第一篇：特崗生活之感悟1

特崗生活之感悟

彈指一揮間，三年的特崗生活已經過去，在三年的時間里，讓我的人生得到了鍛煉。三年的時光是結束，又是新的起點，現將三年來的特崗生活結合教育實際，淺談我對教育的感悟。

首先，愛心是溝通師生之間心靈的橋梁

教育家羅蘭曾經說過：“愛是生命的火焰，沒有它，一切將變成黑夜。”如果沒有愛心，沒有做好獻身于教育事業的心里，是不可能教育好自己的學生的，也不可能在教育上取得優異的成績，記得2008年8月懷著對教育的一份熱情，我踏上了服務西部教育的特崗大軍。我被分配到織金縣珠藏鎮龍河小學，初為人師的我，心中充滿忐忑與希望，忐忑是因為這里的一切都是新的，怕辜負黨和國家的重托，怕教不好書，育不好人。怕對不起當地的老百姓，對不起幾十雙求知的眼睛，希望是我們的到來，講給大山的教育注入新的活力，點燃希望的火種。

當時，學校安排我教小學五年級的語文兼班主任，老師對我

來說是一個挑戰，因為剛從學校出來，沒有教學經驗，更無從談及管理這個班。一切都是新的，一切從零開始，有空就和老教師交談，遇到問題就像老教師請教，平時上完課就和學生談心，漸漸地我和這個班的學生混熟了。許多學生也主動和我談話，不再遠遠地逃避我，他們都主動和我打招呼。第一次語文測試，當把平均分算錯了時，我呆住了。甚至有七八位學生的分數沒有超過兩為數。全班四十一個人，我差點不敢相信自己的眼睛，但在事實面前我只得靜下心來思考為什么。第二天我把試卷發給同學們，一個個低下了頭，一時間整個教室里鴉雀無聲，我并沒有發脾氣，而是賴心地給他們講解。世界著名科學家愛因斯坦小時候的故事，講我國數學家陳景潤的故事，讓他們明白。失敗并不克怕，鼓勵他們要面對挫折，要有克服困難的勇氣和信心，同學們終于抬起了頭，我也找準了考得不好的原因。這里的學生全是農村的孩子，學習基礎比較薄弱，有的學生讀到五年級連一年級的拼音基礎知識都沒有掌握。從此我每天放學后把他們留下來，抽時間給他們補課，從最基礎的拼音、字、詞、句、段、章給他們補起來，漸漸地全班同學的成績慢慢地有所上升，同學們也變得勤奮了。看到一次比一次有所提高的成績，我的心也高興了許多，一看著這些質樸可愛的學生，我更加有信心把這個班教好，把這個班集體管理好。用愛心換來的是同學的信任，同事的認可，老百姓的滿意。常常有學生擔一袋辣椒、土豆什么的放在我的宿舍門口。總之，付出愛心，收獲是信任、成功??

其次，與身作責，為人師表。

韓愈說過：“師者，傳到授業解惑也”說出了教育的責任，在教育的工作中，不僅是教書，更要育人。古人說：“其身正，不令

而行，其身不正，雖令不行。”在平時的教育中，我時時提醒我自己，自己做不到的不能要求學生去做，如上每篇新課前，我先備課，做到心中有數，要求學生背誦課文，我自己要先能背誦。用自己的一言一行來影響學生，正所謂“學高為師，身正為范”我知道我所做的一切，離一名合格的人民教師還很遠，還有一段路程，更不必去談優秀教師了。

記得有一次教學文言文“鄭人買履”，全文要求背誦，第二天請學生背誦，全班沒有幾個同學能背誦，很多同學用疑惑的眼光看著我，這時下面有個小男孩小聲地說“只要求我們做，你能背誦嗎？”聽到這話之后，我把課本合上，背誦了這篇課文，同學們向我投來了肯定的眼光，從那以后，凡是要求背誦的課文，同學們都會提前把它讀熟，并能熟讀成誦。在平時的班集體勞動中，我自己帶頭，以身為范，用自己的行動教育學生，用高尚的品德來感染學生，記得剛來是學校的操場不平整，學校要求三到六年級每個班的學生都參加勞動，我們班分到一塊，我親自帶頭，用鐵鍬挖地，同學們也干得熱火朝天。分組輪著干，我干了一會兒，手雖然打起了血泡，但還是咬緊牙堅持住。最感人的是其中有一位叫張兵的同學他的手指不小心被石頭砸破了一道口子，鮮血往外流，當包扎好以后，他還堅持著要參加勞動。這一切看在我的眼里，我知道這是一個集體，這是一個有著強烈集體榮譽感了集體。那一次以后，我更加喜愛這個班，喜歡這些質樸、勤奮、團結、可愛的孩子。

再次，創建“民主”管理，共建和諧班級

創建“民主”和諧融洽的班集體，要讓每個同學都能感受到班集體的溫暖，爭創人人都是班集體的小主人。如在選舉班干部 的時候，我要求同學們自己選，不能我個人說了算。記得有一次子選班長時，同學們選出了兩個班長，這怎么辦呢？這下難道全班，選誰呢？同學們爭說不休，最后我提議，兩個同學都是班長，一個月之內，誰做得好，就由誰當這個班的班長，監督由全班同學，并作好記錄，一個月后同學們民主測評，張祥同學繼續當選這個班的班長，另一名同學被淘汰，他也輸得心服口服。全班班干各盡其責，各施其職。

最后，作文新教師要提高自己的綜和素質，做學習型人才。作為教師，要想成為一名合格的教師，不是只懂得“放電”，更因該懂得“充電”。時時提醒自己不要懶惰，牢記歷史使命，三年來參加了畢節地區中小學班主任培訓，繼續教育培訓，國培計劃等。增強了自身綜合業務能力的提高，充實了自己，時刻謹記，自己是中國廣大農村教育工作者中的一員，中國農村教育的發展決定中國整體的發展，沒有農村的發展，那中國的發展就不算真正意義上的發展。總之，隨著中國的發展，隨著黨和國家對農村教育的深化改革，中國農村教育的明天會更好，讓我想起了一句歌詞“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”

我相信，只要身肩使命，用愛與責任澆灌大山之花，織金教育定能更上一層樓。

第二篇：我的特崗生活感悟

我是從2011年9月開始任教，經過我的任教經驗和觀察，覺得學生喜歡充滿學習氣氛且又不缺少趣味性的課堂，而且，如果老師能夠改進從前教學的老方法，使用一些新的方法教學，如多動手，多做實驗，讓課堂活躍起來，也以此吸引一些注意力不集中的同學，讓更多的同學融入課堂，進一步提高學習數學的興趣，學生們喜歡老師上課要有幽默感，希望老師能用游戲、競賽活動，喜歡輕松，愉快能帶來快樂的課堂，這樣就能更好的學習數學了。我認為數學課不是老師講，學生聽，而是老師和學生一起交流、探討，還可以采取游戲的形式，讓學生在玩中掌握數學知識，我想這樣不僅能使學生對知識的掌握得更牢固，而且可以讓學生輕輕松松地學習，對數學產生興趣，不再害怕，俗話說興趣是最好的老師，還有一個重要的關鍵是老師上數學課時一定隨時面帶微笑，不要老板著一張臉，讓同學們看到會害怕，也許這樣上數學課效果會更好！

第三篇：特崗教師感悟

我的特崗感悟

黔西縣太來中學：許世彬

教師是一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業，成就著輝煌的人生！教師，因為平凡而神圣，所以激起這多少得追求和向往！

2009年7月大學畢業，我參加了貴州省義務教育階段特崗教師第二階段招考。在考試中我取得了面試及體檢資格，但還是在僅存一個崗位的競爭中我與之擦肩而過，后補崗于黔西縣太來中學。

秋去春來，轉眼我也工作兩年之余了。兩年中我作為特崗教師的身份熱愛著這份工作、這份職業，因為我生于農村，我了解農村孩子，了解他們的追求和夢想。工作中我懷著感恩的心與孩子們相處，我喜歡他們樸實、清澈的面容，我的特崗教育事業，我為之而驕傲自豪。

記得初到太來，為這里純凈的天空、燦爛的陽光、淳樸的人民、獨特的風情，這些對我這個農村出生的人來說是不奇怪的；記得初登講臺，看著孩子們明亮的眼睛、黝黑的臉龐，頓時涌起作為一名民族鄉鎮的特崗老師的自豪感。但隨著一段時間的教育教學工作的開展，我才漸漸發現，理想與現實的差距：語言的障礙，民族之間的差異，和本地的教育現狀，都讓我有種從高處重重跌下的感覺。我知道，農村學生有頑皮的天性，在興奮強于抑制的初中階段，他們更是將自己的本性表現的淋漓盡致，在課堂上恣意妄為；另一方面由于小學基礎太差，大部分學生根本無法完成初中的學習任務。我陷入一種極度失落的情緒中，絕望過、傷心過、甚至想過放棄。但慢慢的在工作中得到同事們的幫助和支持，以及學校領導的鼓勵和信任，我很快建立起了搞好這份工作的信心，工作也很快進人正軌，從中發現了農村學生驚人的一面：農村學生的發展空間大大的有。經過一年的時間摸索工作，我取得了一定的成績，工作得到了學校領導的肯定和好評。一年的教師工作下來，我意識到：教育是一項長期性的工作，新現象，新問題層出不窮。我也有多方面做的不足，我會用心發現，在今后的工作中消化總結，提高自己這在教育事業上的工作能力。

工作的第二年，我擔任了班主任工作。在班主任工作中無疑又是我工作的一大轉折和考驗。記得開始時，對班級管

理找不到頭緒，感覺整天都在忙，同時也沒做出什么名堂來。后來通過我經常和有經驗的老班主任老師交流討教、在網上查閱學習等方式不斷完善自己的班級管理工作方法，從一些細小的事做起，構建學生與教師和諧，比如，學生活動時扭傷了腳，或者突然生病，當老師去問一問，或者用酒給他揉揉，或者送醫院治療，讓學生感受到老師對他們的關懷和溫暖，這樣他也會把老師當作他的父母，建立起深厚的師生情，也有利于促進學生的學習，在班級管理工作上，重點在于管理，管理要有目的地進行，教師要有崇高的思想素質，學生要有明確的學習目的。只有讓學生端正學習態度，才能使學校有序地開展教學工作，提高教學質量。慢慢地才感覺不那么的盲目，班主任工作才漸漸進入軌道。一年的班主任工作，我認識到班主任工作是瑣碎，繁忙的，要做好也是不容易的；然而做好班主任工作是做好一個教師的標志，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

兩年的教育工作，我認識教育需要愛，同時也感悟了溫總理的這句話：“沒有愛就沒有教育。” 教師的愛心就是

教育成功的不竭之源。愛就在生活中，在不經意中，細雨潤物，呵護學生健康快樂成長。

愛，是尊重。教師要尊重學生的個性，樹立“只有差異，沒有差生”的觀念，從內心接受每一位學生，尤其包括那些被大多數嫌棄的孩子，尤其是那些本已自卑的孩子，更該用去營造愛巢，為每一個孩子擎起一片藍天。

愛，是呵護。對于教師來說，要像愛子女一樣愛學生，讓自己的笑聲和學生的笑聲交融在一起，讓自己的心和學生的心連在一起，使學生感到可親、可信、可近、可敬。

愛，是寬容。寬容能反映一個老師的胸襟、人格和魅力，能造就一種和諧的師生關系，有時寬容比嚴厲更能起作用。

愛，是欣賞。每個人都有自尊心，也都需要別人維護自己的自尊心，往往一句不經意的贊揚鼓勵，對聽者來說或許會如坐春風。保護學生的自尊是對他們最大的愛。

兩年來，我有感悟，我有收獲，我工作也得到了領導部門的肯定和表彰，但我深知，作為一名年輕特崗教師，應該到國家最需要、我們的地方去。大學畢業曾寫到：“總有一天，我會到黨的教育事業最需要我的地方去揮灑青春、奉獻知識。”現在我不正在這樣的一個地方嗎？我們是黨和國家

給了我們幸福的生活和良好的教育，應該有更多的孩子們享受到這樣的教育。我們農村，應該有更多的孩子們走出大山，擁有更加燦爛的未來！我們農村，應該以知識為前提發展、建設的更加美好！我愿做那塊引玉的磚，我愿做那塊奠基的磚，我愿做那塊哪里需要往哪里搬的磚。我愿意留在農村，為農村的教育事業添磚加瓦，為黨的農村教育事業做出自己應有的貢獻。在今后的工作中，我將更加嚴格地要求自己，發揚不計得失的奉獻精神；更加兢兢業業地做好自己的本質工作，以不甘落后的拼搏精神激勵自己；更加勤奮地學習，提升自己的層次，提高自身的能力；更加用心地思考、專研，去尋求農村教育的改進方法和出路。力求成為一名師心慈、師風正、師學勤、師業精、師德高的合格甚至優秀的特崗教師。

總之，在太來，在農村這個平凡的崗位上，有許許多多，都已成為記憶，我將把它永遠地藏在自己的心里。有多少付出，就有多少收獲。這里的生活給了我一段無極限的體驗和感受。給自己人生劃下永遠不能磨去的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩。在今后的生活和工作中我要繼續保持樂觀的態度，提高在困難中努力前行的動力，使自己的能力得到更大的發揮，為教育事業奉獻青春，貢獻力量，做一支照亮一方、燃起自我的紅燭。

相信在這個崗位上，我會繼續愛著許多人，許多人將會愛上我。因為我是負有愛的農村特崗教師。今天，讓我們農村的教育充滿愛，走向燦爛的明天。

2011年9月

第四篇：特崗教師成長感悟

特崗教師成長感悟

利通一小 岳通

“當老師可以，但不能沒有文化”，一年多來這句話始終會在耳邊響起。

時光匆匆流逝，轉眼間在利通一小工作已經快兩年了，作為一名剛踏上工作崗位的新教師，從一年多來的工作實踐中，我收獲頗豐，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。當了快兩年的教師了，雖然教學方法掌握的不多，運用的不是很嫻熟，但我已經在這三尺的講臺上學到了很多。在這近兩年的時間里，我擔任過一年級數學教學工作，還擔任四年級兩個班的數學教學工作，現在已經是五年級了。記得剛踏進學校大門時，我心情緊張，心里一直在擔心，學校的領導是什么樣的呢？學校會安排我上什么課呢？又會是幾年級呢？雖然我是大學畢業生，但是對自己的各方面能力始終不能引以為豪，一直以來都是靠自己的腳踏實地走過來的，可是那些都是作為學生對學習的一點認識和感悟，所以擔心自己不能勝任。起初的兩個月學校開展“青藍”結合，而我們新特鋼教師只是聽課，當我一聽說“代一年級教學”時，心情一下子就緊繃了，怎么辦？剛到一個新的環境一切都不了解還要中途接班，學生熟悉了以前的老師，對于我一個新來的老師肯定不會認可，完了！但回頭一想，不怕，我年輕，大膽接受挑戰，腳踏實地一步一個腳印，肯定行！就這樣，我激勵自己開始了我的工作。義無反顧的踏上教師這一光榮的崗位。

兩年里收獲最大的就是懂得了只有努力才能提高自身素養，豐富自身文化底蘊，提高自身業務素質，傾情于教育教學工作，積淀方法，摸索經驗，在實踐中歷練，才能促成自身能力的成長。要想在教育教學工作中擁有出色的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，勤勤懇懇，實實在在地去學習，去探索，去思考，去實踐，去總結。教師，作為培養人才的人，教學素質必須跟上時代的步伐，必須樹立現代教學思想，掌握深厚的專業知識，擁有淵博的文化底蘊，具有較強的信息素質和學習能力。作為特崗教師的我，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地學習研究，才能在自己的教師生涯中茁壯的成長起來。

欣賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子。贊予每個孩子的獨特性，肯定每個孩子取得的哪怕是極其微小的進步，接受每個孩子所表現出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信，讓孩子感到學習是一種榮譽。

愛，予以孩子心靈的溫暖；愛，支持孩子的自信；愛，打造孩子人生的豪邁。有愛才有幸福，有愛才有春天，有愛才有教育。愿我們每一位特崗教師都獻出自己的愛，時時、事事、處處呵護孩子幼嫩的心靈，同孩子一起享受教育的美麗。高爾基曾說：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”這句話中我感受最深的就是一個“愛”。我想，我做為一名特崗教師要熱愛學生，熱愛自己的事業；要有強烈的創新意識，不照搬書本，要勇于創新、敢于標新立異。關鍵要保持寬容的心境，學習的態度，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經驗的同事悉心請教，同事之間相互關心、和睦相處。

當老師可以，但不能沒有文化。兩年的教育也是兩年的學習，教育孩子的同時也教育自己，孩子們學習我也學習。我認識到，一個沒有經驗的新老師，要想上好每堂課，搞好教學，提高學生的學習成績，必須付出艱辛的勞動，在實踐中用心摸索。面對新教材，面對新的教學內容，一切從零開始，雖然小學的數學知識對于我來說很簡單，但是要讓每個孩子都能掌握這些簡單知識，卻不是那么容易。因此，我要求自己做到認認真真每一刻踏踏實實每一天。每節課前認真備課，每節課上仔細講解，每節課后有針對性輔導。按照自己的方法，結合教材的內容，踏實的把知識傳授給每一個孩子。經過自己不懈的努力取得了可喜的成績，但還是有很多地方不盡人意。班里出現了一些學困生，主要原因父母長期在外，沒有養成良好的生活習慣，影響了學習；其次，父母忙于生計，孩子留守在家，這些孩子成了學困生。雖然我也曾想辦法試圖解決，但是沒能徹底解決。課堂上要想使每個孩子做的十全十美那是不可能的，但是作為一名教師，要考慮這些現實問題，想辦法解決，因材施教，促進其健康成長。

心態決定一切，有了積極的心態相當于成功了一半！這是初為教師的我最大的感悟和收獲。作為一名特崗教師我的職業生涯才剛剛開始，在以后的教育教學工作中，我力求立足實際，努力工作，發揚優點，改進不足，多學多思考，在平凡的崗位上“認認真真做人，踏踏實實做事”，不求最好，但求更好。

第五篇：特崗教師會后感悟

特崗教師“一德，雙功一絕”大會心得

——我對“一德，雙功一絕”的深刻感悟

在我市教育局，進修學校及各相關部門組織引導下，于2011年2月25于市一中報告廳舉辦了特崗教師“一德，雙功一絕”表彰大會！會議隆重，各部門相關領導出席，特崗教師全員到齊，所有特崗教師表現積極，使得大會圓滿成功！

會議中由市領導講話開篇點題，讓會議一開始就直奔高潮，隨后是緊鑼密鼓的頒獎儀式，各校的市級先進獎勵老師接受頒獎，這一轟動的場面讓每個特崗教師心中為之一動，讓每個剛剛投入教育事業的年輕人熱血沸騰，相信每個人心中都想在成為臺上的接受獎勵的老師之一。再次，相關領導發言講述了關于特崗教師的繼續教育相關問題，把接受獎勵的先進老師被樹立成我們心中的榜樣，為我們提出適應新課標教育的新目標“一德，雙功一絕”，師德培訓，教師基本功，教師特色功以及每人一絕。特崗教師的培訓目標提出后隨之是對每位年輕力量的震撼鼓勵，將大會推向另一個高潮。每個特崗教師都倍受鼓舞，都決定在今后的教學工作中本著“一德，雙功一絕”的目標前進。讓自己成為教育界的驕子！

會后感悟，本次會議讓我感觸很深，首先是獲獎的每位先進老師辛勤汗水換來的獎勵讓我觸動很深，更堅信“天道酬勤”四個大字，但是每個先進教師的努力付出并不僅僅是為了個人的先進成功，而是

對每一個莘莘學子的負責，這正是師德教育我們的重心。有人說師德就是間的一個人——愛，那么會后更讓我深刻的理解了什么是愛，什么是師生之間的愛。會后自學了一些相關的師德培訓資料，讓我懂得，作為一名教師要有愛，有愛的老師要懂得贊賞，“沒有愛就沒有教育，沒有贊賞就沒有成長”讓我們去懂得贊賞學生，用自己微笑的表情，贊美的手勢，熱情友好的動作，美麗的文字來溫暖孩子們的心，來贊賞每個孩子！親情補位教育讓老師把愛播撒到留守孩子和單親家庭孩子的心田；陽光幫教讓老師把愛播撒到后進生的心田；陽光考試讓老師把愛播撒到學困生的心田；心理訓練營讓老師把愛播撒到那些心理行為出現異常的學生的心田；危情救助讓老師把愛播撒到那些情感出現波動的學生的心田。這樣做才能讓自己真正的釋放愛心！讓我跟深刻的理解師德教育的八個字“沒有愛就沒有教育”！

“雙功一絕”，何為雙功一絕，在會前我對雙功一絕還是不甚了解，會中聽到相關領導對雙功一絕的解釋加之會后的靜靜反思，讓我體會到雙功一絕對我們每一位特崗教師今后教學工作的重要性。首先是教學基本功。常規功、課標功、教材功和教學設計功作為“基礎功”訓練的重點。教學常規功就是了解教育學、教育心理學等科學知識內容；熟知《吉林省義務教育教學常規（試行）》和《吉林市中小學教育教學管理規范》的相關內容。“課標”功。各校要通過校本研修活動，使每名“特崗教師”熟知所教學科的“課標”內容，熟練掌握所教學科、所教學段的課標內容。積極參與教改實踐，自覺提高教學研究、教學評價和教育科研能力。教材功。掌握學科知識結構，了解教

材編排體系。各校通過集體備課、教研、說課、聽課、評課等活動，以老帶新、以老幫新，使“特崗教師”盡快把握教材、用好教材。教學設計功。學會正確利用“教學資源”庫及“教學通案”中的資源，以個性化設計為核心，寫出詳細的教案或學案。各校業務領導通過聽評課活動，驗證教學設計的質量，幫助“特崗教師”盡快適應各類課型或內容的教學工作。其次是教學特色功，特色功是教師教學基本功個性化發展的一個特征點，人人練習，各有專長，是教師根據自身優勢和愛好，圍繞著教學所需，選準1-2點，進行強化訓練的基礎功。“三筆字”。即粉筆字、鋼筆字和毛筆字基本功的練習做到書寫規范、勻稱、流暢、美觀大方，在此基礎上逐漸達到書法的境界。“簡筆畫”。教師要根據學科特點，有針對性練習簡筆畫，如英語學科重點根據單詞教學進行人物、植物、動物、生活用品和交通工具等訓練，數學學科中的幾何圖形、物理學科中的簡單實驗、化學學科中的儀器物品等等，做到線條流暢、特點突出、惟妙惟肖，做到直觀形象，提高教學效果。課件制作。各校要挖掘教師潛力，充分利用網絡或軟件資源，在全體“特崗教師”中大力提倡制作課件和使用課件，讓課件輔助課堂教學。各校要安排課件制作能力水平較高的教師開展校本培訓活動，要逐步建立自己的課件資源庫。“特崗教師”要發揮微機使用技術，結合教學的需要，制作出精美實用的課件，服務于教學，提高教學的效率。其它技能功。“特崗教師”也可以根據學科特點和教學需要，有針對性練習本學科教學應具備的教學基本功。如寫作功、演奏功、朗誦功、歌唱功、繪畫功、舞蹈功等。學校可以依托《中小學教

師課堂教學技能訓練叢書》，圍繞教師教學過程中常見的十項基本技能引導“特崗教師”進行研修。教師在“雙功”訓練的基礎上，選準一項基本功，進行“絕活”訓練。“絕活”訓練要結合學科特點、發揮自身優勢，如背誦功、寫作功、書寫功、演奏功、誦讀功、歌唱功、繪畫功、課件制作功等等，做到人無我有、人有我精、人新我絕，真正練就一手新、特、奇的教學技能。

個人認為必須通過深刻學習，來自我完善，自我修正，讓我本著“雙功一絕”的指導方向，在教育教學實踐中做到更好。在培訓互動結束后，給領導給自己交一份滿意的答卷！

最后感謝會議中相關領導對我們的深刻教育，感覺會后齊校長，馬副校長對我學習方向指導，感覺尉書記以及趙主席對我的“雙功一絕”培訓支持！

樺甸市常山中學

宮宇