第一篇：青年教師匯報感悟

不忘初心，繼續(xù)前行

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師大家下午好，今天站在這里覺得很榮幸，也很興奮，轉(zhuǎn)眼走進九中已經(jīng)兩年多了，最想表達的就是感謝，感謝學校領(lǐng)導一直以來對我們青年教師的信任和栽培，為我們搭建各種平臺幫助我們盡快成長；感謝各位前輩尤其是我們教研組的老師平時對我的關(guān)心、幫助和指導；感謝各位班任對我工作的支持和鼎力配合。

青年教師的成長離不開學校良好的機制。

在九中這個大家庭里提高了我的業(yè)務水平，感謝學校的各項培訓，在九中知道嘗試教學法，體會到了生命教育理念。學會了先進的信息技術(shù)，從微課制作，eword的應用，從國家資源教育服務平臺再到智慧課堂的應用。感謝學校給青年教師的提供學習的機會，學校敢于給青年教師展示的機會，推門課、匯報課，給我們提供了展示自我的舞臺，感謝學校組織的各項競賽，學校組織的青年教師技能大賽讓我感謝收獲頗多、知道了自己的短板，看到了不足，在今后的教育教學中改掉不足，強化優(yōu)勢。青年教師的發(fā)展離不開九中濃濃的人情味

剛進到九中來到了課管辦，那是一個充滿活力的集體，在那里有默默踏實工作的艷玲姐，有充滿活力給人以靈感的秀文姐，有貼心的夢宇姐，有才華橫溢的宏宇，我從他們身上學會了許多，讓我感到了九中的真性情。感謝我的教研組姐姐們，在百忙中抽出時間聽課，給我評課，給我指導意見，讓我不斷進步。感謝我所教的班級的班任們，謝謝你們的包容、體諒，和對我的配合，讓我在教學之路的前行暢通無阻。

在今后的教育教學中我要做個有心人，及時的反思教學不斷提高自己的業(yè)務水平。每學期都會積極聽課，我跟著各位同事學習，經(jīng)過摸索反思自己所教，自己所學不斷進步、改善、總結(jié)經(jīng)驗，教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗＋反思。我們最需要反思的就是自己教學行為，從教材解讀與設(shè)計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學，這兩年我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當?shù)慕嵌葐幔窟@節(jié)課的教學目標合理嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定著教學所能達到的高度。經(jīng)過不斷的反思才能一步步的成長。

在今后的教育教學中我要做個有愛的人。

愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過:“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”這句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名教師要熱愛學生，熱愛自己的事業(yè)。

教育更是藝術(shù)，藝術(shù)則是用心創(chuàng)造，執(zhí)著追求，堅持不懈，我們的恒心、愛心感化每一個學生。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。成功無止境，起點總是零。教師易，名師難。我相信，經(jīng)歷過風雨必能見到彩虹，我會以學校優(yōu)秀的教師為榜樣，不忘初心，繼續(xù)前行。

第二篇：青年教師感悟

青年教師感悟

2013—2014學年下學期

成長的過程總是伴隨著你幸福與淚水，人生的旅途中也總會留下青春的烙印，我們的成長離不開龍珍高級中學這片樂土。

時光如梭，回想當初為了使我們青年教師盡快成長，進校伊始學校就成立的了“藍青工程”，確立了以“老”帶“新”，以“中”帶“青”，以“師”帶“徒”的青年教師培養(yǎng)模式。為了落實對青年教師的培養(yǎng)，學校又采取了具體的培養(yǎng)措施：

崗前培訓——熟悉課堂教學常規(guī)。

師徒結(jié)對——確立了一對一的師徒幫教對子，并簽訂《“藍青工程”教師傳幫帶師徒合同書》。

好課引路—每周聽老教師的課至少兩節(jié)。

師傅督導——每周師傅評徒弟的課至少一次，從教學目標的達成，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，學習方法的定位，輔助手段的運用，課后習題的確定等方面做了認真的指導。

匯報評課——我們每位青年教師都上一堂匯報課，教研組及時聽課和評課，幫助我們青年教師肯定成績，找出不足。

教學大賽——每組選派的青年教師參加學校舉辦的教學及說課大賽，為我們青年教師提供展示自己的舞臺。

研修培訓——定期選派青年教師參加兵團組織的進修活動和繼續(xù)教育等等。這些措施，極大地調(diào)動了我們青年教師的工作熱情，提高了我們青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，使我們進步快，收效大，更健康地向上發(fā)展。

青年教師的成長最重要的還是自己的頓悟與努力，教育是科學，科學要求我們具備專業(yè)知識，最好的辦法就是多讀書、讀好書。為此我校組織教師每周進行讀書學習，并且完成相應的讀書心得，是促進青年教師積累的一個有效地途徑。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教師個人專業(yè)成長不是一朝一夕成功的，它需要在實踐中探索，在實踐中總結(jié)，需要在時間中磨練，積極反思，取長補短。下面就個人專業(yè)成長做以下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材是上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)

在參加工作之初，發(fā)現(xiàn)教材應新課改要求而做了變動，以我的個人經(jīng)驗，靠臨上課翻翻課本、瀏覽一下教參的急速備課法是行不通的，因為教材容量很大，需要豐富的知識積累，僅靠急速備課法只能是斷章取義，忽略內(nèi)容之間的聯(lián)系。因此，在上每一節(jié)課前，我都要認真的備課，首先構(gòu)思出本節(jié)課大體有幾部分組成，了解本課的重點和難點，采取什么樣的教學方做到不上無準備的課，使每一節(jié)課都充滿高效率，保證每一節(jié)課高質(zhì)量的完成。

二、加強課后反思，并且要不斷學習理論知識來充實自己

課后反思是使我們進步有效地方式，因為反思后才能發(fā)現(xiàn)存在的問題，接下來就是尋找解決問題方法，所以哪怕一周一次這樣的反思

和總結(jié)也是極其必要的。另外一個可以提高自己的方法就是廣泛閱讀，不僅要鉆研有關(guān)教材的教學理論，關(guān)注科學前沿的最新動態(tài)，而且要閱讀文學作品，閱讀可以豐富自我精神世界的各種書籍。

三、聽課是提高自身教學能力的一個好方法。

作為教師，我們不能閉門造車，要多聽課，多參加組織的教研活動，取其精華。只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。除了聽課之外，我還向有經(jīng)驗的老教師學習，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗之間不能劃等號，經(jīng)驗是從實踐中總結(jié)出來的，只能把掌握的知識用于實踐中，才能總結(jié)出經(jīng)驗，它不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。

在以后的教學工作中，我會不斷學習，不斷反思，用“拿來主義+借鑒+創(chuàng)新”的方法進行教學，促進自己專業(yè)成長。一路走來，離不開學校的重點培養(yǎng)，離不開同事們的關(guān)懷幫助，更離不開師傅的悉心指導，感謝見證了我的成長的每一個人。

青年教師感悟

王艷

2014年1月

第三篇：2010青年教師感悟

我所學習到的??

暑期培訓時，談校長就定下了“成長性學校”的方向，讓大家有了一個能充分學習、充分交流的工作環(huán)境，每一個經(jīng)驗豐富的教師都對我們不遺余力甚至不厭其煩地指導，讓我們這些剛剛走上工作崗位的畢業(yè)生學到了很多。我個人有幾點體會。

第一，上課氣氛要活潑。數(shù)學是一門理智的學科，對就是對，錯就是錯，定理、公式、法則容不得一點兒馬虎。有一部分學生因此畏懼數(shù)學，甚至討厭數(shù)學，學不好數(shù)學。怎樣才能調(diào)動學生的興趣呢？

帶著這個疑問，我走進了（1）班語文老師陳曉輝的課堂。陳老師講課非常具有個人特點：旁征博引，滔滔不絕，既爽朗真誠，又風趣幽默。說到精彩處，學生聽得一臉神往；進行教學活動時，學生也情緒高漲的配合。我這個旁觀者都有種身臨其境、心曠神怡的感受。雖說數(shù)學有不同于語文的學科特點，個人風格也難以復制。但是，能不能盡量令數(shù)學也變得有趣起來呢？

如同談校長所說：讓學生快樂的學習，他們才有學習的興趣。這樣一想，我決定在備課時多下功夫，聽聽組內(nèi)前輩們的課。在課堂上，尤其是新授課，設(shè)計一些數(shù)學小游戲，講一講相關(guān)的數(shù)學小故事和背景知識，調(diào)動學生的情緒；課堂進行到適當?shù)臅r候，開一個小玩笑。經(jīng)過專門的準備以后，我發(fā)現(xiàn)學生學習數(shù)學的積極性果然有所提高。

第二，教師講課一定要有激情。這是我聽組內(nèi)向滿老師的課時的最大感受。向老師講課那真叫慷慨激昂、激情四射。我觀察到，他們（20）班學生上他的課，沒有一個走神開小差的。不是夸張，就算學生真有一秒鐘心不在課堂上，向老師也能通過授課的音量把他給拉回來。經(jīng)常是我在二樓辦公室，還能隱約聽見向老師在四樓教室講課的聲音。

實際上，從小到大，我都是個容易緊張和害羞的人，說話聲音比較小，記得第一次站在教室外候課時，聽著學生們充滿朝氣的喧鬧，我覺得自己還沒他們嗓門兒大呢！可是通過觀察向老師的課，我堅定了自己要把嗓門“提上去”的念頭。

在我的觀念里，一個教師上課時的精氣神直接表現(xiàn)在他講課的音量、音調(diào)上。如果你精神飽滿、聲音洪亮，學生也必然受到感染；如果你無精打采，輕

言細語，學生也有氣無力，提不起興致。現(xiàn)在我上課都運用底氣，提高音量，設(shè)計停頓轉(zhuǎn)折，卯足了勁兒吸引學生的注意力。

第三，要敢于放手讓學生做。我以前總覺得：大人都做不好的事情，小孩兒怎么可能做得好呢？可是，通過開學以來的工作，我發(fā)現(xiàn)孩子有時候往往會從大人想象不到的角度，解決我們意料之外的問題。

數(shù)學組里，我最早聽的是朱旸老師的課。他完全使用“先學后教”的方式，讓學生自主學習，教師輔助指導。把學生分成若干個學習小組，教師下達明確詳細的自學要求，學習小組進行自學。學生通過自主學習，然后組內(nèi)交流討論，互相補充，能及時的處理學習中的疑難問題，充分發(fā)揮了學生的主體作用。教師講解時，有了針對性，這樣一來，朱老師的一節(jié)課明顯比一般的課堂內(nèi)容要充實很多。學生之間以快帶慢，以好帶差，無論哪個學生都有了長足的進步。作為新教師，我試著用自己的方式，讓學生講例題、講習題，做得好的大力表揚，需要補充的告訴他不足之處，學生體會到“當家作主”的感覺，參與課堂活動的熱情一下子就提高了，無論程度好壞，都有了成長，一個個也自信了很多。

以上是開學到現(xiàn)在，我的一些感悟，還希望其他同仁不吝賜教！

姜欣欣

2010年11月26日

第四篇：青年教師匯報課收獲與感悟

青年教師匯報課收獲與感悟

這次講課不僅鍛煉了自己的能力，同時還發(fā)現(xiàn)了很多不足。在以后的教學中還要多聽課多請教，讓自己在學習中不斷的成長。

——張娟

匯報課就是我假想中的古羅馬競技場，不斷挑戰(zhàn)以前的自己，不斷改正現(xiàn)存的錯誤，不斷邁向理想的目標。

——張雪

臺上一分鐘臺下十年功！

——田麗麗

把自己的不足化為前進的動力！

——遲珍嬌

要學習和提高的方面有很多，時不待我，一定要加倍努力！

——劉建剛

沒有成功不代表就是失敗，“教學時一門藝術(shù)”，所以沒有最好，我會努力要求更好！

——劉賀

每次的公開課準備過程都讓我收獲頗多，一直相信一句話：Nothing is impossible.所以也相信自己可以做的更好！

——邵晶

想要取得進步，就要加倍付出努力。失誤和缺點并不可怕，只要你敢于接受并且改正，那么我相信，下一次會更好！

——王明珠

只有在不斷的磨練中才能成功，我會不斷的反思學習，用實踐完善自己。

——陳瑤 年輕人就要有精益求精的氣質(zhì)，我會在實踐中磨練自己，讓自己的教學越來越好！

咬定學生不放松，立根原在課堂中。

千錘百煉出好課，不拘一格展風采。

一課一得，張弛有度，永葆斗志，精益求精。

——王艷薇—— 胡靜 ——張玲玲

第五篇：青年教師匯報材料

青年教師匯報材料

八年級地理復習已進行了四周，七上地理教材已全部完成，七下教材也進行了一部分，復習效果如何？恰逢本周一次月考，正好對學生復習狀況進行一次摸底，截此為止，學生地理成績?nèi)砍鰜恚覍ξ宜痰陌嗉夁M行一番分析，得出結(jié)論是：既有驚喜，又有擔心其表現(xiàn)如下： 驚喜之處

1、本次月考地理試卷題全部為選擇題，共50道，每道題2分，共100分。題型符合中考，難度簡單。因此，大多數(shù)學生答題較輕松，成績明顯高于以往，平均成績也大大提高，這是可喜之一。

2、中游學生成績提高很快，很多學生發(fā)揮的相當不錯，成績大幅度提高，甚至一部分學生答出滿分，這是可喜之二。

3、大部分學生學習狀態(tài)明顯提升，能夠跟上老師步伐，按照老師要求去做，學習興趣濃烈，學習熱情上升，其中以八六學生最為明顯。擔憂之處

1、盡管大多數(shù)學生在本次月考成績明顯提高，但是一部分學習上游同學成績并不理想，甚至說很不理想，很多成績僅僅略高90分，還有一部分學生還沒過90分，甚至更低，這部分學生成績讓人擔憂。

2、有一部分總體成績較高同學，盡管此次月考成績可能因為某些原因不理想，但難以理解的是，經(jīng)過我與這些學生接觸，甚至勸導后，表現(xiàn)還是我行我素，絲毫不動心，這是讓人最大擔憂。

3、有些班級的學生學習狀態(tài)差強人意，這又是讓人擔憂之一。