第一篇：三品社教案14上

第一單元

讓校園更美麗

第一課

美麗的校園

教學目的：

1、培養學生濃厚的學習興趣和主動參與的精神．

2、培養學生觀察、動手、合作能力。

3、小組分工合作畫學校的景觀圖并進行組合． 教學重難點：小組分工合作畫學校的景觀圖并進行 教學過程：

引入：師：同學們，寒假結束了，大家玩得都開心嗎？請同學們說一說，你是怎樣渡過寒假的，都做了哪些有意義的事？

問題：同學們的寒假生活都很豐富多彩，這段生活都是圍繞著家展開的，這么長時間我們沒有回學校了，同學們有沒有忘記我們的美麗校園呀？還記得我們的校園里都有哪些漂亮的風景嗎？今天我們來學習第一課《美麗的校園》．

新課：

同學們把書翻到第1頁，說一說從這張圖中你看到了什么？ 生：（略）

師：這是一幅向陽小學的圖片，從圖中我們可以看到校園都有哪些建筑和設施，還看到了小學生們在做各種好玩的游戲。我們是不是已經把學校的風景都看到了呀！

問：我們的校園那么美，你最喜歡校園的那里？

學生回答

師：學校的模型太大，照片又不能一次把景色全照下來。只有畫圖最簡便易行了，還可以讓他們看到我們的畫，是不是一舉兩得啊！（引導學生了解畫圖是介紹學校環境的方法之一，并激發學生畫畫的興趣。）

同學們一定要和自己組的其他的小朋友一起分工合作，首先確定你們小組要畫什么，之后大家都在這附近一起畫畫。另外，老師要強調幾點： 第一，要保持安靜，其它班的同學都在上課，我們不應該影響他們，一定要排好隊，沿著走廊悄悄走出去。

第二，畫畫的過程中，要注意安全，不要走出學校的范圍，不要單獨行動，一定要和本小組的小朋友們在一起，不要去危險的地方，不要爬高等等。

第三，老師就在小朋友們的附近指導大家，一旦出了問題，馬上來找老師。第四，不要毀壞學校的一草一木，我們只把它們畫下來，而不是傷害它們。

師生共同小結全課．讓遠方的親戚和朋友了解美麗校園的方法很多，畫圖是介紹學校環境的方法之一。

教學反思：

第二課、學畫平面圖

教學目的：

１、認識幾個方向，會看平面圖，能自己設計簡單的平面圖和圖例。掌握辯別方向的方法。

２、再生活中能清楚得便別方向。３、增加對校園的喜愛之情

教學重難點：學會畫平面圖

教學課時：2課時

教學過程：

第1課時

一、引入問：在日常生活中你知道那幾個方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？

二、新課：

(一)、認識平面圖

師：指導學生觀察動物園的平面圖，問：同學們想去動物園嗎？

生：想

師：好，我們一起去玩一玩。現在，我們來到了動物園門口，這兒有一張平面圖，它能幫助我們很快地了解動物園的情況。在你們桌子上也有幾張這樣的圖，仔細看看，動物園里有些什么？

生：動物園里有獅子、老虎、大象、猴子??

師：還有些什么呢？

生：

師：真不錯。你是怎么知道的呢？來，指給大家看看。

生：（上臺指標記）

師：知道這些標記叫什么嗎？

圖例是平面圖很重要的一個內容，能幫助我們快速讀懂平面圖。

師：現在，我們對動物園有了一些了解。大家想看哪些動物呢？

生：（自由發表自己的看法）

師：這樣吧，請各組商量一下，選出你們最想看的三個動物，看清楚它們分別在動物園的什么方向？（生討論、師巡視）

師：商量好了，來，請兩個小組的同學說說你們商量的結果。

（教師提示學生：介紹時可以用鼠標點擊電腦屏幕，也可以用小棍指大屏幕，生選擇了小棍。）

生：

師：它們分別在動物園的什么方向呢？

生：

師：謝謝你，讓我們隨著二小組去看看北面的大象，東面的老虎，還有西南面的天鵝。（師點擊出活

動畫面，適當點撥畫面內容。）

師：下面請一個同學繼續為我們介紹。

生： 師：謝謝你的介紹。下面我們一起去看看。

師：謝謝兩個小組帶我們游覽了動物園，看了這些可愛的動物。大家想一想，剛才我們是通過什么來看懂動物園平面圖的？

生：

師：對，（板書：看懂圖例，弄清方向）看懂了圖例，弄清了方向，我們就學會看平面圖了。（板書：看平面圖）

(二)、學會辨別方向

師：把實景圖用平面圖的形式表現出來就容易看清楚了。要會看會畫平面圖首先得學會辨別方向。

問：生活中我們有那些辨別方向的方法？

學生自由發言，教師補充說明。

做辨別方向的游戲：

師：平面圖上也有方向，它和生活中不一樣，由于它是一個平面，上面只有上下左右四個方向，所以

人們規定了圖上的方向就是“上北下南左西右東”。（板書圖上的方向）

教師出示光明小學的平面圖，讓學生觀察認識圖例和方向，并回答書后的問題。

教學反思：

第2課時

三、學畫平面圖

師：學會了看平面圖，下面我們來試著畫一畫。先看老師怎么畫。

師：我給大家畫一所學校的平面圖，這是我曾經讀過的小學。（板書：學校平面圖）我們學校有教學樓、辦公樓、操場、旗臺，還有綠化帶（教師在圖的下方寫出名稱，邊畫邊介紹）。

辦公樓我用藍色表示；

教學樓用這樣的顏色和形狀表示；操場用這樣的形狀表示；旗臺用紅色表示；綠化帶用這樣的符號表示。

這就是圖例。它們在學校什么位置呢？我先畫上方向標。辦公樓在學校的東面，我和同學們經過這里時，從不高聲喧嘩。操場在學校的北面，一到下課時間，這里可熱鬧了。教學樓在學校的南面，每天早晨，這2里總是書聲瑯瑯。旗臺在教學樓和操場之間，操場和教學樓四周都有綠化帶，可漂亮了。

師：好了，老師畫完了，你們能畫畫咱們的學校嗎？

生：

師：別急，咱們一起來想一想，學校的北面是（），東面是（），南面是（），西面是（）。師：真不錯。下面請選擇自己喜歡的顏色和圖形作圖例，畫出咱們學校的平面圖。開始吧。

（學生畫平面圖，教師巡視、點撥。最后教師選出具有代表性的平面圖在全班展示、點評，促使學生相互學習。）

師：還有些孩子沒有畫完，沒關系，回家接著畫。畫完后，向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小伙伴介紹(四)愛護我們的學校

指導學生看圖說說為了維護我們學校的優美環境，同學們應該怎么做？圖上的同學是怎們做的？

學生自由發言

辨析活動：看圖說說看到這種情況你會怎么做？

學生討論、匯報結果

教師補充。

引導學生設計制作文明標志牌。

教學反思：

第三課

我們學習的場所

教學目的：

1、能畫簡單的路線圖和平面圖，認識常見的平面圖和路線圖，訓練學生以路線圖為工具與人交往的能力。

2、以路線圖為工具更多的了解周圍發生的變化，認識更多的人和事。

教學重難點：能畫簡單的路線圖。

教學課時：2課時。教學過程：

1．校園“探秘”

（1）“將學生分成若干個小組（4～5人一組），兩個組為一個活動集體，一個小組的同學先去校園的某個位置“埋寶”，并在紙上畫出“埋寶”的位置和路線圖，交給另一個小組，另一個小組按照埋寶小組畫的路線圖去“尋寶”。完成之后，兩個小組互相交換。

“活動前，教師要提醒學生注意安全。整個活動結束后，建議學生寫出活動趣聞或活動體會。

埋寶的位置不要太隱蔽，使尋寶小組的同學長時間找不到，要放到一個比較安全的地方，以免尋寶同學在尋寶時出現意外。

（2）引導學生復習學過的辨別方向、畫平面圖、畫路線圖的知識，力求讓每個小組制作的平面圖和路線圖都比較準確、規范，使“尋寶”小組拿到地圖后能夠找到 適當的位置。

（3）為了迷惑“尋寶”小組的視線，“埋寶”小組可以將埋寶的位置做偽裝。

（4）活動之后，要引導學生交流自己的體會，感受地圖在生活中的重要作用。

（5）本課題內容學習后，引導學生多看一些有關地圖方面的資料，增加認識，為以后的深入學習做準備。

２．在學校中畫路線圖

畫出距離校門最遠的那間教室的路線圖。學生以小組為單位，在校園中考察，在確定哪間教室距離校門最遠后，同學們回到教室，把路線圖畫下來，方向、圖例都由小組的同學研究決定。通過這一活動，訓練學生辨別方向、畫路線圖的能力。

３．畫畫上學的路線圖 我們學了有關平面圖的知識，試著畫一畫從家到學校的路線圖吧。同學們商量一下畫路線圖要注意什么？

學生討論，匯報結果。

觀察書上的上學路線圖和圖例，想想從你家里到學校多要經過那些公共場所，設計圖例確定方向。

學生畫圖，教師巡視輔導。

交流作品、互相點評。

4．觀察上學路上的變化

隨著改革開放的不斷深入，不論是城市還是農村的變化都日新月異，所以要讓學生感受到國家的變化，家鄉的變化，要讓他們學會觀察。教師可以通過先讓學生討論來達到相互啟發的目的，然后再讓學生去觀察，這樣他們觀察就會細致，會激發他們的思考和聯想。

在上學的路上可能會遇到各種各樣的事情，要有幫助別人和請求別人幫助的意識，教材只提供了一個范例：大同學在雨天幫助小同學的故事。而在生活中他們遇到的事情，可能是好事，也可能是壞事。應該怎么辦，大家討論解決的辦法。提倡教師啟發學生結合他們的生活體驗來學習和提高認識。

教學反思：

第四課、我為校園添綠色

教學目的：

1、通過學生調查了解學校的歷史和發展，培養他們的尊師愛校的情感。

2、鞏固所學的辨別方向和畫平面圖、路線圖的知識。

教學重難點：鞏固所學平面圖、路線圖的知識。

教學過程：

一引入：談話：上節課老師讓同學們向家長和老師了解學校的歷史，誰完成了這個任務向大家匯報一下你的調查結果。

學生匯報調查結果

二新課：指名學生讀課文

讓學生了解學校的幾棵老樹的歷史，談談花草樹木對學校環境的影響。認養樹木活動：學生分成六個小組每個小組認養幾棵樹木，給它們澆水施肥、剪枝除草。

問你對美化校園綠化校園有什么建議，那些地方還需要設計一些新的綠地和設施，用平面圖的形式畫下來，學生繪制平面圖

教師巡視輔導

選出優秀作品，向校長提建議。

全課小結。

教學反思：第二單元

溫馨的社區生活

第一課、幸福生活的地方

教學目的：通過學生了解周圍環境與人類甚或的關系，感受社會的變化與發展，培養學生熱愛自己的生活環境。

教學重難點：使學生了解周圍環境與人們生活的關系。

教學過程：

一引入

講：無論是城市還是鄉村，在一定地域生活的人們彼此聯系，息息相關。今天我們就來了解一下我們幸福生活的地方。

二新課：

講：我們這里是城市讓我們來了解一下我們周圍的環境吧！學生匯報對周圍環境的調查情況說說我們周圍都有哪些服務場所？他們都有哪些作用？

學生匯報，教師小結。

讀書中短文《社區的醫生像媽媽》和《誠實的孩子》感受社區的美好生活

問：想想我們的社區里有哪些公共設施，它們有哪些作用？

學生討論，匯報結果。

教師小結：這些設施是為了我們服務的，所以我們要愛護他們，不能破壞他們。

向家長了解小區過去的樣子新舊對比了解小區的的變化情況。

為了人們健康快樂的生活 小區還應該增加哪些設施？

學生討論，填書。

農村的變化大

問；誰的家鄉在農村？你們知打過去農村的生活是什么樣的嗎？

學生回答，教師補充。說說現在的農村變成了什么樣？

學生回答，教師補充。

讀課文《家鄉的交通變化大》體會新農村的巨大變化。看圖了解農村的服務設施，體會農民伯伯的幸福生活。

讀詩文《憫農》體會農民伯伯的辛苦，糧食的來之不易，知道應該愛惜糧食的道理

教師全課總結。

教學反思：

第二課、多彩的社區活動

教學目標：

1、了解社區中正在開展的各項活動。

2、積極參加社區中的各項活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。

3、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業的熱心人。

教學重難點：

1、重點：積極參與社區中的各項活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。

2、難點：在活動中學會做人，學會合作；成為公益事業的熱心人。

教學準備：

學生準備：了解所在社區的共建單位以及這些單位對社區的貢獻。

收集一些關于志愿者的活動及相關資料。

教學時間：2課時

第一課時

課時目標：

1、了解社區中正在開展的各項豐富多彩的活動。

2、初步了解社區中志愿者的相關情況以及一些志愿者的活動，鼓勵學生積極投身到志愿者活動中去。

教學過程：

一、導入

1、舉例說說身邊的社區活動。

“每到節假日，咱們生活的社區經常會組織一些豐富多彩的活動，你能說說你所看到過的活動嗎？”

（讓學生根據實際生活中所看到，舉例說明。如：社區的元宵節燈會，婦女節文藝演出等。）

2、看看書中第35到36頁中的圖畫。

“書中也有許多有關于社區的活動介紹，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動嗎？”

（社區英語角、社區聯藝會、清理廢電池活動、慰問社區老人等等）

3、結合實際情況討論

“同學們很聰明，也說的很好，那請你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動中，哪些是我們社區

有過的活動，是自己看到過的？參與過的？待會兒請你來說一說。”

（同桌互相討論）

4、反饋

“你能把當時的活動情景向大家介紹一下嗎？”

5、談體會

“你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？”

“聽了同學的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”

二、展示社區的暑假活動計劃

1、出示活動計劃

“看一看這個暑假活動計劃，你對哪項活動最感興趣？你能說說你的理由嗎？”

2、分組討論，提交方案

“如果你是這個暑假活動的組織者、策劃者，你將怎樣組織安排這些活動呢？接下來，請你們以4人小組為單位，討論討論，制定一個最好的活動方案，然后我們評選出一個最佳的活動設計方案。”

3、展示各個小組的設計方案

“請你說說，你們小組為什么這樣制定計劃？”

三、初步了解志愿者的相關情況

1、簡要介紹什么是志愿者。

2、介紹一些國外志愿者的相關情況。

（西班牙志愿者服務，共建單位榮譽冊等。詳見《教師參考用書》第10頁。）

3、鼓勵學生參加到志愿者的活動中去。

“你愿意成為志愿者嗎？你愿意伸出援助之手去幫助他人嗎？你愿意把愛撒滿人間嗎？老師相信你

們一定愿意，希望大家能多參與到其中去。”

四、布置課后作業

1、收集一些志愿者的相關情況。

2、收集一些我們社區的志愿者的相關活動情況。

3、整理你自己參與過的志愿者活動的相關情況。

教學反思：

第二課時

課時目標：

1、了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業的熱心人。

2、通過教學活動，讓學生在活動中學會做人，學會合作。

3、鼓勵學生伸出援助之手，積極參與到自己力所能及的志愿者服務中去。

教學過程：

一、引入

1、學生介紹收集到的有關與志愿者以及相關服務的資料。

2、介紹“服務菜單進社區”志愿者服務隊情況。

“參加志愿者活動是我們每個青少年應盡的義務，下面我們來看看‘服務菜單進社 區’志愿者服務隊的情況。”（書中第18頁）

3、“你愿意參加這樣的活動嗎？”

二、知心姐姐的話

“有的同學很想參加志愿者活動，但是他遇到了一些問題，不知道如何解決。我們一起幫他想想辦法。”

1、提出問題

“書上是3個小朋友他們想做好事，可是，他們遇到了一些困惑，我們一起來看看，他們都有些什么困難。”

（有一個小朋友做了幾個墊子，想送給敬老院，又怕有人笑話。社區組織拔草勞動，有一個小朋友很想為社區服務，可有不敢主動去報名，他該怎么辦？

還有一個小朋友很想為社區做點貢獻，他有該怎么辦呢？）

2、分4人小組討論

“假如你是這幾個小朋友，遇到這樣的問題，你會怎么解決？ 假如你是知心姐姐，你又會怎樣回答他們呢？

你在活動中遇到過什么困難嗎？

也請你和大家說說，讓同學們來幫幫你”

3、討論后集體交流

4、填寫書中第19頁中“知心姐姐的話”。

三、人人為我，我為人人

“了解了這么多關于社區活動的情況，讓我們對自己參加社區活動的情況做一番回顧。請同學們填一填，寫一寫。”

1、自己根據整理的情況資料填表格，給自己一個客觀的評價。

2、與組內同學交流，請同學給你一個公正的評價。

四、總結

1、“今后我們還將繼續參加一些有意義的社區活動、志愿者服務等，如果你在參加這些活動的時候

遇到困難，你將怎么辦？”

2、說說你今后打算。

教學反思：

第三課、文明的社區生活

教學目的：知道自覺遵守公共秩序，遵守文明公約，維護社會環境，做個文明有教養的人。對不良行為能做出自己的正確評價，做自己力所能及的事。

教學重難點： 教學過程：

一引入

教師講：我們的社區環境這樣的優美，秩序這樣的的井然我們應該怎么做呢？

二新課：

辨析活動

（一）：他們做的好不好，為什么？

學生看圖，說圖意，評價圖上的的行為是對還是錯？

教師小結：學校有學校的的規則。社區有社區的公共秩序。我們應該自覺的遵守社會公德。養成文明健康的生活習慣。

辨析活動

（二）：良好的公共秩序靠大家共同維護，建設文明的社區是每個人應盡的責任和義務。如果發生以下情況應該怎么辦？

學生看圖說圖意，評價對錯。

教師補充編個小劇本進行角色扮演，如何做個文明小公民。

讀書中的短文，談談你的感想。

讓我們制定文明公約辨析活動

（三）我們的社區如果是這樣對我們的生活有什么影響？

學生看圖，說圖意，辨析對錯。

教師小結

講：為了良好的社區環境，社區制定了文明公約，讓我們來共同遵守吧！

學生讀文明公約，說說制定文明公約的必要性及其作用。了解一下最近社區有那些新聞，向同學們匯報。

想想你為社區做過哪些事情，寫下來和同學們交流。

你還應該為社區做哪些事情，也寫下來讓大家今后監督你去完成。

教學反思：

第四課、感謝社區服務者

教學目標：

通過引導學生自己去調查訪問了解在自己的身邊有哪些人在為我們服務，培養學生的調查能力，分析事物的能力以及整理資料分析資料的能力。知道不同的社區工作 者與人們生活的關系，知道自己的應該做才是尊重他們了解在我們的身邊有哪些社區勞動者在為我們服務。

教學重點難點：知道不同的社區工作者與人們生活的關系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表達對他們的感謝之情。

教學過程：

活動一: 假如沒有他們??

談話：同學們，上節課我們通過對為我們服務的社區勞動者進行調查訪問，感受到社區勞動者給我們 的生活帶來的方便，我們的生活離不開身邊的這些服務者們。（出示課件：堆滿垃圾的小區一角）你們知

道這時我們需要誰為我們提供服務嗎？你能想象得到，假如沒有了清潔工的勞動者，我們的生活將會怎樣

呢？（學生回答后，師出示課件）接下來，請你們想象一下，假如他們的勞動我們的生活將會怎樣呢？

假如沒有小區保安勞動??

假如沒有理發師傅??

假如沒有了農村科技人員??

（學生小組討論，然后全班交流）

談話：通過剛才的想象，現在你想說些什么？

（學生自由發言，估計：①我們離不開這些服務者。②他們太辛苦了，我要對他們說聲謝謝。③我們要尊重他們的勞動??

對策：出示小區滿是垃圾等圖片，并說明沒有他們我們的生活將會是怎樣的）

過渡：如果沒有他們，我們的生活無法想象；如果沒有他們，我們對未來如何暢想？是他們用自己的

微薄之力，使社會灑滿陽光！

活動二：情景表演學會謝謝

1、談話：在我們身邊有那么多的人默默無聞地為我們忙碌著，以前也許我們并沒有意識到這些勞動者的存在對我們有多重要。通過今天的學習以后你該怎樣做呢？

2、學生自由發言

3、師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。

4、師：老師這兒有一個小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會謝謝嗎？

（出示學生生活場景）

師：看了這個學生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會怎么做呢？分小組自己選擇一個小片段表演出來。（小組活動，設計場景表演）

師；哪一組先來，學生表演老師適時地提問：為什么你會這樣做呢？（學生表演）

5、師：看來我們對人表達感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達你內心的感激之情呢？

6、學生小組討論：以自己的方式向為我們服務的勞動者表達自己的感激之情（畫畫，表演等形式）

7、總結：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、一聲問

候；一個微笑、一個動作，無處不閃現著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有 我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛 的和諧家園中生活、學習！

8、課后延伸：用自己喜歡的方式對為你提供服務的社區服務者表示感謝。

教學反思：

第五課、愿我們的社區更美好

教學目的：通過為社區設計藍圖等活動，培養學生的語言表達能力和創造力，通過為社區的未來提建

議，培養學生的積極參與社區建設的意識，增強學生的公民責任感。

教學過程：

一、導入

談話：社區的發展靠大家的智慧和努力，作為社區的一員我們應該為社區的建設出一份力。

二、新課：

活動（１）：為社區的發展提合理化建議

學生先討論發言，再把好的建議寫下來

活動（２）：設計發言提綱，在班內里開展“我是社區負責人”的演講活動。

活動（３）：為社區設計美好藍圖。

發揮你的聰明才智，和創造力，為社區未來的居住環境，服務設施，娛樂場所，教育設施等進行設計。

學生設計藍圖，教師巡視

表揚優秀作品

教師總結全課。教學反思：

第三單元

熱愛自然珍愛生命

一、認識自然

教學目的：體驗大自然養育了人類；自然災害既是客觀存在的又與人類的行為息息相關；積極參與保

護自然環境的活動要從我做起。

教學重難點：保護環境、人人有責。

教學課時：2課時

教學過程：

一導入：

出示主題圖畫問：圖上有什么？給你什么感受？生答

二、新課

第一課時

大自然養育了人類 出示幾幅大自然美景的圖畫讓學生觀察欣賞。

講：大自然給了我們廣袤的土地，清新的空氣，茂盛的森林，溫暖的陽光。人類與自然融為一體，那是多么美好的景象啊！

提問：大自然為人類的生存提供了什么？

學生討論，匯報結果

教師小結

讀書上的小詩體會大自然的恩惠，說說大自然不光屬于我們還屬于誰？

學生回答：還屬于動物和植物。

教師小結：對動物植物是我們人類的朋友，和我們共有一個家園我們應該愛護他們。

自然災害將大自然給了我們許多好處，也給人類帶來了許多的災難。比如1976年的唐山大地震，1998年的特大洪水。

談談你對這兩次自然災害的了解

生回答，教師補充。說說你還知道哪些自然災害，他有哪些危害？

學生回答

教師小結。

教學反思：

第二課時

保護生存環境

讀課文《釣魚》說說這篇課文給了你什么啟示？為什么要保護環境？

學生討論，匯報結果。

問：為什么近年來自然災害頻繁發生除了自然的原因之外人類對自然的破壞也是重要原因。人類的那

些行為對自然環境有影響呢？

生答師小結。

指導填書。我們的家鄉四季有哪些自然災害？設計調查提綱，撰寫調查報告，了解自然災害情況。

讀書上短文了解保護環境的重要性。

說說有哪些隨手可做的環保小事，再寫下來。

教師總結。

課后反思：

二、防止火災

教學目標：

態度：認識火災的危害，能夠意識到預防火災的責任。體驗消防隊員的辛苦以及其他人在火災發生時的協同互助精神。

能力：在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災隱患。知道怎樣報火警。

知識：杜絕引起火災的行為，知道報火警的方法。

教學重點：認識火災的危害，在日常生活中具有防火意識。

教學難點：了解報火警的注意事項。

教學過程：

一、導入課題

火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請同學自由發言

（做飯，取暖，照明等）看來火對于我們的確很重要，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。

二、圖文交流、感知體驗

1、播放相關錄像資料，提出問題：

你看到了什么，想到了什么？讓學生充分的說。

2、出示相關火災的文字報道，并讀給學生聽。

3、分小組討論交流，分析發生火災的原因，感受火災帶給人類的危害。

4、師生交流，分析火災發生的原因。

三、案例分析、深入感悟

1、火災不僅毀壞物質財產，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大10 的危害。每年都有許多兒童被火災奪去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災也不在少數。下面就請大家

和老師一起看下面兩個事例：

2、實物投影出示教科書中兩個案例，并讀給學生聽。

1)讓學生試著想下去，接下來會發生??

2)造成火災的原因是什么？

四、了解火警、拓展延伸

1、設想：如果這件事發生在你的身邊，你會怎樣做？

讓學生試著說一說。

2、通過學生發言引出火警電話“119”。

創設情景讓一位學生試著表演撥打“119”的情景。

3、從上一位同學的表演來找出不足之處。讓學生自由發言，給他們設想的空間。

4、師生共同總結撥打“119”的方法和注意事項。

5、再讓同學試著表演此情節。

五、首尾呼應、警鐘長鳴

1、出示相關圖片，讓學生再次感悟火災的危害。

2、談收獲感悟。

3、教師小結，提醒大家一定要注意安全防火！

六、防止火災

火災：財產身心生命，撥打“119”

1、說清火災發生的詳細地點，是何引起。

2、留下聯系電話，姓名。

3、說清火勢大小。

（不準假報火警）教學反思：

三、當災害來臨時

教學目的：

態度：體驗災害中人與人互相救助的可貴精神，提高災害來臨時的保護意識；能力：學會災害發生時的逃生辦法，懂得自救和互救。知識：了解地震，洪水等重大自然災害的破壞性，知道面對自然災害的逃生辦法。

教學重點：學會自然災害來臨時，特別是地震的一些逃避辦法，懂得如何自救和互救。

教學難點：學會自然災害來臨時的逃生辦法。使學生懂得當我們遇到危險時，一定要鎮定，要堅持到底，不要輕易放棄！

教學準備：

學生：記者行動

1、查閱、了解我們常見的自然災害有哪些？

2、針對不同的災害來臨時，查閱（或走訪家長、鄰居等）怎樣逃生？

教師：

1、結合抗震30周年，查找地震資料。

2、查閱其他災害資料。

教學過程

1、導入本課：教師：災害看似和我們很遙遠，實際呢？

2、教師提問：“你最想說的一句話？”

3、當學生回答出災難可能隨時發生時，教師提問：“我們常見的自然災害有哪些？”教師請小記者回答。教師給學生鼓勵、表揚，肯定他們的積極發言。

4、學生以自己的方式回答（可以畫畫，可以摘抄，可以網絡下載，還可以口頭回答等。）

一、水災（1）、小記者們介紹水災的狀況和原因。（2）、根據學生的發言叫學生評論后，教師點評。

（3）、教師不失時機給積極當“小記者”的同學以表揚。鼓勵他們的踴躍發言。

（4）、教師問：“那我們怎樣自救互救？”

（5）、教師課件給出板書“我們怎樣自救互救？”

（6）、學生小組討論。

（7）、根據自己的資料和討論情況班內發言。（8）、教師找學生評論后，根據情況點評。

（9）、學生自由讀課本

73頁中的故事，教師找學生朗讀。

（10）、教師問：“聽了剛才的故事，你想說什么？”

（11）、學生回答，教師根據學生回答情況，引導說出“當我們遇到危險時，一定要鎮定，要堅持到底，不要輕易放棄！”

“

（二）地震”

（1）、教師課件給出板書：“地震中怎樣逃生？”

A、出示書中74頁的四幅圖，叫學生討論對錯

B、學生回答出對錯，教師發問：“你能說說為什么嗎？”引導學生充分認識已有資料的逃生辦法。

注意：課本給出的藏在桌子底下的方案不是很好因為桌子中間承受力比桌子兩邊承受力小。

C、教師：你還有哪些逃生辦法？

D、學生討論。

E、班內發言。

F、根據學生的發言，教師叫學生點評。

G、小組討論表演

H、學生評價剛才的表演。

I、教師點評。

J、師生共讀75頁“創造生命的奇跡”故事。

K、找學生閱讀，讀后班內評議“為什么會有‘創造生命的奇跡’的故事”

L、引導學生學會“當我們遇到危險時，一定要鎮定，要堅持到底，不要輕易放棄！”

（2）教師提問：“地震有沒有前兆呢？”

（3）、學生根據自己的資料發言。

（4）、教師根據時間出示一些歌謠。

四、作業設計：

1、分類整理水災、地震知識資料，寫出自己想說的話。

2、分類整理其他災害資料，你有什么辦法預測，制止這些自然災害嗎？寫出來。

教學反思：

四、模擬游戲——爭取生存時間

教學目的：

通過模擬水災中的逃生和地震中的避難的活動，來鞏固水災中的逃生和地震中的避難的方法，加強學生的自我保護意識。

教學重難點：鞏固水災中的逃生和地震中的避難地方法。

教學過程：

一、導入：

同學們我們今天來做兩個模擬游戲－爭取生存空間，看誰在災難來臨時逃生的方法最正確。

二、新課：

１、教師出示水災中的逃生的課件，演示水災發時的情景，讓學生選擇逃生的方法和工具，應該先做什么后做什么？

學生回答 評選出最佳答案填寫在書上。

2、在教室中進行地震中的避難的模擬游戲

教師：同學們假設現在發生地震了我們應該怎么辦？學生紛紛選擇躲避地方法

游戲結束師生共同評價剛才誰做得對誰做得不對，選出正確的做法加以表揚

指導學生把自己在游戲活動中的感想寫在書上。

教學反思：

第二篇：三品社教案

家人的愛

一、主題目標：

從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴厲也是愛。

學會用實際行動表達對家人的感激與愛。

二、教學重點：

強調父母養育我們不容易，從而激發學生熱愛父母的情感。

三、課前準備：

教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學生自己小時候的照片。

四、課時：二課時。

第一課時

教學目標：

使學生了解父母養育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發他們對父母的愛，促使他們產生孝敬父母的行動。

一、情景導課

讓學生把自己小時候的照片拿出來，同學互相傳看，并和現在比比，看看有什么變化，讓學生體會出我們在一年年長大，并且讓學生知道是家人的愛才使我們一天天成長。（板書課題；家人的愛）

二、活動組織（是愛讓我長大）活動一：

1.引導學生年頁幾幅表現家人的愛的場景，讓學生體會家人在這種背后的種種付出。2.參照6頁的圖，引導學生從多方面回憶和講述自己家人關愛自己的故事，讓學生體會什么是家人的愛。

活動二：

1.結合課前的觀察記錄，與組內同學交流一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最詳細或最有特點的同學再向全班同學介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛。

2.教師引導學生進一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導學生思索自己應該對家長說些什么？做些什么？

活動三：引導學生讀一首小詩結束全課。我們一天天長大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。

第二課時

一、教學目標：懂得家長對自己疼是愛，嚴厲也是愛。

二、教學過程

活動一

引導學生看8頁、9頁的幾幅圖。

活動二

這也是愛

1.分組討論：結合課本第8、9頁圖，引導學生討論：這些家長為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認錯？

2.經驗交流：向同學介紹自己類似的生活經歷，說一說當時家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現在又是怎樣體會的。

3.分組討論：怎樣才能體諒家長的良苦用心。

4.教師小結：讓學生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的嚴格要求，同時也提示學生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認，這也是對家長愛心的回報。

讀懂爸爸媽媽的心

教學目標：

1.認知目標：了解父母辛勞，懂得做子女的應該關心父母，體貼父母，在家做個好孩子。2.行為目標：做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務活，虛心接受父母的教育，以實際行動給父母帶來快樂。3.情感目標：激發學生對父母的熱愛之情。

4.教學重難點：落實行為目標，激發愛父母情感。

教學時間：一課時 教學過程：

一、創設問題情景，進行討論

1.介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業。要么給二元錢。2.討論：

3.你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？ 4.指名回答。

5.教師小結：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實，爸爸媽媽賺錢不容易。

二、了解父母辛勞

（一）父母賺錢不容易

1.為了家庭，為了我們有一個舒適的環境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時候起床，什么時候回家？回家后還要干什么嗎？（1）指名回答，同桌互說。（2）他們這樣辛勞又為的誰？

2.小結：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。（課件出示圖片：錢是這樣賺來得）

（二）父母養育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時不刻傾注著他們的愛。有一位學生是這樣寫她媽媽對自己的愛。

1.（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛

2.爸爸媽媽的點點滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

3.同桌互說，指名說。（生病時，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導父母親對孩子的愛。）

4.教師隨機評價 5.歌曲：《世上只有媽媽好》

三、分擔父母辛勞，關心父母

（一）我們可以怎樣做

1.爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現在我們長大了，成為了一個三年級的小學生了，那么我們該怎樣報答爸爸媽媽呢？揭題關心父母

2.關心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。3.小組代表發言，4.歸納并板書：

（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做（2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導

這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個，會說并不表示會做）。

（二）我們是怎樣做的

1.母親節，你為媽媽做了什么事 2.學生回答，隨機補畫愛心。3.節假日我們應該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時你又曾經做了哪些事，使爸爸媽媽很開心。回答一個補畫一段，直到愛心畫完。

4.因為我們的年幼無知，因為我們的淘氣不懂事，我們曾經做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經做了什么？

5.教師評價：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會再讓爸爸媽媽傷心了。

（三）我們又可以怎樣做的更好 1.為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現在你做的怎么樣？請同學如實對下列行為進行自我評價。2.反饋學生自我評價 3.表彰激勵

夸夸我們班孝敬父母的好隊員。1）講述孝敬父母的事跡。2）發“孝敬”章。

四、總結談話，課后延伸

同學們，關心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛。

來自社會的愛

一、教學目標

1．讓學生認識到學校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應該怎樣尊敬他們。

2．通過觀察了解，讓學生知道社會各界對少年兒童的關心和愛護。

3．讓學生了解國家所制定的一些保護兒童權益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關愛。

二、教學重點難點

使學生感受到學校各類工作人員對自己的愛，懂得自己應該怎樣尊敬他們。

三、課前準備

1．教師搜集社會上常見的一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌。2．教師搜集一些保護少年兒童合法權利的法律條文。3．制作一段錄音，內容為“一名普通教師的心聲”

4．讓學生課前搞一個調查采訪活動，看看老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

四、教學過程

（一）導入新課

1．談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會各界人士的愛，今天我們來學習第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學校中哪些人在為我們服務呢？

2．板書：來自社會的愛

（二）學文明理

1．學校中的愛

（1）看圖片，說說學校中哪些人在為我們服務。（2）學校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學習和安全，提供了哪些服務？

（3）展示調查結果：說說老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

（4）讓學生說說自己調查后的看法和感受。

（5）聽老師訴心聲，讓學生了解老師的內心世界，感受老師的苦與樂。2．社會的愛

（6）在成長過程中不僅得到了來自家人、學校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會為我們做了什么。

（7）根據日常生活的體驗，說說自己從哪里感受到社會的愛。

（8）看圖提問：為了給我們營造一個好的學習環境和生活環境，社會為我們做了什么？學生自由討論。

（9）出示教師搜集的的社會常見的一些為保護少年兒童健康成長而設立的警示語、標志牌，讓學生感受自己所受到的關心和保護。

（三）課后拓展

1．呈現學生的觀察記錄。

2．提示學生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學生更了解社會各界對少年兒童的關愛；另一方面，也是培養學生的觀察力，和對社會事物的敏感性。

（四）課外知識

1．出示我們國家有關保護兒童法律法規，讓學生了解和意識到我們的社會對兒童的關心和愛護。初步知道自己有保護自己的權利。

2．讓學生了解得更多，出示教師搜集的有關關保護兒童法律法規 3．讓學生說說自己知道的有關保護兒童法律法規。

（五）總結：

我們在成長過程中得到了來自家人、學校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應該努力學習，長大為建設社會主義作出貢獻，報答大家對我們的愛。

第三篇：上傳三品上《學會自我保護》教案

學會自我保護

--遼師版品社三年級上第二單元二級主題下的三級主題

教學目標：

1、知道生活中的一些安全常識。

2、掌握110、119、120、122等特殊號碼的用處，并學會正確撥打它。

3、懂得危險的發生大多是不良行為帶來的后果，養成良好的行為習慣，提高自護自救的能力。教學重點：知道生活中的一些安全常識，學會簡單的自我保護方法。

教學難點：初步學會如何應對擁擠和踩踏。學會自救的簡單辦法。

教具：多媒體課件 學具：搜集生活中關于自救自護方面的資料；調查身邊的安全隱患。

學情：三年級的學生已經初步了解了一些安全常識，大多數學生也知道一些急救電話的用處，但，對怎樣撥打它并不是很清楚。另外，根據學校的學生人數多，出入的門非常窄小這一特點，學校方面確實存在著擁擠或踩踏的安全隱患。孩子在這方面的自我保護意識并不是很強烈，在面臨擁擠或踩踏時，也不懂得如何自救。

一、導入

師：請看大屏幕，出示第一張幻燈片：你在哪兒見過它，它有什么作用？（注意防滑，靠右行等）

不僅僅是學校，在生活中，為了我們的安全，還有許多規則是我們必須要遵守的。由于人們缺乏安全意識，意外傷害時有發生。可見了解安全常識、學會自我保護，對我們每個人都非常重要。這節課就讓我們一起來學習《學會自我保護》拿出你的小手，跟老師一起書空，齊讀課題。

二、安全知識交流會

出示學習提示：看書43—45頁內容，從書中你知道哪些安全常識？生活中你還知道哪些安全常識？在小組內交流。師：哪位同學來讀一讀。聲音響亮、口齒清楚。現在，請同學按照學習提示進入今天的學習吧！

1、小組自學、討論。教師巡視。

2、班內匯報。

師：現在我們一起來交流，生活中，你知道哪些安全常識？

生：交通、用電、校車、陌生人……（隨著學生的匯報，把幾個急救電話寫在黑板上）。

師：說到火警電話，我不禁想問大家：你打過119嗎？能不能說說你是怎樣撥打119的？（若有撥打過的，找有經驗的同學說一說。若沒有，讓同學思考應該怎樣打？）

生：談119的撥打方法。

師：我們來看看彤彤在撥打電話時說了什么？播放彤彤撥打119的視頻。

生：提煉撥打119需要注意的問題。

師：我們來看看正確的做法。播放注意事項。生：注意傾聽與觀看。

3、體驗防火演練活動。

師：同學們都清楚了嗎？現在我們來現場演練一下。

先想一想著火了，我們應該怎樣撤離？

生：說說防火演練相關知識。

師：聽清楚要求：假如我們三年四班著火了，當火警警報響起，我班其他學生就按平時防火演練那樣，站到安全出口的地方。我們要找一名同學打電話報警，我來當接警員。完成報警。

師：這里是119報警臺。

告訴我是哪兒著火了？

你們學校是什么小學,在什么地方？

學校電話號碼是多少？

是什么著火了，火勢大不大？

好，你別著急，我們馬上就到。

4、小結延伸。

師：總結演練情況；現在，同學們會撥打119了嗎？同樣道理，我們在撥打120和110時，要注意什么？生回答，也要講清楚在什么地方、發生了什么事。并留下你的聯系電話。師：當然，這里要特別注意的是：撥打這樣的電話是免費的，任何磁卡電話即使不插卡也可以撥打出去。要注意的是：千萬不能撥打著玩、報假案。如果這樣做了，公安機關根據治安管理處罰條例的相關規定，將給予批評教育。情節嚴重的將追究刑事責任。

除了這些急救電話，你還知道那些特殊電話號碼的用處？

希望同學們牢記這些電話號碼，并會撥打它，也許，它會在你最需要幫助的時候得到幫助。

三、升華認識、導行

關于安全常識我們已經了解了很多。在我們身邊你還發現有哪些安全隱患？

生：暢談身邊安全隱患。

師：說到擁擠，讓我想到了9月份看到的一則新聞。關于云南省昆明市明通小學的踩踏事件。（播放圖片）你看過這個新聞嗎？說一說。

6個活潑、可愛的小生命從此消失，家庭破碎了，帶給親人無盡的痛苦和想念。是什么原因導致了這場悲劇的發生呢？（播放視頻）

同學們，看到這段視頻，你有什么感受要說的嗎？ 生：談感想。

師：我們學校在這方面也存在這樣的安全隱患。在公共場所，如車站、商場也存在著這樣的安全隱患。在面對擁擠或踩踏發生時，我們該如何保護自己呢？請看視頻。看清視頻上的人怎樣演示，同學們可以起立跟著學。學生和老師一起來做。

師：我們一起回顧一下，當面臨擁擠時，我們怎么做？

生：邊說邊做。

師：當面臨踩踏時，我們怎么做？

生：一名學生到前面演示一下，其他同學看清他的姿勢、動作。并想想為什么這樣做。

師小結：經過剛才的這番演示，如何防止踩踏，面臨踩踏時，我們該如何護住自己的緊要部位。相信同學們已經很清楚了。當我們看到很多人聚集在一起，好像里面發生了什么事，我們千萬不要懷著看熱鬧的心態湊上去看個究竟。正如弟子規所言：斗鬧場、絕勿近。如果萬一踩踏事件發生在我們身上，我們就要像剛才那樣蜷縮著身子、護住緊要部位，把傷害減小到最低。

四、總結

通過這節課的學習，你有什么收獲？

生：談收獲。

師：遇事沉著冷靜、機智勇敢，掌握一些自救方法，會讓我們遠離危險、遠離傷害。正所謂：學會自我保護，防患于未然。板書課題：防患于未然

五、作業

書45頁下面有個生活小經驗，大家可以回去把你知道的生活小經驗寫在作業本上。

第四篇：八榮八恥心得。三品教案

學習“八榮八恥”心得體會（范文片）

胡錦濤同志關于樹立社會主義榮辱觀的重要論述，明確了我國社會當前基本的價值取向和行為準則，體現了中華民族傳統和改革開放的時代要求，具有很強的思想性和現實針對性。

榮辱觀古已有之，榮辱心人皆有之。不同的時代，不同的民族，持有不同世界觀、人生觀、價值觀的人們，其榮辱觀是不同的。恩格斯說，“每個社會集團都有他自己的榮辱觀”。社會主義榮辱觀，回答的是社會主義社會中，什么是光榮，什么是恥辱。樹立社會主義榮辱觀，既要發揚優良傳統，又要體現時代精神；既要立足本國，又要面向世界；既要把握今天，又要面向未來。

每個時代、每個民族的榮辱觀，歸根結底是由那個時代那個民族生產力的發展水平決定的，同時也極大地作用于經濟社會的發展。以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，具有鮮明的時代特征。它對榮恥的界定，對是非的判斷，對美丑的區分，立足中國的現實國情，著眼現代化的發展要求，體現了繼承與創新的統一。

“八榮八恥”體現了社會主義初級階段的特征。社會主義榮辱觀內含著社會主義思想道德建設的指導思想、方針原則和公民的基本道德規范，堅持了以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求。“八榮八恥”既有先進性的導向，又有廣泛性的要求，引導人們擺正個人、集體、國家的關系，正確處理個人與社會、競爭與協作、先富與共富、經濟效益與社會效益等關系，確立了在社會主義社會，全體公民普遍認同和自覺遵守的行為準則。

“八榮八恥”反映了市場經濟的特點。社會主義市場經濟的發展，大大增強了人們的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識和開拓創新精神，但市場自身的缺陷和消極因素也會反映到人們的思想道德和人與人的關系上來。市場經濟是利益經濟、效益經濟，更是信用經濟、法制經濟。“八榮八恥”針對拜金主義、享樂主義、見利忘義、損公肥私、不講信用、欺騙欺詐等消極現象和社會公害，提出鮮明的是非、善惡界限。它所包含的豐富內涵，為保證社會主義市場經濟的健康發展，為建設與社會主義市場經濟相適應的道德體系，提供了思想基礎。

“八榮八恥”展現了現代社會的特性。隨著科技發展和社會進步，人們的公共生活領域不斷擴大，相互交往日益頻繁，社會分工日益細密，“八榮八恥”在維護公眾利益、公共秩序，保持社會穩定方面的作用更加突出，成為公民個人道德修養和社會文明程度的重要表現。“八榮八恥”在公共生活、公共利益等方面，確立了公民應當遵循的行為準則，有利于促進社會的全面進步和人的全面發展。

在我們的社會里，是非、善惡、美丑的界限不能混淆。否則，社會和諧不起來，經濟發展不起來，民族精神振作不起來，國家也強盛不起來。胡錦濤同志提出的“八榮八恥”，旗幟鮮明地指出我們應該堅持什么，反對什么，倡導什么，抵制什么，應當成為我們每個共產黨員和每個公民應有的價值取向和行為準則。

一個時代有一個時代的精神風尚。“八榮八恥”在全社會蔚然成風，我們的民族就能夠在思想道德建設上，站在時代前列，領引時代風尚，推動時代進步。

八榮八恥

胡錦濤總書記強調的“八榮八恥” 是對中華民族千年傳承下來的優秀價值觀的高度概括，是構建和諧社會的內在要求，體現了科學發展觀的真諦，代表了人民的意愿，反映了百姓的呼聲。“八榮八恥”，高屋建瓴，在真善美與假惡丑之間劃出了涇渭分明的界線。在我們社會主義社會中，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。

“八榮八恥”，是對江澤民?以德治國”方針、中共中央頒布的《公民道德建設實施綱要》的進一步具體化，是新時期社會道德建設的最基本要求，普通老百姓要從我做起，黨員干部特別是領導干部更應該從我做起。可時下，一些人不敢從我做起，不想從我做起，或不肯從我做起。

不敢從我做起。在我們身邊“笑榮不笑恥”、“笑廉不笑貪”的現象俯拾即是：如果你堅持原則，照章辦事，就有人笑你“死腦筋”；如果你廉潔自律、潔身自好，就有人笑你是“大傻瓜”；如果你不為美色所動，就有人笑你“身體有毛病”；如果你為民辦點實事，就有人笑你“想往上爬”。

不想從我做起。時下，上級安排的新工作或推行新的改革，很多人抱等待觀望的態度，先看看人家是怎么搞的，不想當“出頭鳥”，更怕觸及自身利益。就拿公車改革和接待改革來說吧，我國公車消費和公款吃喝一年6000億占財政收入的20%，已成為行政成本居高不下和國有資產流失的“黑洞”，都認為要進行改革；有的地方在這方面進行了一些改革，但力度不大，改革的措施“換湯不換藥”，收效甚微。結果，煙越抽越高檔，簡裝、精品到極品；酒越喝越講究，“酒鬼”、“茅臺”、“人頭馬”；車越坐越上檔，紅旗、本田到奔馳。

不肯從我做起。知榮卻不去行，知恥卻偏去行。這類人言行不一，說的是一套，做的是一套，迷戀奢華生活，出則名貴轎車，入則星級賓館，食則山珍海味，衣則名牌服飾。

在中國的文化傳統中，廉恥一直被作為立身的精神尺度和標志，作為從政的行為準則。落實“八榮八恥”，必須從我做起。

從我做起，必須理解“八榮八恥”的深刻內涵。“以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥；以服務人民為榮、以背離人民為恥；以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥；以團結互助為榮、以損人利己為恥；以誠實守信為榮、以見利忘義為恥；以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥；以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。”

從我做起，必須時時刻刻心系人民群眾。天下再大的事，也不如人民群眾的事大，任何時候都要把人民群眾的利益放在第一位。時刻牢記黨的重托、人民的重托，時刻牢記維護人民利益的職責，是黨員干部和領導干部最起碼的要求和最基本的素質。不為黨和人民的利益負好責，眼睜睜地讓人民群眾的生命財產遭受損失，就是失職，就是犯罪，就是對黨和人民的一種背叛。

從我做起，貴在堅持。從我做起，談起來比較容易，真正做到并不那么簡單；在一兩件事情上做到比較容易，在許多工作中做到就比較困難；堅持一陣子容易，長期不懈、善始善終則比較困難。在我們隊伍中，大多數同志能身體力行全心全意為人民群眾服務的宗旨，處處、時時、事事從我做起，一以貫之地嚴格要求自己，在群眾中享有很高的威信。像雷鋒、焦裕祿、孔繁森、鄭培民、任長霞、周國知、祁愛群等同志，一個人就是一個標桿，一個人就是一面旗幟。然而，也有少數同志，在改革開放的形勢下，放松了對自己的要求，缺乏從我做起的意識，習慣于當“指揮長”，疏于彎腰干實事；要求別人做到的，自己不能帶頭做到；要求別人不做的，自己又有意無意地越軌，甚至放縱自己，既影響了自己的威信和聲譽，也損害了黨的利益和形象。

從我做起，必須加強監督和懲處。要按照《實施綱要》的要求，加強反腐倡廉的制度建設，加強對權力的監督。對那些損害了人民群眾利益的害群之馬，按照黨紀國法堅決予以懲處。通過教育、制度、監督和懲處，使堅持“八榮”、反對“八恥”成為每一位黨員干部和領導干部的自覺行動。

樹社會主義榮辱觀，做文明自強之人

3月4日，胡錦濤總書記提出了社會主義榮辱觀，要求全國人民以熱愛祖國，服務人民，崇尚科學，辛勤勞動，團結互助，誠實守信，遵紀守法，艱苦奮斗為榮；以危害祖國，背離人民，愚昧無知，好逸惡勞，損人利己，見利忘義，違法亂紀，驕奢淫逸為恥。正確區分榮與恥，維護社會主義的良好風尚。保持現代化建設的社會主義方向。榮辱觀古已有之，榮辱心人皆有之。不同的時代，不同的民族，持有不同世界觀、人生觀、價值觀的人們，其榮辱觀是不同的。恩格斯說，“每個社會集團都有他自己的榮辱觀”。社會主義榮辱觀，回答的是社會主義社會中，什么是光榮，什么是恥辱。樹立社會主義榮辱觀，既要發揚優良傳統，又要體現時代精神；既要立足本國，又要面向世界；既要把握今天，又要面向未來。

如何樹立起正確的社會主義榮辱觀？答案很簡單，一句話“從我做起，從小事做起”。從我做起，必須理解“八榮八恥”的深刻內涵。“以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥；以服務人民為榮、以背離人民為恥；以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥；以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥；以團結互助為榮、以損人利己為恥；以誠實守信為榮、以見利忘義為恥；以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥；以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。”

作為平凡的人，使自己成為優良品質的主宰者。在舉國齊心協力爭創和諧，樹新時代作風的時候，我校響號召，大力開展社會主義榮辱觀教育活動，引導青少年堅定理想信念，增強責任感、使命感，社會主義榮辱觀教育活動。堅持黨的教育方針，全面推進素質教育，進一步加強和改進學生思想政治教育，讓我們樹立社會主義榮辱觀，自覺養成“文明守紀，勤儉自強”，遵紀守法，艱苦奮斗的良好品德，努力成長為有理想，有道德，有文化，有紀律的社會主義四有新人。

“文明、自強”是校園精神文明建設的主要思想，要文明，要自強，要積極進取，要樂觀向上。“一粥一飯當知來之不易”，不要浪費糧食。“成由勤儉破由奢”，牢記勤儉是中華的美德，讓學生學會自立自強，勇于進取的堅韌品格。面對困難不低頭，與困難頑強斗爭！熏陶校園精神風尚，筑良好校風學風。

讓社會主義榮辱觀與校園“文明守紀，勤儉自強”的精神結合，用社會主義榮辱觀指導活動的開展。圍繞這一主題，找出學生存在的問題，對薄弱環節，加強、改進。大力宣傳弘揚社會主義榮辱觀的先進事跡和典型人物，用校園的典型事例啟發學生，樹立正確的價值取向，分清榮辱。

用實際行動告別不文明行為，文明守紀，勤儉自強，在校園里做個文明的好學生，在社會上做個合格的好公民。

人人榮辱分明，社會和諧，國事興；人人文明自強，校園和諧，空氣凈！

樹社會主義榮辱觀，做文明自強之人

一、認識我自己

活動目標：

1知道自己的長處和短處，應該發揚自己的優勢。知道每個人都應該有自信心。

2能從學習、性情、身體等方面分析、了解自己的特點，發揚自己的優勢。3對自己有信心，欣賞自己。活動準備：

1課前引導學生和長輩進行交流、溝通，征求長輩對自己的意見和看法，了解在長輩眼中，自己的特點和優勢。

2學生準備能說明自己成長變化的和能展示自己特長、優勢的各種材料。3給學生每人準備一張記錄卡。活動過程

一、談話導入，激發興趣

同學們，快樂的暑假已經過去了，我們現在已經成長為三年級的小學生了。大家的書包里裝上了新書，不少同學還換上了新衣服。大家都仔細看看現在，想想過去，特別同一、二年級相比，自己有了哪些進步，有了哪些變化？（板書課題）

二、體驗變化，發現優勢

1、認識自己的變化

（1）為了證明自己的變化，課前同學們都作了充分的準備，有的帶來了小時候的照片，有的帶來了上幼兒園時穿的衣服，還有的帶來了上一、二年級時用過的課本、作業本和檔案袋、資料包等。現在，大家先分小組交流一下自己的變化。（小組交流）

（2）剛才，同學們在小組內從身體和外表、品德習慣、文化科學知識等各幾個方面交流了自己的成長與變化。在這些變化當中，你認為自己最顯著的變化是哪幾個方面？現在，誰愿意說說自己變化與進步最為顯著的一、二個方面?(班內交流)（3）小結：通過剛才的交流，同學們都充分感受到。和過去相比，大家確實有了很大的變化。同學們在一天天長大，一天天進步，老師感到特別高興。相信你們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶以及其他親人和長輩也一定會為你們的成長而高興的。

2、展示自己的優勢和特長。

（1）經過幾年的努力學習，同學們都各自形成了自己的特點和優勢，有的唱歌、跳舞很棒，有的書法、繪畫不錯，還有的能做各種各樣的小制作。下面請同學們大膽地走上臺來，把你認為最值得自豪的方面展示給大家。（學生展示）

（2）剛才，許多同學進行了現場才藝展示，都特別棒。由于受時間和條件的限制，還有一些同學的特長和優勢不能在這里向大家展示，以后我們要創造條件，一定讓大家充分展示出來。下面，請大家思考一下，把自己的特長和優勢進行總結和概括，然后寫在卡片上。（學生填寫卡片）

3、探討如何發揚自己的優勢。

（1）出示問題，集體討論：我們應該怎樣發揚優點，發揮特長呢？（先對照卡片說出自己的優勢和特長，再談怎樣發揚優點，發揮特長。）

（2）讀故事，談感想。（本環節亦可由老師和學生補充其他有關的故事。）

三、課堂總結，深化認識

1、小組討論交流，主動征求同學對自己的看法。

2、歸納概括同學、長輩對自己的評價個自己的感受，寫在課本的卡片上。

四、課外延伸，鞏固效果

1、討論：你準備用什么方式鼓勵自己樹立自信心，不斷進步？

2、小結：通過以上的研究，同學們了解自己的特點，知道了發揚自己的優勢和樹立自信心的重要性。大家無論干什么事情，都要有信心。相信大家通過今天的學習，今后一定會把事情做得更好！

二、我來做

活動目標： 知道應該學習料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩。懂得自己是家庭的一員，應該承擔力所能及的家務活動。懂得“溫暖的家”要靠家庭成員共同來營造。初步具有料理自己的生活的能力。能承擔力所能及的家務。

3學會關愛家人，關心家庭生活。愿意分擔家務，有一定的家庭責任感。活動準備： 教師設計制作統計表（課前分發給學生，每人一份）。2 學生統計爸爸媽媽一天中做了多少事。3回想自己為家庭做了哪些事情，準備交流。4 準備教學課件。活動過程：

一、檢查任務，導入新課

導語：同學們，課前老師布置了一項任務，讓大家統計一下爸爸媽媽一天中做了多少事。你們完成了嗎？誰給大家介紹一下？

二、指導研究，合作交流 1 統計交流，表演體驗。

（1）學生展示統計表（投影顯示，學生講解）。（2）教師重點出示幾位學生的統計表，作交流。

同學們，這些同學的爸爸媽媽，一天中做了這么多的事，多么辛苦呀！他們這么做是為了什么呢？爸爸媽媽做的這些事中，有沒有我們能做的事呢？如果有，請用“√”在你的統計表中標出來。（3）再次展示部分學生的統計表，進行分析。

（4）小結：你們看，有這么多的事，都是我們能做并且應該做的。如果這些事我們幫爸爸媽媽做了，爸爸媽媽會怎樣？他們可能會說什么或做什么？

（5）你想體驗一下做爸爸媽媽的感覺嗎？那我們就來一個“三人組合”，臨時組建一個家庭。分角色表演發生在家中早晨、中午或晚上的故事，也可以表演節日 假日或星期天，一家三口的家庭生活情景。

（6）小組自導自演。

（7）選一、二表演的好的上臺展示。2討論交流，深化知認識。

（1）通過剛才的交流和表演大家都能感受到爸爸媽媽的辛苦。在日常生活中，我們能幫爸爸媽媽做些什么呢？（集體討論）

（2）有的同學做家務活時遇到了一些問題，應該怎么辦呢？ 投影出示：

① 有的家務我不會做。② 有時候爸爸媽媽不讓我做。

③ 有時候我想做可又怕弄壞東西。④ 有時候我想玩游戲不想做家務。（3）分組討論匯報。

（4）通過剛才的討論，大家一定知道怎么辦了。今天我給大家帶來一個小故事看看故事中的小主人公是怎么做的？ 投影出示：《第一次刷碗》

（5）學生自由讀（或指名讀），然后集體討論。

（6）小結：在家庭中我們應該像文中的小主人公那樣，去主動學家務、做家務，才能讓我們的家變得更溫暖、快樂、幸福！

3榜樣示范，指導實踐。

出示四位小學生分別在家中拖地、疊被子、洗衣服、擇菜的情景。圖中這些小朋友都是爸爸媽媽的小幫手。咱們班肯定也有這樣的小幫手。你在家中都幫爸爸媽媽做了那些事？做這些事的時候，你是怎么想的？做完后你的心情怎樣？（學生敘述）

三、自我評定，行為內化

通過剛才的交流，我知道許多同學已經成為爸爸媽媽的小幫手。下面請大家拿起筆來，把“我們做到的”和“我還應該做的”寫下來吧。（生寫）四 課堂總結，擴展延伸

同學們通過這堂課的學習，你有哪些收獲？（學生自由表達）你想學做更多的家務活嗎？那就讓我們在“家務小巧手比賽”中再顯身手吧！

三、上學路上

活動目標：

1熟悉上學路線和遇到的標志物。知道有關行路安全的常識。知道有關路線圖的知識。獨立上學，按時回家，盡量少給父母添麻煩。會讀路線圖，能畫出簡單的路線圖。有初部的自救能力。

3樹立初步的安全意識，愛護自己的身體和生命。活動準備： 觀察上學路上有哪些標志物。記住上學路線及主要標志物的方位。了解有關上學路上的安全常識。

2準備繪圖紙 彩筆 尺子和六面數字棋。3準備實物投影儀。活動過程：

一、在上次交流“爸爸媽媽一天做了多少事情”的時候，我知道了許多同學來學校上學都需要父母接送。能說一下為什么要他們接送嗎？（學生回答）

你們想自己上學嗎？認識上學的路嗎？怎樣才能安全地上學 回家呢？今天我們就來研究上面幾個問題。（板書課題）

二、學習讀畫路線

（1）你上學的路上有哪些主要標志？從家里出發，怎樣才能來到學校（2）如果要邀請小組的同學到你家玩，應該怎樣把你家到學校的路線告訴他們？（學生在小組內交流）

（3）你們小組的同學都能自己去同學家了嗎？為什么？有沒有其他方法讓同學更清楚地知道從學校去你家的路線呢？（畫路線圖）2學習讀 畫路線圖（1）學習讀路線圖。

① 能讀懂課本上的兩幅路線圖嗎？

② 分別說說課本上的兩為小朋友上學的路線圖。（2）學習路線圖。

① 路線圖應該怎么畫？（注意方向 圖例 比例尺）② 畫出自己上學的路線圖。

三、展示路線圖

1誰愿意介紹自己畫的路線圖？（實物投影儀展示，學生評價。）2下面請大家找到和你住的近的同學，互相檢查修改，完善一下路線圖。然后想請誰去你家玩，就把圖送給誰，可以送給同學，也可以送給老師。

四、課后延伸

同學們都知道你家到學校怎么走，那為什么有的同學還是讓家長送？家長主要擔心什么？課下回家問一問，下節課我們再交流。

第二課時 一、分組討論

送孩子上學的家長們主要擔心什么？應該怎樣克服？（讓學生充分發表意見，沒提到的老師補充。）

二、游戲競賽，指導行為

1、我們通過游戲比賽，看誰先到學校。看課本13頁，游戲的規則是什么？（學生自由讀書）現在請同學商量商量，幾個人一組好？（學生自己組合）商量好的可以開始玩，看誰是優勝者。

2、總結游戲，強化認識。

① 誰在你們組爭第一？為什么？

② 誰是最后一個到學校的？為什么？ ③ 通過游戲，你明白了什么？

④ 同學們認為游戲的規則還可以怎樣修改？修改后再玩一次。

三、談收獲和感想

通過以上兩節課的活動，你學會了什么？知道了什么？懂得了什么？

四、剛才討論的問題不僅是我們三年級同學的問題，也是其他年級同學的問題你們打算怎樣幫助他們？

第五篇：六年級(上)品社教案

品德與社會教案 第一單元我們健康成長

主題

一、品格的試金石

第一課時：誠實與信任之間

教學目標：

1、了解誠信知易行難。

2、懂得誠信應該從自己做起。

3、懂得誠信應是不計較個人得失的高尚行為。教學過程：

一、導入。

師：同學們有沒有聽過遇到假鈔的事情？或自己遇到？他們怎么處理的？ 生交流。

二、閱讀與討論。

1、閱讀書P2頁課文，討論“生活中你遇到過受騙吃虧的事嗎？你有什么感受，又是怎樣處理的？如果遇到了類似上面的事，你會怎么辦？說說理由。師總結。

2、閱讀書P3頁課文《一顆棋子》，討論“大家怎樣看呂元膺的做法？這個故事說明了什么？”

全班交流，發表看法。師總結：

誠信是人立身之本，中華民族歷來注重這一品質。孔子就說過：‘人無信不立，’講究誠信，應當是無條件的。無論大事小事，不應當計較個人得失，因為這是一條重要的品質，反映著每個人的人格。講究誠信道理好講，但是有時候做到很難。同學們要珍惜自己的人格，事事處處，時時刻刻講誠信。

三、背一背： P3頁小博士的話。

第二課時：誠信的回報

教學目標：

1、感受誠信在社會生活中的作用。

2、認識并且思考誠信的“代價”與“回報”。教學過程：

一、導入。

師朗讀書P4頁的課文，請學生談談自己的理解。

二、案例分析。

學生分組，每組負責一個故事，分別進行討論：

在這個故事中，主人公為誠信付出了什么樣的代價？又得到了什么樣的回報？

學生活動，教師巡視并且加于指導，幫助學生整理分析的結果，按照“代價”與“回報”。分別列出觀點。

三、全班交流

四、教師總結。

堅持誠信，經常是需要付出代價的，但是也會得到回報。怎樣看待這些回報和代價呢？

第三課時：假如生活中沒有了誠信??

教學目標：

1、感受誠信與我們日常生活的多方面聯系。

2、以誠信為標準分析和評價身邊的各種行為現象。

3、思考失去誠信可能帶來的后果。教學過程：

一、導入。

請同學回答家庭作業“進一步的思考”的看法。

二、閱讀與討論。

閱讀書P7頁插圖及說明文字，展開討論：

你遇到過這樣的或類似的事情嗎？有什么感受和想法？

三、閱讀與思考

自由閱讀P8~9頁的內容，圍繞以下題目展開討論： 他們為什么這樣做？

這樣的做法給自己帶來了什么？ 這樣的做法給別人帶來了什么？ 這樣的做法給社會風氣帶來了什么？

四、教師總結

誠信是做人的核心，誠信是做人的根本。

第四課時：與誠信“簽約”

教學目標：

1、思考并認識誠信在小學生的學習和生活中的地位與作用。

2、以誠信為標準反思和評價自己的行為，找出差距與不足。

3、樹立做誠信的人的信念。教學過程

一、導入

簡單回顧前面學習的內容。作為一個小學生，我們還應當知道些什么？做些什么？是不是誠信是成人的事，對我們來說是將來才需要考慮的呢？ 請幾個學生發表看法。

二、閱讀與討論

朗讀P10頁的內容，再閱讀書P10~11頁小明、小娟、樂樂的故事。請學生就這3個故事發表評論。教師引導思考：

這樣的事情在自己、朋友和同學之間是不是也曾經發生過？這樣的作法是不是不講誠信？

三、同伴學習。

同桌一起學習P12頁的內容，并發表評價，展開討論，分別為小明、小娟、樂樂提出建議。

四、全班交流。

請幾對同桌發表意見：給小明、勸小娟、送樂樂。

五、教師總結

誠信的品質要從小培養，小學生的生活中也有許多與誠信有關的事情。我們應當用誠信要求自己，也要用誠信要求自己的朋友和同學，并且持之以恒。

主題

二、不可丟掉的傳家寶

第一課時：“節儉日”里話節儉

教學目標：

1、思考并且認識節儉的優良傳統。

2、展開辯，學習從不同角度思考問題。

3、認識節儉的豐富含義。教學過程：

一、導入。

現在生活水平提高，我們應當怎樣對待祖祖輩輩保持下來的節儉傳統呢？請學生發表意見。

二、小辯論 閱讀書P16~17頁。

大家參照書上同學的發言，把自己的看法講出來。

師布置辯論要求：每個4人小組分成正反兩方，發表各自的意見。最后，共同綜合雙方的意見，從中總結出大家都能認同的意見。小組活動，教師巡視參與。

三、全班交流

各個小組派代表發表本組同學形成的共識。

四、教師總結

介紹資料庫里的小故事《比爾.蓋茨財產的去向》

第二課時：發生在我家里的事

教學目標：

1、思考節儉在家庭生活中的表現與作用。

2、理解節儉是珍惜勞動成果的表現。教學過程：

一、導入。

說說課前收集到的關于節儉的格言，老師板書在黑板，并指出：節儉是中華民族的優良傳統的重要組成部分，是年輕一代應當繼承的。

請同學朗讀書P 18頁上方的課文，談談自己的感想。

二、案例分析。

將學生分成9個小組，每個小組一起分析一個故事。先閱讀課文故事，然后在小組內討論，形成比較一致的意見。再選擇適當的形式向全班介紹本小組同學的讀后感。教師巡視參與，幫助把握要點。

1、生日的故事：媽媽的做法非常正確。

“吃不了，兜著走”是文明與進步的表現。鋪張浪費是對勞動成果的不尊重。擺闊氣、]講排場是沒有修養的表現，才會讓人看不起。

2、妞妞的故事：妞妞的節約習慣值得推廣，我們自己也有一些節儉的“高招”。請學生詳細介紹。

3、運動鞋的故事：作為兒女應當想到家長的辛苦，他們為家庭的付出。

三、全班交流

四、教師總結。

P21頁下面的課文結束。

第三課時：算算家庭帳

教學目標：

1、初步懂得家庭生活應當量入而出。

2、了解自己在家庭生活中的花費狀況。

3、知道自己節儉就是珍惜父母的勞動。

4、認識到應當自覺地養成節儉的態度和習慣。教學過程：

一、導入。

老師就課前布置的 作業提問學生。說明：對于發費多不多的問題，不能簡單回答。比如，父母現在的收入比較高，多買一本書、一件新玩具、一袋零食，并不一定就是不節儉。但是，如果家庭經濟比較困難，除了生活必需品外，買玩具、零食是否屬于多余？

二、閱讀與討論。

朗讀P22頁樂樂的話，一起閱讀樂樂一家每月 的收入和消費帳。討論：

1、樂樂從媽媽的帳本中發現了什么？

從這些花費能夠看出什么？

2、樂樂算的地對不對？

閱讀P23的文字第二小組的帳單，繼續討論：

1、樂樂的花費百分比是不是很特殊？

2、第二小組的帳單告訴我們什么？

3、這樣高的比例告訴我們什么？

三、自由討論。

教師提問：父母心甘情愿地將勞動所得的很大一部分用在同學的身上，我們感激的同時，當然應該節儉。樂樂的媽媽在教育他時常說“精打細算和量入為出”大家討論這兩句話的意思？

四、布置作業，總結。

第四課時：說說零用錢

教學目標：

1、反思自己以往使用零用錢的合理性。

2、學會有計劃的安排和使用零用錢。

4、知道使用零用錢應當考慮到節儉。教學過程：

一、導入

二、問題解決。朗讀P24頁上方課文。

師講講本班學生零用錢的大概數量，以及使用的情況。學生按照書24頁的4個問題自由發言，提出合理建議和辦法。

三、小品表演。

學生閱讀書25頁。分組，按照“五步曲”，表演合理使用零用錢的過程。師巡視、幫助選擇內容和形式。各小組輪流表演。

四、教師總結。

主題

三、成長中的快樂與煩惱

第一課時：怎樣才是美

教學目標：

1、建立與青少年年齡相適合的健康審美觀。

2、懂得外表美與心靈美的統一對任何人都非常重要。

3、懂得良好的行為舉止要在生活的細微處養成。教學過程：

一、導入。

介紹家里節約糧食和水的方法。

師：同學們即將小學畢業，將要成為一名中學生了，在這個年齡，會比過去更加注意自己的形象，更加追求美。你們有沒有感覺到，在這方面，自己和過去有什么不同了？ 請幾個學生發言。

二、閱讀與討論。P28頁，討論

1、是不是與我們班同學的想法一致？

2、哪些想法我們沒有？

3、哪些想法我們有，而小文的調查沒有反映出來？對這些想法，我們怎樣看？

三、小組準備。閱讀P29的圖畫，大家都知道小美和小麗做法不對、不美。雖然她們打扮漂亮，但別人還是認為她們行為不美，反感她們。她們應當怎樣做？以小組為單位商量商量，然后用表演的形式把你們認為正確的、美好的行為展示出來。

四、模擬表演。每個小組輪流表演。

五、教師總結

第二課時：為他人喝彩

教學目標：

1、知道嫉妒不僅會傷害別人，還會影響自己的成長。

2、懂得應當認識和接受他人的成長。教學過程：

一、導入

介紹家里節約糧食和水的方法。

師：同學們不僅更加愛美，而且也更加要強。大家都希望自己能夠很出色，很優秀，這是好事，但有時看到別人超過自己，難免產生一些想法和做法，這是值得我們重視的問題。

二、閱讀與討論。閱讀P30頁，展開討論：

1、書上圖畫中反映的現象你們看過嗎？

3、圖畫反映的是什么樣的問題？

4、嫉妒有什么害處？

5、如果大家都相互嫉妒，一個集體會怎樣？

6、應當怎樣對待嫉妒？

三、案例分析。P31頁，分析故事：

1、“我”有沒有嫉妒？

2、“我”是怎樣對待自己的嫉妒的？

3、我為什么能夠入選？其他3名選手為什么沒有入選？

4、這個故事告訴我們什么？

四、教師總結。

嫉妒的產生是比較普遍的。但在我們的成長過程中，一定要要求自己不被嫉妒控制。一旦產生嫉妒心理時，要努力克服它。這樣，才能夠成為一個心靈高尚的人。

第三課時：為平凡感動

教學目標：

1、學會在平凡人的身上發現美好和高尚的品質。

2、懂得正是無數平凡人的美好和高尚，才造就了和諧安定的社會。

3、樹立從自己做起。在小事上為別人著想的信念。教學過程：

一、導入。

二、閱讀與討論。

朗讀P32~33頁的3個故事；談談感想。老師加以引導：

只要我們在生活中細心觀察，就會發現身邊生活著很多值得尊敬的人，也許他們從事的職業很普通，也許他們的所作所為并不轟轟烈烈、驚天動地。書上說得對，“值得我們尊敬的人并不只有那些英雄人物。很多平凡的人做著平凡的工作、不起眼的事情，給別人送去的是溫暖和關心，如果生活中沒有這些普通的人，社會將會成為什么樣？我們的生活又會怎么樣？

學生發表意見。

三、故事會。

學生講講他們身邊值得尊敬的人和所做的令人溫暖和感動的小事。

四、教師總結。

第四課時：從幫助別人中獲得快樂

教學目標：

1、感受身邊存在的助人為樂的美好行為。

2、了解助人為樂是人類共同贊美的情操。

3、懂得人與人之間互相幫助能使得人際關系融洽、社會美好。教學過程：

一、導入。

閱讀P34頁豆博士的話，問：你們現在沒有什么錢，也沒有成人那樣的能力。是不是就不能幫助別人？

二、故事與感想。

課前了解到的幫助別人的故事。說清是關于幫助別人還是得到別人的幫助？那時有什么感想？

三、閱讀與討論

閱讀教科書第34頁的故事，及35頁兩幅插圖、文字，討論：

1、那位老人為什么要這樣做？

2、看到小潔在自己的描述中化解了寂寞，老人會有怎樣的心情？

3、小潔看到窗外的墻時有什么感受？

4、如果小潔今后遇到類似的情況，她會怎樣做？

5、那位登山者看到手杖時，會產生怎樣的心情？

6、他遇到類似的情況時又會怎樣去做？

7、受傷的孩子康復后，得知是陌生的外國人及時報警，會怎樣想？

8、當他以后遇到陌生人、外國人需要幫助時，會怎樣去做？

四、探究與發現

分享了大家的故事，討論了書上的事例，我們有什么發現？請同學討論一下。

五、教師總結。

人人都需要幫助，人人都可以幫助別人。

第二單元 為了建設新中國

一、教材分析：

本單元主題旨在通過學習，了解新中國成立后，在中國共產黨領導下的中國人民自力更生、奮發圖強、艱苦奮斗，在一窮二白的基礎上，建設偉大祖國的那一段歷史。從而對解放初期的新中國的狀況、對我們偉大祖國的巨大變化有比較全面的了解，由衷地產生愛國主義情感，為自己是一個中國人而感到驕傲和自豪。

本單元通過兩個主題，引導學生從不同的時期沿革了解新中 國。“站起來的中國人民”這一主題，幫助學生知道：全國解放、中華人民共和國成立只是中國人民民主革命斗爭歷程走完了第一步，擺在全國人民面前的是一個貧窮落后、滿目戰爭滄桑的爛攤子。幫助學生知道：全國人民在中國共產黨的領導下，經過土地改革運動，發揚國家主人翁的精神，硬是從艱難中起步，在工業、農業、科學技術、教育、衛生、文化、體育等方面，戰勝了一個又一個困難，創造了奇跡，使新中國走向了繁榮富強，從而加深對中國共產黨的熱愛之情。幫助學生知道：新中國成立后的1950 年，美國侵略者悍然 發動了朝鮮戰爭，將戰火一直燒到鴨綠江，中國人民志愿軍高舉“抗美援朝，保家衛國”的旗幟，充分顯示了中國人民強烈的愛國熱情和大無畏的英雄氣概，經過三年的浴血奮戰，終于迫使美國侵略者在停戰協議上簽字，從而使學生知道中國人民解放軍是保衛中國、維護世界和平的中流砥柱，由此更加熱愛人民子弟兵——解放軍。“勞動者最光榮”這一主題，通過介紹那個年代涌現出來的幾位杰出英雄模范人物的光輝事跡，通過介紹新中國成立以后的諸多個“第一次”，感染學生，知道在 中國共產黨的領導下，全國人民經過艱苦努力，使偉大的中華民族能夠屹立于世界民族之林。使學生產生民族的自豪感、自信心，進而形成對國家的主人翁意識和責任感。

二、教學目標：

1、通過學習和探究，體驗并感悟新中國成立后祖國建設的偉大成就，為自己是一個中國人而感到自豪、驕傲，由衷的產生 愛國的情感，產生民族自豪感、自信心，培養國家主人翁意識和責任感。加深對中國共產黨的熱愛之情，更加熱愛保衛祖國的中流砥柱——人民解放軍。受到愛國主義的理想教育，樹立好好學習，天天向上的信念。

2、能夠進行簡單的調查、探究活動，學習收集資料，進一步培養和提高探究和解決問題的能力，發展空間思維能力，在討論中能夠發表自己的意見和看法，提高語言表達能力。

3、知道新中國成立后，全國人民在中國共產黨的領導下，發揚國家主人翁的精神，從艱難中起步，在一窮二白的基礎上，保衛祖國、建設祖國所取得的主要成就。知道人民軍隊和各條戰線上的幾位杰出英雄模范人物的光輝事跡。準備課

一、教學內容：站起來的中國人民

二、教學過程：

1、導入。在五年級的學習中，我們了解到中國共產黨領導的人民革命斗爭取得勝利的歷程。知道了1949年10月1日，隨著毛澤東主席在北京天安門城樓上莊嚴地向全世界宣告：中華人民共和國成立了，中國人民站起來了！標志著共產黨領導的人民翻身當家作主，成為了自己國家的主人。

2、情感引導。全班合唱《沒有共產黨就沒有新中國》。

3、練習。計算1949年10月1日到現在有多少年了，再計算那時侯你爺爺、奶奶的年紀。

4、閱讀與討論。新中國從成立到現在已經半個世紀了。同學們很小，只知道今天的生活，對于過去不了解，不知道站起來的中國人民是怎樣建設中國，怎樣經歷這段歷程的，不知道 我們的生活是怎樣成為今天的樣子。先閱讀課本再討論。

5、布置并組織探究活動。聽家長講過去的故事。

一、教學內容：從艱難中起步

二、教學目標：

1、知道新中國的成立“只是萬里長征走完的第一步”，擺在全國人民面前的是一窮二白的爛攤子，發展生產、建設祖國、改變人民生活狀況的任務是非常艱巨的。

2、感受當時國家的狀況和人民的實際生活水平。

3、進一步發展探究、收集資料和解決問題的能力。第一教時：

一、教學內容：從艱難中起步

（一）二、教學過程：

1、導入。毛澤東主席說：“奪取全國勝利，這只是萬里長征走完了第一步。??中國的革命是偉大的，但革命以后的路程更長，工作更偉大，更艱苦。”毛澤東主席把新中國成立初期的中國社會狀況描繪為‘一窮二白’。一窮指的是什么？二白指的是什么？

2、交流與討論。閱讀教科書第37頁，引導學生討論自己的 感想，并交流。

3、解釋名詞。（當時中國非常落后，許多物品都從外國進口，物品名稱前面都冠以一個‘洋’字）

洋火——火柴 洋蠟——蠟燭 洋鐵壺——鐵壺

洋油——汽油、煤油、柴油 洋車——人力車

洋胰子——香皂、肥皂 洋布——棉布

洋面、洋米、洋鼓、洋號??

4、討論與思考。當年人們的生活要依靠這么多的洋貨，說明了什么？

引導學生想到：這些在今天看起來極為平常、甚至早已淘汰不用的生活用品，在當時大多是從外國進口的，國內很少有工廠能生產這些產品。說明了舊中國 生產水平低下、人民生活落后。

5、教師總結。

第二教時：

一、教學內容：從艱難中起步

（二）二、教學過程：

1、導入。上節課我們知道了新中國剛剛成立的時候，整個國家面對戰爭留下的創傷，面對一窮二白的狀況，生產能力低下，人民生活窮困。那么，社會究竟破敗到什么境地？老百姓的生活窮困到什么程度？我們這節課繼續學習和了解。

2、閱讀與討論。閱讀教科書38——39，討論交流感受。

新中國成立初期，經過戰火摧殘，城里房屋或者成了廢墟，或者破敗不堪，生活條件極為惡劣。連年戰爭的蹂躡，更使很多人流離失所，淪為乞丐。

舊中國的工業少得可憐，新中國剛成立全國的工業幾乎癱瘓。

解放初期，我國的農業生產非常落后，根本沒有聽說過‘農業機械’這個詞。農民生活非常貧困。

在舊中國，勞苦大眾是上不了學的，80%的人是文盲。科學技術事業更談不上。

連年的戰亂，趕不走的貧窮，人們一不蔽體，填不飽肚子。人民嚴重營養不良，體質極差。疾病每年都要奪去成千上萬人的生命。

3、討論。解放初期的中國就是處于這樣一種破敗的狀況，可是毛澤東主席為什么說，中國的‘顯著特點是一窮二白，這些看起來是壞事，其實是好事。窮則思變??一張白紙，沒有負擔，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫。’請學生就這段話自由發言，說出自己的理解。4教師總結。

一、教學內容：爺爺、奶奶講的故事

二、教學目標：

1、知道全國人民面對著一窮二白的爛灘子，在中國共產黨的領導下，從艱難中起步，開展土地改革、愛國衛生運動和抗美援朝的偉大斗爭。

2、了解和感受新中國的變化和進步。

3、進一步發展 探究、收藏資料和解決問題的能力。第一教時：

教學內容：解放了，天亮了 教學過程：

1、導入。經過連年戰亂，舊中國已經到了百業凋敝，人民生活極度貧窮的境地。對全國人民來說，全國解放就好像是無盡黑暗的天空豁然亮了一樣。面對一窮二白的爛攤子，全國人民呢？

2、閱讀與討論。閱讀教科書40——43的圖片和說明文字，討論三幅圖的意思。

剛一解放，全國人民就在中國共產黨的領導下 進行轟轟烈烈的愛國衛生運動，清理戰爭遺留下來的廢墟，切斷疾病，瘟疫傳播的途徑，減少疾病，保證人民的身體健康。

在城市里，開展了鎮壓惡霸和惡棍、打擊流氓地痞、整頓社會治安的運動使新中國煥然一新。

恢復經濟，發展生產，支援人民解放軍把解放戰爭的勝利推向全國。

人民政府利用各種條件興辦學校，開展義務教育，對成年人進行掃盲教育。

人民政府就頒布《中華人民共和國土地改革法》，在中國共產黨領導下，全中國開展土地改革運動，農民分了土地，真正作了國家的主人。

3、朗讀教科書43 的詩歌。

4、教師小結。

第二教時

教學內容：抗美援朝 教學過程：

1、導入。新中國剛剛成立，全國人民正忙著醫治戰爭的創傷，恢復生產，發展經濟。美國侵略者悍然發動了侵略朝鮮的戰爭，并且把戰火燒到了鴨綠江邊。

2、閱讀與討論。閱讀教科書44 頁課文。教師提問“知道抗美援朝嗎？面對美帝國主義的侵略，中國人民是怎樣做的？”學生自由發表自己的意見。

3、介紹抗美援朝戰爭狀況，介紹戰斗英雄事跡。

黃繼光 邱少云 揚根思 羅盛教

4討論。志愿軍和全國人民在抗美援朝戰爭中的英勇行為，說明了什么？ 引導學生想到：人民熱愛新中國，熱愛來之不易的和平，為保衛自己的祖國，愿意付出一切。5閱讀與交流。閱讀教科書44——45奶奶講的故事。

6、教師小結。

為什么戰旗美如畫，英雄的鮮血染紅了她。為什么大地春常在，英雄的生命開鮮花。

第三單元 騰飛的中國

主題一 春天的故事

課題

1、“四大件”的變遷

教學目標

1.進一步學習采用訪問或采訪的方式收集信息。

2.了解“四大件”的變遷及其與人們生活水平提高的關系。3.初步形成透過現象發現本質的能力。教學活動及過程

1、導入。

2、閱讀與討論。請學生看看課本上的圖，說說在小文的爺爺，奶奶年輕時以及20多年前，家里的“四大件”分別是什么？教師要引導學生知道這些“四大件”是家庭生活中必需的耐用品。

（1）自由討論。（2）全班交流。

3、教師總結，布置作業。課題２．按滿手印的契約 教學目標

1、知道我國的改革開放始于安徽省鳳陽縣小崗村的改革。

2、知道實施家庭聯產責任制給小崗村帶來了巨大的變化，并能夠用簡單的話說明原因。教學活動及過程

1、導入。

2、閱讀交流。帶領學生逐段閱讀教科書第５８－５９頁的課文。閱讀時要圍繞著以下幾個問題：

(1)在沒有實行改革之前的小崗村人過著怎樣的升活？

(2)在實施家庭聯產承包責任制之后，小崗村發生了怎樣的變化？(3)為什么家庭聯產承包責任制的實施給小崗村帶來了變化?

3、教師總結。

課題

3、從小漁村到大都市 教學目標

1、深圳是我國的第一個經濟特區，并能用簡單的語言說出經濟特區的含義。

2、明白深圳奇跡離不開千千萬萬勞動者的辛勤付出。

3、進一步理解改革開放的偉大意義。教學活動及過程

1、導入。

2、全班交流討論。來自四面八方的勞動者在很短的時間里把深圳建設得這么美麗，這么具有現代氣息，需要一種什么精神?

3、教師講授。

4、教師總結。

課題

4、變化著的人，變化中的家園 教學目標

1、知道農村進城打工這一潮流，能列舉出農民進城后所從事的勞動。

2、能夠說出農民進城打工為城市和農村帶來了哪些變化。

3、對農民進城打工這件事形成積極的態度.教學活動及過程

1、導入。

2、閱讀交流。請學生著問題閱讀教科書第62-63頁上的文字,然后回答。問題是：(1)農民進城打工給虎子他們村帶來了什么樣的變化?(2)村里人是如何看待這些變化的?（村里的外出打工者是如何看待進城打工這件事的?）

3、探究活動。

4、教師總結。

課題

5、祖孫三代話汽車 教學目標

1、了解我國汽車工業發展的簡單歷程。

2、明確認識先輩們的辛勤勞動和付出鑄就了我國汽車工業的今天。

3、形成對民族工業的自豪感。教學活動及過程

1、導入。

2、閱讀交流。請學生朗讀或是自己閱讀教科書64-6頁上爺爺,爸爸的話。請學生邊讀邊用筆畫出反映汽車廠生產條件和職工精神品質的話，和同桌交流,看看畫的是否一樣。

3、探究活動。

4、教師總結。

課題

6、現代工業產品的誕生 教學目標

1、能夠用自己的語言表述現代工業生產的特點。

2、知道是科學技術的進步促進了現代工業的發展。

3、嘗試現代工業生產的制造過程,體驗現代工業對企業工人的要求。教學活動及過程

1、導入。

2、閱讀交流。請學生閱讀教科書66-67頁的課文，回答以下幾個問題：(1)組裝洗衣機要經過哪些重要的步驟，試著寫出來。(2)組裝洗衣機所用的零件是一個廠家加工完成的嗎?(3)用自己的話說一說什么是流水線，流水線生產對工人有哪些要求。

3、小組探究。

4、全班交流。

5、教師總結。課題

7、中國制造 教學目標

1、知道我國的制造業在改革開放后得到了飛速發展的事實.2、知道我國的家電產品從依賴進口到大量出口,產品遍布世界市場的變化.3、調查了解我國著名的農產品生產基地.4、培養和樹立對中國制造的”國貨”的民族自豪感和自信心.教學活動及過程

1、導入。

2、認圖探究。學生帶著問題識圖：(1)我們原有的工業基地有哪幾個？說出它們所在的行政區名稱。(2)新建成的工業基地有哪幾個？說出它們所在的行政區名稱。(3)說說遼中南工業基地，滬寧杭工業基地，珠江三角洲工業基地在地理位置上有什么共同之處?

3、識圖討論。

4、小組探究。

5、全班討論。

6、教師總結。

主題二 國家的主人

課題1 人民利益的代表

教學目標

1． 了解“豆選”是革命戰爭年代，農村選舉的投票方式之一。

2． 知道全國人民代表大會和地方各級人民代表的權力和職責，全國人民代表大會是我國最高權力機關。

3． 知道人大代表是由有選舉權的公民選舉產生的，他（她）是人民利益的代表，對人民負責，受人民監督。4． 樹立公民意識，培養公民情感。

第一課時

教學準備

課前，查找資料了解我國的人民代表大會制度，了解全國和地方各級人民代表大會的權和職責。教學活動及過程 1． 導入

在我們參加投票選舉時，可以在選票上用比填寫我們滿意的侯選人的名字，可是要是我們不識字、不會寫字，選舉紀律又不讓我們發出聲音，該怎么選出我們滿意的侯選人呢？

虎子在縣圖書館里找到一幅珍貴而有趣的民主選舉的圖片，圖里面的人是用豆子選舉的。

教師請同學們看書上的圖片，并讀一讀圖的說明文字，請同學們一起 朗讀傳唱“豆選”的歌謠。

2． 教師講授。

“人們在民主選舉方面一直進行著探索。新中國成立后，人民群眾成了國家的主人，在發展經濟的同時，也積極地參與國家事務的管理。可是中國有13億多人口，分布在全國各個地方，他們怎樣才能參加國家事務的管理呢？大家有沒有什么好辦法解決這個問題？”請同學們討論，指名回答。

3． 請同學們齊讀豆博士的話和教師的話。4． 提問學生，解釋。（1）地方人民代表是怎樣產生的？它有哪些權力？（2）全國人民代表大會有哪些權力？ 5． 學生交流，教師總結。

第二課時

教學活動及過程

1． 導入．

上節課，我們學習了全國人民代表大會和地方人民代表大會是怎樣產生的？它有哪些權力？選民們參加各地選舉，產生地方人民代表大會，地方人民代表大會的代表選舉產生全國人民代表大會代表。可是什么是人大代表？什么樣的人有資格成為人大代表？人大代表代表著誰呢？讓我們一起學習。2． 交流討論。

（1）請學生匯報交流課前收集資料的情況，教師進行歸納和概括，并板書要點。（2）讀課文的第二自然段。（3）

（4）仔細觀察書上三幅插圖，談談自己的感受。（5）齊讀小博士的話。（6）教師總結。（7）布置作業。

① 閱讀課文，設想“假如我是一名人大代表”會怎樣做。② 把學完本單元內容后的感受告訴父母和好朋友。

課題

2、假如我是人大代表

教學目標

1． 在模擬體驗活動中感受身為人大代表責任感。2． 樹立關心社會問題的公民責任意識和主動參與意識 教學活動及過程 1． 導入．

“上一節課，我們學習了有關人大代表的知識，誰來說說人大代表是如何產生的？他和廣大人民群眾是什么關系？他有哪些權力和義務？” 2． 模擬活動。

假如我是人大代表，你準備怎樣做？

要求：⑴提出的問題要貼近小學生的生活；⑵請學生按照“問題是什么、造成該問題可能的原因、解決建議”來組織自己的語言；⑶語言表述要規范、正確、流暢。3． 學生評比，教師總結。

課題

3、共同的責任

教學目標

1． 樹立公民對社會的責任感和公共意識。2． 了解公益活動，并能列舉出幾個公益活動。3． 明白志愿著的含義。教學活動及過程

1． 導入．請學生表演改編的小劇本《一位出租司機的公民意識》。

2． 全班交流。教師引導：從課前讀故事和看同學的表演，說說故事表現了出租司機的3． 4． 5．

什么品質？

觀察交流。看書上的照片，說說圖中的人物在做什么，你看見過這樣的活動嗎？有沒有參加過？如果有，講一講自己的感受。讀一讀，書中的故事。

教師總結。作業：寫一篇讀后感。

教學反思：

在這一學年中，在教育教學任務中，本年段按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結，質量分析。

教學中論題鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。

在課堂上，關注言行不良表現的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養他們養成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環境的道德行為習慣，個性心理方面培養學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質，總之，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。