第一篇：學(xué)習(xí)霍懋征老師心得體會(huì)

學(xué)習(xí)霍懋征老師心得體會(huì)

學(xué)高為師，德高為范。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。

“師德興則教育興，教育興則民族興。”師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心工作。為此，今年，學(xué)校組織了學(xué)習(xí)霍懋征老師師德的報(bào)告，從“有愛(ài)”的思想，到現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐；從霍老師的個(gè)人經(jīng)歷，到60年的教學(xué)生涯，我都深受感動(dòng)，受益匪淺，感觸頗多。

“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，是霍老師從事基礎(chǔ)教育工作60年來(lái)最重要的總結(jié)，也是對(duì)我最深的啟迪。愛(ài)是人類最美好的情感，作為一名小學(xué)教師，我們要熱愛(ài)自己的職業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生。愛(ài)，是我們做好工作的前提；愛(ài)，是我們與學(xué)生溝通交流的橋梁；愛(ài)，是我們教師神圣職責(zé)的完美詮釋。而霍老師的也用四個(gè)“從沒(méi)有”可以很好地闡釋了愛(ài)的含義：“我從沒(méi)有對(duì)一個(gè)孩子發(fā)過(guò)火，我從沒(méi)有懲罰過(guò)一個(gè)孩子，我從沒(méi)有向一個(gè)家長(zhǎng)告過(guò)狀，我從沒(méi)有放棄過(guò)任何一個(gè)孩子”。細(xì)細(xì)品味，這是什么樣的境界!這是什么樣的情懷！一天兩天的“從沒(méi)有”很容易，一個(gè)月兩個(gè)月的“從沒(méi)有”也不難，但是六十年如一日的“從沒(méi)有”不由地讓人肅然起敬、心生感動(dòng)。作為一名剛剛走上工作崗位的小學(xué)教師，我也一直在默默地奉獻(xiàn)著自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)，但是對(duì)照霍懋征老師的事跡和思想，自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)是微不足道的。是霍懋征老師的思想，使我對(duì)師愛(ài)有了更深層次的理解。我認(rèn)為，首先要理解學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境是不同的，要了解每個(gè)學(xué)生的不同的心理特點(diǎn)和性格特點(diǎn)，用合適的方法去處理發(fā)生在不同學(xué)生身上的問(wèn)題；其次是要尊重學(xué)生的人格和自尊心，孩子正處于開(kāi)心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，多些鼓勵(lì)，多些尊重，可能會(huì)對(duì)他將來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生重大的影響；再就是用心培養(yǎng)學(xué)生，鼓勵(lì)每個(gè)孩子發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教，讓他們充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)開(kāi)心心成長(zhǎng)。

同時(shí)，我們也要學(xué)習(xí)霍老師靈活多變的教學(xué)方法，早在50年代，霍老師在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)立了有自己獨(dú)特風(fēng)格的“講讀法”，以“講”為主，以“讀”為輔，善于抓住教學(xué)規(guī)律的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，從學(xué)生實(shí)際、教材實(shí)際出發(fā)逐步進(jìn)行引導(dǎo)，取得了很好的教學(xué)效果。后來(lái)，又更新為“讀講課”，以“讀”為主，以“講”為輔，給學(xué)生留下了大量的自學(xué)時(shí)間，基本上做到了當(dāng)堂鞏固所學(xué)的知識(shí)，課外留有大量時(shí)間開(kāi)展多種課外活動(dòng)。因此，我也會(huì)以此為借鑒，逐漸形成自己的工作方法，將霍老師的先進(jìn)的教學(xué)方法與現(xiàn)今實(shí)際情況相結(jié)合，自我開(kāi)拓創(chuàng)新，走出一條適合自己學(xué)生發(fā)展的新道路。霍老師堪稱所有教師的楷模，也取得了桃李滿天下的美好結(jié)果。因此，今后在教育教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)以霍老師為榜樣，積極豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，勤與學(xué)生交流，與孩子們建立和諧、融洽的師生關(guān)系，切實(shí)把學(xué)生當(dāng)成自己的親屬來(lái)對(duì)待，關(guān)心學(xué)生他們的生活和學(xué)習(xí)，及時(shí)與家長(zhǎng)交流，塑造學(xué)生的獨(dú)立人格，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，真正為孩子的今后發(fā)展起到堅(jiān)定的鋪墊作用。

第二篇：學(xué)習(xí)霍懋征老師

學(xué)習(xí)霍懋征先進(jìn)事跡

最近，學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)霍懋征先進(jìn)就事跡，學(xué)習(xí)她終身從教、矢志不渝的堅(jiān)定信念，學(xué)習(xí)她以愛(ài)執(zhí)教、文道統(tǒng)一的教育思想，學(xué)習(xí)她孜孜不倦、勇于進(jìn)取的創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)中，我被霍老師那無(wú)限忠誠(chéng)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神一次次震撼著；被她那不言放棄、用愛(ài)去教育每一個(gè)學(xué)生的行為一次次感動(dòng)著??霍懋征老師用她60年的教育教學(xué)，實(shí)踐著自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)，霍老師認(rèn)為“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，剖析這句話，我們不難看出，她是在用愛(ài)成就事業(yè)，用愛(ài)在教育自己的學(xué)生．漫漫人生路，寫(xiě)滿了霍懋征的真情付出，她用自己全部的愛(ài)去干，對(duì)教育，對(duì)教學(xué)藝術(shù)孜孜以求，將愛(ài)進(jìn)行到底。“教師不僅是職業(yè)，更是事業(yè)，是終身的理想。” 她用“光榮、艱巨、幸福”這六個(gè)字詮釋自己對(duì)教育事業(yè)的理解。

“愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”這句話說(shuō)起來(lái)容易，要做好卻很不容易，要在和學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一滴地灌輸愛(ài)。首先，老師的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)偏見(jiàn)，真誠(chéng)、無(wú)私、廣泛的。對(duì)所有的孩子要從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。老師的愛(ài)如同偉大的母愛(ài)，以關(guān)心、愛(ài)心、信心、細(xì)心來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。其次，對(duì)不同的孩子，表達(dá)愛(ài)的方式要有所不同，特殊的孩子需要更多的愛(ài)，對(duì)習(xí)慣不好，調(diào)皮的孩子不要討厭他，要接近他，關(guān)愛(ài)他，體諒他，在學(xué)習(xí)、生活中，把做人的種子播進(jìn)他的心里。在具體的教學(xué)中，愛(ài)將如何才能做好，霍老師總結(jié)為八個(gè)字“激勵(lì)、賞識(shí)、參與、期待”。激勵(lì)，是一種教育的藝術(shù)，可以打開(kāi)孩子的心扉，使其有奮斗的方向。要相信每一個(gè)學(xué)生都有某方面的潛能，要啟發(fā)他，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)激勵(lì)他。只要孩子真正有了一個(gè)目標(biāo)和理想，他才會(huì)投入到學(xué)習(xí)中。賞識(shí)，孩子都盼望得到贊美，要抓住閃光點(diǎn)進(jìn)行贊揚(yáng)。學(xué)習(xí)對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)是痛苦的，這種痛苦更多來(lái)自于沒(méi)有成就感，得不到認(rèn)同，抓住孩子們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行贊美，可以讓他們愛(ài)上學(xué)習(xí)，不會(huì)覺(jué)得累。多創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都感受到成功的喜悅。參與，讓孩子參與到班級(jí)的活動(dòng)中，參與到老師的教學(xué)中來(lái)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，能更好實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)教育”。期待，期待是對(duì)孩子的信任，是一種漫長(zhǎng)的等待，不斷的引導(dǎo)和幫助。要有耐心，要相信學(xué)生能行。建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生親其師，信其道，老師既是良師更應(yīng)該是益友。

歲月的流失將改變我們年輕的容顏，生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢(mèng)想，但只要心中有愛(ài)，便可以姿態(tài)優(yōu)雅，淡定從容。今后我會(huì)在工作中以霍懋征老師的事跡和思想鞭策自己，激勵(lì)自己，引導(dǎo)自己，一切從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā),以大愛(ài)立足，做大的教育。

第三篇：學(xué)習(xí)霍懋征老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)霍懋征老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

通過(guò)自學(xué)霍懋征老師的先進(jìn)事跡以后，讓我的思想得到了洗禮。她的模范事跡深深地震撼著我。她崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、敢于犧牲的精神，使我的心情難以平靜。她是育人的模范、做人的楷模，是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表，是我學(xué)習(xí)的榜樣。

著名教育家魏書(shū)生也曾講過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)，與學(xué)生以心換心是作為教師能得到學(xué)生信任的關(guān)鍵，教育學(xué)生必須深入了解，了解學(xué)生心靈。如此以往，師生在情感上會(huì)產(chǎn)生共鳴，我們的教育才能在信任和愛(ài)中發(fā)展。“沒(méi)有教不好的學(xué)生”是霍老師又一愛(ài)生理念，在教學(xué)中，我們僅僅有愛(ài)還是不夠，但是愛(ài)生既是基礎(chǔ)又是核心，因?yàn)椤皭?ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融；愛(ài)是春風(fēng)，可以讓枯木發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。”

對(duì)照霍懋征老師的事跡實(shí)在有太多的差距，她有幾十年的教育生涯，我僅有十幾年，我們現(xiàn)在的教師沒(méi)有年代的制約，只有新時(shí)代的教育理念，新的教學(xué)思想，她為教育付出了很多，失去的太多，可她們?nèi)匀荒敲磹?ài)教育勝于愛(ài)自己、愛(ài)家人，實(shí)在令人欽佩，這樣的教育事跡對(duì)我是一個(gè)洗禮，我總認(rèn)為無(wú)愧于學(xué)生就是個(gè)好老師！其實(shí)不然，要把愛(ài)真正獻(xiàn)給孩子不是那么容易簡(jiǎn)單的事。霍懋征老師的教育理念是：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命的孩子，尤其是智障孩子，更應(yīng)該向他們傾注更多的愛(ài)，使他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。從事教育教學(xué)工作以來(lái)，我心中一直有一個(gè)夢(mèng)想：“做孩子心中的好老師”。此語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)很膚淺、很樸素，但是要把它真正地落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)工作中，是相當(dāng)?shù)牟蝗菀住Ｒ驗(yàn)橹挥行貞牙硐搿⒕礃I(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重家長(zhǎng)；自信、自強(qiáng)，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，建立和諧，融洽的師生關(guān)系，贏得孩子的信任、尊重、愛(ài)戴，才有資格說(shuō)自己是學(xué)生心中的好老師。

為此，我一直不懈的奮斗著，它鼓勵(lì)著我干好每一天的工作，育好每一天的學(xué)生，熱愛(ài)每一天的本職工作。今后在教育教學(xué)過(guò)程中，我將以霍懋征老師為榜樣，積極豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力，業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心，責(zé)任心，愛(ài)崗敬業(yè)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)智障學(xué)生的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在能力，做學(xué)生心中的好老師。

第四篇：學(xué)習(xí)霍懋征老師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)了霍懋征老師的先進(jìn)事跡后，我被深深震撼了。

她崇高的人生追求，高尚的師德情操，強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，敢于獻(xiàn)身的精神，使我的心難以平靜。

她是育人的模范，做人的楷模，是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。83歲的老人，在小學(xué)教師的崗位上，度過(guò)了60個(gè)難忘的歲月。如果用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括她一生從教的體會(huì)，那就是六個(gè)字：“光輝，艱巨，幸福”。1956年，被評(píng)為全國(guó)首批特級(jí)教師，許多單位請(qǐng)她去工作，但他離不開(kāi)孩子，她知道孩子是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，愛(ài)孩子就是愛(ài)祖國(guó)，他要把熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)教育事業(yè)之情，傾注到她的學(xué)生身上，全身心的投入到小學(xué)教育事業(yè)中。文革后，組織上安排她做校長(zhǎng)，但她仍然堅(jiān)持要做教師，仍然堅(jiān)持在教學(xué)一線，堅(jiān)持搞教學(xué)改革。60年來(lái)，她的生活經(jīng)歷失去親人。腐肉分離的痛苦，經(jīng)歷過(guò)被誤解而受到非人怒帶，經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)重疾病的折磨。但這都沒(méi)有催垮她的一切，沒(méi)有改變她從事小學(xué)教育的選擇，沒(méi)有改變她對(duì)孩子的愛(ài)。她說(shuō)：“一個(gè)老師必須熱愛(ài)學(xué)生才能教好他們”，在她的眼中，“沒(méi)有不可教育或教育不好的學(xué)生”，她愛(ài)每一個(gè)孩子，“相信人人可以成才”。60多年的從教生涯，她創(chuàng)造出沒(méi)有讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的奇跡。沒(méi)有體罰過(guò)一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有向一個(gè)學(xué)生動(dòng)過(guò)氣···她的教育理念在當(dāng)今時(shí)代，依然是我們作為教育工作者解決問(wèn)題的良方。

霍懋征老師的事跡令人感動(dòng)。她為教育失去的太多，可她仍然那么愛(ài)教育勝于愛(ài)自己，這樣的教育對(duì)我是一個(gè)洗禮。我總認(rèn)為無(wú)愧于學(xué)生就是好老師，其實(shí)不然。要把愛(ài)真正獻(xiàn)給孩子不是那么容易的事，我難免有失心浮氣躁，看到調(diào)皮搗蛋學(xué)生也難免有控制不了情緒的時(shí)候。雖然我為工作付出了很多，雖然我在教育一線，可我顯得那么渺小。看到她的事跡后，我覺(jué)得我的苦和累都不算什么了。我想從現(xiàn)在的工作中開(kāi)始，進(jìn)一步體會(huì)教育的真諦，老師的快樂(lè)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)下去，做一名好教師。

第五篇：學(xué)習(xí)霍懋征事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)霍懋征事跡心得體會(huì)

最近我細(xì)細(xì)品讀了霍懋征老師的模范事跡,我被深深地震撼著。他崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神，都在向世人表明：他無(wú)愧為育人的模范，做人的楷模，他是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表,是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。

關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，是貫穿于霍老師整個(gè)教育實(shí)踐過(guò)程中的一條紅線，“全心全意愛(ài)自己的學(xué)生”是她一生的座右銘。霍老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是高尚、純粹而又無(wú)私的。有教無(wú)類、一視同仁、尊重理解、賞識(shí)激勵(lì)是她對(duì)待學(xué)生的準(zhǔn)則。這也正是霍老師晚年，每逢節(jié)假日，眾多學(xué)生絡(luò)繹不絕地來(lái)看望她的原因。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，首先要向霍老師那樣熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。

從事教育教學(xué)工作以來(lái)，我心中一直有一個(gè)夢(mèng)想：“做學(xué)生心中的好老師”。此語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)很淺顯、很樸素，但是要把它真正地落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)工作中，是相當(dāng)?shù)牟蝗菀住Ｒ驗(yàn)橹挥行貞牙硐搿⒕礃I(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重家長(zhǎng)；自信、自強(qiáng)，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，建立和諧，融洽的師生關(guān)系，贏得學(xué)生的信任、尊重、愛(ài)戴，才有資格說(shuō)自己是學(xué)生心中的好老師。為此，我一直不懈地奮斗著，它鼓勵(lì)著我干好每一天的工作，育好每一天的學(xué)生，熱愛(ài)每一天的本職工作。

霍懋征老師的教育理念是：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們！教育家早就提出“有教無(wú)類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的孩子，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的孩子。在他的學(xué)習(xí)生活中，我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快地情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)孩子。

霍懋征老師還指出：“教育要跟著時(shí)代走。”新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。作為班主任，在工作中要以開(kāi)展積極向上的活動(dòng)占領(lǐng)校園文化活動(dòng)主陣地，班級(jí)活動(dòng)主陣地，在開(kāi)展地健康向上的活動(dòng)中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上、自律、自信、自強(qiáng)，真正做到活動(dòng)育人。

我們都會(huì)慢慢地老去，歲月的流失將改變我們年輕的容顏，生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢(mèng)想，但請(qǐng)保持一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢而又柔軟慈愛(ài)的心，這是永葆青春的秘密。只要心中有愛(ài)，便可以姿態(tài)優(yōu)雅，淡定從容。只要心似蓮花開(kāi)放，便可以馨香彌漫，芬芳永遠(yuǎn)。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。”讓我們用愛(ài)搭建一座通向未來(lái)的平臺(tái)，將愛(ài)延展成一條漂滿陽(yáng)光和花朵的大河，使我們和學(xué)生沐浴其中，歡暢其中。

在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將不斷充電豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)守師德師風(fēng)，敬業(yè)愛(ài)崗，把畢生的時(shí)間和精力投入到教育事業(yè)中去。堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，與學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，并重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，關(guān)心和尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，爭(zhēng)取做一位學(xué)生、家長(zhǎng)和同事都尊重的好老師。