第一篇：與寶寶一起識(shí)字的感想

我們閱讀是靠看文字來進(jìn)行。因此,我們就覺得閱讀的基礎(chǔ)就是識(shí)字。我們讓寶寶認(rèn)識(shí)字就能閱讀嗎?其實(shí)讓寶寶光只是識(shí)字是不等于就有讀書能力的。還是按照馮爺爺?shù)慕虒?dǎo),兩種語言同時(shí)起步發(fā)展效果好。閱讀能力的基礎(chǔ)不僅僅是識(shí)字,還包括語言能力和想象力。文字是把語言視覺化的符號(hào),認(rèn)字和理解用文字來表現(xiàn)的語言及其含義不是一回事。

如果我們讓寶寶光識(shí)字,沒有豐富的語言能力和理解文字含義的想象力,那寶寶的讀書能力就不可能是完善、完美的。所以我認(rèn)為,教寶寶識(shí)字,要讓寶寶理解字的含意,寶寶是以情景領(lǐng)悟的,在我們把識(shí)字溶化在玩的過程中,盡量要讓寶寶領(lǐng)悟到字的含意,比方:“大、小”兩個(gè)字,是通過物體的比較而產(chǎn)生的,沒有比較就沒有大小。我們和東朔一起識(shí)字時(shí),都是以實(shí)物為主體,而不是枯燥的只為了識(shí)字而去認(rèn)字。比如:把兩個(gè)氣球吹的一個(gè)大些,一個(gè)小點(diǎn),寶寶通過比較認(rèn)識(shí)了大小,同時(shí)認(rèn)識(shí)“大小”兩個(gè)字,氣球的顏色、數(shù)量、高低、遠(yuǎn)近、左右---都可以讓寶寶在一種實(shí)物中領(lǐng)悟后理解、記憶認(rèn)識(shí)多個(gè)字。寶寶自然而然就會(huì)產(chǎn)生想象思維,這樣不僅記的快,而且牢,同時(shí)是在讓寶寶動(dòng)手玩的過程中學(xué)到的,所以說知識(shí)和技術(shù)是學(xué)的快,忘記丟失的也快,可能力學(xué)的雖然慢一點(diǎn),但它會(huì)牢牢的在記憶中存在,因?yàn)槌扇耸抢斫庥洃?寶寶是影象記憶情景領(lǐng)悟。所以讓寶寶領(lǐng)悟的越深,記的就越牢,同時(shí)你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,寶寶的記憶是驚人的,必須是他愉快的接受領(lǐng)悟深的東西。如你和寶寶一起學(xué)習(xí)的東西,你已經(jīng)忘記了寶寶還會(huì)牢牢的記著,正像馮爺爺說的,孩子是學(xué)習(xí)的天才、是小精靈。要是你能夠讓寶寶在快樂中不知不覺地識(shí)字,那從0歲開始你也未必嫌早了,相反不管從幾歲開始,要是識(shí)字對(duì)寶寶來說是枯燥的甚至痛苦的一項(xiàng)活動(dòng),那他就會(huì)厭煩文字,對(duì)寶寶沒有興趣的事去做是不可取的,那對(duì)閱讀的興趣也就難免要大打折扣了。

寶寶學(xué)會(huì)說話很重要,寶寶會(huì)說話之前每天也在學(xué)語言,他會(huì)聽到大量的語言,這些都會(huì)儲(chǔ)存在寶寶的腦子里,形成一定規(guī)模的積累,等到發(fā)音器官成熟后,寶寶就會(huì)突然講起話來,已經(jīng)會(huì)說話寶寶的媽媽都有這個(gè)體會(huì)吧。因此,寶寶對(duì)前期聽到的語言的質(zhì)量會(huì)直接影響到寶寶語言能力的發(fā)展。剛出生的寶寶雖然還不會(huì)說話,但對(duì)人的聲音很敏感,馮爺爺在教材里已經(jīng)講的很清楚了。6個(gè)月左右已經(jīng)相當(dāng)明白大人們說話的含義和語氣。馮爺爺說:語言是人進(jìn)行思維的工具。那么語言操作能力的質(zhì)量和品味必然會(huì)左右這個(gè)人思維能力的質(zhì)量和品味。在寶寶準(zhǔn)備說話時(shí),讓他聽到大量的、有品味的語言對(duì)他今后語言能力的發(fā)展會(huì)起到不可代替的作用。從這種層面來看,我們讓寶寶讀聽的古詩(shī)詞,都是經(jīng)過幾千年的沉淀與檢驗(yàn),詞句優(yōu)美、音韻和諧、節(jié)奏動(dòng)聽,無疑是能讓寶寶的語言能力打下良好基礎(chǔ)的語言精品。但是,這并不意味著要逼著寶寶學(xué)背古詩(shī)或者理解古詩(shī)的含義,而目的是通過接觸古詩(shī)詞更多地給予寶寶一種有益的語言的刺激。當(dāng)然早期閱讀有著多方面的功能,但最重要的功能之一就是讓寶寶掌握豐富的、有品味的語言。假如寶寶有十分豐富的語言環(huán)境,就用馮爺爺?shù)慕虒?dǎo)回答吧:孩子有五彩繽紛的精神生活,環(huán)境的熏陶、行為的指導(dǎo)、榜樣的影響,以及鼓勵(lì)的力量是最重要的。因此,象優(yōu)秀的兒童讀物就是重要的讀物了。優(yōu)秀的幼兒讀物是由優(yōu)秀的作家、畫家和編輯精心制作的藝術(shù)品,并且是為幼兒量身訂做的。它給寶寶和我們提供既恰當(dāng)又豐富的話題、簡(jiǎn)練優(yōu)美的語言以及精致的畫面,既能給予寶寶大量有品味的語言,又能幫助寶寶理解語言內(nèi)容并發(fā)展有品質(zhì)的審美能力。識(shí)字卡、漢字宮都是最適合的教材,現(xiàn)在字寶寶已經(jīng)成了東朔最好的朋友,所以只要你跟寶寶一起去分享,就會(huì)帶來的快樂時(shí)光,那就肯定會(huì)在不知不覺中全面發(fā)展寶寶的心智,寶寶走好以后的路識(shí)字是最重要的第一步。

第二篇：大大班寶寶識(shí)字樂園

地球是個(gè)運(yùn)動(dòng)員

地球地球滾滾圓，身體健康愛鍛煉。自轉(zhuǎn)一周八萬里，轉(zhuǎn)完一周要一天。繞著太陽跑長(zhǎng)跑，跑過一圈要一年。地球是個(gè)運(yùn)動(dòng)員，白天晚上不停轉(zhuǎn)。

愛祖國(guó)

鳥兒愛藍(lán)天，魚兒愛江河，我們大家愛祖國(guó)，祖國(guó)媽媽在我心。

小腳丫走天下

小腳丫，走天下，走到長(zhǎng)江捉魚蝦，魚兒多，蝦兒大。走到雪山摘蓮花，天寒地凍我不怕。走到西藏登高塔，藏族朋友獻(xiàn)哈達(dá)。小腳丫，走天下，祖國(guó)江山美如畫，我愛你，大中華。

國(guó)旗

國(guó)旗國(guó)旗真美麗，五顆金星照大地，我們從小愛祖國(guó)，對(duì)著國(guó)旗敬個(gè)禮。

長(zhǎng)城

長(zhǎng)城長(zhǎng)，長(zhǎng)城寬，長(zhǎng)城像條長(zhǎng)扁擔(dān)。一頭連著山海關(guān)，一頭連著嘉峪關(guān)，大山公公背脊硬，一直背了幾千年。

問長(zhǎng)江

長(zhǎng)江滾滾跑不停，我問長(zhǎng)江去哪里？ 長(zhǎng)江嘩嘩來回答：我去山下澆莊稼，種出大米白花花。再去長(zhǎng)江大三峽，發(fā)起電來照千家。

登上天安門

登呀登，一登登上天安門。摸摸大圓柱，看看大宮燈，站在樓上唱支歌，我是祖國(guó)小主人。

祖國(guó)生日

國(guó)慶節(jié)，喜洋洋，慶祝國(guó)慶把歌唱。點(diǎn)燈籠，紅又亮，照得祖國(guó)放光芒。拿起蠟筆畫張像，祖國(guó)媽媽多漂亮。全國(guó)處處掛紅旗，祖國(guó)生日喜洋洋。

文具盒

方方正正文具盒，每天跟我去上課。鋼筆鉛筆橡皮擦，住在里面樂呵呵。打開關(guān)上忙不停，每天整理要記得。

橡皮

小橡皮，怪形狀，圓的圓，方的方。五顏六色俏模樣，氣味香香像塊糖。穿著一件花衣裳，大家夸它本領(lǐng)強(qiáng)。要是鉛筆寫錯(cuò)字，必須找它來幫忙。

小鉛筆

黑腸子，花衣褂，寫起字來頭朝下。小鉛筆，手里拿，我用鉛筆學(xué)文化。學(xué)寫字，學(xué)畫畫，小小鉛筆本事大。

書

黑的字，白的紙，小小書本有本事。翻開書，來學(xué)習(xí)，它是我的好老師。默默無聞不說話，肚里裝著好知識(shí)。

猜文具

尖嘴巴，黑舌頭，說話不出聲，只見口水流。要想聽它說什么，脫下帽子低下頭，千言萬語紙上留。

小小狗

一只小小狗，長(zhǎng)著尖尖口。沒有腿和腳，愛在手里走。不吃米和糧，不吃肉骨頭。最愛吃紙張，一步咬一口。

松鼠

松鼠尾巴大又翹，蓬蓬松松真奇妙。蓋在身上當(dāng)被子，暖暖和和睡大覺。尾巴當(dāng)作降落傘，高高樹上往下跳。

小白兔

小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

早發(fā)白帝城

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

小草帽

雨兒嘩嘩下，地上直冒泡兒，森林里，樹底下，跳出個(gè)個(gè)小草帽。小白兔，瞇瞇笑，挎?zhèn)€小籃蹦蹦跳。拿起草帽瞧一瞧，原是蘑菇戴草帽。

嬌嬌剪紙

小嬌嬌，手兒巧。拿著剪刀鉸呀鉸。鉸只兔，鉸只貓，鉸只小狗汪汪叫。

白楊樹

一棵小白楊，長(zhǎng)在大路旁。不怕風(fēng)雨雪，就怕沒太陽。

風(fēng)兒

風(fēng)兒，風(fēng)兒，多么頑皮，摸不著你，也看不見你。躲在天空里，每天跟著空氣——

這里跑跑，那里追追，愛和小朋友做游戲。

冬天九九歌

一九二九，不出手，三九四九，冰上走，五九六九，隔河看柳，七九河開，八九雁來，九九加一九，耕牛滿地走。

大山和白云 白白云朵飄飄飄，飄飄搖搖在山腰，大山爺爺，把它棒，好像在看新聞報(bào)！

山行

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

星星燈

家門前，小溪里，水里落滿小星星。小星星，眨眼睛，一閃一閃放光明。小娃娃，跑過來，他把星星當(dāng)路燈。

冬天到

冬天到，雪花飄，片片雪花像鵝毛。松樹、柏樹綠油油，臘梅、水仙開得好，雪下麥苗微微笑，小熊青蛙睡大覺。

棉花娃娃

棉花娃娃，又圓又大，迎著秋風(fēng)，張開嘴巴。我問棉花，你在干啥？ 棉花回答：我在長(zhǎng)大，織面國(guó)旗，獻(xiàn)給國(guó)家。

小花鼓

一面小花鼓，鼓上畫老虎，小槌敲破鼓，媽媽用布補(bǔ)，不知是布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎？

花花畫畫

華華插花，花花畫畫。花花畫華華插花，她說祖國(guó)美如畫，小朋友們好像花。

第三篇：寶寶入園感想

寶寶入園感想

文文三歲了，終于要離開父母及親人的呵護(hù)，開始學(xué)習(xí)適應(yīng)獨(dú)立生活的能力了。心里面真是百味陳雜，對(duì)于獨(dú)生子女來說，上幼兒園不僅為寶寶提供了與同齡兒童交往的機(jī)會(huì)(這對(duì)孩子心理發(fā)育至關(guān)重要)，還可以讓他學(xué)會(huì)集體生活準(zhǔn)則，進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)前學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，同時(shí)希望能夠通過幼兒園的集體生活鍛煉他的生活自理能力，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。但又擔(dān)心文文第一次這么長(zhǎng)時(shí)間的離開家人、離開熟悉的環(huán)境，會(huì)不適應(yīng)，擔(dān)心他吃不好睡不慣；擔(dān)心他拉屎撒尿忘了說；擔(dān)心他不能與小朋友好好相處…… 值得高興的是，我為文文選擇了實(shí)驗(yàn)幼兒園，在文文入園前，幼兒園就為孩子和家長(zhǎng)準(zhǔn)備了豐富多彩的親子活動(dòng)。文文所在的?。?）班的鄭老師和杜老師確實(shí)是非常優(yōu)秀的幼兒教師，看著老師與孩子們親切的交流，帶著小朋友們一起唱歌、跳舞、講故事、做游戲，使孩子被這些充滿童真童趣的活動(dòng)吸引，從而對(duì)幼兒園生活產(chǎn)生興趣。我終于松了一口氣，文文比我想象的要乖很多，會(huì)自己找位置、拿茶杯、上廁所，自己搬小椅子去上課，而且聽老師上課很認(rèn)真，也會(huì)與老師進(jìn)行交流，聽到去幼兒園表現(xiàn)的很高興。只是他的社交能力還比較弱，還不太適應(yīng)與其他小朋友進(jìn)行交流，膽子也很小，不太愛主動(dòng)上臺(tái)表現(xiàn)自己等等，針對(duì)這些問題，我抓住一切機(jī)會(huì)向文文灌輸社交技巧，同時(shí)，我知道孩子的榮譽(yù)感很強(qiáng)，只要他有表現(xiàn)好的地方，我馬上會(huì)夸獎(jiǎng)鼓勵(lì)他，果然文文也一直都在進(jìn)步了。

終于把孩子送進(jìn)了稱心如意的幼兒園，相信只要家長(zhǎng)也積極參加、理解幼兒園的教育、管理方法，配合幼兒園的教育活動(dòng)開展，文文一定能更快的融入新的環(huán)境，在獨(dú)立的起點(diǎn)上做的更好。

何佳文媽媽

二〇〇七年八月二十五日

第四篇：陪寶寶閱讀后感想[定稿]

書，寶寶成長(zhǎng)的階梯

陽春四月，萬物復(fù)蘇，孩子的幼兒園也迎來了讀書月，其目的是要求每位家長(zhǎng)為自己的孩子營(yíng)造一個(gè)讀書的氛圍，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

與孩子讀書其實(shí)是一種說不出的快樂，既能啟迪孩子成長(zhǎng)的心靈，亦是打開孩子智慧的天窗?，F(xiàn)在的小孩，知識(shí)的接觸面很廣，雖說“書中自有黃金屋”但是他們還太小，很難分辨出語言表述的好與壞，兒子經(jīng)常說一些奇怪的話，甚至大人之間爭(zhēng)吵時(shí)不好的話語他一下就記住了。在這個(gè)一切充滿好奇，興奮和求知欲很濃而又對(duì)事物缺乏理解和判斷的年齡段，我覺得我們做家長(zhǎng)的很有必要與孩子一起閱讀，來提高他對(duì)事物與人物理解的能力。

讀書本是一件很快樂的事情，可兒子并不是這樣認(rèn)為的。他更喜歡在一個(gè)很安靜，很舒服的環(huán)境下進(jìn)行，不喜歡太多拘束。每次洗簌完了，兒子總記得說“媽媽，我今天還沒有看書呢?！币虼宋覀兊拈喿x很多的時(shí)候都是在床上進(jìn)行的。兒子喜歡在玩鬧中進(jìn)行，從來都沒有很規(guī)矩的坐好了進(jìn)行的，在我讀的過程中，他也會(huì)時(shí)常打斷我，問些問題。不過，我每次都會(huì)很認(rèn)真的解答。我想兒子沒有給太多的限制，他才會(huì)快樂，才會(huì)喜歡上讀書。在閱讀的過程，也需認(rèn)真傾聽孩子的想法和意見，營(yíng)造一個(gè)平等的環(huán)境，讓孩子感受到你和他一起在思考問題，孩子提出的一些奇怪的想法，不要去反駁。嘗試一下接受，或許未來的某一天真的可以成為現(xiàn)實(shí)。

讀書的過程固然重要，但閱讀的首要是持之以恒。做為家長(zhǎng)每日為工作奔波，下班回家還有家務(wù)要做，但無論你有多么忙，我想每天抽出一刻鐘的時(shí)間來陪陪孩子閱讀，只要每天堅(jiān)持，我想孩子一定會(huì)慢慢的喜歡上閱讀的。

人生并無善惡之分，關(guān)鍵在于正確的引導(dǎo)。在孩子成長(zhǎng)的過程中，有一位良師益友一直陪伴著就能起到積極的作用，書，就是這樣一位很好的導(dǎo)師，教你如何做人做事，學(xué)習(xí)并且積累更多的知識(shí)財(cái)富，因此我們應(yīng)積極主動(dòng)并支持孩子讀書。只有多讀書才能讓孩子的視野更加開闊，才能讓孩子的成長(zhǎng)更加豐富多彩。

星星二班

何煜杰

二〇一六年四月二十四日

第五篇：親近“字寶寶”,優(yōu)化識(shí)字教學(xué)

親近“字寶寶”，優(yōu)化識(shí)字教學(xué)

江蘇省高郵城北實(shí)驗(yàn)小學(xué)

鄧寶瑩

郵編：225600

電話：***

一個(gè)孩子在接受啟蒙教育時(shí)識(shí)字?jǐn)?shù)量的多少、質(zhì)量的高低將對(duì)他今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的影響。然而,識(shí)字過程又是十分枯燥的，怎樣才能提高孩子們的識(shí)字興趣呢？一次教學(xué)中，我將生字稱為“字寶寶”，發(fā)現(xiàn)孩子們興趣大增，好象真的見到了小寶寶，在與小寶寶們游戲、玩耍一樣。于是我決定在識(shí)字教學(xué)中，進(jìn)行親近“字寶寶”的嘗試。

一、與“字寶寶”交朋友，激發(fā)識(shí)字興趣

一年級(jí)的孩子天真活潑，愛交朋友。所以當(dāng)老師說 “小朋友 們，今天會(huì)有哪幾個(gè)‘字寶寶’與大家見面呢？會(huì)有你認(rèn)識(shí)的嗎？” “‘字寶寶’與你們交了朋友，可高興了。小朋友們，你們高興嗎？ 可不能把好朋友的樣子（生字字形）、聲音（生字讀音）忘掉喲！” 定能激發(fā)起兒童濃厚的興趣。

二、給“字寶寶” 編順口溜，教給識(shí)字方法

如為生字“清、請(qǐng)、睛、情”編的順口溜“有水方說清，有言 去邀請(qǐng)；有目是眼睛，有心情義濃”可以幫助區(qū)別“清、請(qǐng)、睛、情”。

三、找“字寶寶”的家，感受識(shí)字重要性

1、走進(jìn)生活

安排找“字寶寶”們的家的系列活動(dòng)： “去超市找‘字寶寶’”、“認(rèn)一認(rèn)爸媽的單位名稱”“我認(rèn)識(shí)我好朋友的名字了”??通過這些活動(dòng)將兒童帶進(jìn)生活，在生活中識(shí)字，在生活中感受“字寶寶”們的無處不在，感受識(shí)字的好處，識(shí)字的重要性。

2、走進(jìn)閱讀

告訴兒童“字寶寶”們還喜歡藏在書中，引領(lǐng)兒童與書交朋友。再搞一些“讀書比賽”、“講故事比賽”的活動(dòng),讓兒童在活動(dòng)中享受成功的喜悅，感受識(shí)字多在閱讀中的快意。

四、與“字寶寶”游戲，鞏固識(shí)字成果

如找朋友的游戲： 我說出一個(gè)新學(xué)的合體字，讓孩子們找出 組成這些字的各個(gè)部件。比如我說漂亮的“漂”，孩子們便自覺地拿 出“氵”、“覀”、“示”三個(gè)部件組成漂亮的“漂”。讓兒童在游戲的寬松 氛圍中，輕松地鞏固新學(xué)生字。