第一篇：班主任學習心得體會 吳峰文檔

班主任培訓心得

吳峰

去年6月2號3號到青島參加為期兩天的班主任培訓學習，感受很深，獲益匪淺?，F我把培訓的內容粗略整理如下，與各位同仁分享并且歡迎提寶貴的意見。

2號聽得是全國教育行政管理學術委員會副秘書長、中國管理科學研究院基礎教育研究所所長劉正榮老師演講。他首先認為作為班主任非常辛苦、也很偉大，教師很愛學生、也想學生愛老師，教師的工作壓力大，應該在壓力面前找幸福感。他的講座主要歸納為以下幾點。

學生基本信息分析；感情溝通從學生基本信息管理開始。1了解學生入學成績，了解每個學生的成績，這樣便于和學生溝通、和學生建立感情，讓學生喜歡你，讓學生感受到你對他們的關心，他們會感覺你這個老師和藹可親、平易近人、無形中拉近與學生之間的感情。2分析家庭資料；了解學生家庭成員，讓家長放心，另外了解學生個性特征，家校合力共同教育學生，要搞好家長會。3學生體檢資料；了解學生有無先天性疾病預防。4校正學生興趣特征等。

一、如何理解今天的學生；1自我認識的錯位———自卑、敏感、防衛。2學習適應的不良——應試教育的“剩人”。3異性交往障礙——迷茫（尊重差異、青春期辦法）4社會智力低下——對社會競爭的殘酷性準備不足。5接群星為突出——仗義、狹義心膽。6自尊心強——好面子、滿腦子是仗義心膽。7希望得到關注——愿意得到別人的肯定、人后勸學。8參與意識強——樂于交往。9需求容易滿足——給點陽光就燦爛。10急于被社會接納——時尚品

二、學生成績統一分析；1學生每科成績分、班級成績分、最高最低分。2學生在班級、年級中的排名、總分和平均分。3學生成績分數統計及學法指導

三課堂管理的學生分析；干那一行不加以研究、干那一行都干不好，干那一行加以研究、那一行都出狀元。所以、我們干教師這一行要愛教師這一行，才能干出名堂，在平凡的崗位上，干出不平凡的事，找出自己的幸福感。

四學生為教師服務，走向教師中心主義；心中有什么、眼中有什么、用時間、用愛感悟學生。搞清問題，在處理。教育以人為本。1課堂管理不是量化管理。凡是不能評價和考核的規則不能寫在規則上。2大局意識，在多數情況下面比點重要，小事不擴大。4能用表情表示的不用嘴。5能課下解決的不在課堂上解決。6注意首發問句------8就事論事，不搞株連、不擴散。9不翻老賬。10速戰速決、不糾纏。11多次提醒不聽可以不理。12不要輕易把學生趕出教室。大局；先穩面、后抓點，教師遇事不慌、處事不忙，創建有安全感、有秩序和有效課堂。

事業輝煌，愛情激蕩；班級管理理論------穩、準、狠，登高望遠-------規劃自己的技術(靈氣、思想、個性、實效)，博采眾長-------寫作論文的技術。創造屬于教室的力量

創造屬于教室的力量

————北京廣渠門中學李志偉

教育是生命影響生命的事業——廣渠門中學校訓

李志偉老師說；遇到一個好的學生老師幸福三年、遇到一個好的老師學生幸福一生，因為有你有些人可能影響別人一生無論你承認與否教師這個職業決定聊你將在一些人的生命里留下不可磨滅的痕跡，教育要讓每一個生命都綻放光彩。

她還說；“珍愛生命、敬畏職業，要對問題學生關愛，一個同伴的榜樣可以改變一個生命成長的軌跡，一個師長的作為可以轉變一個生命的成長質量，一個學校的氛圍可以提升一群人的生命質量，普惠式的群體教育遠比個別的教育高尚的多。她認為1創建教室生態塑造優質生命、2包括創設教室氛圍營造安全心里（能上三年的是好學生、能考上學的是優勝者，“安全教育”；讓自卑、恐懼、壓力的每個人都可以輕松的呼吸自在生活的班級氛圍）、3拓展教室空間引領精神發展——讓“高貴”占據學生的精神世界，學校要成為學生的精神圣地，不論現在還是將來，我們都要為我們的學生在倫理道德選擇時能夠做出正確的選擇而行為”。

學生日常行為規范教育與技能的訓練

—— 班主任十二項基本訓練之四

呂佩橙

呂教授從不同的角度闡述學生日常行為規范教育與技能訓練博得了教師的陣陣掌聲。但我認為他說的有效溝通十條：1改善師生關系2有效幫助的步驟3文明禮儀4溝通演講5平衡主張與探尋6品格人生7主題活動8影視欣賞9價值論證10較色置換受益匪淺

學習之后我有如下體會

一、班主任——愛的使者

凡得到班主任愛的學生，他們對生活總是充滿信心、力求上進;反之，往往產生悲觀、對立的消極情緒。這種情緒往往會影響著他們一生的發展。那班主任應該怎樣愛自己的學生呢?我認為班主任應賦予學生理解、平等、尊重、信任、民主的愛。

二、聽學生的心聲看學生的行動。

我們教師要以尊重學生，平等的態度去傾聽學生的心聲，這樣學生才會把他們心思告訴教師。

人們常說：看其行，知其意。我們教師要仔細觀察學生日常行為表現，從學生日常的一言一行來中去分析學生的心理、了解學生心理。

三、班主任——善于研究

善于觀察、善于反思、善于歸納總結,即“善于研究”。和班主任打交道是學生，每個學生都有他獨特的個性、發展的變性。若想將他們塑造成高素質人才,就要付出同等的復雜性的勞動"。所以,全面研究學生便是班主任工作的靈魂。

四、正確評價，鼓勵學生，教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發起奮發向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的不足，防微杜漸；善于發現差生的閃光點，并使之發揚光大。

五、信任尊重家長，做到胸襟開闊。

當學生有錯時班主任應與家長取得聯系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長如對班主任老師或學校工作有意見，我們應抱著有則改之，無則加勉的態度，做到寬容大度，胸襟開闊。

總之，感謝這次培訓，為我們提供了一個交流平臺，讓我們和全國各地的班主任走到一起來?？梢哉f管理風格與個人智慧之間的大融合！作為一名班主任是學校教育教學與日常管理過程中一個特定而復雜的社會角色。我們應在繁雜的工作事務中快樂的工作。作為班主任，要嚴中有愛，愛中有法，要以育人為出發點，讓自己做好自己的班級育

第二篇：學習心得體會吳

新教育實踐理論研修班學習心得體會

城北區山川學校 吳志宏

第一次參加新教育理論培訓，通過聆聽報告了解了實施新教育的思想、基本流程，領悟到了新教育的魅力，也真切感受到了新教育給學生、給老師、給學校帶來的變化，受益匪淺。下面從三個方面談一下自己粗淺的體會。

一、理念超前，過一種幸福完整的教育生活。

第一、新教育當然是“新”教育，是相對于傳統舊教育而言的“新的教育”。

第二、新教育也是“心”教育，是相對于以分數為主要導向的應試教育而言的“心靈的教育”。

第三、新教育更是“行”教育，是主張建設與行動的“行動教育”。第四、新教育還是“幸”教育，是相對于當下的教育缺乏幸福、快樂而提出的“幸福的教育”。

第五、新教育也是“星”教育。追求理想“仰望星空”，打造民間教育的“星工場”，“星星之火可以燎原”。

第六、新教育也是“信”教育，這里的“信”是信心，是信任，更是信念。

二、從“心”開始，締造完美教室。

完美教室就是要讓教室里的每個孩子穿越課程與歲月，朝向有德性、有情感、有知識，有個性、能審美等方面，訓練有素又和諧發展，1

一天天地豐盈著、成長著。教室是個小社會，就會有社會的一切：道德規范、行為規則、規章制度、榜樣底線??全都與這個社會同步建構而成。在教室文化的思考中，呈現在世人面前的第一形象是教室命名，而最終呈現的則是教室文化的整體構建。一間教室的名字，應該是教室文化的具體承載與體現，是班級成員的自我鏡像。而命名只是教室文化建構中的一個事項，和它相關的事務包括班徽、班旗、班歌、班詩、班訓、班級承諾（誓約）等，它們是一個有機的整體。

一間完美教室的根本是為了生命的綻放，是為了讓人性充滿道德的光輝。在完美教室中，道德人格的養成始終是基礎性和關鍵性的。具體來說：

*一間教室，應該有自己鮮明的價值追求，有一種基于生命自由的信仰；

*一間教室，應該是傳統文化習俗與孩子生命天性之間的緩沖帶——既是訓練場又是庇護所，孩子們既能夠體認這些傳統又能夠有資格對這些傳統加以審視與反思；

*一間教室，應該以民主的方式生成自己的游戲規則； *一間教室，應該有自己的道德人格系統，以及相關的一些用來理解人性的理論工具，并引導我們去理解整個世界，同時以此指導我們在教室中的共同生活。

三、學校文化是學校特色的靈魂。

聆聽完吳勇主任《讓學校文化在展示中生輝》報告，我非常激動，自己參加的培訓少，對如何建設校園文化不太懂，聽完受益匪淺。我

認真查找學校校園文化建設問題。我發現：我校的校園文化建設滯后，與報告中的要求甚遠。聽完報告后我認為我們的校園文化建設注重以下內容：

（一）精神文化。學校精神文化是學校全體教師共同認可并一致遵從的價值觀念和行為規范，主要表現為學校精神、校訓、辦學理念、學校使命、發展目標等內容。這些內容反映出的學校精神不但是對傳統文化的繼承和發展，而且也是時代精神的集中體現。學校的精神文化是學校的靈魂，是學校發展的動力之源。

（二）制度文化。學校制度文化是蘊含在學校各種組織機構及其規章制度中的價值觀念和行為規范，體現著社會對學校各方面工作的基本要求。

（三）行為文化。學校行為文化是蘊含在學校教職員工和學生共同遵守的各種行為模式中的價值觀念和行為規范，既反映了學校對教職員工和學生外加的行為規范，也體現著學校教職員工和學生內在的價值觀念。學校的行為文化主要蘊含在兩個方面的行為表現中：一是教師、學生和行政人員在各種常規教學、學習和管理活動中的行為表現；二是教師、學生和行政人員在學校的各種專項活動中的行為表現。學校精神文化是學校行為文化的精神內核，學校制度文化是學校行為文化的制度保障。

（四）形象文化。學校形象文化是蘊含在學校形象中的價值觀念和行為規范。學校形象主要通過以下三個方面呈現出來：一是學校的校名、校標、校徽、圖形規范、文字規范、音響規范等基礎要素的形

象；二是導視系統、辦公系統、教學系統、后勤系統、宣傳系統等應用系統的形象；三是學校教職員工和學生的形象。各個層面的學校形象是學校價值觀念和行為規范的最生動、最直接的展示，不僅能夠有效地凸現學校的辦學特色，增強學校的社會知名度，而且能夠有效地激勵學校教職工和學生奮發進取的精神。

（五）景物文化。學校景物文化是蘊含在校園景觀和室內布置中的價值觀念和行為規范。從廣義的課程觀來看，學校的各種景物也是一種隱性課程。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾指出，“ 孩子在他周圍 —— 在學校走廊的墻壁上、在教室里、在活動室里 —— 經?？吹降囊磺?，對于精神面貌的形成具有重大的意義。這里的任何東西都不應當是隨便安排的?！?因此，學校景物文化必須上升到價值觀念和教育理念的高度來認識，而學校景物文化的建設也必須與學校的精神文化保持一致，并充分關注學校景物的教育功能。

正如朱永新教授所說的：確立作為學校文化的核心理念，確立作為學校文化之魂的使命、愿景和價值觀，乃是新教育實驗學校文化思考及建設的第一要義。學校文化是一所學校的靈魂，根據我校的特點，圍繞學校的核心理念，結合學校實際情況，朝著學校及全體師生的成長發展方向、目標不懈努力任重而道遠。我們要在扎扎實實的進行教育教學發展的同時，不斷積淀發展學校的特色，創造出學校的教育文化品牌，使山川學校成為一所擁有智慧、健康、美好的文化之魂的、充滿靈性的教育場所，需要一代代山川人去用心思考和探索并實踐。

第三篇：吳永峰先進事跡

平凡的選擇 別樣的青春

---記馬口煤礦十佳班組長吳永峰優秀事跡

“吳班長是我們學習的榜樣，在他班里干活是我們的福氣。”走進馬口煤礦防塵隊，我們時常會聽到這樣一句話。

吳永峰，馬口煤礦通風區防塵隊班長。他和防塵隊的工友們常年奔走在千米井下，成功攻克了一個又一個防塵設備設施檢修難題，獲得了寶貴的檢修經驗，確保了整套防塵設備的正常運行。他所在的班組曾被礦多次表彰為“五好”先進班組，他本人也被評為優秀班組長。

打鐵先得自身硬

工作須得業務精

2005年5月，年僅30歲的吳永峰到通風區做了一名普通的防塵隊員，到崗第一天，他就暗自下決心，要做就做最優秀的。憑借自己的韌勁和干勁，加之工作出色，深得工友的信任，一年后，他便走上了班長的崗位。

從當班長的第一天開始，吳永峰就深深知道，如果一名班長自己沒有過硬的思想素質和技能水平，肯定不能帶出出色的班組隊伍。在工作中，吳永峰認真、踏實地向有經驗的老同志學習；工作之余，潛心學習防塵隊員的理論知識。當初，剛進入防塵隊，為了熟悉井下各防塵管路及設施和安裝位置，他堅持下井。有時候管路出現漏水，他不管半夜還是吃飯的時候，都會以最快的速度下井檢修，來毫無半句怨言。正是他的這種嚴謹認真的工作作風感染了大家，所以無論井下什么時候防塵系統出現了故障，他班組的工友們都會積極下井檢修。

走進吳永峰的值班室，他的家當就有兩樣：一是桌上的檢修工具，二就是他自費購買的班組管理知識讀本和井下防塵設備使用及檢修等方面的書籍了。據他的工友介紹，工作之余，吳永峰總是一個人呆在值班室看書，為自己“充電”?！八夹g過硬，我們服他?！惫び褌兌歼@樣評價他們的班長。功夫不負有心人，很快，吳永峰便掌握了井下一整套防塵措施的使用技能，礦井大巷及工作面的防塵管路的安裝配套、紅外線自動噴霧、吊掛一排排整齊的隔爆水棚、以及礦井巷道內一系列防塵水幕的安裝與使用，成為該礦防塵技術上一個業務精湛的多面手。

善于動腦勤動手

小改小革創成效

“做任何事情都要勤于動腦動手，只要敢想，敢去實踐，沒有不成功的?！?吳永峰時常勉勵自己的職工。

作為新時代的技術工，不僅要會檢修還要會創新。吳永峰還提出合理化建議20余條，使得小改小革工作蓬勃開展，收效顯著，為礦井安全生產提供了有力保障。

導師帶徒齊爭優

狠抓管理強隊伍

在防塵隊，吳永峰可謂是導師級別的人物了。他帶頭成立了青工技能學習小組，在班組開展一幫一“導師帶徒”活動中，他毫無保留地把自己的經驗和技術傳授給徒弟。在他的指導下，班組職工技能得到了普遍提高，80％的職工成了生產骨干和技術能手，先后有3名職工到其他班組擔任班長。

吳永峰能根據班組職工性格、技能水平、愛好等諸方面，進行合

理安排、分配工作，既達到相互學習、相互交流的目的，又實現了工作互補。在解決職工問題的過程中，能進行行之有效的溝通，統一認識，為創造和諧、積極的班組人際關系打下基礎；在職工獎勵方面，努力創造一個良好的激勵環境，讓職工在完成任務后個人需求得到合理的滿足，同時還主動去接受、去贊賞、去重視職工，主動地去了解、去體諒、去寬容職工，主動地去注意、去關懷、去幫助職工；在創建優秀基層組織中，給予職工以關懷和指導，并使其產生主動合作的情感反應，激發職工共同把班組建設成為具有較高團隊素質的基層組織，搭建個體在其中能生存與發展的生命共同體。在他的帶領下，班組圓滿完成了每月的設備檢修任務，確保了安全生產。

嚴把檢修質量關

確保安全零事故

“干我們這行，責任大，設備沒修好，生產就得停擺，更嚴重的是出現安全事故?！?吳永峰總是把這句話放在嘴邊，時刻告誡職工。自到防塵隊擔任班長以來，他每天上班總是第一個到隊值班室，了解防塵設備運轉情況和現場安全生產狀況，接受區隊領導的工作安排，組織班組職工召開班前會，安排、布置當班工作任務，強調安全注意事項；進班他又是第一個到達現場，了解現場各項設備的運行情況，做到心中有數，對需要檢修的設備，嚴格把關，確保檢修質量；上班時，他總是在工作面和設備檢修現場巡查，對每一項檢修好的設備都要等到反復試用，確定運轉正常后，方才離開。

班組安全工作搞得好不好，關鍵在班組長。吳永峰嚴格要求自己。他說：“要求別人做到的，自己首先做到。”在工作中，他帶頭推行“手

指口述”安全確認法，帶頭背誦“事故案例”、糾正身邊常見的違章行為；還利用班前會、班后會和工作現場對班組職工進行抽查，對不能背誦的職工，立馬給其講解要領、重點，并現場演示，讓他們牢記內容、動作直到符合要求為止。

吳永峰說：“軍隊里強調，平時多流汗，戰時少流血。我之所以要求職工背誦這樣，牢記那樣，懂法則，強操作，就是為了避免‘三違’和輕傷事故。只有這樣，我心里才踏實，睡覺也才睡得安穩?！?/p>

關心職工好班長

以人為本促和諧

在班組里，吳永峰是個難得的熱心腸，十分關心職工，時刻把職工的冷暖放在心上。他經常和班組職工進行交流、談心，到班組職工家里進行走訪，哪個職工思想有疙瘩、哪個家庭有難事，他都了如指掌。職工生病，他自己掏錢購買慰問品，去醫院、家里進行探望。在當班長期間，他還先后看望困難、生病職工7人次，自己掏腰包送慰問金達800余元。

“不管是工作，還是生活、學習，都應該以大家為中心。國家提出‘以人為本’維護社會和諧，我們也應該‘以人為本’維護班組和諧?！?吳永峰在班組會議上強調。

以人為本促進班組和諧，而班組和諧的根本就是工資分配。班組工資分配如果出現分配不合理、不公平，不僅會影響班組工作的正常開展，更會影響到班組職工的思想情緒和隊伍的和諧穩定。吳永峰一貫主張：“工資（工分）向技術含量高、勞動強度大、檢修質量好和對工作盡職盡責的職工傾斜。”此舉得到了班組職工的一致贊同。在

班組民主管理工作中，他堅持班務公開，分配公平、公正，不徇私情，工友都這樣評價他：“他心腸好，處事公，盡職盡責，管理好，是我們難得的好班長?！?/p>

吳永峰，一名普通的防塵隊組班長，正是因為他能以礦山主人翁的姿態，認真對待每一項工作，用他對礦山的赤膽忠誠、對職工的傾情關愛之心，用辛勤的汗水和不懈的努力，展示了當代煤礦人在平凡的工作崗位上，亦能燃燒出別樣的青春！要讓自己成為內行，很多技術都要從頭學起，他為此下足了功夫，絞盡了腦汁。為了盡快掌握防塵技術，工作之余加班加點學習，到處購買學習資料，現場去分析地質情況，拿圖紙反復對照研究，有時為了弄清一個問題加班到半夜，學習真到了癡迷的程度。他帶領有關人員，從最經濟、最安全、最切合實際的角度全面考慮，反復論證，尋求最佳方案，實際證明，在使用中效果十分理想，既確保了安全，又經濟合理。

要把職工當兄弟。馬口煤礦的職工都有這樣的感受，吳永峰班組長這人沒有官架子，拿誰都當親兄弟。由于煤礦距離家里較遠，職工較長時間不能回家，在山溝溝里人煙稀少，特別是每到過節的時候，想家是難免的。為了讓大家有個好心情，他會想盡一切辦法帶領大家盡量開心，個別的會和你開開玩笑交流一下。有時誰有個感冒、身體不舒服，他只要知道了，都會過去問候，讓人感受到溫暖。職工工作有不順心的時候，他只要聽到了，就會主動靠過去，了解思想狀況，談談心，有困難的想辦法幫助解決。

2011年5月15日

第四篇：學習吳大觀心得體會

學習吳大觀同志先進事跡心得體會

莊燕

（2009年8月）

最近，通過電視報道和在網上查閱大量信息，認真學習了吳大觀同志的先進事跡，使我感觸很深。吳大觀同志傾畢生精力于我國的航空事業，幾十年如一日、鍥而不舍、矢志不渝，為我國的航空工業的發展奠定了堅實的基礎。他用他的一生譜寫了為黨、為國、為人民的壯麗篇章，實現了人生價值與自我價值的統一。他對黨無限的忠誠、對國家的無限熱愛、對人民的無私奉獻、對實現共產主義的無限追求。他用行動實踐?人生是施與不是索取?的人生格言。他為祖國航空工業奮勇拼搏，在他九十高齡時，寫下了?我愿在自己的有生之年，繼續為我們的航空工業盡心盡力，為實現今生‘航空報國’的夙愿，奉獻一顆赤誠的心?的人生感言。他熱愛黨、熱愛祖國和人民的一生，是致力于建設航空強國的一生，是無私奉獻的一生。他崇高的愛國主義、共產主義精神和高尚的道德情操永遠值得我們學習。

斯人已去，清名流史！學習吳老的先進事跡，令我們感動、令我們汗顏的實在太多太多，他用自己的一生，告訴了我們，什么是忠于黨，忠于國家，忠于人民。他用他無私的一生影響著一代又一代的中國人，新中國即將迎來60華誕，60年來我國發生了翻天覆地的變化，一個日益繁榮強大的中國屹立在東

1方，我們正走在建設全面小康社會的進程中，種種困難和挑戰也在考驗著我們。我們要學習吳大觀同志的愛國精神，高揚愛國主義的旗幟，把對祖國的熱愛化作建設國家的實際行動，勇于承擔責任，勇敢面對挑戰，認認真真做好本職工作，使自己的人生隨著國家的進步而升華。

一、要養成努力學習，刻苦鉆研的好習慣

吳大觀同志最突出的一個特點和長處就是刻苦學習，善于思考，他在做好本職工作的同時，利用一切空余時間學習，鉆研技術和業務知識，使自身工作能力和業務素質很快得到提高。我要學習他努力學習刻苦鉆研，是與自己工作的實際需要分不開的。因為如果不注意讀書學習，不注意知識的積累，不注意研究新問題，思想就會封閉，思路就會狹隘，在工作中也就拿不出新辦法，出不了好主意，工作流于一般化，難以適應新形勢和任務的需要。這就需要我們不斷增強學習的責任感、使命感和緊迫感，像吳大觀那樣，利用一切空閑時間抓緊學習。

二、要養成勤奮敬業，踏實肯干的好作風

吳大觀同志在自己的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，以忘我的境界去干好每一項工作。為了保質保量完成工作任務，他一心撲在工作上，從不計較個人得失，只要工作需要，再苦再累也在所不辭。正是靠著這種勤奮的敬業精神，他在崗位上干出了不平凡的業績，培養出了一大批優秀的技術人才，以自己的一言一行為我們樹立起了學習的榜樣。通過學習先進，我覺得我們就要像他們一樣用滿腔熱情，恪盡職守，勤奮踏實工

作，以持之以恒和堅韌不拔的意志去完成各項工作任務。

三、要養成腳踏實地，樂于奉獻的好品質

吳大觀同志腳踏實地，埋頭苦干的工作作風可貴之處在于他通過艱辛勞動，在本職崗位上取得一個又一個成績的時候，能夠耐得住寂寞，經得住考驗，一如既往的踏實工作。他能站在更高的利益上，懷著強烈的事業心和責任感去完成每一項工作任務。我們要想成就一番事業，就必須得養成一種腳踏實地、埋頭苦干的精神和腳踏實地的作風。缺乏埋頭苦干的精神，就什么事情也干不成。要修煉他們那樣不張揚，默默奉獻的個人品質。一是要務實，就是要知實情、說實話、想實招、求實效。想問題，辦事情，要以是否符合客觀實際為標準。二是要勤勉，就是要發揚?老黃牛?的精神，把全部精力都用在工作上，做到夙興夜寢，殫精竭慮。三是要吃苦，就是要經受住苦與累的考驗，勇挑重擔，敢于到艱苦崗位和困難多的地方去工作，以累為榮，以苦為樂，永葆艱苦奮斗的作風。

對照先進的典型、榜樣，我想：不管干什么工作，都應該保持一種激情，永遠做到對黨的事業、對自己的工作激情澎湃地干些事情。吳大觀同志的先進事跡深深地撼動著我們每一個人的心靈，他的人格魅力激勵著我們不斷前進，而他們所產生的精神力量，也必將轉化成我們實實在在的行動。我要以他為榜樣，認真對照檢查不足，切實改進提高工作，以更飽滿的精神狀態，以更務實的工作作風，扎扎實實、兢兢業業做好自己的本職工作，使自己的工作不斷進步。

第五篇：學習吳大觀心得體會

我作為一名共產黨員和武裝部職工，要時時、處處以吳大觀同志先進事跡為榜樣，牢固樹立正確的人生觀、價值觀。

他熱愛黨、熱愛祖國和人民的一生，是致力于建設航空強國的一生，是無私奉獻的一生。

我認為，吳大觀同志的精神閃光點主要體現為以下三點：

一、一生跟著黨走的堅定信心。

吳大觀同志的一生可以說是全部獻給了黨和人民的航空發動機事業，他對事業的熱愛與追求，離不開對黨的忠誠和堅定的信心。

他堅信只有馬克思主義、只有中國共產黨才能救中國和發展中國，這種信念他一生都沒有動搖過。

二、一生為國為民的高尚品質。

吳大觀同志一生矢志報國，始終不忘自己是中國人，時刻牢記時代賦予知識分子的責任。

他擁有寬廣的胸懷，敬業勤奮，奉獻社會，嚴于律己，寬以待人。

在工作中，他要求嚴格，事必親躬。

他還心系群眾，奉獻社會，為“希望工程”等捐款近10萬元。

難能可貴的是，他清正廉潔，從不向組織提出任何要求。

三、一生奮斗不止的人生境界。

吳大觀同志用一生演繹了這樣一句為世人耳熟能詳的話：生命不息，奮斗不止。

在他位居高位時，自己只要動動嘴就行了;在他退休以后，本應該去安享晚年。

但他卻沒有坐亨其成，他一心想著還能為這個社會做多少貢獻，創造多少財富。

他對人民、對國家、對黨和事業無限的忠誠.

吳老的事跡告訴我們，成才必須有頑強的意志，必須只爭朝夕，從點滴做起，不能好高騖遠。

因此，必須立足崗位，腳踏實地，端正心態，勤勉敬業。

在工作崗位上大膽探索、創新創造。

養成勤學習、多讀書、善探究、愛思索的好習慣，不斷豐富知識，開拓視野，提高自已的綜合素質，培養辯證思維能力。

自覺向實踐學習，在實踐中更新思維、開闊眼界，在實踐中磨煉意志、學會忍耐，成長為知識豐富、技能精湛、視野開闊、愛崗敬業的有用之才。

通過學習、要繼續貫徹落實好科學發展觀，以吳大觀同志的精神為動力，立足崗位，勤于學習、善于創造、甘于奉獻，以報國之理想，以創新之銳氣共同開創美好的明天!

我們應本著“全心全意為人民服務”的宗旨做好本職工作，心系群眾，努力奉獻社會。

吳大觀同志為我們樹立起一座高尚的豐碑，不僅是道德品質、人格魅力，他的思想光輝也同樣感動著我們。

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