第一篇：計算機應用專業實習實訓裝備水平建設總結報告

寶坻區職業教育與成人教育中心

天津市中等職業學校提升辦學能力建設項目 計算機應用專業實習實訓裝備建設總結報告

2018.6

寶坻區職業教育與成人教育中心 天津市中等職業學校提升辦學能力建設項目 計算機應用專業實習實訓裝備建設總結報告

一、項目建設總體情況

計算機應用專業始建于1994年，2013年被評為市級重點專業。計算機應用專業目前共有14個教學班，在校生人數為791人。68名教師全部具有本科以上學歷(有10名具有研究生學歷，4名碩士生在讀)。其中：具有高級職稱教師24名，占教師總數的35.3%；具有中級職稱教師為35名，占教師總數的51.5%；“雙師型”教師為43名，占專業課教師總數的63.3%。

按照市教委相關文件和會議要求，我們根據本專業發展的需要，認真制定了計算機應用專業實習實訓裝備建設和專業對接產業建設的《項目建設五年總體規劃》、《建設方案》和《任務書》，并按照天津市及本校制定的項目管理辦法、項目資金管理辦法和相關制度規定，認真實施，注重實效，有序推進項目建設，硬件采購部分由專業部制定設備采購計劃，報請學校黨委和上級主管部門審批，并由學校和區教育設備裝備站負責組織招投標業務的具體實施，設備到學校安裝調試完畢后，區教育設備裝備站組織專家驗收。2016年，計算機應用專業實習實訓裝備建設項目共投入建設83.6萬元，截止到2018年6月底，已完成全部建設任務。

二、建設工作機制與舉措

為了保障項目建設的順利進行，我們組織相關的專業教師認真學習《國內先進水平中等職業學校建設標準》、《天津市寶坻區職業教育與成人教育中心天津市中等職業學校提升辦學能力建設項目實施管理辦法》、《天津市寶坻區職業教育與成人教育中心天津市中等職業學校提升辦學能力建設項目經費管理實施細則》、《提升辦學能力建設項目軟件部分工作流程及責任分工》和《提升辦學能力建設項目硬件部分工作流程及責任分工》，吃透文件精神，把握文件內涵。成立了計算機應用專業項目建設組織機構，在學校項目建設領導小組的領導下，負責整個項目建設工作的組織實施和落實，確保項目建設規范、有序進行，確保了項目建設的進度和質量。

三、項目建設情況

在項目建設過程中，實習實訓裝備建設圍繞實訓教學需要及天津市及國家中等職業學校學生、教師技能大賽和國內先進水平中等職業學校建設標準，進行多方調研，本著急需夠用的原因，制定采購計劃。在具體操作中，全面貫徹落實教育部發布的專業儀器設備裝備規范和人力社保部頒布的技工院校設置標準，結合全國、本市、本區職業院校技能大賽技術和設備參數的要求，強力提升實訓裝備水平，建設與行業企業技術要求相適應的的校內實習實訓基地。加強實習教學、管理和服務，保證學生實習崗位與其所學專業面向的崗位群基本一致。有效開展實踐性教學，推進工程實踐創新項目建設。

與此同時，加強校內實訓基地管理，完善各項實訓管理制度。完善和充實校內實訓設施，使實訓基地建設主動適應科技進步和新技能需求。通過加強規劃設計、完善制度、設備設施購置、過程管理等措施進一步完善實訓基地綜合管理水平，全面提升實習實訓條件。主要硬件建設和設備購置情況如下：

計算機應用專業重點進行了三項建設：一是購置高配置計算機設備，建設了計算機云課堂實訓室，二是按照天津市中職業學校新增大賽項目有要求，購買物聯網智慧生活實訓平臺1套，用于學生培訓，使學生掌握最新的物聯網知識和通過網絡控制各種家用電器及生活用具，購置計算機檢測維修與數據恢復實訓平臺1套，用于學生培訓，使學生掌握計算機檢測維修知識，器件焊接和軟件對計算機硬盤數據進行恢復。三是對網絡搭建實訓進行綜合布線功能提升等。

四、項目資金投入、使用與管理情況1.項目資金使用情況

計算機應用專業實習實訓裝備建設項目專項資金預算總投入83.6萬元，項目資金實際投入83.6萬元，項目資金實際投入率100%；實際支出83.6萬元，實際支出率100%。具體預算執行情況如下： 2.項目資金管理情況

在項目建設過程中，學校根據《市教委、市人力資源社會保障局、市財政局關于天津市中等職業教育基礎能力建設項目專項資金管理辦法》（津教委財[2014]19號）及相關文件精神，強化資金管理，完善保障制度，保證建設資金得到科學合理的使用，使其效益最大化。

（1）加強領導，健全機構，為資金高效、安全使用提供組織保障

在學校項目實施工作領導小組的領導之下，統籌規劃和制定項目建設方案，項目建設進度、質量接受學校項目領導小組的管理與監測，確保建設專項資金的使用規范和安全，保證項目建設按計劃完成。

（2）金使用嚴格遵守報告審批制度

按照學校規定的“統一管理、集中核算、專款專用、定期檢查”的原則，項目建設的每一個環節的資金使用都嚴格按照專項資金審批程序，由專業部項目建設小組提出計劃，制定詳細的資金使用明細，報請學校項目領導小組審批，然后進行實施，并確保項目建設使用資金與建設任務一一對應。所有的支出項目都符合提升辦學能力建設項目專項資金開支范圍和相關財務法規制度的規定。

五、建設成果通過項目建設，全面貫徹落實教育部發布的專業儀器設備裝備規范和設置標準，落實本市及全國中職教學和技能大賽要求，提升實習實訓裝備水平。通過購買先進的教學設備，提升了計算機類專業的實訓室的檔次和水平，提高了實訓教學的質量。在2016年天津市中職學校職業技能大賽中，朱銘萱同學榮獲影視后期制作項目1等獎，并于2017年代表天津市參加了全國技能大賽，榮獲三等獎。劉萌同學在2017年天津市中職學校職業“圣納·新道杯”技能 大賽“計算機檢測維修與數據恢復”比賽中榮獲目2等獎，王岳同學在2017年天津市中職學校職業“圣納·新道杯”技能 大賽“計算機檢測維修與數據恢復”比賽中榮獲目3等獎。何振超、于子茵老師參加天津市中職業學校教師職業技能大賽，榮獲電子商務比賽市級1等獎后，在寶坻第九屆職工技能大賽中獲獎，李俊玲老師榮獲微視頻制作2等獎，何振超老師榮獲3等獎。

六、存在問題及改進措施

1．存在問題

主要表現在實訓場地不足，設備不能充分發揮作用，專業方向需要進一步拓展，設備需要進一步更新，需要新增與市場需要相適應的實訓裝備，開發新的專業課程。

2．改進措施

根據社會對人才的需求狀況，拓寬專業方向、建設與行業對接的新的實訓室，調整課程體系，引進師資，對原有設備進行升級改造，增加新的實訓場所。

第二篇：計算機專業實訓總結報告

實訓總結報告

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!”在短暫的兩周實訓過程中,我深深的感覺到自己在實際運用中的專業知識的匱乏。如果說最好的大學是社會，那實踐便是最好的老師了。通過本次的實訓,我們對自己的專業有了更深的了解與體會。我們明白理論與實踐相結合的必要性和重要性。

實訓過程是繁瑣的，是不同以往的，這對但于我們來說是一種難得的歷練，我們此次針對的是Java開發的課程實訓，主要針對電商類項目的前端開發進行系統性地實際操作。第一周，經理們為我們講解了許多關于此次開發的相關知識，同時也讓我們了解到真正公司里用到的相關軟件（包括vss、oracle、svn）。布置任務、編寫代碼，讓我們加深理解并完成。第二周，我們按照公司要求完成任務。于此同時，公司也為我們免費培訓日語課程，勞逸結合。我們的實訓的項目經理非常認真負責，耐心講解我們之前在學校里曾學過的知識，細心指導，一點一點解答同學們的疑惑，直到同學們理解了為止。在實訓中，分析，討論，演算，辦公室里充滿了濃濃的學習氣氛。在經過了復雜而忙亂的設計編程后，我們按時完成了實訓單位交給的任務。雖然結果比較滿意，但在是在完成的過程中，我們看到的更多的是自身上的不足，我們所掌握的遠不能滿足這次任務的要求，我們還有很多東西需要在今后學習中生活中去理解去掌握。

總結一下在此次實訓過程中的收獲主要有四個方面：一是通過直接參與項目開發流程，學到了實踐知識，同時進一步加深了對對MyEclipse、Servlet和數據庫知識的理解。二是提高了實際動手操作的能力,為就業和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗。三是在實訓過程中成立一個小團隊,彼此之間互相溝通,互相幫助,為了我們的目標而努力。四是為畢業論文積累了素材和資料。

我想這次實訓結束的同時，對自己以后的學習便是一個新的開始，爭取精益求精，更上一層樓。實習中我們學到了很多書本上學不到的知識，同時也更加深刻地感覺到了動手能力的重要性。可以說實習中我們每一個人都有了自己的收獲，收獲了心中的那份經歷，那份感受，那份回憶！

第三篇：計算機及應用專業校內實訓基地建設總結

計算機及應用專業校內實訓基地建設總結

職業學校實訓基地建設是踐行職業教育“以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位”辦學理念的有力抓手，是推動職業教育發展的重要工程，是職業教育提升學生職業能力和綜合職業素養的有效載體，也是職業教育改革發展實踐教學的廣闊平臺。目前，現代教育技術日益成熟，計算機已成為學生深入學習不可離開的輔助工具，在教學中加強計算機實踐教學就顯得尤為重要，特別對于計算機專業來說，強化實踐實訓教育，成為深化教育教學改革的一種途徑，實訓場所建設便首當其沖。我校在這一前提下，合理建設并充分利用了實訓基地這個實踐平臺，現總結如下：

一、指導思想

全面分析，合理規劃。根據地域性特征和現有辦學特色，綜合考慮學校的發展規劃與發展前景，結合社會人才需求結構，編制了完備可行且相對穩定的人才培養計劃，制訂了詳細的課程設置目錄。從全校和發展的角度深入分析，全面調查師生的實訓需求，計算投入與產出比例，權衡升級、更新、擴建和新建多個層次，把計算機實訓基地建設當作一個系統工程來做。

二、實訓基地的定位與主要功能

根據學校的調研與發展規劃，確立計算機實訓基地的主要功能，從而確立基地規模，作了以下幾種定位：

1、學生實訓的基地 先進的實訓基地能為學生實訓提供場所，承擔校內外學生實踐教學和職業素質的訓導工作，在實訓管理的過程中，可引入企業管理模式，使學生一出校門就能適應企業的生產環境。

2、面向社會的職業技能培訓、鑒定中心和職業資格認證中心 實訓基地設備先進性，完全有條件成為職業資格鑒定基地及職工崗位培訓或再就業培訓、農民工技能培訓基地。實訓基地依托學校國家職業技能鑒定所，可面向社會計算機工種的中級工和高級工鑒定任務，并成為職業資格認證中心。

3、職業學校和企業共享的資源中心

計算機實訓基地建設投資多、規模大，建設水平高，為緩解教育資源不足及資源分散提供了有利條件，資金的絕大部分來源于政府與合作企業。所以我校以實訓基地為依托，充分有效利用，發揮基地的輻射作用，與周邊地區、企業、學校形成資源共享。

4、示范性實踐教學基地

校內外實訓基地建設要達到一流水準，就要形成足夠的實訓規模，形成較高的實訓檔次，形成一流的師資隊伍，形成規范的實訓教材，形成良好的運行機制，形成獨具特色的實踐教學體系，我校的實訓基地在地區乃至全國同類學校的實訓基地建設中起示范作用。

三、實訓基地框架構建

根據專業特點設置了實訓室的功能與數量，滿足了最低開設實訓教學的配備要求（一般最少同時滿足40人/班），計算機專業設置為計算機網絡技術及應用、計算機軟件技術、多媒體應用技術三大方向，在初始規劃中構建了計算機基礎 實訓室、計算機組裝與維護實訓室作為公共基礎技能實訓室，網絡綜合實訓室、綜合布線實訓室作為計算機網絡技術及應用專業專項技能實訓室，軟件開發測試實訓室作為計算機軟件技術專業專項技能實訓室，多媒體制作實訓室與音視頻制作實訓室作為多媒體應用技術專業專項技能實訓室，有了這些功能性實訓室就滿足該本專業的主要課程實訓。

實訓室數量的規劃中，充分考慮了本專業班級數量及專業課程設置要求與特點。現代計算機教學一般都采用理實一體化的教學模式，學期教學中都有整周或幾周的專業技能訓練，這要與整體課務安排相協調，做到正常課務實習與階段性項目實習都不沖突，并有一定實訓室的冗余。

實訓室規模規劃，充分考慮了學生班級最多人數、機器損壞及教師用機等因素，一般班級人數不超過45人，實訓室機臺數不少于50臺，留有10%的備用機臺。

四、實訓基地資金的籌措

經費問題一直是困擾職業教育發展的一大難題，國家教育投入不足、投入分布不均衡，收費政策不一致，銀行信貸難等問題致使我們在建設計算機實訓基地時必須控制成本，權衡收支。為此我們盡可能地提高利用率、降低成本，采取多種途徑來獲得資金。

1、根據地區性差異，在政府政策允許的情況下，基礎實訓室引入了社會力量進行建設，建成后利用課余時間向學生提供網絡開放，即正確引導學生上網，又增加課外實訓機會，也利于成本回收。

2、利用政府在大力發展職業教育的契機，與政府部門合作，由他們出資，共建計算機實訓室，保證他們部門成員培訓或對外培訓的前提下，為我們教學使用，實現學校與政府部門雙贏的合作。

3、與國內國際的各類計算機相關認證考試、水平考試認證機構合作，由他們在校內設立培訓中心，即能強化實訓基地建設，又能讓學生接受更多、更權威的培訓。

4、定單培訓，共建實訓室。對于急需專門人才企業，爭取他們提供實習指導教師和設備設施，把企業管理的新理念與新工藝、新技術引入實訓中。

五、實訓室建設與管理

每個實訓室的建設都是一個項目工程，按總體規格，結合現有設備情況確定建設目標，詳細列出設備性能參數、規格和數量，進行項目建設式招標采購而不是采購設備，不同功能的實訓室，電腦配置不盡相同。例如計算機組裝與維修實訓室因為可以使用其它實訓室淘汰下來的設備(如主板，顯示器等）供學生進行維修練習、操作系統與應用軟件的安裝練習等，每年只需購置少數幾套市場上的主流設備供學生認識和分組練習使用，就能滿足學生循環實習所需，又能實現設備的不斷更新，所以成本最低。網絡實訓室的使用，可以先在基礎性實訓室內安裝模擬配置軟件，然后再在網絡實訓室中實戰練習，各個班級要做好實訓計劃，做到停人不停機，以提高實訓設備利用率，另一方面，網絡實驗室設備可與校園網進行相聯，學生可以利用課余或周末的時間登錄到相關的設備（保證路由、交換暢通，這些設備不必每天進行關機），進行設置，教師只要用超級口令做到上課前的配置清空操作，這都提供了學生上機實踐操作的機會。

充分考慮了實訓室的功能整合，如所有專業都需要計算機應用基礎實訓室，我們把計算機專業的計算機基礎實訓室與之整合；如程序設計與網頁開發整合，圖像處理與動畫制作整合；由于開課時間的不同或課程學期的斷層，一些實訓室可以進行多種項目的實訓，如計算機組裝與維護和故障診斷與維修一般不在同一學期開設，這時可以使用同一實訓室，又如C語言，數據結構，VB，JAVA等程序設計語言可以使用同一個實訓室。

在日常管理中，成立了“實訓管理中心”，制定了生產經營性實訓制度，引進企業管理制度，配備了一定數量管理員(盡可能是實訓指導老師），做到一人一室（一個實訓環節、一個實訓功能區），并開發設計至少一人實訓項目，制定了相應的校本實訓標準。在實訓中，保證至少三分之二的專業課依托實訓基地開展，至少二分之一的專業實訓課，實施項目教學。管理人員保證設備的正常運行，及時提出更新方案，配合任課教師完成實訓項目的設計與實施，組織實訓室課外開放，推行“三位一體”、課外實訓等新興實踐教學模式，強化實踐教學。

六、師資隊伍建設

要提高學生的實踐操作能力，就必須具備一支理論功底扎實、科研和動手能力強的“雙師型”教師隊伍。良好的實訓基地，應該有一支理論知識豐富、實踐過硬的師資，這里包括指導學生進行實訓實習的本校教師、校外實訓實習單位具備相當業務素質的技術人員或培訓人員等。為了提高師資隊伍建設，我們具體采取了以下途徑：

1、安排專業教師到企業進行頂崗實踐

通過專業實踐，教師了解自己所從事專業目前生產、技術、工藝、設備的現狀和發展趨勢，在教學中及時補充反映生產現場的新技術、新工藝；教師也可帶著教學中的一些問題，向有豐富實踐經驗的工程技術人員請教，在他們的幫助下提高推廣和應用新技術開發的能力。

2、通過加強實踐教學環節提高教師的專業實踐技能

專業教師積極承擔實踐教學任務，在指導課程設計、畢業設計和實訓教學中，結合實際，真題真做。如網絡課程教師，他們都是先到實訓基地網絡實驗室實訓，待掌握了過硬的生產技術和取得一定的實踐經驗后，再上臺授課。對于一些專業基礎好、有事業心和上進心的青年教師，有意識地選派他們擔任實訓指導教師讓他們即從事生產又管理學生，在帶班中積累實踐經驗。

3、實施“產學研”結合跟蹤高新技術

職業教育中最適合開展產學研結合的教育，通過產學研結合可以提高教師科技開發能力和創新能力。計算機教師通過開發一定的程序，如利用Asp.net來開發學生收費系統，學生學籍管理系統等，利用flash、Author ware開發書籍多媒體教材片頭等，這都可以提高了教師業務能力。

4、積極引進相關企、事業單位中有豐富實踐經驗和教學能力的工程技術人員來做兼職教師，我校和本市知名企業“天津雙佳科技發展有限公司”、“中關村電腦城”、“天津市華天瑞豐科技有限公司”建立了長期的合作關系，他們的工程技術人員給學校帶來生產、科研第一線的新技術、新工藝及社會對從業人員素質的新要求。

總之，我校計算機專業實訓基地的建設從規劃、發展和管理的角度，切實提高了現有設備的利用率和使用效果，多渠道著手，全方位著力，探索實踐教學體系，走產學研結合之路，強化了學生操作技能，提升了其就業競爭力和個人發展潛力。

寶坻職成教中心計算機及應用專業

第四篇：計算機及應用專業校外實訓記錄

2008-2009學計算機及應用專業校外實訓記錄

一、實訓基地情況：

校外基地：天津雙佳科技有限責任公司、正大飼料集團、中關村電腦城

? 2009年4月3日，與寶坻正大飼料簽訂校企合作開展學生實訓

活動協議

? 2009年4月7日，與寶坻中關村電腦城簽訂校企合作開展學生

實訓活動協議

? 2009年4月10日，與天津雙佳科技有限責任公司簽訂校企合作開展學生實訓活動協議

二、實訓記錄：

? 2009年4月20日我校07級計算機專業學生與雙佳電腦和中關村

電腦城實訓基地簽訂協議, 天津雙佳科技有限責任公司正式掛牌成為計算機專業學生校內課程校外實訓場所；學生以班為單位轉流實訓，每期實訓時間為2周。

? 07級計算機應用專業的學生于2009年4月20日開始在正大飼料

實習。參與與中關村電腦城的指導教師為正大飼料組建企業網；每期實訓時間為2周。

? 07級計算機應用專業學生到中關村電腦城參加實訓，實訓內容是

指導教師要給學生就計算機組裝與軟硬件維護。

三、實訓效果：

（詳見:2008-2009學年計算機專業實訓工作總結）

2009-2010學年計算機及應用專業校外實訓記錄

一、實訓基地情況：

校外基地：中關村電腦城、天津華天瑞豐科技有限公司、天津雙佳科技有限責任公司

? 2010年3月1日，與寶坻中關村電腦城簽訂校企合作開展學生

實訓活動協議

? 2010年3月8日，與天津華天瑞豐科技有限公司所簽訂校企合作開展學生實訓活動協議

? 2010年3月10日，與天津雙佳科技有限責任公司簽訂校企合作開展學生實訓活動協議

二、實訓記錄：

? 2010年4月1日開始，我校08級計算機應用專業學生與中關村

電腦城實訓基地簽訂協議。每期實訓時間為2周。

? 08級學生參加實訓，由實訓指導教師指導，學生就計算機組裝及

軟硬件的維護、網頁設計與網站建設等方面進行實訓。

? 2010年7月1日至2011年7月5日08級計算機應用專業的10

名學生在城南派出所實習。主要進行常用辦公軟件及數據庫的實訓。

三、實訓效果：

（詳見:2009-2010學年計算機專業實訓工作總結）

2010-2011學年計算機及應用專業校外實訓記錄

一、實訓基地情況：

校外基地：中關村電腦城、華夏婚紗攝影、雙佳電腦

? 2011年4月3日開始，09級計算機應用專業學生分期分批到寶

坻中關村電腦城實訓基地開展為期一周實訓活動。

? 2011年4月3日，09級計算機應用專業學生分期分批到寶坻城

華夏婚紗攝影基地開展為期一周學生實訓活動。

? 2011年4月3日，09級計算機應用專業學生分期分批到天津雙

佳科技有限責任公司校外實訓基地開展為期周一學生實訓活動。

二、實訓記錄：

? 2011年4月3日我校09級計算機應用專業學生到中關村電腦城

實訓基地開展計算機組裝與計算機維護實訓活動，每期25人。? 2011年4月3日我校09級計算機應用專業學生到天津市雙佳電

腦公司實訓基地開展計算機組裝與計算機維護、圖像處理軟件實訓活動，每期30人。

? 2011年4月3日我校09級計算機應用專業學生到華夏婚紗攝影

實習。主要進行圖像處理軟件（photoshop、coreldraw）的實訓。每期20人。

三、實訓效果：

（詳見:2010-2011學年計算機專業實訓工作總結）

第五篇：計算機應用基礎實訓

計算機應用基礎實訓（職業模塊）（Windows XP+Office2003）（附光盤）內容簡介

《計算機應用基礎實訓（職業模塊）（Windows XP+Office 2003）（加驗證碼）》是根據教育部制定的《中等職業學校計算機應用基礎教學大綱》（2009年版）的要求而編寫。編者針對中等職業教育的培養目標，結合當今計算機技術的最新發展和教育教學改革的需要，本著“案例驅動、重在實踐、方便自學”的原則編寫了這本以工作過程為導向、培養學生的實際動手和操作能力為目的的計算機應用基礎教材（職業模塊）。本教材共9個模塊，包括文字錄入訓練、個人計算機組裝、辦公室（家庭）網絡組建、宣傳手冊制作、統計報表制作、電子相冊制作、DV制作、產品介紹演示文稿制作和個人網絡空間構建。

《計算機應用基礎實訓（職業模塊）（Windows XP+Office 2003）（加驗證碼）》配套教學資源光盤，包括課程標準、教學方案、多媒體演示課件、PPT課件案例素材等教學資源，搭建了一個提供學生自主學習和教師教學指導的平臺。《計算機應用基礎實訓（職業模塊）（Windows XP+Office 2003）（加驗證碼）》還配有電子教學參考資料包，詳見前言。

《計算機應用基礎實訓（職業模塊）（Windows XP+Office 2003）（加驗證碼）》作為國家規劃的中等職業學校計算機應用基礎（職業模塊）課程教材，也可作為其他人員學習計算機應用的參考書。·查看全部>>

目錄

模塊1 文字錄入訓練

1.1 職業背景與訓練目標

1.2 錄入求職簡歷與自薦書

1.3 錄入通知公文

1.4 錄入教材

1.5 編制教材目錄

1.6 錄入論文

1.7 現場會議記錄競賽

1.8 知識拓展——速錄知識簡介

1.9 綜合實戰——錄入排版學生畢業論文

模塊2 組裝個人計算機

2.1 職業背景與訓練目標

2.2 組裝計算機硬件

2.3 安裝計算機軟件系統

2.4 綜合實戰

模塊3 組建網絡系統

3.1 職業背景與訓練目標

3.2 組建網絡系統的工作流程

3.3 綜合實戰

模塊4 宣傳手冊制作

4.1 職業背景

4.2 制作宣傳手冊

模塊5 統計報表制作

5.1 職業背景與訓練目標

5.2 制作公司銷售統計表

5.3 制作公司銷售額匯總表

5.4 制作公司員工工資表

5.5 綜合實戰——制作商品銷售記錄單

模塊6 電子相冊的制作

6.1 職業背景與訓練目標

6.2 處理數碼照片

6.3 制作電子相冊

6.4 綜合實戰

模塊7 制作DV

7.1 職業背景與訓練目標

7.2 制作DV節目的工作流程

7.3 綜合實戰

模塊8 產品介紹演示文稿的制作

8.1 職業背景與訓練目標

8.2 景點宣傳片的制作

8.3 產品宣傳片的制作

8.4 綜合實戰

模塊9 構建個人網絡空間

9.1 職業背景與訓練目標

9.2 申請免費空間和域名

9.3 FrontPage 2003制作個人網站并上傳

9.4 綜合實戰

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精彩書摘

模塊1 文字錄入訓練

1.8 知識拓展——速錄知識簡介

速錄師是運用速錄技術，從事語音信息實時采集并生成電子文本的人員。中央電視臺《東方時空》，北京電視臺《城際特快》、《北京特快》、《首都經濟報道》，《財經時報》、《華西都市報》、《成都商報》、《天府早報》、《成都晚報》、搜狐網、新浪網、千龍新聞網等先后對計算機速記行業進行過相關的報道，并指出這是“簡單技能下的金領收入”。

1.就業領域

目前速錄師主要在幾個領域發揮其特殊的記錄本領：一是司法系統的庭審記錄、詢問記錄：二是社會各界討論會、研討會的現場記錄；三是政府部門、各行各業辦公會議的現場記錄；四是新聞發布會的網絡直播；五是網站嘉賓訪談、網上的文字直播；六是外交、公務、商務談判的全程記錄；七是講座、演講、串講的內容記錄等。工作范圍相當廣泛。

2.職業描述

中文速記這個行業誕生已經有100多年了。傳統的速記是由專業人員操作一種符號將語言信息轉化成文字信息，由于符號的獨特性，記錄出來的信息還需進行整理。這樣的速度難以滿足一些特定場合需要，現在又誕生了新行業——計算機速記，即對語音信息進行不問斷采集并實時轉換為電子文本信息的一個過程。“言出字現，音落符出”是對計算機速記速度的最好概括。

……