第一篇：學校“三嚴三實”專題教育第三專題思想匯報

學校“三嚴三實”專題教育第三專題思

想匯報

自開展“三嚴三實”專題教育以來，在教育廳黨委布置安排和要求下，在上一階段黨的群眾路線教育實踐活動學習基礎上，又認真學習了《中國共產黨章程》和《習近平談治國理政》書中相關專題內容，學習了《關于貫徹黨的十八屆四中全會精神全面推進依法治省的實施意見》、《關于河南省全面建成小康社會加快現代化建設戰略綱要》，閱讀了《優秀領導干部先進事跡選編》中莊仕華、高德榮、皺碧華同志先進事跡。從《領導干部違紀違法典型案例警示錄》張引、劉家坤、沈廣違紀違法案件中汲取教訓。近期，又認真學習了總書記在中央政治局第二十六次集體學習時重要講話、劉云山同志在部分地方單位學習貫徹總書記重要講話精神深化“三嚴三實”專題教育工作座談會上的講話和省委書記xx關于開展好“三嚴三實”專題教育的相關講話精神，認真聆聽了由教育廳機關黨委和專題教育辦公室組織的由中共河南省委黨校教授xx同志所作的《嚴以用權，切實加強黨員領導干部黨性修養》的專題報告。通過學習和反思，不僅使我對為什么要在已經開展了黨的群眾路線教育實踐活動的基礎上繼續開展“三嚴三實”專題教育有了新的認識，還加深了我對“三嚴三實”深刻含義的理解，特別是對何為“嚴以用權”有了更加切身的體會和把握，“三嚴三實”是習總書記在參加十二屆全國人大二次會議安徽代表團審議時提出的，他強調：“各級領導干部都要樹立和發揚好的作風”，既嚴以修身，嚴以用權，嚴以律己，又謀事要實，創業要實，做人要實。這對我們黨員干部來說，既是正心修身的重要守則，也是干事創業的行動準則，關于“嚴以用權”總書記作了進一步說明：“嚴以用權，就是要堅持用權為民，按規則、制度行使權力，把權力關進制度的籠子里，任何時候都不搞特權，不以權謀私”。

一、學習體會

通過對習總書記系列重要講話精神的學習和理解，對嚴以用權我個人有以下理解：一是從制度設計上，要對權力有制約，要針對不同的權力設計相應制度，把權力關進制度的籠子里，要扎緊制度的籬笆，不能用牛欄去關貓；要讓權力在陽光下運行，讓權力接受民主、法律、輿論的監督，讓人民來監督權力，最終形成不敢腐的懲戒機制，不能腐的防范機制，不易腐的保障機制，二是從使用權利的角度來說，使用權力，一定要堅持用權為民，秉公用權，規范用權和為官有所為。所謂用權為民，就是要牢記黨的全心全意為人民服務的宗旨，讓手中的權力最大限度的為人民謀福利，為人民做好事、善事，做黨和人民需要做的事，用習總書記的話說就是“人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標”；所謂秉公用權就是要公開、公平、公正的用好手中的權力，不能僅憑自己的好惡去決斷是非，去處理問題，當然，有了權力更不能任性，要切記“公平正義是權力使用的根本標準”。所謂規范用權就是要自覺按照國家規定的法律、法規、制度、規定正確使用手中的權力，讓權力在法律和制度的框架內活動，守住底線，不越“警戒線”、不夠“高壓線”。所謂為官有所為指的是要有責任意識，要敢于擔當，要珍惜組織賦予的權力，要有所為，要明白有多大的權力就有多大的責任，權力是用來干事業的，要努力做到“日常工作能盡責，難題面前敢負責，出現過失敢擔責”。再就是嚴以用權就應該像焦裕祿、莊仕華、高德榮等優秀領導干部那樣，正確對待組織、人民給予的權力，為廣大群眾謀福利，做實事，不利用職權給自己或家人謀一點私立，鞠躬盡瘁，死而后已。決不能像***、張引、沈廣等腐敗分子那樣，利用黨和人民賦予的權力，結黨營私，中飽私囊，大搞權錢交易，權色交易，最終成為人民的敵人，成為階下囚。

要做到嚴以用權，就要嚴格遵循總書記提出的十個方面的要求：他們分別是敬畏權力，慎用權力，為公用權，依法用權，履職用權，務實用權，剛直用權，陽光用權，廉潔用權以及公正用權。

二、存在的問題

“嚴以用權”短短四個字，既通俗易懂，又言簡意賅，然而要完全真正做到卻并不容易，從我近幾年從事的教學管理及黨委紀委工作來看，崗位職責賦予了我管理的相關權利，回顧這幾年工作，對照黨的優秀干部焦裕祿、楊善洲、莊仕華等先進事跡，對照省委巡視組對教育廳和省招辦專項巡視中發現和指出的問題，對照廳黨組轉發的中央、省紀委監察廳通報處理的違反中央“八項”規定精神的問題，對照習總書記對嚴以用權的要求，自己在嚴以用權方面是存在不足的。一是在慎用權方面做得不夠，尤其在處理工作中遇到的問題時有時憑經驗去處理，放松了對自己學習的要求。特別在向師生學習、向歷史學習方面尤其做得不夠好；深入師生不夠，有些問題的解決也沒有做到深思熟慮，集思廣益，致使工作中有些問題解決的不徹底，不理想。二是履職用權方面存在不足，首先是對分管部門工作標準要求不夠高，要求不夠嚴。其次工作拖拉現象時有發生，有時會有放一放的現象，缺乏釘釘子精神。三是專業素養有待進一步提高。

三、今后努力方向和改進措施

、加強理論學習，打牢思想根基

理想信念是共產黨人的安身立命之本，也是鑄就良好作風的堅定基石，領導干部必須堅持理想信念這條“高壓線”，更好地補精神之“鈣”、固思想之元、守為政之本。要深入學習，加強理論武裝，把深入學習習總書記系列重要講話精神作為重中之重，把學習黨章擺在重要位置，把黨紀黨規尤

其是新修訂的《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》納人學習范圍，筑牢政治底線，做到忠誠、干凈、擔當。對照典型，深刻反思反省，向老一輩無產階級革命家、先進典型和身邊榜樣學習，對照各類反面典型吸取教訓，主動見賢思齊，真正受警醒、明底線、知敬畏。聯系工作實際，做到知行合一，把理想信念轉化為做好本職工作的強大動力和自覺行動。

2、努力踐行“三嚴三實”，履好職，用好權

針對上述用權方面存在的不足，一定要提高認識，樹立正確的權力觀，徹底整改以往用權不嚴問題，按照總書記在“中共中央政治局第二十六次集體學習時對踐行‘三嚴三實’的要求”，把修身、用權、律己、謀事、創業、做人貫穿到自己工作生活的方方面面，時時刻刻銘記，事事處處堅持，從小事做起，從一件事一件事做起，落細落小，防微杜漸，履好職用好權。嚴格按照習總書記對嚴以用權的要求，正確對待組織和人民賦予的權利，牢記宗旨，堅持用權為民，秉公用權，規范用權，自覺遵守憲法法律和黨的紀律，按規則按制度按紀律按法律行使權力，敬法敬紀，從業清廉，任何時候都不搞特殊，不以權謀私，在工作中堅持黨的民主集中制，認真貫徹“三重一大”事項決策制度，自覺接受組織和廣大師生的監督。在落實中央八項規定精神，控制“三公”經費方面，一定以身作則，率先垂范，嚴格執行學校各項制度。

3、真抓實干，勇于擔當，為職業教育事業努力工作

黨中央、國務院歷來高度重視職業教育工作。改革開放30多年來，在各方面的共同努力下，我國職業教育取得了長足的發展，勞動者的職業技能和素質有了明顯提高，為現代化建設事業作出了重要貢獻。但是，當前我國職業教育還不能完全適應經濟和社會發展新形勢的要求。職業教育與一般教育不同，是教育事業中與經濟社會發展聯系最直接、最密切的部分，擔負著培養高素質勞動者和各類具有專門技能的人才，為城鄉新增勞動力、下崗失業人員、在職人員、農村勞動力和其他社會成員提供多種形式、多種層次的職業培訓的繁重任務。當前，我國大力發展鐵路事業，作為為鐵路建設培養施工技術人才的我校也趕上了發展的大好時機。今年招生人數創歷年新高，但教職工人員少、管理壓力大問題凸顯，因此我們要把深入開展“三嚴三實”專題教育同推進學校的各項改革緊密結合，努力營造積極向上、干事創業、風清氣正的良好政治生態，不斷提振精氣神、錘煉好作風、凝聚正能量，為學校健康發展做出貢獻。

二〇一五年十一月九日

第二篇：“三嚴三實”專題教育第三專題學習體會

“三嚴三實”專題教育第三專題學習體

會

嚴以用權是領導干部為官從政的基本準則。通過參加省委中心組“三嚴三實”專題教育第三專題集體研討，深入學習總書記系列重要講話精神，認真研讀相關學習材料，更加深刻認識到用權必須嚴之又嚴，進一步樹立權為民所有、權為民所賦、權為民所用的權力觀念，切實增強嚴以用權的行動自覺。

始終牢記“權為公器”，切實做到秉公用權。權力姓“公”不姓“私”。權力不是個人的私有物，而是由人民賦予并為其服務的工具。古人云“大道之行也，天下為公”“居官守職以公正為先，公則不為私所惑，正則不為邪所媚”“以公滅私，民其允懷”。權力是把雙刃劍，為民則利，為己則害。如果忘記權力的和屬性，模糊權力的公私界限，權力觀就會錯位，權力就會腐化變質。總書記指出：“作為黨的干部，就是要講大公無私、公私分明、先公后私、公而忘私，只有一心為公、事事出于公心，才能坦蕩做人、謹慎用權，才能光明正大、堂堂正正。”作為領導干部，必須始終牢記“權為公器”，常想手中的權力是誰給的、權力應該用到哪里，在自己頭頂上懸一把利劍，對待權力如臨深淵、如履薄冰，把黨規黨紀和法律法規作為必須遵守的“警戒線”、不能逾越的“高壓線”。正確處理情與法、利與法、權與法的關系，按法律、按規則、按制度行使權力，任何時候都不搞特權、不以權謀私，確保用權不任性、不妄為、不謀私，真正做到克己奉公，永葆共產黨員的純潔性和先進性。

始終牢記“權為民用”，切實做到為民用權。權力屬于人民，權力來自人民，權力用于人民。全心全意為人民服務，是我們黨的根本宗旨，是共產黨人秉承的光榮傳統。黨員干部尤其是領導干部的全部工作，就是要用人民賦予的權力，為人民排憂解難，使人民生活幸福，努力實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。總書記強調：“我們的權力是黨和人民賦予的，是為黨和人民做事的，只能用來為黨分憂、為國干事、為民謀利。”作為領導干部，必須始終牢記“權為民用”，時刻牢記權力是組織所重托、人民所賦予,凝聚著黨和人民的信任和重托，自覺把為人民服務貫穿于行使權力的全過程和各方面。想問題、作決策、辦事情，要以“嚴”為準則、以“實”為標桿，做到維護群眾利益高于一切，關心群眾疾苦重于一切，解決群眾困難先于一切，多辦順應民意、化解民憂、為民謀利的實事、好事，確保掌權為民、權為民用、利為民謀。

始終牢記“權即是責”，切實做到履職用權。權力和責任緊密相連，權力意味著責任、義務和奉獻，權力越大，責任越重、義務越多、奉獻越大。如果沒有擺正權力與責任的關系，只講權力、不講責任，就背離了權力的本質，損害了權力的尊嚴，最終會受到人民群眾的譴責。勤政用權、勤勉干事，是黨員干部義不容辭的責任。勤而不廉要出事，廉而不勤要誤事，不廉不勤更壞事。懶政怠政、為官不為是對權力的褻瀆，貽誤的是一方發展，辜負的是黨的培養和人民群眾的期待。總書記強調：“干部就要有擔當，有多大擔當才能干多大事業，盡多大責任才會有多大成就。不能只想當官不想干事，只想攬權不想擔責，只想出彩不想出力。”作為領導干部，必須始終牢記“權即是責”，強化權力就是責任、責任就要擔當的意識，把高標準履職盡責作為基本要求，敢于擔當，善于擔當，面對重大原則問題，立場堅定、旗幟鮮明；面對急難險重的任務豁得出來、頂得上去；面對各種歪風邪氣，敢于較真、敢于碰硬，做到日常工作能盡責、難題面前敢負責、出現過失敢擔責。嚴格履行崗位職責，負責任地行使權力，為人民掌好權、用好權，履好職、盡好責，讓權力成為經濟發展的加速器、民生改善的助推器、社會穩定的穩壓器。

作風建設永遠在路上，踐行“三嚴三實”沒有休止符。我們要切實把專題教育成果轉化為把握新常態、提振精氣神、展現新作為的實際行動，按照“四個全面”戰略布局的要求，牢固樹立和貫徹落實“五大發展”理念，緊緊圍繞“五年決戰同步全面小康”，大力弘揚井岡山精神和蘇區干部好作風，堅定信心、保持定力，改革創新、真抓實干，促進經濟持續健康發展和社會和諧穩定，奮力開創“發展升級、小康提速、綠色崛起、實干興贛”新境界。

第三篇：學校“三嚴三實”專題教育第三專題副校長學習體會

學校“三嚴三實”專題教育第三專題副

校長學習體會

XX年10月30號，我隨學校領導班子參加了教育廳機關黨委組織的第三階段的專題學習，省委黨校副校長郭xx教授給教育廳全體干部上了一堂生動的三嚴三實第三專題“嚴以用權”的講座，聽完講座受益非淺。郭教授從嚴以用權的含義上對嚴以用權從三個方面來進行深入講解。第一，嚴以用權，權是核心。權力從哪里來?我國憲法明確規定，一切權力屬于人民。權力意味著什么?對政治素質好、思想覺悟高的人來講，權力是責任，權力越大，責任越重;對利欲熏心、以權謀私的人來講，權力是陷阱，權力越大，就會陷得越深。第二，嚴以用權，用是路徑。權力應當用到何處?權力是人民賦予的，行使權力始終要做到權為民所賦，權為民所用，始終把民眾滿意作為行使權力的根本標準，始終把人民群眾的根本利益維護好、實現好、發展好。有了這樣的情感，就會把群眾的呼聲、疾苦當作大事，把黨的溫暖送到人民群眾之中;有了這樣的情感，就會兢兢業業、奮不顧身地工作，運用手中權力為人民謀利益。如果做官不做事、做官當老爺，搞公權私謀、搞權錢交易，權力就會變味、變質。第三，嚴以用權，嚴是標準。權力應當如何用?只能嚴用。權力由政府行使，再大也不能為所欲為;權力由干部使用，再小也不能放縱。嚴以用權，嚴在決策，對發展方向和重大事項的決策，必須嚴格按照科學決策民主決策的標準進行。

對嚴以用權的內涵，習近平同志曾有深刻闡述：嚴以用權，就是要堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子里，任何時候都不搞特權、不以權謀私。習總書記對嚴以用權提出了四點基本要求：一是堅持用權為民。這就要求，領導干部用權必須樹立正確的權力觀。權力屬于人民，權力來自人民，只有為人民掌好權、用好權，才能使權力造福于社會，造福于人民，才能與人民群眾建立血肉聯系，才能立于不敗之地，才能保證權力的正確行使，才能贏得群眾的擁護和支持。二是按規則、按制度行使權力。這就要求，領導干部用權必須依規守法。因為權力是人民賦予的，只有依法依規用權，嚴格遵守規范和制約權力的各項規章制度，才能做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，公正無私地行使權力，任勞任怨地履行職責。三是把權力關進制度的籠子里。這就要求，領導干部用權必須自覺接受監督。只有充分讓權力在陽光下運行，時時刻刻接受人民群眾的監督，老老實實接受人民群眾的監督，自覺主動接受人民群眾的監督，才不會把權力變成牟取個人或少數人私利的工具，才能做到立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權不謀一己之私。四是任何時候都不搞特權、不以權謀私。這就要求，領導干部用權必須始終廉潔自律。只有始終保持自覺抵制特權思想的定力，始終保持對特權思想和特權現象的警覺性，始終堅持高尚的精神追求，永葆共產黨人的浩然正氣，才能做到廉潔從政、廉潔奉公，一身正氣，兩袖清風，清清白白做官，堂堂正正做人。

用權不嚴的危害。一是對黨和國家危害嚴重。踐踏公權，損害公權的權威性和嚴肅性，影響黨的形象、國家的形象、干部隊伍的形象，給黨和國家事業、給人民利益造成損失，敗壞黨風、政風，帶壞民風。二是對家庭和個人危害慘烈。在政治上，斷送政治前途;在經濟上，變得傾家蕩產;在名譽上，落得身敗名裂;在親情上，頃刻眾叛親離;在家庭上，瞬間家破人散;在自由上，身陷囹圄失去自由;在健康上，長期心驚膽戰傷身害體。一句話，領導干部如果不能做到嚴以用權，必定害黨害國害人民害自己，最終必將是斷送人生的路子，抹掉頭上的帽子，騰出臀下的位子，吐出儲蓄的票子，搬出居家的房子，讓出倚身的妻子，奉出養老的孩子，抹黑親人的面子，搭上自己的身子。真可謂：用權任性一陣子，必將害苦一家子;人生辛苦一輩子，最終一無所有進籠子!

始終堅持心中有民，就能做到嚴以用權。心中有民，就是要愛民敬民、親民為民、取信于民，始終做到全心全意為人民服務。只有始終堅持心中有民，作決策、抓工作、辦事情時才能多想群眾利益、多聽群眾意見，知民之所思，察民之所慮，幫民之所需，縮短與群眾之間的距離，永遠贏得人民群眾擁護和支持。只有始終堅持心中有民，才能增強公仆情懷，情系群眾、融入群眾，始終把群眾放在心中最高位置，做到先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。只有始終堅持心中有民，才能做到多辦民生實事，著力解決徹底人民最關心最直接最現實的利益問題，下大氣力解決徹底人民不滿意的問題，多做雪中送炭的事情，關心特殊困難群體，解決貧困地區和人口的困難，努力讓更多的困難群眾享受到改革發展的成果。一句話，只要始終堅持心中有民，就能做到嚴以用權。始終堅持心中有責，就能做到嚴以用權。心中有責，就是要時刻牢記肩負使命，始終做到兢兢業業、勤勉干事、敢于負責、勇于擔當。只有始終堅持心中有責，才能形成秉持恪盡職守的寶貴品格，增強責任認識，強化擔當精神，敢于啃硬骨頭，敢于涉險灘，盡心竭力為群眾解難事辦急事。只有始終堅持心中有責，才會迸發出有明知山有虎、偏向虎山行的勁頭，主動尋找克服困難的具體對策，真正成為帶領人民群眾戰風險、渡難關的主心骨。只有始終堅持心中有責，才會自覺弘揚開拓創新精神，踐行拼搏奉獻的價值追求，苦干實干、甘于平淡，不驕不縱、不懈不怠，真正把黨的事業作為終生奮斗的事業。一句話，只要始終堅持心中有責，就能做到嚴以用權。始終堅持心中有戒，就能做到嚴以用權。心中有戒，就是要心有所畏、言有所慎、行有所止、清廉自守，時刻牢記修身律己，始終做到嚴格自我要求。只有始終堅持心中有戒，才能嚴守紀律紅線，筑牢廉潔防線

總書記在全國兩會上提出的“三嚴三實”重要論述，無疑為全面推進廉政清風建設注入一股清泉。古往今來，諸如包拯、海瑞、焦裕祿等官員皆因清正為民而備受百姓愛戴，而類似和紳、雷政富、**等貪官污吏的倒臺則是大快人心，百姓舉手稱贊。不難看出，無論歷史如何變遷、時代怎樣發展，清正廉潔是人民對為官掌政者始終不變的期待。習總書記的三嚴三實，高屋建瓴，恰如其分地豎起了打造過硬工作作風的重要標桿。

“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實。”字字珠璣，寓意深遠。酣然品讀之余，對自己以后的人生有了更多的思考。一要鞏固宗旨，堅定信念，守護清正廉潔的決心。身為一名人民教師，更是一名教育管理者，肩負為國家為社會培養有素質有文化有技術的新一代公民的重任，所以如何為教師為學生樹立良好形象和標桿就是我終生追求的目標，如保把學生教好、管好，把學校建好也是我的重要責任。二要減少應酬，凈化“三圈”，堅定廉潔奉公的信心。在減少交際、應酬上帶頭做表率，自覺凈化“生活圈、社交圈、娛樂圈”，積極倡導健康向上的生活情趣。同時，加強對親屬的監管，申明底線和劃清界線，在家庭會議上強調中央八項規定和各大項禁令，堅決不把個人群帶關系和私利摻和到工作中去，防止后院起火。三要摒除貪念，修身務實，維護學校形象，教師形象，個人形象。當今社會，物欲橫流，做為管理者我們手中的丁點權利也成為居心叵測者眼中發財致富的鑰匙。所以我們務必要嚴以修身，剔除心中的貪念，始終保持頭腦清醒，清廉自守，弘揚正氣，抵制歪風，坦坦蕩蕩做事，堂堂正正做人，清清白白為官，常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心。

第四篇：學校“三嚴三實”教育活動第三專題學習體會

學校“三嚴三實”教育活動第三專題學習體會

根據學校黨委的安排及要求，10月初開始，我按計劃學習了《中國共產黨黨章》、《習近平談治國理政》、《優秀領導干部先進事跡選編》、《領導干部違紀違法典型案例警示錄》、《中共河南省委九屆十次全會重要文件匯編》等材料的規定內容，并書寫了一定數量的讀書筆記。10月30號，參加了教育廳舉辦的專題培訓講座，認真聆聽了省委黨校郭教授關于“黨員領導干部要嚴以用權”的輔導報告。

這段時間，我重點圍繞“嚴以用權，真抓實干，實實在在謀事創業做人，樹立忠誠、干凈、擔當的新形象”活動主題，認真開展學習、思考和研討，以下是我對“嚴以用權”的認識和體會：

嚴以用權是領導干部的為政之道，對領導干部來講，“三嚴三實”的核心和關鍵就是嚴以用權。權力是把雙刃劍，正確用權能為人民造福，濫用權力就會損害群眾權益，損害黨和政府形象；用權失敗，就等于修身失敗，做人失敗。各級領導干部手中都掌握著或大或小的權力，“修身”和“律己”主要是為了用好權，謀事實不實、創業實不實、做人實不實也主要看怎樣用權。如何做到“嚴以用權”?我認為應該從黨員干部個人和黨的組織建設兩個方面來加強落實與保證。

一、黨員干部個人

黨員干部要做到嚴以用權，首先要做到嚴于修身。以黨章、黨紀和社會道德作為基本要求，不斷提高馬列主義修養，堅定正確的理想信念，牢固樹立全心全意為人民服務的思想，把“權為民所用”作為座右銘，時刻記住權力是黨和人民賦予的。

二是要嚴以律己，做對黨忠誠的老實人。必須堅持黨性原則，講政治、講大局、講紀律、守規矩，有令必行，有禁必止；必須加強黨風廉政建設，警鐘長鳴，筑牢防線，干凈做事、清白做人；必須聽從黨的指揮，為黨工作不計較個人得失，爭做“嚴以律己”的表率。

三是要有敬畏之心，心有敬畏，才能行有所止。一要對規章戒尺心存敬畏，心裝天平，頭頂戒尺，嚴格遵循規章法紀做事，不越紅線、不觸底線、不碰雷區;二要對人民群眾心存敬畏，懷揣良心，心為民憂，情為民系，把廣大群眾的利益作為行為標準，不行謀私之權，不做貪腐之事，做到上對得起黨和國家，下對的起群眾百姓。

四是領導干部要增強責任心和使命感，提高決策能力。一些官員違背經濟規律和組織紀律，就愛“出風頭”、“露肌肉”、顯“魄力”，盲目決策，糊干、盲干、蠻干，結果干出“爛攤子”，一著不慎、全盤皆輸。領導干部做出的決策，不僅僅是個人行為，大多都代表著黨和政府的意志，影響面大，涉及范圍廣。人民的利益傷不起，千萬馬虎不得、兒戲不得。領導干部要給自己的決策畫出一道“紅線”，堅持依法決策，各項決策都要遵循法定權限和程序，重大決策必須走群眾路線，必須搞調查研究，必須聽取班子內外多數人意見。

二、黨的組織

首先毫無疑問，黨組織是保證領導干部“嚴以用權”的關鍵。首先要嚴把領導干部標準關，選拔任用干部要堅持德才兼備、以德為先的用人標準，在操作過程上要公開干部選拔任用程序，實行“陽光操作”，堅持走群眾路線，重視群眾意見，加大群眾話語權，建立完善的全方位、立體化的干部選拔任用監督體系。

其次是要將權力置于陽光之下，讓領導干部陽光用權。權力天然具有導致腐敗的潛質，而陽光是最好的防腐劑。抵制腐敗誘惑，防范權力濫用，主動接受群眾監督。

第三是要堅持民主集中制的組織生活原則。民主集中制是黨的根本組織原則，也是群眾路線在黨內生活的具體應用，組織內部不應存在特殊地位和權力的成員，每位領導干部都是組織中的一員，分工有不同，責任有大小，但目標是一致的，大家服務的對象都是群眾，工作的目標都是把組織和人民賦予的事業做好。因此，重大決策必須堅持少數服從多數，個人服從組織。

第四是要大力弘揚奉獻精神，對干部權力腐敗零容忍。全心全意為人民服務是我黨宗旨，黨內應大力弘揚樂于吃苦、勤于奉獻的革命精神，領導干部要率先垂范，把“先天下憂而憂，后天下樂而樂”作為自我約束的基本要求，帶頭講奉獻、比貢獻。對于貪圖享樂、濫用職權、違法亂紀的腐敗官員必須以黨紀國法嚴懲，使他們從制度上不易腐、思想上不想腐、行動上不敢腐。

第五篇：學校“三嚴三實”專題教育第三專題開展情況報告

學校“三嚴三實”專題教育第三專題開

展情況報告

省教育廳“三嚴三實”專題教育協調小組：

為深入學習貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神和總書記系列重要講話精神，教育引導學校黨員干部堅持用權為民，為民用權、秉公用權、依法用權、廉潔用權，自覺遵守憲法法律和黨的紀律，按規則、按制度、按法律行使權力，努力做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒，爭做“三嚴三實”好干部，為辦好人民滿意的職業教育提供有力保障。根據xx省教育廳“三嚴三實”專題教育領導小組辦公室印發的《省教育廳“三嚴三實”專題教育第三專題學習研討實施計劃》的要求，校領導高度重視，結合我校實際，周密部署，精心組織，堅持高標準，嚴要求，扎扎實實開展“三嚴三實”專題教育第三階段學習研討工作。目前，第三專題的學習任務已經完成，現將具體開展情況匯報如下：

一、加強組織領導，周密安排部署

XX年10月7日，校黨委組織召開黨委會，專題研究“三嚴三實”專題教育第三專題學習研討工作。成立了以校黨委書記陳云峰任組長，校黨委副書記、校長韓xx任副組長，黨委委員、副校長王懷欽，黨委委員、副校長楊建光，黨委副書記、紀委書記郭青，紀委委員、副校長于慶斌，黨委委員、副校長李文光，副校長兼工會主席史亞非為成員的“三嚴三實”專題教育領導小組；組建了以學校辦公室、各黨支部書記為成員的辦公室，主要負責“三嚴三實”專題教育日常工作，為我校“三嚴三實”專題教育工作富有成效的開展奠定了堅實的基礎。

XX年10月19日，根據省教育廳統一要求，校黨委組織召開全校職工大會，對我校“三嚴三實”專題教育第二專題的學習內容、開展過程、教育成果進行匯報，并根據省教育廳“三嚴三實”專題教育第三專題學習研討實施計劃，對我校第三專題開展以來的相關情況及下一步的學習計劃進行安排部署。

二、深化理論學習，強化責任擔當

根據省教育廳“三嚴三實”專題教育領導小組要求，校領導班子成員認真學習了《中國共產黨章程》、《習近平關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》、《習近平談治國理政》、《關于貫徹黨的十八屆四中全會精神全面推進依法治省的實施意見》、《關于xx省全面建成小康社會加快現代化建設戰略綱要》、《優秀領導干部先進事跡選編》、《領導干部違紀違法典型案例警示錄》、《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》以及中共xx省教育廳直屬機關委員會下發的《關于認真學習貫徹黨的十八屆五中全會精神的通知》（x教直黨【XX】x號）的文件精神等一系列學習材料，大家充分認識到了總書記提出的“各級領導干部都要既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實”的重要論述，是黨的領導干部的為官之道和行為準則，為做好新形勢下干部工作提供了重要遵循。

為努力轉變工作作風，不斷加強領導干部隊伍建設。10月29日，我校組織召開中層及以上領導干部會議。校黨委副書記、校長韓xx同志作了題為《加強干部作風建設》的專題報告，講座中，韓校長結合我校干部隊伍現狀，就黨員領導干部如何做好忠誠老實、團結協作、責任擔當、執行能力等四個方面進行了深刻闡述。同時，也對我校黨員領導干部隊伍的作風建設提出要求。他說，目前中央、省、市對職業教育的投入力度不斷加大，鐵路發展形勢日益迅猛，學校發展正面臨著新的機遇，新的挑戰，在關鍵時刻，全校領導干部務必要牢記全心全意為人民服務的宗旨意識，認真對照“三嚴三實”總體要求，做老實人，辦誠實事，勇于擔當，敢于負責，胸懷寬廣，襟懷坦白，精誠團結，讓職工群眾身有所倚、心有所向，為學校深化內涵建設，彰顯辦學特色，提升綜合實力而努力奮斗。

1月9日，我校黨委、紀委組織校領導班子成員召開專題會議，傳達學習中共xx省教育廳直屬機關委員會印發的《關于組織學習<中國共產黨廉潔自律準則>和<中國共產黨紀律處分條例>的通知》（xx教直黨【XX】xx號）和《關于認真學習貫徹黨的十八屆五中全會精神的通知》（xx教直黨【XX】xx號）文件精神。

校黨委書記陳云峰強調，對于一個黨員來說紀律是高壓線，對于一個政黨來說紀律是生命線。新制定的《自律準則》和《條例》是新時期、新形勢下共產黨員的行為準則和思想指南，是對黨章規定的具體化，是進一步扎緊管黨治黨制度籠子的重要利器。要求大家把學習《準則》和《條例》與學習黨章，貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，學習貫徹總書記系列重要講話精神緊密結合起來，與開展的“三嚴三實”專題教育緊密結合起來，真正學深悟透、融會貫通，把各項要求刻印在全體黨員特別是黨員領導干部心上。真正做到內化于心、外化于行，切實擔當和落實好全面從嚴治黨的主體責任，堅定信心、決心，嚴守紀律規矩，敢于擔當，大力破除“不想為”、“不敢為”、“不會為”的思想，積極發揮有所作為的工作使命，服務學校，服務職工。

為深化理論學習效果，加強思想認識。11月12日，我校領導班子成員在圖書信息樓四樓會議室組織召開“三嚴三實”專題教育學習研討會。會上，大家根據前期學習的有益成果，緊緊圍繞第三專題“嚴以用權，真抓實干，實實在在謀事創業做人，樹立忠誠、干凈、擔當的新形象”的教育主題，結合分管工作和自身實際，講心得，談感悟。大家深深認識到：在新形勢下，黨員領導干部認真做到立場堅定，勤政務實，敢于擔當，清正廉潔不僅關系著廣大師生的切身利益，更關系著學校事業的發展進步。黨員領導干部不僅要在急、難、險、重的關鍵時刻挺得出，沖得上，靠得住；更要在日常工作中穩得住心神，耐得住寂寞，守得住清貧，把得住底線，經得起考驗。這就要求，全校黨員領導只有牢固樹立共產主義的理想信念，補足精神上的“鈣”，才能意志堅定，才能把握住正確的方向，才能用對用好手中的權力。同時，應該清醒認識到，手中的權力是全校師生員工賦予我們的。權力必須用于學校的發展建設，必須用于不斷提高辦校水平，培養更多的職業技能人才，必須用于不斷增進教職工的福祉。只有這樣才能做到對黨忠誠，干凈擔當，只有這樣才能辦好人民滿意的職業教育。

三、立足問題導向，狠抓督促整改

在第三專題開展過程中，校黨委中心組要求班子成員要把問題意識、問題導向貫穿專題教育全過程，把聚焦問題、對準問題、發現問題、解決問題作為出發點和落腳點，緊盯

中共xx省教育廳黨組印發的《關于印發的通知》

（xx教黨【XX】xx號）文件要求，制定了《洛陽鐵路信息工程學校貫徹落實省教育廳貫徹落實省委巡視組反饋意見整改責任分工的整改方案》和《洛陽鐵路信息工程學校查找解決不嚴不實問題整改方案》，并且專門成立了洛陽鐵路信息工程學校整改工作領導小組，認真分析原因，找準癥結根源，開展專項整治，嚴格正風肅紀，以解決問題的實際成果來檢驗專題教育的成效。

根據（xx教黨【XX】xx號）文件要求，經認真查找，嚴格對照，共發現我校需要整改的問題8項，按照教育廳統一部署，分別于10月10日、16日、23日對存在問題的整改情況進行匯報，截止10月23日存在問題均已整改完畢。

根據xx省教育廳統一要求，經查找，我校領導班子存在“不嚴不實”問題4條，制定整改措施5條；校領導班子成員存在“不嚴不實”問題15條，制定整改措施20條，截止11月6日，存在問題已整改完畢。

為聚焦問題，傳導壓力，督促整改，學校“三嚴三實”專題教育領導小組決定將校領導班子及班子成員存在的“不嚴不實”問題適時在校園網、校內櫥窗予以公示，邀請黨內外群眾予以監督整改。整改過程中制定的相關規章制度措施，將作為下一步我們的工作重點，堅持用制度管權管事管人，讓師生監督權力，讓權力在陽光下運行，把權力關進制度籠子里，不斷開創職業學校事業發展新局面。

四、堅持真抓實干，爭當開路先鋒

為深入貫徹“三嚴三實”，認真踐行“六個表率”，努力弘揚“焦裕祿精神”以及“搬家精神”，學校“三嚴三實”專題教育領導小組始終堅持專題教育與日常工作同規劃、同部署、同落實、同檢查，確保專題教育與日常業務有機融合，互相促進。在“三嚴三實”鼓舞下，學校各級領導干部深入一線，率先垂范，學校各項工作穩步推進，呈現喜人局面。學校先后被批準為xx省特色學校建設規劃項目、xx省數字化校園試點單位、xx省中等專業學校唯一一所現代學徒制試點單位、xx省固定資產管理先進單位、xx省教育系統先進集體；本學年錄取新生2568人，再創歷史新高；二號教學樓已經封頂，預計年底投入使用，五號、六號宿舍樓已經進入施工階段。

學校發展呈現的全新局面，離不開國家職業教育的優惠政策，離不開上級主管部門的關心支持，離不開學校黨員干部的主動作為，更離不開“三嚴三實”專題教育的思想引領。

通過開展專題教育，我們深深認識到“三嚴三實”專題教育，是推動形成全面從嚴治黨新常態的重要舉措，是鞏固作風建設新常態的具體行動，是深化和拓展群眾路線教育成果的有效手段，是加快職業教育發展，深化教育教學改革的必然要求。在今后工作中，我們將持續堅持以“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實”的重要論述作為行動指南，下一步我們將把“三嚴三實”專題教育過程中制定的相關規章制度措施的落實工作，作為的工作重點，堅持用制度管權管事管人，讓師生監督權力，讓權力在陽光下運行，把權力關進制度籠子里，不斷開創職業學校事業發展新局，切實解決與“三嚴三實”要求不適應，不符合的突出問題，從思想上、工作上、作風上嚴起來、實起來，深入推進“四風”整治、鞏固拓展教育實踐活動成果，努力辦好人民滿意的職業教育。

二〇一五年十一月十八日