第一篇：授課經驗談

一、創新課堂教學模式

電大的開放教育，不同于普通高等教育，它的學生是在職的成人，上課全部是利用業余時間，每門課的面授課時比之于全日制學生少了許多。為了使這些成人學生在有限的面授課時間里掌握重點，學到有用的知識，并且愿意學習，樂于聽課，本人總結摸索了一套自創的“蹦跳式（Skip）教學法”。

這種“蹦跳式教學法”，就是每次課圍繞一個主題，把要講述的內容分解成四個步驟進行。第一步為story（中文意為“故事”）。主要通過幾個公關故事案例的講解，吸引學生的注意力，使其對相關問題產生興趣。第二步為knowledge（中文意為“知識”）。將第一步講述的故事進行提煉，概括出其中體現出的相關知識點和應當掌握的公關知識。第三步為idea（中文意為“主意、想法”）。由前面兩個步驟，總結出一些普遍的、給人以啟迪的公關思想和理念。第四步為problem（中文意為“問題”），提出一些實踐性較強的公關問題讓學生進行思考、回答。

在實際教學中，也可以根據需要把以上四個次序進行調整、變動。

比如，我在介紹到第三章“公共關系的角色、功能和原則”時，是這樣進行安排的。

第一步problem，先提一個問題請學生思考：

如果你是某大城市一家賓館里的公關經理，賓館設施、條件一流，但外人知曉不多。你恰巧得知國外某影星將到該城市來度蜜月。你將會如何去做？

第二步story，在得到學生的多種回答后，我開始講授具體的公關故事、案例：

高莉莉就任上海金沙江大酒店公關部經理時，酒店還缺乏知名度。1995年秋，她從記者朋友處得知，日本著名的影星中野良子將偕新婚丈夫來北京、上海訪問。她馬上意識到這是酒店開展公共關系活動，提升知名度和美譽度的好機會。

于是，她立即采取了一系列措施，爭取到了接待客人的機會。然后又直接給正在北京的中野良子打電話，請她來上海時下榻“金沙江”。對方應允后，高莉莉立刻帶領賓館的工作人員進行策劃和準備。

當中野良子夫婦到達上海金沙江大酒店時，等待他們的是一個洋溢著濃烈的喜慶氣氛的“迎親”場面：在一片熱烈的鞭炮聲里，中野良子夫婦被40多位中外記者及酒店上百名員工簇擁進一個中國傳統式的“洞房”——正墻上大紅“喜”字熠熠生輝，兩旁的對聯上寫著“富士山頭紫燕雙飛白頭偕老，黃浦江畔鸞鳳和鳴永結同心”。在笑聲、掌聲此起彼伏的“鬧洞房”儀式中，新婚夫婦還品嘗了象征“甜甜蜜蜜”、“早生貴子”的哈密瓜、桂圓、紅棗等，在異國他鄉度過了一個難忘的歡樂之夜。

第二天，眾多記者紛紛在各自的媒體上報道了這則極富情趣的新聞。上海金沙江大酒店也隨著這些報道在一夜之間揚名海內外，特別是在中國公眾和日本公眾中留下了深刻而美好的印象。

第三步knowledge，先評點學生們回答的多種方案，然后將這些方案和公關高手高莉莉的做法進行比較，最后轉入正題，介紹本章應當掌握的相關公關知識：

以上故事，體現出哪些公關知識呢？

首先，高莉莉聽到中野良子夫婦要赴上海，就馬上采取行動，想方設法請他們下榻金沙江大酒店，這就是公共關系擔當的角色：收集信息、咨詢決策；其次，高莉莉通過數十位記者，把中野良子夫婦在金沙江大酒店享受到的中式婚禮報道出去，這又是公共關系所承擔的主要功能：塑造形象、協調關系；再次，高莉莉她們在如何開展這項活動時，所采用的手段、技巧是嚴格按照公共關系的基本原則進行的，即：求真務實、真誠互惠、全員公關、不斷創新。

大家在這一環節，應當掌握哪些公關知識呢？我簡單地列了個表，讓學生直觀地理解：

公共關系的角色

1．收集信息 2．咨詢決策 3．傳播溝通 4．教育引導

公共關系的功能

1．塑造形象 2．協調關系 3．提高素質 4．優化環境

公共關系的基本原則

1．求真務實 2．真誠互惠 3．全員公關 4．遵紀守法 5．平時聯絡 6．不斷創新

第四步idea，通過以上內容的介紹后，再擴展開去，提醒學生重點關注的公關理念和思想：

1.有無公共關系意識，對同一件事情的處理會有截然不同的兩種效果；

2.公關人員必須善于捕捉相關信息，為去所用；等等。

為了保證課程生動的教學效果，本人在熟悉教材的基礎上，總結提煉出了十個專題，圍繞它們，專門撰寫了十余萬字的課程講義，閱讀參考了至少上百本公共關系的書籍、刊物，瀏覽了數十個相關網站，從中遴選出優秀、典型的案例用于課堂講解。一輪課下來，我至少會講述50—60個公共關系案例。這些案例生動、鮮活，不僅使學生收獲頗多，也保證了良好的課堂紀律。

在具體講述時，我努力緊隨時代，務求學生學有所得。本人經常通過報刊、網絡搜尋社會熱點問題，大家共同關注的問題，上課時，我把這些問題和事件提出來，讓學生從公關的角度看待它、分析它，關注其發展，同時也關注身邊出現的公共關系事件。學生通過這些現實的案例，受到啟發，學會思考。逐漸開始活學活用，達到了學以致用的目的。

二、利用現代信息技術，增加交流溝通渠道

僅僅利用課堂面授的時間進行“公共關系學”的教學，容量顯然有限，這就需要我能將課堂延伸，使學生在課外可以隨時隨地學習知識，并與教師進行溝通和交流。

為此，我嘗試使用了以下幾種途徑，運用現代信息技術，構建交流平臺，擴展教學容量。

其一，建立個人博客。我在博客中國里建立了自己的個人博客。

（http://xiongjiangpeng.blogchina.com/）在里面專門開設了“江鵬談公關”欄目。將自己收集的一些公關案例，個人的公關思考和感悟，對一些公關事件的看法和分析都放在這里。到目前為止，我已經上傳了20余篇文章在個人博客里。

在課堂上，我會在第一時間把博客的地址告知學生，讓他們平時有空就可以去瀏覽，有問題和建議也可以在博客上進行交流。于是，個人博客成了師生溝通的場所、學習的中心。

其二，建立自己的網上公關園地。南昌電大邀請我在他們網站的子頁“學習與實踐”（http://211.92.6.156/xxysj1/index.asp）上開設公關課程欄目。于是，我就開設了“江鵬侃公關”欄目，下設四個專題：案例及思考、公關感悟、公關名家、好書推薦。在“案例及思考”中，我把自己撰寫的或收集到的與公關有關的案例、文章都放進去，如“北京申辦2008年奧運會的公關策略”、“從‘危機’到‘商機’——中美史克PPA事件危機管理案例”、“‘上海動物園之友’長期公關活動”、“公共關系與長城飯店形象”；在“公關感悟”里，我把公關學者、專家以及自己的公關感受和心得體會都放上來，如“哲學視野中的公共關系”、“如何講述‘公共關系的功能與原則’”、“公共關系教學體會”；在“公關名家”里，我則介紹國內外一些著名的公關專家、學者，如“恩波智業的操刀手——王力”、“臺灣CI專家——魏正”、“掀起南國地產巨浪的公關策劃高手——王志綱”；在“好書推薦”中，我則向大家推薦一些經典的、值得閱讀的公關著作，如“廣告是風，公共關系是太陽——介紹《公關第一廣告第二》”、“張大旗《出賣天機》”。這樣一來，“江鵬侃公關”欄目就成為學生學習公關知識、感悟公關魅力的專門去處。目前，我在“江鵬侃公關”欄目中刊出的文章已經有四、五十篇之多。

其三，充分利用江西電大網站教學平臺的支持服務功能。由于本人是江西電大公共關系課程的責任教師，負責江西電大網站上“公共關系學”課程的管理與維護，我便利用此優勢，使之成為師生間交流的渠道。我盡量把教學所需的資源全部上傳，從實施細則、教學大綱到教學輔導文章、歷屆考試試題和復習重點，使學生能夠及時掌握學習信息、考試信息。同時，在課程討論區里，我也及時回答學生的問題，對學生的學習進行正確的引導，對學生的疑問及時解答。

其四，通過e_mail郵箱進行師生交互。每個學期的第一次課，我都會向學生公布自己的e_mail郵箱，請同學們有問題或建議隨時與我一起探討、交流。于是，這門課程的教學和學習地點從校園走到了校外，從教室延伸到了單位、家庭。而回復學生的郵件也成了我的必修課。

其五，通過電話進行師生交流。與給出自己的e_mail郵箱一樣，我把自己的辦公電話、家庭電話和手機號碼都毫無保留地告訴學生，請他們及時與我聯系，交流體會，探討問題。電話成為師生交互的一個重要手段。

通過以上這些做法，不僅使我講授“公共關系學”的課堂擴大了，講授的內容更加豐富了，也使學生的視野更加開闊，對現代教育技術、學習技術的掌握大為提高。

更重要的，這樣做，使得教學的主體由以教師為中心轉為了以學生為中心，體現了支持學生個別化學習的特點。而這正是“開放教育試點”所大力支持和倡導的。

三、創新教學的感悟及效果

通過以上探索和創新，我感覺到“開放教育試點”的教學，對電大的任課教師提出了更高的要求。

第一，課堂講授必須“五性”并舉，方能獲得良好效果。這“五性”是針對性、應用性、趣味性、時效性、啟發性。

所謂“針對性”，指學生學習的主要目的還是順利通過考試。作為教師，上課不能脫離這個大前提，講授時必須對癥下藥。“應用性”，指的是要讓學生學到一些有用的知識，不能僅僅是教材上那幾個條條框框。“趣味性”，要求教師傳授知識時，努力讓學生樂于去學，愿意來學。我常用中藥片做比喻，有用的知識好比藥片，雖然有益于人，可難以下咽，怎么辦？只有裹上糖衣，大家才愿意去吃，而上課的趣味性就是這層糖衣。“時效性”，指的是教師上課必須及時把最新的知識和事例補充進來，不能照搬教材上那些陳舊的案例，必須緊貼時代，讓學生有新鮮感。“啟發性”，說的是教師應當為學生打開思維的大門，讓學生能舉一反三，掌握一些規律性的東西。

正是因為這種考慮，我才創建了自己的“蹦跳式（Skip）教學法”。可以說，它基本上滿足了以上的五點要求。

第二，電大教師當緊跟時代，積極掌握現代教育技能。電大教學已經不是黑板、粉筆打

天下的年代，網絡技術成為教學的重要輔助手段。作為一名電大教師，要教好學生，就應當“學技術，找平臺，勤維護，多更新”。只有這樣，才能適應時代的需要，滿足當代學生的需求。

所謂“學技術”就是指掌握現代的教育手段和技術，特別是網絡教育技術。很難想象一個擔當現代遠程教育職能的電大教師，不懂得使用電腦、不懂得利用網絡。按照聯合國科教文組織的標準，不懂電腦的人屬于21世紀的文盲。電大現在的許多教育資源，都是以網絡為載體的。教師只有較為熟練地掌握電腦和網絡技術，才能依靠這個媒介，傳道、授業、解惑。“找平臺”，指的是電大教師在掌握現代教育學習技術之后，要找尋更加適合師生溝通交流的平臺。這個平臺除了學校的教學網絡之外，還可以利用社會上許許多多的網絡資源。比如羅義老師就利用“中國人網”班級同學錄的功能，構建學習交流平臺；艾奇教授則依靠“博客中國”建立個人博客，發布學習和考試信息、布置作業；我在南昌電大網絡“學習與實踐”子頁建立的“江鵬侃公關”專欄，為學生展示出了一派公關新天地；還有其他老師利用QQ、e_mail、電話、短信進行交互。這些都是師生互動、交流的平臺。“勤維護”，說的是網絡交互平臺搭建之后，教師應當定期上去維護，回答學生的問題，了解最新情況，使學生感受到教師的支持和幫助，從而重視平臺的交互作用。“多更新”，則指教師不能局限在平臺上了解情況、回答問題，還要及時公布最新的學習動態、考試信息，上傳學科最新的新聞、消息，更新教學案例等。這樣，才能使學生有新鮮感，且每次登錄都有收益，從而產生良性循環，經常登錄平臺。

自從本人采取以上這些方式進行教學后，收到了很好的效果。面授課的學生評價是：這樣上課，有味道，學得到實在的東西；在我搭建的網絡教學平臺上，本人和學生的交流從未間斷。

我感覺，“開放教育試點”教學模式改革，不僅使教師的教學方式、學生的學習方式得到了轉變，而且，教師在教學模式改革的探索過程中，相關能力和水平也得到大大提升，正所謂“教學相長”也。

第二篇：經驗談

2012，很特別的一年，世界末日并沒有打破所有考研學子的夢想，我也一樣，堅持到了最后一刻。我是2013年考華中師范英語學科教學的，考研這一年當中我最喜歡瀏覽的網頁就是考研論壇了，從這里了解到歷年華中師范的題型，還經常關注其他研友的備考心態。瀏覽考研論壇確實挺另人興奮的，每次都會有不一樣的收獲。很感謝考研論壇為所有的學子提供這樣一個平臺。以前在論壇了解了挺多東西的，經歷了一次考研，也了解到了一些華中師范英語學科教學的一些新動態，僅供給2014的學弟學妹參考。

英語學科教學是專業碩士，主要要考四門，政治，英語二，333教育綜合，833專業英語。政治大家都要考，所以比我有經驗的很多，所以不說了，英語二今年考得挺簡單的，也是國家統考，所以這些信息都比較好掌握。發這個帖主要是要說一下華中師范今年的333教育綜合及833專業英語。

333教育綜合，因為我剛開始什么都不懂，所以報了一個凱程酷考的全程班，花了1600多，可能確實有點多，但那時以為特別難，又不知道怎么動手復習，所以就急急忙忙地報了一個班，有沒有這個必要能，我覺得還是看個人吧，現在覺得教育綜合確實不難，如果自己能踏踏實實看書，真的問題不大。凱程酷考對我最大的幫助是它每個時間寄資料過來，分批寄過很多次，這不僅讓我復習有指導性，還讓我堅持到最后，當我每次收到資料時我都會特別有感覺，我知道我下一步該怎么做了，就是這種感覺讓我穩步前進。還有就是他們的資料確實很全，以前有學姐有前幾年的，但酷考今年跟凱程聯辦，所以2013年的資料增加了不少，擁有他們這些資料，自己踏踏實實看書基本上問題不大，雖然有大綱，有參考書目，但是我覺得凱程酷考的資料確實是最好的，今年333教育綜合感覺自己答得比較順利，其實這一年自己確實花了很多時間在這么功課上，但到考前我最怕考教育綜合，我總怕自己到了考場上什么都忘了，答不出來。如果真踏踏實實復習過來，真不用擔心，到了考場上以前背的全記起來了。教育學從大三下學期我就開始準備了，那時都在看那六本厚厚的書，還有大綱，還一邊聽凱程的基礎課程，看了挺久的，這是第一輪復習教育綜合。接下來就是暑期凱程強化班了，資料有大綱詳細解析和題庫了，十月份有個真題和專題，十一月份就是沖刺班，有沖刺資料考前必會題，掌中寶，還有模擬題7套。所以我說333教育綜合我資料最多，花的時間和錢也是最多的一門，不過還是挺有收獲的，不管結果如何，這一年都過得特別充實，考場上也還比較順利，也沒有追求太多，經歷也是一次不錯的選擇，選擇考研一點都不后悔。接下來說下今年333的題型吧，今年題型有點變，15題選擇題，挺簡單，4個名詞解釋，4個簡答，3個論述題。名詞解釋：體育，白版說，形成性評價，還有一個忘了。簡答：教育的文化功能，人格發展規律，朱子讀書法，教師教育素養。論述題：舉例說明啟發誘導原則的基本要求，陳鶴琴的活教育論，加德納多元智力理論。就是這些題型了。

今年感覺最難的就是833專業英語了，題型有點變動，而且感覺比前兩年的更難點，以前的單選蠻簡單的，今年有點難。今年備考當中確實用在專業英語上的時間比較少，因為沒有指定的書目，不好準備，也不知道怎么準備，所以感覺有點難。先說下題型吧，單選20個，以前的是老六級單選，今年基本上不存在了；然后是改錯，兩篇閱讀理解；接下來是完型填空，自己填單詞，沒選項，有點難；下一個題型是true or false,基本上語言學的，這個題型經常變，以前考縮約詞，歧義句，名詞解釋，之前我都是準備這些的，所以真不好準備，真不知道明年老師又出什么題目。接下來就是有關教學法的翻譯了，不怎么難。最后一題是作文，沒怎么變，關于杜威的教學理論，總結評述一下，就是這些了，說怎么準備吧，每個人都有不一樣的方法，知道題型就自己找適合自己的方法，英語確實不好復習，不像教育綜合，怎么都不會超出這個界限。

第三篇：授課材料

授課材料

第二專題 學習踐行強軍目標——有本事

有本事，是強軍興軍進程中我軍官兵應當具備的素質本領，是對新一代革命軍人的能力要求。廣大官兵要把有本事作為立身做人、履職盡責的核心，精武強能、真打實備，做到召之即來、來之能戰、戰之必勝。

一、有本事就是要素質過硬、能打勝仗；

（一）掌握必備的現代軍事、科技知識；毛主席說過，沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，而愚蠢的；科學技術是軍事發展中最活躍、最具革命性的因素，每；領導干部是強軍興軍的中堅和骨干，是打贏未來戰爭的；

（二）練就過硬的作戰能力；信息化條件下，武器裝備的系統性、聯動性、智能化程；現代戰爭是體系和體系的對抗，作戰組織和管理日趨標；對各級指揮員

一、有本事就是要素質過硬、能打勝仗

（一）掌握必備的現代軍事、科技知識。當前，戰爭基本形態加速向信息化戰爭演變，部隊技術構成日益復雜、知識密集程度不斷提高。作為新一代革命軍人，如果不了解現代軍事、科技知識，對現代戰爭是什么樣子、未來仗怎么打、武器裝備有什么性能等知之不多，就算不上素質過硬，更別提能打仗打勝仗了。

毛主席說過，沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，而愚蠢的軍隊是不能戰勝敵人的。現代戰爭往往牽涉政治、經濟、文化、歷史、地理等多種因素，陸海空天電網多維戰場融為一體，要求軍人具有較高的科學文化水平，掌握更加寬厚的軍事知識。我們必須了解現代軍事理論，認識現代戰爭的本質要求、特點規律，特別是要熟悉了解信息化戰爭的作戰樣式、一體化聯合作戰的基本要求等。必須掌握崗位急需、履行職責必備的知識，熟悉干好工作必需的基礎理論，了解完成本職工作需要的相關知識，切實把應知應會的知識理解透、掌握好。必須了解世界新軍事革命態勢和中國特色軍事變革進程，了解軍事科技和武器裝備發展動向，為進一步做好工作創造有利條件。

科學技術是軍事發展中最活躍、最具革命性的因素，每一次重大科技進步和創新都會引起戰爭形態和作戰方式的深刻變革。隨著科學技術特別是信息技術在軍事領域的廣泛運用，迫切要求軍人具備相應的科技素養特別是信息化素養。如果還是信息知識的“門外漢”、信息時代的落伍者，就無法適應現代戰爭的需要。我們必須緊跟科技進步發展潮流，密切關注軍事科技發展走向，了解掌握計算機、網絡、通信技術等信息化知識，了解新一代信息技術在軍事領域的運用，提高對信息化作戰的感知和適應能力，努力當未來戰爭的“明白人”。

領導干部是強軍興軍的中堅和骨干，是打贏未來戰爭的關鍵因素。過去的指揮員駁殼槍一舉就是沖啊，現在信息化作戰可不一樣了，要求比過去多得多。各級領導干部不僅要掌握基層官兵必備的軍事、科技知識，而且要熟悉掌握信息化戰爭的特點規律、本質要求和制勝機理，進一步樹牢信息主導、體系支撐、精兵作戰、聯合制勝的觀念。還要學習經濟、政治、法律、文化、社會、國際等方面的知識，不斷拓寬知識面，厚實知識儲備，積蓄指揮打仗的底氣資格。

（二）練就過硬的作戰能力。武藝練不精，不是合格兵。作為新一代革命軍人，有本事最起碼的是軍官勝任本級指揮，士兵勝任本職崗位，具備精湛的技戰術素養，能打仗、打勝仗。

信息化條件下，武器裝備的系統性、聯動性、智能化程度越來越高，每個戰位、每名官兵都是制勝的關鍵節點。現在，有的部隊沒有新裝備心中盼，來了新裝備不會用，直接影響許多武器系統效能的充分發揮，這種狀況亟待改變。必須

熟悉了解手中武器裝備的基本性能，熟練掌握操作使用流程和維護保養方法，精通技術戰術運用，實現人與武器的最佳結合，做到裝備玩得轉、信息聯得通、系統用得精、槍炮打得準。

現代戰爭是體系和體系的對抗，作戰組織和管理日趨標準化、流程化、精細化。革命戰爭年代，我們打仗是靠“小米加步槍”，普通老百姓稍加訓練，舉著大刀、端起槍就能打沖鋒，現在如果官兵戰術素養不高，就難以實現單兵間的相互配合、難以發揮武器的最大效能、難以完成上級的戰斗意圖。必須有針對性地加強戰術訓練，掌握戰斗的基本原則、戰斗行動的方式方法以及各種保障措施等，切實強化戰術素養、提高戰術水平。現代戰爭空前殘酷激烈，對官兵的身體和心理提出了嚴峻考驗，必須加強體能訓練和心理訓練，始終保持強健的體魄和良好的心理素質。

對各級指揮員來說，有本事很重要的就是有過硬的作戰指揮能力。必須熟悉本級指揮的內容、程序、方法，精通聯合作戰指揮信息系統的運用，熟悉了解所屬部隊以及配屬單位的武器裝備和技戰術水平。同時，還要具有戰略思維、信息素養、應對能力、謀劃水平，能夠進行戰場態勢分析、軍兵種協同、特殊情況處置，實施及時高效指揮。

（三）能夠有效完成使命任務。革命軍人有本事，說一千道一萬，就是把肩負的使命履行好、把交給的任務完成好。這既是有本事的具體體現，也是對本領是否過硬的實際檢驗。

戰場打不贏，一切等于零。打仗是軍人的主業。軍人的第一身份是戰斗員，第一職責是備戰打仗。當今世界國際局勢保持總體穩定緩和的基本態勢，但天下并不太平，鑄劍為犁仍然是人們的一個美好愿望。如果戰場上打不贏，是要產生嚴重政治后果的。一旦發生戰事，廣大官兵必須聞令而動、聽令而行，頑強作戰、英勇殺敵，沖得上、打得贏。

軍事斗爭準備是軍隊的基本實踐活動，是維護和平、遏制危機、打贏戰爭的重要保證。軍事斗爭準備越充分，在戰略上就越主動，越能不戰而屈人之兵。寧可備而不戰，不可無備而戰。軍事演習、搶險救災、維穩處突、護航維和等重大任務日益增多，對和平時期軍隊履行職能使命提出更高要求。廣大官兵必須勇于挑重擔、扛大梁，當先鋒、打頭陣，危急關頭站得出來、豁得出去，對上級賦予的任務能夠克服困難、堅決完成。

二、有本事是踐行強軍目標必備的核心能力

（一）有本事是堅持戰斗力標準的內在要求。堅持戰斗力標準是軍隊建設的根本尺度和不二法則，提高戰斗力是軍隊各項建設和工作的出發點和落腳點。戰

斗力是由人、武器裝備以及人與武器裝備的結合方式三個基本要素構成的，其中人是戰斗力中最核心最能動的要素，人的素質高低、本領大小直接決定著戰斗力的水平。打贏信息化戰爭對戰斗力各要素都提出了新的更高要求，迫切需要每名官兵的思想觀念、工作標準、精神狀態、能力素質、工作作風實現一個大的提升。同時，革命軍人有本事，才能破解影響制約戰斗力建設的矛盾問題，真正把戰斗力標準貫徹落實到部隊建設各領域和全過程。

（二）有本事是應對現實安全威脅的緊迫要求。當前，我國周邊特別是海上方向安全的不穩定性不確定性增大，國家安全面臨的現實和潛在威脅增多，維護國家統一、領土主權、海洋權益和發展利益的任務更加艱巨。各種敵對勢力加緊進行滲透、破壞、顛覆活動，維護國家政治安全和社會穩定增加了新的難度。隨著我國國家利益快速向海外擴展和延伸，海外利益安全問題凸顯。面對各種現實安全威脅，必須具有過硬的素質本領，才能堅決完成各項軍事斗爭任務，有效履行軍隊使命任務。

（三）有本事是解決“兩個能力不夠”問題的現實要求。我軍素以能征善戰著稱于世，但能打勝仗的能力標準是隨著戰爭實踐發展而不斷變化的，以前能打勝仗不等于現在能打勝仗。當前，我軍現代化水平與國家安全需求相比差距還很大，與世界先進軍事水平相比差距還很大，打現代化戰爭能力不夠、各級干部指揮現代化戰爭能力不夠的問題依然很現實地擺在我們面前。這就要求每名官兵強化“本領恐慌”意識，對照差距補短板，瞄準強敵練硬功，勇于創新求突破，不斷提高駕馭現代戰爭的能力，錘煉信息化條件下遂行作戰任務的能力。

三、按照有本事要求學知強能

（一）在學習思考中提高。學習是革命軍人強本事、長才干的基本途徑。要深化學習力就是戰斗力，就是軍隊活力和生命力的認識，緊跟理論創新學，瞄著科技前沿學，立足本職崗位學，真正把那些打仗所需、崗位急需的專業理論、技術方法、應用知識學到手，打牢履職盡責的知識基礎。各級領導干部要先學一步、學深一些，著力提高政治素養、理論素養、戰略素養、軍事素養和科技素養，強化戰略思維、歷史思維、創新思維、辯證思維、底線思維。要深入學習新形勢下軍事戰略方針，準確領會中央對國際戰略形勢和國家安全環境的科學判斷，深刻理解積極防御戰略思想新的內涵，深刻把握戰爭準備基點的新變化。要加強作戰問題研究，深入研究任務、研究對手、研究戰場，真正把現代戰爭制勝機理、作戰任務、作戰對手、作戰環境搞透，把部隊遂行作戰任務的作戰指導、戰法運用、指揮協同、綜合保障等重大問題搞清，提高領導部隊建設和指揮打仗的素質本領。

（二）在軍事實踐中砥礪。軍事訓練和重大軍事任務，為革命軍人強本事、長才干提供了廣闊的實踐平臺。要積極投身實戰化軍事訓練，堅持從實戰需要出發從難從嚴訓練，堅持仗怎么打兵就怎么練，打仗需要什么就苦練什么，把科目訓全、內容訓實、時間訓夠、質量訓好。要積極投身重大軍事任務實踐，主動沖在前、挑重擔，做到每執行一次重大任務，能力素質就得到一次提升。各級領導干部要樹牢強軍先強將、練兵先練官的意識，主動從自身抓起嚴起，從裝備入手、技術切入，帶頭練指揮練謀略練協同，把訓練大綱規定的練精，把作戰急需的練強，把自身短缺的練好，做到平時能組織部隊練精兵、戰時能指揮部隊打勝仗。

（三）在攻堅克難中強化。解決問題、戰勝困難，是檢驗能力素質的試金石，也是提高能力素質的磨刀石。要積極主動承擔急難險重任務，勇于克服和解決訓練工作中遇到的困難，在應對復雜局面、處理棘手問題中練本領、長才干。強軍征程中必然面臨不少新情況新問題，要不等不靠、不躲不繞，主動尋找創新點、突破口，積極參與民主練兵、訓練改革、技術創新，努力在推進工作創新中更新觀念、提高能力。領導干部要針對困擾部隊建設的老大難問題、制約戰斗力生成的瓶頸問題、影響官兵能力素質提升的關鍵問題，找準問題癥結，破到問題深處，拿出真招實策。“強軍夢”的實現正在路上，需要我們大家同心同德，齊心協力，共同努力。另附

有本事——強軍進程中官兵必備的素質本領，核心要義是習主席強調的素質過硬、能打勝仗。就是要始終牢記我軍的根本職能，把打仗作為主業、專業和事業，掌握必備的現代軍事、科技知識，練就過硬的作戰能力，有效履行使命任務，成為能打勝仗的“刀尖子”。新一代革命軍人有本事，突出表現在能力素質的“含真量”“含金量”“含新量”上，體現為積極適應現代戰爭基本形態和作戰樣式演變，通過真抓實訓、真考實拉、真打實備練真本事、硬功夫，摒棄形式主義的花拳繡腿，與時俱進提升能打勝仗的實際能力，確保召之即來、來之能戰、戰之必勝。

有本事就是要素質過硬、能打勝仗2015年04月21日 08:39 來源：解放軍報 作者：字號

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（一）掌握必備的現代軍事、科技知識。當前，戰爭基本形態加速向信息化戰爭演變，部隊技術構成日益復雜、知識密集程度不斷提高。作為新一代革命軍人，如果不了解現代軍事、科技知識，對現代戰爭是什么樣子、未來仗怎么打、武器裝備有什么性能等知之不多，就算不上素質過硬，更別提能打仗打勝仗了。

毛主席說過，沒有文化的軍隊是愚蠢的軍隊，而愚蠢的軍隊是不能戰勝敵人的。現代戰爭往往牽涉政治、經濟、文化、歷史、地理等多種因素，陸海空天電網多維戰場融為一體，要求軍人具有較高的科學文化水平，掌握更加寬厚的軍事知識。我們必須了解現代軍事理論，認識現代戰爭的本質要求、特點規律，特別是要熟悉了解信息化戰爭的作戰樣式、一體化聯合作戰的基本要求等。必須掌握崗位急需、履行職責必備的知識，熟悉干好工作必需的基礎理論，了解完成本職工作需要的相關知識，切實把應知應會的知識理解透、掌握好。必須了解世界新軍事革命態勢和中國特色軍事變革進程，了解軍事科技和武器裝備發展動向，為進一步做好工作創造有利條件。

科學技術是軍事發展中最活躍、最具革命性的因素，每一次重大科技進步和創新都會引起戰爭形態和作戰方式的深刻變革。隨著科學技術特別是信息技術在軍事領域的廣泛運用，迫切要求軍人具備相應的科技素養特別是信息化素養。如果還是信息知識的“門外漢”、信息時代的落伍者，就無法適應現代戰爭的需要。我們必須緊跟科技進步發展潮流，密切關注軍事科技發展走向，了解掌握計算機、網絡、通信技術等信息化知識，了解新一代信息技術在軍事領域的運用，提高對信息化作戰的感知和適應能力，努力當未來戰爭的“明白人”。

領導干部是強軍興軍的中堅和骨干，是打贏未來戰爭的關鍵因素。過去的指揮員駁殼槍一舉就是沖啊，現在信息化作戰可不一樣了，要求比過去多得多。各級領導干部不僅要掌握基層官兵必備的軍事、科技知識，而且要熟悉掌握信息化戰爭的特點規律、本質要求和制勝機理，進一步樹牢信息主導、體系支撐、精兵作戰、聯合制勝的觀念。還要學習經濟、政治、法律、文化、社會、國際等方面的知識，不斷拓寬知識面，厚實知識儲備，積蓄指揮打仗的底氣資格。

（二）練就過硬的作戰能力。武藝練不精，不是合格兵。作為新一代革命軍人，有本事最起碼的是軍官勝任本級指揮，士兵勝任本職崗位，具備精湛的技戰術素養，能打仗、打勝仗。

信息化條件下，武器裝備的系統性、聯動性、智能化程度越來越高，每個戰位、每名官兵都是制勝的關鍵節點。現在，有的部隊沒有新裝備心中盼，來了新裝備不會用，直接影響許多武器系統效能的充分發揮，這種狀況亟待改變。必須熟悉了解手中武器裝備的基本性能，熟練掌握操作使用流程和維護保養方法，精通技術戰術運用，實現人與武器的最佳結合，做到裝備玩得轉、信息聯得通、系統用得精、槍炮打得準。

現代戰爭是體系和體系的對抗，作戰組織和管理日趨標準化、流程化、精細化。革命戰爭年代，我們打仗是靠“小米加步槍”，普通老百姓稍加訓練，舉著大刀、端起槍就能打沖鋒，現在如果官兵戰術素養不高，就難以實現單兵間的相互配合、難以發揮武器的最大效能、難以完成上級的戰斗意圖。必須有針對性地加強戰術訓練，掌握戰斗的基本原則、戰斗行動的方式方法以及各種保障措施等，切實強化戰術素養、提高戰術水平。現代戰爭空前殘酷激烈，對官兵的身體和心理提出了嚴峻考驗，必須加強體能訓練和心理訓練，始終保持強健的體魄和良好的心理素質。

對各級指揮員來說，有本事很重要的就是有過硬的作戰指揮能力。必須熟悉本級指揮的內容、程序、方法，精通聯合作戰指揮信息系統的運用，熟悉了解所屬部隊以及配屬單位的武器裝備和技戰術水平。同時，還要具有戰略思維、信息素養、應對能力、謀劃水平，能夠進行戰場態勢分析、軍兵種協同、特殊情況處置，實施及時高效指揮。

（三）能夠有效完成使命任務。革命軍人有本事，說一千道一萬，就是把肩負的使命履行好、把交給的任務完成好。這既是有本事的具體體現，也是對本領是否過硬的實際檢驗。

戰場打不贏，一切等于零。打仗是軍人的主業。軍人的第一身份是戰斗員，第一職責是備戰打仗。當今世界國際局勢保持總體穩定緩和的基本態勢，但天下并不太平，鑄劍為犁仍然是人們的一個美好愿望。如果戰場上打不贏，是要產生嚴重政治后果的。一旦發生戰事，廣大官兵必須聞令而動、聽令而行，頑強作戰、英勇殺敵，沖得上、打得贏。

軍事斗爭準備是軍隊的基本實踐活動，是維護和平、遏制危機、打贏戰爭的重要保證。軍事斗爭準備越充分，在戰略上就越主動，越能不戰而屈人之兵。寧可備而不戰，不可無備而戰。軍事演習、搶險救災、維穩處突、護航維和等重大任務日益增多，對和平時期軍隊履行職能使命提出更高要求。廣大官兵必須勇于挑重擔、扛大梁，當先鋒、打頭陣，危急關頭站得出來、豁得出去，對上級賦予的任務能夠克服困難、堅決完成。

第四篇：自考經驗談

自考經驗談

一些自考族也抱怨不知如何著手備考，認為“自考太難”。其實難和不難，關鍵在于能否找到正確的途徑。為此，我們邀請了部分優秀自考生向大家傳授他們的備考“錦囊”。“錦囊”一：給在職自考生

提供者：李城女，臨床醫學自考專業優秀畢業生。她曾經是一名護士，為了完成從護士到麻醉醫生的蛻變，她加入了自考的隊伍。

第一，自考目的要明確。每個人的自考目的不同，但必須有一個可以讓自己堅持到底的理由。

第二，合理安排自考課程。根據開考科目學分的高低和書本內容之多寡進行課程難易搭配，報考時最好要結合近期的工作安排，確保學習的預期目標能夠順利實現。

第三，制定周密的學習計劃，養成自覺的學習習慣。在職考生外界影響比較大，所以拿到報考課程的課本后，應根據書本的頁數和可利用的學習時間，計劃好每天必須學完的內容。第四，注重學習方法。各門課程都有自己獨特的學習方法，要在不斷探索中總結歸納。學醫最大的難題就是記憶，對于記憶力減退的成年人而言，我覺得最好的辦法就是循環復習。“錦囊”二：給大學自考生

提供者：章小貝，浙江工商大學法學院大三學生，去年參加并順利通過了自考漢語言文學專業課程的考試。

第一，把學校里的課程擺在首要位置，報名自考時盡量將其與學校的期末考錯開。第二，在考前去網站熟悉自考歷年真題非常必要，自考跟我們以往碰到過的試題完全不同，熟悉自考出題模式很有益處。

第三，復習時遇到解決不了的問題，可以上學校圖書館或者上網查閱一下資料，實在不行請教老師也行，只要態度誠懇，大學里的老師一般都不會拒絕陌生學生的請教。“錦囊”三：給自考學院自考生

提供者：楊瑩，就讀于杭州某自考學院漢語言文學專業，是省級優秀自考畢業生。她覺得自考生涯寬松、自由、快樂。

第一，重視教材。買參考書是必要的，但不要買太多，一本足已，還是要以教材為主。第二，配合考試大綱將課本知識點進行分類。對照大綱將整個課本的知識點理成一張有系統的表格，這樣復習就比較容易將所有知識點都串起來。

第三，總結考試答題方法。每個科目都有不同的題型和答題思路，大家在復習時可以參考歷年真題多思考各種方法。

第五篇：留學經驗談

留學經驗談：“差等生”敲開哈佛門 http://.cn2011年10月28日 14:35上海僑報

“慢熱達人”于智博：

蝸牛型“差等生”敲開哈佛門

他小時候成績在班上只能排中等，數學更要差一點，像只慢騰騰的蝸牛，但卻堅持一步一步往前行；

他16歲留學(微博)美國，21歲就被當時全球最大的電腦商戴爾公司聘用，24歲成為戴爾公司歷史上最年輕的全球采購經理，掌管9億美元的采購資金；

他27歲從哈佛商學院畢業，成為花旗銀行10名“全球領袖計劃成員”之一；他就是——

“拔苗助長”：“乖孩子”令父母憂

1982年出生的于智博一直是個貪玩的孩子，父親于星垣和母親張莉華和天底下的父母一樣，不希望自己的孩子輸在起跑線上。為此，家里掛滿了看圖識字的貼畫和各種幼兒讀物，在父母的監督和強迫下，于智博上幼兒園時就開始學習小學的知識。

一天，于智博從幼兒園大班放學回家，拿出個小瓶子，興奮地說：“媽媽，你快看，我在操場上發現了一只蝸牛！”瓶子里的蝸牛被抖來抖去，身體縮進了殼里。

張莉華一把奪過瓶子，扔進了垃圾桶：“你今天要學的生字學了嗎？”于智博心疼地把蝸牛從垃圾桶撿起來，一臉倔強：“我不要學生字，我要和蝸牛玩。”

慢慢地，孩子原有的天真活潑被滿滿的功課磨滅了。張莉華發現，讓兒子看書識字，他倒很配合，可總覺得身上少了點什么，臉上的笑容越來越少，也不合群，上小學后，于智博自閉的情況更嚴重。老師對星垣夫婦說：“于智博成績不錯，也很聽話，但安靜得不像這個年齡段的孩子，你們得多注意他的情緒。”老師的話讓夫婦倆很擔心，專門咨詢了一個醫生朋友。朋友說，孩子的成長有一定的規律，提前灌輸孩子更多的知識就像拔苗助長，讓孩子產生了逆反心理。孩子還小，只能屈從父母，只好把這種不開心壓抑在心里，當這種反面情緒越積越多，孩子的心理也變得不健康。

回到家，看到兒子在一邊安靜地看書，一邊皺著眉頭，于星垣跟妻子商量：“要不，咱別逼智博了。”張莉華認同了丈夫的想法。

從那以后，于星垣把要兒子提前學的書本都收了起來，每天放學回來，于星垣不再逼于智博學他不想學的東西。父母的改變讓于智博開心了許多。

于星垣還特意根據孩子的年齡特征制定了學習計劃。于智博喜歡畫畫，于星垣和妻子就經常帶孩子來到野外寫生。寫完生，一家三口就跑步回家。半年后，于星垣發現兒子比以前陽光多了，因為身體素質棒，他還是學校的長跑冠軍。

“按部就班”：學會為選擇而擔當

于智博上三年級時，學習成績在班上只能排中等，數學更要差一點。于智博告訴父母：“我們現在上的課程，很多同學都提前學過了。”于星垣問：“那你需不需要給你找個家教補課？”于智博搖頭，他覺得老師教的課程他都吸收了，四年級該學的東西，老師到時自然會教，沒必要超前學。

于智博因此比別的同學多了不少空余時間，于星垣決定利用這些時間讓兒子自己選擇學點什么。于智博想學跑步，并跟父母保證絕不后悔。于星垣沒反對。

誰知時間長了，于智博覺得有點堅持不下去了。學還是不學？于星垣把選擇權交給了孩子，并慎重地說：“爸爸當你是個小男子漢，是男子漢就要承擔起自己所作的選擇，不管這個選擇是對是錯，是不是會遇到很多困難，一旦選擇了就要走下去。你還小，爸爸給你一次放棄的機會，你可以重新再選。”于智博悶著頭不說話。

第二天早上，于星垣剛起床就看見兒子已經洗漱好了，整裝待發地準備出去跑步。于智博匆匆跟父親打了個招呼，就下了樓。因為這件事，于星垣總夸孩子有擔當，能堅持自己的選擇。

“戴高帽”：“差等生”活出精彩

于智博9歲的時候，于星垣和張莉華因為感情原因離了婚。受父母離異的影響，于智博成績下降得很快。四年級下學期的期中考試，于智博的學習成績在班上排33名。

這讓他情緒一度低落。于星垣于是經常表揚兒子的優點。因為有老爸頻頻給自己“戴高帽”，于智博一直很自信。

中學時，于智博就讀于實驗外國語學校。學校里不乏很多優秀生，于智博學習一般，算是別人眼中的“差等生”。但他一直堅持活出真實的自己。

初中畢業時，學校舉辦畢業晚會，于智博主動向老師自薦，要求表演小丑節目。開始老師并沒同意，于是每天下課后，于智博都會去纏著老師，極力說服他。老師架不住他的軟磨硬泡，最終同意了。

于智博買來許多小丑的錄像帶，仔細揣摩著小丑的動作表情。在畢業晚會上，于智博夸張搞笑的小丑表演博得了陣陣掌聲，大家笑得前俯后仰。

出人意料地，老師竟推薦于智博代表班級在畢業晚會上發言。于智博沒任何準備，走上臺有些局促：“我是名很普通的學生，沒有別的同學那樣值得炫耀的成績，或有拿得出手的興趣特長，但這并不影響讓我活得快樂。我不否認，學習很重要，但這并不代表我們的童年

就要被縮短成了幾年，人生被縮短成了幾十年。我很慶幸我的父母沒有那樣對我，他們總是告訴我慢慢來，走好腳下的每一步，才能走好未來的每一步。”發言一結束，臺下傳來了經久不息的掌聲。

慢慢爬：高中表現優秀直接跳級

16歲下半年，于智博即將升入高二。這時，他有機會去美國留學。經過慎重考慮，于智博來到美國俄勒崗州中部米歇爾小鎮的一所高中讀書。

剛入學，有老師問于智博：“你有沒有什么特長？”于智博比劃著跑步的動作，還給老師跑了一圈，他的自信開朗給老師留下了深刻的印象，直豎大拇指。

剛到國外，于智博英語口語很差，跟人交流起來很困難。于星垣和前妻都鼓勵兒子慢慢來，他們給兒子寄去國內的英語課本。

于智博于是從基礎學習開始，每天都背單詞、記諺語、記句子。高二下學期，因為綜合表現優秀，于智博直接跳級到高三。

“曲線救國”：發揚蝸牛精神上大學

考大學時，于智博完全有機會選擇更好的大學，可他跟父母商量：“我想先選擇一般大學。在美國，所有的大學大

一、大二只教基礎課程，學的東西差不多。大三開始學專業課時，才有名牌大學之分，到時候我可以轉學。”

張莉華知道兒子是怕給父母增添太多的經濟負擔，便勸他說：“錢的事你不用擔心。”于智博笑了笑：“老媽，我要是再用你們的錢，別人會笑掉大牙的，我自己掙學費。”最終，于智博報考了學費相對便宜的東俄勒岡大學，學習商務管理。大三時，他轉學到了密歇根州立大學，讀供應鏈專業。

在學校，于智博一直很活躍，不管老師交給他什么任務，他都秉持著“蝸牛精神”慢慢來。實在遇到解決不了的難題，他就把問題拆分成很多段，然后一一攻克。

進戴爾：掌管9億美元采購資金

大學畢業后，為考入哈佛積累更多的實戰經驗，于智博決定先工作。他如愿被當時全球最大的電腦商戴爾公司聘為統籌策劃高級分析員，主要工作是預測市場未來的走向，為公司生產部門采購材料。

剛開始工作時，于智博接連失誤。他于是向資深前輩求教，并仔細分析市場上電腦未來銷售的比例，制定出詳細的計劃表。努力沒白費，一年下來，于智博預測的命中率達到了95%。

可讓于智博沒想到的是，他工作成績如此突出，不但沒因此升職，反而被降了工資。

于智博找到上司，希望能給自己一個理由。那天正好是中國的春節，對方卻一點情面也不留：“我不否認你工作很突出，但你并不能融入整個團隊，做事時總是獨來獨往。而在戴爾，我們更需要的是團隊合作精神。”

于智博沒有辭職，并最終在戴爾生存了下去。24歲時，他成為了戴爾歷史上最年輕的全球采購經理，掌管9億美元的采購資金。

上哈佛：花旗培養“全球領袖”

就在前途一片光明時，于智博卻選擇去圓自己的哈佛夢。2007年8月，他如愿考入哈佛商學院。

2009年6月，于智博以全優的成績畢業。他找到院長萊特，希望他能給母親寫一封邀請函，讓母親來參加自己的畢業典禮。

萊特第一次遇到這樣的事，他問于智博：“你覺得這幾年在哈佛最大的收獲是什么？”于智博想了想：“哈佛一直是我的夢想，它讓我明白，蝸牛只要能爬到山頂，和雄鷹看到的景色就是一樣的。相比之下，蝸牛更幸運，因為腳下的路是一步步走出來的，反而更有時間和機會去欣賞到路邊的風景。”萊特笑了，當場寫了封邀請函。

從哈佛畢業后，于智博拿到了花旗集團、三星株式會社、LG電子、蘋果電腦和美國籃球聯盟等世界知名企業的聘書。他最終選擇了花旗銀行，花旗銀行將他作為10名“全球領袖計劃成員”來培養。

2010年11月1日，受聯想集團再三邀請，于智博辭去花旗集團的工作回到國內，擔任聯想集團董事長的高級助理，幫助公司開拓海外市場。

近日接受采訪時，于智博說：“超前教育把孩子都變成了天才，但這個社會更需要的是人才。我相信，只要你能找到自己的目標，然后像蝸牛一步步地走，每個人都最終會爬到山頂。”(記者：彭卡 風揚)