第一篇：青少年心理健康輔導站工作總結

沙河市青少年心理健康輔導站 建設、管理和使用情況的報告

沙河市青少年心理輔導站成立于2006年10月，位于沙河市宋璟路439號沙河市教師發展中心院內。有國家二級心理咨詢師3名，來自沙河市各學區各學校的心理健康輔導志愿者28名。

2011年10月，沙河市教師進修學校在迎接河北省政府示范性教師進修學校達標驗收時，投資15萬元配備了心理咨詢室、心理實驗室、心理測量室，安裝了心理測試軟件。2017年9月，在創建省級文明城市工作中，對照測評標準，投資7萬元，購置了音樂放松治療設備，沙盤游戲設備，宣泄治療設備，心理健康圖書資料，團體心理活動設備。完善了各功能室，并進行了裝修，新配備了4臺空調。現有辦公室、檔案室、咨詢室、音樂放松室、沙盤游戲室、宣泄室、團體活動室、團體測量室等8個功能室。在宋璟路臨街大門口懸掛有“沙河市青少年心理健康輔導站”銘牌，配有指引路牌。心理咨詢熱線電話0319-8997005，網絡QQ群14863131，在QQ群視頻電子教室每周一四19：30—21：30開展公益的講座讀書輔導咨詢交流等活動。心理健康輔導站制定有一套完善的規章制度，并將各項規章制度上墻。輔導人員風采和活動掠影上墻展示。心理咨詢記錄檔案完整，整理了21個檔案盒。

沙河市青少年心理健康輔導站自成立以來通過熱線電話0319— 8997005，網絡QQ群14863131群視頻電子教室開展公益心理咨詢上千人次，開展心理健康和家庭教育公益講座300多場。

輔導站對全市各學校設立的心理健康輔導教師開展了師資培訓、業務指導和重點支持，目前全市各類心理咨詢活動室有162個。配備咨詢室、沙盤室、宣泄室、檔案室等較多功能室的學校有20個。

輔導站針對不同來訪者，通過SCL—90心理癥狀自評量表進行初查，通過房樹人繪畫分析心理問題成因表現，通過沙盤游戲進行觀察評定。有效的幫助來訪者認清心理問題成因，啟發來訪者自助動機和行為。

輔導站三名老師均通過了專業培訓機構培訓學習，通過了國家二級心理咨詢師資格考試，其中王振洲、許利芳老師分別參加了河北師范大學的“國培計劃”心理健康教師的置換研修培訓，為期兩個月，均被評為優秀學員。王振洲、許利芳、劉路芳三位咨詢師，積極參加邢臺市組織的心理健康活動課交流學習活動，積極參加房樹人分析技術、繪畫治療技術，沙盤游戲治療技術。業務能力在沙河市處于領先地位。各學校的心理咨詢室配備的心理健康輔導教師90%通過專業培訓和考試取得了國家二級、三級心理咨詢師證書，目前全市持有心理咨詢師證書的教師有120人。

很多咨詢師和志愿者，為了方便來訪者，常常是利用業余時間開展咨詢輔導工作，不求回報，咨詢輔導服務工作過程嚴格遵守咨詢工作者的職業道德，遵守工作規章制度，嚴格遵守保密制度，謹慎使用心理測驗數據結果，防止來訪者受到負面暗示。還要遵循助人自助原 則，啟發來訪者自助動機和行為，承受來自普通民眾對心理咨詢的神秘、無所不能等方面的誤解。

輔導站依托教育科研規劃課題開展心理健康家庭教育研究工作。2007年結題邢臺市教育科研規劃課題《發揮家庭教育在孩子成長中的作用》，2010年結題河北省教育科研規劃課題《網絡與現實中家庭教育培訓咨詢模式探索》，2014年結題河北省教育科研規劃課題《學校家庭社區教育良性互動機制的研究》。2017年申請立項邢臺市教育科學研究“十三五”規劃課題《構建學校家庭社區教育共同體的研究》。

輔導站的老師經常深入一線學校開展指導活動，王振洲老師在沙河市三中執教七年級兩個班的心理健康活動課，許利芳老師在沙河市五中開展沙盤游戲活動指導。

輔導站的老師每學期都會深入一線學校為家長舉辦公益的家庭教育講座，幫助家長更好的親子溝通，給孩子提供理想的心理營養和支持。

在教師發展中心舉辦的教育干部培訓班，以及承辦的省培項目和各種骨干教師培訓項目中，特意設計心理健康家庭教育指導的版塊，聘請省內外知名的專家學者開展心理健康家庭教育講座。例如：聘請河北師范大學的袁立壯教授講授情緒ABC療法，河北醫科大學姬天舒教授講授繪畫分析治療技術，邢臺外國語學校的陳靜老師講授學生偏差行為的背后動機和兒童的心理營養，濟南三中的逄霞講座青少年心理健康維護和咨詢，保定育英教育集團的張文娜校長講座打造教育同心圓，青島北師大附屬學校劉霄講座構建教育共同體，等等。

第二篇：未成年人心理健康輔導站工作總結

校外未成年人心理健康輔導站工作總結

臨湘市第一完全小學

過去的一年，我校心理咨詢工作，取得一定的成績，豐富了同學們的課余生活，解決了部分問題學生的心理問題，得到了學生及家長、社會的認可。現將一年來的工作總結如下：

一、領導重視，隊伍團結 ；

在學校支部的領導下，以領導小組為核心，建立了校外未成年人心理咨詢輔導站，聘請了有正規心理咨詢專業畢業的老師作為心理咨詢師。成立了青少年心理咨詢輔導站，專門安裝有心理咨詢軟件，采取和咨詢師一對一面對面咨詢，網絡軟件咨詢等方式，有效的為青少年提供了疏通解答等多種咨詢方式。

二、制度健全、面向全體

學校建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨詢員工作規程、心理健康教育輔導員制度等各項規章制度。

面向全體學生，加強心理健康教育陣地建設、隊伍建設。普及心理健康知識；做好心理輔導咨詢，增強了學生的心理調適能力。

三、網絡硬件、深入人心

社區高度關注學生心理健康成長，開辟有心理咨詢的專用軟件，加大對青少年心理健康輔導，以適應青少年心理咨詢工作要求。多方位，多角度為青少年提供了心理咨詢方式。使其他同學有一個心理調適的參照標準或解決心理問題的渠道，利于同學自助解決心理問題。

四、全方位型，滲透咨詢

1、在進行心理咨詢中滲透心理健康教育。新課程改革，針對個性差異，實施因材施教，根據學生的心理特點，讓學生都發揮積極作用。在開展心理咨詢過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，咨詢師不僅在知識上影響著學生，而且在人格也會在師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構成了心理咨詢的一個重要內容。

2、發揮咨詢師作用，積極有效地開展心理咨詢工作。在咨詢老師的帶領下積極參與與疏導下，使前來咨詢的孩子們在潛移默化中培養了他們健全的人格。

3、利用心理測評軟件對青少年進行心理測試，排除學生中純在的具有心理障礙的學生，做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人，培養他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養成樂觀進取的精神

第三篇：未成年人心理健康輔導站工作總結

后村中學未成年人心理健康輔導站

工作總結

2015年是后村中學開展青少年心理咨詢工作而言是健康發展的一年。青少年心理咨詢工作，取得一定的成績，豐富了同學們的課余生活，解決了青少年部分心理問題，得到了青少年及家長、學校的認可。現將一年來的工作總結如下：

一、領導重視，隊伍團結 ；

在學校主要領導的帶領下，以領導小組為核心，建立了起社區青少年心理咨詢室，聘請了有正規心理咨詢專業畢業的老師作為心理咨詢師。成立了青少年心理咨詢輔導站，專門安裝有心理咨詢軟件，采取和咨詢師一對一面對面咨詢，網絡軟件咨詢等方式，有效的為青少年提供了疏通解答等多種咨詢方式。

二、制度健全、面向全體

建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨詢員工作規程、心理健康教育輔導員制度等各項規章制度。

面向所有青少年，加強心理健康教育陣地建設、隊伍建設。普及心理健康知識；做好心理輔導咨詢，增強了青少年的心理調適能力。

三、網絡硬件、深入人心

社區高度關注青少年心理健康成長，開辟有心理咨詢的專用軟件，加大對青少年心理健康輔導，以適應青少年心理咨詢工作要求。多方位，多角度為青少年提供了心理咨詢方式。使其他同學有一個心理調適的參照標準或解決心理問題的渠道，利于同學自助解決心理問題。

四、全方位型，滲透咨詢

1、在進行心理咨詢中滲透心理健康教育。新課程改革，針對個性差異，實施因材施教，根據學生的心理特點，讓學生都發揮積極作用。在開展心理咨詢過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質，咨詢師不僅在知識上影響著學生，而且在人格也會在師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構成了心理咨詢的一個重要內容。

2、發揮咨詢師作用，積極有效地開展心理咨詢工作。在咨詢老師的帶領下積極參與與疏導下，使前來咨詢的孩子們在潛移默化中培養了他們健全的人格。

3、利用心理測評軟件對青少年進行心理測試，排除學生中純在的具有心理障礙的學生，做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人，培養他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養成樂觀進取的精神

第四篇：心理健康輔導站工作制度

心理健康輔導站工作制度

服務對象：奧林花園社區未成年人、家長

服務原則：平等、尊重、信任、保密、教育、啟發、交友、預防 服務內容：

1、宣傳普及心理健康知識；

2、幫助解決個體的心理困惑；

3、開展團體心理輔導；

4、調查、測試未成年人心理健康狀況，建立配套的心理檔案。

服務方式：

1、編印心理健康教育宣傳資料；

2、組織開展心理健康教育專題講座；

3、開設心理健康輔導課程；

4、開展個別心理輔導（面談、電話、網絡、信件四種途徑）；

5、指導、組織開展團體心理輔導活動。

服務時間：周一至周五

對心理輔導老師的要求：

1、輔導老師必須嚴格遵守心理輔導的職業道德；

2、輔導老師要嚴格執行輔導室的開放時間；

3、輔導老師保護好輔導室的設施、設備，保持室內整潔，保存好檔案資料；

4、輔導老師要對學校心理健康教育工作起指導作用。

第五篇：未成年人心理健康輔導站

叢臺區紫苑中學 未成年人心理健康輔導站

一、指導思想

“治未病”理念和實踐，是落實預防為主的衛生工作方針，實現人人享有基本醫療衛生服務宏偉目標的重要舉措；是增強未成人心理健康意識，提高健康素質的重要途徑，為深入開展“治未病”工作，探索構建預防保健服務體系，輔導站特制定以下實施方案。

二、加強組織領導

成立“治未病”健康工程領導小組，主要職責：

1）積極開展“治未病”診療方案和相關技術培訓和咨詢服務。

2）負責組織在輔導站、學校、廣場、社區，利用“科普宣傳”、“心理志愿者義診”、“心理專家講座”等形式，針對發現的問題，指導未成年人心理健康。

三、基本原則

1、堅持以發展心理學理論為指導。認識未成年人的健康狀態及其和諧發展，研究規律，創新技術。

2、堅持以個體人的健康狀態為核心。以身心健康及其與環境和諧一致為目標，注重對心理健康的監測，研究預防和保健技術方法。

3、堅持以實踐為核心。科研來源于需求，成果服務于實踐，提高“治未病”服務的技術水平。

四、實施計劃措施

1、初步構建“治未病”工作平臺

在輔導站設立“治未病”志愿者小組，制訂相應管理制度，定期對他們進行心理技能培訓，建立心理咨詢師督導機制，定期開辦心理咨詢師沙龍，交流心理咨詢經驗。

2、初步開展“治未病”預防保健服務

以“治未病”理念為核心，開展以發展心理學理論為指導的健康狀態辨識、檢測/監測、分析/評估、咨詢/指導、干預等“治未病”服務各環節、全程的“治未病”服務，服務對象面對社會所有未成年人。

? 在輔導站內對各種未成年人來訪團體進行心理健康教育。

在輔導站內，定期進行舉辦心理科普講座，每2個月一個主題。?

? 利用心理熱線，對未成年人開展心理咨詢活動，隨時都有專業的心理咨詢師為未成年人及家長答疑解惑。

④每周六、周日開展有志愿者對未成年人免費進行心理咨詢。

⑤利用沙盤游戲治療，對有心理問題的兒童、青少年開展心靈塑造工作。

⑥進學校、進社區、進廣場對未成年人進行心理科普知識宣傳和義診。

3、“治未病”心理咨詢師專業培訓。

利用不定期心理督導和每2個月一次的心理沙龍，對心理咨詢志愿者進行心理技能培訓。

培訓內容主要包括：“治未病”的理念及其內涵，以“治未病”為核心理念的新型健康保障模式及其服務模式，“治未病”預防保健服務的主要內容、方式方法，現代健康管理和理論及其方法等。

五、加強督促檢查

1）接受上級有關部門對“治未病”工作的實施及工作指導。

2）積極配合“治未病”健康工程工作領導小組加強對輔導站“治未病”實施情況進行督促檢查。