第一篇：參與閱讀課題研究的體會(huì)與做法 法

讓閱讀為幼兒奠定未來學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)

-----淮南市直幼兒園參與省級(jí)課題閱讀實(shí)驗(yàn)的做法和體會(huì)

淮南市直機(jī)關(guān)幼兒園

王 黎

2008年我園參加了安徽省教育規(guī)劃課題《

》的研究，選擇申報(bào)了子課題《3-6歲幼兒閱讀及其指導(dǎo)方法的研究》，選擇了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班開展課題研究，三年后，實(shí)驗(yàn)班的老師又和新教師一起把三年中的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在新一屆的幼兒中，經(jīng)過五年多的實(shí)驗(yàn)，我們感受到閱讀帶給幼兒的變化以及對(duì)幼兒各種能力的影響，也真正體會(huì)到通過閱讀來為幼兒的幸福童年奠定基礎(chǔ)的重要。下面是我們的在不同年齡班閱讀進(jìn)行實(shí)踐中獲得的一些做法和體會(huì)。

一、在小班閱讀中的特點(diǎn)及其指導(dǎo)方法：

小班孩子身心發(fā)育不完善，經(jīng)驗(yàn)有限。因此，認(rèn)知水平低，尤聯(lián)想、推理能力弱。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒閱讀：第一，閱讀的盲目性大，表現(xiàn)為：幼兒常常會(huì)把一本圖書打開，忽然又翻到書的后面，待會(huì)兒又忽地一下翻回書的前面，這樣圖書損壞率高而閱讀率低。閱讀存在無序狀態(tài)。

第二，注意不穩(wěn)定，有意注意水平低下，不會(huì)觀察。心理學(xué)認(rèn)為，小班幼兒的集中注意時(shí)間不到10分鐘，因此他們不能長(zhǎng)時(shí)間地保持靜態(tài)的閱讀。因此，小班幼兒喜歡色彩鮮艷、形象逼真，有重復(fù)語(yǔ)言、重復(fù)情節(jié)、單一單幅的且內(nèi)容熟悉的圖書。

針對(duì)以上特點(diǎn)，我們?cè)谥笇?dǎo)小班幼兒閱讀的時(shí)注意指導(dǎo)運(yùn)用適合的方法.指導(dǎo)幼兒會(huì)翻書：

幼兒能對(duì)畫面作仔細(xì)觀察并理解故事畫面的內(nèi)容；教師明確指導(dǎo)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化，設(shè)置情景讓幼兒對(duì)圖書畫面中的細(xì)節(jié)進(jìn)行想象；嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述閱讀內(nèi)容并能傾聽他人講述；知道圖書要有序翻看。在兩輪的實(shí)踐中，老師們付出了不懈的努力，有時(shí)就為一個(gè)簡(jiǎn)單的行為比如：讓幼兒學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻書，教師們都運(yùn)用了各種方法：教師和幼兒共同讀書時(shí)的示范指導(dǎo)：教師翻大書，讓幼兒看自己的小書，老師講一頁(yè)，強(qiáng)調(diào)“翻一頁(yè)”，幼兒也跟著翻一頁(yè)，讓幼兒直接感受畫面與老師將的故事之間的聯(lián)系。有時(shí)老師請(qǐng)幼兒拿到書后看一看封面上有誰(shuí)？它倆在干什么？激發(fā)幼兒看書的興趣，然后請(qǐng)幼兒打開第一頁(yè)，教師開始講第一、第二頁(yè)故事的內(nèi)容：篤篤篤，小黃雞在草地上捉蟲吃。嘰嘰嘰，小黑雞也到草地上來捉蟲吃。這時(shí)，教師邊講邊觀察幼兒表現(xiàn)的，看看幼兒能否做到看的內(nèi)容和教師講的一致。當(dāng)故事講到后面一頁(yè)時(shí)，教師提醒幼兒“我們一起把書翻到后面一頁(yè)，看看這一頁(yè)說了什么？”教師適時(shí)的提問，可調(diào)動(dòng)幼兒的思維，學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀察，逐步理解圖書內(nèi)容。這樣，既讓幼兒感受到正確的看書方法，也給幼兒一個(gè)有序翻書的行為示范。指導(dǎo)幼兒用多感官參與閱讀：

教師在閱讀繪本時(shí)運(yùn)用夸張的表情、抑揚(yáng)頓挫的音色、生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的手勢(shì)，很容易就會(huì)引起幼兒的注意力，從而對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。同時(shí)，還要注意用規(guī)范的書面語(yǔ)言，幫助幼兒感知理解閱讀的內(nèi)容和知識(shí)。當(dāng)幼兒再次翻閱圖畫書時(shí)，他們也會(huì)主動(dòng)地模仿起教師的語(yǔ)言和神情，并開始使用規(guī)范的書面語(yǔ)言。繪本是靜止的，教師可以通過演繹繪本中的聲音、動(dòng)作等，讓讀物變得“熱鬧”起來。特別是年齡越小的幼兒，有意注意的時(shí)間越短，幼兒往往會(huì)被一些有趣的聲音、形象的動(dòng)作所吸引，如果隨著故事情節(jié)的發(fā)展，幼兒和教師一起模仿繪本中角色的語(yǔ)言、夸張的動(dòng)作或神情，這樣有助于幫助幼兒理解和把握故事角色的個(gè)性、情感和內(nèi)心的想法，提高幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。

二、中班幼兒閱讀的特點(diǎn)及指導(dǎo)方法

中班幼兒有意注意的時(shí)間延長(zhǎng)，閱讀的觀察能力和理解能力已有了一定的提高，但由于認(rèn)真經(jīng)驗(yàn)的積累不夠，對(duì)事物的理解還十分有限，表現(xiàn)為，觀察的有序性不強(qiáng)，不能自覺地地觀察每一頁(yè)畫面上的人物與背景，尤其是故事中人物的動(dòng)作、表情，因而抓住關(guān)鍵性的故事情節(jié)理解。觀察過程十分依賴成人，需要成人的幫助；

其次，中班幼兒思維過程常常呈現(xiàn)一種無序化的狀態(tài)，還不能將故事的前后畫面聯(lián)系起來理解故事，語(yǔ)言表達(dá)還不連貫；

第三,中班開始出現(xiàn)無意注意向有意注意轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)，但注意的穩(wěn)定性不夠，中班幼兒活潑好動(dòng)，并富于想象，但不能用語(yǔ)言根據(jù)前后畫面變化的比較，補(bǔ)充故事發(fā)展中的空間。

根據(jù)這些特點(diǎn)，教師在指導(dǎo)中班幼兒閱讀時(shí)注意：指導(dǎo)幼兒能對(duì)畫面進(jìn)行有序觀察并能將前后畫面聯(lián)系起來理解故事；能對(duì)圖書畫面中的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行合理想象并用完整語(yǔ)言表達(dá)；能積極大膽表述閱讀信息并能安靜地傾聽他人講述；指導(dǎo)幼兒掌握正確翻閱圖書的方法并喜歡安靜地閱讀圖書。中班因?yàn)橛辛诵“嗟幕A(chǔ)，閱讀活動(dòng)更深地向幼兒的家庭延伸，讓家長(zhǎng)每天必須有半小時(shí)的親子共讀時(shí)間，還要為幼兒提供閱讀的環(huán)境，在家也要為幼兒準(zhǔn)備閱讀書架，讓幼兒能想看書就能拿到書。家長(zhǎng)由于看到孩子小班一年的變化，也積極予以配合，不單是提供環(huán)境、提供圖書、定時(shí)伴讀，還有的家庭經(jīng)常邀請(qǐng)幼兒同伴交流分享圖書，有的班級(jí)還開展家庭閱讀故事會(huì)，給幼兒和家長(zhǎng)都提供平臺(tái)，同時(shí)也營(yíng)造了良好的閱讀文化。

三、大班幼兒的閱讀領(lǐng)域更加寬泛，閱讀方法更加多樣。

大班幼兒經(jīng)過兩年的早期閱讀實(shí)驗(yàn)，對(duì)閱讀已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，掌握了許多的閱讀方法。他們開始會(huì)自主地閱讀圖畫故事書，閱讀的范圍也開始向雜志、報(bào)紙等各種拓展和延伸。有家長(zhǎng)反映，周末帶孩子外出玩時(shí)，孩子有時(shí)拿著報(bào)紙都能像模像樣的閱讀很長(zhǎng)時(shí)間，讓同行的其他家長(zhǎng)很是羨慕。但與此同時(shí)，新的閱讀需求和閱讀障礙也開始在剛升入大班的幼兒身上出現(xiàn)，其主要表現(xiàn)為三個(gè)方面。

其一，不滿足已有閱讀內(nèi)容和閱讀方式。閱讀材料和閱讀環(huán)境的單一，缺乏挑戰(zhàn)性與互動(dòng)性，很難調(diào)動(dòng)大班幼兒閱讀的積極性。其二，閱讀的個(gè)性化傾向凸顯。閱讀方式和閱讀習(xí)慣出現(xiàn)了個(gè)性差異。如有的喜歡獨(dú)自閱讀；有的喜歡與同伴合作閱讀；更有一些幼兒出現(xiàn)文字閱讀，（伴隨識(shí)字是不爭(zhēng)的事實(shí),幼兒孩子因?yàn)榇罅康拈喿x也大量的識(shí)字），這樣也相應(yīng)的少了對(duì)畫面的觀察。

由此可見，進(jìn)入大班后，幼兒由于閱讀經(jīng)驗(yàn)的積累、閱讀能力的增強(qiáng)，以及個(gè)性的發(fā)展，早期閱讀教育應(yīng)隨之由淺層理解轉(zhuǎn)向深層理解、具象表達(dá)轉(zhuǎn)向抽象概括、圖片觀察轉(zhuǎn)向文字理解的新階段。因此我們?cè)诖蟀嗟慕虒W(xué)實(shí)踐中也開始了新的嘗試。

我園教師從大班幼兒閱讀的特點(diǎn)出發(fā)，為其創(chuàng)設(shè)適宜閱讀的環(huán)境，進(jìn)行多元的閱讀指導(dǎo)，激發(fā)幼兒閱讀的興趣，提升其閱讀的能力。

（一）注意營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒的閱讀興趣

皮亞杰指出：“兒童是在周圍環(huán)境的影響下，通過主客體的交互作用，獲得心理發(fā)展的?！绷己玫拈喿x環(huán)境不僅能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，更能讓幼兒在與環(huán)境的交互作用中主動(dòng)去探索、感知和積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)诖蟀嗟某跗诓捎茫?/p>

1．滲透性策略。

在環(huán)境滲透：如在班級(jí)走廊設(shè)置開放式的親子閱讀區(qū)，供幼兒和家長(zhǎng)在來園、離園時(shí)親子閱讀：在樓梯拐角處設(shè)置不同類別的圖書閱讀區(qū)，讓幼兒在自己喜歡的空間里閱讀自己喜歡的圖書等。在班級(jí)的閱讀分享區(qū)定期投放不同的圖書內(nèi)容，共家長(zhǎng)和幼兒借閱或入?yún)^(qū)閱覽。良好的閱讀環(huán)境，將閱讀的理念潛移默化地滲透進(jìn)幼兒的腦海里，營(yíng)造了濃濃的閱讀氛圍。

2．選擇性策略。根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)有的放矢地提供各種形象生動(dòng)、形式多樣的圖書共幼兒選擇。包括題材的選擇、文體的選擇、版式的多選擇等。幼兒在選擇圖書的時(shí)候發(fā)揮了個(gè)人的自主能力，彰顯了個(gè)人的興趣取向。當(dāng)然，因?yàn)橐峁┙o幼兒邪惡選擇，教師就要在圖書的多樣方面下功夫，為了豐富圖書的內(nèi)容，我們從網(wǎng)上購(gòu)買大量的圖書，有科幻類、邏輯推理類、故事類等。

(二)關(guān)注集體和小組閱讀相結(jié)合，促進(jìn)幼兒閱讀能力的提高

1．集體閱讀活動(dòng)的指導(dǎo)策略

(1)角色扮演法。引導(dǎo)幼兒扮演故事中的角色，用自己的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言、表情等外顯行為理解故事，將靜態(tài)的畫面理解與動(dòng)態(tài)的體驗(yàn)表達(dá)相結(jié)合。如當(dāng)幼兒閱讀故事《母雞蘿絲去散步》后，教師便鼓勵(lì)幼兒用各種方式表現(xiàn)母雞蘿絲散步時(shí)狐貍想盡辦法吃它的有趣情節(jié)。

(2)提問討論法。在大班閱讀教學(xué)活動(dòng)，引發(fā)幼兒敢于地向教師和同伴提問。在師生、生生的對(duì)話交流中理解故事，提高思維能力。如故事《我做哥哥了》，教師在幼兒自主閱讀后并不急著提問，拋出問題：“看了故事，有什么不明白的地方嗎?”這時(shí)，幼兒的問題特別多，但大多是較為表面的問題，如“野田為什么帶弟弟妹妹去爬樹”“野田為什么不喜歡弟弟妹妹”等，這些問題可以讓幼兒共同討論。教師再根據(jù)幼兒的解答引發(fā)新的較為深層的問題，幫助幼兒更好地理解故事。

2．增加小組閱讀的時(shí)間

小組閱讀可以作為集體閱讀方式的一種輔助形式。教師可根據(jù)幼兒的興趣與需求，提供多種閱讀材料，鼓勵(lì)幼兒自行選擇閱讀內(nèi)容，并與同伴組成人數(shù)不等的小組。小組閱讀可以時(shí)間、地點(diǎn)靈活，借助小組閱讀，更好的滿足不同興趣、不同能力幼兒的需要，提升閱讀能力。

小組閱讀活動(dòng)中幼兒要會(huì)自己感興趣的圖書，然后根據(jù)閱讀主題自由結(jié)伴成小組，如奧運(yùn)主題幼兒可以選擇的圖書有《福娃的故事》《馬拉松的故事》《綠色的奧運(yùn)建筑》等。針對(duì)這一形式，教師要盡可能地為幼兒提供豐富而適合主題的圖書，要特別關(guān)注幼兒選擇讀物的興趣點(diǎn)，以及幼兒的結(jié)伴方式，然后有針對(duì)性地幫助和推動(dòng)幼兒的合作閱讀。進(jìn)入正式閱讀后，當(dāng)幼兒在小組閱讀時(shí)出現(xiàn)困難時(shí)，教師可以適時(shí)介入指導(dǎo)。但更多的時(shí)候教師是欣賞者、鼓勵(lì)者，捕捉幼兒閱讀中的亮點(diǎn)，適時(shí)予以評(píng)價(jià)，推進(jìn)小組閱讀的活動(dòng)。

經(jīng)過幾年的閱讀實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班的幼兒閱讀興趣高，閱讀習(xí)慣良好，初步形成愛護(hù)圖書、安靜閱讀的意識(shí)，在傾聽、表述、欣賞閱讀繪本、聽說表演等方面的能力明顯高于對(duì)比班。實(shí)驗(yàn)班的幼兒已經(jīng)初步掌握了基本的閱讀方法，例如：能夠從左到右、自上而下的順序看書，拿到一個(gè)繪本，能注意觀察畫面，能夠從封面開始一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書；可以說幼兒的閱讀水平、綜合素質(zhì)得到了明顯提高，在后測(cè)中，我們對(duì)大班幼兒從閱讀興趣、閱讀方法、閱讀習(xí)慣、閱讀的技巧的四個(gè)方面進(jìn)行了16項(xiàng)測(cè)試：閱讀興趣方面A級(jí)人數(shù)為67%，比前測(cè)中30%增長(zhǎng)了37個(gè)百分點(diǎn)；閱讀方法方面A級(jí)人數(shù)為88%，比前測(cè)中31%增長(zhǎng)了57個(gè)百分點(diǎn)；閱讀習(xí)慣方面A級(jí)人數(shù)為81%，比前測(cè)中38%增長(zhǎng)了43個(gè)百分點(diǎn)；閱讀技巧方面A級(jí)人數(shù)達(dá)到51%，比前測(cè)15%增長(zhǎng)了36個(gè)百分點(diǎn)。

大部分經(jīng)過三年閱讀實(shí)驗(yàn)的幼兒入小學(xué)后各種聽說的能力高于比普通班畢業(yè)的幼兒，其他學(xué)科的學(xué)習(xí)能力也相應(yīng)較強(qiáng)，在班級(jí)總體評(píng)價(jià)中來自實(shí)驗(yàn)班的幼兒評(píng)優(yōu)率占總數(shù)的八十。尤其是小學(xué)開始看圖寫作文等活動(dòng)時(shí)，閱讀班的孩子非常輕松愉快的就到達(dá)要求，有很多幼兒在二年級(jí)的看圖作文就被學(xué)校報(bào)紙發(fā)表。家長(zhǎng)都非常感謝幼兒園三年的學(xué)習(xí)，尤其是感謝幼兒園提前為孩子們打開了一扇閱讀的門，讓他們提前領(lǐng)略了文學(xué)的風(fēng)景，讓哈子們愛上了閱讀，也愛上了學(xué)習(xí)，從此把學(xué)習(xí)當(dāng)成了樂趣！

當(dāng)然，因?yàn)閰⑴c了閱讀課題研究，教師在指導(dǎo)時(shí)，學(xué)會(huì)了細(xì)心的觀察幼兒閱讀時(shí)的行為、表情、語(yǔ)言、分析幼兒閱讀狀況，并通過分析表現(xiàn)來判斷幼兒內(nèi)在的需求，適時(shí)地把握介入的時(shí)機(jī)。比如，有一位教師在經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)關(guān)于教師怎樣介入、何時(shí)介入時(shí)做了這樣的描述：幼兒出現(xiàn)以下情況時(shí)就需要教師的介入。一是游離或注意力集中的閱讀活動(dòng)之外時(shí)；二是頻繁換書3次以上時(shí)；三是長(zhǎng)時(shí)間固定著一本書或一頁(yè)時(shí)；四是不斷向同伴詢問書中內(nèi)容，或主動(dòng)向教師提出幫助要求時(shí)；五是出現(xiàn)了影響他人閱讀活動(dòng)的頁(yè)面行為時(shí)。出現(xiàn)以上方面，教師要及時(shí)介入指導(dǎo)。

還有位教師在談到教師的指導(dǎo)閱讀策略時(shí)這樣說的：指導(dǎo)策略分為隱性指導(dǎo)和顯形指導(dǎo)。隱形指導(dǎo)：指教師和幼兒一起的平行閱讀。通過師生平等地在一起看書，潛移默化地影響了周圍幼兒的閱讀行為和閱讀習(xí)慣，這也是抓住了幼兒好模仿的這一年齡特點(diǎn)。顯形指導(dǎo)：一是指教師介入的時(shí)機(jī)，教師針對(duì)幼兒的閱讀行為給予一定的引導(dǎo)和幫助；二是為了加深幼兒對(duì)圖書的理解，提高幼兒的閱讀水平而進(jìn)行的有目的的指導(dǎo)、、、、、、每次，在這樣的交流會(huì)上，教師都會(huì)有自己獨(dú)特的方法傳遞或者是獨(dú)到的見解詮釋，有時(shí)，哪怕是最不起眼的教師也會(huì)結(jié)合自己的工作運(yùn)用看到的方法和大家一起交流。不知不覺中教師們成長(zhǎng)了，也深刻了。

參與閱讀課題的教師也承擔(dān)了幼兒園大量的開放或比賽活動(dòng)，其中，我們的韓曉清、劉湘、王艷、胡傳榮等老師都在市級(jí)課例比賽中獲獎(jiǎng)，對(duì)各級(jí)各類的交流活動(dòng)中我們老師最喜歡也最拿手的就是繪本閱讀活動(dòng)。李彩老師的繪本《小魚逃走了》《狡猾的狐貍》，韓曉清老師的繪本閱讀《點(diǎn)點(diǎn)和多米的信》劉湘老師的《我爸爸》等多次對(duì)全市幼兒園老師開放，并送培送教到潘集、鳳臺(tái)、毛集等農(nóng)村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園。看過活動(dòng)的當(dāng)?shù)貓@長(zhǎng)、老師都感慨的說：原來我們?cè)购⒆颖浚_了你們額活動(dòng)，我們才真正認(rèn)識(shí)到是我們不會(huì)教。同樣的孩子在你們老師組織的課堂是那么投入和積極，回答問題也那么好,一點(diǎn)不比城里的孩子差。真沒想到！

總之，通過參與閱讀課題實(shí)驗(yàn)，孩子們收獲了愉快童年，習(xí)得了學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師也收獲了專業(yè)的幸福。她們也在關(guān)注幼兒閱讀方法和閱讀能力提高中學(xué)會(huì)了研究學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何去觀察了解幼兒，在參與課題調(diào)查中學(xué)會(huì)了使用簡(jiǎn)單的問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等科研方法。現(xiàn)在，我園已經(jīng)把閱讀做為我們的常規(guī)內(nèi)容納入大各個(gè)班級(jí)的一日活動(dòng)中，我們希望有更多的孩子能在從小就開始的閱讀活動(dòng)中習(xí)得良好的閱讀習(xí)慣和興趣，為他們未來的幸福生活和愉快學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

第二篇：課題研究的主要做法

課題研究的主要做法 ㈠理論先行

自申報(bào)本課題始，我們就著手認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、心理學(xué)理論，學(xué)習(xí)《感恩教育：道德教育的應(yīng)有之義》(何芳)、《要深入開展中華傳統(tǒng)美德教育》(欒傳大)、《當(dāng)代中學(xué)生感恩教育研究》(惠進(jìn)志)《如何在少先隊(duì)活動(dòng)中加強(qiáng)感恩教育》(潘偉英)等著作和國(guó)內(nèi)關(guān)于同類課題的相關(guān)綜述，為更好地實(shí)施本課題的研究。㈡調(diào)查現(xiàn)狀

重點(diǎn)做好三項(xiàng)工作：首先，選定調(diào)查的具體對(duì)象，并對(duì)所選對(duì)象進(jìn)行前測(cè);其次，作不同的調(diào)查方法組織具體的實(shí)踐操作，采取切實(shí)有效的調(diào)控，確保調(diào)查的真實(shí)性、有效性和時(shí)效性;再次，分析、總結(jié)調(diào)查材料，采取措施。㈢落實(shí)措施

圍繞學(xué)生生活育德，初步構(gòu)建以感恩教育為主題的德育系列，主要確立了“感激父母的養(yǎng)育，感激老師的教誨，感激同學(xué)(他人)的幫助，感激自然(環(huán)境)的給予，感激祖國(guó)(社會(huì))的關(guān)愛”五個(gè)系列活動(dòng)，輔之以“感恩生命，學(xué)會(huì)珍愛;感恩未來，學(xué)會(huì)憧憬;感恩挫折，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);感恩機(jī)遇，學(xué)會(huì)把握。”對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的感恩教育。

1、采編感恩教育故事。

班級(jí)文化營(yíng)造濃郁的德育環(huán)境，我以 “前人的故事”和“身邊的故事”兩大板塊為內(nèi)容，組織學(xué)生開展“感恩父母、感恩老師、感恩他人、感恩祖國(guó)，感恩環(huán)境”等以感恩為主題的采編感恩教育故事活動(dòng)，以此創(chuàng)設(shè)學(xué)生抒發(fā)情感的舞臺(tái)，讓學(xué)生在采編實(shí)踐活動(dòng)中接受感恩文化的教育，體悟感恩文化的精髓。通過主題教育，幫助孩子們用善感的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊的擁有，并勇敢地用語(yǔ)言將自己的情感表達(dá)出來。本人認(rèn)為，小學(xué)生由于受年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)的限制，光憑單純、空洞的說教，是難以引發(fā)他們對(duì)“感恩”形成比較深刻而全面的認(rèn)識(shí)與理解的。而對(duì)于我們班級(jí)來說，在歷史文化的熏陶下，千百年來，在我們身邊產(chǎn)生了許許多多的感恩故事。勤勞勇敢的高淳人民，代代相傳，奮斗不止，用自己的雙手建設(shè)自己美好的家園。鄰里相親，長(zhǎng)幼相愛，形成了極為豐富的中華傳統(tǒng)美德。如尊老愛幼、鄰里互助、扶困濟(jì)貧、尊師重教等，這些傳統(tǒng)美德流傳在人民中間，匯編成一支支可歌可泣的故事。

采編感恩故事，其實(shí)質(zhì)就是一項(xiàng)小學(xué)生主體探究實(shí)踐活動(dòng)。在這項(xiàng)活動(dòng)中，我們的學(xué)生面對(duì)的是千年歷史文化遺產(chǎn)，面對(duì)的是廣袤繁復(fù)的社區(qū)人文資源，要讓我們這些小學(xué)生來完成這項(xiàng)工作，無疑是非常困難的。因此，在實(shí)施感恩故事采編活動(dòng)過程中，我們對(duì)整個(gè)采編活動(dòng)進(jìn)行了周密的設(shè)計(jì)安排，以求將完成任務(wù)的困難降到最低點(diǎn)。實(shí)踐證明，由于我們實(shí)現(xiàn)了班級(jí)、家庭、社區(qū)的活動(dòng)互補(bǔ)和環(huán)境優(yōu)勢(shì)整合，我們的這一項(xiàng)主題探究實(shí)踐活動(dòng)自始至終都處于一種教師學(xué)生熱情高漲、家庭社會(huì)配合密切的氛圍之中，因此，活動(dòng)取得了令人可喜的成果，在近一個(gè)多月的時(shí)間里，全班學(xué)生通過采訪活動(dòng)，共收集孝敬感恩資料近三萬(wàn)字，編寫孝敬故事資料40多份。感恩故事采編這一活動(dòng)的開展，不僅使學(xué)生親身體驗(yàn)了以“孝敬”為核心的感恩文化的魅力，也為我們進(jìn)一步開展班級(jí)感恩教育積累了豐富翔實(shí)的素材。

2、讀感恩故事，造感恩教育之勢(shì)。

本人認(rèn)為，通過前面的探源活動(dòng)，我們學(xué)生的手中雖然積累了大量的感恩資料，但這只是個(gè)人的探索成果，只是個(gè)人有限的體悟。我們要實(shí)施感恩教育，就必須將學(xué)生手中已有的分散的感恩教育資源匯聚在一起，大張旗鼓地進(jìn)行宣傳，從而有效營(yíng)造一種有利于班級(jí)感恩教育開展的氛圍，提升感恩教育的效益。為此。我提出了“讀在校園、讀在家庭、讀在社區(qū)”的口號(hào)，充分組織學(xué)生交流已經(jīng)收集到的感恩素材。⑴讀在校園

班級(jí)是學(xué)生集中的場(chǎng)所、日常生活學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，也是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地。充分利用班級(jí)這一陣地，組織學(xué)生閱讀交流宣傳感恩故事，應(yīng)該成為我們營(yíng)造感恩教育氛圍，強(qiáng)化學(xué)生感恩意識(shí)的主要手段。為此，我采取強(qiáng)化環(huán)境布置和組織交流活動(dòng)這兩項(xiàng)措施來做好這項(xiàng)工作。①?gòu)?qiáng)化班級(jí)感恩環(huán)境布置。

我認(rèn)為，人的情感與人所處的環(huán)境是密切相關(guān)的，環(huán)境是一種教育資源，環(huán)境布置則是一種極佳的教育手段，是引發(fā)深化學(xué)生感恩情感的催化劑。鑒于這樣的認(rèn)識(shí)，我以氛圍渲染造班級(jí)感恩教育之聲勢(shì)和榜樣引路夯班級(jí)感恩教育之基礎(chǔ)的思路，對(duì)班級(jí)環(huán)境布置進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，以適應(yīng)我所開展的感恩教育活動(dòng)的需要。為此我在班上開辟了“感恩教育園地”專欄，內(nèi)容有班級(jí)感恩活動(dòng)動(dòng)態(tài)、學(xué)生收集的感恩故事、感恩格言、感恩心語(yǔ)，班級(jí)“孝敬之星”的大幅照片和他們的感人事跡等。班級(jí)感恩環(huán)境的布置，讓全體同學(xué)置身于感恩文化氛圍之中，很好地起到了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)感恩教育活動(dòng)的熱情和強(qiáng)化學(xué)生感恩意識(shí)的作用。②組織感恩故事交流活動(dòng)。

在采編感恩故事活動(dòng)中，學(xué)生們收集了大量的感恩故事資料，通過有效的交流活動(dòng)的開展，可以讓這些分散的資料成為班級(jí)感恩教育的重要資源。為此，我充分利用晨會(huì)和班隊(duì)活動(dòng)課等，讓學(xué)生將自己收集到的感恩小故事拿出來交流，或口頭演講，或傳遞閱讀，和大家一起共享感恩教育資源。在“讀”的交流中，全體學(xué)生為故事中人物所感動(dòng)，為故事中的情節(jié)所牽掛，學(xué)生的感恩認(rèn)識(shí)得到升華，感恩意識(shí)得到增強(qiáng)，感恩準(zhǔn)則得到規(guī)范，感恩行為獲得動(dòng)力。⑵讀在家庭 我認(rèn)為，家庭是學(xué)生又一個(gè)主要生活場(chǎng)所，也是班級(jí)教育得以獲取收效的主要支柱。借助家庭教育的力量推進(jìn)班級(jí)感恩教育，擴(kuò)大班級(jí)感恩教育的影響場(chǎng)，應(yīng)該成為我們實(shí)施感恩教育，強(qiáng)化學(xué)生感恩意識(shí)的又一手段。為此，我組織學(xué)生利用周末在家里開展“每周一故事”的活動(dòng)，讓隊(duì)員把在班級(jí)里獲得的孝敬感恩故事帶回家講給父母聽，并讓父母也每周講一個(gè)孝敬感恩故事給孩子聽。這樣，我們?cè)诎寻嗉?jí)感恩教育向家庭滲透的同時(shí)，又利用家庭這一陣地不斷地獲取感恩教育的資源，使得我們的班級(jí)感恩教育更為充實(shí)，更富實(shí)效。⑶讀在社區(qū)

我認(rèn)為，我們的學(xué)生生活在社區(qū)，我們的學(xué)校坐落在社區(qū)，假如能讓社區(qū)成為我們實(shí)施感恩教育的堅(jiān)強(qiáng)后盾，這對(duì)于我們最終收獲感恩教育的碩果具有十分重要的意義。為此，我們結(jié)合社區(qū)開展“新農(nóng)村建設(shè)”創(chuàng)建活動(dòng)，通過“感恩故事漫畫展”、“感恩故事會(huì)”等形式，組織學(xué)生將自己收集的感恩故事向社會(huì)展示交流，并從叔叔阿姨嬸嬸伯伯的口中獲取更多的感恩故事。

實(shí)踐證明，通過上述活動(dòng)的實(shí)踐，班級(jí)感恩教育的意識(shí)不僅深入到每個(gè)學(xué)生的頭腦中，更深入到每個(gè)學(xué)生的家庭和社區(qū)的每個(gè)角落，這就為我們深入開展班級(jí)感恩教育營(yíng)造了一個(gè)良好的環(huán)境氛圍。

3、重在行動(dòng)，提感恩教育之效。

我認(rèn)為，實(shí)施感恩教育的最終目的不僅僅是為了知人之恩，而是為了報(bào)人之恩，即在引導(dǎo)學(xué)生明白家長(zhǎng)、教師、社會(huì)、自然等有恩于我的道理的基礎(chǔ)上，樹立良好的“感恩”意識(shí)，養(yǎng)成感恩的習(xí)慣，具備感恩之心，自覺學(xué)會(huì)“感恩”方式，促進(jìn)良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成與發(fā)展。因此，我們必須將感恩意識(shí)轉(zhuǎn)化為感恩行動(dòng)，使學(xué)生在感恩實(shí)踐中養(yǎng)成感恩習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩方式。

鑒于這種認(rèn)識(shí)，這一主題的統(tǒng)領(lǐng)下，開展一系列感恩教育實(shí)踐活動(dòng)。(1)利用學(xué)?！皣?guó)旗下講話”渲染感恩教育之勢(shì)。

結(jié)合特定的節(jié)日(如國(guó)慶節(jié)、母親節(jié)、3.8婦女節(jié)等)，學(xué)校都會(huì)安排相關(guān)的主題演講。通過每周一在雄壯的國(guó)歌聲中聆聽著國(guó)旗下講話，讓學(xué)生受到一次又一次的感恩教育，使同學(xué)們感受到感恩教育不是一個(gè)人、一個(gè)班，也不是一個(gè)學(xué)校，而是全社會(huì)的事，營(yíng)造感恩教育之勢(shì)。(2)結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日組織開展報(bào)恩實(shí)踐活動(dòng)。

國(guó)慶節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、母親節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日積淀了豐厚的中國(guó)傳統(tǒng)美德，如尊老敬老、親情友情、勤勞節(jié)儉等。我們利用這些孩子們喜聞樂見的節(jié)日活動(dòng)，結(jié)合新時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)、小學(xué)生實(shí)際需要及發(fā)展水平，進(jìn)一步開發(fā)節(jié)日教育資源，組織開展報(bào)恩實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，可以有效地讓學(xué)生在自主實(shí)踐中強(qiáng)化感恩意識(shí)，學(xué)會(huì)報(bào)恩方式，養(yǎng)成感恩習(xí)慣。主要開展的活動(dòng)有：

①感激祖國(guó)之恩：有“祖國(guó)在我心中”慶國(guó)慶中隊(duì)活動(dòng)、“歌唱祖國(guó)”小合唱比賽、“我愛我的祖國(guó)”手抄報(bào)、“我愛祖國(guó)”主題演講比賽、觀看愛國(guó)主義影片、家校共慶“六一”、參觀感受家鄉(xiāng)變化、清明節(jié)“緬懷革命先烈，感恩幸福生活”掃墓活動(dòng)等。

②感激父母養(yǎng)育之恩：有“感恩父母”主題隊(duì)會(huì)、“親情主題”征文活動(dòng)、布置愛心家庭作業(yè)、為父母過節(jié)、“爸爸、媽媽，你們辛苦了”主題家書活動(dòng)等。③感激老師的培育之恩：有“感恩老師”主題隊(duì)會(huì)、《我難忘的一位老師》作文比賽、“感謝師恩”感恩賀卡制作比賽、“六個(gè)一”(寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻(xiàn)一束鮮花，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心)為主題的學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)。④感激他人的幫助之恩：有“今天我值日”活動(dòng)、三月份“我們都是小雷鋒”活動(dòng)、“同學(xué)如手足”為主題的作文比賽等。

⑤感恩自然的賜予：有白色垃圾清除行動(dòng)、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”主題隊(duì)會(huì)、“快樂植樹節(jié)”活動(dòng)、保護(hù)母親湖主題活動(dòng)等。(3)在學(xué)科教學(xué)中滲透感恩教育。

“語(yǔ)文學(xué)科是工具性和人文性統(tǒng)一的學(xué)科，有著進(jìn)行感恩教育的先天優(yōu)勢(shì)。因此，我在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有機(jī)地滲透感恩教育，主要做法有：

①充分挖掘教材中的感恩教育素材，讓學(xué)生知恩，學(xué)會(huì)感恩。小學(xué)語(yǔ)文教材中所表現(xiàn)的“恩”是豐富多彩的，有父母之恩、社會(huì)之恩、祖國(guó)之恩、自然之恩等。如有《春蠶》中年年辛勞無怨無悔的母親;《我不是最弱小的》中人與人之間互相幫助的新風(fēng)尚;《特殊的葬禮》使我們知道人與自然和諧相處的重要性等。②常說感恩的話。愛需要表達(dá)，就讓學(xué)生從說做起。當(dāng)長(zhǎng)輩下班回家或干完家務(wù)要說“您辛苦了”，當(dāng)長(zhǎng)輩為自己輔導(dǎo)功課，做飯或做其他的事要說“謝謝”。俗話說：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”子女向父母長(zhǎng)輩常問好，講禮貌，做父母長(zhǎng)輩的看在眼里，就會(huì)喜在心里。

③指導(dǎo)孩子做孝敬的事。利用有特定意義的節(jié)日，如感恩節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)等，創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵(lì)學(xué)生完成孝心作業(yè)，如給父母端一杯熱茶、洗一次腳、做一次家務(wù)，給老師親手制作一份賀卡，給別人一個(gè)微笑，隨地?fù)炱鹨黄埿?。讓孩子在施恩、?bào)恩中體會(huì)給予的快樂，讓學(xué)生從孝心作業(yè)中學(xué)會(huì)關(guān)心父母、老師，體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)感恩，懂得報(bào)恩。

④師生同讀孝敬美德故事。學(xué)生通過讀這類文章，從一個(gè)個(gè)主人公的事跡里得到了心靈的震撼，他們開始反思，他們開始學(xué)習(xí)，他們開始行動(dòng)。⑤鼓勵(lì)孩子做推廣孝敬美德的小使者。每位學(xué)生在家中實(shí)踐孝敬美德的同時(shí)，要積極廣泛的宣傳美德。從孝敬自己的長(zhǎng)輩進(jìn)而推廣到孝敬其他老人。每人在每學(xué)期至少走訪慰問一次村中老人，為老人們做一些力所能及的事，干些家務(wù)聊聊天等，并能積極參加社會(huì)公益活動(dòng)。

⑥孝敬作文人人寫。圍繞“感恩“主題，我要求學(xué)生常寫感恩作文。經(jīng)常收集傳統(tǒng)美德故事，再結(jié)合自己所做的事寫下心得體會(huì)或記事的作文。從這些作文中，我們看到了孩子們內(nèi)心多彩的世界，感受到了一片片感恩之心。

在《品德與生活》教材中，有很多有關(guān)感恩的教育內(nèi)容。如《在爸爸媽媽關(guān)心下成長(zhǎng)》、《關(guān)心老人》、《別把花草弄臟了》……課堂上，我們可以充分挖掘出其中的“感恩”因素，讓學(xué)生體會(huì)到：擁有一顆“感恩”的心，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，那么我們就會(huì)以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣，讓原本平淡的生活煥發(fā)迷人的光彩!(4)設(shè)“感恩日”倡導(dǎo)報(bào)恩實(shí)踐活動(dòng)。

一項(xiàng)教育活動(dòng)，只有將它融入到參與者的日常生活之中，才能真正發(fā)揮其強(qiáng)化意識(shí)塑造人格的功能。因此，我們?cè)趯?shí)施班級(jí)感恩教育活動(dòng)過程中，創(chuàng)設(shè)了“感恩日”，即把每周的周日定為“感恩日”，以此來實(shí)現(xiàn)感恩教育的經(jīng)常化、生活化和制度化?！案卸魅铡被顒?dòng)的內(nèi)容，我要求學(xué)生利用星期天在家、在社區(qū)做自己力所能及的事，可以是感恩家庭的事，也可以是感恩自然、感恩社會(huì)、感恩祖國(guó)的事。“感恩日”活動(dòng)的過程，我們要求學(xué)生填寫感恩活動(dòng)登記卡，并請(qǐng)家長(zhǎng)、受助對(duì)象等相關(guān)人員簽上名字。

“感恩日”活動(dòng)的開展，不僅讓學(xué)生懂得了感恩的美德內(nèi)涵，更促使他們將感恩意識(shí)付諸了行動(dòng)。

(5)家校聯(lián)同開展感恩實(shí)踐活動(dòng)。

我認(rèn)為，家庭是孩子生命的孕育之地，是孩子成長(zhǎng)的第一空間;社會(huì)是孩子發(fā)展的自由空間，是孩子道德品質(zhì)的熏陶之地;而家庭和社會(huì)，則都是孩子良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐基地。因此我們的感恩教育要從家庭社會(huì)入手，孩子的感恩行動(dòng)要從家庭社會(huì)做起，建聯(lián)動(dòng)制度促家庭感恩教育。

我們知道，相對(duì)班級(jí)教育來說，家庭教育較多地呈現(xiàn)出松散無序、易走極端等特征，因此，為了將家庭教育引入到班級(jí)感恩教育活動(dòng)中來，我的主要做法是設(shè)置家校感恩活動(dòng)聯(lián)系本，建立了家校聯(lián)動(dòng)制度，以此來促進(jìn)感恩教育在學(xué)生家庭的開展。

我們當(dāng)前處于一個(gè)信息社會(huì)之中，對(duì)于家校聯(lián)動(dòng)實(shí)施“感恩教育”來說，信息互通是正常有效實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)動(dòng)推進(jìn)“感恩教育”的前提，為此，我設(shè)置了《感恩教育實(shí)踐活動(dòng)記載冊(cè)》，以此作為家校溝通交流信息的一條途徑。記載冊(cè)分班級(jí)和家庭兩個(gè)板塊，班級(jí)板塊由班主任進(jìn)行評(píng)定;家庭板塊由家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)定。每周五學(xué)生回家時(shí)將班級(jí)評(píng)議帶回家交給父母，每周一則把家庭評(píng)議帶回班級(jí)交給班主任。每月結(jié)束，我們還根據(jù)記載冊(cè)所作的紀(jì)錄，組織各班開展了“感恩小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，運(yùn)用評(píng)獎(jiǎng)動(dòng)力來推進(jìn)活動(dòng)的發(fā)展。

家校感恩教育活動(dòng)聯(lián)系本的設(shè)置與使用，將班級(jí)和家庭緊密聯(lián)系在了一起，使班級(jí)教育和家庭教育成為一個(gè)有機(jī)體，這對(duì)于有的放矢地對(duì)學(xué)生開展思想道德教育是非常有效的。

4、積極開展感恩教育評(píng)價(jià)。

⑴開展以感恩教育為主題的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，為孩子們構(gòu)筑了各種形式的情感交流的形式，又潛移默化地通過“情感渲染”和“情景管理”的理念，加強(qiáng)了感恩教育，促進(jìn)了學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。

⑵每學(xué)期，班級(jí)都開展“班級(jí)十大感動(dòng)”或“班級(jí)十大感恩先進(jìn)個(gè)人”的評(píng)選活動(dòng)，表彰一批以德報(bào)善、與人為善、樂于助人的同學(xué)，并以喜報(bào)的形式通知家長(zhǎng)，以樹立典型，以點(diǎn)帶面，發(fā)揮輻射效應(yīng)。

⑶結(jié)合“我的成長(zhǎng)腳印”，建立了學(xué)生感恩教育的檔案袋。每學(xué)期選擇兩到三名行為偏差學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的個(gè)案研究，填寫跟蹤研究記錄，包括學(xué)生在家、在校，乃至在社會(huì)上的表現(xiàn)。這可以通過家校問卷調(diào)查的形式開展研究，可以是書面的問卷調(diào)查，也可以通過與家長(zhǎng)、伙伴、教師及其本人的對(duì)話、溝通，獲取相關(guān)信息。

⒌做好了感恩教育的延伸和拓展。

創(chuàng)造性地開展感恩活動(dòng)，使感恩教育向課程深入，在課程中滲透，讓感恩教育有植根的土壤，有依托的載體，進(jìn)而形成感恩教育文化。讓學(xué)生從身邊人、身邊事、身邊物、身邊情中認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)身邊的真善美，敬重美、升華美、創(chuàng)造美，進(jìn)而感受實(shí)實(shí)在在的美德。將感恩教育層層深入，不斷擴(kuò)大其外延和內(nèi)涵。由感恩父母、長(zhǎng)輩感恩老師、朋友感恩同學(xué)、英雄感恩陌生人感恩動(dòng)植物感恩挫折、傷害、批評(píng)感恩大自然的萬(wàn)物等。感恩父母給了我們身軀和靈魂，為我們的衣食住行日夜操勞，對(duì)我們的成長(zhǎng)給予無微不至地關(guān)心;感恩老師，給了我們智慧和力量;感恩朋友，給了我們歡快和坦誠(chéng);感恩英雄，給了我們敬畏和勇氣;感恩醫(yī)生，給了我們關(guān)愛與健康;感恩動(dòng)物，給了我們快樂和團(tuán)結(jié);感恩挫折，給了我們勇氣;感恩傷害，磨練了我們心志;感恩批評(píng)，為我們指明了方向。映入眼簾的一切，哪怕是一棵樹、一朵花、一汪清水、一片綠地，都值得我們懷著感恩的心情去對(duì)它們微笑!情感激發(fā)情感，行為孕育行為，你對(duì)我感恩，我對(duì)你也感恩;你對(duì)我友善，我對(duì)你也友善。有一顆感恩的心，會(huì)使我們的社會(huì)多一些寬容與理解，多一些和諧與溫暖，多一些真情與團(tuán)結(jié)……學(xué)生良好的道德品質(zhì)就會(huì)在潛移默化中形成。

第三篇：創(chuàng)建高新示范區(qū)做法體會(huì)與打算

文章標(biāo)題：創(chuàng)建高新示范區(qū)做法體會(huì)與打算

一、**高新區(qū)（濱江）概況

**高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)始建于1990年3月，1991年3月經(jīng)國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)高新區(qū)，被宋健同志譽(yù)為“天堂硅谷”。濱江區(qū)于1996年12月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，1997年6月正式掛牌成立。2002年6月，**市委、市政府實(shí)施“沿江開發(fā)，跨江發(fā)展

”戰(zhàn)略，對(duì)高新、濱江兩區(qū)管理體制進(jìn)行調(diào)整，實(shí)行兩塊牌子、一套班子，既按開發(fā)區(qū)模式運(yùn)作，又行使地方黨委、政府職能。體制調(diào)整后，區(qū)域規(guī)劃總面積為85.64平方公里，由江北、江南和下沙三個(gè)區(qū)塊組成。江北區(qū)塊地處老城區(qū)中心，毗鄰眾多高等院校和科研單位，是高新技術(shù)的創(chuàng)新源和中小科技企業(yè)的孵化器。江南區(qū)塊位于錢塘江南岸，沿錢塘江而建，與西湖隔江相望，是**未來的城市副中心和科技城。高新區(qū)（濱江）具有五方面特點(diǎn)：一是體制創(chuàng)新。高新區(qū)（濱江）按照“小機(jī)構(gòu)、大服務(wù)”和“精簡(jiǎn)、統(tǒng)一、效能”原則設(shè)置黨政機(jī)構(gòu)。二是區(qū)位優(yōu)勢(shì)。沿江依橋，交通便捷。三是人才云集。我區(qū)與浙江大學(xué)等高等院校、中國(guó)科學(xué)院等科研院所建立了長(zhǎng)期友好合作關(guān)系。全區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員數(shù)為6萬(wàn)。四是產(chǎn)業(yè)集聚。作為浙江省唯一的國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，目前，**高新區(qū)（濱江）已經(jīng)成為浙江省最有影響的科技創(chuàng)新基地、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地和最具活力的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)區(qū)域，在全國(guó)53個(gè)國(guó)家級(jí)高新區(qū)中人均創(chuàng)利連續(xù)六年位居前三位，軟件產(chǎn)業(yè)基地、集成電路設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)化基地、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)基地、電子信息產(chǎn)業(yè)基地等先后成為國(guó)家級(jí)的產(chǎn)業(yè)基地。五是環(huán)境優(yōu)化。近年來，我們按照“構(gòu)筑天堂硅谷、建設(shè)科技新城”的總體要求，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，通過ISO14000國(guó)家示范區(qū)的創(chuàng)建和生態(tài)區(qū)建設(shè)，全區(qū)生態(tài)、居住、政務(wù)、人文、治安等環(huán)境不斷改善，為全面打造“天堂硅谷”提供了良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

2005年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值150.6億元，比上年增長(zhǎng)18.6，實(shí)現(xiàn)技工貿(mào)總收入912.2億元，同比增長(zhǎng)29.0，財(cái)政總收入37億元，同比增長(zhǎng)15.52，合同利用外資5.4億美元，同比增長(zhǎng)66.5，出口總額20億美元，同比增長(zhǎng)48.8。

二、**高新區(qū)（濱江）鞏固示范區(qū)的主要做法

我區(qū)自建區(qū)以來，就十分注重環(huán)境建設(shè)，把營(yíng)造和諧、清靜、自然的生態(tài)環(huán)境作為發(fā)展生產(chǎn)力、增強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)力、提高人民生活質(zhì)量的有效手段。在2005年3月份正式被批準(zhǔn)ISO14000國(guó)家示范區(qū)，特別是5月份隆重的授牌儀式以來，圍繞“高科技、多功能、園林化”的科技新城建設(shè)目標(biāo)，采取一系列行之有效的措施，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，部門齊抓共管，全民積極參與，政策資金保障，以生態(tài)區(qū)建設(shè)為抓手，將ISO14000國(guó)家示范區(qū)創(chuàng)建成果提升到一個(gè)新的高度。我們的做法主要是“九個(gè)抓、九個(gè)努力”：

（一）抓組織，努力加大領(lǐng)導(dǎo)力度

ISO14000國(guó)家示范區(qū)創(chuàng)建各生態(tài)區(qū)建設(shè)具有很多的相通性，都是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，工作量大、涉及面廣、業(yè)務(wù)性強(qiáng)。為切實(shí)做好工作，我們加強(qiáng)了對(duì)創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，將生態(tài)區(qū)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和創(chuàng)建ISO14000國(guó)家示范區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了重新整合，進(jìn)一步充實(shí)完善街道、部門內(nèi)機(jī)構(gòu)建設(shè)，落實(shí)具體責(zé)任人，形成區(qū)、街道分級(jí)管理，部門相互配合、上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作機(jī)制。進(jìn)一步確立生態(tài)區(qū)建設(shè)為“一把手工程”和全面建設(shè)小康社會(huì)總抓手的戰(zhàn)略地位。在區(qū)中心組學(xué)習(xí)中專門安排了ISO14000示范區(qū)建設(shè)和生態(tài)區(qū)建設(shè)的專題，在黨校的各類培訓(xùn)班專門設(shè)立有關(guān)知識(shí)課程。在社區(qū)、企業(yè)等基層單位深入開展有關(guān)知識(shí)培訓(xùn)和宣傳，增強(qiáng)各級(jí)干部群眾環(huán)保意識(shí)和參與環(huán)保工作的自覺性。

在2005年的環(huán)保生態(tài)工作會(huì)議中，我區(qū)明確提出把示范區(qū)鞏固工作與**市“創(chuàng)?！睆?fù)檢、生態(tài)城區(qū)建設(shè)及文明城區(qū)創(chuàng)建有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化輿論、營(yíng)造氛圍，突出重點(diǎn)、整體推進(jìn)，加大投入、創(chuàng)新方法，不斷提升水平的創(chuàng)建思路。將示范區(qū)建設(shè)的相關(guān)工作納入政府環(huán)保目標(biāo)責(zé)任書中，同時(shí)在主任辦公會(huì)議上多次專題研究示范區(qū)鞏固和生態(tài)區(qū)建設(shè)工作。定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組和推進(jìn)辦成員會(huì)議，通報(bào)工作進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)解決存在問題，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，扎實(shí)地推進(jìn)創(chuàng)建工作。

（二）抓宣傳，努力營(yíng)造創(chuàng)建氛圍

全面開展多形式、多層次、全方位的宣傳教育活動(dòng)，努力提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)環(huán)境保護(hù)的決策意識(shí)，增強(qiáng)公眾環(huán)境意識(shí)和生態(tài)觀念，為示范區(qū)和生態(tài)區(qū)建設(shè)提供強(qiáng)有力的輿論支持和社會(huì)氛圍。一是在《天堂硅谷》等宣傳媒體上開設(shè)生態(tài)宣傳專欄，提高全民環(huán)保意識(shí)。二是精心組織開展“六·五”世界環(huán)境日、科普宣傳周、環(huán)境警示教育等活動(dòng)，組建環(huán)保志愿者隊(duì)伍并引導(dǎo)開展了保護(hù)母親河活動(dòng)；加強(qiáng)環(huán)保培訓(xùn)和宣傳力度，先后開展了“綠色GDP與循環(huán)經(jīng)濟(jì)”等專題講座、企業(yè)法人環(huán)保培訓(xùn)、社區(qū)環(huán)保講座，進(jìn)一步提高群眾環(huán)保能力。三是深

入開展“綠色學(xué)?！薄ⅰ熬G色社區(qū)”、“綠色工地”等“多綠工程”創(chuàng)建活動(dòng)和“安靜小區(qū)”、“環(huán)保模范企業(yè)”的創(chuàng)建，擴(kuò)大生態(tài)建設(shè)影響，并將其引入了基層。2005年我區(qū)新增市級(jí)綠色工地4家、綠色學(xué)校1家、安靜小區(qū)3個(gè)和環(huán)保模范企業(yè)2家。四是通過制作大型公益廣告牌、墻報(bào)等把循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念引入社會(huì)各個(gè)層次。2005年全區(qū)在江南大道、東信大道、長(zhǎng)河

街道等主要道路和重要區(qū)域新增大型生態(tài)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)廣告牌5塊，在各個(gè)社區(qū)設(shè)立形式多樣的宣傳牌，從而使生態(tài)區(qū)建設(shè)工作家喻戶曉，深入人心。同時(shí)，通過信息簡(jiǎn)報(bào)、媒體等及時(shí)通報(bào)、曝光生態(tài)環(huán)境管理中出現(xiàn)的各種矛盾、問題和難點(diǎn)，形成全社會(huì)參與關(guān)注環(huán)境建設(shè)管理的格局。

（三）抓規(guī)劃，努力提高創(chuàng)建起點(diǎn)

我區(qū)將“科學(xué)合理、超前實(shí)用”的理念貫穿于規(guī)劃編制的全過程，努力突出“以人為本、生態(tài)優(yōu)先、可持續(xù)發(fā)展”的規(guī)劃原則。為使生態(tài)區(qū)創(chuàng)建工作從一開始就有個(gè)較高的起點(diǎn)，確保2007年率先達(dá)到生態(tài)區(qū)建設(shè)要求，我區(qū)高度重視規(guī)劃工作。在2004年完成生態(tài)區(qū)建設(shè)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善生態(tài)規(guī)劃體系，并在生態(tài)區(qū)規(guī)劃和城市建設(shè)總體規(guī)劃的指引下，全面修訂完善區(qū)內(nèi)的排水規(guī)劃、河道規(guī)劃、綠化規(guī)劃，同時(shí)著手循環(huán)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)工業(yè)區(qū)園區(qū)改造建設(shè)規(guī)劃的編制。我們還邀請(qǐng)國(guó)外著名專家對(duì)白馬湖區(qū)域生態(tài)保護(hù)開發(fā)規(guī)劃進(jìn)行論證，并在區(qū)內(nèi)各建設(shè)組團(tuán)的控制性詳細(xì)規(guī)劃中增加生態(tài)建設(shè)的專篇內(nèi)容。在不斷完善區(qū)級(jí)層面規(guī)劃的同時(shí)，積極引導(dǎo)街道、村（社區(qū)）開展生態(tài)規(guī)劃及其實(shí)施方案的編制。努力塑造環(huán)境優(yōu)美、大氣壯觀、現(xiàn)代開放、富有文化品位和藝術(shù)個(gè)性的生態(tài)型新城區(qū)。

按照“發(fā)展優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，穩(wěn)定均勢(shì)產(chǎn)業(yè)，淘汰弱勢(shì)產(chǎn)業(yè)”的要求，加快走新型工業(yè)化道路步伐，做到防治結(jié)合，堅(jiān)持源頭控制、全過程控制與末端治理相結(jié)合。重點(diǎn)推進(jìn)信息港和醫(yī)藥港建設(shè)，大力發(fā)展通信設(shè)備制造、軟件開發(fā)及技術(shù)服務(wù)、半導(dǎo)體材料及集成電路設(shè)計(jì)制造、高分子膜材料、生物醫(yī)藥等支柱產(chǎn)業(yè)，集中力量做大做強(qiáng)通訊、軟件、集成電路、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，積極利用高新技術(shù)改造提升醫(yī)藥化工、機(jī)械制造、紡織服裝、鋼家具制造等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展低消耗、高附加值的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品，提升競(jìng)爭(zhēng)均勢(shì)。在明確扶持重點(diǎn)的同時(shí)，對(duì)傳統(tǒng)工業(yè)和產(chǎn)品堅(jiān)持：一是加快企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、積極淘汰生產(chǎn)能力落后的工藝和產(chǎn)品。將污染環(huán)境嚴(yán)重和能耗、物耗高的產(chǎn)業(yè)及項(xiàng)目(如傳統(tǒng)印染、顏料化工、傳統(tǒng)電鍍、鑄造等)適時(shí)制定淘汰、關(guān)停計(jì)劃，2005年先后拆除了用水、用煤大戶長(zhǎng)江實(shí)業(yè)和長(zhǎng)河化工的醋酸乙脂生產(chǎn)線、關(guān)停了浙大精細(xì)化工和**腐乳釀造廠等沿江污染企業(yè)。二是大力推行清潔生產(chǎn)。積極引導(dǎo)UT斯達(dá)康、華為三康等高新企業(yè)推行ISO14001環(huán)境管理體系認(rèn)證和清潔生產(chǎn)審核，全區(qū)累計(jì)通過ISO14001環(huán)境管理體系認(rèn)證企業(yè)26家，正在實(shí)施ISO14001環(huán)境管理體系認(rèn)證和清潔生產(chǎn)企業(yè)10家，市級(jí)環(huán)保模范企業(yè)2家。三是積極引導(dǎo)傳統(tǒng)企業(yè)推行信息化管理。通過舉辦區(qū)電子商務(wù)推介演示活動(dòng)和專題講座，構(gòu)筑傳統(tǒng)企業(yè)與阿里巴巴、中化網(wǎng)絡(luò)等區(qū)內(nèi)著名電子商務(wù)企業(yè)交流平臺(tái)，積極引導(dǎo)傳統(tǒng)企業(yè)在電子商務(wù)、管理信息化、生產(chǎn)制造過程信息化等方面的應(yīng)用。四是起動(dòng)區(qū)域規(guī)劃，抓好企業(yè)試點(diǎn)。在生態(tài)區(qū)建設(shè)規(guī)劃基礎(chǔ)上，聯(lián)合科研院校，開展全區(qū)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)規(guī)劃編制，同時(shí)依據(jù)循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念及工業(yè)生態(tài)學(xué)原理，通過規(guī)劃指導(dǎo)、政策鼓勵(lì)、改革推動(dòng)，抓好循環(huán)經(jīng)濟(jì)試點(diǎn)企業(yè)工作。

（四）抓投入，努力提高建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

按照“高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高強(qiáng)度投入、高效能管理”的四高要求，進(jìn)一步加大城市基礎(chǔ)設(shè)施的投入，先后完成污水預(yù)處理廠、污水外排泵房、污水輸送專用管線等工程，完善污水收集管網(wǎng)，實(shí)施國(guó)內(nèi)首創(chuàng)的GIS自動(dòng)監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)行區(qū)域內(nèi)自來水、污水、雨水“三位一體”的高效集中的運(yùn)行監(jiān)控與管理；配套建成路燈、垃圾中轉(zhuǎn)站、生態(tài)公廁等設(shè)施；改善電力、公交等城市基礎(chǔ)配套設(shè)施，基礎(chǔ)設(shè)施體現(xiàn)了由單項(xiàng)建設(shè)向綜合配套轉(zhuǎn)變，由單純強(qiáng)調(diào)功能向注重生態(tài)環(huán)境轉(zhuǎn)變，目前全區(qū)累計(jì)建成了建成污水管網(wǎng)210公里、自來水管網(wǎng)200公里、雨水管網(wǎng)150公里。日處理垃圾450噸的**綠能垃圾發(fā)電廠運(yùn)行正常。

我區(qū)在完成大氣自動(dòng)監(jiān)測(cè)點(diǎn)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域空氣環(huán)境質(zhì)量連續(xù)監(jiān)測(cè)的基礎(chǔ)上，加大了污染源自動(dòng)在線監(jiān)測(cè)（控）系統(tǒng)建設(shè)的投入力度，投入130萬(wàn)元完成了區(qū)域污染源在線自動(dòng)監(jiān)測(cè)（控）平臺(tái)建設(shè)，部分污染源的在線自動(dòng)監(jiān)測(cè)（控）已進(jìn)入調(diào)試，爭(zhēng)取在年底前完成40家污染源在線自動(dòng)監(jiān)測(cè)（控）設(shè)施的安裝，使之真正成為我區(qū)打擊違法排污的一雙電子眼。

（五）抓審查，努力提升產(chǎn)業(yè)檔次

嚴(yán)格執(zhí)行《環(huán)境影響評(píng)價(jià)法》、《建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理?xiàng)l例》和國(guó)家、省、市產(chǎn)業(yè)發(fā)展導(dǎo)向目錄。始終堅(jiān)持不符合法律、法規(guī)和政策要求的項(xiàng)目不批，污染嚴(yán)重的項(xiàng)目不批，治理難度大的項(xiàng)目不批；堅(jiān)持優(yōu)先引進(jìn)科技型、規(guī)模型、外向型、環(huán)保型的項(xiàng)目。抓好建設(shè)項(xiàng)目日常審批管理工作，加強(qiáng)對(duì)招商引資項(xiàng)目的審查，實(shí)行污染項(xiàng)目環(huán)保一票否決制，將有污染的項(xiàng)目拒之門外，2005年共否決了20個(gè)污染項(xiàng)目。對(duì)已批準(zhǔn)入?yún)^(qū)的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，堅(jiān)持環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度，嚴(yán)格“三同時(shí)”制度；確保新建項(xiàng)目“環(huán)評(píng)”、“三同時(shí)”執(zhí)行率達(dá)100，區(qū)環(huán)保分局同時(shí)制定了建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)跟蹤管理辦法，強(qiáng)化建設(shè)項(xiàng)目的跟蹤管理和竣工驗(yàn)收，確?！叭瑫r(shí)”制度的嚴(yán)格執(zhí)行，從而保證高新區(qū)進(jìn)區(qū)項(xiàng)目的高技術(shù)、高產(chǎn)出、低投入、低消耗，有效地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展。

（六）抓制度，努力強(qiáng)化環(huán)保職能

在嚴(yán)格執(zhí)行環(huán)境保護(hù)目標(biāo)責(zé)任制、綜合整治與定量考核、污染集中控制、限期治理、排污許可證、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、“三同時(shí)”、排污收費(fèi)等制度的基礎(chǔ)上，積極開展實(shí)施總量控制工作，確保在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，工業(yè)和生活的主要污染物排放量都有不同程度的下降。大力推行清潔生產(chǎn)技術(shù)和環(huán)境管理體系認(rèn)證工作，制定了優(yōu)惠政策，給予通過ISO14001環(huán)境管理體系認(rèn)證的企業(yè)1萬(wàn)元的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)在高新技術(shù)企業(yè)認(rèn)定、產(chǎn)業(yè)扶持、項(xiàng)目建設(shè)等方面予以優(yōu)先考慮。

（七）抓整治，努力改善環(huán)境質(zhì)量

強(qiáng)化水環(huán)境治理。以實(shí)現(xiàn)“河深、水清、岸綠、景美”為目標(biāo)，認(rèn)真實(shí)施“萬(wàn)里清水河道整治”，高質(zhì)量地完成高教園區(qū)河、解放河、西興后河、新畈里孫河等河道綜合整治和水生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)。不斷提高河道長(zhǎng)效管理水平，根據(jù)當(dāng)前河道管理的現(xiàn)狀，按照屬地管理原則，分片包干，各自負(fù)責(zé)本街道區(qū)域內(nèi)的河道管理，區(qū)農(nóng)業(yè)、城管等部門負(fù)責(zé)全區(qū)河道的巡查和抽查，做到一般河道每周巡查一次，重點(diǎn)河道每周抽查不少于兩次。同時(shí)，加強(qiáng)水政執(zhí)法力度，及時(shí)查處亂倒垃圾、侵占河道等違法事件，較好地保證了區(qū)內(nèi)河道的整潔與暢通，從而使區(qū)內(nèi)北塘河、建設(shè)河、永久河、新浦河、花園徐直河等主要河道的水質(zhì)得到了明顯改善。為確保飲用水源的安全，我區(qū)加大了對(duì)錢塘江沿線單位的監(jiān)管頻次，取消所有沿江排污口，至此提前兩年完成排污口拆除任務(wù)，從根本上消除排污隱患，確保了飲用水源的安全。

強(qiáng)化大氣環(huán)境治理。積極開展大氣環(huán)境污染第四階段綜合整治工作，深入實(shí)施“禁燃區(qū)”中期工程，開展全區(qū)爐窯的監(jiān)測(cè)工作，對(duì)列入2005年“禁燃”范圍內(nèi)的22家企業(yè)進(jìn)行了總動(dòng)員，并對(duì)其按拆遷、改造、取締等進(jìn)行分類管理。

（八）抓執(zhí)法，努力提高治污水平

不斷強(qiáng)化建設(shè)項(xiàng)目“三同時(shí)”跟蹤管理工作，完善建設(shè)項(xiàng)目全過程環(huán)境管理，切實(shí)轉(zhuǎn)變建設(shè)項(xiàng)目重審批、輕管理的狀況。注重建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境管理規(guī)范化和制度化建設(shè)。我區(qū)依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目（含新、擴(kuò)、遷和技術(shù)改造項(xiàng)目）實(shí)行批后分類管理，同時(shí)加大建設(shè)項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)查處力度，對(duì)建設(shè)項(xiàng)目存在的環(huán)保問題及時(shí)提出整改意見，對(duì)違反建設(shè)項(xiàng)目管理要求，已造成污染的建設(shè)項(xiàng)目，加大打擊力度，糾正各類建設(shè)項(xiàng)目的違法行為，提高了建設(shè)項(xiàng)目環(huán)?！叭瑫r(shí)”的實(shí)際執(zhí)行率。注重三來件和人大議案、建議辦理工作。根據(jù)不同時(shí)間的生態(tài)環(huán)境管理重點(diǎn)，環(huán)保、衛(wèi)生、工商、城管執(zhí)法等部門定期不定期的組織開展飲用水源安全執(zhí)法檢查、無證經(jīng)營(yíng)專項(xiàng)大整治、噪聲專項(xiàng)治理和納管企業(yè)集中整治。通過采取典型引路、疏堵結(jié)合方式，加大現(xiàn)場(chǎng)查處力度，嚴(yán)格執(zhí)法，嚴(yán)厲打擊環(huán)境違法行為，2005年先后出動(dòng)人員2000余人次，檢查污染設(shè)施場(chǎng)地900余處，責(zé)令限期整改單位100多家次。開展截污納管規(guī)范整治工作，重點(diǎn)組織對(duì)西興工業(yè)園、長(zhǎng)河工業(yè)園、浦沿沿江企業(yè)截污納管情況進(jìn)行地毯式摸底調(diào)查，逐片逐企規(guī)范接管行為。經(jīng)過努力，現(xiàn)我區(qū)城鎮(zhèn)污水集中處理率達(dá)85，全區(qū)污水集中處理率達(dá)62。

（九）抓管理，努力提高環(huán)境績(jī)效

不斷推進(jìn)ISO14001環(huán)境管理體系有效運(yùn)行。加大對(duì)體系有效性運(yùn)行的監(jiān)督檢查，督促各部門真正將體系運(yùn)行落到實(shí)處。進(jìn)一步修訂和完善ISO14001環(huán)境管理體系文件，真正實(shí)現(xiàn)“持續(xù)改進(jìn)”目標(biāo)理念。

三、下一步工作打算：

（一）進(jìn)一步充實(shí)完善機(jī)構(gòu)建設(shè)，落實(shí)具體責(zé)任人，形成部門配合、上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作機(jī)制

進(jìn)一步確立生態(tài)區(qū)建設(shè)和示范區(qū)持續(xù)改進(jìn)為“一把手工程”和全面建設(shè)小康社會(huì)總抓手的戰(zhàn)略地位。按照持續(xù)改進(jìn)的理念，不斷鞏固ISO14000示范區(qū)創(chuàng)建成果。認(rèn)真按照ISO14001標(biāo)準(zhǔn)，組織環(huán)境目標(biāo)指標(biāo)方案的編寫、修改相應(yīng)的體系文件、及時(shí)進(jìn)行內(nèi)審、管理評(píng)審，定期召開ISO14000國(guó)家示范區(qū)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議。積極推進(jìn)企業(yè)ISO14001環(huán)境管理體系認(rèn)證和清潔生產(chǎn)審核，同時(shí)在區(qū)內(nèi)主要場(chǎng)所(如政府辦公樓、會(huì)展中心等)設(shè)置一定的ISO14000國(guó)家示范區(qū)的宣傳標(biāo)牌，在區(qū)內(nèi)主要道路、公共場(chǎng)所設(shè)置一些生態(tài)環(huán)保的公益廣告，濃厚全區(qū)創(chuàng)建氛圍。

（二）以生態(tài)建設(shè)為突破口，加大創(chuàng)建力度

按照《高新區(qū)（濱江）生態(tài)區(qū)建設(shè)重點(diǎn)工程和項(xiàng)目任務(wù)分解表（2004—2007）》和《加快推進(jìn)高新區(qū)（濱江）生態(tài)區(qū)建設(shè)若干意見》，全面實(shí)施《**高新區(qū)（濱江）生態(tài)建設(shè)規(guī)劃》，細(xì)化生態(tài)區(qū)建設(shè)具體指標(biāo)任務(wù)，在全面完成省、市任務(wù)的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新，為2007年底我區(qū)基本達(dá)到生態(tài)區(qū)要求做好充分準(zhǔn)備。盡快實(shí)施三街道生態(tài)建設(shè)規(guī)劃，爭(zhēng)取每個(gè)街道完成3-4個(gè)市級(jí)生態(tài)社區(qū)(村)的創(chuàng)建；督促有關(guān)部門加快長(zhǎng)河垃圾中轉(zhuǎn)站建設(shè)和西興垃圾中轉(zhuǎn)站的改擴(kuò)建，同時(shí)強(qiáng)化農(nóng)村垃圾收集示范村建設(shè)，確保2006年年底前全區(qū)生活垃圾無害化處理這一生態(tài)區(qū)指標(biāo)率先達(dá)標(biāo)。加大河道整治力度和水生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)，全面啟動(dòng)鐵路河、西興后河、花園徐直河、長(zhǎng)河、永久河等區(qū)內(nèi)河道的整治，提高全區(qū)水環(huán)境質(zhì)量。加大生態(tài)示范項(xiàng)目的建設(shè)，在現(xiàn)有沿江景觀工程實(shí)施的基礎(chǔ)上，融入生態(tài)理念，使這些項(xiàng)目也成為一個(gè)生態(tài)建設(shè)的亮點(diǎn)。

（三）進(jìn)一步明確目標(biāo)，提高效率

重點(diǎn)對(duì)錢塘江邊、西興、長(zhǎng)河、浦沿集鎮(zhèn)及科技園的截污納管進(jìn)行專項(xiàng)整治，真正實(shí)現(xiàn)雨污分流。通過增加對(duì)區(qū)內(nèi)鍋爐煙塵排放日常監(jiān)督監(jiān)測(cè)，消除冒黑煙現(xiàn)象，逐步淘汰小噸位燃煤鍋爐，加強(qiáng)對(duì)燃油大戶的油質(zhì)監(jiān)控，鞏固“煙控區(qū)”、“噪控區(qū)”創(chuàng)建成果，完成市政府下達(dá)的各項(xiàng)環(huán)境保護(hù)工作任務(wù)，進(jìn)一步改善我區(qū)的環(huán)境質(zhì)量。在市產(chǎn)業(yè)發(fā)展導(dǎo)向目錄的基礎(chǔ)上，制定出更切合我區(qū)實(shí)際的產(chǎn)業(yè)發(fā)展導(dǎo)向目錄，引導(dǎo)區(qū)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。

（四）進(jìn)一步依托科技，提升水平

在繼續(xù)做好總量控制、環(huán)境污染信訪、排污收費(fèi)、建設(shè)項(xiàng)目審批等環(huán)境保護(hù)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，加大污染源在線自動(dòng)監(jiān)測(cè)設(shè)備的安裝力度，使全區(qū)安裝污染源在線監(jiān)測(cè)設(shè)施的企業(yè)數(shù)達(dá)到40家，從而完善我區(qū)污染源在線監(jiān)測(cè)(控)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，使其真正發(fā)揮電子眼的作用。

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第四篇：創(chuàng)建高新示范區(qū)做法體會(huì)與打算

文章標(biāo)題：創(chuàng)建高新示范區(qū)做法體會(huì)與打算

一、**高新區(qū)（濱江）概況

**高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)始建于1990年3月，1991年3月經(jīng)國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)高新區(qū)，被宋健同志譽(yù)為“天堂硅谷”。濱江區(qū)于1996年12月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，1997年6月正式掛牌成立。2002年6月，**市委、市政府實(shí)施“沿江開發(fā)，跨江發(fā)展”戰(zhàn)略，對(duì)高新、濱江兩區(qū)管理體制進(jìn)行調(diào)整，實(shí)行兩塊牌子、一套班子，既按開發(fā)區(qū)模式運(yùn)作，又行使地方黨委、政府職能。體制調(diào)整后，區(qū)域規(guī)劃總面積為85.64平方公里，由江北、江南和下沙三個(gè)區(qū)塊組成。江北區(qū)塊地處老城區(qū)中心，毗鄰眾多高等院校和科研單位，是高新技術(shù)的創(chuàng)新源和中小科技企業(yè)的孵化器。江南區(qū)塊位于錢塘江南岸，沿錢塘江而建，與西湖隔江相望，是**未來的城市副中心和科技城。高新區(qū)（濱江）具有五方面特點(diǎn)：一是體制創(chuàng)新。高新區(qū)（濱江）按照“小機(jī)構(gòu)、大服務(wù)”和“精簡(jiǎn)、統(tǒng)一、效能”原則設(shè)置黨政機(jī)構(gòu)。二是區(qū)位優(yōu)勢(shì)。沿江依橋，交通便捷。三是人才云集。我區(qū)與浙江大學(xué)等高等院校、中國(guó)科學(xué)院等科研院所建立了長(zhǎng)期友好合作關(guān)系。全區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員數(shù)為6萬(wàn)。四是產(chǎn)業(yè)集聚。作為浙江省唯一的國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，目前，**高新區(qū)（濱江）已經(jīng)成為浙江省最有影響的科技創(chuàng)新基地、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地和最具活力的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)區(qū)域，在全國(guó)53個(gè)國(guó)家級(jí)高新區(qū)中人均創(chuàng)利連續(xù)六年位居前三位，軟件產(chǎn)業(yè)基地、集成電路設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)化基地、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)基地、電子信息產(chǎn)業(yè)基地等先后成為國(guó)家級(jí)的產(chǎn)業(yè)基地。五是環(huán)境優(yōu)化。近年來，我們按照“構(gòu)筑天堂硅谷、建設(shè)科技新城”的總體要求，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，通過ISO14000國(guó)家示范區(qū)的創(chuàng)建和生態(tài)區(qū)建設(shè)，全區(qū)生態(tài)、居住、政務(wù)、人文、治安等環(huán)境不斷改善，為全面打造“天堂硅谷”提供了良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

2005年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值150.6億元，比上年增長(zhǎng)18.6，實(shí)現(xiàn)技工貿(mào)總收入912.2億元，同比增長(zhǎng)29.0，財(cái)政總收入37億元，同比增長(zhǎng)15.52，合同利用外資5.4億美元，同比增長(zhǎng)66.5，出口總額20億美元，同比增長(zhǎng)48.8。

二、**高新區(qū)（濱江）鞏固示范區(qū)的主要做法

我區(qū)自建區(qū)以來，就十分注重環(huán)境建設(shè)，把營(yíng)造和諧、清靜、自然的生態(tài)環(huán)境作為發(fā)展生產(chǎn)力、增強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)力、提高人民生活質(zhì)量的有效手段。在2005年3月份正式被批準(zhǔn)ISO14000國(guó)家示范區(qū)，特別是5月份隆重的授牌儀式以來，圍繞“高科技、多功能、園林化”的科技新城建設(shè)目標(biāo)，采取一系列行之有效的措施，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，部門齊抓共管，全民積極參與，政策資金保障，以生態(tài)區(qū)建設(shè)為抓手，將ISO14000國(guó)家示范區(qū)創(chuàng)建成果提升到一個(gè)新的高度。我們的做法主要是“九個(gè)抓、九個(gè)努力”：

（一）抓組織，努力加大領(lǐng)導(dǎo)力度

ISO14000國(guó)家示范區(qū)創(chuàng)建各生態(tài)區(qū)建設(shè)具有很多的相通性，都是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，量大、涉及面廣、業(yè)務(wù)性強(qiáng)。為切實(shí)做好，我們加強(qiáng)了對(duì)創(chuàng)建的領(lǐng)導(dǎo)，將生態(tài)區(qū)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和創(chuàng)建ISO14000國(guó)家示范區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了重新整合，進(jìn)一步充實(shí)完善街道、部門內(nèi)機(jī)構(gòu)建設(shè)，落實(shí)具體責(zé)任人，形成區(qū)、街道分級(jí)管理，部門相互配合、上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的機(jī)制。進(jìn)一步確立生態(tài)區(qū)建設(shè)為“一把手工程”和全面建設(shè)小康社會(huì)總抓手的戰(zhàn)略地位。在區(qū)中心組學(xué)習(xí)中專門安排了ISO14000示范區(qū)建設(shè)和生態(tài)區(qū)建設(shè)的專題，在黨校的各類培訓(xùn)班專門設(shè)立有關(guān)知識(shí)課程。在社區(qū)、企業(yè)等基層單位深入開展有關(guān)知識(shí)培訓(xùn)和宣傳，增強(qiáng)各級(jí)干部群眾環(huán)保意識(shí)和參與環(huán)保的自覺性。

在2005年的環(huán)保生態(tài)會(huì)議中，我區(qū)明確提出把示范區(qū)鞏固與**市“創(chuàng)模”復(fù)檢、生態(tài)城區(qū)建設(shè)及文明城區(qū)創(chuàng)建有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化輿論、營(yíng)造氛圍，突出重點(diǎn)、整體推進(jìn)，加大投入、創(chuàng)新方法，不斷提升水平的創(chuàng)建思路。將示范區(qū)建設(shè)的相關(guān)納入政府環(huán)保目標(biāo)責(zé)任書中，同時(shí)在主任辦公會(huì)議上多次專題研究示范區(qū)鞏固和生態(tài)區(qū)建設(shè)。定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組和推進(jìn)辦成員會(huì)議，通報(bào)進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)解決存在問題，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，扎實(shí)地推進(jìn)創(chuàng)建。

（二）抓宣傳，努力營(yíng)造創(chuàng)建氛圍

全面開展多形式、多層次、全方位的宣傳教育活動(dòng)，努力提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)環(huán)境保護(hù)的決策意識(shí)，增強(qiáng)公眾環(huán)境意識(shí)和生態(tài)觀念，為示范區(qū)和生態(tài)區(qū)建設(shè)提供強(qiáng)有力的輿論支持和社會(huì)氛圍。一是在《天堂硅谷》等宣傳媒體上開設(shè)生態(tài)宣傳專欄，提高全民環(huán)保意識(shí)。二是精心組織開展“六·五”世界環(huán)境日、科普宣傳周、環(huán)境警示教育等活動(dòng)，組建環(huán)保志愿者隊(duì)伍并引導(dǎo)開展了保護(hù)母親河活動(dòng)；加強(qiáng)環(huán)保培訓(xùn)和宣傳力度，先后開展了“綠色GDp與循環(huán)經(jīng)濟(jì)”等專題講座、企業(yè)法人環(huán)保培訓(xùn)、社區(qū)環(huán)保講座，進(jìn)一步提高群眾環(huán)保能力。三是$$

第五篇：創(chuàng)建高新示范區(qū)做法體會(huì)與打算

創(chuàng)建高新示范區(qū)做法體會(huì)與打算

文章標(biāo)題：創(chuàng)建高新示范區(qū)做法體會(huì)與打算

一、**高新區(qū)（濱江）概況

**高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)始建于1990年3月，1991年3月經(jīng)國(guó)務(wù)院正式批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)高新區(qū)，被宋健同志譽(yù)為“天堂硅谷”。濱江區(qū)于1996年12月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，1997年6月正式掛牌成立。2002年6月，**市委、市政府實(shí)施“沿江開發(fā)，跨江發(fā)展

”戰(zhàn)略，對(duì)高新、濱江兩區(qū)管理體制進(jìn)行調(diào)整，實(shí)行兩塊牌子、一套班子，既按開發(fā)區(qū)模式運(yùn)作，又行使地方黨委、政府職能。體制調(diào)整后，區(qū)域規(guī)劃總面積為平方公里，由江北、江南和下沙三個(gè)區(qū)塊組成。江北區(qū)塊地處老城區(qū)中心，毗鄰眾多高等院校和科研單位，是高新技術(shù)的創(chuàng)新源和中小科技企業(yè)的孵化器。江南區(qū)塊位于錢塘江南岸，沿錢塘江而建，與西湖隔江相望，是**未來的城市副中心和科技城。高新區(qū)（濱江）具有五方面特點(diǎn)：一是體制創(chuàng)新。高新區(qū)（濱江）按照“小機(jī)構(gòu)、大服務(wù)”和“精簡(jiǎn)、統(tǒng)一、效能”原則設(shè)置黨政機(jī)構(gòu)。二是區(qū)位優(yōu)勢(shì)。沿江依橋，交通便捷。三是人才云集。我區(qū)與浙江大學(xué)等高等院校、中國(guó)科學(xué)院等科研院所建立了長(zhǎng)期友好合作關(guān)系。全區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員數(shù)為6萬(wàn)。四是產(chǎn)業(yè)集聚。作為浙江省唯一的國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，目前，**高新區(qū)（濱江）已經(jīng)成為浙江省最有影響的科技創(chuàng)新基地、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地和最具活力的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)區(qū)域，在全國(guó)53個(gè)國(guó)家級(jí)高新區(qū)中人均創(chuàng)利連續(xù)六年位居前三位，軟件產(chǎn)業(yè)基地、集成電路設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)化基地、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)基地、電子信息產(chǎn)業(yè)基地等先后成為國(guó)家級(jí)的產(chǎn)業(yè)基地。五是環(huán)

境優(yōu)化。近年來，我們按照“構(gòu)筑天堂硅谷、建設(shè)科技新城”的總體要求，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，通過ISO14000國(guó)家示范區(qū)的創(chuàng)建和生態(tài)區(qū)建設(shè)，全區(qū)生態(tài)、居住、政務(wù)、人文、治安等環(huán)境不斷改善，為全面打造“天堂硅谷”提供了良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

2005年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值億元，比上年增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)技工貿(mào)總收入億元，同比增長(zhǎng)，財(cái)政總收入37億元，同比增長(zhǎng)，合同利用外資億美元，同比增長(zhǎng)，出口總額20億美元，同比增長(zhǎng)。

二、**高新區(qū)（濱江）鞏固示范區(qū)的主要做法

我區(qū)自建區(qū)以來，就十分注重環(huán)境建設(shè)，把營(yíng)造和諧、清靜、自然的生態(tài)環(huán)境作為發(fā)展生產(chǎn)力、增強(qiáng)綜合競(jìng)爭(zhēng)力、提高人民生活質(zhì)量的有效手段。在2005年3月份正式被批準(zhǔn)ISO14000國(guó)家示范區(qū)，特別是5月份隆重的授牌儀式以來，圍繞“高科技、多功能、園林化”的科技新城建設(shè)目標(biāo)，采取一系列行之有效的

措施，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，部門齊抓共管，全民積極參與，政策資金保障，以生態(tài)區(qū)建設(shè)為抓手，將ISO14000國(guó)家示范區(qū)創(chuàng)建成果提升到一個(gè)新的高度。我們的做法主要是“九個(gè)抓、九個(gè)努力”：

（一）抓組織，努力加大領(lǐng)導(dǎo)力度

ISO14000國(guó)家示范區(qū)創(chuàng)建各生態(tài)區(qū)建設(shè)具有很多的相通性，都是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，工作量大、涉及面廣、業(yè)務(wù)性強(qiáng)。為切實(shí)做好工作，我們加強(qiáng)了對(duì)創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，將生態(tài)區(qū)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和創(chuàng)建ISO14000國(guó)家示范區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了重新整合，進(jìn)一步充實(shí)完善街道、部門內(nèi)機(jī)構(gòu)建設(shè)，落實(shí)具體責(zé)任人，形成區(qū)、街道分級(jí)管理，部門相互配合、上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作機(jī)制。進(jìn)一步確立生態(tài)區(qū)建設(shè)為“一把手工程”和全面建設(shè)小康社會(huì)總抓手的戰(zhàn)略地位。在區(qū)中心組學(xué)習(xí)中專門安排了ISO14000示范區(qū)建設(shè)和生態(tài)區(qū)建設(shè)的專題，在黨校的各類培訓(xùn)班專門設(shè)立有關(guān)知識(shí)課程。在社區(qū)、企業(yè)等基層單

位深入開展有關(guān)知識(shí)培訓(xùn)和宣傳，增強(qiáng)各級(jí)干部群眾環(huán)保意識(shí)和參與環(huán)保工作的自覺性。

在2005年的環(huán)保生態(tài)工作會(huì)議中，我區(qū)明確提出把示范區(qū)鞏固工作與**市“創(chuàng)?！睆?fù)檢、生態(tài)城區(qū)建設(shè)及文明城區(qū)創(chuàng)建有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化輿論、營(yíng)造氛圍，突出重點(diǎn)、整體推進(jìn)，加大投入、創(chuàng)新方法，不斷提升水平的創(chuàng)建思路。將示范區(qū)建設(shè)的相關(guān)工作納入政府環(huán)保目標(biāo)責(zé)任書中，同時(shí)在主任辦公會(huì)議上多次專題研究示范區(qū)鞏固和生態(tài)區(qū)建設(shè)工作。定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組和推進(jìn)辦成員會(huì)議，通報(bào)工作進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)解決存在問題，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，扎實(shí)地推進(jìn)創(chuàng)建工作。

（二）抓宣傳，努力營(yíng)造創(chuàng)建氛圍

全面開展多形式、多層次、全方位的宣傳教育活動(dòng)，努力提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)環(huán)境保護(hù)的決策意識(shí)，增強(qiáng)公眾環(huán)境意識(shí)和生態(tài)觀念，為示范區(qū)和生態(tài)區(qū)建設(shè)提供強(qiáng)有力的輿論支持和社會(huì)氛圍。一

是在《天堂硅谷》等宣傳媒體上開設(shè)生態(tài)宣傳專欄，提高全民環(huán)保意識(shí)。二是精心組織開展“六·五”世界環(huán)境日、科普宣傳周、環(huán)境警示教育等活動(dòng)，組建環(huán)保志愿者隊(duì)伍并引導(dǎo)開展了保護(hù)母親河活動(dòng)；加強(qiáng)環(huán)保培訓(xùn)和宣傳力度，先后開展了“綠色GDP與循環(huán)經(jīng)濟(jì)”等專題講座、企業(yè)法人環(huán)保培訓(xùn)、社區(qū)環(huán)保講座，進(jìn)一步提高群眾環(huán)保能力。三是深12全文查看