第一篇：2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)

2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)

今歲今宵盡，明年明日催，時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬又是一學(xué)年，在這辭舊迎新之際，我們不禁要回想過(guò)往，展望未來(lái)??本學(xué)期，我園取得了很大進(jìn)步，成績(jī)的取得是和全體教職工的共同努力分不開的，當(dāng)然，我們也看到在工作中還存在許多不足，為了找出不足，以便今后更好的開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié) 一.明確辦園方向，推行目標(biāo)管理。

本學(xué)期，我們統(tǒng)一了班子成員的思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了辦園方向。對(duì)照省示范園的標(biāo)準(zhǔn)，在硬件方面做了更新和完善，配置了現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施：添置了消毒柜和紫外線等設(shè)施;在軟件方面，班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，各負(fù)其職，勤政廉政，創(chuàng)新工作，處處成為教職工的表率，建成了一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，構(gòu)建了一個(gè)科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)管理，各職能部門分工負(fù)責(zé)，園長(zhǎng)監(jiān)督的互動(dòng)式管理網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了各級(jí)組織積極發(fā)揮其職能作用，使全園各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)要求上進(jìn)的青年自覺向其靠攏，成為全園各項(xiàng)工作的戰(zhàn)斗核心。

在園務(wù)管理中，我們還實(shí)施了目標(biāo)管理，學(xué)期末根據(jù)目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行考核。同時(shí)我們?cè)趶V泛征求教職工意見的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修訂、完善了有關(guān)規(guī)章制度和崗位責(zé)任制，在去年“四制”改革的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善考核方案，強(qiáng)化平時(shí)的過(guò)程考核，做到多形式，多渠道，多方位考核，并將考核結(jié)果與年終考核、調(diào)資、職評(píng)等掛鉤，充分調(diào)動(dòng)了教職工工作的積極性。二.更新教師觀念，促進(jìn)整體優(yōu)化。

我們還從轉(zhuǎn)變教師觀念為切入口，強(qiáng)化素質(zhì)教育意識(shí)，教研組通過(guò)專家講座、專題討論、活動(dòng)觀摩、分層培訓(xùn)等形式大力宣傳實(shí)施幼兒素質(zhì)教育的重要性和必要性引導(dǎo)教師思考素質(zhì)教育背景下的兒童觀、課程觀、保育觀的內(nèi)涵，幫助他們逐步確立現(xiàn)代幼兒教育的目的觀、價(jià)值觀和實(shí)踐觀，確保教育理念層面的領(lǐng)先性。同時(shí)，我們引導(dǎo)教師加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，鼓勵(lì)教師參加各類文化業(yè)務(wù)培訓(xùn)，抓實(shí)教師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并以教研組為龍頭，以備課組為核心，帶領(lǐng)全體教師苦練教學(xué)基本功，在上學(xué)期教師技能普遍提高的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)、評(píng)價(jià)活動(dòng)的能力，并且認(rèn)真抓好備課，說(shuō)課，上課，組織游戲等環(huán)節(jié)。

為提高我園的辦園水平和保教質(zhì)量，創(chuàng)出特色幼兒園，本學(xué)期，我們進(jìn)一步明確了教科研的預(yù)期目標(biāo)，為教師營(yíng)造了寬松、愉悅的科研氛圍，并利用專題講座、參觀培訓(xùn)、報(bào)刊學(xué)習(xí)等形式宣傳開展科研活動(dòng)的重要性與必要性，使教師人人明確開展教育科研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，提高保教質(zhì)量、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的有效途徑。

為了完善我園教育科研的開展，我們還制定了全員繼續(xù)教育管理制度。由教科室出面組織，定期對(duì)全園保教人員進(jìn)行培訓(xùn)，針對(duì)教育科研實(shí)踐中的具體問(wèn)題提出有效而可行的方法，并定期對(duì)階段研究工作進(jìn)行總結(jié)，提供適時(shí)指導(dǎo)，促使保教人員自覺投身科研活動(dòng)，同時(shí)，我們還制定了科研工作常規(guī)和學(xué)期、月、周科研活動(dòng)計(jì)劃，每次活動(dòng)均有詳盡記載，并作為考評(píng)教師實(shí)績(jī)的重要內(nèi)容、評(píng)選先進(jìn)教研組的重要條件、表彰獎(jiǎng)勵(lì)教師的重要依據(jù)。三.落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

本學(xué)期，我園堅(jiān)持以實(shí)施高質(zhì)量的素質(zhì)教育為目標(biāo)，深化幼教改革，全面推進(jìn)了跨世紀(jì)幼兒教育素質(zhì)教育工程。

本學(xué)期，各班在實(shí)施基礎(chǔ)課程的同時(shí)，還根據(jù)幼兒興趣愛好，開展了本班特色培養(yǎng)。如：英語(yǔ)、科學(xué)識(shí)字、繪畫等，使每個(gè)幼兒都能充分發(fā)展自己的興趣，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。重視因材施教，因人而宜。另外，我們還進(jìn)行了“喜迎圣誕”文娛匯演，語(yǔ)言秀等活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們強(qiáng)調(diào)面向全體，給每位孩子有自我表現(xiàn)、獲得成功的均等機(jī)會(huì)，是孩子們自信心得到了增強(qiáng)，個(gè)性得到了良好發(fā)展。四.密切家園聯(lián)系，發(fā)揮教育合力。

本學(xué)期，我們進(jìn)一步密切了家園聯(lián)系，發(fā)揮了家長(zhǎng)作用，提高了教育的合力使家長(zhǎng)了解幼兒園的教育動(dòng)態(tài)，由各班老師定期更換家長(zhǎng)園地，使家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)的重大活動(dòng)，教育內(nèi)容，交流家長(zhǎng)教育子女的經(jīng)驗(yàn)，并且做到內(nèi)容豐富，形式多樣，家長(zhǎng)積極參與。同時(shí)，各班靈活采用家訪，家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)，家長(zhǎng)接送孩子時(shí)間等，針對(duì)不同家長(zhǎng)個(gè)性與家長(zhǎng)進(jìn)行“個(gè)性化”交流，多渠道爭(zhēng)取了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持。

五.加強(qiáng)后勤管理，提高服務(wù)意識(shí)。

1、提高保育員的素質(zhì)，明確責(zé)任 本學(xué)期，我們繼續(xù)執(zhí)行了定期學(xué)習(xí)制度，進(jìn)行熱愛幼教事業(yè)、熱愛孩子的思想教育和《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園指導(dǎo)綱要》(試行)精神的學(xué)習(xí)，使保育員明確一切為孩子的工作宗旨以及幼兒園工作的性質(zhì)、任務(wù)、要求與內(nèi)容，逐步增強(qiáng)責(zé)任感和光榮感。同時(shí)，幫助她們掌握基本的幼兒保健理論知識(shí)：如幼兒易患的季節(jié)性流行病;幼兒意外事故的預(yù)防和急救;進(jìn)餐、午睡管理中的保育工作等等。我們還主動(dòng)與縣婦幼保健所聯(lián)系，分批對(duì)保育員進(jìn)行了培訓(xùn)。在幼兒一日活動(dòng)中，保育員工作瑣碎而又繁雜。為了使保育員明確工作任務(wù)，克服忙亂現(xiàn)象，我們根據(jù)本園的實(shí)際情況，擬定了一日保育工作常規(guī)，并在工作實(shí)踐中不斷加以完善，基本上形成了良好的工作程序2016年幼兒園園務(wù)工作總結(jié)工作總結(jié)。

保育員不僅僅要搞好清潔衛(wèi)生和照顧好孩子的生活，還應(yīng)該配合老師組織好教育活動(dòng)，并在一日活動(dòng)中隨時(shí)注意對(duì)孩子的思想品德教育和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，我們依照所制定的“一日活動(dòng)保育工作細(xì)則”，組織保育員學(xué)習(xí)并實(shí)施。如讓保育員帶午睡，參與班級(jí)教育活動(dòng)等等。這樣不僅促進(jìn)了保教結(jié)合，而且鍛煉、提高了保育員的組織、管理能力。

2.健全各項(xiàng)保健制度上規(guī)范

本學(xué)期，我們嚴(yán)格執(zhí)行陜西省托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健管理辦法實(shí)施細(xì)則，依據(jù)我園實(shí)際，逐步完善了各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，建齊了各種薄冊(cè)和幼兒健康檔案，并認(rèn)真記載和評(píng)析。保健教師每天堅(jiān)持晨檢，把好入園關(guān)，對(duì)患病幼兒加強(qiáng)觀察和日常護(hù)理，并及時(shí)記錄，每天上、下午巡視各班一次，了解幼兒健康狀況，督促保育人員做好毛巾，桌椅，茶杯，玩具等物品的清洗，消毒工作，并負(fù)責(zé)檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，認(rèn)真做好膳食管理，提前一周制訂好幼兒食譜，做到搭配合理，營(yíng)養(yǎng)均衡，每月進(jìn)行一次營(yíng)養(yǎng)計(jì)算，保證幼兒的生長(zhǎng)需要，定期召開伙委會(huì)會(huì)議，廣泛聽取家長(zhǎng)對(duì)幼兒的膳食的意見，促進(jìn)全園衛(wèi)生保健工作邁上新臺(tái)階。

總結(jié)一學(xué)期來(lái)的工作，我們?cè)谌〉贸煽?jī)的同時(shí)，也存在著一些不足之處，如：自主性管理的探索與實(shí)踐還不夠，部分教職工的主人翁意識(shí)還不強(qiáng);游戲活動(dòng)的質(zhì)量還不算高，創(chuàng)新性還不強(qiáng);教師主動(dòng)開展教科研的意識(shí)還不夠等等??但我們堅(jiān)信：在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們?nèi)珗@教職工將繼往開來(lái)，以飽滿的熱情、嶄新的面貌、科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神向著更新、更高的目標(biāo)奮進(jìn)，再創(chuàng)一流佳績(jī)!

彭鎮(zhèn)中心幼兒園 2016年12月20日

第二篇：2010學(xué)第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)

2010學(xué)第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)

松江區(qū)白馬幼兒園

2010年對(duì)于全體白馬人來(lái)說(shuō)，是始終在進(jìn)行備戰(zhàn)、迎戰(zhàn)的一年。因?yàn)?，我們歷經(jīng)了辦園的艱辛、全新環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、四年發(fā)展規(guī)劃的督導(dǎo)，高素質(zhì)家長(zhǎng)群體的質(zhì)疑，一園兩址的招生編班??一樁樁一件件，至今仍歷歷在目。雖說(shuō)過(guò)程很痛苦，因?yàn)槊總€(gè)人都象一張緊繃著的弓弦，要時(shí)刻準(zhǔn)備著。但是，這個(gè)過(guò)程猶如破繭成蝶的蛻變，使白馬的整體面貌有了大幅度的改觀。因此，“痛苦著、快樂(lè)著、忙碌著、發(fā)展著”就是我們?nèi)w白馬人對(duì)于2010年的記憶。

一．思考穩(wěn)步發(fā)展，把握把準(zhǔn)辦園方向

1、規(guī)劃在前，確立適宜發(fā)展定位。本學(xué)期，新一輪“規(guī)劃”制定和實(shí)施工作是幼兒園的主旋律。針對(duì)開辦園的現(xiàn)狀，我園成立“新四年規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組”和“園家委會(huì)”進(jìn)行討論，匯集集體智慧梳理出適應(yīng)時(shí)代需要、有利持續(xù)發(fā)展的 “呵護(hù)每一位孩子、賞識(shí)每一位教師、尊重每一位家長(zhǎng)”的辦園宗旨，將“教師、幼兒、家長(zhǎng)的共同成長(zhǎng)”作為幼兒園的最終追求，擬定了“白馬幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃”，并經(jīng)教職工大會(huì)、園家委會(huì)及督導(dǎo)室審議和論證，確保了各項(xiàng)工作開展的計(jì)劃性及可操作性，為幼兒園后續(xù)穩(wěn)步、和諧發(fā)展提供了有力的保障。

2、梳理網(wǎng)絡(luò)，規(guī)范推進(jìn)各項(xiàng)工作。本著“立足常態(tài)，夯實(shí)基礎(chǔ)，力顯有序性”的原則，本學(xué)期我園重點(diǎn)關(guān)注幼兒園基礎(chǔ)性課程運(yùn)作、規(guī)范性制度建立的一系列保障機(jī)制。在后勤隊(duì)伍、教師隊(duì)伍的培養(yǎng)上關(guān)注“教師一日規(guī)范操作細(xì)則”、“后勤三大員規(guī)范操作”等的建立，保障評(píng)價(jià)教工一日規(guī)范操作；在教學(xué)研究中注重教學(xué)常規(guī)制度、保教管理制度的建立，確保課堂研究的實(shí)施和實(shí)效；在人事管理中建立各崗位職責(zé)，明確了崗位的分工和任務(wù)，關(guān)注了幼兒園網(wǎng)格化工作的梳理建構(gòu)；在安全工作中，更強(qiáng)調(diào)了安全領(lǐng)導(dǎo)小組的成立、安全預(yù)案的執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)了安全人人有責(zé)的理念管理，也為幼兒園內(nèi)涵建設(shè)、制度上墻、有序操作奠定了幼兒園持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)。

3、凝聚團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造愉快工作氛圍。在工作中，我嘗試著一種“智慧合力”的思想，堅(jiān)持依法管理，抓好常規(guī)管理，增強(qiáng)情感管理。針對(duì)干部隊(duì)伍新手居多的特點(diǎn)，采用隨機(jī)與定期結(jié)合形式，進(jìn)行談心活動(dòng)，幫助制定計(jì)劃，給予措施建議，緩減新手的壓力，使他們以有序的狀態(tài)投入工作；針對(duì)新教師居多的特點(diǎn)，采用網(wǎng)絡(luò)溝通與一對(duì)一指導(dǎo)方式，共同研磨活動(dòng)方案，提供骨干實(shí)踐光盤，模擬提問(wèn)回應(yīng)等方式，緩解新教師執(zhí)教活動(dòng)的壓力，以愉快的心態(tài)開展保教活動(dòng)。

4、浸入一線，指導(dǎo)干群協(xié)同并進(jìn)?！敖胍痪€，對(duì)癥下藥”，是本學(xué)期在常態(tài)日常管理中采用的主要方式。在每月的教職工大會(huì)上、條線例會(huì)中重點(diǎn)反饋“存在的問(wèn)題”和“改進(jìn)的建議”，與干部共同分析原因所在，提出相應(yīng)的解決策略；當(dāng)錘煉某一教師課堂教學(xué)時(shí)，園長(zhǎng)親自評(píng)課、調(diào)整活動(dòng)方案，聚焦集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織；當(dāng)重點(diǎn)攻克小班組教研活動(dòng)研究?jī)?nèi)容時(shí)，采用“蹲點(diǎn)指導(dǎo)”，關(guān)注教研內(nèi)容的適切性和適宜方法的選用，及時(shí)了解研究現(xiàn)狀，便于研究工作的進(jìn)展與方向；當(dāng)保教作息時(shí)間操作遇到碰撞時(shí)，做到善于發(fā)現(xiàn)、勤于指出、給予具體化的建議，因此，我們的保教人員、干群指導(dǎo)也在實(shí)踐、磨合、歷練中逐步成長(zhǎng)。

5、家園共育，形成互動(dòng)合作機(jī)制。為了有效推進(jìn)家園共育工作，提升家長(zhǎng)對(duì)新辦園的認(rèn)可度、滿意度，發(fā)揮家園互動(dòng)合作機(jī)制，開學(xué)初，我園從家庭教育指導(dǎo)多樣式出發(fā)，分層次的開展家長(zhǎng)互動(dòng)活動(dòng)。一方面，強(qiáng)化園級(jí)家委會(huì)組織作用的發(fā)揮，先后組織園家委會(huì)家長(zhǎng)參與“規(guī)劃審議”、“家長(zhǎng)安全督察”、“安全消防疏散”、“家長(zhǎng)會(huì)志愿者”、“親子迎新同策劃”等活動(dòng)，充分挖掘家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)資源，達(dá)到園家委會(huì)家長(zhǎng)的支持和信任；另一方面，關(guān)注班級(jí)家園互動(dòng)交流的質(zhì)量和次數(shù)，組織新教師“模擬家長(zhǎng)會(huì)”，保證各班家長(zhǎng)會(huì)的宣傳與引導(dǎo)作用；開展各年齡段“迎新親子活動(dòng)”，滿足家長(zhǎng)幼兒親子同樂(lè)需求；利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)家園互動(dòng)溝通渠道；制定家長(zhǎng)服務(wù)公約制度、建立園家委會(huì)成員風(fēng)采展等一系列舉措，使幼兒園管理的透明度增強(qiáng)了，家長(zhǎng)們的參與面及參與的積極性、主動(dòng)性都顯著提高，贏得了眾多家長(zhǎng)的好評(píng)，也為形成家園共同教育合力奠定了基石。

6、安全預(yù)防，落實(shí)執(zhí)行提升行動(dòng)。本學(xué)期由于是新辦園，因此，時(shí)刻繃緊安全之弦，制定各種 1 安全制度。通過(guò)召開教師大會(huì)、簽訂安全責(zé)任書，樹立安全消防責(zé)任意識(shí)；通過(guò)組織家委會(huì)人員開展“家長(zhǎng)督察日”活動(dòng)，對(duì)校園內(nèi)進(jìn)行安全隱患大排查，制定整改措施，確保安全預(yù)防；關(guān)注溝通渠道，主動(dòng)聯(lián)系社區(qū)民警、消防員，開展“119”安全演練，組織安全宣傳活動(dòng)，將安全意識(shí)直根于師幼的心靈深處。因此，家長(zhǎng)對(duì)安全的滿意率也在不斷地提升。

二．聚焦課堂實(shí)踐，推動(dòng)課程穩(wěn)步實(shí)施

1、開展多類研究，強(qiáng)化研究實(shí)效。我們以園本教研實(shí)效性為基點(diǎn)，針對(duì)新教師多的現(xiàn)狀，我園主要開展了專業(yè)引領(lǐng)式的集體教研和互助探討式的自主教研。在集體教研中做到：備課組集體梳理主題內(nèi)容、集體設(shè)計(jì)組室實(shí)踐方案、集體思考主題的資源，保證每月主題內(nèi)容的細(xì)化和主題線索的梳理以及主題經(jīng)驗(yàn)的分享和學(xué)科領(lǐng)域的平衡；大組教研關(guān)注教師專業(yè)理論的積累，著重尋找教師日常教學(xué)備課內(nèi)容作為案例剖析，引領(lǐng)小組教研跟進(jìn)、教師教學(xué)調(diào)整。而在互助探討式的自主教研中我們關(guān)注的是：組室的自主性、教師的參與度，一方面解決了教研時(shí)間不夠用的問(wèn)題，另一方面，也真正地將研究落實(shí)于組室的自主化、評(píng)課及時(shí)到日常教學(xué)中、反思滲透到互助分享上。

2、確定研究?jī)?nèi)容，關(guān)注需求入手。為了使確立的專題真正切合于教師實(shí)踐中的需求，有效提升我園課程實(shí)施的質(zhì)量，我們首先對(duì)教師在組織幼兒集體活動(dòng)中存在的優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查和分析。通過(guò)教師訪談、觀摩教師組織的集體活動(dòng)、檢查教師周日計(jì)劃、觀摩教師日?；顒?dòng)等途徑，發(fā)現(xiàn)教師對(duì)集體活動(dòng)的目標(biāo)制定、提問(wèn)與回應(yīng)、師幼互動(dòng)、聽課評(píng)課等方面存在不少的問(wèn)題和困惑。于是，我們根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，以“集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)及集體活動(dòng)中的師幼互動(dòng)”為主要研究?jī)?nèi)容，分解到三個(gè)教研組開展各有側(cè)重的研究。研究前的調(diào)查，能有效提升研究重點(diǎn)的針對(duì)性和需求性。

3、明確觀摩重點(diǎn)，強(qiáng)化問(wèn)題入手。帶著問(wèn)題觀摩實(shí)踐活動(dòng)，能幫助教師有目的的開展專題性研討活動(dòng)，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此，在教研組實(shí)踐活動(dòng)之前，我園鼓勵(lì)教師帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，拽著教研點(diǎn)來(lái)評(píng)課。如小班集體生活活動(dòng)“鉆被筒”，本次活動(dòng)中教師采用了哪些教學(xué)方法？是否適宜小班孩子年齡特點(diǎn)？你認(rèn)為還有哪些建議？又如：中班拇指姑娘的舞會(huì)，強(qiáng)調(diào)的是集體活動(dòng)目標(biāo)的制定與落實(shí)、環(huán)節(jié)與目標(biāo)的關(guān)系，幫助教師在實(shí)踐中反思，在反思中梳理，在梳理中積累。

三．強(qiáng)化規(guī)范培訓(xùn)，力爭(zhēng)操作有序有效

1、重規(guī)范管理，逐步提升專業(yè)操作技能。我園注重網(wǎng)格化管理，形成了園長(zhǎng)引導(dǎo)、總務(wù)主任負(fù)責(zé)、保健老師落實(shí)、全體教工實(shí)施的縱向組織管理形態(tài)，加強(qiáng)了保健計(jì)劃的制定與組織實(shí)施，定期開展每月一次保研會(huì)議、保育員規(guī)范操作指導(dǎo)、營(yíng)養(yǎng)員規(guī)范操作指導(dǎo)等活動(dòng)，進(jìn)行問(wèn)題揭示、情況反饋、對(duì)策商討、專項(xiàng)預(yù)案的制定等，確保了后勤三大員有序規(guī)范操作，專業(yè)技能逐步提升。

2、重制度落實(shí)，助推保健工作有序開展。衛(wèi)生保健工作的特點(diǎn)就是嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范。因此，我們以制度的建設(shè)、執(zhí)行為抓手，組織后勤三大員對(duì)保育工作制度，如營(yíng)養(yǎng)管理類制度、健康教育類制度、安全防病類制度、衛(wèi)生檢查類制度等進(jìn)行學(xué)習(xí)和內(nèi)化，以確保工作在有序、規(guī)范的狀態(tài)下順利開展。同時(shí)，制定了“保育員一日規(guī)范操作流程”、“營(yíng)養(yǎng)員一日規(guī)范操作流程”，將崗位工作職責(zé)分解細(xì)化落實(shí)到一日工作中體現(xiàn)，將考核與評(píng)價(jià)落實(shí)到每月的工作中。

3、重日常指導(dǎo)，穩(wěn)步提高科學(xué)育兒水平。在一學(xué)期工作中，我們重點(diǎn)聚焦三大員操作細(xì)節(jié)問(wèn)題，嘗試以細(xì)節(jié)管理提升三大員工作實(shí)效。過(guò)程中我們通過(guò)對(duì)游戲環(huán)節(jié)、來(lái)園環(huán)節(jié)、盥洗環(huán)節(jié)、午餐環(huán)節(jié)的觀察，重點(diǎn)指出操作中的薄弱點(diǎn)，提升保育員保教配合意識(shí)。

四．打造層級(jí)隊(duì)伍，“培”、“用”并重塑德練能

1、分層指導(dǎo)，體現(xiàn)個(gè)性化的內(nèi)容。我們采用分層要求，小步子、低起點(diǎn)、分內(nèi)容的辦法，加強(qiáng)各類人員的個(gè)性化的培訓(xùn)與指導(dǎo)，讓各類人員在不同的崗位上通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，獲得成功。如：對(duì)新手教研組長(zhǎng)，借助組長(zhǎng)例會(huì)，從如何制定教研計(jì)劃入手，共同商討確立教研目標(biāo)，梳理每月的研究重點(diǎn)內(nèi)容，研討教研活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)，活動(dòng)過(guò)程的組織等，逐步提高組長(zhǎng)的設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)的能力；對(duì)一般教師，關(guān)注專業(yè)水平的提升，立足教研實(shí)踐活動(dòng)后的聽課評(píng)課、日常教學(xué)各環(huán)節(jié)中材料的提供與組織實(shí)施的對(duì)話式的指導(dǎo)，助推教師的成長(zhǎng)；對(duì)新教師，則建立二級(jí)帶教模式，即第一級(jí) 2 帶教，依托區(qū)研訓(xùn)部的技能培訓(xùn)，第二級(jí)帶教，由園內(nèi)高級(jí)教師帶教，通過(guò)拜師學(xué)教、課堂研磨、互助評(píng)課等途徑，確保各層面教師的專業(yè)化能力的發(fā)展。

2、順應(yīng)需要，重視實(shí)踐性的內(nèi)化。本學(xué)期，我們注重從教師的“自信、展示、磨練” 入手，積極搭建實(shí)踐展示的舞臺(tái)，如：青年教師匯報(bào)活動(dòng)、教研組實(shí)踐活動(dòng)、結(jié)對(duì)園展示活動(dòng)等，讓教師都有交流展示的機(jī)會(huì)，并及時(shí)捕捉教師的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，在指出不足的同時(shí)，幫助教師明確和商議改進(jìn)的方法和策略，鼓勵(lì)青年教師積極嘗試“一課三磨”、“模仿實(shí)踐”的方式，使更多青年教師得到磨練和提高，反思對(duì)比教育行為，從而獲得感悟提高。

3、夯實(shí)基礎(chǔ)，搭建樹自信的平臺(tái)。本學(xué)期我園共有非專業(yè)新教師9名，新教師11名，占一線教師的52%，如何在短時(shí)期內(nèi)提升他們的專業(yè)技能成了急需解決的問(wèn)題。首先，我們借助暑期培訓(xùn)契機(jī)，開展了針對(duì)“環(huán)境創(chuàng)設(shè)、小班幼兒入園2周活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的組織、家園溝通方式、幼兒一日作息時(shí)間的組織實(shí)施”五個(gè)方面的指導(dǎo)培訓(xùn)，盡快讓新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、了解教學(xué)常規(guī)，其次，我們堅(jiān)持多種形式的崗位技能展示活動(dòng)，如：9月組織家長(zhǎng)會(huì)前的“模擬小課堂”活動(dòng)關(guān)注家長(zhǎng)會(huì)召開的引導(dǎo)功能；10月的精彩故事會(huì)活動(dòng)關(guān)注新教師講故事的技巧運(yùn)用；11月開展了“我的成長(zhǎng)故事”演講比賽、結(jié)合區(qū)研訓(xùn)的活動(dòng)開展了室內(nèi)運(yùn)動(dòng)案例的撰寫及主題背景下的繪畫技能展示與交流等，關(guān)注新教師對(duì)成長(zhǎng)點(diǎn)滴的捕捉以及日常教學(xué)資源庫(kù)的收集。在一次次的互評(píng)互聽互看，教師們?nèi)￠L(zhǎng)不短，共同進(jìn)步，也樹立了自信。不僅強(qiáng)化新教師的專業(yè)技能，而且扎實(shí)推進(jìn)新教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

4、內(nèi)外結(jié)合，拓展多元化的培訓(xùn)。幼兒園在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，想方設(shè)法，克服困難，利用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的辦法，讓教師參加市級(jí)的進(jìn)修培訓(xùn)活動(dòng)、結(jié)構(gòu)游戲交流指導(dǎo)，區(qū)級(jí)示范園的教研及骨干教師活動(dòng)、鄰近嘉定區(qū)的環(huán)境觀摩活動(dòng)等，讓教師開闊了視野。多渠道、多方位、立體化的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也有力促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

五．自主結(jié)對(duì)共建，建立聯(lián)動(dòng)互學(xué)互進(jìn)

本學(xué)期，我們以互學(xué)共進(jìn)為原則，自主與人樂(lè)幼兒園、機(jī)關(guān)幼兒園緊密聯(lián)系，開展了形式多樣、雙向互動(dòng)的結(jié)對(duì)活動(dòng)。一方面，充分利用人樂(lè)幼兒園、機(jī)關(guān)幼兒園的優(yōu)勢(shì)資源，委派教師定期參與特級(jí)教師陳淑琴專家指導(dǎo)的活動(dòng)、骨干教研組長(zhǎng)的日常教研活動(dòng)、骨干教師的風(fēng)采展示活動(dòng)等，另一方面，我們也邀請(qǐng)二所園所的管理人員送經(jīng)上門，聚焦我園的“辦園理念、辦園環(huán)境、青年隊(duì)伍建設(shè)、后勤管理”等條塊進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享、會(huì)診把脈。通過(guò)座談研討、實(shí)地觀摩評(píng)價(jià)等形式，加強(qiáng)了園所的溝通交流，縮短了穩(wěn)步有序辦園的時(shí)間。

六．完善設(shè)施設(shè)備，準(zhǔn)時(shí)辦園優(yōu)化環(huán)境

為準(zhǔn)時(shí)辦園，優(yōu)化育人環(huán)境，在暑期中，完成了人事調(diào)動(dòng)、崗位安排、教師家訪、班子組建等工作，帶領(lǐng)班子人員全面參與新園的裝修及設(shè)施設(shè)備配置等工作，園外園內(nèi)綠化環(huán)境、園舍設(shè)施設(shè)備、桌椅配套、食堂管理、活動(dòng)室構(gòu)劃、專用室的創(chuàng)設(shè)等等進(jìn)行規(guī)劃、跑工地、辦許可證、寫申請(qǐng)，用好每一分錢，辦好每一件事，在全園教工的齊心協(xié)力下，我園一方面順利地實(shí)現(xiàn)了9月1日準(zhǔn)時(shí)有序開班的目標(biāo)，另一方面，我園一園二址各室設(shè)施齊全、管理到位、安全衛(wèi)生達(dá)標(biāo)，以“呵護(hù)、賞識(shí)、尊重”為辦園宗旨的理念墻，以快樂(lè)為系列的幼兒活動(dòng)展示已先后成為園內(nèi)一道道亮麗的風(fēng)景線，滿足了幼兒的需求、提高了家長(zhǎng)社區(qū)的滿意率。

七．本學(xué)期工作亮點(diǎn)與不足：

（一）亮點(diǎn)：

1、家長(zhǎng)的滿意率正在不斷提升。在這半年中，我園的家長(zhǎng)工作邁出了可喜的一步。家長(zhǎng)們從開始的不支持、要求高，逐漸過(guò)度到認(rèn)可——支持——主動(dòng)配合——積極參與，為我園積極地打造“公信”、“滿意”教育和更好地開展教學(xué)改革提供了良好的資源保障?！凹议L(zhǎng)督察日活動(dòng)”、“祖輩家長(zhǎng)講座活動(dòng)”、“班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)”、“親子郊游”等一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們，不僅家長(zhǎng)能主動(dòng)參與活動(dòng)，而且還能積極地提出促幼兒園發(fā)展的可行性建議。

2、規(guī)劃引領(lǐng)幼兒園穩(wěn)步發(fā)展。本學(xué)期，我園制定的規(guī)劃得到了督導(dǎo)室專家的認(rèn)可，同時(shí)，我園也積極地以規(guī)劃的有序?qū)嵤橹攸c(diǎn)，目前，幼兒園已經(jīng)基本建立了教研組研究多形式的制度、教師一日規(guī)范操作文本、后勤一日規(guī)范操作文本等，同時(shí)，有序地將多形式多內(nèi)容的研究滲透到日常的工作指導(dǎo)及評(píng)價(jià)中，基本形成了網(wǎng)格化管理人人擔(dān)責(zé)的模式，確保了教師、后勤隊(duì)伍保教兼顧、規(guī)范有序?qū)嵤┑哪康?，也為?guī)劃辦成一所“管理規(guī)范有序、基礎(chǔ)務(wù)實(shí)物化、團(tuán)隊(duì)和諧進(jìn)取、滿足家園需求、社會(huì)聲譽(yù)良好”的區(qū)二級(jí)園不斷努力著、完善著、奮進(jìn)著。

（二）不足：

1、管理層人員計(jì)劃落實(shí)欠細(xì)化，指導(dǎo)建議多理論。

（1）原因分析和行為表現(xiàn)：管理層人員多為新手，對(duì)分管的工作缺少經(jīng)驗(yàn)；對(duì)計(jì)劃性的內(nèi)容缺少細(xì)致的分析和細(xì)化的措施，多于等待和分配；對(duì)分管工作的指導(dǎo)多以理論為主，缺少實(shí)踐性和建議性的指導(dǎo)；對(duì)日常指導(dǎo)缺少蹲點(diǎn)和問(wèn)題跟進(jìn)，對(duì)教研研究缺少預(yù)先的內(nèi)化。

（2）解決策略：設(shè)立任務(wù)提示單，在每月的行政例會(huì)上，以書面的形式明確各部門下個(gè)月必須要完成的工作內(nèi)容；開展周五交流評(píng)價(jià)，干部交流本周問(wèn)題，梳理下周工作內(nèi)容及實(shí)施措施；組織干部中心組月活動(dòng)，交流本月學(xué)習(xí)內(nèi)化內(nèi)容。

2、教師專業(yè)化發(fā)展的梯隊(duì)建設(shè)迫在眉睫。

（1）一線教師隊(duì)伍中缺乏領(lǐng)軍人物，一般教師少研究，青年教師居多，比例不均；在課堂教學(xué)研究過(guò)程中，對(duì)孩子已有經(jīng)驗(yàn)及年齡特點(diǎn)的把握不明確；成熟教師指導(dǎo)青年教師能力弱；一般教師對(duì)活動(dòng)中的回應(yīng)時(shí)常出現(xiàn)重復(fù)孩子話語(yǔ)的現(xiàn)狀；教師參與教研時(shí)的話語(yǔ)較少，研究的主動(dòng)性缺乏。（2）解決策略：設(shè)立教師成長(zhǎng)三層任務(wù)要求，結(jié)合崗位設(shè)置工作，教師自主選擇崗位及發(fā)展方向，加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)和學(xué)期考核；建立三層教師成長(zhǎng)檔案袋，制定個(gè)人四年發(fā)展規(guī)劃，形成個(gè)性化月考核機(jī)制；輸送不同人員參與不同層次、內(nèi)容的培訓(xùn)指導(dǎo)，加強(qiáng)外送人員對(duì)內(nèi)輻射交流。

3、網(wǎng)絡(luò)、制度建設(shè)不夠健全、完善。

（1）原因分析和行為表現(xiàn)：幼兒園剛起步；各類制度還僅限于基本的、基礎(chǔ)的規(guī)范性內(nèi)容，對(duì)于激勵(lì)、獎(jiǎng)懲類的、教研研究學(xué)習(xí)類的、考核評(píng)價(jià)類以及課程監(jiān)控、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方案等操作類的制度還缺少文本內(nèi)容的體現(xiàn)和學(xué)習(xí)。

（2）解決策略：各條線針對(duì)條線任務(wù)和規(guī)劃要求，建立相應(yīng)的制度，并加強(qiáng)內(nèi)化學(xué)習(xí)和落實(shí)；建立相應(yīng)的配套激勵(lì)機(jī)制，如：“強(qiáng)師興教三年行動(dòng)計(jì)劃”、“骨干教師、師德標(biāo)兵評(píng)選方案”、“服務(wù)之星”評(píng)選等，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，起到帶頭引領(lǐng)輻射示范作用。

八、明年工作思路：

（一）保育教育工作：

（1）以幼兒園課程實(shí)施方案為抓手，關(guān)注一日課程設(shè)置的平衡性。

（2）梳理新教材中主題實(shí)施的具體內(nèi)容，初步建構(gòu)我園主題教育資源庫(kù)的框架。

（3）建立常規(guī)化的教研制度，關(guān)注業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的日常指導(dǎo)和跟進(jìn)評(píng)價(jià)，保證各類研究活動(dòng)有序進(jìn)行。

（4）加強(qiáng)教師周日計(jì)劃等案頭資料的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，聚焦周計(jì)劃中教師對(duì)課程內(nèi)容平衡的關(guān)注和觀察指導(dǎo)重點(diǎn)的細(xì)化以及課后反思的分析。

（二）衛(wèi)生保健工作：

（1）繼續(xù)以加強(qiáng)三大員的日常操作流程為抓手，確保三大員操作常態(tài)化、有序性。

（2）以健康檢查、消毒隔離、安全防病制度為重點(diǎn)，關(guān)注基礎(chǔ)工作落實(shí)到位、責(zé)任到人，加強(qiáng)總務(wù)和保健的跟進(jìn)指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

（3）組織膳管會(huì)活動(dòng)，聚焦食譜的初步營(yíng)養(yǎng)分析和適宜幼兒年齡特點(diǎn)。

（4）加強(qiáng)保健老師和教師的協(xié)作，落實(shí)全日觀察記錄的到位、有針對(duì)性；開展小喇叭等活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行防病宣傳。

（三）隊(duì)伍建設(shè)：

4（1）制定“幼兒園強(qiáng)師興教”四年行動(dòng)計(jì)劃和師德師風(fēng)獎(jiǎng)懲制度。

（2）依據(jù)幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃，教師跟進(jìn)三層教師梯隊(duì)的任務(wù)要求及考核相關(guān)內(nèi)容，自定發(fā)展方向，制定個(gè)人四年發(fā)展規(guī)劃，建立“教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案袋”，明確發(fā)展方向，制定相對(duì)應(yīng)措施，予以實(shí)施。

（3）開展不同層次教師發(fā)展需要的調(diào)查，開展形式多樣、分層分類的園本培訓(xùn)活動(dòng)，提升不同層次教師的專業(yè)能力。

（4）營(yíng)造能者為師的相互學(xué)習(xí)氛圍，開展對(duì)話交流、聽課評(píng)課等手牽手結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)，幫助指導(dǎo)新教師勝任班主任崗位，在一年內(nèi)達(dá)到常規(guī)入門、規(guī)范操作、家長(zhǎng)工作推進(jìn)

（四）園務(wù)管理：

（1）梳理完善管理網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)細(xì)化職責(zé)與分工，明確各管理崗位人員的工作職責(zé)和相關(guān)管理制度。

（2）進(jìn)行幼兒園網(wǎng)格化分層管理，理順各管理部門的功能定位。

（3）以“和諧”為主題的活動(dòng)，圍繞形成和諧、民主的氛圍開展多形式活動(dòng)。

（4）加強(qiáng)干部中心組理論學(xué)習(xí)，關(guān)注周工作問(wèn)題反饋及下周工作計(jì)劃的梳理，加強(qiáng)日常暗示評(píng)價(jià)法的運(yùn)用；設(shè)立任務(wù)書，強(qiáng)化干部自主內(nèi)化的學(xué)習(xí)和對(duì)工作的細(xì)化思考。

2010.12

第三篇：第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)(參考)

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第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)(參考)

在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下、全體教職工的努力下，**幼兒園一邊完善幼兒園管理模式，一邊狠抓保教質(zhì)量，在上各項(xiàng)工作有序穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，本學(xué)年在園本課程研究上再作提升，規(guī)范的管理、優(yōu)良的師資初步樹立了幼兒園良好的社會(huì)形象，并逐漸贏得了家長(zhǎng)、同行的認(rèn)可?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，打造團(tuán)隊(duì)精神

深入貫徹教育方針和幼教兩個(gè)法規(guī)，堅(jiān)持保教并重的原則，以促進(jìn)幼兒體智德 美全面發(fā)展為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使幼兒園各項(xiàng)工作在穩(wěn)中求發(fā)展。我園努 力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅(jiān)持實(shí)施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。園長(zhǎng)與班子各成員之間切 實(shí)做到通力協(xié)作、勤政廉潔、扎實(shí)高效，幼兒園的班子人員講奉獻(xiàn)作表率，潛移默 化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。幼兒園各部門、各崗位的工作有具體分工，責(zé)任 到人，定期檢查，常抓不懈，充分調(diào)動(dòng)起每位教職工的積極性，發(fā)揮其潛能。進(jìn)一步建立健全工會(huì)組織，充分發(fā)揮其合力作用,有效的帶動(dòng)全園教職工積極投身到幼 教工作中。針對(duì)園內(nèi)新教師多的情況，以對(duì)話的形式經(jīng)常與教師溝通，給予耐心的 指導(dǎo)和幫助，積極倡導(dǎo)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，引領(lǐng)著周圍的年輕教師奮發(fā)向上，從一件 件細(xì)致入微的小事入手，關(guān)心教職工的生活學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教職工的民主管理和監(jiān) 督作用，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與學(xué)校管理，通過(guò)情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性?！皼]有規(guī)矩不成方 圓”，幼兒園進(jìn)一步完善了保健，食堂，安全，衛(wèi)生等各類制度，明確各自的工作 內(nèi)容和職責(zé)后，本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注制度的執(zhí)行情況，對(duì)于工作中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題能及 時(shí)整改，克服形式主義，把檢查作為手段而不是最終目的，使全體教職工能站在幼 兒、幼兒園及自身的發(fā)展角度上做好每一項(xiàng)工作，營(yíng)造團(tuán)結(jié)勤奮的團(tuán)隊(duì)精神。

二、加大教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量

狠抓園本內(nèi)涵建設(shè)，大力提升辦園質(zhì)量是新園的首要任務(wù)。我們倡導(dǎo)教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高保教質(zhì)量。幼兒園定期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷更新保教觀念，積累教育智慧。幼兒園年輕老師居多，我們嘗試采用“集體備課”、“一課三研”、“游戲創(chuàng)設(shè)實(shí)錄研討”的辦法，幫助和引領(lǐng)老師攻克教育教學(xué)上的一個(gè)個(gè)難關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)地開展好幼兒一日活動(dòng)。園本培訓(xùn)活動(dòng)以務(wù)實(shí)為基調(diào)，使每個(gè)保教人員在不同的層面上都得到提高。如開展保育員基本功研訓(xùn)，重溫保育工作中每一個(gè)細(xì)節(jié);采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的辦法，邀請(qǐng)“**市學(xué)科帶頭人”來(lái)園進(jìn)行一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)組織的專題講座和指導(dǎo)，還組織教師赴**、**參加了各級(jí)高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)展示觀摩活動(dòng)，讓教師拓寬眼界、更新觀念。在管理過(guò)程中，我們鼓勵(lì)教師“人人有潛力，個(gè)個(gè)能成功”，充分運(yùn)用表彰、激勵(lì)等機(jī)制推動(dòng)教師成長(zhǎng)，用積小勝為大勝的辦法，不斷增強(qiáng)教師的工作成就感，使教師們?cè)谠械幕A(chǔ)上成長(zhǎng)。本學(xué)期,***老師參加【工作總結(jié)www.tmdps.cn】?jī)?yōu)秀課評(píng)比獲二等獎(jiǎng)，***老師參加教技五片優(yōu)課評(píng)比獲一等獎(jiǎng)出線參加市級(jí)比賽。我園被評(píng)為**市綠色學(xué)校。幼兒園根據(jù)園內(nèi)各年齡段孩子的年齡特點(diǎn)，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)，讓幼兒不斷獲得成長(zhǎng)的喜悅，一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)豐富了幼兒的生活，也培養(yǎng)了他們良好的生活行為習(xí)慣。

三、重視保健工作，做好健康保障

根據(jù)《**市托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健合格標(biāo)準(zhǔn)》、《衛(wèi)生保健合格標(biāo)準(zhǔn)》，幼兒園重視保健工作的落實(shí)到位：如細(xì)致做好幼兒日常保健工作、抓好晨檢和全日觀察工作、嚴(yán)格做好插班生入園、查驗(yàn)接種記錄、六一體檢評(píng)價(jià)工作、注重體弱兒個(gè)案管理。我們根據(jù)傳染病流行季節(jié)的要求，制訂傳染病預(yù)防隔離發(fā)案，保健室嚴(yán)格督促保育員加大消毒工作力度，做好家長(zhǎng)工作，幼兒園無(wú)一起傳染病蔓延事例。

科學(xué)制訂食譜，保證膳食質(zhì)量 每周按時(shí)制訂帶量食譜，食譜及每月伙食結(jié)算表及時(shí)公布于櫥窗。每月做好營(yíng)養(yǎng)分析，全面了解幼兒的營(yíng)養(yǎng)攝入情況，并根據(jù)分析結(jié)果及時(shí)補(bǔ)充調(diào)整食譜。本學(xué)期幼兒的營(yíng)養(yǎng)攝入基本達(dá)標(biāo)。后勤人員嚴(yán)格按照食譜采購(gòu)，保證食品的數(shù)量、質(zhì)量，并及時(shí)做好進(jìn)貨單位的索證工作。

完成健康教育工作。做到期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)。加強(qiáng)教師和家長(zhǎng)的健康知識(shí)培訓(xùn)，利用家長(zhǎng)會(huì)和講座機(jī)會(huì)，分別對(duì)教師和家長(zhǎng)進(jìn)行健康知識(shí)宣教，介紹一些幼兒衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)、預(yù)防疾病方面的知識(shí)，傳授一些常見疾病的處理方法，以提高教師、家長(zhǎng)的衛(wèi)生保健知識(shí)水平和育兒能力。利用家校路路通、櫥窗、宣傳欄進(jìn)行健康宣傳教育，班級(jí)健康教育活動(dòng)開展形式多樣、內(nèi)容豐富，更好地鍛煉幼兒的體格、促進(jìn)身心健康。堅(jiān)持每天班級(jí)巡視，了解幼兒的進(jìn)食情況、進(jìn)餐習(xí)慣以衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)配合教師做好教育指導(dǎo)工作。如：隨時(shí)提醒幼兒按正確程序洗手、注意進(jìn)餐速度，注意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;注意提醒幼兒根據(jù)天氣情況穿脫衣服等。本學(xué)，我園接受了衛(wèi)生局衛(wèi)生保健等級(jí)驗(yàn)收，順利通過(guò)市衛(wèi)生保健優(yōu)質(zhì)園評(píng)審，各項(xiàng)工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下都能較好地完成，得到了專家的好評(píng)。

四、密切家園合作、促進(jìn)共同提高

幼兒園的工作離不開家長(zhǎng)的支持與配合，本學(xué)年各班繼續(xù)做好家長(zhǎng)訪談、家訪、家長(zhǎng)園地，親子活動(dòng)、成長(zhǎng)檔案等工作，并將這些優(yōu)秀形式以量化的方式納入制度。突出常規(guī)管理，制定嚴(yán)格的工作程序，使各項(xiàng)工作更嚴(yán)謹(jǐn)，更規(guī)范。同時(shí)采用座談，書面等形式聽取家長(zhǎng)意見，滿足家長(zhǎng)的合理要求，讓家長(zhǎng)成為管理的一份子，提高主人翁意識(shí)。如幼兒園親子小制作評(píng)比活動(dòng)，擔(dān)任評(píng)委的都是家長(zhǎng)。本學(xué)期我們通過(guò)多種形式的活動(dòng)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，讓家長(zhǎng)共同參與幼兒的教育。開學(xué)初舉辦了新生家長(zhǎng)學(xué)校開學(xué)典禮，讓家長(zhǎng)了解幼兒園，以便孩子盡快地適應(yīng)幼兒園的集體生活。組織了家長(zhǎng)學(xué)校專題講座，我們邀請(qǐng)了市專家講師團(tuán)**老師各位家長(zhǎng)講了“關(guān)注幼兒的關(guān)鍵期”家庭教育專題講座，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，挖掘孩子的智力潛能，讓孩子遠(yuǎn)離自卑，找到自信，使孩子步入一個(gè)健康、和諧、幸福的人生之路。同時(shí)還為大班家長(zhǎng)組織專題講座“你準(zhǔn)備好了嗎?”，讓家長(zhǎng)為孩子做好物質(zhì)、心理、能力等方面的準(zhǔn)備，順利地進(jìn)行小學(xué)學(xué)習(xí)階段。各班的半日開放活動(dòng)，各類比賽等使家長(zhǎng)都能積極的參與到其中。由于家園的密切配合，使得幼兒園的各項(xiàng)工作都能順利開展，孩子各方面的能力得到提高。

通過(guò)園外宣傳櫥窗、宣傳資料等途徑、主動(dòng)宣傳和介紹幼兒園的目標(biāo)、計(jì)劃、取得的成績(jī)，提高幼兒園的聲譽(yù)、樹立良好的形象。社區(qū)是幼兒園公眾的交會(huì)處，是幼兒園生存和發(fā)展最密切的外部環(huán)境。我園與各社區(qū)加強(qiáng)聯(lián)系、積極參與社區(qū)活動(dòng)。如，環(huán)?；顒?dòng)、文藝聯(lián)歡等。社區(qū)的環(huán)境也成為孩子們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。如：社區(qū)各景區(qū)都留下了孩子的足跡，帶幼兒進(jìn)入社區(qū)、熟悉小區(qū)進(jìn)一步拓寬了幼兒學(xué)習(xí)的渠道、也增進(jìn)了彼此間的溝通。

五、日常防微杜漸，強(qiáng)化安全管理工作

《綱要》指出：幼兒園應(yīng)該把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位。安全工作是幼兒園一切工作順利開展的保證，我們高度重視，常抓不懈。我們對(duì)全園教職工進(jìn)行安全意識(shí)強(qiáng)化教育，使“人人講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全”的意識(shí)深入人心。堅(jiān)持每周、重大假期前、外出活動(dòng)前開展班級(jí)安全教育、向家長(zhǎng)進(jìn)行安全宣傳，還利用社區(qū)資源開展安全宣傳。本先后有針對(duì)性地開展了地震避險(xiǎn)、節(jié)假日安全、帶班時(shí)的安全管理、防燙傷，防溺水等教育培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，全體教職工認(rèn)識(shí)到“安全”直接關(guān)系到幼兒園的生死存亡，直接關(guān)系到幼兒園在社會(huì)中的地位和聲譽(yù)，沒有安全保障，就談不上任何工作，從而在思想上、行動(dòng)上引起重視，安全工作人人有責(zé)。健全各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度、加強(qiáng)督查、落實(shí)各項(xiàng)安全防范措施，防止發(fā)生火災(zāi)、觸電、碰傷、燙傷、食物中毒及交通事故等。加強(qiáng)門衛(wèi)工作，嚴(yán)格把好門口關(guān)。班級(jí)衛(wèi)生、消毒工作一絲不茍，隨時(shí)滿足幼兒飲水需求。隨時(shí)注意幼兒衣物增減，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。在教學(xué)上增設(shè)對(duì)幼兒安全常規(guī)教育課程內(nèi)容，教育幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己，躲避危險(xiǎn)，不跟生人走，切實(shí)做好幼兒園安全工作，一年來(lái)無(wú)任何事故發(fā)生。

教育需要無(wú)私奉獻(xiàn)，管理需要不斷創(chuàng)新，短暫的一年多時(shí)間，幼兒園的保教隊(duì)伍基本穩(wěn)定，各項(xiàng)工作得到正常開展，在家長(zhǎng)中贏得了較好的口碑，相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，有大家的努力和配合，我園一定會(huì)取得更大的成績(jī)!

2020 計(jì)劃

(一)規(guī)范管理。增強(qiáng)教職員工對(duì)幼兒園發(fā)展前景的信心。創(chuàng)新幼兒園管理機(jī)制，繼續(xù)進(jìn)行人性化管理。

(二)強(qiáng)化隊(duì)伍。完善師資隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師的管理與培養(yǎng),全體教師參與評(píng)價(jià)課程實(shí)踐，加強(qiáng)教研。加強(qiáng)保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

(三)突出特色。以保教并重為前提，在豐富幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)化幼兒日常行為規(guī)范上下功夫，使人人均能教學(xué)上有所突破。

(四)優(yōu)質(zhì)服務(wù)。進(jìn)一步樹立服務(wù)思想，落實(shí)安全責(zé)任與措施。

第四篇：2013學(xué)年第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)

2013學(xué)年第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)

浦東新區(qū)泥城幼兒園

一學(xué)期的工作又將進(jìn)入尾聲，本學(xué)期，是全體泥幼人以飽滿的熱情，不懈的努力，攀登一個(gè)新的目標(biāo)——迎接上海市浦東新區(qū)教育督導(dǎo)室督導(dǎo)工作，完成一園兩部均衡發(fā)展的目標(biāo)的一學(xué)期。在完成這樣一個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，通過(guò)開展一系列的活動(dòng)進(jìn)一步優(yōu)化校園文化，積極打造具有凝聚力和戰(zhàn)斗力泥幼團(tuán)隊(duì)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)了幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。下面圍繞本學(xué)期工作作如下總結(jié)。

一、以督導(dǎo)工作為契機(jī)，在各類活動(dòng)中進(jìn)一步提煉和凝結(jié)良好的校園文化，推進(jìn)精神文明單位的創(chuàng)建。

（一）提前部署，扎實(shí)推進(jìn)，全面迎接督導(dǎo)工作。

迎接督導(dǎo)是本學(xué)期工作中的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，為此在學(xué)期初我們就擬定了以督導(dǎo)工作為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)全園兩部共同發(fā)展的工作目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，在實(shí)際工作中我們?nèi)珗@上下自下而上形成合力，提前部署，扎實(shí)推進(jìn)。

合理統(tǒng)籌安排兩個(gè)部的教育資源，使教育資源的分布更加優(yōu)化，是實(shí)現(xiàn)兩部均衡發(fā)展的基礎(chǔ)，為此在暑假期間，結(jié)合兩部校舍大修之際，我們就提前介入，就特色活動(dòng)室民間游戲室和“軍事基地”的改建方案與施工方進(jìn)行反復(fù)的商榷，最大程度的滿足幼兒生活、活動(dòng)所需。除此之外，在迎接督導(dǎo)工作的日子里，在距離開學(xué)僅僅只有一個(gè)半月的時(shí)間段里，面臨這樣一個(gè)時(shí)間緊，任務(wù)重的艱巨任務(wù)，全體泥幼人緊密團(tuán)結(jié)，全力以赴，嚴(yán)格按照各階段工作重點(diǎn)開展、落實(shí)、完成各項(xiàng)工作，最終以出色的表現(xiàn)贏得了專家組的一致認(rèn)同，使我們幼兒園發(fā)展更具均衡。

此次督導(dǎo)工作是全面檢驗(yàn)我園日常教育教學(xué)、評(píng)價(jià)辦園質(zhì)量的契機(jī)，也是平衡部際差距，推動(dòng)學(xué)校良性發(fā)展的關(guān)鍵，在此期間，本園全體教職工緊密團(tuán)結(jié)，共同奮進(jìn)，不僅使良好的園風(fēng)園貌得到進(jìn)一步的彰顯，更為推動(dòng)泥幼在實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的進(jìn)程中添上了濃墨重彩的絢麗一筆。

（二）針對(duì)實(shí)際，合理微調(diào)，確保各條線工作有效運(yùn)作。

本學(xué)期初，我們對(duì)教師人員進(jìn)行了合理的規(guī)劃，同時(shí)一名教研組長(zhǎng)由于身體原因需要在家休養(yǎng)，為了確保教研組工作及各項(xiàng)工作在新學(xué)期得以正常運(yùn)作，通過(guò)本園全體園務(wù)班子成員的反復(fù)商討，并在征求了廣大教師的意見之后，最終擬定了由青年教師朱燕擔(dān)任教研組長(zhǎng)工作，一學(xué)期來(lái)，教研組在園部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力之下，各項(xiàng)工作均得到了蓬勃有序的推進(jìn)。

（三）錘煉師德，凝練園風(fēng)，扎實(shí)推進(jìn)精神文明創(chuàng)建。

本學(xué)期，我園繼續(xù)根據(jù)上級(jí)主管部門的相關(guān)工作重點(diǎn)，通過(guò)道德講堂這一舉措，緊緊圍繞“實(shí)干，奉獻(xiàn)”組織廣大教職工開展學(xué)習(xí)。如《關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定》、《幼兒園師德規(guī)范實(shí)施細(xì)則》及《教師職業(yè)道德規(guī)范》等，并嚴(yán)格執(zhí)行。在教師節(jié)來(lái)臨之際，我園組織廣大教師就“平凡與偉大”這一主題，結(jié)合最美教師張麗莉老師的事跡，開展了專題論壇，活動(dòng)中廣大教師紛紛聯(lián)系實(shí)際暢談了對(duì)“學(xué)前教育事業(yè)”以及對(duì)作為一名“新時(shí)期幼兒教師”的最新感悟，并表達(dá)了從自身做起，進(jìn)一步愛崗敬業(yè)，弘揚(yáng)崇高師德師風(fēng)的堅(jiān)定信念，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛異常熱烈，為不斷錘煉奉獻(xiàn)、關(guān)愛、無(wú)私的師德師風(fēng)起到了積極地作用。

學(xué)期末，我們則通過(guò)“泥幼師德標(biāo)兵人物評(píng)選活動(dòng)”將弘揚(yáng)崇高的師德師風(fēng)，凝練優(yōu)良的園風(fēng)園貌推向高潮?；顒?dòng)中我們集中表彰了一年來(lái)在泥幼校園無(wú)私奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取，為泥幼的發(fā)展貢獻(xiàn)才干，辛勤耕耘著的杰出教職工代表，更在輕松愉悅的游戲和節(jié)目匯演中展現(xiàn)著泥幼人多才多藝、自信樂(lè)觀的良好精神風(fēng)貌。通過(guò)此次活動(dòng)不僅使廣大教職工的心凝聚得更加緊密，同時(shí)也使愛崗敬業(yè)，熱愛生活、積極進(jìn)取的良好園風(fēng)園貌得到了進(jìn)一步的弘揚(yáng)，為推動(dòng)新一輪精神文明單位的創(chuàng)建，更為來(lái)年各項(xiàng)工作的穩(wěn)步開展奠定了必要的基礎(chǔ)。

二、以督導(dǎo)為契機(jī)，積極打造教職工隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步提高泥幼教職工隊(duì)伍的專業(yè)化水平。

（一）注重學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提升教師專業(yè)水平

本學(xué)期，我園面臨教育督導(dǎo)工作，如何以此為契機(jī)，把督導(dǎo)工作作為提高教師的專業(yè)化水平的一個(gè)有力抓手，注重督導(dǎo)的過(guò)程，是我園本學(xué)期隊(duì)伍建設(shè)工作的重點(diǎn)。

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念

觀念是行為的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的依據(jù)，要實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)的提高，必須以理論的學(xué)習(xí)為首。因而我們開展了多種形式與內(nèi)容的理論學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)。第一是《指南》學(xué)習(xí)，我們鼓勵(lì)教師通過(guò)個(gè)人研讀與組內(nèi)研討的形式，學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)指南與發(fā)展解讀》，從中了解作為一級(jí)園的各項(xiàng)工作指標(biāo)，并通過(guò)組內(nèi)研討落實(shí)努力方向與具體的教學(xué)措施，保證了督導(dǎo)的順利進(jìn)行。第二是教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，我們根據(jù)老師在教學(xué)中遇到的困惑與難題，組織教師開展有針對(duì)性的理論學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)“戶外活動(dòng)中教師的觀察與指導(dǎo)策略”，使教師明確了戶外活動(dòng)應(yīng)注重對(duì)幼兒使用運(yùn)動(dòng)器械、運(yùn)動(dòng)量、合作運(yùn)動(dòng)的觀察與指導(dǎo)，有效提高了我園戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量。第三是專題理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們圍繞本學(xué)期的保教研究重點(diǎn)，開展了一系列關(guān)于集體教學(xué)中教師提問(wèn)的理論學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)“集體教學(xué)中教師的提問(wèn)方式”，幫助教師總結(jié)歸納集體教學(xué)中的提問(wèn)類型，從而進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)“幼兒園集體教學(xué)中有效提問(wèn)的策略”，使教師明確了進(jìn)行有效提問(wèn)應(yīng)關(guān)注幼兒年齡特點(diǎn)、提問(wèn)應(yīng)具有開放性等教育策略。

2、開展園本培訓(xùn)，提高專業(yè)水平

暑期培訓(xùn)：暑期培訓(xùn)是我園園本培訓(xùn)中的重要內(nèi)容。本學(xué)期，我們面臨督導(dǎo)工作，因此我們更是抓住暑期培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，幫助教師迅速提高專業(yè)化發(fā)展水平。首先我們制定了詳細(xì)的計(jì)劃，確保了暑期培訓(xùn)工作的保質(zhì)保量。這其中既有外聘專家的專題講座，如浦東新區(qū)教育發(fā)展研究院的傅敏敏老師對(duì)課題《綠色運(yùn)動(dòng)中幼兒多元潛能開發(fā)的實(shí)踐研究》的解讀，也有提高教師與家長(zhǎng)有效溝通能力的家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，更有指向教師課堂教學(xué)的主題培訓(xùn)。如我們開展了優(yōu)秀集體教學(xué)活動(dòng)的觀摩評(píng)析活動(dòng)，在活動(dòng)中組織教師分別觀摩了小、中、大三個(gè)年齡段的集體教學(xué)活動(dòng)，然后請(qǐng)老師們分組進(jìn)行討論，最后推選中心發(fā)言人進(jìn)行分享交流。老師們從活動(dòng)素材的選擇、教師提問(wèn)的設(shè)計(jì)、有效回應(yīng)、活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成等各方面進(jìn)行了評(píng)析，大大提高了聽課評(píng)課能力，也讓老師們從中反思自己的教學(xué)，促進(jìn)自身專業(yè)化水平的提升。教研組是教師發(fā)展的主陣地，因此暑期培訓(xùn)中我們還開展了教研組的展示活動(dòng)。在確定了“幼兒游戲中教師的觀察與指導(dǎo)策略”這個(gè)中心話題后，全園教師分成三個(gè)年齡段，分別進(jìn)行了教研活動(dòng)的展示?；顒?dòng)中教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員針對(duì)中心話題進(jìn)行互動(dòng)討論，從而梳理出了幼兒游戲中教師進(jìn)行觀察與指導(dǎo)的有效策略，提高了教師對(duì)幼兒游戲的指導(dǎo)水平。

專題培訓(xùn)：本學(xué)期，我們圍繞本學(xué)期保教工作研究的重點(diǎn)開展了一系列專題培訓(xùn)，幫助教師從集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施等多方面獲得能力的提高。如浦東教發(fā)院徐嬋娟專家、袁敬專家《關(guān)于一課三研》的講座，浦東教發(fā)院學(xué)前教育組組長(zhǎng)張衛(wèi)萍老師《幼兒園特色環(huán)境的教育作用》的現(xiàn)場(chǎng)講解，都為我們老師打開了另一扇關(guān)注教育的窗戶，拓寬了教育的視線。我們還邀請(qǐng)聽潮幼兒園的沈婷老師來(lái)進(jìn)行“集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”的專項(xiàng)培訓(xùn)。

新教師培訓(xùn)：近兩年，隨著我園辦園規(guī)模擴(kuò)大，不斷地引進(jìn)了許多新教師，本學(xué)期督導(dǎo)工作正是這些新教師鍛煉成長(zhǎng)的好時(shí)機(jī)，是她們迅速提升專業(yè)化水平的有效途徑。因此，我們抓住機(jī)會(huì)，開展一系列新教師培訓(xùn)工作。首先我們通過(guò)對(duì)新教師的半日活動(dòng)聽評(píng)以及與新教師的交流，從中尋找到她們近階段的教學(xué)問(wèn)題與發(fā)展需求：

1、半日活動(dòng)中幼兒常規(guī)培養(yǎng)與指導(dǎo)能力較弱。

2、獨(dú)立設(shè)計(jì)與實(shí)施集體教學(xué)活動(dòng)的能力有待提高。

3、繪畫、彈唱等個(gè)人技能水平較低。針對(duì)這些

問(wèn)題，我們開展了一系列有針對(duì)性的培訓(xùn)工作。措施一，我們?yōu)槊恳晃磺嗄杲處煱才帕艘晃唤?jīng)驗(yàn)豐富的帶教老師，幫助新教師獲得幼兒常規(guī)培養(yǎng)的有效經(jīng)驗(yàn)，使她們能有條不紊的開展各項(xiàng)班級(jí)工作，并骨干邵麗英老師為新教師作班主任工作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告。措施

二、我們開展了“師徒聽評(píng)月”活動(dòng)，要求師傅每周幫助徒弟共同備課并觀摩一次徒弟的教學(xué)，提高新教師設(shè)計(jì)實(shí)施集體教學(xué)活動(dòng)的能力。活動(dòng)中徒弟每周都會(huì)請(qǐng)師傅為她們修改一份案例，然后進(jìn)行實(shí)踐，師傅則在旁邊認(rèn)真聽課，課后不厭其煩的一次次幫助新教師分析不足，提出改進(jìn)策略，有效的提高了新教師的課堂教學(xué)能力。措施

三、11月份，我們又開展了新教師課堂教學(xué)的專項(xiàng)比賽，從此次比賽中我們欣喜地看到，新教師們的課堂教學(xué)能力有了很大的提高，有的新教師已經(jīng)能根據(jù)新教材素材點(diǎn)獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，并能較順利地實(shí)施教學(xué)。總之，豐富而有效地培訓(xùn)讓我們看到了新教師的成長(zhǎng)，在本學(xué)期督導(dǎo)工作中，沈曉宇、宋潔等新教師的教學(xué)活動(dòng)獲得了專家的認(rèn)可。

（二）構(gòu)筑展示交流平臺(tái)，積極推動(dòng)區(qū)域共進(jìn)

為了更好地履行一級(jí)園的職責(zé)，推進(jìn)區(qū)域?qū)W前教育的共同發(fā)展，本學(xué)期，我們根據(jù)教育署的統(tǒng)一部署與新港幼兒園結(jié)成新一輪的對(duì)子，一如既往的承擔(dān)起結(jié)對(duì)帶教工作，繼續(xù)發(fā)揮一級(jí)幼兒園示范與輻射作用。

1、開展骨干教師展示活動(dòng)

我們十分注重發(fā)揮本園骨干教師的示范引領(lǐng)作用。上學(xué)期，我們組織教師進(jìn)行了新教材素材點(diǎn)的案例設(shè)計(jì)與教學(xué)比賽，不僅提高了教師設(shè)計(jì)集體教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐集體教學(xué)的能力，還涌現(xiàn)了一批“泥幼明星”與“泥幼新星”。在此基礎(chǔ)上本學(xué)期我們組織她們進(jìn)行了教學(xué)展示活動(dòng)，并邀請(qǐng)周邊姐妹園教師共同觀摩，董老師在教學(xué)活動(dòng)中所自制的教學(xué)課件讓大家看到了泥幼骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)，紛紛表示由衷的佩服。邵老師的活動(dòng)《玩沙袋》則讓老師們又一次領(lǐng)略了我園特色課程的魅力。除了教學(xué)展示，我們?cè)谑钇趫@本培訓(xùn)活動(dòng)中，還請(qǐng)我園的幾位骨干教師向教師們開設(shè)了關(guān)于家長(zhǎng)工作的經(jīng)驗(yàn)交流。其中王偉紅老師關(guān)注新生家訪與孩子在園生活細(xì)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)之談讓老師們?yōu)樗J(rèn)真細(xì)致的工作風(fēng)格所折服！一系列骨干教師的展示交流活動(dòng)讓大家看到了泥幼骨干教師隊(duì)伍的風(fēng)采，充分發(fā)揮了骨干教師們的示范引領(lǐng)作用，也使我園的優(yōu)質(zhì)資源更好的得到共享。

2、開展區(qū)域聯(lián)動(dòng)帶教工作

作為一所一級(jí)幼兒園，為了推進(jìn)區(qū)域?qū)W前教育的共同發(fā)展，我們?cè)鷮?shí)開展帶教新港幼兒園的結(jié)對(duì)帶教工作。針對(duì)他們的實(shí)際需求，我們幫助她們完善教學(xué)活

動(dòng)、創(chuàng)設(shè)主題及區(qū)域環(huán)境、規(guī)范保育員營(yíng)養(yǎng)員操作等，使新港幼兒園順利地完成了工作。本學(xué)期，姐妹園彭鎮(zhèn)幼兒園面臨一級(jí)園創(chuàng)設(shè)工作，針對(duì)他們的情況及實(shí)際需求，我們開展及時(shí)有效的各類帶教活動(dòng)，確保帶教工作的實(shí)效性。如發(fā)揮我們的運(yùn)動(dòng)特色，幫助他們運(yùn)動(dòng)板塊的完善。扎實(shí)有效的帶教活動(dòng)獲得了周邊姐妹園的衷心感謝，也切實(shí)推動(dòng)了區(qū)域?qū)W前教育的共同發(fā)展。

三、積極實(shí)踐新課程，加強(qiáng)幼兒園課題研究，提高教師科研能力，推進(jìn)了教育科研工作和園本課程建設(shè)。

在全面實(shí)踐二期課改的過(guò)程中，教研與科研更是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。因此，我們針對(duì)幼兒園的實(shí)際情況與教師的發(fā)展需求，扎實(shí)開展教科研工作，切實(shí)提高教師教育教學(xué)實(shí)踐與研究的能力，從而促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高。

（一）圍繞薄弱點(diǎn)，開展專題研究

根據(jù)上學(xué)期的專題研究情況及教師在實(shí)踐中的突出問(wèn)題，我們對(duì)研究重點(diǎn)進(jìn)行了重新思考與定位，確立了“集體教學(xué)活動(dòng)中教師的提問(wèn)”的教研專題，并以此為切入點(diǎn)，開展一系列的教研活動(dòng)，深入推進(jìn)有效教學(xué)研究。如九月我們組織教師學(xué)習(xí)提問(wèn)的含義及類型，并請(qǐng)老師就自己的教學(xué)提問(wèn)進(jìn)行舉例說(shuō)明。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，使老師們對(duì)集體活動(dòng)中提問(wèn)的含義與種類有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，更明白了要開展好一個(gè)優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，提問(wèn)的設(shè)計(jì)是基礎(chǔ)，它有助于引發(fā)幼兒思考與學(xué)習(xí)主動(dòng)性。十月份，我們又開展了“集體教學(xué)中教師有效提問(wèn)的策略”的研討，在研討中老師們紛紛將自己在平時(shí)教學(xué)中獲得的提問(wèn)經(jīng)驗(yàn)或遇到的困難進(jìn)行交流分享，從中共同梳理出了“問(wèn)題設(shè)計(jì)必須圍繞教學(xué)中的關(guān)鍵、必須考慮幼兒的年齡特點(diǎn)”等有效提問(wèn)的策略。1月份，我們又組織教師進(jìn)行“集體活動(dòng)中提問(wèn)策略”的主題論壇活動(dòng)，活動(dòng)中老師們從自己本學(xué)期實(shí)踐研究中的具體案例來(lái)進(jìn)行分析反思，幫助老師梳理開展有效集體教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，也提升了教研活動(dòng)的質(zhì)量。

通過(guò)一系列的研討，老師們對(duì)集體教學(xué)中提問(wèn)設(shè)計(jì)的重要性以及提問(wèn)的策略有了新的認(rèn)識(shí)和把握，那么，如何有效的運(yùn)用與教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)集體教學(xué)活動(dòng)有效性的提高呢？本學(xué)期我們繼續(xù)通過(guò)開展一課多研活動(dòng)來(lái)進(jìn)行實(shí)踐。我們請(qǐng)每位教師根據(jù)教研組選定的主題中素材點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案，在教研組中進(jìn)行交流討論，從而制定出一份較為完善的活動(dòng)設(shè)計(jì)，并請(qǐng)一名青年教師進(jìn)行第一次的教學(xué)。全體教師觀摩評(píng)析并進(jìn)行活動(dòng)的進(jìn)一步完善，然后再請(qǐng)一位成熟型教師進(jìn)行第二次教學(xué)，并設(shè)計(jì)完整案例。在一次次的研討過(guò)程中，老師們紛紛發(fā)表自己的見解，不斷梳理與修改教學(xué)中的提問(wèn)，每位教師都成了教研的主人，通過(guò)一層深入一層 的反思，也引發(fā)了教師對(duì)自己教學(xué)過(guò)程中提問(wèn)設(shè)計(jì)的重新審視和完善，有效的提升了教師的專業(yè)化發(fā)展水平。

（二）注重過(guò)程性，開展課題研究

本學(xué)期，我們圍繞《綠色運(yùn)動(dòng)中幼兒多元潛能開發(fā)的實(shí)踐研究》課題，繼續(xù)開展研究。落實(shí)開展了“多元化的遠(yuǎn)足活動(dòng)中幼兒多元潛能的實(shí)踐研究”、“不同來(lái)源的體育游戲活動(dòng)中幼兒多元潛能的實(shí)踐研究”、“不同區(qū)域的體育活動(dòng)幼兒多元潛能的實(shí)踐研究”、“不同的野趣活動(dòng)中幼兒多元潛能的實(shí)踐研究”、“運(yùn)動(dòng)集體教學(xué)活動(dòng)中幼兒多元潛能開發(fā)的實(shí)踐研究”。使課題研究不斷深入推進(jìn)，不斷落實(shí)到實(shí)踐中去。在井然有序、持續(xù)有效的課題實(shí)踐過(guò)程中既培植了一支問(wèn)題意識(shí)強(qiáng)、研究能力強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)的幼兒園科研骨干隊(duì)伍，也推進(jìn)了幼兒園特色課程的建設(shè)。隨著課題研究的不斷深入推進(jìn)，我園積累并形成了系列運(yùn)動(dòng)集體教學(xué)活動(dòng)參考方案集、遠(yuǎn)足活動(dòng)參考方案集、野趣活動(dòng)參考方案集、特色功能區(qū)運(yùn)動(dòng)方案參考集等。不斷豐富運(yùn)動(dòng)特色課程資源庫(kù)，不斷豐滿園本特色課程的內(nèi)容。接下來(lái)我們還將在實(shí)踐研究中積累篩選形成室內(nèi)區(qū)域體育活動(dòng)參考方案集、戶外區(qū)域體育活動(dòng)參考方案集、體育游戲活動(dòng)參考方案集、親子體育游戲活動(dòng)參考方案集等，不斷加強(qiáng)課題研究的力度、深度、速度，加強(qiáng)科研成果的推廣力度。

（三）加強(qiáng)評(píng)價(jià)，推進(jìn)課程建設(shè)

課程評(píng)價(jià)有助于了解課程實(shí)施的適宜性與有效性，有助于調(diào)整與改進(jìn)教育策略。本續(xù)期我園逐步規(guī)范課程評(píng)價(jià)，從課程的管理者、實(shí)施者及受益者三個(gè)角度開展評(píng)價(jià)，綜合評(píng)定課程的成效。

四、密切家園聯(lián)系，注重溝通與合作，充分挖掘教育資源，不斷開創(chuàng)家教工作新思路

家園共育是新《綱要》的一個(gè)重要內(nèi)容，做好家長(zhǎng)工作也是幼兒園各項(xiàng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)工作開展得好，能使幼兒園的教育得到事半功倍的效果。因此，本學(xué)期我們本著促進(jìn)家園共育為宗旨，開展一系列工作。

（一）開展家教培訓(xùn)，提升教師溝通能力

隨著擴(kuò)園后新教師的加入，提高她們與家長(zhǎng)的溝通能力是提高幼兒園家長(zhǎng)工作質(zhì)量的重要前提。因此，本學(xué)期，我們開展了家長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)專題交流活動(dòng)，請(qǐng)了3名教師交流自己在與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通過(guò)程中的體會(huì)與做法，分享有效溝通的經(jīng)驗(yàn)。在交流中，老師從三個(gè)案例為大家進(jìn)行了闡述，使老師們學(xué)會(huì)了用心去觀察與分析家長(zhǎng)的內(nèi)心想法，用對(duì)孩子周到體貼的照顧去換取家長(zhǎng)的真心。老師告訴

我們應(yīng)以“換位”的思維方式與家長(zhǎng)溝通，從父母的角色去體會(huì)家長(zhǎng)的心情和需求，從父母的角色去心疼孩子，就會(huì)很自然的理解家長(zhǎng)的心情，處事態(tài)度也會(huì)大不相同。老師運(yùn)用信息交流平臺(tái)展示幼兒的作品及在園生活學(xué)習(xí)照片，讓家長(zhǎng)了解孩子的在園情況。同時(shí)也將孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容上傳，讓家長(zhǎng)在家中也能幫助寶寶學(xué)習(xí)鞏固，受到了家長(zhǎng)的歡迎，實(shí)現(xiàn)了家園溝通、達(dá)成“雙贏” 的目的。新教師們聽了這樣的經(jīng)驗(yàn)介紹，都身有感觸的說(shuō)：要做好家長(zhǎng)工作真是不簡(jiǎn)單。她們暗暗下決心要把家長(zhǎng)工作做好。

（二）開展各類活動(dòng)，有效實(shí)現(xiàn)家園共育

本學(xué)期我們通過(guò)多種家園互動(dòng)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)積極投入、共同參與幼兒園的教育活動(dòng)。如我們通過(guò)“寶寶成長(zhǎng)檔案”、“班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)”、“家?；?dòng)” 等，繼續(xù)搭建教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)平臺(tái)。

我們?cè)诩议L(zhǎng)中還開展了各類互動(dòng)活動(dòng)，如：“親子樹葉粘貼畫比賽”、“親子秋游活動(dòng)”等。學(xué)期末，我們又開展了“迎新年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)，活動(dòng)中家長(zhǎng)帶著孩子參加“釣魚、爸爸媽媽一起趕小豬、寶貝秀一秀”等游戲，在歡樂(lè)的游戲中體驗(yàn)“玩中學(xué)”的魅力。一系列的活動(dòng)，既提升了家長(zhǎng)的素質(zhì)，更豐富了大教育觀的內(nèi)涵！

同時(shí)，我們還根據(jù)講座對(duì)象不同、幼兒年齡階段不同、時(shí)間需要不同，先后進(jìn)行了兩次不同內(nèi)容的講座。第一次是開學(xué)前的新生幼兒家長(zhǎng)講座，由園長(zhǎng)作了介紹，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的概況、重點(diǎn)工作、家園溝通等多方面有了認(rèn)識(shí)，從而幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活。第二次，我們結(jié)合我園的課題對(duì)中大班幼兒的家長(zhǎng)進(jìn)行了《幼兒運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)》的專題講座，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到激發(fā)幼兒的潛能的重要性以及如何激發(fā)幼兒的潛能。一次次內(nèi)容豐富的講座滿足了不同家長(zhǎng)的需求，得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)同和好評(píng)。

（三）發(fā)揮家委會(huì)作用，使其成為家園橋梁

家委會(huì)是學(xué)校、家長(zhǎng)溝通的重要橋梁。因此，我們注重發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，讓他們參與幼兒園管理與教育，成為學(xué)校和家庭雙向溝通的重要環(huán)節(jié)。學(xué)期初，我們就召開家委會(huì)會(huì)議，共同商討幼兒園新學(xué)期的發(fā)展、規(guī)劃及具體工作。今年我園面臨督導(dǎo)工作，我們及時(shí)將這一信息在家委會(huì)上進(jìn)行宣傳，使家長(zhǎng)了解督導(dǎo)工作對(duì)幼兒園保教工作提升的重要，獲得了家長(zhǎng)的支持與幫助！在準(zhǔn)備工作中，家長(zhǎng)協(xié)助老師共同為幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)搜集材料、制作戶外活動(dòng)器具等，真正開創(chuàng)了家園互助合作的工作新局面！

五、加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)安全優(yōu)化的校園環(huán)境。

（一）加大三大員培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)

后勤工作是幼兒教育重要組成部分，而作為后勤工作主要實(shí)施者——三大員的專業(yè)理論素養(yǎng)、保育管理水平及實(shí)踐能力是影響幼兒園后勤發(fā)展的重要因素。為了讓三大員更好地學(xué)習(xí)理解新觀念，定期開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代幼兒保育理論框架和中心內(nèi)容。在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上展開研討，聯(lián)系實(shí)踐談?wù)J識(shí)、談自己在工作中的疑惑和具體做法，引導(dǎo)她們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的保育觀念，樹立新的教育理念，從思想上重視、關(guān)注保育工作。其次，我們采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”的雙向培訓(xùn)方式，提高三大員的業(yè)務(wù)技能及責(zé)任意識(shí)，外出觀摩姐妹園的操作，實(shí)踐自身的業(yè)務(wù)技能，讓部分保育員參加中高級(jí)保育員培訓(xùn)班，給自己的業(yè)務(wù)理論水平充電，這種走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的學(xué)習(xí)方式，大大拓展了三大員的視野，增加了相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，為三大員學(xué)習(xí)吸納先進(jìn)保育工作經(jīng)驗(yàn)搭建了橋梁，有效促進(jìn)三大員教育觀念的更新，樹立了全面保育的新觀念。

（二）重視安全管理，優(yōu)化校園環(huán)境

本學(xué)期我們以創(chuàng)建平安校園為抓手，高度重視和加強(qiáng)安全教育和管理，除了堅(jiān)持各項(xiàng)安全制度的執(zhí)行，并堅(jiān)持每月安全檢查。第一，我們與教職工逐級(jí)簽訂安全責(zé)任書，明確安全責(zé)任。第二，加強(qiáng)后勤人員的安全責(zé)任心，嚴(yán)格按衛(wèi)生部門的要求做好食堂的索證、進(jìn)貨驗(yàn)收、留樣、消毒、衛(wèi)生等工作，規(guī)范各項(xiàng)操作程序。第三，組織師生消防應(yīng)急疏散演練，加強(qiáng)師生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。并對(duì)全體教職工培訓(xùn)正確的消防器械使用方法，通過(guò)多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力，最大限度地杜絕不安全事故的發(fā)生。

六、不足與今后的思考：

（一）在新教師逐年增多的情況下，如何采取更有力的措施，使青年教師在班主任工作方面和專業(yè)化技能方面快速成長(zhǎng)，從而形成對(duì)新教師培養(yǎng)的管理模式，是擺在我們面前的重要問(wèn)題，我們想以團(tuán)隊(duì)互助的形式，組建一個(gè)促進(jìn)新教師專業(yè)成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)。

（二）在推進(jìn)幼兒園特色課程建設(shè)過(guò)程中，在運(yùn)動(dòng)活動(dòng)特色的開發(fā)中，取得了初步的成效，但是在綠色運(yùn)動(dòng)中幼兒多元潛能開發(fā)的途徑還有待于進(jìn)一步豐富和拓展，要提煉運(yùn)動(dòng)活動(dòng)方案、案例與經(jīng)驗(yàn)論文，以此為基礎(chǔ)，進(jìn)行關(guān)于幼兒的數(shù)理邏輯智能、視覺空間智能等塊面著重研究，對(duì)幼兒多元潛能的評(píng)價(jià)細(xì)則進(jìn)行梳理，加強(qiáng)幼兒多元智能開發(fā)的策略研究。

第五篇：2015-2016第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)

2015-2016學(xué)第一學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期工作結(jié)束了，本學(xué)期我園認(rèn)真貫徹了《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,以大朗鎮(zhèn)幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)、創(chuàng)設(shè)物化教育環(huán)境和教師隊(duì)伍建設(shè)為主抓，建設(shè)一支敬業(yè)樂(lè)教教職工隊(duì)伍，力爭(zhēng)把幼兒園辦成一所“管理高效，團(tuán)隊(duì)和諧進(jìn)取，社會(huì)聲譽(yù)良好”的優(yōu)質(zhì)名園,為幼兒成功的一生奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持及全園教職工的共同努力下，各項(xiàng)工作取得一些進(jìn)步。但也存在不足，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的思想素質(zhì)

我園要求教師的思想要積極向上，加強(qiáng)思想政治職業(yè)道德學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)的同時(shí)還學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》。不斷提高自身修養(yǎng)和政治素質(zhì)，樹立良好的師德形象，增強(qiáng)了教師的事業(yè)心和責(zé)任感。教師能認(rèn)真遵守工作時(shí)間，工作中認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)待本職工作盡職盡責(zé)，以最大的努力、最高的熱情、最真誠(chéng)的態(tài)度投身于幼教工作中，使家長(zhǎng)滿意、放心。

二、教學(xué)方面

1.教師能認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度授課。掌握各學(xué)科的教法和技能。采取恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織幼兒活動(dòng)，使幼兒在愉快的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，達(dá)到寓教寓樂(lè)的目的。

2.課堂教學(xué)上教師能以直觀教學(xué)為主，教學(xué)過(guò)程以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，對(duì)幼兒進(jìn)行多鼓勵(lì)，少批評(píng)，保護(hù)幼兒的自尊。

三、改善辦學(xué)條件

對(duì)園內(nèi)物品落實(shí)責(zé)任，及時(shí)修補(bǔ)。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)促進(jìn)他們身心健康成長(zhǎng)的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)備條件。在今年我園利用七、八月的時(shí)間翻新了園舍，鋪設(shè)了地膠，增添了教玩具。

四、衛(wèi)生保健方面

1.科學(xué)合理安排幼兒膳食、精心為幼兒制定科學(xué)合理的食譜。

2.嚴(yán)格執(zhí)行各種制度，如食品安全制度，衛(wèi)生保健制度，消毒制度，炊事員操作要求等。

3.做好傳染病預(yù)防工作，把好幼兒病情的發(fā)生檢關(guān)，以防傳染病發(fā)生。

4.加強(qiáng)晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問(wèn)，嚴(yán)禁幼兒帶危險(xiǎn)品入園，傳染病多發(fā)季節(jié)加強(qiáng)預(yù)防及消毒，發(fā)現(xiàn)傳染病及時(shí)進(jìn)行隔離。

五、安全方面

我園把安全工作放在各項(xiàng)工作之首，要求教師定期或隨時(shí)向幼兒進(jìn)行安全教育。并在教室中配備了監(jiān)控系統(tǒng)，時(shí)刻防止意外事故的發(fā)生，切實(shí)保護(hù)幼兒的人身安全。其次加強(qiáng)對(duì)安全設(shè)施進(jìn)行檢查，登記維修。如定期對(duì)全園大型玩具、電路、電器、廚房設(shè)備、消防設(shè)施、幼兒活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)行定期檢查，徹底消除隱患;再次加強(qiáng)門衛(wèi)管理，實(shí)行進(jìn)出，來(lái)訪登記制度，把好幼兒接送關(guān)，特別是校車接送安全，制定幼兒接送制度，確保幼兒安全。另外，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)常進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)教職工安全知識(shí)的培訓(xùn)，以多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力，最大限度地杜絕不安全事故的發(fā)生。

六、家長(zhǎng)工作

1、開展了家長(zhǎng)開放活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與，讓家長(zhǎng)了解孩子在園一日的學(xué)習(xí)與生活。親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、大班畢業(yè)典禮等，得到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。

2、辦好了《家園欄》，發(fā)揮了家教資源導(dǎo)向作用，每月一次新的內(nèi)容吸引了家長(zhǎng)的目光。

3、堅(jiān)持利用《家園聯(lián)系手冊(cè)》，家訪工作堅(jiān)持多角度開展，電話家訪與上門家訪相結(jié)合，通過(guò)老師的家訪調(diào)研，我們的工作得到了家長(zhǎng)的支持與理解。雖然取得一定的成績(jī)，但還有不足的地方。

七、努力方向

1、深化幼兒園管理，提高教師教育教學(xué)水平，狠抓幼兒的素質(zhì)。

2、加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)，做到家園同步。

以上是本學(xué)期的工作總結(jié)，相信在新的一年我園將不斷進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，使家長(zhǎng)能安心工作，為幼兒一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，把我園建設(shè)成家長(zhǎng)滿意放心幼兒園而努力奮斗！