心組織師德建設提高年活動。

為切實加強我校師德師風提高年活動的領導，保證按時按質完成師德師風建設提高年活動各項預定目標，經研究決定，成立司城中學師德師風建設提高年活動領導小組，負責我校師德師風建設提升年活動的各項工作。

組長：吾爾尼沙·克然木 副組長：熱孜萬古麗 成員：各年級組長

下設師德師風建設提升年活動辦公室，辦公室設在校長辦公室，負責師德師風建設提升年的組織、協調、督促、檢查工作。

2．廣泛宣傳，營造濃厚氛圍。

要按照教育局部署要求，抓好學習討論和教育引導，務求取得實效。要通過黑板報、主題班會、宣傳欄、校園廣播等多種形式，做好這次師德師風建設提升年活動的宣傳報道工作，營造濃厚的輿論氛圍。

3．領導帶頭，充分發揮表率作用。

在師德建設提升年活動中，廣大黨員干部要當好帶頭人，發揮表率作用。各處室要以師德建設提升年為契機，切實抓好班主任和教師的學習反思、整改提高，督查，“一把手”親自抓，帶頭參加活動，帶頭學習討論，帶頭查擺整改。副主任以上領導干部除記讀書筆記外，還要撰寫心得體會文章，活動結束時報師德建設提升年活動辦公室。

4．統籌兼顧，做到“兩不誤，兩促進”。

要把開展師德建設提升年活動和教育教學等工作有機結合起來，科學安排，統籌兼顧，處理好師德建設提升年活動和推動教育教學等工作的關系，既要認真抓好師德建設提升年，又要扎實抓好當前各項工作，做到“兩不誤，兩促進”。

5．嚴格督查，確保師德建設提升年活動扎實推進。學校將根據師德建設提升年活動進展情況，派出督查組進行督促檢查，以保證活動正常有序開展，達到預期目標。學校師德建設提升年活動辦公室將不定期進行抽查，每半個月通報一次活動情況。各處室要注意總結經驗，及時將活動開展情況向學校師德建設提升年活動辦公室報告，并落實好總結表彰工作。

五、幾點要求

1.要提高對此項活動的認識，細化職責，加大宣傳力度，使廣大干部教師積極參與到活動中來。

2.抓好活動的每一個環節，落實好每一個步驟，做到學習到位、查擺到位、整改提高到位，力求取得實效，力戒形式主義。

3.要及時上交材料，特別要注意發現典型，總結經驗。

墩闊坦鎮中心小學

2013年5月17日

墩闊坦鎮中心小學師德師風提升計劃

墩闊坦鎮中心小學 2013年5月17日

第四篇：師德師風提高鞏固年第二階段學習體會

“師德師風提高鞏固年”活動第二階段

要做有責任的教師

—學習葉志平先進事跡心得體會

馬場九年一貫制學校

趙愛雙

2012-5-16

要做有責任的教師

—學習葉志平先進事跡心得體會

在學校的組織下，我們馬場九年一貫制學校全體教師認真學習了葉志平同志感人事跡，通過學習葉志平校長的先進事跡，我被深深打動了。他的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進。

“責任高于一切，成就源于付出”葉志平校長用自己的行動形象的詮釋了這句話的含義，他是這樣想的，更是這樣做的。他的事跡鼓舞著大家，也激勵著大家，我們要像他那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業、忠誠教育事業、獻身教育事業。葉志平同志在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，他不愧為教育戰線的杰出代表，不愧為全社會學習的優秀楷模。

葉校長是一位極其負責的校長，他被譽為“史上最牛校長”，2008年的大地震，當震區大部分學校教學樓坍塌埋葬無數家庭幸福之時，桑棗中學全校兩千余名師生卻無一人傷亡。他的所作所為體現了一個教育工作者對黨的教育事業的無限忠誠、對學生的無比熱愛和高度負責。

我們要向葉志平校長學習，做有責任心的教師。責任，是教師之本職。“百年大計，教育為本”，要承擔起教育的責任，完成教育的使命，教師必須牢牢地樹立起責任意識。我們要對全體學生負責，要對學生的終生負責，要對學生的全面發展負責。教師工作是平凡的，是由每天點點滴滴的“平凡”的事情組成，但教師要把這點點滴滴的“平凡”用高度的責任感鑄造出偉大與輝煌。向葉志平校長學習，怎樣做有責任心的教師呢？

一、立足本質，對學生獻出一片愛心。

托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。”作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以優秀教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的職業道德，真正熱愛教育事業，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們學校的學生們。首先要以愛來育人。古語云：“德高為師，身正為范。”師愛是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧出一顆心來，不帶半根草去。”這就是對教師教學生涯的最好寫照。師愛，是教師之靈魂。這種愛要求是一種崇高的愛，即“一日為師，終生為父”。俗話說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”教師就是那一個“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師，也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是，這種愛又不能完全等同于父母的愛：我們不能把孩子抱在懷里，而是要把學生裝在心里，對他們傾注著全部的心血，關注著學生的身心健康，關注孩子的健康成長，生病時噓寒問暖，困惑時解疑答惑，頹喪時鼓舞激勵，迷茫時指點方向??教師要熱愛學校，熱愛崗位，熱愛學生，要把自己的艱辛與美好的未來聯系在一起，感受到辛勞的價值、為師的責任與自豪。

二、牢固樹立了教師的光輝形象。通過學習我有著很深的感觸，發覺與葉志平同志比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。要用心來教書。傳道授業解惑是教師的的基本任務，在平凡的工作崗位上，伴著三尺講臺、一支粉筆，播撒著希望的種子，開啟著孩子的心智,書寫著人生的真理。站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時，教師要有把他們教育成才的責任感。為了傳授知識，我們有責任努力提高自己的綜合素質，經常閱讀專業書籍，積極參加研修活動，不斷改進教育方式和教學方法，及時進行總結反思，不斷完善自我，來提高自身的業務水平，以適應新課程教學的需要，把學生培養成德智體美勞全面發展的合格人才。這就是強烈的責任感，這就是教師的責任。

三、學習他心系農村，始終不渝的堅定信念；勇于創新，追求卓越的政治精神；大愛利民，以生為本的教育理念；嚴謹奉公，一塵不染的高尚品德。作為人民教師，教書育人是我們的本職工作。我們要以葉校長為楷模，愛崗敬業，盡職盡責。把自己的愛融入到學生的學習和生活中去，幫助他們渡過生活和學習中的一個個難關。在教學過程中，我們不僅僅向學生傳授知識，同時還要教會學生做人的道理，加強他們的安全意識，自我保護意識。學生有了防患意識，就能使危險降低到最小。老師們，為了孩子們的笑容更加燦爛，讓我們時刻警惕起來，讓安全的警鐘常鳴，為打造平安校園而努力工作，做一個人民滿意的教師。

葉志平校長是一個平凡的人，卻有著不平凡的事跡，他的感人事跡和崇高精神，充分展示了當代人民教師良好的精神風貌，我們應以他為傲，以他為榜樣，像這位葉校長一樣保有一顆責任心，要讓責任時刻提醒自己，要用愛心去照亮每個孩子前進的道路，在平凡的崗位上作出不平凡的業績。

第五篇：四中 師德師風提升年”實施方案

阿瓦提縣第四中學“師德師風提升年”活動實施方案

為全面貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，切實加強我校師德師風建設，樹立教師隊伍良好風貌和教育新形象，促進四中教育事業科學跨越發展，經學校黨總支會議研究，決定在全校廣泛深入開展“師德師風提升年”活動，制定實施方案如下：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以“做合格人民教師，辦人民滿意教育”為宗旨，以“學為人師，行為世范”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德水平為重點，強化廣大教師的服務意識、責任意識和法制意識，進一步規范從教行為，努力打造一支忠誠教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊伍，為阿瓦提縣四中教育事業科學跨越發展提供堅強有力的隊伍保障。

二、目標任務

1、通過開展“師德師風提升年”活動，促進廣大教師自覺加強師德修養，內強素質、外塑形象，正確理解和把握新形勢下教師職業道德的基本準則，切實遵守職業道德規范，推進全校中小學教師師德師風水平明顯提高。

2、通過開展“師德師風提升年”活動，著力解決當前教師隊伍師德方面存在的熱點、難點和焦點問題，糾正歪風邪氣，塑造風清氣正、健康向上的教師形象，促進教育教學質量的全面提高。

3、通過開展“師德師風提升年”活動，探索師德教育的有效模式，建立健全師德建設長效機制，積極構建與縣域教育改革發展相適應的教師職業道德體系。

三、工作原則

1、堅持正面教育為主原則。以正面典型示范教育為主，引導教

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師對照師德典范主動查擺自身存在的問題，認真開展批評與自我批評，增強教師自我教育、自我完善、自我提高的自覺性，教育引導教師學為人師，行為世范,廣泛宣傳師德建設標兵、教書育人先進個人的感人事跡，達到樹標兵、用典型引領和示范的目的。

2、堅持懲防并舉原則。結合實際，認真查找師德建設中存在的突出問題，依法依規處理有損教師形象和教育形象的不良行為。在加強教育引導的同時，進一步建立健全師德建設的各項制度，用制度教育人、引導人、管理人。

3、堅持注重實效原則。在師德建設活動中，突出重點內容、重點對象、重點目標，切實解決師德中存在的突出問題，務求教育學習有實效，制度建設有創新，教師形象有提升，教育水平有提高。

4、堅持領導干部帶頭原則。學校黨政領導帶頭參加師德教育活動、帶頭查擺問題、帶頭整改，不斷加強自身的師德修養，率先垂范，在師德建設活動中起到示范和引領作用。

四、活動范圍

高中部、初中部、小學部所有教職工，切實做到一個干部職工不能少，存在問題一個不放過。

五、工作方法

結合學校實際，努力做到“五個結合、五個創新、五個提升”，全面提升師德建設水平。

1、結合黨建工作，創新學習方法，提升教師理論水平育師德。緊緊圍繞學習型黨組織建設，深入開展十八大精神學習教育、社會主義核心價值觀教育，重視公民遵紀守法和社會主義榮辱觀教育，使全體教職工牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成堅定的理想信念、高尚的道德情操、精湛的業務水平、良好的師德風范，增強教師教書育人的責任感和使命感。

2、結合“爭先進位”活動，創新工作思路，提升教師道德水平— —

強師德。以“師德師風提升年”活動為契機，通過“爭先進位”活動，打造一支勇于創新、工作務實、作風過硬的教師隊伍、培養一批品德優良、無私奉獻、業務精湛的知名教師；選拔一批政治合格、遵紀守法、愛生如子的德育工作者。鮮明倡導爭做合格人民教師的時代主題，使學校教師成為“學為人師，行為世范”的典范。

3、結合機關效能建設，創新活動載體，提升教師形象水平正師德。堅持把學校效能建設放在首位，嚴格落實《中小學教師職業道德規范》，積極創建各級德育示范校、依法治校示范校，教育引導全體教職工樹立敬業奉獻、熱愛學生的形象。

4、結合素質教育，創新教學方式，提升教師業務水平促師德。堅持以人為本，豐富德育內容，增強德育工作的針對性和實效性。以師德師風建設為主線，以樹德育人為重點，以推進課改為動力，以提高質量為核心，實施中小學教師素質提高工程，通過培訓和培養等途徑，建立一支師德高尚、結構合理、適應課改要求的高素質專業化教師隊伍。

5、結合教師考核，創新評價機制，提升教師管理水平嚴師德。將師德考核結果作為教師評優晉職、選拔任用的重要依據，實行師德考核一票否決制，建立事前防范、事中監督、事后問責的管理機制，把師德師風與社會公德相結合，真正做到為人師表，遵紀守法，樹立良好的師德形象。

六、實施步驟和時間安排

（一）宣傳動員階段（2013年2月20日—2月28日）

1、召開動員大會：結合實際組織召開“師德師風提升年”活動動員大會，簽訂師德師風建設工作責任書，進一步統一思想、提高認識，明確活動的目的、意義。及時成立活動領導小組，研究制定活動方案，細化工作目標任務，確保活動順利開展，務求實效。

2、營造活動氛圍。充分利用校園廣播、專題櫥窗、校刊校報、— —

板報連載等形式，大力宣傳《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》等政策法規內容。同時，懸掛橫幅、張貼標語，制作師德師風建設固定宣傳欄，切實在校園內營造濃厚的活動氛圍。

3、加強民主監督。一是學校和教師書面向學生、家長及社會作出師德承諾，教師的師德承諾在校內公開欄張貼，學校師德承諾及時上報教育局備案，并在校園內外張貼公布，通過各類媒體向社會公布，形成學生、家長、教育部門、紀檢監察乃至全社會廣泛參與的監督體系，確保承諾得到落實，活動取得實效。二是設立學校監督舉報信箱、電話，（學校監督舉報電話：5250381、5127465（政教股）；通過召開班會、家長會、告家長一封信等形式告知每位學生和家長，同時，面向社會公布監督舉報電話，接受社會各界對學校師德師風的監督。

（二）學習討論階段（2013年3月1日—3月31日）第一環節：理論學習

1、學習內容：十八大會議精神、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教育部關于印發〈關于加強中小學教師職業道德建設的若干意見〉的通知》、《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央辦公廳 國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、《新疆中小學德育示范校 依法治校示范校評估指標體系》、《中小學教師職業道德規范》、《中小學德育工作規程》考核評估細則、《預防未成年人犯罪法》等相關政策法規；《教育學》、《心理學》、新課程改革、教育科研等教育教學理論和師德師風建設理論文章；“全國教書育人楷模”的典型事跡和教育名著；師德教育、師德師風建設先進個人典型事跡光盤；全國各地教師隊伍中師德師風建設方面的— —

典型案例。

2、學習方法：利用每周政治理論學習時間，采取集中與分散相結合、集體學與自學相結合的方式，通過輔導講座、觀看光碟、舉辦演講會、巡回宣講、書面測試等多種形式，扎實開展學習活動，逐步把師德師風規范教育轉化為教師的內在理念和自覺行動。

3、學習要求：在理論學習環節過程中要做到“十個一”，即一個學習計劃安排、一套學習資料、一本學習考勤、一本學習筆記、一篇心得體會、一塊學習園地、一次專題講座、一次心得交流、一期學習專欄、一份學習總結。

第二環節：思想大討論

1、討論主題：怎樣做新時期師德高尚的人民教師；教師如何做到正人先正已；現代教師應具備什么樣的內在素質和外在形象；如何處理個人、學校的關系；打造和諧團隊，構建和諧校園；教師個人言行對教師形象、學校形象的影響；當前教師隊伍中存在哪些亟待解決的問題；如何建立師德建設的長效機制。

2、討論形式：學校在教研組、年級組分組討論的基礎上，統一組織召開討論匯報會，由各小組負責人匯報分組討論情況，并將學校討論整體情況形成書面總結報縣教育局政教股。

3、討論要求：每名教職工都要根據討論內容結合實際撰寫討論稿，重點從思想根源查不足，從靈魂深處找問題，著力解決近年來教職工隊伍中存在的錯誤思想和認識誤區，切實解決問題，強化師德，凈化師風。

（二）查擺剖析階段（2013年4月1日—6月30日）

1、查擺剖析內容：

學校領導班子成員圍繞“九查九看”開展查擺剖析：一查政治思想，看旗幟是否鮮明，態度是否曖昧，立場是否堅定，對黨是否忠誠；二查履職盡責，看是否在其位不謀其政，不認真履行崗位職

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責，出勤不出力，出力不盡心；三查工作能力，看工作思路是否清晰，工作重點是否突出，工作效率高不高；四查工作態度，看是否重權輕責，回避矛盾，推脫責任，不敢擔當，甘做“太平官”；五查工作執行力，看全局觀念和協作意識強不強，是否存在局部利益和團體利益至上，搞上有政策、下有對策，有利的就執行，無利的就不執行等現象；六查進取意識，看是否存在疏于學習和思考，政策理論水平不高，工作思路不清，因循守舊，創新意識差等問題；七查工作作風，看是否存在工作紀律渙散，自由散漫，遲到早退，擅自脫崗，完成工作任務拖拉，上班時間手機無故關機或不接聽、上班時間辦公電話無人接聽，打牌、下棋、上網聊天、玩游戲、炒股票等做與工作無關的事，工作日午餐飲酒，開會不按要求入會，甚至有打瞌睡、玩手機等現象；八查廉潔奉公，看是否存在“吃拿卡要”，不給好處不辦事，不作為、慢作為、亂作為等問題；九查生活作風，看是否存在熱衷于迎來送往，吃喝玩樂，鋪張浪費，公款吃請、巧立名目用公款旅游和進行高消費娛樂活動等現象。

教職員工圍繞“八查八看”開展查擺剖析：一查政治思想，看教師對上級政策法規的執行態度是否堅定，對宗教、迷信、民情情緒有無視而不見、態度曖昧的現象；有無做乃瑪子、信教、封齋、穿宗教服飾的現象；二查遵紀守法方面，看有無法制觀念淡薄，執教行為不規范，參與抹牌賭博，在網上亂發帖、跟帖、散布不當言論等問題；三查愛崗敬業方面，看有無不備課上課、課堂效果差，不及時批改作業，擅自停課、缺課、調課，違反工作紀律，有無在上班時間利用辦公電腦娛樂、閑聊、炒股、做生意，有無拒不服從上級調動安排等問題；四查關愛學生方面，看有無加重學生課業負擔、導致學生厭學，有無管理學生簡單、粗暴，教育學生不講究方法，有無歧視辱罵學生，忽視、冷淡學生等問題；五查教書育人方面，看有無忽視對學生良好行為習慣養成的教育，有無管教學生不— —

嚴或方法不當，造成班級管理混亂現象；六查為人師表方面，有無不尊重同事、不關心集體、不服從領導；有無與家長溝通不主動、不及時、無故指責埋怨家長；有無向學生推銷資料、亂收費、進行有償補課；有無向家長索請索物、要求辦私事、接受家長吃請；有無工作日中午飲酒和酒后上課、上課接打手機等問題。七查終身學習方面，有無終身學習的理念，有無不參與教研活動、不參加教育教學培訓、不注重知識更新等問題。八查工作實績方面，看有無按照《新疆維吾爾自治區中小學教師工作量要求》完成工作任務，教育教學成績是否突出。

（二）查擺剖析方式

1、聘請“師德師風監督員”。學校成立師德師風監督委員會，聘請一定數量的師德師風監督員，主動接受群眾監督，共同抓好工作落實。

2、廣泛征求意見。通過自己查、群眾提、互相幫、領導評等方式，采取發放征求意見表和調查問卷、設立意見箱、召開座談會、個別走訪等形式，廣泛征求教職工、家長、學生、同行業和社會各界對學校和教師師德師風建設方面的意見和建議。

3、形成查擺剖析報告。在認真查找學校領導班子在師德師風和自身形象建設方面存在的問題、教師隊伍中普遍存在的傾向性問題、影響教師公眾形象、損害學校聲譽的難點問題、極個別教師師德失范的重大問題的基礎上形成學校、教師師德師風查擺剖析報告，查擺剖析報告要突出查擺問題、剖析根源。教師個人師德師風查擺剖析報告撰寫完成后，交由學校分管領導審核簽字；學校將在教師個人師德師風查擺、分析、評議的基礎上，對本校師德師風工作進行全面自查，學校師德師風查擺剖析報告將在班子成員的全程參與下認真撰寫，由學校黨政領導簽字后上報教育局。

4、召開民主評議大會。學校向縣教育局提交申請報告，經教育

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局審核批準后，組織召開師德師風民主評議大會。針對教師個人和學校集體的查擺剖析報告，廣泛征求教師代表、家長代表、學生代表、社區代表、同行業代表的意見和建議，考核評議出一個客觀公正的結果。

5、開展競賽評選活動：通過開展“八比八看”競賽評選活動，評選出師德建設方面的先進典型，引導廣大教師向先進典型學習，積極營造學先進、趕先進的濃厚氛圍，推動廣大教師依法執教、優質施教、廉潔從教、文明執教，不斷提高師德水平和教育教學質量。“八比八看”即：比學習，看誰教學技能好；比紀律，看誰遵紀守法好；比團結，看誰互幫互助好；比愛心，看誰關愛學生好；比師表，看誰言傳身教好；比作為，看誰教書育人好；比誠信，看誰和諧信譽好；比奉獻，看誰教書育人好。

6、開展演講比賽：舉辦師德師風演講比賽，演講稿素材要來自身邊的愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、改革創新、扎根邊遠農村等各類先進典型，充分發揮榜樣的引領和示范作用，用身邊的事教育身邊的人，讓全體教師學有榜樣、趕有標桿、追有目標，從而有效提升全縣中小學教師師德師風水平。

（三）整改提高階段（2013年7月1日—8月31日）

1、全面梳理問題。全面梳理查擺剖析階段發現的師德師風建設方面存在的突出問題，并形成臺賬實行銷號制。

2、制定整改方案。針對梳理出來的問題，制定整改方案及措施，確保整改方案符合學校、個人實際，針對性強，言簡意明，便于操作。既有長遠規劃，又有階段性要求；既有整改措施，又有落實整改措施的實施步驟。對問題較突出的個人和單位，學校將拿出幫教方案和措施，并落實幫教領導和幫教責任。

3、落實整改效果。對反映出來的問題分輕重緩急分別進行整改。對熱點問題進行迅速整改；對少數性質嚴重、影響較壞的問題進行— —

重點整改。通過逐步整改，增強教師的律己精神、奉獻精神與使命感，鞏固教師的職業道德操守，并將整改方法制度化，加強對教師的制度約束和紀律監管。

4、召開師德報告會。學校將在“八比八看”競賽活動的基礎上組織一批師德典型，深入開展“大愛在教育，奉獻在崗位”師德先進事跡報告會，通過活動開展，增強教師從教的光榮感、神圣感、責任感，克服教師職業倦怠現象，增強教書育人的動力和活力。

（四）建章立制階段（2013年9月1日—9月30日）建立和完善領導機制，明確校長是師德師風建設的第一責任人。建立健全教師職業道德考核制度，把考核結果作為教師考核、職稱評聘、評先樹優、任用提拔、績效工資發放的重要依據。建立師德師風責任追究制度，實行師德師風“一票否決制”。建立師德師風社會監督機制，逐步形成社會、家長、學生、學校“四位一體”的師德師風建設監督體系，確保教師隊伍政治思想素質和師德素養得到不斷提升，使師德師風管理工作步入規范化、法制化的軌道。

（五）總結驗收階段（2012年10月1日-11月30日）

1、全面總結：對活動開展過程中好的做法和成功經驗及活動總體情況進行全面總結，將有效經驗升華為制度建設，使師德建設成為一項長抓不懈的工作。

2、召開表彰大會：在活動結束后學校召開“師德師風提升年”活動總結表彰大會，總結活動開展情況和師德師風建設方面取得的成績，并對在師德師風建設方面和“八比八看”活動中涌現出的先進個人進行表彰獎勵。

3、接受組織驗收。積極配合并接受縣教育局組織的各學校交叉驗收工作。

七、工作要求

1、加強組織領導。

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為切實加強“師德師風提升年”活動工作，經學校黨政聯席會議研究，決定成立阿瓦提縣四中“師德師風提升年”活動工作領導小組，具體成員如下：

組 長：王明輝（校長）副組長：武愛霞（副校長）

楊建軍（副校長）

木塔力甫〃買買提（副校長）

成 員：曹長青（教務主任）

嚴國富（黨建辦主任）雍策（總務主任）蔣偉年（政教主任）

托合尼亞孜（教務副主任）李偉（小學部教務主任）劉春霞（報賬員）

張國濤（四連教學點負責人）崔新虎（九連教學點負責人）各年級組組長

領導小組辦公室設在學校紀檢監察室，辦公室主任由楊建軍同志兼任，電話：*** 領導小組下設辦公室，辦公室設在教育局，辦公室主任由毛朝勝同志兼任。

各學校也要及時成立以黨政主要領導為組長的活動領導小組。

2、營造輿論氛圍。各學校要充分利用校園廣播、專題櫥窗、校報、板報等宣傳媒介，大力宣傳師德師風建設的實質內容和根本要求，宣傳開展“師德師風提升年”活動的重大意義，宣傳師德師風建設先進典型，及時報道活動進展情況，不斷擴大活動的感染力和— — 杜應斌（教務副主任）

影響力。

3、堅持統籌兼顧。要正確認識和處理師德師風提升年活動與搞好當前各項工作的關系，圍繞中心、服務大局、合理安排、統籌兼顧，確保兩手抓、兩不誤、兩促進。黨政領導要認真履行工作職責，親自抓師德師風教育整頓活動，帶頭參加學習，帶頭查擺問題，帶頭落實整改。學校黨支部和黨員教師要充分發揮政治核心作用和先鋒模范作用，引導廣大教職工切實提高職業道德素質，要發揮工會、共青團、教職工代表大會在師德師風教育活動中的積極作用，努力形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作格局。

4、創新活動載體。各學校要立足實際，注重實效，將師德建設活動和學校教育教學工作有機地結合起來，使師德建設最終服務于教育教學工作。創造性地開展工作，不斷創新活動載體，豐富活動的形式，充實活動的內容，切實增強活動的吸引力和深刻性，使每一位教師思想有觸動，素養有提升。

5、強化督查指導。各學校都要組建師德建設活動督查組，采取明察暗訪的形式，對學校活動落實情況進行檢查。教育局紀檢監察等相關股室要把師德建設情況列入監督、檢查的重要內容，著力消除師德方面存在的問題，全面提升教師隊伍形象。教育局將定期組織督查組開展明察暗訪，確保活動取得實效。

6、加強責任追究。“師德師風提升年”活動各項工作開展情況將納入2013年年終行政目標考核范圍。對工作成績突出、效果顯著的，將及時予以表彰；對因工作開展不利、措施不到位而導致學校發生師德師風違紀事件的，將追究領導責任。

7、材料報送工作。各學校“師德師風提升年”活動動員會議程、領導講話、組織機構、活動方案、圖片資料、信息要于2月24日前報教育局活動領導小組辦公室（政教股）。同時，每月28日前上報每階段活動信息不得少于4篇。

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