第一篇：小班年段上學期教研工作總結

2015—2016年度第一學期文嶺中心幼兒園小班教研總結

馬涔瀅

一學期的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，這一學期，是不平凡的一學期。時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長。一學期來，我們小班年級組的全體老師用行動譜寫著團結、向上、求實的動人之歌。現在，讓我們一起來分享、回顧這學期共同走過的路。

一、團結——以微博之力匯聚點滴之源

作為一個有著4個人的小團體，我覺得“團結”是做好每件事情的首要保證，平時我們也總是有事情一起商量，有任務一起完成，有困難一起解決，有快樂一起分享。本學期我繼續和宇冰老師配班，在平時的工作中我們兩總是很有默契的配合工作，誰有時間誰就主動的承擔工作不分彼此。小（1）班的兩個老師是今年剛應聘來園的老師，雖然年輕但是她們很有想法，會想出很多點子，做事非常細心，凡事交給她們，她們都會盡心盡責地完成，而且完成得很出色??我們的團結是用心才能去感悟和體會，心與心的連結讓我們更溫暖，就這樣我們在教研組這個大家庭中共同成長。

二、務實——從常態教研提升專業水平

（一）強抓理論學習將觀念轉化為教育行為

本學期我組全體教師積極學習和研究了《3-6歲兒童學習與發展指南》，它把各領域中的目標解讀得很詳細，讓我們清楚地知道了每個年齡段幼兒應達到的水平，詳細地了解了各領域學習與發展的基本規律，進一步認識到了自己在組織活動中所忽視的地方，對我們的教學工作有重大的指導意義；我們還自學了《幼兒園教師專業標準》，在自學的同時，對照“專業理念與師德、專業知識、專業能力”等方面的要求，不斷完善自己，提高專業素養。我們還學習了“有效提升教師組織區域活動水平的策略”，知道了如何設置運動區域，如何創設有趣的情節、角色和投放適宜的材料。讓理論來指導工作實踐，理論上的成熟讓我們想得深、想得透，行動起來就實際、自如、果敢。在教學中發現問題及時做好記錄，每周寫一篇簡短精煉的區域觀察記錄提升自己的區域觀察能力。

（二）加強課程審議和備課管理

在開展常規教育時，組內一些經驗豐富的教師提供了自己多年工作中的經驗和想法，大家一起學習、借鑒，如：結合小班幼兒的年齡特點，創設情景，采用游戲、榜樣激勵、故事等多種方法培養幼兒的常規，使各班的常規有了明顯的提高。在日常工作中，我注重挖掘每個人的特色和專長，來激發其工作的積極性，在組內營造互助的工作氛圍，提高教師參與活動的熱情和積極性。

三、創新——從各類活動中孕育智慧

（一）豐富多彩的幼兒活動

本學期我們年級組開展了許多活動，在制定計劃、開展活動時，組內的老師能以主人翁的姿態，積極出謀劃策，群策群力，為各項活動的順利開展奠定了良好的基礎。以下簡單介紹一下本學期的活動。

（二）形式多樣的家長活動

《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”因此家長工作在我們年級組中也是重要環節。

小班幼兒剛從各自的家庭來到幼兒園這個大集體中，為密切家園聯系，使新入園的小班寶寶能更快、更好地適應幼兒園的集體生活，我們在開學前就召開了“新生家長會”，讓家長們了解了我園的發展情況、師資隊伍建設、課程特色等。同時針對目前家庭教育中存在的誤區、幼兒在園安全問題、家園合作問題等與家長進行了交流。并指導家長積極與老師溝通、合作，共同利用有效的方法來穩定孩子們入園的情緒，讓家長們深受啟示。

開學初我們做好環境創設，迎接新生入園。穩定幼兒情緒，建立良好的一日生活常規。在教研方面加強全園教師深入學習領會《3-6歲兒童學習與發展指南》精神并貫徹實施。本學期教研重點放在課題研討“區域材料的投放與觀察”首先學會區分高低區域材料，區域材料重點使用日常生活中常見的物品。十一月份我們開展了“冬季趣味運動會”，以班級為單位根據《指南》中對小班幼兒的發展要求創設趣味性體育游戲進行比賽。比賽分三個項目：個人、團體和親子活動，全年級幼兒個個參與，比賽進行得異常激烈，吶喊聲、喝彩聲此起彼伏，小運動員們個個生龍活虎，奮力拼搏，每個幼兒都在比賽中施展了自己的才智和能力。

平時，我們利用接離園時間和班級QQ群，及時的將孩子們的在園情況告訴家長，特別針對小班孩子剛入園，家長對孩子在園情況不了解，我們借助大量的照片真實地反映幼兒在園的情況。我們還通過向家長推薦優秀的文章、家教育兒心得交流會，讓家了解一些先進的教育理念和方法，從而達到家園共育，促進孩子的健康成長。

以上是我們對本學期教科研工作方面的一點總結。在以后的教科研工作中，我們將不斷地充實、豐富和完善自己，用科學的教育理念，指導自己的工作實踐。我們全體教師將努力拼搏，不斷探索，不斷創新，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。

第二篇：小班年段上學期5分鐘安全教育

11——12學年小班第一學期每日五分鐘安全教育計劃

第一周 星期一 萬一生病了，要勇敢吃藥，吃了才會好。

星期二 不能把小珠子之類的東西放在嘴、鼻、耳中，以面發生危險。

星期三 不能拿玩具和同伴打鬧。

星期四 吃藥時候不要開玩笑，以免嗆到氣管里。

星期五 在幼兒園如果有任何不舒服的地方要及時告訴老師、阿姨。

第二周 星期一 藥品應放在門口醫生處，做好登記工作，不放在書包，不帶往班級老師處

星期二 不做從高處往下跳等危險動作。

星期三 在晨間活動時要聽老師的安排，在老師的視線范圍內活動，不能自己到處跑。星期四 懂得不要長時間看電視，這樣會對眼睛造成傷害，引起近視。

星期五 體育游戲時要遵守規則，不能互相追打、亂跑亂撞。

第三周 星期一 不能玩火柴、打火機、煤氣開關，以免發生火災。

星期二 教育幼兒不能自己隨便用異物挖耳朵。

星期三 知道幼兒園的安全通道出口，如發生意外從安全出口逃生。

星期四 知道不在陽光下或光線太暗的地方看書，保護視力。

星期五 外出游玩時，有過敏病史的人，要及時告知老師、阿姨，要盡量回避有花的地方，也可事先口服撲爾敏或安其敏等抗過敏藥物，預防花粉過敏。

第四周星期一 不能玩插座、電線、開關，以免發生危險

星期二 不能到水池、河邊、江邊等危險水域玩。

星期三 知道自己的姓名、園名、家長姓名、家庭住址、電話，萬一走丟能找到家人。

星期四 春秋游時要一個跟著一個排著隊伍走，看著自己的老師、阿姨，記住乘坐汽車的車牌號。星期五 不能玩插座、電線、開關，以免發生危險

第五周 星期一 知道放學后不能停留在幼兒園玩耍，以防發生意外。

星期二 不隨意輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

星期三 玩平衡木的時候要有秩序，一個跟著一個走，不插隊，不推擠，不在平衡木上跑步。星期四 在家不自己動手反鎖門，以免打不開。

星期五 在家不玩煤氣、爐火、開水壺、飲水機、藥品等危險物品。

第六周 星期一 不能獨自一人過馬路。

星期二 不在馬路上停留和玩耍，走路要走人行道。

星期三 單獨在家時，不隨意開門，以防陌生人進入。

星期四 到郊外玩時，不能亂吃野果，以免中毒。

星期五 不能把塑料袋套在頭上玩。告訴幼兒塑料袋套在頭上有危險，讓他脫下來再玩。第七周 星期一 知道火警電話為119，平時不能隨便撥打。

星期二 知道家里的電源開關，不用手接觸電源。

星期三 知道燙的食物不能碰，以免燙傷。

星期四 洗手時不把水甩到地上，以免滑倒。

星期五 不能一路小跑沖進廁所，這樣十分危險，提醒幼兒一個跟著一個，有秩序地上廁所，不能推擠。第八周 星期一 離園時，不能跟陌生人離開，爸爸媽媽來接時要和老師道別。

星期二 知道吃東西時要細嚼慢咽，這樣才有助于消化。以免被噎住。

星期三 進班級后和老師、小朋友在一起，不能隨意離開班集體。

星期四 午睡時，不能把小珠子等小物品帶入寢室。

星期五 不帶危險物品如小玩具、小玻璃、尖銳物品易燃物品帶來幼兒園。

第九周 星期一 必須在人行道內行走，沒有人行道的，須靠右邊行走。

星期二 通過有交通信號控制的人行橫道，必須遵守信號的規定；通過沒

有交通信號控制的人行橫道，須注意車輛，不準追逐猛跑，沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿。

星期三 在馬路上要專心行走，不開玩笑、不戲耍。

星期四 過馬路時要走人行橫道和人行道，會看紅綠燈，會跟著大人走。

星期五 了解火的基本知識和安全防火常識，認識幼兒園的安全通道標記，遇急擇道而行。第十周 星期一 出現發熱等癥狀，及時到正規醫院就診，以免延誤病情。

星期二 養成吃東西前洗手的習慣。人的雙手每天會沾染病菌、病毒和寄

生蟲卵。吃東西以前認真用肥皂洗凈雙手，才能減少“病從口入”的可能。

星期三 知道下雷雨時，不看電視機請大人拔出電視機天線插頭。

星期四 知道地震發生前出現的異常現象 :睡覺的人驚醒，吊燈擺動。器皿傾倒，房屋輕微破壞。房屋破壞，地面裂縫。

星期五 發生有感地震后，我們在室內震發瞬間不知道地震強弱的情況下，應迅速按預先選定的較安全的室內避震點分頭躲避。

第十一周 星期一 不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類很多，其中有的含有對人體有害的毒素，避免中

毒，確保安全。

星期二 氣管異物一般是從口腔誤食進入的，所以不要將鈕扣、玻璃珠、圖釘等物含在嘴里。這樣既不衛生，又容易發生危險。

星期三 吃東西時不要同時做別的事情，更不要相互追逐、打鬧，以免將

口中的食物誤吸入氣管

星期四 震后快速撤到室外，注意收聽、收看電視臺、電臺播發的有關新聞，做好防震準備。星期五 如果不小心把瓶子打碎了，要馬上告訴大人，不要自己用手抓玻

璃碎片，以免割傷手指。

第十二周 星期一 居室地板比較光滑，要注意防止滑倒受傷；取放物品時，要請他

人加以保注意防止摔傷。

星期二 住在樓房高層的小朋友，不要將身體探出陽臺或者窗外，謹防不

慎發生墜樓的危

星期三 乘坐汽車在指定地點依次候車，待車停穩后，先下后上。

星期四 不許在車行道上招呼出租汽車。

星期五 車行駛過程中，不準將身體任何部分伸出車外，不準跳車。

第十三周 星期一 餐后散步時眼睛向前看、避免和別人碰倒。

星期二 玩圈圈時不能放在別人的脖子上會勒到小朋友。

星期三 玩沙后不用手揉眼睛，趕緊洗手。

星期四 蕩秋千時雙手要握緊，旁邊小朋友不要太靠近。

星期五 玩具掉到地上不能踩小心滑倒。

第十四周 星期一 小朋友自己不能亂用藥品，要根據醫生的囑咐吃藥。

星期二 要注意避免在活動中踩到鞋帶摔傷，檢查鞋帶是否綁好。

星期三 食物很燙要吹一吹再吃，珍珠奶茶、果凍要注意一勺一勺的吃，盡量不吃。

星期四 戶外活動時，不做從高處往下跳等危險動作。

星期五 玩球時，不能把球往上扔，以免會砸傷人。

第十五周 星期一 如果在園和爸爸媽媽走散，要及時回到班級找老師。

星期二 不用牙齒啃指甲，知道這是個不衛生的行為，還會弄傷手指。

星期三 不能自己隨便用異物挖耳朵。

星期四 放在冰箱里的東西要吃時，先請大人看看有沒有變質了，要是吃了變質的東西會中毒。星期五 吃飯時不講話，避免飯菜嗆到氣管里。如果嗆到了一定要告訴爸爸媽媽或老師求助。第十六周 星期一 要定期去打預防針，打針時候要配合護士不能亂動。

星期二 在幼兒園如果有任何不舒服的地方要及時告訴老師、阿姨。

星期三 知道異物進眼睛，不用臟手揉。

星期四 廚房里的剪刀或刀都不能玩，那些鋒利的東西會傷害到小朋友。

星期五 吃魚吃有骨頭的東西要，細嚼慢咽不能吃的太快，免得被骨頭卡住。

第十七周 星期一 活動過程中發現大型器械出現問題，如斷裂、有缺口、松動等要及時告訴老師，防止發生意外事故

星期二 在玩大型滑梯的時候要注意上樓梯要排隊，在滑梯上不奔跑、不推擠、不開玩笑。

星期三 在公共汽車站候車時，小朋友不要太靠近車行道，應排隊等候。公共汽車靠站時，待汽車完全停穩后，方可上車。

星期四 吃東西時要注意看包裝上的生產日期，看看有沒有過期了。過期了就不能吃。

星期五 在午睡起床后檢查鞋子是否穿反，以免造成摔傷。

第十八周 星期一 知道鞋帶松開了，要立即請老師幫忙。

星期二 如果不小心把花瓶打碎了，要馬上告訴大人，不要自己用手

抓玻璃碎片，以免割傷手指

星期三 遇、煤氣漏氣、煙火彌漫要盡量遠離現場，并會用濕毛巾掩口、鼻，學會自救，預防中毒。星期四 要是打雷，不可靠窗。不能再樹底下，不能再高壓箱旁，要走到空曠的地方。

星期五 地震發生時，不能慌張，要聽從大人的指揮，不亂跑，不推擠，要到大片的空地上去，雙手抱頭、半蹲，若是在房間，要到床底、桌底、墻角，雙手抱頭、半蹲。

第十九周 星期一 觀看燃放煙花、爆竹應遠離燃放點五米。

星期二 知道電風扇在轉時，手不能伸進去，洗衣機在運做時，手不能伸進去。

星期三 知道電熨斗在通電時，不能碰到手，以免燙傷。

星期四 知道雷雨天不能在樹下避雨。

星期五 知道雷雨天不看電視，請大人拔掉電視機天線插頭。

第二十周 星期一 電梯突然出故障了，按呼救求援開關。

星期二 萬一走失了，仍然站在玩具柜邊等媽媽，或者請商場的工作人員用廣播通知媽媽。星期三 在商店里看見小偷偷東西，悄悄地告訴媽媽，讓媽媽想辦法對付小偷。

星期四 乘商場電梯扶梯，手扶緊扶手，不在電梯扶梯上跑或跳，當電梯扶梯到了終點，人要很快離開電梯扶梯。

星期五 發現損壞的電線、插座、燈座等要及時告訴大人，自己不要去觸摸。

第三篇：小班段年段工作總結

晉江市池店鎮橋南中心幼兒園2011—2012學年

小班段年段工作總結

時間過的真快，一學年匆匆而過。我們小班段的全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，在這一學年中我們我們段的老師在園領帶的關懷下努力進行探討、研究、前進，理論和教育教學上有了較大的進步，以學習助實踐，以實踐促學習，針對小班幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有選擇地開展教育和教研活動，現將主要工作做一下回顧總結：

一、主要工作與成就：

（一）保教工作：

1、保教結合，加強幼兒的常規訓練和生活自理能力的培養。

在培養幼兒良好常規的過程中，我段教師結合小班幼兒的年齡特點及本班幼兒的興趣愛好，運用了一些小方法，如通過用念閩南童謠的方法，將日常行為規范編成瑯瑯上口的小兒歌，帶領幼兒朗誦；盡量用游戲化的語言示范并結合具體講解引導幼兒；培養幼兒喜歡入園、安定幼兒的情緒，懂得聽信號上課；學習使用餐具，安靜進餐；并及時發現和表揚中的良好行為，為幼兒樹立可模仿的榜樣。通過一年的辛勞和摸索，各班的班級常規已經有了明顯的效果。在幼兒的生活自理能力的培養上，各班設置了自理區，并在區域活動中指導幼兒穿脫衣服、扣扣子及舀東西等；鼓勵家長在家讓幼兒自己穿脫衣服、自己穿鞋、吃飯等，家園協作，共同培養幼兒的生活自理能力。

2、開展了豐富多彩的教育活動。

（1）開展領域為主、主題為輔、區域為延伸的教學模式。本學年，我段共開展了《我愛小動物》、《好吃的食物》、《小司機》、《花兒朵朵》及《我是好寶寶》等主題活動，設計了集五大領域為一體的一系列教學活動，并根據主題活動創設了豐富多彩的環境、在區域中投放相關材料，讓幼兒在環境和區域的活動中豐富知識。同時，開展五大領域的教學活動，讓幼兒的語言、科學、健康、社會和藝術領域均衡發展。

（2）結合傳統節日開展了豐富多彩的活動。如結合“三八節“開展手工活動《制作花朵》，鼓勵幼兒將花朵送給媽媽，培養幼兒愛媽媽的情感；結合”清明節“開展常識教育和兒歌《清明》，讓幼兒初步了解了清明節的意義；配合學園開展了“六一”小班段文藝匯演活動、展示幼兒手工作品及親子游園活動，讓幼兒在愉快的活動中體驗六一節的快樂。（3）小一班和小二班作為課題實驗班，兩班老師均能結合幼兒園課題《早期閱讀與美術領域整合的實踐研究》有針對性的選擇繪本《好餓的毛毛蟲》、《小藍和小黃》、《大海里我最大》和《蠟筆小黑》等，開展早期閱讀活動，幫助幼兒掌握的閱讀的正確方法，提高幼兒的閱讀興趣，同時根據繪本內容開展相關的繪畫及手工活動，讓幼兒在活動中學習涂色、折、剪、撕、貼基本技能，綜合運用折、剪、撕、貼等形式完成作品。

（4）配合學園組織幼兒到開元寺進行春游，讓幼兒感受季節的變化，發現春天的秘密。同時我們也配合學園的運動節開展了“運動會個人賽”及“親子運動會”，在活動中通過家長參與，幼兒自己動手獲取禮物，讓孩子及家長在鍛煉身體的同時感受了游戲的快樂！

3、緊抓安全教育，提高幼兒的安全意識。

在幼兒入園時，各班教師均能做到堅持讓家長刷卡接送孩子入、離園，確保幼兒上下學的安全；配合季節及小班安全教育內容在家園聯系欄上向家長宣傳正確的防護措施；將安全教育滲透到幼兒的一日生活中：在早談時對幼兒進行安全教育，在一日生活中觀察幼兒在活動中出現的問題，給予必要的、合理的安全教育；結合安全周開展相應的安全教育活動，如年段組織幼兒觀看《防溺水》和《交通安全》教育短片，各班組織幼兒繪畫安全教育標志等，幼兒都能在看看、畫畫中提高安全意識；認真做好《班級交接班記錄》、《幼兒吃藥記錄》及《班級消毒記錄》等各項工作，并責任到人，從根本上杜絕一切的不安全隱患。

（二）教研工作：

1、本學年，我們組織了老師參加年段的教研活動，如在開學初組織老師討論了課程結構的設置和主題活動的確定，根據年段新老師居多的情況組織老師學習一日生活作息及如何開展三大游戲等，讓老師以學習促實踐，提高教育教學能力。

2、為了推進創造性的有效開展，豐富創游活動的玩具材料，結合學園三大創游的研討活動，我段教師在園領導直接指導下，通過組織教師學習有關“創游活動材料的提供”、“創游活動的創設與指導”等相關理論知識，明確了在創游材料教玩具制作中應注意的事項，教師對區域材料的安全性、趣味性、可操作性、層次性、實用性有了更深刻的理解和認識。

3、、定期檢查老師的材料，如每周四檢查各班班主任的周表，確保了各班課程結構的合理，周五檢查老師的半日活動計劃，針對其存在的問題并給予指導及建議，現在，各班老師均能合理安排課程，班級活動也開展得有聲有色。

4、在本學期中我們用理論與實踐的方式相結合來提高本年段教師對區域活動的進一認識。如參加學園的組織的講座《區域活動指導策略》，系統的學習了區域活動及本年齡段的特點及教學目標，接著讓老師動手制定了區域計劃，組織各班將區域計劃落實到班級中，年段進行材料的觀摩和學習，在這個過程中我們老師知道了如何制定區域計劃、如何根據區域目標來尋找關鍵經驗。區域的材料也能符合本年齡本班孩子的特點，興趣。

（三）家長工作：

1、為了使家長了解幼兒園的日常保教工作，并做好家園共建，各班在開學初開了家長會，向家長介紹了班級的相關工作及家長需配合的地方；在期末家長會上向家長匯報了班級工作、展示幼兒在園活動照片，為我們的教學工作得到了家長的支持和理解打下了良好的基礎。

2、積極配合園內活動，比如家長半日活動及六一作品展，都獲得了園內領導以及家長的一致好評。

3、每月更新家園聯系欄及讓家長填寫今月話題，讓家長互相分享育兒心得，提高了家長的育兒經驗。

4、各班老師還經常和家長利用接送孩子的時間了解幼兒在家情況，虛心聽取家長的意見和看法，不斷改進保教工作。

5、在元旦開展了親子手工制作活動，讓家長參與到年段的活動中，讓家長在了解年段工作的同時也提高了家長的助教能力。

二、存在的不足及今后努力的方向

一學年來，在全體老師及保育員阿姨的共同努力下，我們堅持以團結的精神互幫互助，悉心學習，在各方面取得了較好的成績，但在這里面還存在著一些不足之處：

1、在區域材料的投放中，各班雖能根據區域計劃來投放相關的區域材料，但材料間的遞進如何把握還較為欠缺，因此，下學期我們將繼續組織教師共同探討材料的適宜、層次性。

2、三個班中均有個別幼兒的生活自理能力較差，下學期，我們將在日常教育活動中提高幼兒的自我服務意識。

3、課題班要加強課題與美術欣賞的整合，讓幼兒在繪畫和手工活動中提高閱讀的興趣，在今后的工作中，這些都是我們的努力方向，我們爭取使我們的工作更上一層樓。

執筆者：施萍彬 日期：2012.6

第四篇：小班年段工作總結

平潭縣北厝中心幼兒園2013-2014年第一學期

小班年段工作總結

段長：蔡雪芬

教師：周水梅、施小華、王婷婷、鄭露露、任艷梅。

保育員：林欽梅邱妹妹林美欽

一、回顧本學年年段工作情況

這一學年在忙忙碌碌中即將過去，回顧這一年來的工作，我們小班年段全體工作人員依據《綱要》精神，科學地組織幼兒一日生活，繼續開展幼兒園的課程改革，以促進幼兒富有個性的發展。在園領導的關心支持和大家的共同努力下，我們圓滿地完成了教育教學工作和各項任務，現總結工作情況如下：

1、保教工作：

（1）教師與保育員堅持每天用熱情親切的態度接待幼兒“兩入兩離”，幫助幼兒適應幼兒園的集體學習和生活，讓每個孩子都愛上幼兒園。

（2）保育員堅持每天定時做好消毒工作，為幼兒提供健康、安全的生活環境。

（3）日常教學中教師以幼兒發展為本，認真學習、領會《綱要》精神，并人手一份《3-6歲兒童發展與指南》，認真實施以幼兒為本的保教活動。積極參與幼兒的各項活動，讓幼兒在不同程度上得以發展，如教師們根據季節、節日的特點，制定了各班的主題。如：小（1）班從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環節和自然現象中生成了《我愛幼兒園》、《相親相愛一家人》、《秋天》、《消防安全我知道》、《圣誕節》、《新年到》等主題活動，圍繞主題開展了一系列的活動，積極引導幼兒置身于能產生探索行為的環境中，及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用，從中體驗發現的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入。

小（2）班根據班級孩子的年齡特點以及孩子的興趣，開展了《幼兒園里真快樂》、《我愛我家》、《秋的遐想》、《我是小小消防員》、《我是禮貌的小朋友》、《新年到》等主題活動。并在晨區活動、區域活動、日常生活活動以及游戲活動中注意將主題活動的內容貫穿其中，讓每一個主題活動都開展得豐富多彩。

小（3）班根據班級幼兒的年齡特點以幼兒的興趣為切入點，有意識地引導幼兒主動地探索開展了《幼兒園里真快樂》、《我愛爸爸媽媽》、《消防安全》、《秋葉》、《圣誕快樂》《新年到》等主題活動。

（3）教師根據教學目標和幼兒的興趣與發展水平，認真制定周逐日計劃。根據小班幼兒特點以游戲形式貫穿教育教學活動，各班采取分組、集中和區域教學相結合的教學形式開展豐富多彩的教育教學活動，激發幼兒的學習興趣。我們建立起了基本的區域活動，收拾整理玩具，戶外活動及教育教學等常規，使幼兒能在園愉快有序的活動。利用各種材料，布置與幼兒發展相適宜的環境，組織幼兒和教師一起在墻面上涂畫剪貼，提高幼兒活動樂趣。

（4）堅持保教并重的原則，各班教師與保育員密切配合，培養幼兒自理能力和良好的生活衛生習慣。由于本園特色不要求每個幼兒都寄午，觀察結果證明各班寄午幼兒基本能自己穿外衣和褲，穿鞋子，自己吃飯收拾餐具，自己入廁等。保育工作在教育活動中各領域相互滲透，保教工作取得了較大的成效。

如：小一班開學初通過各種手指游戲、音樂為信號，讓幼兒只要聽到相應的信號就知道下一個環節該做什么了。同時經過多種途徑培養幼兒良好的學習常規，使幼兒愿意參加各項集體活動，注意力集中；會愛護玩具不與人爭搶，玩后會收拾、整理；學會用語言表達自己的意愿，喜歡閱讀，學習看書的正確方式等，養成了良好的學習習慣。小二班在開學初運用手指游戲，鈴鼓信號、音樂信號等讓幼兒只要聽到相應的聲音就知道下一環節要做什么，同時創設班級環境時，使用小腳丫、直線等標志提醒幼兒喝水的區域，排隊區域等。在生活中讓孩子們養成好習慣，知道做什么事要注意哪些問題。小三班教幼兒學會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，班級幼兒基本上養成了良好的習慣，2、教師成長:

小班教師隊伍以新教師為主。但是我們都能虛心好學，不懂就問。雖然都是新教師我們還是能在工作中 “傳、幫、帶”的學習方式。各班的兩位老師之間配合默契，班級之間團結協作，真正做到取長補短，教學相長，共同提高。讓班級工作開展得有聲有色。但小班各位老師的，互相幫助，團結協作，使我們圓滿地完成了園部和教研組布置的各項任務。

3、教研工作：

（1）我段保證每周一次的年段的教研交流活動，組織業務學習, 針對教學活動薄弱環節，通過知名老師的講座，邊學邊做，各班老師針對本班情況撰寫了教學案例。教師在實踐中獲得專業成長。能在討論及生活中找出差距，并在下一段的工作中擺正位置，達到互相學習，共同進步的目的。

（2）針對小班幼兒的年齡特點以及教學難點，選擇活動的主題各位老師集中討論、設計，由卓園長組織年段教師集體觀摩、分析診斷尋找核心問題，探究問題的成因，討論克服的方法，努力提高和探索教學研究的針對性和實效性。

（3）園內組織的各項活動，教師們都做出了積極的迎合，動員全班幼兒積極參加，大家還能根據自己的特點，互相幫助，出謀劃策，獻計獻策，圓滿完成各項任務。任艷梅、施小華老師能不計較個人得失等等積極參加園內各項活動，如：元旦親自子活動，鄭露露老師能積極出謀劃策，讓活動圓滿完成。

4、家長及社區工作：

（1）開學初各班開展幼兒家庭訪問。了解各班幼兒在家基本情況。各班在家教園地定期向家長宣傳本月、周、半日的教育教學內容、做做玩玩、保健知識及家教文章，以及家長的各種心得。及時黏貼園部各項通知及公示。

（2）積極與家長溝通，參與探討育兒經驗。為了讓家長了解我們的教育思想和觀念，了解老師對孩子的一片愛心，從一開學，各班教師對孩子進行家訪。通過家訪，了解到了家長們教育孩子的主動性、積極性和迫切心情，家長們對教育孩子的方向有了更加具體明確了。小二班還設立班級QQ群，充分利用網絡資源，將班級幼兒的活動照片、繪畫作品、周計劃、月目標、活動預告及時發布到網上，家長馬上就能看到，方便快捷。一些工作較忙，不能時常見面的家長，在論壇里進行交流，老師反饋幼兒在園的情況給家長，家長的疑惑問題也能發在網上，使網絡成為老師與家長，家長與家長交流的一個很好平臺。

（3）定期召開家長會（期初、期末各一次）；各班根據實際情況開展適合幼兒年齡特點的親子活動。內容有《迎新親子運動活動》。

二、不足之處：

1、今后還應加強幼兒的自我服務意識和自我防護意識，在日常教育活動中提高幼兒的自我服務意識，引導幼兒認識危險，學習自我保護。

2、需更好地更新師幼互動、家園互動的意識，利用家長資源，為課改實踐創造有利條件。

3、教師創造性的教學思維比較缺乏，應豐富年段教研工作形式與內容，形成園、段、班三位一體的教研網絡，切實、有效地開展教研活動，為教師的成長和幼兒的發展服務。

4、還未形成良好的教研氛圍，在今后的教研活動中應多開展觀摩研討、案例分析，進行園本教研，相互學習保教經驗，提高教師的保教技能及評析能力。

5、加強三大創造性游戲的指導工作，適時補充適宜的游戲材料，提高幼兒的游戲水平。我將一如既往的和各位老師共同努力學習專業基礎知識，及專業基本技能，努力學習貫徹新《綱要》的精神和一些新的教學教育思想，不斷改進教育教學方法和工作方法，讓老師們能更好的為本段、本班做出更好的成績。

第五篇：20092010年上學期高二年段工作總結

2009—2010年上學期高二年段工作總結

李佐清

本學期以來我腳踏實地，認真履行年段長職責，如期實施計劃中的各項工作。在領導的關心幫助下，在各個部門和本年段教師的大力支持下，順利完成校領導布置的各項任務。以下，我就一學期以來年段工作情況，總結如下：

（一）確實地落實學校各處室安排的工作。本年段積極配合學校各處室的工作，充當好學校與老師的“橋梁”角色，注意溝通各處室與教師的關系，做好學校工作的解釋與落實工作。如落實好辦公室的工作安排，組織好政教處安排的主題班會、儀容儀表評比等工作，配合教務處組織好教學常規檢查、期中、期末考等工作，落實好總務處衛生、財產保護等工作。積極配合學校做好防控甲流的工作，在甲流疫情形勢嚴峻的這一學期，年段配合學校每天的晨檢制度，認真做好相關記錄，保證年段每天每個學生都能做好體溫檢測；加強學生的思想教育工作，消除學生對甲流的恐慌心理，要求做好個人衛生，不到人員聚集的地方去；加大教室的衛生保潔力度，加強教室通風，盡量減少室內大型集會活動；對體溫異常的學生，通知家長，堅決勸其回家就醫；對于發熱學生督促其及時治療、休息，并建立家校聯系制度，做好缺課缺勤登記與追蹤制度，在保證安全健康和諧發展的同時，時刻關注學生的動態變化。

（二）大力加強德育工作的力度。

積極配合好政教處，大力加強德育工作，對學生進行理想教育、道德教育、紀律教育，培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生能理性的處理人與社會、人與人、人與自身的關系。以《中學生日常行為規范》為準則，以禮貌教育、誠信教育、環保教育、儀容儀表檢查、衛生評比、兩操評比等為突破口，通過年段大會、主題班會等多種形式，幫助學生改掉不良習慣，培育了良好的德育氛圍。同時，針對家庭教育在整個教育體系的重要性，組織教師做好家訪工作，促進教師與家長的溝通，取得家長對學校工作的理解與支持。在全體師生的共同努力下，年段風氣不斷改觀。

（三）樹立“以教學質量為本”的理念。本學期面臨高二省會考的壓力，如何提高會考成績和水平，讓學生能夠順利地通過會考是本學期教學工作的重點。因此，年段通過召開“會考復習動員會”，學生根據自己的學習實際制定會考目標，班級制定會考倒計時等措施，加強時間觀念，從而讓學生用實際的行動來配合會考復習，努力提高會考科目的學習成績。同時配合好教務處，加強教學常規管理，及期中、期末、月考考試的質量分析，對教學質量進行全過程的跟蹤。要求各班協調好各科任教師之間的關系，防止大面積“偏科”現象的出現。持續開展“培優扶差”工作，使全體學生都受到應有的尊重和關愛：一方面，積極推進“培優”工作，要求各班做到發現、培養、鞏固優生，同時以學科競賽為突破口，起到“以點帶面”的效果，在學生中培育良好的學習氛圍；另一方面，大力加強“扶差”工作，要求各班做到控制、縮小差生面。經過努力，各班教學成績均有較大的提高，班級學員鞏固率達到100%。

（四）以學生活動為突破口，全面推進素質教育。組織學生參加校運會及校文化藝術節兩項大型活動。在校文化藝術節上，我年段成績顯著。

（五）外塑形象，展現年段良好風貌 注重家校聯系工作。與家長就學生的學習和心理健康問題進行溝通與交流，形成家校合力。

（六）下一學期年段工作的重點。首先年段須樹立服務觀念，盡力為教師們創造良好的工作環境，繼續發揚年段教師的團結協作精神，尤其是加強各備課組內教師的團結協作、各班內班主任與課任教師教師的團結協作，以求共同進步。第二，加大德育工作的力度。加強家校聯系，有序地進行理想、道德、紀律、安全教育，以“明禮誠信”教育為重點，堅決杜絕學生打架斗毆及到“三室一廳”等不宜場所，創造較好的德育環境，為教學工作保駕護航。第三，堅持以提高教育質量為一切工作的出發點，配合好教務處做好教學常規檢查，抓好鞏生、培優扶差、學生出勤、課堂紀律等工作，繼續加大備課組及班級工作的力度，以良好的班風、考風促良好的學風，爭取消滅薄弱學科及薄弱班級，繼續鞏固、擴大優生面，控制、縮小差生面，防止出現兩極分化的現象。