第一篇：尖子生經驗談

尖子生經驗談：初中應該如何學習？

一、制定合理的學習計劃

凡事預則立，不預則廢。恩格斯說：“沒有計劃的學習，簡直是荒唐。”教育學家們一致認為先進學生和后進同學的差異，重要的一點是先進學生都有比較明確具體的學習計劃，而后進學生大多是學到哪里算哪里，或教師指向哪里自己就到哪里，或教師指向哪里，自己也到不了那里，自己又管不住自己，每天在無所事事中度過。因此每位學生在開學伊始，必須制定自己的計劃。

1、制定的一般步驟：

第一步是要分析現有的條件，即個人所處的具體環境和自身已經具備的條件；第二步，是確定目標。它是主客觀兩方面因素相結合的產物，并不是空中樓閣。第三步是選用措施。它是實現目標執行計劃的保證，包括作息時間的調整，各學科之間的調換和搭配，文體活動的安排等。第四步，也是最后一個步驟，是安排步驟，它要求符合認知的一般規律和秩序漸進的原則。

2、計劃制定要遵循的原則：

(1)、確立明確的目標任何計劃的制定都需要明確的目標，目標是一個人前進的燈塔，它是學生向更高層次邁進的基礎。作為中學生，應對自己的學習提出目標、明確努力方向，對自己的學習將達到什么樣的水平有個大致的設想，對自己要發展那種興趣有個打算。同時，對于自己學習上的不足，也要有正確的認識，以便確立改進的目標。這樣，才能把自己的注意力集中到目標上。凡事預則立、奮則進，所以學習的目的越明確，學習行動的意志也就越堅決，尤其是在高尚學習動機支配下的行動目的，更能使我們不顧生活條件的艱辛，不顧各種內部和外部困難，全力以赴來搞好自己的學習。

(2)、參照生物鐘原則。“生物鐘周期律”對人起著一定的影響，我們應因勢利導，在高潮時，增加任務量，提高效率。在低潮時，保持正常的任務量，做好充分的心理準備，防患于未然。人由于心理和生理條件的不同，其最佳的“生物鐘周期”也不盡相同，即其學習的最佳期也不盡相同，因此只有正確利用生物鐘的調節作用，才能更好地制定一套完美的計劃，圓滿地實現自己的目標。

(3)、難易適度性原則。計劃的制定是以實現為目的的，不能過易或過難，只有基于一定基礎之上，遵照維果斯基的“最近發展區”理論才能更好的發揮它的最終作用。維果斯基的“最近發展區”理論認為，人應該基于自己的實際情況，選擇適合自己的目標，目標的選定應據有適當的難度，促使學生積極主動的去探索、發現問題，以滿足自己的學習動機，完成自主性學習，使之有所進步。

二、科學預習

所謂科學預習就是要在鞏固舊有知識的基礎上，積極探索新知識，發現疑問，以做到心中有數，為進行新一輪的學習而進行準備，預習的最大好處是有助于形成學習的良性循環。預習使學生變得積極主動，只有站在主動進攻位置上的人才容易打勝仗。可見，只要抓住了預習，就抓住了提高的關鍵。

1、預習方法：

(1)、要認真讀書。先將教材粗讀一遍，領會基本大意，然后再反復細讀。細讀時，可用彩筆在課本上初步勾劃出重點、難點、疑難問題。

(2)、要認真思考。預習時要運用已有的知識、經驗及有關參考材料，進行積極的思考，多問幾個為什么，弄清舊知識的內在聯系和新內容中的每一個概念、定律、公式等。若有初步的體會和感受，也可適當地作點批注。

(3)、要虛心請教。在預改頭換面過程中，有些問題雖經過立的思考(包括查資料)，但仍得不到解決，可與同學討論，必要時要向老師、家長(微博)或其他人請教，盡量將總是解決在課前，以便課上集中精力思考些新問題。

(4)、要適當地做些習題和實際操作。預憚，可適當地做些處選習題，以及時檢查預習效果和鞏固、深化知識系統。如有可能，還可做些必要的操作，現場觀察、調查研究等，從而為上新課作些必要的準備。

(5)、要認真做好筆記。寫預習筆記是預習過程的一個重要環節，我們一定要引起重視。具體來說，預習筆記主要包括五個方面的內容：

一是每一課(或每一章節)中的重點結構或提綱、摘要(包括自我練習)；

二是每一課(或每一章)中秘括的幾個緊密聯系的主要問題；

三是尚未解決的疑難問題；

四是所查資料中有關內容的摘抄，并注明出處；

五是主要心得體會。當然，這五個方面不一定每次筆記都記全，要從實際出發，根據知識的難易程度靈活處理。

2、預習要注意以下幾方面內容：

(一)、要根據自己的實際，不要全面鋪開。預的好處固然很多，但需要一定的時間，訓了保證預習的質量，我們最好先從基礎學科(語文、數學、理化、外語)或個人感到困難的學科中選出一兩面門進行試點，取得經驗后再逐步展開。對于個人的優勢學科或較易掌握的內容可以不預習或少預習。

(二)、時間的安排要服從整體計劃。預習的時間要根據實際可能來安排，不要因預習占用過多的時間而打亂了學習的整體計劃。時間多時，可多預習一點；時間少時，可少預習一點，鉆得淺一點。有些疑難問題解決不了是正常現象，預習不可能將全部新內容能鉆透。

(三)、要有計劃地逐步提高。雖然每個人的情況不同，預習的要求也不一樣，但有一點卻應該是循著事物的內部規律有計劃地進行預習。從橫的方面說，要由一種學科到多種學科；從縱的方面說，要由淺入深，由低級到高級，如從課前預習到單元預習再到整冊預習等。

三、專心聽課

聽課法即怎樣聽好教師講課的方法。聽課對學生來說，其基本任務是在教師的指導下學習知識，發展智力，提高能力。無數事實表明，在中學階段，學生的大部分知識和能力都是在課堂學習中學到和培養起來的。因此，我們要想提高學習效率，就必須認真對待上課并學會如何聽課。課堂學習的方法和技巧：

1、集中注意，專心聽講。有人說，注意力是知識的窗口，不集中注意，知識的陽光就無法照射進來。這形象地說明了專心聽講在課堂學習中所起的作用是多么重要。那么，如何才能作到集中注意，專心聽講呢？實踐證明，最有效的辦法就是必須將獲取知識的主要希望寄予課堂。前面已經說過，由于課堂學習在中學階段具有時間長、效率高等突出優點，因此，我們要努力向課堂四十五分鐘要質量，力求通過提高課堂學習的效率來減輕課下的負擔。基于這樣的認識，上課才能做到全神貫注而不至走神。相反，如果本末倒置，不是寄希望于課上解決問題，而是專靠課下加班加點，自然就很難做到集中注意，專心聽講了。

2、積極思考，努力把握獲取知識的主動權。課堂是一具積極思考的王國。能不能開動腦筋，積極思考是課堂學習的關鍵。因此，我們在課堂上不能只是張著嘴巴等老師“喂”知識，而應充分發揮自己的主觀能動性、提高能力。具體來說，就是對教師所講的知識要多瓿幾個為什么，要善于從不同的角度，不同的側面去分析和理解，將問題進行加深和拓寬。只有這樣，才能將知識真正把握，從而做到舉一反三，觸類旁通。對老師的提問要勇于回答，積極參加課堂講座和爭論，以闡明自己的見解和看法，以培養我們的思維能力和表達能力。蘇聯當代著名家蘇霍姆林斯基說不得：“你首先要把自己培養成長思考者，你才能體會和認識到學習是一種幸福，是一種智力活動。”

家長如何幫助孩子適應初中生活

湛江一中培才學校德育處副主任陳曉君

初一年級是孩子步入初中的關鍵期，也是初中三年的基礎年級，能否順利地適應初中的生活與學習，直接影響著他們的成才與學業的發展。我校對指導新生適應新學段十分重視，每學年開始前都安排兩天時間進行新生入學教育，從新生的心理、學習、行為習慣等方面著手，力求幫助新生盡快適應初中的學習與生活。這些工作也非常需要家長與學校教育的積極配合。

一、心理上的適應

剛進初中，孩子們對學校、班級和新同學充滿期待和好奇，同時又有些緊張，不少孩子對新環境有一個適應過程。因此，家長首先可以幫助孩子熟悉學校環境，鼓勵孩子多與新同學交往。有許多孩子需在校住宿，我校對住宿生采取封閉式管理，住宿生在校期間不準隨意出校門，只有到周末才能回家；只允許家長星期三傍晚進校探望孩子。因此，從進入宿舍的第一天開始，孩子就開始了新的獨立生活。許多孩子剛住校時都會有一些不習慣，也會產生思念家人的情緒。這時家長與孩子的溝通時要注意以下方面：

1、耐心傾聽。如果孩子主動與你交流學校的生活以及他們自己的感受，請你讓他們盡情地說，并表示同感；如果孩子情緒比較不穩定，甚至哭泣，請你也讓他們盡可能多地說出心里的想法，并表示理解，同時要及時與班主任聯系，共同幫助孩子適應新環境。

2、適當鼓勵。孩子能在新環境中獨立生活不容易，他們每完成一項任務都是一個進步。不要苛求和埋怨，更不能數落他們的不是，應該保護他們的自尊心，幫助他們樹立自信心，使他們保持上進的愿望以及遵守學校紀律和制度的自覺性。

3、注意觀察。怎樣了解孩子是否已經適應初中的學習生活了呢？在最初階段，可以通過“三看”的方法來體察：一看孩子去上學是否心情愉快，二看孩子作業本的情況，三看孩子談起中學生活中的人和事時的態度神情。在交談中，你一定會了解孩子是否適應初中學習生活，從中也可以進行針對性的教育和幫助。

同時，家長要認識到：新的環境、新的老師、新的同學、新的課本，易使孩子們懷有一種要求進步的強烈愿望。家長要保護孩子進中學后要求進步的愿望，要積極聯系班主任，加以熱情肯定，特別是對原來比較淘氣的孩子更應如此，學習環境的轉變也是孩子發展的一個契機。應該利用這種“新奇效應”，讓孩子重建信心，樹立新的自我形象。有個男孩在小學時因脾氣過犟，跟班主任發生沖突，影響了學習。進中學的前夕，趁暑假里旅游的機會，父親與孩子進行了一次談話，用親切生動的實例告訴兒子：新生活的起步可以使你變成一個全新的人，因為任何人對你都沒有成見，全靠你自己怎么重新做起了。正是這次談話引發的心理效應幫助男孩順利地度過了適應期，成為老師喜歡的學生，最后取得中學學業的成功。

另外，家長要不斷地向孩子提出新的要求，使孩子每走一步都有明確的目標。當孩子受到挫折、遇到困難時能及時地給予幫助和指點，否則可能容易失去

信心。孩子在爭取進步的過程中也會犯這樣那樣的錯誤，在這個時刻家長要幫助孩子找原因，鼓勵他堅決改正錯誤，改了就好，不要傷害孩子的自尊心和自信心。

二、生活上的適應

在中學里，偏重于讓孩子自己管理自己。家長要配合學校做好兩方面的工作：一是培養孩子自主、自理、自立的能力；二是要教育孩子為集體承擔義務和責任。具體有以下方面：

1、熟悉學校的作息時間。從早上7:20早讀到晚上11:00休息，學校都有合理的安排。家長要指導孩子注意勞逸結合，注意課間休息，要保證睡眠時間，初一學生的睡眠時間約需9個小時，以保持孩子充沛的精力。如孩子在校住宿，要教育孩子遵守就寢紀律，到規定時間就睡覺，不閑談或做其他違紀行為。如孩子走讀，則要避免入睡前長時間的看書、看電視和任何引起心理緊張的活動。學生們必須嚴格遵守休息與活動的時間，這樣他們的身體健康與學習效率才有保障。

2、清楚學校各項行為規范。中學在行為規范訓練上比小學要求更高，內容更廣，規章制度較多。在新生入學教育時，班主任會組織學生學習《湛江一中培才學校學生管理條例》（此書每位學生發兩本，有一本是讓孩子帶回家給家長閱讀，以便家長了解我校的管理制度予以配合教育），家長應教育孩子自覺遵守學校的紀律和各項規章制度，如衛生習慣、學習習慣、勞動習慣和禮貌用語等，學校集會、班級課堂、宿舍飯堂等都有相應的紀律要求。我校對班級環境、宿舍環境的要求很高，孩子們都必須學會清潔勞動和整理物品。特別要溫馨提醒家長要認真閱讀、嚴肅對待在繳費時所簽署的“保證書”上的《學校對部分重要校規的特別聲明》，我校對于學生或家長不恰當處理同學矛盾、打群架、偷竊、勒索、住宿生缺宿、帶手機回校這六種違紀行為嚴厲處罰——違紀高中學生一律給予飭令退學、初中學生一律給予轉學處理。以往存在有一些家長對學生不準帶手機回校不理解的情況，盲目滿足孩子的要求，導致孩子違反了校規，并受到校紀處分。我校為何如此旗幟鮮明地嚴禁學生帶手機回校？家長如對此有疑惑，請點擊閱讀校園網首頁由鄭建忠副校長親筆的“致家長的一封信”。

3、建立良好的同學關系。來到培才接觸的同學，大都是陌生的，彼此不大了解。家長應教育孩子不要老是和小學時的同學在一起，要盡快熟悉新同學，不論男同學女同學都要團結友愛，并教育孩子要熱愛自己的學校，熱愛自己的班集體，做集體的主人。無論在班級，還是在宿舍，孩子們都需要與同學們打交道。集體生

活需要每個人的包容與忍讓。孩子們通過集體生活將會學會正確地待人接物、為人處世、舉止文雅等等。家長在這些方面也需要關注和引導。

三、學習上的適應

我校在暑假組織了新生軍訓，對學生的紀律和行為規范起到一定的良好導向作用，對開學之后新的學習階段的適應可以起到促進作用。但是，家長要意識到中學課程增加、難度加大、各科教師的不同教法對孩子來說是很大的挑戰。家長可以從這幾方面幫助孩子過渡：

1、幫助孩子對初中的學習有充分的了解。初一開設的課程有語文、數學、英語、政治、歷史、生物、地理七門需要統考的課程，還有音樂、美術、體育、計算機、綜合實踐、心理等課程，有利于學生綜合素質的發展。孩子們要了解和熟悉各個學科的學習內容和要求，適應老師的教學方法。家長可以多與各科任老師溝通，配合學校對自己的孩子給予更近距離指導和針對性幫助。

2、重視孩子學習習慣的培養和正確學習方法的掌握。我校非常重視學生學習常規的培養，如預習常規，課堂常規，作業常規，復習常規，閱讀常規等等。這些常規逐步形成良好學習習慣的過程，也是學生意志力得到鍛煉、培養的過程。家長應該積極配合學校的教育，為避免孩子產生學習吃力甚至掉隊的現象，迅速地適應初中的學習生活，除及時補缺，加強學習劃性外，應指導孩子掌握正確的學習方法，做到“3先3后”、“4個到”、“6個字”，抓住“8個環節”。“3先3后”即先預習后聽課，先復習后作業，先獨立思考后請教別人。“4個到”即心到，口到，眼到，手到。心到，動腦筋多思考；口到，讀課文要動口，教師提問積極爭取回答；眼到，多看，細看，認真看；手到，勤于動筆，多寫多練。“6個字”即看、聽、記、寫、問、練。“8個環節”即制訂計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結、課外學習。

孩子進入中學的最初階段，主觀上都希望給人好印象，在行為上較謹慎。這正是對行為方式、生活方式、學習方式進行規范訓練的最佳時期。學校之所以要在入學之初進行一系列的入學教育，正是針對這一特點，以便提高效果。相反，這時候的任何疏忽，都會給孩子的發展帶來很不利的影響。所以，家長一定要足夠重視，和學校積極配合，抓好開頭，幫助孩子重建與初中生活相適應的學習生活規范。良好的開端是成功的一半。在孩子開始初中新生活的時候，有家長的關心和指導，孩子必將走向成功。

第二篇：中考尖子生經驗談：考生如何順利跨越中考

中考尖子生經驗談：考生如何順利跨越中考

中考進入倒計時，在這段時間，考生該制定怎樣的復習計劃？如何提高備考質量？如何釋放自己的考試壓力？……繼本報上期為廣大考生提供了名校名師的中考復習建議之后，這一期，讓我們帶著以上問題，和去年中考的“尖子生”們共同走進回憶，看看當年憑借優異的高分走進四、七、九等名校的“師兄”“師姐”們，是如何順利跨越中考的？他們有哪些行之有效的經驗和點子？他山之石，必能攻玉。本報也祝愿即將走上考場的2011屆中考生們闖關成功！

賈國憂成都四中理科實驗班高一學生

常常練筆 保持手感

這段時間對理科的復習，應保持每天做些中等難度的題，以保證答題敏感度和熟練度。重視記憶的知識點，考試時對付難題，能做就做，實在攻不下來就放下，但要保證基礎分都能拿到。化學復習主要是將典型、重點的化學反應方程式反復鞏固，起到熟練記憶的效果。數學練筆以中等偏上題為主，保持一定量的練筆以保證手感。數學復習不應再做新題，只需將錯題進行整理和回顧。對數學較好的考生，可多總結一下最后兩大題的方法、類型與常規輔助線的作法。

聶浩樹德中學理科實驗班學生

學習隨性 不宜緊張

去年中考我考了629分，順利進入樹德中學就讀。在我看來，自己初中三年的學習有松有緊，自由而隨性，既沒有給自己制定過嚴謹的計劃，也沒有埋頭于“題海戰術”。

我選擇的是比較隨性的學習方式，不會每時每刻都繃緊神經。我中考前幾乎都是十點鐘之前睡覺，家庭作業基本上都在學校利用課間休息或者晚自習完成。晚上休息好，保證上課不走神，聽課很關鍵，要跟著老師的步伐。

現在離中考只剩1個月，身為“過來人”，我給學弟學妹們介紹一下自己的備考方案：多看以前的錯題，特別是英語單選等以背記為主的題型。語文復習對平時做過的基礎題目要看熟。復習重點應放在基礎上，對一些概念、定理要熟練，同時還應加強答題細節和規范。此時完全不動筆和大量做題都不可取，題量適中即可。對自己不太熟練的知識點重點訓練，對掌握非常好的題目可以少做。

丁糈濤成都九中高一學生

糾錯本最好的復習資料

在平時考試中，絕大部分題難度適中，但我的得分情況并不太理想，因為有很多時候在重復平時的錯誤。最后的20多天里，學弟學妹們不妨把主要精力放在自己的薄弱環節，所以糾錯本成為了我最好的復習資料之一。筆記是我應對中考的最好武器，糾錯本和筆記記錄了最容易犯的錯。沒有糾錯本的同學，可以借筆記規范的同學的筆記本復印一份，多看多學。

比如，關于數學，大家不妨多看看自己的糾錯本，重新做以前容易出錯的題。此外，大家可以把同一類型的數學題歸類，比如關于面積的計算、關于函數的計算，等等，多比較它們的異同，這樣，不論考場上的題“穿什么外套”，你都能抓住它的本質。

對于英語，我準備了一個便攜本，每次遇到難記或容易遺忘的單詞就把它們添到這個小本上，分別在課間、吃飯、公交、睡前抽出幾分鐘時間拿出來看看，看的次數越多，記憶就越深刻。

關于語文，我反復看自己平時容易出錯的字和詞語，強化基礎知識；堅持背誦文言文，力爭古詩背誦拿滿分。對于那些作文比較薄弱的同學，我建議同學們多看看班上同學的優秀范文。對于理科，這個階段我不贊成“題海大戰”，題不在多而在于精，我們可以每周做一套綜合題，通過做題找出自己的薄弱

知識點和缺點，并把它們全部寫下來，然后再一個一個解決掉。如果自己不能解決，一定要多問老師，直到完全弄懂為止。

張程程 成都四中高一學生

模擬中考 進入實戰狀態

人生沒有彩排，但有些事情卻可以預演，比如，每年的春晚都會進行好幾次彩排，其目的就是找出漏洞，保證大年三十晚上的正式演出萬無一失。中考也是如此，我是在每周利用特定時間完整地做一套模擬題。這樣既可以提前發現問題，并及時解決，還可以檢測自己的復習水平，做到查漏補缺，最終笑傲中考。

記得第一次模擬考試時，我心里比較緊張，總害怕時間不夠用，我在數學測試中出現了看錯題、寫錯字的情況，我吸取了教訓，第二次模擬就避免了這種錯誤。不僅如此，模擬考試還讓我在心中有了一套完整的中考試卷，對每一道題如何作答、時間分配做到了心中有數。

另外，我還想談談心態問題。不少同學一到考試就緊張，更不用說中考，因此，保持適度緊張是有必要的。但學弟學妹們也應注意，如果心理包袱過重，就要學會釋壓，比如跑跑步鍛煉身體。最后，預祝學弟學妹們中考金榜題名！

王小林 成都四中高一學生

用音樂減壓 心態擺正

迎接中考的那段時間過的十分充實，為了進入理想的高中，我每天都處于備戰狀態。隨著中考日子的天天逼近，我的心情也越來越緊張和激動，我常會用聽音樂的方式解壓，舒緩緊張的情緒，準備用最好的狀態迎接人生中的第一道坎。

三年的不斷努力學習，我最終以645分考入成都石室中學。我認為，初中的基礎知識非常重要，而且心態必須要擺正。記得第一次模擬考試之后寫在黑板上的“距中考只有100天”時心中的慌亂難以言喻。那是一段很累的日子，不過好在我有最好的父母、睿智的老師以及真誠的朋友，是他們的關心讓我在這段時光里戰勝了困難，在快樂中走向成功，淡看人生，正視中考，以辯證的眼光去面對自己的成績，找到一個好的學習環境，獲得優秀老師的幫助和指導，挑戰自我，超越自我，那就一定能前途一遍光明。

余一夫 成都七中高一學生

臨場發揮要把握做題節奏

我的去年中考分數是655分。關于初三備戰中考的總結，我認為：語文要針對作文，閱讀進行訓練，但是對基礎也要抓緊；數學要對壓軸題做針對訓練，同時應當針對之前的基礎訓練。在中考考試時，要特別注意：考試不要緊張，但不可過度放松，把握平時做題的節奏，稍微放緩，并且做題時要把題讀完，不能讀半截就開做，會浪費大量時間。我想給目前正在讀初三的學弟學妹們建議，中考復習一定要在自己想學時學習，針對目標設置獎勵以激勵自己，不可過度壓迫自己，自己的目標也可以讓家長和老師一起來監督。

第三篇：經驗談

2012，很特別的一年，世界末日并沒有打破所有考研學子的夢想，我也一樣，堅持到了最后一刻。我是2013年考華中師范英語學科教學的，考研這一年當中我最喜歡瀏覽的網頁就是考研論壇了，從這里了解到歷年華中師范的題型，還經常關注其他研友的備考心態。瀏覽考研論壇確實挺另人興奮的，每次都會有不一樣的收獲。很感謝考研論壇為所有的學子提供這樣一個平臺。以前在論壇了解了挺多東西的，經歷了一次考研，也了解到了一些華中師范英語學科教學的一些新動態，僅供給2014的學弟學妹參考。

英語學科教學是專業碩士，主要要考四門，政治，英語二，333教育綜合，833專業英語。政治大家都要考，所以比我有經驗的很多，所以不說了，英語二今年考得挺簡單的，也是國家統考，所以這些信息都比較好掌握。發這個帖主要是要說一下華中師范今年的333教育綜合及833專業英語。

333教育綜合，因為我剛開始什么都不懂，所以報了一個凱程酷考的全程班，花了1600多，可能確實有點多，但那時以為特別難，又不知道怎么動手復習，所以就急急忙忙地報了一個班，有沒有這個必要能，我覺得還是看個人吧，現在覺得教育綜合確實不難，如果自己能踏踏實實看書，真的問題不大。凱程酷考對我最大的幫助是它每個時間寄資料過來，分批寄過很多次，這不僅讓我復習有指導性，還讓我堅持到最后，當我每次收到資料時我都會特別有感覺，我知道我下一步該怎么做了，就是這種感覺讓我穩步前進。還有就是他們的資料確實很全，以前有學姐有前幾年的，但酷考今年跟凱程聯辦，所以2013年的資料增加了不少，擁有他們這些資料，自己踏踏實實看書基本上問題不大，雖然有大綱，有參考書目，但是我覺得凱程酷考的資料確實是最好的，今年333教育綜合感覺自己答得比較順利，其實這一年自己確實花了很多時間在這么功課上，但到考前我最怕考教育綜合，我總怕自己到了考場上什么都忘了，答不出來。如果真踏踏實實復習過來，真不用擔心，到了考場上以前背的全記起來了。教育學從大三下學期我就開始準備了，那時都在看那六本厚厚的書，還有大綱，還一邊聽凱程的基礎課程，看了挺久的，這是第一輪復習教育綜合。接下來就是暑期凱程強化班了，資料有大綱詳細解析和題庫了，十月份有個真題和專題，十一月份就是沖刺班，有沖刺資料考前必會題，掌中寶，還有模擬題7套。所以我說333教育綜合我資料最多，花的時間和錢也是最多的一門，不過還是挺有收獲的，不管結果如何，這一年都過得特別充實，考場上也還比較順利，也沒有追求太多，經歷也是一次不錯的選擇，選擇考研一點都不后悔。接下來說下今年333的題型吧，今年題型有點變，15題選擇題，挺簡單，4個名詞解釋，4個簡答，3個論述題。名詞解釋：體育，白版說，形成性評價，還有一個忘了。簡答：教育的文化功能，人格發展規律，朱子讀書法，教師教育素養。論述題：舉例說明啟發誘導原則的基本要求，陳鶴琴的活教育論，加德納多元智力理論。就是這些題型了。

今年感覺最難的就是833專業英語了，題型有點變動，而且感覺比前兩年的更難點，以前的單選蠻簡單的，今年有點難。今年備考當中確實用在專業英語上的時間比較少，因為沒有指定的書目，不好準備，也不知道怎么準備，所以感覺有點難。先說下題型吧，單選20個，以前的是老六級單選，今年基本上不存在了；然后是改錯，兩篇閱讀理解；接下來是完型填空，自己填單詞，沒選項，有點難；下一個題型是true or false,基本上語言學的，這個題型經常變，以前考縮約詞，歧義句，名詞解釋，之前我都是準備這些的，所以真不好準備，真不知道明年老師又出什么題目。接下來就是有關教學法的翻譯了，不怎么難。最后一題是作文，沒怎么變，關于杜威的教學理論，總結評述一下，就是這些了，說怎么準備吧，每個人都有不一樣的方法，知道題型就自己找適合自己的方法，英語確實不好復習，不像教育綜合，怎么都不會超出這個界限。

第四篇：尖子生題庫

美文賞析：

（一）詠雪

劉義慶

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟。公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

1.下列加點字注音錯誤的一組是（）。

A.傅（fú）若（ru?）B.柳絮（xù）可擬（nǐ）．．．．

C.無奕（yì）王凝（níng）之D.撒（sǎ）鹽俄（é）而 ．．．．

2.本文用了兩個比喻來形容紛紛揚揚的大雪，你覺得哪個比喻更好》談談你的理由。____________________________________________________________________________________________________________________________

3.你還能寫出一兩個形容飛雪的好比喻句嗎？

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（二）祝福永遠是美好的①記得當年每一位姐姐結婚，我都很難過。說實在的，我舍不得她們出嫁，可是，一旦她們披上嫁衣，我便裝出一副“喜氣洋洋”的樣子，并祝福她們“________”。（填一成語）

②我奶奶早已年過八十，明知道她不可能長生不老，可是，我在她每年生日里都祝福她老人家“__________________”。（填一句祝福的話）

③幾位朋友合開一間咖啡屋，明明知道做生意會有虧本的可能，但在開張那天，我還是真誠地祝福他們：“祝你們生意興隆！”

④我明白自己的話不是靈丹妙藥，但每次去醫院探病，總忘不了對病人說一聲“____________”！（填一句祝福語）

⑤我明白人生不會萬事如意，但每年春節去拜年，我都把一聲聲“萬事如意”送給我的親戚朋友們。

⑥祝福永遠是美好的。

⑦當然，我道一聲“祝你幸福”，別人未必就幸福；我道一聲“祝你健康”，別．．

人未必就健康；我道一聲“祝你成功”，別人未必就能成功。畢竟祝福并不能改．．．．變現實中的什么，但總可以令這個世界變得更溫情吧！我覺得別人永遠需要我的祝福。給別人一個祝福，便等于給別人一個希望。生活是離不開祝福的。

⑧我祝福別人，別人祝福我。每年的節日和生日，我都收到無數的祝福，那些祝福來自一封封書信，來自一張張賀卡，來自一個個電話，來自一份份禮物。感謝朋友們的祝福給我的生活抹上一層繽紛的色彩。我想，假如沒有祝福，多彩的節日就會變得（），熱鬧的生日也會變得()。

⑨我愿把無盡的祝福獻給我的朋友們和所有需要祝福的人，同時，我也需要你們的祝福！

⑩只要天在，地在，人在，祝福便永在！

1.在第⑧段的括號中填上恰當的詞語。

2.根據文章的要求，在①、②、④段的橫線上填上恰當的語句。

3.對文中畫“”的句子理解錯誤的一項是（）。

A.祝福可以使人感到幸福。

B.一切收到祝福的人都可以夢想成真。

C.一聲聲祝福會使這個世界變得美好起來。

D.給了別人一個祝福就等于給了別人一個希望，雖然這個希望未必能實現。

4.作者寫這篇文章的目的在于告訴別人（）。

A.人生不是萬事如意的。

B.“我”會祝福許多人。

C.人人都應該學會祝福別人，人人都需要別人的祝福。

D.人要學會在什么時候說些什么祝福的話。

5.第⑧段的首句在上下文的作用是________，與其作用相同的還有第____段。

（一）“聰明”的小男孩

一個小男孩問上帝：“一萬年對你來說有多長？”上帝回答說：“像一分鐘。”

小男孩又問上帝：“100萬元對你來說有多少？”上帝回答說：“像一元。”

小男孩再問上帝說：“那你能給我100萬元嗎？”上帝回答說：“當然可以，只要你給我一分鐘。”

讀了這則小故事，我明白了：

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（二）新年話惜時

①對個人來說，歲末大盤點，其實是在時間支出和工作收獲之間衡量損益。支出都一樣，收獲大不同。撕去最后一張日歷，往日已不可再追，更感到時間是最稀缺的資源，最昂貴的消費。所以，珍惜時間，才是最重要的。

②人們很容易忽視一天的價值。以人均預期壽命70余歲計，除去天真年少的歲月，刨去年老體衰的時光，能用來工作的光陰已減去少半。蘇東坡說的“睡眠去其半”，雖有些夸張，但三分之一總是有的。七扣八扣，時間已屈指可數。即使如此，抖擻精神做事，時間的效益當可倍增。西漢史學家司馬遷曾被處官刑又坐過大牢，但他卻以不舍晝夜的精神完成了被后人稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。自然界的時間不過是周而復始的日出日落，四季更替。但因人們態度不同，時間顯示出一種奇異的相對性。這里好有一比：當你覺得時光像閃電一樣消失，那么多半你是在勤奮工作著；當你覺得時光像蝸牛一樣爬行，那么多半你是無所事事。所以有人說，體驗時光遲緩漫長，最好的辦法是游手好閑；感受時光轉瞬即逝，最好的辦法是忙忙碌碌。

③有些人虛擲光陰渾然不覺，有時還很愜意，總想著明天再說吧，明年再說吧。94歲的羅素①還可以著書，92歲的蕭伯納還在編戲，83歲的歌德才寫完《浮士德》，80多歲的馮友蘭還編纂《中國哲學史》??似乎一切都不晚，一切都來得及。這種想法似乎有道理。然而，且不說多數人是否能夠壽至耄耋②之年，即使能，是否有上述諸翁超常的腦力和精力，仍大有疑問。不少朋友對未來懷抱若干大計劃，只是現在還不忙著做。據我觀察，這些未來的計劃十之八九要落空

④成功的因素非止一端，天資、機遇、健康等等都重要，但有效地利用時間是吧所有有力條件發揮出來的決定性因素。分分秒秒都舍不得放棄的人，即使天資不那么好，機遇不那么巧，健康不那么妙，未必不能成功。兩耳失聰的人，可以成為偉大的音樂家；兩臂皆無的人，可以用腳寫出漂亮的書法??顯而易見，在與時間賽跑的比賽中，他們是理所當然的冠軍。惜時，時間會給予意想不到的饋贈；反之，時間會毫不客氣地使天資、機遇、健康等變得毫無意義。

⑤歲月流淌，年齒③又長。想想去年還有那么多事想做還沒有做完，想想來年還有那么多事應該需要擠出更多時間，不禁想到毛澤東同志那句意味深長的詩句：“多少事，從來急；天地轉，光陰迫。一萬年太久，只爭朝夕。”

注釋：①羅素：英國著名哲學家。下文中的蕭伯納是愛爾蘭著名作家；歌德是德國著名詩人，劇作家；馮友蘭是中國著名哲學家。②耄耋（mào díe）：泛指老年。耄：指八九十歲的年紀；耋：指七八十歲的年紀。③年齒：年紀。

1.本文闡述的觀點是（）。2.

第五篇：尖子生培養

班級培養尖子生的措施

扎實基礎＋純熟技能＋良好身心＋正確策略=尖子生成功增值

在尖子生的培養方面，從以下幾方面入手.一、非智力因素的培養

１.學習動機的培養.在這方面我們不能要求學生樹立什么遠大的理想，唱高調.要結合學生的實際以“學習改變命運”為載體，從學生的切身利益出發，積極引導建立良好的學習心態.２.堅韌意志的培養

學生在學習過程中不可能一帆風順，學生可能由于一次成績的優異而沾沾自喜，也可能由于一次成績的降低而情緒低落.教師在教學中經常安排適當難度的練習題，讓他們獨立解決.要從思想上加以指導，提高他們抵抗壓力的意志.俗話說“不經歷風雨怎能見彩虹”.３.良好習慣的培養.可以指導學生制定學習計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學過程中指導學生書寫解題步驟，規范解題過程.二、能力的培養

第一招：目標不宜過高從多拿1分做起

尖子生的培養重在平時，重在細節，重在積累。如果要求學生在短時間內突飛猛進，一般來講不太可能，但是“多拿一分、多對一題”卻容易做到。千萬不要小看卷面上的1分，高分與低分，有時就是一分之差。

很多學生意識不到“1分”的重要性，定的目標太高，結果實現不了，還打擊了自信心。其實只要每科努力提高1分，總成績就會是一個大的進步。

如何才能多拿一分、多對一題呢？

第一，要養成清算應得而未得的分數的習慣；

第二，要清除屢犯重復錯誤的毛病；

第三，克服答題不規范的弊端；

第四，改正審題不清、題意理解不準確的錯誤；

第五，留意粗心大意出錯的地方；

第六，加強識記，保證記憶題的得分；

第七，訓練答題的速度，學會正確用時；

第八，提高書寫質量；

第九，注意答題步驟的清晰性和周密性；

第十，嚴格遵守題目的要求。

做到以上幾點，多拿一分、多對一題就不是難事了。

第二招：重復做題沒有錯善于記錄得高分

一些學生認為，重復做題沒有意義，這其實并不全面。有些題目對自己薄弱環節有針對性，有些題目涉及的知識點非常關鍵，這類題目就有必要多次重復去做。

另外，上課時記錄老師的“啟迪”，做題時記錄“實戰的心得”，評改時記錄老師的訂正，都是非常重要的提高成績的方法，特別是做題時遇到的難點、所需的時間，所犯的錯誤，這些對于提高自我、避免重復犯錯非常有用。會做的題目不做錯，不會做的題目要做出來。解題要想得快，算得準，寫得清。第三招：學了、知了、做了還要“拿了”

不少學生“學了”（學了知識）、“知了”（了解了知識），也“做了”（做了習題），但考試時就是拿不到高分。為什么會出現這樣的情況？這是因為，任何知識從學習到應用、再到轉化為一個人的能力，需要有一個過程，在這個過程中需要不斷練習和鞏固，所以學生不要以為“學了、知了、做了”就一定能“拿了”。“學了、知了、做了”只是量變的積累，而“拿了”才是質變的提升，所以考生要明確以拿分為目標，不要僅僅滿足于前面的付出，而忽略了后面的收獲。解決“付出卻無回報”的問題，考生要找出自己拿不到分的具體原因，究竟是掌握概念出了問題、理解原理出了問題、答題規范出了問題，還是運用過程中出了問題，然后對癥下藥，就會收獲頗豐。

一般來講，存在這樣問題的學生都有一定的知識基礎，只要突破運用這個“瓶頸”，成績就會提高一個檔次。

第四招：知識結構化、復習系統化、訓練綜合化

對于尖子生來說，結構化的知識、系統化的復習和綜合化的訓練是最為重要的。

首先要學會把零散知識變成結構知識。考察知識之間的相互聯系，分辨、歸類并總結同類知識的特點和內在規律。其次是學會將考點知識變成題型知識。考點知識是很抽象的，要具體通過題目才能得以體現。最后就是學會把缺漏知識變新增知識，把殘缺知識變成系統知識，也就是查缺補漏，綜合運用。第五招：做好信息搜集也是增值關鍵

平時教學中，作為教師要善于結合教學內容幫助、指導尖子生收集、整理與教學內容有關的知識信息、新題型。建立尖子生之間相互交流所收集、整理的與教學內容有關的知識信息、新題型的機制。

學生對當前的時事、社會熱點注意了解，在考試時對考題的理解就會有背景依托，有助于全面和深入的分析。要學會從命題者的命題意圖出發，關注他們“可能”會關注的信息，特別是近期的國內外大事和社會熱點。

第六招：吃好“正餐”恰當選擇資料

這里的“正餐”指的就是學習以“正課”、“正題”為主。所謂“正課”，是針對目前許多學生存在的上課內容、目標錯位現象而言的。比如學生在語文課上做數學習題，不但課沒有上好，做題也沒有達到預期效果，白白浪費時間。

其次是使用適合考生的“正題”，集中精力做“好題”。老師應按照教學計劃或者所掌握的最新情況給學生編寫參考資料和習題，這些習題是老師教學經驗的總結，比學生自己找的其他題目更有價值。

第七招：找尖子生談話

找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內在潛力，調動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲。

第八招：放手讓尖子生自主學習

尖子生學習能力相對較強，按正常教學計劃、教學進度，尖子生吃不飽。因此培養尖子生主動找食吃、找好食吃的能力是做老師的首要任務