第一篇：八榮八恥心得。三品教案

學習“八榮八恥”心得體會（范文片）

胡錦濤同志關于樹立社會主義榮辱觀的重要論述，明確了我國社會當前基本的價值取向和行為準則，體現了中華民族傳統和改革開放的時代要求，具有很強的思想性和現實針對性。

榮辱觀古已有之，榮辱心人皆有之。不同的時代，不同的民族，持有不同世界觀、人生觀、價值觀的人們，其榮辱觀是不同的。恩格斯說，“每個社會集團都有他自己的榮辱觀”。社會主義榮辱觀，回答的是社會主義社會中，什么是光榮，什么是恥辱。樹立社會主義榮辱觀，既要發揚優良傳統，又要體現時代精神；既要立足本國，又要面向世界；既要把握今天，又要面向未來。

每個時代、每個民族的榮辱觀，歸根結底是由那個時代那個民族生產力的發展水平決定的，同時也極大地作用于經濟社會的發展。以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，具有鮮明的時代特征。它對榮恥的界定，對是非的判斷，對美丑的區分，立足中國的現實國情，著眼現代化的發展要求，體現了繼承與創新的統一。

“八榮八恥”體現了社會主義初級階段的特征。社會主義榮辱觀內含著社會主義思想道德建設的指導思想、方針原則和公民的基本道德規范，堅持了以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求。“八榮八恥”既有先進性的導向，又有廣泛性的要求，引導人們擺正個人、集體、國家的關系，正確處理個人與社會、競爭與協作、先富與共富、經濟效益與社會效益等關系，確立了在社會主義社會，全體公民普遍認同和自覺遵守的行為準則。

“八榮八恥”反映了市場經濟的特點。社會主義市場經濟的發展，大大增強了人們的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識和開拓創新精神，但市場自身的缺陷和消極因素也會反映到人們的思想道德和人與人的關系上來。市場經濟是利益經濟、效益經濟，更是信用經濟、法制經濟。“八榮八恥”針對拜金主義、享樂主義、見利忘義、損公肥私、不講信用、欺騙欺詐等消極現象和社會公害，提出鮮明的是非、善惡界限。它所包含的豐富內涵，為保證社會主義市場經濟的健康發展，為建設與社會主義市場經濟相適應的道德體系，提供了思想基礎。

“八榮八恥”展現了現代社會的特性。隨著科技發展和社會進步，人們的公共生活領域不斷擴大，相互交往日益頻繁，社會分工日益細密，“八榮八恥”在維護公眾利益、公共秩序，保持社會穩定方面的作用更加突出，成為公民個人道德修養和社會文明程度的重要表現。“八榮八恥”在公共生活、公共利益等方面，確立了公民應當遵循的行為準則，有利于促進社會的全面進步和人的全面發展。

在我們的社會里，是非、善惡、美丑的界限不能混淆。否則，社會和諧不起來，經濟發展不起來，民族精神振作不起來，國家也強盛不起來。胡錦濤同志提出的“八榮八恥”，旗幟鮮明地指出我們應該堅持什么，反對什么，倡導什么，抵制什么，應當成為我們每個共產黨員和每個公民應有的價值取向和行為準則。

一個時代有一個時代的精神風尚。“八榮八恥”在全社會蔚然成風，我們的民族就能夠在思想道德建設上，站在時代前列，領引時代風尚，推動時代進步。

八榮八恥

胡錦濤總書記強調的“八榮八恥” 是對中華民族千年傳承下來的優秀價值觀的高度概括，是構建和諧社會的內在要求，體現了科學發展觀的真諦，代表了人民的意愿，反映了百姓的呼聲。“八榮八恥”，高屋建瓴，在真善美與假惡丑之間劃出了涇渭分明的界線。在我們社會主義社會中，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。

“八榮八恥”，是對江澤民?以德治國”方針、中共中央頒布的《公民道德建設實施綱要》的進一步具體化，是新時期社會道德建設的最基本要求，普通老百姓要從我做起，黨員干部特別是領導干部更應該從我做起。可時下，一些人不敢從我做起，不想從我做起，或不肯從我做起。

不敢從我做起。在我們身邊“笑榮不笑恥”、“笑廉不笑貪”的現象俯拾即是：如果你堅持原則，照章辦事，就有人笑你“死腦筋”；如果你廉潔自律、潔身自好，就有人笑你是“大傻瓜”；如果你不為美色所動，就有人笑你“身體有毛病”；如果你為民辦點實事，就有人笑你“想往上爬”。

不想從我做起。時下，上級安排的新工作或推行新的改革，很多人抱等待觀望的態度，先看看人家是怎么搞的，不想當“出頭鳥”，更怕觸及自身利益。就拿公車改革和接待改革來說吧，我國公車消費和公款吃喝一年6000億占財政收入的20%，已成為行政成本居高不下和國有資產流失的“黑洞”，都認為要進行改革；有的地方在這方面進行了一些改革，但力度不大，改革的措施“換湯不換藥”，收效甚微。結果，煙越抽越高檔，簡裝、精品到極品；酒越喝越講究，“酒鬼”、“茅臺”、“人頭馬”；車越坐越上檔，紅旗、本田到奔馳。

不肯從我做起。知榮卻不去行，知恥卻偏去行。這類人言行不一，說的是一套，做的是一套，迷戀奢華生活，出則名貴轎車，入則星級賓館，食則山珍海味，衣則名牌服飾。

在中國的文化傳統中，廉恥一直被作為立身的精神尺度和標志，作為從政的行為準則。落實“八榮八恥”，必須從我做起。

從我做起，必須理解“八榮八恥”的深刻內涵。“以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥；以服務人民為榮、以背離人民為恥；以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥；以團結互助為榮、以損人利己為恥；以誠實守信為榮、以見利忘義為恥；以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥；以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。”

從我做起，必須時時刻刻心系人民群眾。天下再大的事，也不如人民群眾的事大，任何時候都要把人民群眾的利益放在第一位。時刻牢記黨的重托、人民的重托，時刻牢記維護人民利益的職責，是黨員干部和領導干部最起碼的要求和最基本的素質。不為黨和人民的利益負好責，眼睜睜地讓人民群眾的生命財產遭受損失，就是失職，就是犯罪，就是對黨和人民的一種背叛。

從我做起，貴在堅持。從我做起，談起來比較容易，真正做到并不那么簡單；在一兩件事情上做到比較容易，在許多工作中做到就比較困難；堅持一陣子容易，長期不懈、善始善終則比較困難。在我們隊伍中，大多數同志能身體力行全心全意為人民群眾服務的宗旨，處處、時時、事事從我做起，一以貫之地嚴格要求自己，在群眾中享有很高的威信。像雷鋒、焦裕祿、孔繁森、鄭培民、任長霞、周國知、祁愛群等同志，一個人就是一個標桿，一個人就是一面旗幟。然而，也有少數同志，在改革開放的形勢下，放松了對自己的要求，缺乏從我做起的意識，習慣于當“指揮長”，疏于彎腰干實事；要求別人做到的，自己不能帶頭做到；要求別人不做的，自己又有意無意地越軌，甚至放縱自己，既影響了自己的威信和聲譽，也損害了黨的利益和形象。

從我做起，必須加強監督和懲處。要按照《實施綱要》的要求，加強反腐倡廉的制度建設，加強對權力的監督。對那些損害了人民群眾利益的害群之馬，按照黨紀國法堅決予以懲處。通過教育、制度、監督和懲處，使堅持“八榮”、反對“八恥”成為每一位黨員干部和領導干部的自覺行動。

樹社會主義榮辱觀，做文明自強之人

3月4日，胡錦濤總書記提出了社會主義榮辱觀，要求全國人民以熱愛祖國，服務人民，崇尚科學，辛勤勞動，團結互助，誠實守信，遵紀守法，艱苦奮斗為榮；以危害祖國，背離人民，愚昧無知，好逸惡勞，損人利己，見利忘義，違法亂紀，驕奢淫逸為恥。正確區分榮與恥，維護社會主義的良好風尚。保持現代化建設的社會主義方向。榮辱觀古已有之，榮辱心人皆有之。不同的時代，不同的民族，持有不同世界觀、人生觀、價值觀的人們，其榮辱觀是不同的。恩格斯說，“每個社會集團都有他自己的榮辱觀”。社會主義榮辱觀，回答的是社會主義社會中，什么是光榮，什么是恥辱。樹立社會主義榮辱觀，既要發揚優良傳統，又要體現時代精神；既要立足本國，又要面向世界；既要把握今天，又要面向未來。

如何樹立起正確的社會主義榮辱觀？答案很簡單，一句話“從我做起，從小事做起”。從我做起，必須理解“八榮八恥”的深刻內涵。“以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥；以服務人民為榮、以背離人民為恥；以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥；以團結互助為榮、以損人利己為恥；以誠實守信為榮、以見利忘義為恥；以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥；以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。”

作為平凡的人，使自己成為優良品質的主宰者。在舉國齊心協力爭創和諧，樹新時代作風的時候，我校響號召，大力開展社會主義榮辱觀教育活動，引導青少年堅定理想信念，增強責任感、使命感，社會主義榮辱觀教育活動。堅持黨的教育方針，全面推進素質教育，進一步加強和改進學生思想政治教育，讓我們樹立社會主義榮辱觀，自覺養成“文明守紀，勤儉自強”，遵紀守法，艱苦奮斗的良好品德，努力成長為有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義四有新人。

“文明、自強”是校園精神文明建設的主要思想，要文明，要自強，要積極進取，要樂觀向上。“一粥一飯當知來之不易”，不要浪費糧食。“成由勤儉破由奢”，牢記勤儉是中華的美德，讓學生學會自立自強，勇于進取的堅韌品格。面對困難不低頭，與困難頑強斗爭！熏陶校園精神風尚，筑良好校風學風。

讓社會主義榮辱觀與校園“文明守紀，勤儉自強”的精神結合，用社會主義榮辱觀指導活動的開展。圍繞這一主題，找出學生存在的問題，對薄弱環節，加強、改進。大力宣傳弘揚社會主義榮辱觀的先進事跡和典型人物，用校園的典型事例啟發學生，樹立正確的價值取向，分清榮辱。

用實際行動告別不文明行為，文明守紀，勤儉自強，在校園里做個文明的好學生，在社會上做個合格的好公民。

人人榮辱分明，社會和諧，國事興；人人文明自強，校園和諧，空氣凈！

樹社會主義榮辱觀，做文明自強之人

一、認識我自己

活動目標：

1知道自己的長處和短處，應該發揚自己的優勢。知道每個人都應該有自信心。

2能從學習、性情、身體等方面分析、了解自己的特點，發揚自己的優勢。3對自己有信心，欣賞自己。活動準備：

1課前引導學生和長輩進行交流、溝通，征求長輩對自己的意見和看法，了解在長輩眼中，自己的特點和優勢。

2學生準備能說明自己成長變化的和能展示自己特長、優勢的各種材料。3給學生每人準備一張記錄卡。活動過程

一、談話導入，激發興趣

同學們，快樂的暑假已經過去了，我們現在已經成長為三年級的小學生了。大家的書包里裝上了新書，不少同學還換上了新衣服。大家都仔細看看現在，想想過去，特別同一、二年級相比，自己有了哪些進步，有了哪些變化？（板書課題）

二、體驗變化，發現優勢

1、認識自己的變化

（1）為了證明自己的變化，課前同學們都作了充分的準備，有的帶來了小時候的照片，有的帶來了上幼兒園時穿的衣服，還有的帶來了上一、二年級時用過的課本、作業本和檔案袋、資料包等。現在，大家先分小組交流一下自己的變化。（小組交流）

（2）剛才，同學們在小組內從身體和外表、品德習慣、文化科學知識等各幾個方面交流了自己的成長與變化。在這些變化當中，你認為自己最顯著的變化是哪幾個方面？現在，誰愿意說說自己變化與進步最為顯著的一、二個方面?(班內交流)（3）小結：通過剛才的交流，同學們都充分感受到。和過去相比，大家確實有了很大的變化。同學們在一天天長大，一天天進步，老師感到特別高興。相信你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶以及其他親人和長輩也一定會為你們的成長而高興的。

2、展示自己的優勢和特長。

（1）經過幾年的努力學習，同學們都各自形成了自己的特點和優勢，有的唱歌、跳舞很棒，有的書法、繪畫不錯，還有的能做各種各樣的小制作。下面請同學們大膽地走上臺來，把你認為最值得自豪的方面展示給大家。（學生展示）

（2）剛才，許多同學進行了現場才藝展示，都特別棒。由于受時間和條件的限制，還有一些同學的特長和優勢不能在這里向大家展示，以后我們要創造條件，一定讓大家充分展示出來。下面，請大家思考一下，把自己的特長和優勢進行總結和概括，然后寫在卡片上。（學生填寫卡片）

3、探討如何發揚自己的優勢。

（1）出示問題，集體討論：我們應該怎樣發揚優點，發揮特長呢？（先對照卡片說出自己的優勢和特長，再談怎樣發揚優點，發揮特長。）

（2）讀故事，談感想。（本環節亦可由老師和學生補充其他有關的故事。）

三、課堂總結，深化認識

1、小組討論交流，主動征求同學對自己的看法。

2、歸納概括同學、長輩對自己的評價個自己的感受，寫在課本的卡片上。

四、課外延伸，鞏固效果

1、討論：你準備用什么方式鼓勵自己樹立自信心，不斷進步？

2、小結：通過以上的研究，同學們了解自己的特點，知道了發揚自己的優勢和樹立自信心的重要性。大家無論干什么事情，都要有信心。相信大家通過今天的學習，今后一定會把事情做得更好！

二、我來做

活動目標： 知道應該學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩。懂得自己是家庭的一員，應該承擔力所能及的家務活動。懂得“溫暖的家”要靠家庭成員共同來營造。初步具有料理自己的生活的能力。能承擔力所能及的家務。

3學會關愛家人，關心家庭生活。愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。活動準備： 教師設計制作統計表（課前分發給學生，每人一份）。2 學生統計爸爸媽媽一天中做了多少事。3回想自己為家庭做了哪些事情，準備交流。4 準備教學課件。活動過程：

一、檢查任務，導入新課

導語：同學們，課前老師布置了一項任務，讓大家統計一下爸爸媽媽一天中做了多少事。你們完成了嗎？誰給大家介紹一下？

二、指導研究，合作交流 1 統計交流，表演體驗。

（1）學生展示統計表（投影顯示，學生講解）。（2）教師重點出示幾位學生的統計表，作交流。

同學們，這些同學的爸爸媽媽，一天中做了這么多的事，多么辛苦呀！他們這么做是為了什么呢？爸爸媽媽做的這些事中，有沒有我們能做的事呢？如果有，請用“√”在你的統計表中標出來。（3）再次展示部分學生的統計表，進行分析。

（4）小結：你們看，有這么多的事，都是我們能做并且應該做的。如果這些事我們幫爸爸媽媽做了，爸爸媽媽會怎樣？他們可能會說什么或做什么？

（5）你想體驗一下做爸爸媽媽的感覺嗎？那我們就來一個“三人組合”，臨時組建一個家庭。分角色表演發生在家中早晨、中午或晚上的故事，也可以表演節日 假日或星期天，一家三口的家庭生活情景。

（6）小組自導自演。

（7）選一、二表演的好的上臺展示。2討論交流，深化知認識。

（1）通過剛才的交流和表演大家都能感受到爸爸媽媽的辛苦。在日常生活中，我們能幫爸爸媽媽做些什么呢？（集體討論）

（2）有的同學做家務活時遇到了一些問題，應該怎么辦呢？ 投影出示：

① 有的家務我不會做。② 有時候爸爸媽媽不讓我做。

③ 有時候我想做可又怕弄壞東西。④ 有時候我想玩游戲不想做家務。（3）分組討論匯報。

（4）通過剛才的討論，大家一定知道怎么辦了。今天我給大家帶來一個小故事看看故事中的小主人公是怎么做的？ 投影出示：《第一次刷碗》

（5）學生自由讀（或指名讀），然后集體討論。

（6）小結：在家庭中我們應該像文中的小主人公那樣，去主動學家務、做家務，才能讓我們的家變得更溫暖、快樂、幸福！

3榜樣示范，指導實踐。

出示四位小學生分別在家中拖地、疊被子、洗衣服、擇菜的情景。圖中這些小朋友都是爸爸媽媽的小幫手。咱們班肯定也有這樣的小幫手。你在家中都幫爸爸媽媽做了那些事？做這些事的時候，你是怎么想的？做完后你的心情怎樣？（學生敘述）

三、自我評定，行為內化

通過剛才的交流，我知道許多同學已經成為爸爸媽媽的小幫手。下面請大家拿起筆來，把“我們做到的”和“我還應該做的”寫下來吧。（生寫）四 課堂總結，擴展延伸

同學們通過這堂課的學習，你有哪些收獲？（學生自由表達）你想學做更多的家務活嗎？那就讓我們在“家務小巧手比賽”中再顯身手吧！

三、上學路上

活動目標：

1熟悉上學路線和遇到的標志物。知道有關行路安全的常識。知道有關路線圖的知識。獨立上學，按時回家，盡量少給父母添麻煩。會讀路線圖，能畫出簡單的路線圖。有初部的自救能力。

3樹立初步的安全意識，愛護自己的身體和生命。活動準備： 觀察上學路上有哪些標志物。記住上學路線及主要標志物的方位。了解有關上學路上的安全常識。

2準備繪圖紙 彩筆 尺子和六面數字棋。3準備實物投影儀。活動過程：

一、在上次交流“爸爸媽媽一天做了多少事情”的時候，我知道了許多同學來學校上學都需要父母接送。能說一下為什么要他們接送嗎？（學生回答）

你們想自己上學嗎？認識上學的路嗎？怎樣才能安全地上學 回家呢？今天我們就來研究上面幾個問題。（板書課題）

二、學習讀畫路線

（1）你上學的路上有哪些主要標志？從家里出發，怎樣才能來到學校（2）如果要邀請小組的同學到你家玩，應該怎樣把你家到學校的路線告訴他們？（學生在小組內交流）

（3）你們小組的同學都能自己去同學家了嗎？為什么？有沒有其他方法讓同學更清楚地知道從學校去你家的路線呢？（畫路線圖）2學習讀 畫路線圖（1）學習讀路線圖。

① 能讀懂課本上的兩幅路線圖嗎？

② 分別說說課本上的兩為小朋友上學的路線圖。（2）學習路線圖。

① 路線圖應該怎么畫？（注意方向 圖例 比例尺）② 畫出自己上學的路線圖。

三、展示路線圖

1誰愿意介紹自己畫的路線圖？（實物投影儀展示，學生評價。）2下面請大家找到和你住的近的同學，互相檢查修改，完善一下路線圖。然后想請誰去你家玩，就把圖送給誰，可以送給同學，也可以送給老師。

四、課后延伸

同學們都知道你家到學校怎么走，那為什么有的同學還是讓家長送？家長主要擔心什么？課下回家問一問，下節課我們再交流。

第二課時 一、分組討論

送孩子上學的家長們主要擔心什么？應該怎樣克服？（讓學生充分發表意見，沒提到的老師補充。）

二、游戲競賽，指導行為

1、我們通過游戲比賽，看誰先到學校。看課本13頁，游戲的規則是什么？（學生自由讀書）現在請同學商量商量，幾個人一組好？（學生自己組合）商量好的可以開始玩，看誰是優勝者。

2、總結游戲，強化認識。

① 誰在你們組爭第一？為什么？

② 誰是最后一個到學校的？為什么？ ③ 通過游戲，你明白了什么？

④ 同學們認為游戲的規則還可以怎樣修改？修改后再玩一次。

三、談收獲和感想

通過以上兩節課的活動，你學會了什么？知道了什么？懂得了什么？

四、剛才討論的問題不僅是我們三年級同學的問題，也是其他年級同學的問題你們打算怎樣幫助他們？

第二篇：八榮八恥心得分享

學習八榮八恥心得分享：

1、100%責任思維：責任為榮，抱怨為恥。責任是一個人活在這個世界必須具備的素質。我們應該對自己的工作負責任，不能總是抱怨，抱怨工作的累，抱怨工資低，抱怨環境差。當我們抱怨時，想想謝坤山，沒有一雙手，一條腿，一只眼睛，卻能自食其力，成為名人。他100%對自己人生負責任的心態，就是“我通常在想做一件事的時候只有一個想法，就是要把他做好”而想想我們四肢其全，該有的都有，還有什么好抱怨的呢？

2、個人戰略工具：自救為榮，他救為恥。“從來就沒有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要創造人類的幸福，全靠我們自己……”一個人，唯其自己愿意改變、熱切地向往并積極地付諸實踐，他才會真正地獲得進步或成功，他才會真正地體會到成長的艱辛與成功的甜蜜。任何外在的力量，只能對你產生正面或負向的影響，完全依靠別人的幫助甚至不擇手段地利用采取不正當的方式去搶奪、攫取別人的果實，即使你有幸成功，也是暫時的、可恥的，你不會因此而心安理得。自助者得天助，自救者得 超生，一味地想依賴于外界、他人，只能虛渡時光、浪費機遇，并抱憾終生。自救者可以認真分析形勢、明確目標，合理利用資源，大膽付諸實踐，達到成功的彼岸。一時的挫折終會過去，只要信念在，行動在，成功就在！

3、敵人工具：危機為榮，愿望為恥。在我沒培訓之前，我每天只知道工作是上班、下班、加班，從來就沒想到過哪一天被社會淘汰。如果我在工作中，再不努力往前跑的話，我真的說不定我的工作會被80后或90后取代，因為我是70代的，所以通過學習，我每天用危機的意識來推動我的團隊和我自己，“今天不努力工作，明天就得努力找工作”。與其像一片羽毛在地上成為垃圾，不如飛向天空，飛出精彩！做一個有危機意識的人，做一個有執行力的人。任何一件事都要認認真真，踏踏實實的去做好完成，為自己交付滿意結果和超值結果。

第三篇：三品社教案

家人的愛

一、主題目標：

從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。

學會用實際行動表達對家人的感激與愛。

二、教學重點：

強調父母養育我們不容易，從而激發學生熱愛父母的情感。

三、課前準備：

教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學生自己小時候的照片。

四、課時：二課時。

第一課時

教學目標：

使學生了解父母養育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發他們對父母的愛，促使他們產生孝敬父母的行動。

一、情景導課

讓學生把自己小時候的照片拿出來，同學互相傳看，并和現在比比，看看有什么變化，讓學生體會出我們在一年年長大，并且讓學生知道是家人的愛才使我們一天天成長。（板書課題；家人的愛）

二、活動組織（是愛讓我長大）活動一：

1.引導學生年頁幾幅表現家人的愛的場景，讓學生體會家人在這種背后的種種付出。2.參照6頁的圖，引導學生從多方面回憶和講述自己家人關愛自己的故事，讓學生體會什么是家人的愛。

活動二：

1.結合課前的觀察記錄，與組內同學交流一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最詳細或最有特點的同學再向全班同學介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛。

2.教師引導學生進一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導學生思索自己應該對家長說些什么？做些什么？

活動三：引導學生讀一首小詩結束全課。我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。

第二課時

一、教學目標：懂得家長對自己疼是愛，嚴厲也是愛。

二、教學過程

活動一

引導學生看8頁、9頁的幾幅圖。

活動二

這也是愛

1.分組討論：結合課本第8、9頁圖，引導學生討論：這些家長為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認錯？

2.經驗交流：向同學介紹自己類似的生活經歷，說一說當時家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現在又是怎樣體會的。

3.分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。

4.教師小結：讓學生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的嚴格要求，同時也提示學生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認，這也是對家長愛心的回報。

讀懂爸爸媽媽的心

教學目標：

1.認知目標：了解父母辛勞，懂得做子女的應該關心父母，體貼父母，在家做個好孩子。2.行為目標：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。3.情感目標：激發學生對父母的熱愛之情。

4.教學重難點：落實行為目標，激發愛父母情感。

教學時間：一課時 教學過程：

一、創設問題情景，進行討論

1.介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業。要么給二元錢。2.討論：

3.你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？ 4.指名回答。

5.教師小結：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實，爸爸媽媽賺錢不容易。

二、了解父母辛勞

（一）父母賺錢不容易

1.為了家庭，為了我們有一個舒適的環境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時候回家？回家后還要干什么嗎？（1）指名回答，同桌互說。（2）他們這樣辛勞又為的誰？

2.小結：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。（課件出示圖片：錢是這樣賺來得）

（二）父母養育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。

1.（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛

2.爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

3.同桌互說，指名說。（生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。）

4.教師隨機評價 5.歌曲：《世上只有媽媽好》

三、分擔父母辛勞，關心父母

（一）我們可以怎樣做

1.爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現在我們長大了，成為了一個三年級的小學生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題關心父母

2.關心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。3.小組代表發言，4.歸納并板書：

（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做（2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導

這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個，會說并不表示會做）。

（二）我們是怎樣做的

1.母親節，你為媽媽做了什么事 2.學生回答，隨機補畫愛心。3.節假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。回答一個補畫一段，直到愛心畫完。

4.因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經做了什么？

5.教師評價：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。

（三）我們又可以怎樣做的更好 1.為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現在你做的怎么樣？請同學如實對下列行為進行自我評價。2.反饋學生自我評價 3.表彰激勵

夸夸我們班孝敬父母的好隊員。1）講述孝敬父母的事跡。2）發“孝敬”章。

四、總結談話，課后延伸

同學們，關心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛。

來自社會的愛

一、教學目標

1．讓學生認識到學校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應該怎樣尊敬他們。

2．通過觀察了解，讓學生知道社會各界對少年兒童的關心和愛護。

3．讓學生了解國家所制定的一些保護兒童權益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關愛。

二、教學重點難點

使學生感受到學校各類工作人員對自己的愛，懂得自己應該怎樣尊敬他們。

三、課前準備

1．教師搜集社會上常見的一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌。2．教師搜集一些保護少年兒童合法權利的法律條文。3．制作一段錄音，內容為“一名普通教師的心聲”

4．讓學生課前搞一個調查采訪活動，看看老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

四、教學過程

（一）導入新課

1．談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會各界人士的愛，今天我們來學習第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學校中哪些人在為我們服務呢？

2．板書：來自社會的愛

（二）學文明理

1．學校中的愛

（1）看圖片，說說學校中哪些人在為我們服務。（2）學校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學習和安全，提供了哪些服務？

（3）展示調查結果：說說老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

（4）讓學生說說自己調查后的看法和感受。

（5）聽老師訴心聲，讓學生了解老師的內心世界，感受老師的苦與樂。2．社會的愛

（6）在成長過程中不僅得到了來自家人、學校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會為我們做了什么。

（7）根據日常生活的體驗，說說自己從哪里感受到社會的愛。

（8）看圖提問：為了給我們營造一個好的學習環境和生活環境，社會為我們做了什么？學生自由討論。

（9）出示教師搜集的的社會常見的一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌，讓學生感受自己所受到的關心和保護。

（三）課后拓展

1．呈現學生的觀察記錄。

2．提示學生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學生更了解社會各界對少年兒童的關愛；另一方面，也是培養學生的觀察力，和對社會事物的敏感性。

（四）課外知識

1．出示我們國家有關保護兒童法律法規，讓學生了解和意識到我們的社會對兒童的關心和愛護。初步知道自己有保護自己的權利。

2．讓學生了解得更多，出示教師搜集的有關關保護兒童法律法規 3．讓學生說說自己知道的有關保護兒童法律法規。

（五）總結：

我們在成長過程中得到了來自家人、學校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應該努力學習，長大為建設社會主義作出貢獻，報答大家對我們的愛。

第四篇：八榮八恥(教案)

牢固樹立“八榮八恥”的社會主義榮辱觀

授課人：孫曉霞

一、教學目標：

1、學習“八榮八恥”內容，增強大家愛國主義感情。

2、學習“八榮八恥”內容，培養大家社會主義責任感。

3、學習“八榮八恥”內容，培養大家集體主義精神。

4、學習“八榮八恥”內容，爭做合格的教師。

二、教學安排：一課時

三、教學過程：

各位教師：

下午好！

今天的學習，是我們貫徹落實胡書記關于樹立“八榮八恥”的社會主義榮辱觀精神，研究學校今年教育工作的培訓。首先，我為大家傳達樹立社會主義榮辱觀的精神，請各教研組課后認真抓好貫徹落實工作。

當前，全國人民正在進行以“八榮八恥”為基本內容的社會主義榮辱觀教育。針對各地在教育活動中提出的各種問題，各種思想上的疑問，我們對社會主義榮辱觀，從八個問題，從“八榮八恥”八個方面進行深入的解讀。

愛國主義是千百年來一個民族逐漸培養起來的，對自己祖國深深的熱愛是一個民族的凝聚力、團結力、向心力所在；是社會公民道德建設的基礎。在今天這個時代，為什么要大力加強愛國主義教育呢？

總體來說，面對著加快現代化建設，實現祖國統一、維護世界和平與推動世界共同發展這樣三個大歷史任務，必須加強愛國主義教育。這是從總體來說。面對著加快現代化建設、實現祖國完全統一和推動世界共同發展這樣三大歷史任務，必須加強愛國主義教育。這是總的要求，那么細講，則分三個問題來講：

一、加快社會主義現代化建設，勝利完成全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，建設社會主義新農村和建設創新型國

家，這樣四大戰略任務，必須大力加強愛國主義教育。

不斷提高中華民族的凝聚力和創造力，以同心同德，共同完成歷史賦予中華民族的偉大任務。那就是我們今天面對著四大戰略任務：全面建設小康社會、構建和諧社會、建設社會主義新農村、創建創新型國家這樣四大戰略任務。我們需要加強愛國主義教育，使全黨、全民族同心同德，增加我們的凝聚力、創造力，共同完成時代賦予我們的偉大歷史任務。

二、面對著實現祖國統一大業，必須大力加強愛國主義教育。不斷打擊危害祖國統一大業的言行，使愛國、統一、反分裂成為全民族的共同的價值標準。這是第二點。

三、面對著維護世界和平，推動著世界共同發展的歷史任務，必須大力加強愛國主義教育。

新的世紀以來，西方有些敵對勢力仍在對中國打著“西化滲透”的牌，推行什么“松土工程”，認為中國馬克思主義、社會主義這個土壤太板結，要通過西方文化和宗教文化對中國的文化土壤進行“松土”，推行什么所謂的“新疆工程”、“西藏工程”，在我們國家統一方面始終制造著麻煩，明里暗里對中國有了動作。因此，我們必須在全國加強愛國主義教育，不斷地增強自己的凝聚力。

中國現代化建設的發展，一方面，在今天的情況下我們仍然面臨著西方經濟實力和科技因素的壓力。他們的經濟實力比我們的強，他們的科技優勢比我們的明顯，他們的人均收入和家庭生活水平比我們的高。面對著這樣一個現實，產生己不如人的現象和思想狀況，有的時候是很正常的。有的時候西方就利用這一點，別有用心的在中國做文章。因此，我們必須加強愛國主義教育，提高全民族的自信心，艱苦奮斗，再奮斗個半個世紀，迎頭趕上去。

同時，一方面我們不如人家，另一方面，中國也在一天天走向世界，引發世界格局逐步發生新的變化。中國的崛起，對世界格局發生了悄悄的影響力，全世界有很多方面都提出來中國威脅論。有很多輿論和言行對于我們中國的發展，對于中國的崛起，感到很不舒服，很不愿意接受我們強大這個現實。面對這樣一個現實，我們中國人民也需要加強自己內部的愛國主義教育，以團結一心，應對來自世界各方面的挑戰，推動世界共同發展。

上述三點，是今天加強愛國主義教育的原因，面對著加快現代化建設，面對著實現祖國完全統一的大業，面對著來自世界方方面面的挑戰和推動世界的共同發展，我們必須大力加強愛國主義教育，這是今天加強愛國主義教育的現實意義和他的時代要求。那么，我們在講完為什么今天要加強愛國主義教育之后。第二個問題我們要講怎樣加強愛國主義教育。怎樣加強愛國主義思想教育

總的思路是以國旗、國歌為主線，以五千年華夏文明和當代中國人民的奮斗為基礎，構建一線雙基的愛國主義教育核心。一線就是以國旗國歌為主線；雙基，一個基礎是五千年的華夏文明，另一個基礎是當代中國人民的奮斗，這樣一個格局。那么，具體解讀：

一、以國旗國歌教育為主線。那么為什么以國旗、國歌的教育為主線呢？因為今天的中國是社會主義中國，五星紅旗是社會主義中國的標志。我們今天提出的愛國主義教育，主要是教育全國人民，教育全黨同志，加強對社會主義祖國的熱愛。不管是我們在國內的各種大型會議上，還是在國際的各種大型會議里和運動會的國旗升起的時候，總伴隨著激動人心的國歌的奏響。因此，今天的愛國主義教育必然是以國歌國旗為主線。

二、以五千年華夏文明為基礎進行愛國主義教育。以國歌國旗為主線進行愛國主義教育是第一方面，第二大方面是以五千年華夏文明為基礎進行愛國主義教育，這是第二方面。華夏文明五千年，中華民族的五千年的奮斗中，綿綿不息，自強不息，創作了博大精深的華夏文明。它是我們的民族之根，民族之魂。因此，我們進行愛國主義教育，必須要發掘這一博大精深的優秀傳統文化。那么，中國傳統文化在今天看來，它有三種表現形式。第一種表現形式是傳統文化作品，比如說《二十四史》，比如說四書五經，比如說唐詩宋詞等等。第二種表現形式是歷史文化古跡。

比如說故宮、長城、大運河、承德的避暑山莊等等。第三種表現形式是當代人創作的歷史文化作品，是二十世紀，二十一世紀的當代人創作的歷史文化作品。比如說《漢武大帝》、《康熙大帝》、《乾隆下江南》等等。

三、以當代中國人民的奮斗為基礎進行愛國主義教育以當代中國人民的奮斗為基礎進行愛國主義教育，我想要抓好兩大方面的工作：、是抓好典型，抓好中國人民奮斗的業績。、是抓好中國思想文化建設的黃金時間段。我們的愛國主義教育，有它的黃金時間段。一般的講，7、9、1這三個年代是中國思想文化建設的最佳時間段。

教師們，學習八榮八恥，培養社會主義榮辱觀和反腐敗工作任務非常繁重，希望公司各級黨組織和全體黨政干部，求真務實、大膽開拓、挺直腰桿、放開手腳，把黨政工作的各項任務真正落到實處，以一流的精神狀態和一流的工作作風來創造一流的工作業績，更好地發揮保駕護航作用，開創公司改革發展穩定的新局面。

最后，祝教師們工作順利，萬事如意！

第五篇：八榮八恥教案

“八榮八恥”的社會主義榮辱觀教案

題目：“八榮八恥”的社會主義榮辱觀

目的：通過學習，使官兵全面理解和把握“八榮八恥”的深刻內涵和基本要求，樹立和踐行社會主義榮辱觀，用社會主義榮辱觀統領思想道德建設。內容：

一、全面理解“八榮八恥”的深刻內涵

二、“八榮八恥”淺析

三、“小事”見“榮辱”、“小事”成“榮辱”

四、“八榮八恥”人人須知歌曲學唱

時間：兩課時

方法：集中授課講解、媒體播放學習歌曲、組織討論

要求：

1、認真聽講做好筆記。

2、認真學唱歌曲

3、討論積極發言

4、課后完成思考題并寫出心得體會

一、“八榮八恥”社會主義榮辱觀的深刻內涵

胡錦濤總書記提出“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，為推進依法治國和以德治國相結合的治國方略，加強社會主義思想道德建設，構建社會主義和諧社會提供了強大思想武器。樹立和踐行社會主義榮辱觀，用社會主義榮辱觀統領思想道德建設，必須全面理解和把握“八榮八恥”的深刻內涵和基本要求。

“八榮八恥”，有立有破，旗幟鮮明，不僅體現了中華民族的傳統美德，也體現了社會主義的時代精神；不僅體現了社會主義基本道德規范的本質要求，也體現了社會主義價值觀的鮮明導向。

1、以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥。

民族精神的核心是愛國主義，愛國主義是推動我國社會歷史前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是激勵全國人民團結奮斗的光輝旗幟。每一個領導干部、每一個共產黨員、每一個公民，都應該牢固樹立熱愛祖國的觀念，堅持祖國利益高于一切，自覺地把個人的前途命運同祖國的前途命運緊密地聯系在一起，把對祖國的熱愛化作建設中國特色社會主義偉大事業的無窮力量。

2、以服務人民為榮、以背離人民為恥。

“民為邦本，本固邦寧”。我們黨是立黨為公、執政為民的馬克思主義執政黨。我國是社會主義國家，每一位公民既是國家和社會的主人，又是勞動者和服務者；既享受他人的服務和勞動成果，又為他人提供服務和勞動成果。主人翁的地位要求公民在享受權利的同時，承擔服務他人與社會的義務和責任。為人民服務，是社會主義道德建設的核心所在。每一個領導干部、每一個共產黨員、每一個公民，都要牢固樹立為人民服務的觀念，時刻牢記和躬行實踐黨的根本宗旨，把對人民群眾真摯、深厚的感情，融化到所從事的工作中去。

3、以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥。

科學的進步是社會進步的巨大源泉，一個國家的現代化，首先必然是科學技術的現代化。世界經濟中心的五次轉移，無一例外地都是由科學技術中心的轉移所帶動的。一個崇尚科學的民族，必然是一個不斷進步的、充滿生機和活力的民族。我國越是向前發展，越要高度重視社會科學與自然科學的協調發展，高度重

視在全社會廣為傳播科學知識、科學方法、科學思想、科學精神，進一步形成講科學、愛科學、學科學、用科學的良好社會風尚。

4、以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥。

勞動光榮，文化長久。勞動既是公民生存的手段，也是公民對社會、對國家應盡的義務。中華民族是勤勞的民族。以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，要求每一個公民要堅持勤奮學習，英勇勞動，扎實工作，兢兢業業地在本職工作崗位上創造一流的工作業績，為全面建設小康社會，實現中華民族的偉大復興添磚加瓦、多做貢獻。

5、以團結互助為榮、以損人利己為恥。

團結互助是社會主義社會人與人之間關系的基本特征。團結互助出凝聚力、戰斗力和創造力。團結互助，就是要把各種力量凝聚起來、組織起來，同心同德地為中國特色社會主義的偉大事業而奮斗。在不同意見面前，要心平氣和，求同存異；在困難面前，要同舟共濟，共渡難關；在榮譽面前，要相互謙讓，他人為先；出現了失誤和挫折，要勇于自省，敢于承擔。要提倡急他人所需，幫他人所難的團結互助精神，人人關心和幫助他人，處處尊重和愛護他人，促進社會安定和事業發展。

6、以誠實守信為榮、以見利忘義為恥。

一個社會要和諧發展，必須依靠法律和制度來規范，也必須借助道德的力量來引導。而在人類的道德規范體系中，誠信的理念是最重要的基本理念之一。它可以最大限度地減少社會生活中的摩擦，降低社會生活的風險和代價，降低社會運行成本。誠信是立身之本、發展之道。構建和諧社會，個人需要誠信，集體、社會需要誠信，國家更需要誠信。只有人人講誠信，取信于他人，給他人以信任，形成和諧的人際關系，才能為構建和諧社會奠定堅實的基礎。

7、以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥。

法治和責任理念是現代社會的基本理念。遵紀守法是公民應盡的社會責任和道德義務。遵紀守法，就要樹立憲法意識和法制觀念，嚴格遵守憲法和法律；對于共產黨員來說，還要樹立黨章意識和紀律觀念，嚴格遵守黨章和黨紀。要在全社會營造依法執政、依法治國和依法辦事的良好氛圍，提高各級領導干部依法執政、依法行政和依法辦事的能力，自覺在憲法和法律范圍內活動。

8、以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。

正如胡錦濤總書記所深刻指出的，一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強的；一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以發展進步的；一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的政黨，是難以興旺發達的。“艱難困苦，玉汝于成。”艱苦奮斗是我們民族的傳統美德，艱苦奮斗也是我們黨的傳家寶和政治本色。每一位公民，都要把艱苦奮斗精神體現在工作和生活之中；每一個共產黨員，都要牢記我國的基本國情和我們黨的莊嚴使命，樹立為黨和人民長期艱苦奮斗的思想。

熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗，這八個方面是一個有機整體，是一條基本道德底線，也是新世紀新階段的一部社會風尚規范。每一個“榮”都關系到國家的前途和人民的幸福，每一個“恥”都關系到社會的安定和個人的命運。每一個領導干部、每一個共產黨員、每一個公民，都要自覺遵循，全面遵循。