第一篇：垃圾分類社會實踐調查個人總結鐘晶晶

垃圾分類社會實踐調查個人總結

這次問卷調查，讓我切身走進社會，和各種人打交道，頗有感觸。第一次這樣和伙伴們一起走向社會接觸各階層人員，雖然不是很多人起初都不大愿意填表格，但通過我們的耐心講解，大部分都幫助了我們，一路上有汗水，也有笑聲，以前想這樣的機會真的不多，這次活動下來真的收獲了很多，深刻體會到只要有付出就一定會有收獲的，只要付出珍惜那就一定會打動別人。另外也使我明白集體精神的重要性，一個人不可能單獨完成所有的事兒，只有大家一起商量，計劃，互相協作，才能把工作做好。合作源于信任。在現金諸多的國際組織與團體中，其實都是以合作為基礎的，而這樣的合作正是建立在各國間相互信任的基礎上的。合作是需要不同的個體共同完成的，而且是需要默契的。如果個體間缺乏充分的信任，就不會有默契，合作也就不可能成功。譬如世界貿易組織中關于定期匯報簽約國財政狀況的規則，倘若簽約一方為了保留實力而虛報少報相關數據，那么，這種不信任的行為必然會導致合作的失敗。因此，不難看出，缺少誠意和信任的合作毫無存在的價值。

合作就是力量。如果僅讓你用一支筷子吃反，它幾乎連塊肉都夾不起來，而用一雙筷子，結果就會截然相反。可見，只有合作才能發揮個體不具有的力量，才能擁有大于個體的力量。正如當年諸葛亮指揮蜀軍大敗曹兵的戰役，大多是以少勝多。而這其中的一個重要原因是諸葛亮清楚地知道，只有合作才具有無窮的力量。他的確是一種精神，它源于信任，且無處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個時代呼喚許多精神，而合作精神將永遠是推動時代前進的不竭動力。溝通也是必不可少的，大家在一起做調查難免會意見不合，這個時候就很有必要進行適當的溝通，大家平心靜氣的說出自己的看法，爭取效率最大化，總是這次實踐活動收獲頗多。不但了解了存在的問題而且學到了很多做人的道理。希望以后還有更多這樣的機會，多多和同學們一起完成工作，并且真正發現城市問題，為我們的生活環境盡一份微薄之力。

通過問卷調查，我們得到了來自市民的第一手資料，通過分析，也發現了不少問題，也提出了意見和建議，以及我們的一些不成熟的看法。

關于問卷本身就有很大不足，比如第一題，不應該太長太復雜，應該簡短，讓被調查者上手容易，因為在做問卷時，我發現很多人在看到第一題時讀了一會感覺很費力就不做了。還有幾道題的選項太少，不能涉及全面，讓被調查者難以按自己的想法去選擇。

在這次調查活動中，我也到了充分的鍛煉和實踐，意識到自己從理論到實踐中存在的問題。使我們真切的體會到了在實踐中運用所學知識時所有的興奮和對知識的渴求。特別是利用經濟學中的理性人假設對市民的理性分析，感覺很有實際意義。

第二篇：垃圾分類社會實踐總結

垃圾分類社會實踐總結

【導語】在人們的眼里，垃圾就是不需要的東西，但實際上就算是垃圾也有著很多的講究，被丟棄的東西也可以做很多事情。以下是東星資源網整理的垃圾分類社會實踐總結，歡迎閱讀！

【篇一】垃圾分類社會實踐總結

今天，我們班的綜合實踐活動“生活中的垃圾”完成了成果展示課的內容。同學們因為親自去活動了，所以匯報起來很有條理。我原本以為農村的孩子在成果展示課上的表現不及城市的孩子，但今天的表現我很滿意。

本次活動同學們通過上網查詢，看電視，訪談資深人士，查課外書，走訪調查，實施考察，親自實驗等方式分別對垃圾的來源，垃圾的處理，垃圾的分類，垃圾的危害，垃圾的變廢為寶等內容進行了研究。全班共分為五個組，分別設立xxx、xxx、xx、xxx為組長組織研究。

在開題課上，大家對我班每天產生的垃圾，我班的xx家庭一周產生的垃圾和我校每天產生的垃圾情況進行了了解。通過了解發現我們日常生活中產生了許多的垃圾，于是我們設立了本次綜合實踐活動的主題“生活中的垃圾”。然后我充分放手，讓學生各抒己見，說明自己真心想要研究的有關生活中的垃圾的問題。

同學們暢所欲言，最后在教師的引導下設立了本次活動的五個子課題，即垃圾的來源，垃圾的處理，垃圾的分類，垃圾的危害，垃圾的變廢為寶。然后我們全體同學以最想要研究的子課題為載體開始自由結組，然后從組員中舉手表決了該組的組長xxx、xx、xx、xxx。然后每組的組員在組長的帶領下，在教師的指導下撰寫了研究計劃，組員們也都建立了聯系卡。看著他們的積極勁，我真的很高興。

此后同學們利用了一個多月的時間進入研究活動，教師也及時了解同學們的活動情況，并給給予了他們相應的指導，還有很多的同學為了研究共同的子課題互相通了電話，那勁頭真是十足。

在成果展示課上，各位組長先介紹了本組的研究課題及分工情況，然后各成員分別闡述了自己的活動情況，他們的語言雖不是很精煉，但都介紹的條理很清晰，在同學們的匯報過程中，我感到同學們是真心投入到活動中了，并把自己的活動過程記錄了下來。

其中研究垃圾的變廢為寶的那一組，有很多成員是親自動手做了一些作品。吳迪、劉碩等同學的作品還不錯呢?他們通過展示實物和介紹制作過程還進行的。同學們都聽得很認真，時常對他們的介紹和作品報以掌聲。

通過本次活動，同學們更深層次地認識到了垃圾的有關知識，從學生了解垃圾的種類，認識垃圾與生活環境的關系；提高環境保護能力、社會實踐能力；培養學生收集、分析和利用信息的能力。

【篇二】垃圾分類社會實踐總結

20**年x月xx日，xxxx大學“互聯網+城市垃圾分類”實踐團暑期社會實踐活動順利落下帷幕。經過為期七天的實際采訪、交流以及實踐活動，實踐團的成員們不僅提高了環保意識，而且在垃圾分類調研中，也深入了解xx市的垃圾分類狀況，為推進“互聯網+”概念從國家指導意見向實際行動轉變奉獻了自己的力量。

一、基層出發，調訪民意

x月xx日至xx日，我們實踐團奔赴xx市xx社區、xx廣場、xx、xx公園和xx客運站等人流量密集的區域，發放調查問卷，走訪不同群眾。在調研過程中，實踐團發現來自不同地區的的不同年齡段的市民群眾對于“互聯網+城市垃圾分類”主題活動具有各自的獨特見解。一位來自xx的小姑娘認為，一開始人們都會自覺地把垃圾分類，但過一段時間，人們就懶得這么做了，還是要提高人們的環保意識。而另一位xx的老兵，他對我們垃圾分類的調研活動贊不絕口。走出校園，走入基層，調訪民意，實踐團希望能夠真正做到實踐于社會，關注于人民。

二、實地采訪，了解國家政策

x月xx日，實踐團分別前往xx市未央區環保局和市容xx局，咨詢xx市現有環保狀況和現存環保問題。政府部門的工作人員熱情接待了實踐團，并對實踐團的主題活動給予了充分肯定與大力支持。期間，環保局綜合科x科長與實踐團代表們進行了親切的座談，當被問及xx市的環保問題和垃圾分類問題，x科長表示環保局一直在堅持大力宣傳環保知識，通過舉辦大型活動來號召廣大群眾積極投身于環保工作，樹立環保意識，加強法律規范。x科長告訴實踐團，環保局每年都會舉行“地球關燈一小時”活動，并詳細介紹了20**年x月x日正式實施的《環境保護法》。xxx局于今年x月份成功舉辦垃圾分類活動，利用三色垃圾桶來分類垃圾。一系列的政府舉措和國家政策充分證明了國家對人民生活環境的關心，對建設綠色生態文明的用心。

三、循環利用，變廢為寶

x月xx日至xx日，實踐團以“垃圾分類進社區，共創和諧好環境”為主題在xx小區舉辦了循環利用，變廢為寶的展覽會活動，并受到了都市熱線記者的采訪。活動分為現場教學與發放垃圾分類知識宣傳單兩大模塊。實踐團以回收的廢舊物品為材料，現場教授小朋友們進行手工制作，以展覽環保手工藝品為契機，向居民宣傳垃圾分類知識。一位xx市人民警察高度贊揚了實踐團隊的活動，肯定了實踐團為建設綠色生態環境做出的努力，并且贈送一箱礦泉水，真可謂“炎炎夏日，暖暖真情，援手之施，無物感恩，唯借只紙片言，聊表謝意”。

時光如白駒過隙，暑期社會實踐雖以結束，但實踐團的“互聯網+城市垃圾分類”活動仍然不會停止。在接下來的時間，實踐團將會認真分析調研數據，總結生活中的垃圾分類問題，將互聯網與傳統環保方式相結合，推動互聯網與生態文明建設的深度融合，實現生態環境數據互聯互通互享，充分發揮互聯網在垃圾分類回收，知識宣傳平臺的作用，促進再生資源可循環利用，為建設綠色生態文明出一份力。

【篇三】垃圾分類社會實踐總結

垃圾分類已經倡導了很多年，而且我們身邊的很多垃圾筒也分成了“可回收”和“不可回收”兩大類。然而，在很大程度上，這些垃圾筒并沒有發揮應有的作用，人們還是按照以前的方式，不管什么垃圾，都扔到一起。

這不僅是一種對于環境的污染，更是一種資源的浪費。我們相信，當垃圾處在正確的位置，我們將會收獲一大筆財富。因此，推廣垃圾分類處理，不僅是一件利國利民的好事情，這必然也將造福我們的子孫后代。

在本次活動中，我們首先學習了垃圾怎樣進行分類處理。通過學習，我們深刻感受到如果垃圾放錯位置，我們真的浪費了很多資源。

一方面不僅因為有些垃圾可以回收利用，如果直接扔掉，就意味著我們需要花費新的資源再生產；另一方面，有些垃圾即使不能再用，但是經過簡單的再加工之后也能夠繼續為人們服務。與此同時，有些垃圾本身會對環境造成污染，如果直接扔掉，將會嚴重影響人們的健康。

在深入學習了垃圾分類處理之后，我們嘗試著利用自己所學和手頭的資源，通過各種手段進行垃圾分類處理的宣傳。在此期間，我們制作了一些PPT、視頻，到中、小學，社區進行科普宣傳，取得了很好的結果。

之后，我們在學校組織了一些垃圾分類處理的優秀文章、微電影等，使活動更具有影響力。同時，活動小組攜手山東大學自行車協會進行了一次騎行宣傳。

我們深知，僅憑我們幾個人的力量去推廣垃圾分類處理是遠遠不夠的，因此，在所有活動過程中，我們積極尋求其他同學的協助。在此，向所有為“綠風行動”付出努力的每一個人表示感謝，正是因為有大家的努力，我們才能一路做下來。

在宣傳和調研的過程中，我們發現：很多人對于垃圾分類很陌生，“到底哪些是可以回收的，哪些是不可以回收的”，很多人都分不清楚。

我想，這與我們教育本身有關。“綠風行動”的結束不代表垃圾分類處理推廣的終結，相反，我們應該在活動中發現問題，并盡自己所能去解決。我們這一代沒有將垃圾分類處理做好，那么我們就應該幫助下一代努力去做。

從孩子抓起，讓他們知道什么是垃圾分類，讓他們明白怎樣進行垃圾分類，這是我們每一個光榮而神圣的使命。

第三篇：垃圾分類調查問卷

垃圾分類調查問卷

您好！我們是******的大學生。首先感謝您抽出寶貴的時間來完成這份問卷。這是一份關于“低碳環保——垃圾分類”的問卷。調查采用匿名方式，故請放心答題。除了特別標注有多選的題目之外，其他均為單選題。十分謝謝您的合作!

1、您生活在什么地方？（）

A 中心城市 B 中小城市 C 工業開發區 D 郊區與農村

2、請問你們小區的垃圾分類嗎？（）

A.分類 B.不分類 C.沒注意

3、你認為垃圾分類對改善環境有幫助嗎？（）A.有 B.沒有

4、你能清楚的分辨哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾嗎？（）A．完全能 B.模糊的知道 C.完全不知道

5、你有經常接受垃圾分類的教育或者在社區看到有關垃圾分類的宣傳嗎？（A.有 B.沒有 C.沒注意

6、在您日常生活中，垃圾一般是如何處理的？（）A.未出售也未處理，全部投放到垃圾箱 B.除廢品出售外，再分類后投放垃圾箱 C.除廢品出售外，其余全部投放到垃圾箱

7、分類垃圾桶和傳統垃圾桶，比較喜歡哪一個？（）A.分類垃圾桶 B.傳統垃圾桶 C.都不喜歡

8、您認為在小區中實施生活垃圾分類回收的困難有哪些？（可多選）（）A.居民環保意識淡薄 B.設施不夠完善 C.宣傳力度不夠 D.居民對垃圾回收分類知之甚少 E.職能部門規劃不力

9、您所居住的生活區是否有人清理垃圾？（）A.沒有，都是自己清理 B.有，但不定時清理 C.有，并且定時清理）

10、您認為在小區中，垃圾可以按照哪種方式重新分類？（）

A.“可燃燒垃圾”和“不可燃燒垃圾” B.“廚房垃圾”和“非廚房垃圾” C.“濕垃圾”和“干垃圾” D.其他

11、您認為垃圾分類回收中，哪個群體應該發揮最大作用？（可多選）（）A.垃圾排放者 B.環衛工人 C.相關職能部門 D.宣傳媒體 E.社區宣傳員

12、談談你所了解的目前垃圾分類的不足之處。

（）性別： A 男 B 女

（）年齡： A 20以下 B 20-30 C 30-40 D 40-50 E 50-60 F 60以上

第四篇：垃圾分類情況調查

《毛澤東思想和中國特色社會主義

理論體系概論》 社會實踐調查報告

調查題目：垃圾分類

調查時間：2016/3/20——2016/4/10 組長：朱晨晨

14230143 組員：胡月

14230111 府進芝

14230110 周穎

14230142

王敏

14230129 指導老師：王翼 班級：14旅游管理2班

背景：

在我國垃圾分類政策已經實施很多年了，所有城市的有關部門都在大力宣傳著垃圾分類，似乎所有人民都知道垃圾要分類，但是在實際生活中垃圾分類現象又實施的怎樣呢?

正文: 垃圾分類的意義：隨著人們生活水平的提高，生活垃圾總量也在逐年增長。如何使這些垃圾變廢為寶，成為當下最值得探討的問題。所謂垃圾，就是放錯位置的資源，垃圾分類回收就是使得垃圾變廢為寶。通過分類投放、分類收集，把有用物資從垃圾中分離出來重新回收利用，既提高垃圾資源利用水平，又可減少垃圾處置量，它是實現垃圾減量化和資源化的重要途徑和手段。

在我國，對垃圾進行分類的主流方法是按照“有害垃圾”、“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”這3類進行分類的。

（一）有害垃圾——危險廢棄物，這類垃圾會給環境造成嚴重的污染：包括廢電池、廢熒光燈管、水銀溫度計、廢油漆桶、過期藥品、化妝品、油氣桶、殺蟲劑桶等。

（二）可回收垃圾——這類垃圾可以作為再生資源：包括廢紙、廢塑料、廢玻璃、廢金屬、廢織物這5大類。

（三）不可回收垃圾——也稱有機垃圾，在自然條件下易分解的垃圾：包括廚余垃圾、變質食品、煙頭、煤渣、磚瓦陶瓷等等。面對這三類生活垃圾，在我國也相應出現了很多種分類垃圾箱

有助于市民更好的進行垃圾分類。

活動概況：

為了確保報告的順利完成，我們進行了明確的人員分工。成員府進芝和胡月負責問卷的發放以及數據整理；周穎和王敏負責拍照、設計問卷；組長朱晨晨負責前期的各項市場調查及最后的報告整理總結。主要是想通過我們身邊的一些居民了解垃圾分類情況，來完成我們的實踐作業，于是我們商量一起去附近的小區街道調查一下。

1，我們對某小區的人員進行了調查——我們對小區里面的一些居民進行了口頭調查，被調查人數約30人，年齡不一。通過我們的調查，該小區分類垃圾的實施情況如下表所示：

根據圖表數據顯示，能夠經常將垃圾分類處理的人只占少數，實施效果并不是很理想，問了很多阿姨為什么小區里有分類垃圾桶為什么不按照上面寫得去分類呢，答案是他們自己也分不清哪些垃圾是可以回收的，哪些是不能回收的，最多將一些廢舊的書籍、易拉罐等東西收好，賣給收廢品的。而和我們年齡相仿的人則覺得太麻煩，不愿去看哪是可回收哪是不可回收，或是說已經習慣這樣扔垃圾，沒有分類扔垃圾的意識。

2，公交車站調查——觀察法

我們又到附近的一個公交車站進行觀察:我們很高興的是很少有人隨地亂扔垃圾，都能自覺地將垃圾扔進垃圾桶。但大多數人都隨意將垃圾塞進了其中一個入口，極少有人注意是“可回收”還是“不可回收”。一位年輕的女子，手中拿著一瓶快喝完的礦泉水在等車，遠遠地看到公交車來了，趕緊將瓶中的水一飲而盡，順手塞進了垃圾桶“不可回收”的 入口。

在活動過程中我們發現江浦街道上走幾步就會有一個分類垃圾桶特別的方便，但大多形同虛設，可回收的垃圾桶內經常塞滿了瓜皮果殼，而不可回收的那一個桶內，則被扔了許多飲料瓶等可回收垃圾。

當我們看著垃圾桶的時候一位環衛阿姨正好來清理垃圾桶，她告訴我們盡管垃圾桶上的標示很明顯，但人們一般都不會特別留意分類垃圾桶上的標志，而是一扔了之，桶內的垃圾，自然就無法分類處理了。要是再把這些垃圾分開來，自己再整理，工程太大了。所以他們其實都是不進行分類直接把垃圾放在一起運到垃圾中轉站。3，垃圾中轉站

那么垃圾中轉站的工作人員又會怎么處理，我和我的小伙伴們不經好奇起來，又不辭辛苦的去了附近的一個垃圾中轉站。垃圾中轉站的叔叔阿姨告訴我們大多數生活垃圾被運到中轉站后，都沒有“分揀”程序，而是直接將垃圾倒入設備內進行壓縮。那么問題來了，即使我們把垃圾分類了，但到了中轉站好像又要把各種垃圾和在一起。垃圾分類似乎成了一個不可能完成的任務。4，南京曉莊學院

很多人都認為大學生的素質都很高，講文明不會亂丟垃圾。但是通過我們的觀察發現，結果并不是那么樂觀。相反，有 的人連垃圾都不愿意投進去，隨手仍在地上。不過當然不全是這樣，這也反映的只是個別人。了解了一下，他們的回答和之前小區居民都差不多，不是嫌麻煩就是自己也分不清。所以，我們認為我們此次的調查還是非常有必要的。就算效果不是多明顯，但也想由此來提醒一下廣大大學生，整體提升自己的素質，不要辜負外界對大學生的期望。活動總結: 在經過我和同伴們的共同調查下，我們似乎覺得垃圾分類處理好像較難推行。街頭雖然配備了垃圾分類箱，但很少有人注意到；小區內則沒有設置分類垃圾箱；而垃圾在進入中轉站這最后一道“關卡”時，也能輕易“通關”。是什么讓垃圾分類如此難？我們總結了以下幾點： 1，人民生活習慣難改變

在我們的調查過程中大家都說，自己并沒有注意過街頭的垃圾桶上所寫的文字，而且他們也已經習慣了隨手將垃圾放入垃圾桶內。沒有這個習慣，一般在公交站臺等著的，都是急著趕車的，垃圾在手里抓著，肯定想盡快扔出去，哪顧得了看桶上寫什么字，并且人們在行走過程中也不愿花幾秒鐘的時間去考慮自己手中的到底是屬于哪類垃圾并放置在相應的垃圾桶里，大多都是匆匆一丟。覺得這并沒有什么。2，垃圾分類知識不普及

很多人為自己不分類扔垃圾的行為的辯解就是自己不知道 哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾，除了可以回收到回收站的報紙，金屬，酒瓶之外其他的并不清楚，為了方便大多都是隨便發在哪個垃圾桶內，所以這方面的知識宣傳還是做的不夠到位。

3，沒有完善的分類管理體系

除卻以上兩點，我們還覺得我國對分類垃圾還沒有一個完整的管理體系也是垃圾分類如此困難的原因之一。如果僅僅想憑借環衛工人的力量來進行垃圾分類，顯然不太現實。但如果在人們和環衛工人的共同努力下達到垃圾分類。而這樣，也會使得垃圾分類陷入了一個比較尷尬的境地：回到中轉站后，又會難以分類處理，最終只能是“分了又合”。個人總結 ：(周穎 14230142)世界是物質的，人類社會依賴于自然界。賴以生存的物質生活材料取之于自然界。因經濟的發展而給社會帶來的一系列垃圾問題，從而造成人類社會與自然界的發展不平衡；而從這一點上來看，這勢必會影響人類社會的高速發展。垃圾問題不僅會導致的生態環境、人口、資源等一系列問題，而且還會破壞了自然系統內的平衡關系，破壞人與自然的關系。垃圾問題引起的水污染、空氣污染等環境問題，破壞了人類長期賴以生存和發展的物質基礎，人們也越來越認識到人與自然和諧統一的重要性。因此，走可持續發展的道路就 必須重視生態文明建設，必須遵循客觀規律，符合科學發展的要求，將經濟發展與生態文明有機的結合起來。

但在此次實踐中很明顯的得出在我國人民垃圾分類意識十分的薄弱。而日本我們的鄰國，他們每年的12月份，居民們都會收到一張來年的特殊“年歷”：每月的日期都由黃、綠、藍等不同的顏色來標注。在“年歷”的下方注有說明：每一種顏色代表那一天可以扔何種垃圾。（注：在日本每天只能扔規定的垃圾）“年歷”上還配有各種垃圾的漫畫，告訴人們不可燃的垃圾都包括哪些，可回收的垃圾都包括哪些，使人一目瞭然。有了這張“年歷”，在這一年里，人們都要按照“年歷”的規定日期來扔不同的垃圾。如果哪天你垃圾分類錯誤了，那么你的垃圾將無法收回，還會被退到你那，并帶有一 份警告書。他們的所有垃圾幾乎所有市民都可以按要求自覺分類。可以說日本的垃圾分類已經做到了“極致”。我國如果想和日本一樣把分類垃圾做到極致，首先我們應該加大宣傳垃圾分類的意義，時常將垃圾制造出來的新產品展現在人

們眼前，強調垃圾是放錯位置的資源，使得垃圾變廢為寶。學校加大“垃圾分類”的教育力度，從小培養垃圾分類意識。社區，街道也可以常常張貼一些分類垃圾的知識，宣傳海報。舉辦一些關于垃圾分類的知識比賽活動，從而調動大家的積極性。有關政府也應該成立相關的法律條文，處罰不安規定進行垃圾分類的人。而對于垃圾分類做得好的人，社區，街道也應該給相應的獎勵，做到有賞又罰。不僅這樣我們也應該借助網絡，媒體的力量，教會大家如何正確進行垃圾分離，讓大家生活在到處都在強調垃圾分類的環境之下，不斷地渲染，從而做到習慣成自然。其次，我覺得我們還應在設備上加強。除了在街道要處放置垃圾分類的設施，還要在每家口放置分類垃圾 桶，并且這種垃圾桶要分類多一點，并附有提示，提醒人們每個垃圾桶應該放哪種垃圾。（下圖，參考日本垃圾箱）設有各種類型垃圾的垃圾回收車，回收車也要分類仔細，而垃圾回收人員要嚴格地將“已分類垃圾”再分類。最后要建立不同的垃圾回收站，不同的垃圾將分到不同的垃圾回收站。讓每一道工序都可以一絲不茍，有條不紊的分好類。經過這次調查，讓我們小組的成員對垃圾分類的認識與具體做法有更深入的了解。且讓我們認識到當今進行垃圾分類的不足，引發了我們對此的思考。從而約束我們自己的行為。也通過本次實踐活動，不僅鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；同時也讓我們作為一名大學生為社會做出了自己的一份貢獻；但在實踐過程中，我們也表現出了經驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結合不會緊密結合等問題，讓我們認識自己的不足，不斷完善自己。個人總結：（胡月 14230111）

隨著經濟的發展，人們的生活水平的提高，消費能力的改善對我們的生活也產生了很多的垃圾。通過此次活動我們明白了馬克思所說的“物質決定意識，經濟基礎決定上層建筑”

經濟的發達使人們可以滿足需求，例如購物。需求是得到滿足可是現在的垃圾也越來越多。

垃圾分類指按一定規定或標準將垃圾分類儲存，分類投放和分類駁運，從而轉變成公共資源的一系列活動的總稱。分類的目的是提高垃圾的資源價值和經濟價值，力爭物盡其用。垃圾產生的原因基本是生活垃圾。通過這次的活動也讓我了解到其他國家的垃圾分類，例如德國一般分為紙，玻璃，金屬和塑料等。澳大利亞一般分為可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾。日本一般分為塑料瓶類，可回收塑料，其他塑料，資源垃圾，大型垃圾，可燃垃圾，不可燃垃圾，有害垃圾等。而在我國主要分為可回收垃圾和不可回收垃圾。我國的垃圾有很多，可是本次調查發現很多人都不知道如何進行垃圾分類或者是嫌麻煩而不愿意去進行按垃圾分類。垃圾有利用價值，垃圾可以進行分類做到可循環利用，變廢為寶。第一點：保護環境節約資源，讓城市更美好；第二點：減少占地，生活垃圾中有很多不易降解，會使土地收到 嚴重侵蝕，去掉可回收垃圾和不易分解的垃圾，垃圾數量可減少50%以上；第三點回收廢舊電池，可以減少環境污染，減少對人體的傷害，土壤中有廢塑料會引起農作物的低產量。根據以上情況，“保護環境人人有責”的觀念更生入我心。

在我國的垃圾桶上主要有可回收垃圾和不可回收垃圾兩類。下面的知識通過本次活動我也得到了深刻的了解。不可回收垃圾多是一些在自然條件下易分解的垃圾如果皮，剩飯，花草，樹葉等。在生活中可回收資源主要有：廢紙，塑料，玻璃，金屬和布料。通過我們這次活動不僅我得到了知識，參加活動的人也得到了知識。可是對于那些嫌麻煩的人我們也感到很無奈，這個與自身素質應該有很大的聯系吧。通過這次活動我們意識到垃圾資源的有效利用在某些方面是欠缺的。例如人們垃圾分類知識的普及，個人素質的提升，相關法律對垃圾分類的規定等。在這些方面如果有了明顯的改善，垃圾的可利用價值將會大幅度提升。恩格斯說，意識是地球上“美麗的花朵”，這是對意識作用的生動描繪。意識具有指導，控制人的行為和生理活動的作用。意識的產生離不開大腦，大腦知識的來源同樣離不開外界的宣傳。垃圾有效價值不可忽視，作為新生代的我們就要從自身做起，了解垃圾分類，宣傳垃圾分類，進行垃圾分類。

美好的世界來自于大家的共同維護，垃圾的利用在于人類 的不斷實踐，相信時間與實踐會給我們帶來更好的消息。本次有關垃圾的主題讓我受益匪淺，希望大家可以從自我做起，從現在做起。

個人總結：

(王敏14230129)

垃圾分類箱在我國已使用多年了，但是垃圾分類箱的使用情況到底如何呢？有的人說使用效果不錯，有的人說根本沒用。那到底聽誰的呢？這時馬克思說；“人的思維是否就具有客觀的真實性，這不是一個理論問題而是一個實踐問題。”即實踐是檢驗真理的唯一標準。所以上個月我和小伙伴就進行了關于垃圾分類箱的使用情況的實踐調查。

大部分的人知道不能亂扔垃圾，但是在垃圾分類箱的使用情況還是存在一些問題。

問題一：垃圾分類意識薄弱

雖然垃圾分類箱已在我國使用多年，但是還是有很多人沒有意識到垃圾分類的重要性。據調查報告顯示只有百分之二十的市民有垃圾分類意識。其實垃圾分類回收是很重要的。垃圾分類回收不僅可以保護環境，還可以節省能源、創造資源。但是相比我國，國外許多國家就做得非常好。在法國，分類處理各種垃圾已經成為每一個法國人每天必做的一件事。在法國，從十歲孩童到八旬老人都知道:不同垃圾不能扔進同一個箱子正是在民眾的積極參與下，每年法國80%的廢棄包裝類垃圾都得到循環處理，其中63%的廢棄物經過處理都能都能變成紙板、金屬、玻璃和塑料等材料，17%都轉換成了石油等能源。他們這樣做不僅保護了環境，還節省了能源，創造了財富。這真是一舉兩得的事。問題二：垃圾分類有誤區

誤區一：大棒骨是餐廚垃圾。事實上，大棒骨因為難腐蝕被列入“其他垃圾類”

誤區二：廁紙、衛生紙屬于不可回收垃圾。

誤區三：餐廚垃圾必須放入垃圾袋后扔進垃圾箱

問題三：公民素質差

經我們調查的數據顯示，有30%的人是知道如何正確投放垃圾的，可是這些人里幾乎沒有幾個人去按照要求去做。我們去公交車站調查時，看見一個急著趕車的人隨手將手中的垃圾扔進垃圾箱，他都沒有看一眼垃圾的屬性。還有更讓人生氣的事，一些人將喝完的空飲料瓶在遠處扔向垃圾桶，有些人還扔不進去，更別說關注垃圾分類了。

既然我們發現了這些現象及問題，我們就應該積極的采取措施來改善，而不是坐視不管任由惡態持續和蔓延。

針對公民垃圾分類意識薄弱這一現象，我建議政府拍一些這方面的公益廣告，意在揭露垃圾混放的危害。從而增加市民的垃圾分類意識。針對垃圾分類有誤區這一現象，我建議從現在開始可以將垃圾分類知識列入小學教材中，讓小孩從小就了解這些，讓垃圾分類在小孩心中扎根。對于中老年人，我們可以讓政府發一些有關資料讓他們看，不定期上門做測試，當然為了提高成效，可以提供一些獎品作為獎勵，讓人民更主動的參與進來。我想著也不失為一種好辦法。公民素質不夠這是最讓人疼的一件事，但是也不是說就沒有辦法。針對這就得采取硬措施。如澳大利亞公民不按規定投放垃圾，給予嚴重警告并且處以罰款1500澳元(折合人民幣900元)。我覺得我們也可以向他們學習，給與違反者嚴懲，讓人們長長記性，以免再犯。

其實手段不是目的，我們最終的目的就是要保護我們的環境，節約能源。我們希望更多的人參與到垃圾分類、保護環境中。

在這次活動中，我和小伙伴共同努力，一起出去問卷調查。學習了很多，收獲了很多。但是還是有很多不足的地方，我們還要多多學習，改進自己。還要想出更多更好的方法來解決垃圾分類問題。希望大家都可以積極參與哦。個人總結：（朱晨晨 14230143）

垃圾，在我們生活中是不可缺少的。很多人說：垃圾是危害我們健康的“毒品”，是破壞地球的“不良少年”。我們每個人每天都會扔出許多垃圾，它們通常先被送到堆放場，然后再送去填埋，垃圾填埋的費用是非常昂貴的。難道，我們對待垃圾就束手無策了嗎？其實，辦法是有的，就是要靠我們的自覺，把不同的垃圾安放在屬于它們不同的“家”。只要我們動手分一分，我們的家園就會美十分。傳統的堆放填埋垃圾處理方式，效果不太好：占用了上萬畝有價值的土地；并且蟲蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴重地污染環境。因此，進行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設備，降低處理成本，減少土地資源的消耗。垃圾分類處理的優點：①減少占地。生活垃圾中有些物質不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。因此，做好垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質，減少垃圾數量達百分之六十以上。②減少環境污染。廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質，會對人類產生嚴重的危害；土壤中的廢塑料會導致農作物減產。因此回收利用可以減少危害。③變廢為寶。一些可回收垃圾可以變成更多珍貴的資源，我們要珍惜這些小本利大的資源。現在，在公共場所，總會有四個垃圾箱逃不過大家的眼睛。它們分別是：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其 它垃圾的“家”。大家都把不同的垃圾放進屬于它們不同的“家”。廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類，它們的“家”是可回收垃圾箱。剩飯剩菜、骨頭、蔡根菜葉、果皮等食品類廢物，廚余垃圾箱就是它們的“家”。廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，它們都是有害垃圾。那么磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，哪一個垃圾箱是它們的“家”呢？當然是其它垃圾箱。大家可要認好了哦，別把它們安錯“家”喲！垃圾分類，舉手之勞；變廢為寶，美化家園。現在，在宣傳欄上、在大街上、在公共場所里，那些生動有趣、五顏六色的垃圾分類宣傳畫隨處可見。家里，總少不了那幾個垃圾箱；街上，只見志愿者們在努力地宣傳著“垃圾分類，從我做起”；網頁上，總少不了那句“垃圾分類人人做，做好分類為人人”的標語?? 讓“垃圾分類”走進廣大人們的心中，讓“垃圾分類”為我們的家園添美，讓我們養成“垃圾分類”的好習慣。讓我們積極參與垃圾分類，共容呵護綠色家園。為了更美好的明天，“垃圾分類”從我做起，從小做起，從現在做起！一起來行動吧！個人總結（府進芝14230110）

長期以來，我們習慣將各類廢棄物和垃圾混裝投放于垃圾收集點，這種方法雖然便于垃圾的聚集清理，但具有可利用價值的物品卻難以回收，甚至污染地下水、地表水、土壤及空氣。為了減少資源浪費，為了減少環境污染，我們應做到垃圾分類投放。

垃圾一共可分為四大類：可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。可回收垃圾包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。這類垃圾可以重復使用，減少污染。有害垃圾是指廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾則需要特殊的安全處理方法。廚余垃圾一般是指剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物，這種垃圾可采用堆肥的方式處理，每噸可生產0．3噸有機肥料。其他垃圾是磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

現在，我們南京市已經確定了分類垃圾桶的標志及圖樣，紅色，表示堆放有害垃圾；藍色表示堆放可回收垃圾；綠色表示堆放廚房垃圾；黃色表示其它收垃圾，分類垃圾桶的標識統一采用白色，正面有指示性標識，下面還有解釋性標識和文字說明。

也許大家覺得垃圾分類有些麻煩，但是，可回收垃圾積少成 多，在這個簡單的過程中，我們的舉手之勞，悄然為資源的循環利用和垃圾的減量做出了很大貢獻。垃圾分類從我做起，從身邊做起，從一點一滴做起，讓我們團結起來創造一個綠色的地球！為了我們共同的家園，讓我們做好垃圾分類；為了一份潔凈，讓我們合理投放垃圾。無論你是在校園，還是在家里，或在公共場所，讓你們的舉手之勞成為一種習慣，一種素養，一種航標。人人爭做“環保小衛士！” 附

生活垃圾分類調查問卷

您好！我們是南京曉莊學院的大學生。首先感謝您抽出寶貴的時間來完成這份問卷。這是一份關于“低碳環保——垃圾分類”的問卷。調查采取匿名方式，請放心答題。十分感謝您的合作！

1.您的年齡是？（）

A.20歲以下 B.20-50歲 C.50歲以上 2.您平時處理垃圾的方式？（）

A．整袋一起處理 B.分類后處理 C.將可回收的垃圾分開處理 3.在公共場所（如商場、街道、公園等）您認為生活垃圾可按照？（）A．有害垃圾、可回收垃圾（如瓶罐、廢紙等）、其他垃圾 B．可回收垃圾（如瓶罐、廢紙等）、其他垃圾 C．可回收垃圾、不可回收垃圾

4.您對垃圾分類回收的收益與作用了解嗎？（）A．很清楚 B.基本清楚 c不清楚 5.您是否會將垃圾分類投放？（）A．經常 B.有時 C.從不

6.您對現在投入使用的分類垃圾箱滿意嗎？您有什么好的建議或者看法？（選做）（）

A．滿意 B.不滿意 C.有待改進

7.您所在的社區是否見過垃圾分類的垃圾桶？（）A.見過，且人們都是按照分類扔垃圾 B.見過，但人們沒有按照分類扔垃圾 C.見過，但只有極少數人按照分類扔垃圾 D.從未見過

8.您認為現在投入使用的分類垃圾箱有起到垃圾分類的作用嗎？（）A.有，作用很大 B.有，作用很小 C.沒有作用

9.您認為在小區中實施生活垃圾分類回收的困難有哪些？（可多選）（）

A.居民環保意識淡薄 B.設施不夠完善 C.宣傳力度不夠 D.居民對垃圾回收分類知之甚少 E.職能部門規劃不力 10.對于生活垃圾分類，您的態度是？（）

A.垃圾分類是環保行為，貫徹可持續發展道路，有無規定我都會遵守 B.如果市政府出臺相應政策，應該會遵守

C.垃圾分類相關配套還為成熟，目前很難做到垃圾分類

第五篇：垃圾分類社會實踐調查報告

垃圾分類社會實踐調查報告1

垃圾問題是一個由來已久的問題，只要人存在，垃圾就伴隨左右，那么，我們如何做到與垃圾和平共處呢？面對垃圾的包圍，我們是否該采取有效的手段來控制它，從而利用它來造福我們人類？目前，垃圾分類是比較理想的方法，垃圾分類可以有效減少垃圾量，增加垃圾的利用價值。通過調查，我們獲得垃圾分類的國內外現狀，并且了解了阻礙垃圾分類的原因，提出一些可行的建議，也從中獲得一些感悟。垃圾分類的重要性

（一）城市生活垃圾相關知識

城市生活垃圾已經成為世界性的城市問題之一，在我國隨著城市人口的快速增長，這個問題尤顯嚴重與緊迫。事實上，城市生活垃圾是一種資源，而不應成為一個問題。日本的垃圾分類極其嚴格，令世界矚目，垃圾得到有效的利用，我們中國在這方面剛起步，已有關于城市垃圾分類的研究，在一些大城市，已有許多地區開展試點工作，我們需要更多的人關注這一問題，讓大部分的民眾了解垃圾分類，并實施行動，在這種情況下，我開展了調查。

中國生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾處理方法主要有綜合利用、衛生填埋、焚燒和堆肥。

1、可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。廢紙：主要包括報紙、期刊、圖書、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強不可回收。塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮等。布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節省木材300公斤，比等量生產減少污染74％；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0．7噸二級原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0．9噸，比用礦石冶煉節約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。

2、廚余垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、果皮等食品類廢物，經生物技術就地處理堆肥，每噸可生產0．3噸有機肥料。

3、有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。

4、其他垃圾包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物，采取衛生填埋可有效減少對地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

（二）垃圾分類處理的優點如下：

1、減少占地：生活垃圾中有些物質不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質，減少垃圾數量達50%以上。

2、減少環境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質，會對人類產生嚴重的危害，土壤中的廢塑料會導致農作物減產，拋棄的廢塑料被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發生。因此回收利用可以減少危害。

3、變廢為寶：中國每年使用塑料快餐盒達40億個，方便面碗57億個，廢塑料占生活垃圾的47%。1噸廢塑料可回煉600公斤的柴油。回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。生產垃圾中有30%40%可以回收利用，應珍惜這個小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環保，又節約資源。

據中國環境保護產業協會城市生活垃圾處理委員會資料顯示，目前中國城市垃圾處理中填埋法處理的垃圾占70%，堆肥占20%，焚燒占5%，其他（包括露天堆放、回收利用）占5%。

但目前鹽城地區垃圾分類的現狀如何？大部分人扔垃圾都是不經過分類就隨意丟棄，將可回收的、不可回收的、有毒害的混合在一起。那么，造成這種現狀的原因是什么？根據調查情況，原因有以下幾點：

1、我們國家關于這一方面的監督力度不夠，缺乏法律保障，相關環保部門沒有給予足夠的重視。雖然大街上有很多分類垃圾桶，但只是形同虛設，大家沒有自覺分類投放垃圾的意識。政府也沒有站出來強調垃圾要分類處理，對垃圾分類的資金投入不夠，相關垃圾后續處理設施也未跟上。

2、群眾的垃圾分類意識淡薄，垃圾分類知識匱乏。有的人認為，垃圾分不分類都一樣，只要不亂丟就行了，分類不僅浪費時間，而且浪費精力。這些都是錯誤的認識。據了解，我們每天扔出的垃圾，通常先被送到堆放場，然后再送去填埋。垃圾填埋的費用是高昂的，處理一噸垃圾的費用約為200元到300元。現在，人們大量地消耗資源，大規模生產，大量地消費，又大量的產生廢棄物，這些大量的垃圾要把多少土地變為填埋地？而我們的子孫后代將在那里生活？因此，填埋是對資源的一種浪費。而垃圾分類就是在源頭將垃圾分類，將可以利用的垃圾重新分類，從而增加資源的利用率，這樣，既省下了土地，又避免了填埋火焚燒所產生的污染。

（三）如何改變現狀

在此次調查中，調查對象從小學生到60多歲的老年人，有公務員、家庭主婦和離退休人員等。在調查過程中，絕大多數市民對生活垃圾問題表示了較高的關注和重視，但是對垃圾回收益處缺乏了解，覺得生活垃圾分類比較麻煩。

調查還表明，廣大市民已意識到生活中的塑料袋、一次性快餐盒成為垃圾處理的一大難題，但是經常使用的市民仍占很大比例。對于知曉垃圾最終收集到哪里，大部分市民能說出幾種垃圾的處理方式，公眾的垃圾處理意識有待增強。癥結：居民尚未養成分類習慣。

據市城管局生活垃圾填埋場管理中心有關人員介紹說，社區居民還未養成垃圾分類的良好習慣。雖然在一些小區和道路上擺放了不同顏色的分類收集箱，但很多人不知道到底什么垃圾可以回收，還有一些居民錯誤地認為，他們已經交納衛生費，垃圾分類處理應該是環衛部門的事情，此外，亂扔垃圾者也大有人在。

據了解，目前，鹽城市大洋街道沿海社區已經分別設置了不同顏色的分類垃圾桶，并張貼了標識。但垃圾分類并沒有成為居民的自覺行動，垃圾箱投放幾年來，基本沒有被區分使用。日常垃圾分類大多由部分環衛工人和城市拾荒者來完成，他們收集了垃圾中少量可回收利用的部分。

期盼：早日實現生活垃圾分類

據專家介紹，垃圾分類并不是一個簡單分開的問題，應該是一個分類體系，由垃圾分類收集、分類壓縮、分類運輸、分類利用等一系列環節共同構成，甚至一些環節還具有交錯重疊的關系。

面對民眾的垃圾分類的意識不強，我們的首要任務就是從提高大家的意識這一方面入手。因此，我們必須加大宣傳力度，引導大家實施垃圾分類。我們可以通過舉辦演講，展覽，交流會等形式的活動來擴大影響，通過電視，網絡，報紙，雜志書籍等讓人們獲取相關信息，如編寫實用的《垃圾分類手冊》，通俗易懂地向居民講述各種生活垃圾的處理方法，分類原則，使垃圾分類深入每個居民生活當中。

在目前垃圾分類并不普及的情況下，我們應該在具備條件的小區設置分類垃圾箱，開展試點工作，安排有關人員進行適當的提示指導，幫助居民逐步養成自覺分類垃圾的習慣。在試點工作取得一定效果的基礎上，按照“循序漸進，突出實效”的原則，在全區范圍內進行推廣，不斷壯大分類垃圾箱使用范圍。為了激發居民進行垃圾分類的積極性，政府環保部門要給居民提供盡可能的方便。如配置標識明確的專用器具，定期上門回收有毒有害垃圾，向居民贈送分類垃圾袋等。

（四）總結

妥善處理生活垃圾，無論是從資源的利用，還是從環境保護角度來看，都具有非常重要的意義。廣大社區居民要養成生活垃圾分類處理的好習慣，需要一個漫長的過程。經過這次的調查，我學會了很多關于垃圾分類的知識，與此同時，我也經歷了在學校所無法感受到的一天。也許不是每個人都有很強的環保意識，也許每次提問時會被急著趕路的人拒絕，但炎炎夏日下，依舊燃燒著的是我的熱情，我想，這就夠了，因為我們努力過了，在個過程中把環保意識傳遞出去了。

垃圾分類社會實踐調查報告2

一、問題的提出：

我們生活在這個世界上，無論是做什么，每天都會產生垃圾，那么這些垃圾怎么處理才是正確的，怎么才能對人類不產生危害呢?

二、調查的目的

1、了解正確處理垃圾的方法

2、增強保護環境的意識

3、提高自己的調查能力

三、調查的方法

1、查閱書籍

2、采訪身邊的人

3、上網查詢

4、深入實際，親自去調查

四、調查內容

1、馬路上亂扔垃圾的現象

2、大街上和小區里的垃圾桶情況和保潔情況

3、家庭垃圾分類的情況

五、調查準備：

在調查之前我們在網上調查了垃圾的危害以及垃圾分類的資料。資料顯示：垃圾中的有害物質會污染土壤、大氣與水體，不但浪費了資源，還嚴重破壞了生態環境。垃圾大量堆放后，垃圾堆中會產生生物分解，在分解過程中生成甲烷氣，甲烷氣聚集到一定程度就很容易發生爆炸;垃圾中有豐富蛋白質、脂類和糖類化合物，在常溫情況下，微生物分解有機物過程中產生NH3、H2S及有害的碳氫化合物氣體，具有明顯的惡臭和毒性，直接危害人體;廢舊的電子電器產品，如果隨意丟棄，散落到環境中，會給人體健康造成危害，并對生態環境造成破壞。如電子垃圾中含有的有害重金屬元素，一旦進入水體，會長期危害水環境和周圍居民的人體健康。此外，電冰箱和空調的制冷劑、絕熱發泡劑中含有的氟里昂，一旦泄漏會破壞大氣環境，從而給人體健康帶來危害!如果人類不采取措施妥善處理垃圾，最終人類會遭到報復，找不到一塊生存的凈土。

垃圾分類表：

可回收垃圾：紙類、金屬、塑料、玻璃等

廚房垃圾：剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物

有害垃圾：廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品等

其他垃圾：除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙等難以回收的廢棄物

六、調查經過

一組調查了居民小區和菜市場。

調查經過與反饋：

1、馬路上亂扔垃圾的現象

我們以南苑小區附近一個垃圾桶為觀察點展開調查。早上，垃圾桶剛被人整理過，是空的。

小青年：離垃圾桶還有5米的地方就隨手把香蕉皮一扔

打扮時尚的女人：捏著鼻子，像逃難一樣，把垃圾袋隨手一扔就走了

中年男子：他路過垃圾桶，來了把易拉罐扔到了旁邊的河里

低年級小學生：規規矩矩地將吃剩的食物包裝袋扔進了垃圾桶

老婆婆：小心地繞到垃圾桶附近，將垃圾袋扔進了垃圾桶……

調查結果：

一個小時過后，13個倒垃圾的人中，只有3個人把垃圾扔進了垃圾桶。垃圾桶的四周堆著垃圾，上面飛著蒼蠅。

2、大街上和小區里的垃圾桶情況和保潔情況

菜市場到實驗小學一帶：沿途有10個不分類垃圾桶，垃圾桶內的垃圾寥寥無幾。當時正處于街邊小販收攤之時，地上有不少掰下的菜葉和水果枝葉，十分骯臟。但過了1個小時后這里已經被清潔工人打掃干凈了。

怡園小區：小區里的垃圾桶是有大、小垃圾桶的，還有垃圾房。小垃圾桶的口子只有10厘米左右的高度，稍微大一點的垃圾袋就放不進去。有些人為了便捷，便把垃圾放在了垃圾桶上面。而大垃圾桶的情況較好。垃圾房里的垃圾都是由清潔工人負責，并沒有出現垃圾亂堆的情況。

松嵐小區：小區里的垃圾桶是分為可回收和不可回收的，路面整潔，垃圾桶外雖干凈，但里面卻根本是沒有按照可回收或不可回收分的，而是亂扔。像紙張、易拉罐這類可回收垃圾竟陰差陽錯地扔進不可回收這一類中。像廢電池、廢日光燈管、過期藥品、廢水銀溫度計這類有毒垃圾混進了可回收這一類里。

二組調查了居民和學生

調查經過與反饋：

1、在小區內調查了10戶人家

對于垃圾分類，在10戶人家里只有2戶知道并愿意分類的。而5戶則知道并愿意分類的，可是有時垃圾桶蓋子小，垃圾又多，太麻煩。2戶則知道卻不愿意分類，因為這樣太麻煩，他們不愿去做。1戶連分類也搞不清楚。

2、調查20名學生處理垃圾的方法

垃圾分類裝袋化的占5%，垃圾焚燒的占1%，垃圾填埋的占1%，棄入垃圾箱的占90%，隨便亂扔的占3%。

調查結果：處理垃圾的正確方法：可利用的垃圾要回收，把各種各樣的.回收垃圾進行分類，再將這些垃圾運送到代理商或工廠進一步加工再造成其他物品，這種方法既有效經濟又使垃圾不產生污染。有機垃圾高溫堆肥，有害垃圾焚燒、填埋。

七、思考與建議

我們將調查所得整理出來，同時各抒己見，總結歸納出以下幾條建議：

1、設置分類垃圾桶要有一個整體規劃，系統配置，而不是表面工程，因為讓分類扔垃圾，這是關系每一個人生活習慣和生活質量的問題;

2、在分類垃圾桶上標上醒目的圖案或者文字說明，讓大家在扔垃圾的時候，能將垃圾輕松準確地分類;

3、讓每個人體驗到分類扔垃圾帶來的實際利益。比如垃圾分類情況較好的小區，給每戶免費贈送幾噸水，這不僅是節省了幾噸水費的問題，更是一種榮耀，一種被社會認可的公益行為;

4、在買菜的時候使用自己家的菜籃子，拒絕使用一次性塑料袋。提倡推廣使用環保塑料袋，改進技術，降低了成本，提高利用價值，比如在袋子上做廣告、做宣傳;

5、在用餐時使用消毒筷，拒絕使用一次性筷子。餐后我們提倡使用手帕，拒絕使用餐巾紙;

6、呼吁人們做飯時盡量吃多少做多少，特別是飯店用餐時更要避免浪費，要解決泔水問題;

7、關于亂扔垃圾，是容易做到卻被人們遺忘的。如果像新加坡那樣重罰，應該也能收到奇效。

垃圾分類社會實踐調查報告3

前言：社會實踐是大學生思想政治教育的重要內容，是大學生深入社會、了解社會、服務社會，提高思想認識的重要途徑，是大學生學以致用，提高專業知識運用能力，增強專業創新意識的重要環節。

一、調查目的：

通過社會實踐，增強學生的社會責任感，職業道德和專業知識，培養和訓練學生認識和觀察社會的能力，培養學生運用所學理論和知識發現問題、分析問題、解決問題的基本能力與創新意識。也可以為學生的畢業作業寫作累積經驗和搜素材料，提供選題思路和立題角度。

二、調查時間：

xxxx年x月x日- x月x日

三、調查地點：

四、調查內容：

（一）實習的項目：**市城市垃圾分類處理的。

（二）程序：確定調查項目，設計調查問卷進行調查，整理數據，分析數據，總結得出結論。

（三）方法：通過5個人組成一個小組，小組成員各拿15分問卷進行調查。

（四）數據統計成果及示意圖

五、調查總結：

（一）最初感受

為期一天的社會調查終于結束了，關于**市城市垃圾分類處理的調查，雖然它的時間很短，但我很匆忙，很辛苦，特別是，這是我初步了解到了城市垃圾分類的一些知識，讓初次踏入社會的我，知道了怎么與他人進行交流與溝通，同時也鍛煉了自己的口才和膽量！經過這次社會調查，我真的受益很多，看著我們準備好的調查問卷全部填完，也多少也有些成就感！

調查的時候，我們也為之做了很多準備工作，用什么方法調查我們討論了很久，最終確定分開進行問卷調查，因為一起進行調查的話，調查的人流過于集中，不利于更好的得出**市垃圾分類的結果。小組開會分工各自的任務，還找來了有過問卷調查經驗的同學給我們分享一下，現在雖然很有成就感，可是那天感覺大不相同呀！那天，我們帶著準備好的問卷來到了**東城的星河城的入口。開始的時候有些人以為我們是屬于商業行為，有些更過分的以為我們是詐騙的人，所以不愿意接受，可是當我們帶上學生證，說明來意，他們還是接受我們的問卷。但總是有一些人以沒有時間為借口拒絕了我們。我個人覺得，接受問卷不會浪費你很多時間，為什么不愿意給我們行個方便呢？這真的讓我想事情不能太天真！尤其是進入社會！而且，做事情不能太顧及自己的面子，不能因為別人的一次拒絕調查，就泄了氣，不敢進行下去。而是越挫越勇，鼓足干勁進行第二個，第三個的挑戰，那么15份調查問卷只不過是一件輕而易舉的事情罷了。

(二)問卷經驗

通過這次問卷，我總結了以下幾點經驗：首先，問卷的制定要有針對性，問題的設置要便于被訪者接受。同時，要采用詢問的方式，態度一定要誠懇和真誠，舉止端正。然后，問卷時要熱情客氣，問卷后要表示感謝。最后就是問卷的整理工作，數據要準確，客觀做出分析，評估。

可是，在進行問卷時。有些人認為調查的問題太多了，填寫的時候也不太耐煩，有些又覺得問卷設置的選項不太合理，如“ 13題、你認為現行的垃圾分類處理收費標準合理嗎？”設置的選項中，那位先生說，這個他也不太清楚！但是這樣的選項卻沒有，所以讓他很糾結。還有，18題里面的A選項“提高市民的環保意識，少扔垃圾”這本來就是病句，垃圾只可以說少產生，或少亂扔垃圾。少仍垃圾的話，那垃圾堆放到那里呢？

（三）對此次問卷的建議

其實，我也覺得問卷設置的問題是有點多。對于城市生活節奏越來越快的今天，每個人不是趕這做這些，就是趕著做那些，能為你填寫問卷已經很不錯了，還要填寫那么多。確實有點強人所難。因此有些人看到我拿調查問卷給他們填寫的時候看到問題那么多，都紛紛搖頭耍手就走了，也讓我處處碰壁，陷入難堪。幸好，后來我靈機一動，知道那天天氣很熱，我帶來的扇子有用了，在被調查人員接受問卷時，順便幫他們扇扇風那么他們看我們這么熱情的“對待”，都非常配合我們的工作。

然而，我想說的是問卷調查應多一點站在被調查對象的角度著想，運用最少，最簡單的問題，去得到更多有用的資料！同時，設置問題的時候也要盡可能的全面，選項中盡可能出現句子本身的問題。

但是，我們畢竟的人嘛，總會有犯錯誤的時候。不然都不會有那么的提建議和改革之類的事情了，因此他們是值得原諒的。而且設置問卷的老師也很不容易，在這里要跟他們說一聲：辛苦了！然后，就問卷設置的內容和調查的結果而言。個人認為，**的城市垃圾分類的任務真的是任重而道遠啊！

（四）城市垃圾分類的難度

第一，居民方面的困惑。垃圾分類的推廣已有十年，但在中國幾乎沒有成功的案例。從居民的角度看，有這樣幾個方面的因素制約著垃圾的分類處理。一是居民沒有分類的習慣；二是家庭中的分類垃圾箱與小區傾倒垃圾的箱子不匹配；三是居民們好不容易學會垃圾分類，把垃圾投入不同的垃圾箱，但他們隨后發現，已經分類的垃圾在投入垃圾運輸車的時候，還是被混合在一起。這意味著，居民們之前的行動，變成了“無用功”。

第二，理念上的困惑。“垃圾是放錯地方的資源。”這是大家都很熟悉的一句口號，但垃圾處理業內人士對這句話卻非常反感。“垃圾就是垃圾，我們首先應該讓垃圾無害化、減量化，最后才是資源利用。”垃圾分類，被認為是實現垃圾無害化和減量化的最好方法——如果危險垃圾被分揀出來，垃圾處置的效率就會提高；如果可回收的垃圾分揀出來，垃圾總量就會變少。比如說垃圾焚燒，焚燒的目的是什么？首先應該是為了處理垃圾，而不是為了生產電。垃圾發電能夠產生收益，是處理垃圾的副產品，有收益當然最好，但它不是優先目標。垃圾處理并再次利用的成本很高。在xx、xx等一些地方，前些年就有在小區里試行的垃圾處理機器，但現在大都被擱置在了一旁，原因是“耗電量太大”。

（五）調查后的思考

最后，我想說的的就是，我們已經是大學生了，從某種程度上來說，大學就是半個社會，我們要學會如何與他人之間的交流與溝通。重要的是，我們在大學學到知識同時，要學會“學以致用” 。將理論與實踐相結合，多接觸社會上實際的東西，而不能停留在自我的，純粹的理論中，盡可能拓展自己的知識面，為以后自己真正的邁向社會做好準備，才不會被這競爭激烈的社會所淘汰!