第一篇：青青校園——實習第一天

青青校園

期待了這么久，實習終于開始了。

乘車來到博才金峰小學，一大早，晨霧已散，金峰小學的小朋友們已經開始陸陸續(xù)續(xù)地踏進自己的校園。家長們低聲地囑咐著自己的孩子，好一副“清晨上學圖”。

這是一所環(huán)境優(yōu)美，學風旺盛的學校，一下車，映入眼簾的是一大簇一大簇的綠樹紅花，迎面而來一股清新透澈而帶有綠意盎然的陽光氣息。寬闊的田徑場，高高的教學樓，孩子們洋溢著快樂、幸福、滿足的笑臉，這就是博才金峰小學帶給我的第一印象。

突然之間，我是如此地期待在博才金峰小學的實習生活。籃球架在地上拉下長長的影子，同學們排著整齊的隊伍，盡情地揮灑著自己的青春與活力，旁邊的小草在風中輕輕地搖曳著自己的身軀，仿佛在為小朋友們吶喊著加油。太陽也好似被孩子們的熱情所感染，靜靜地散發(fā)著一層柔柔的金光，披在孩子們的身上，如此溫暖。

這是一所充滿熱情、陽光與活力的學校，實習第一天，我已經從中學會了太多太多，并深深地為它所感染，期待著接下來實習與學習的每一天。

第二篇：青青校園,夢想同在

時常感恩校園里的一份遇見，像枝頭永不凋零的春天，似心中永遠不老的白蓮。......題記 五彩斑斕的話筒樓，蓬蓽生輝的大金門，安靜和諧的絲綢之路，勤學苦練的莘莘學子，這就是我們第二個家...河傳。慢慢人生路，每個人或多或少都點綴著一些美好的事物，它可能是一束束鮮花，一縷縷陽光，也可能是一句句暖暖的祝福......對我最深的，則是被校園渲染那一路的春天，那一路的收獲。在學校，我喜歡在知識的海洋里遨游，在另一個世界里呼吸新鮮的空氣。感受異國風趣。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫，月缺是詩。我的校園生活在無聲的歲月中為我描繪了一幅幅人生畫面，為我空白如紙的人生描上彩色的一筆。如果說一個民族的文化傳承孕育著千百萬的炎黃子孫，那么一個學院的精彩篇章與和諧文化也會熏陶千萬個莘莘學子。我喜歡校園的早上。在人工湖旁，天橋下，圖書館前......出早工的學生是一道亮麗的風景線，書聲瑯瑯，響徹整個校園。一張張可愛的笑臉，像初升的太陽。一陣陣讀書聲像音樂優(yōu)雅動聽，像風景詩情畫意，像文字靈動飛揚，在我們美麗的校園隨風飄揚、韻味濃濃。我喜歡校園的中午。一道道暖暖的陽光穿過我的臉頰，安靜又和諧。安靜的中午如蓮花之高潔，出淤泥而不染，亦像嶙山之瘦竹，惟清風汲秀水。和諧的中午如清風，穿越時光的過往，潑墨那殘缺的欲言，又好似一江春水向東流的豪邁，讓我如癡如醉。我喜歡校園的夜晚，幾千盞霓虹燈點綴著天橋，它既似一條金光閃閃的長龍橫跨的橋的兩岸，又像朵朵含苞欲放的花兒。站在橋上，一陣陣清風從我身邊吹過，我不禁為眼前的美景所陶醉。一陣陣爽朗的笑聲從天橋的不遠處傳來，三三兩兩的同學，成雙成對的情侶攜手走在彩燈渲染的天橋上，他們用甜美的笑聲襯托出了校園的美麗。校園喚醒了我們迷茫的青春，讓我們學會方向永遠比努力更重要，讓我們知道有些風景不站在最高處，你永遠體會不到它的魅力，有些路，如果你不去啟程，你永遠不知道它是多么的美麗。青春的道路上，我們踏歌而行，與夢想同飛，即使有再多的苦難，只要堅持你就會勝利。請記住成功者千方百計，失敗者千難萬難。青春校園，夢想同在，未來的你一定會感謝這么拼命的自己。

第三篇：青青校園 新年刊

2012年1月1日星期日

青青校園

新年刊

胡錦濤發(fā)表2012年新年賀詞

共同促進世界和平與發(fā)展

新年前夕，國家主席胡錦濤通過中國國際廣播電臺、中央人民廣播電臺、中央電視臺，發(fā)表了題為《共同促進世界和平與發(fā)展》的新年賀詞。全文如下：

２０１２年的新年鐘聲即將敲響。在這辭舊迎新的美好時刻，我很高興通過中國國際廣播電臺、中央人民廣播電臺和中央電視臺，向全國各族人民，向香港特別行政區(qū)同胞和澳門特別行政區(qū)同胞，向臺灣同胞和海外僑胞，向世界各國的朋友們，致以新年的祝福！

２０１１年是中國“十二五”時期開局之年。面對復雜多變的國際形勢和艱巨繁重的國內改革發(fā)展穩(wěn)定任務，中國人民同心協(xié)力、銳意進取，繼續(xù)推進改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設，經濟保持平穩(wěn)較快發(fā)展，全面建設小康社會取得新進展。中國加強同各國的交流合作，積極參與促進世界經濟增長和金融穩(wěn)定、完善全球經濟治理、解決國際和地區(qū)熱點問題等國際合作，為促進人類和平與發(fā)展作出了新的貢獻。

在新的一年里，我們將高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，繼續(xù)處理好保持經濟平穩(wěn)較快發(fā)展、調整經濟結構、管理通脹預期的關系，加快推進經濟發(fā)展方式轉變和經濟結構調整，著力保障和改善民生，努力鞏固經濟社會發(fā)展良好勢頭。我們將堅持“一國兩制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方針，同廣大香港同胞、澳門同胞攜手努力，保持香港、澳門長期繁榮穩(wěn)定。我們將堅持“和平統(tǒng)一、一國兩制”的方針，繼續(xù)推動兩岸關系和平發(fā)展，維護中華民族根本利益，增進兩岸同胞共同利益。

和平、發(fā)展、合作是時代的呼喚，是各國人民共同利益之所在。當前，世界多極化、經濟全球化深入發(fā)展，各國相互依存日益加深，但世界經濟復蘇的不穩(wěn)定性不確定性上升，國際和地區(qū)熱點此起彼伏，世界和平與發(fā)展面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。中國將繼續(xù)恪守維護世界和平、促進共同發(fā)展的外交政策宗旨，堅持獨立自主的和平外交政策，始終不渝走和平發(fā)展道路，始終不渝奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，在和平共處五項原則的基礎上發(fā)展同各國的友好交往和互利合作，積極參與應對全球性問題的國際合作。

我相信，只要各國人民戮力同心、同舟共濟，我們一定能夠戰(zhàn)勝前進道路上的各種困難和風險，在推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界的征程上不斷邁出新的步伐。

最后，我從北京祝大家在新的一年里幸福安康！

是一個美好的開始新年歲首，祝成功和快樂永遠伴隨著你。一片綠葉，飽含著它對根的情誼一句賀詞，濃縮了我對你的祝愿。又息傳情誼，要謝天謝地。情地唱，要呼天喚地瘋狂地吃，要歡天喜地踏心地睡，要昏天暗地信新年之特殊行動：開心地笑，要驚天動地瘋狂地侃，要談天說地放車去吧。穿別人的鞋，讓他們光腳去吧。武功再高，也怕菜刀。身體再好，一磚撂倒。走自己的路，讓別人打新年祝福語： 高一六班 陳浩然

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第四篇：實習第一天

第一天

實習第一天在緊張和忐忑的心情中開始了，昨天聽分到其他區(qū)的同學對實習的評價和擔憂后，出現(xiàn)了各種想法。我的實習單位會怎么樣？我的實習指導老師有怎么樣的性格？喜不喜歡我啊？。。各種想法，一起糾結讓人心難以平靜，無法入睡。

在這次實習中，我被分到南京市下關區(qū)建寧路街道勞動和社會保障所大廳實習。主要負責經辦建寧路轄區(qū)內企、事業(yè)單位及其職工、個體勞動者、職介、人才中心存檔人員的社會保險登記，辦理職工參加養(yǎng)老、失業(yè)、工傷保險手續(xù)和社會保險關系轉移手續(xù)。

去實習的第一天，我們實習單位負責人陳信如所長就帶領著我們二班三組的人員來到建寧路街道。在街道7樓會議室里召開了簡單的迎接會議。在會議上陳所長給我們介紹了各自的指導老師。會議結束后我的指導老師姚嘉在會議室門口等著我出來。見到我的指導老師是十點以后的事，哇噻！我的指導老師是個很美麗的女子，人很溫柔，也很開朗呢！我很喜歡。勞動和社會保障所不在街道辦事處這座樓里，我們大概往前走了200米的路程才到，我們邊走邊聊，她很認真，盡責地教我。就這樣我們開始了實習生活。

我會把這次實習作為我人生的起點，在以后的工作學習中不斷嚴格要求自己，完善自己，讓自己做的更好。

新疆二班

瑪依熱〃亞庫甫江

第五篇：付青青實習報告

青 島 農 業(yè) 大 學

畢 業(yè) 實習報 告

專 業(yè) 班 級 ：姓名（學號）：指 導 教 師（職稱）：王月福(教授)

實習時 間：2010年3月~6月

實習地 點：青島農業(yè)大學

2010年 6月10日

畢業(yè)實習報告

姓名：付青青專業(yè)：植物科學與技術班級：2006級2班學號：20063271

一、實習時間：2010年3月1日至2010年6月10日

二、實習地點：青島市農科院農學與植物保護學院農學試驗站

三、指導教師：王月福

在畢業(yè)實習期間，通過調查研究，深入地了解本專業(yè)及相關專業(yè)各個方面的知識和經驗，鞏固所學專業(yè)的理論知識，并為畢業(yè)論文收集資料，為完成畢業(yè)論文做好充分準備。在實習生活和工作中，我虛心接受老師和同學的指導，并積極把所學專業(yè)知識運用到實際工作中，獨立分析工作中遇到的問題，通過認真分析和總結，最終完滿地解決了問題。通過畢業(yè)實習，我提高了自己運用所學專業(yè)知識解決實際問題的能力，提高了獨立分析問題和解決問題的能力，提高了人際溝通與人際交往的能力。在實習過程中，我積累了豐富的工作經驗，提高自己的綜合素質，同時也發(fā)現(xiàn)了不少問題。現(xiàn)在，我就簡單的總結一下本次畢業(yè)實習情況。

四、畢業(yè)實習認識

畢業(yè)實習是大學階段學習的一個重要環(huán)節(jié)，是大學生在完成教學計劃所規(guī)定的全部理論課程和完成了教學計劃所規(guī)定的教學環(huán)節(jié)的基礎上進行的總結性實習，是培養(yǎng)大學生綜合運用所學專業(yè)的基本理論、基本方法、基本技能、理論聯(lián)系實際、獨立地分析問題和解決問題的能力的重要環(huán)節(jié)。在這次實習中,我注重透過書本的學習結合實踐,從而更深刻的發(fā)現(xiàn)問題解決問題,從而學習到更多的實際可用的具有很強操作性的知識。通過實踐，使我近距離的接觸了花生種植生產的實際過程，學到了很多很適用的具體的農業(yè)知識，這些知識往往是我在學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎的知識。

大學四年的學習,讓我學到了較為豐富的專業(yè)知識,作為一名農學專業(yè)的學生,自我感覺在思想認識及整體素質方面,做得比較成功。思想決定一切,我一直堅信這么一句話，所以我一直注重于対自身綜合能力的培養(yǎng),在學習好本專業(yè)的知識外,更是廣泛的涉獵其他目前社會比較熱門的專業(yè)知識,以使自己的思想能夠跟上社會的節(jié)奏,努力使自己做一個合格的現(xiàn)代大學生。

五、畢業(yè)實習內容

結合課題《施鉀量對花生衰老特性和產量的影響》查閱大量相關資料，較全面地了解本課題的研究現(xiàn)狀及發(fā)展方向。

花生是重要的食用油源和蛋白質來源。在國民經濟可持續(xù)高速發(fā)展中具有重要地位。花生栽培技術的重點仍是提高產量，在高產基礎上改善品質。肥料的應用對花生的高產起到了決定性的作用。鉀,作為植物必需的營養(yǎng)元素,直接影響到作物葉片的衰老進程。鉀是花生的主要營養(yǎng)元素。鉀在花生體內非常活躍，隨著生長發(fā)育進程，不斷從老組織向新生部位移動。鉀不是有機化合物的成分，但它卻以酶的活化劑形式，廣泛地影響著花生的生長和代謝。

目前花生后期防落葉早衰是增產的關鍵措施之一,使用生長調節(jié)劑(PP333、B9等)可控制植株旺長,但也會引起后期葉片早衰,影響莢果充實和產量提高。因此，合理利用鉀肥，防止花生早衰迫在眉睫。當鉀肥施用量在0-150kg/hm2范圍內時，增施鉀肥有利于提高花生根系活力。適宜增施鉀肥，能提高花生莢果產量和總生物量，施鉀量超過150 kg/hm2后，不利于花生產量的提高。適量增施鉀肥可提高花生經濟系數(shù)，但當鉀肥施用量超過150kg/hm2時，花生經濟系數(shù)反而降低。綜合花生抗逆性和產量考慮，本研究認為，花育22的適宜施鉀量在150 kg/hm2左右。

1實習過程

試驗于2008～2009年在青島農業(yè)大學農學實驗站，采用大田試驗的方式進行。

從出苗開始，準確觀察劃分大田花生各生育期。鮮樣取主莖倒三葉做為樣品，除即時測定硝酸還原酶活性外，迅速投入液氮速凍，并于-70℃冰箱保存，用于日后測定SPS、SS、GS、SOD、POD等酶的活性，以及MDA、可溶性蛋白、游離氨基酸等物質含量；葉綠素含量、功能葉凈光合速率每隔10天測一回，每回三次，連測三天，取平均值。收獲后以小區(qū)為單位測產并測品質。實習結果

當施鉀量在0-150 kg/hm2范圍內時，隨著施鉀量的增高，延緩葉片衰老效果越明顯，當施鉀量為150 kg/hm2時，保護酶活性最高，MDA的含量最低，最大程度的延緩了葉片的衰老，但是，當施鉀量超過150 kg/hm2后，對于增施鉀肥延緩葉片衰老的效果出現(xiàn)了負效應，隨著施鉀量的增多，不但不能延緩葉片衰老，反

而有加速衰老的趨勢。增施鉀肥可以提高在整個花生生長發(fā)育時期尤其是中后期葉片中可溶性蛋白的含量，從而使花生在較長的生育時期內保持較高的光合活性，延緩了花生衰老。隨著施鉀量的增加，根系活力隨之增大，尤其到出苗85天（此時根系活力最大）以后，各施鉀處理與對照相比均有顯著的提高，顯著提高了花生生長后期根系活力，表明增施鉀肥有利于提高花生根系活力，延緩花生根系衰老，促進花生植株生長后期對氮磷的吸收積累，提高氮素向籽仁的轉運比例。

在施鉀量為0-150 kg/hm2范圍內時，隨著施鉀量的增加，莢果產量、總生物產量顯著增加，但當施鉀量超過150 kg/hm2后，繼續(xù)增施鉀肥花生的莢果產量和總生物產量顯著下降趨勢，表明過量增施鉀肥抑制了花生的生長發(fā)育，同時，鉀肥施用量在0-150 kg/hm2時，花生的經濟系數(shù)隨著施鉀量的增加而提高，這是由于莢果產量的增加幅度高于生物產量的增加幅度，可見適量增施鉀肥肥促進了莖、葉等營養(yǎng)器官中物質向莢果中的轉化；當鉀肥施用量超過150kg/hm2時，經濟系數(shù)反而降低，說明過量施鉀更不利于花生營養(yǎng)器官和生殖器官的協(xié)調生長。本研究同時發(fā)現(xiàn)，適宜增加施鉀量可以提高花生的有效果數(shù)、百果重、百仁重和出仁率，降低千克果數(shù)。表明適宜增施鉀肥提高花生的產量主要是通過提高單株有效結果數(shù)和莢果飽滿程度而實現(xiàn)的。

六、心得體會

1善于學習

我在實習之初，只帶著滿腦子的理論知識，花了很大功夫設計了一個較為復雜的實驗。親手做起來才發(fā)現(xiàn)，任何一個細微的進展都非常艱難，要達到預期的結果，繁雜的實驗過程和不熟練的實驗操作很大的制約了實驗高效的開展。因此，要重視實驗操作本身和比如如何設定重復等等基本實驗思路的學習和鍛煉。要不惜一切手段，抓住一切機會去學。團隊合作

在實驗過程中，教師的點播和指引一直貫穿始終。但具體的實驗設計和實驗操作完全依靠自己的計劃和安排，如何能夠在最初接觸該領域的過程中少走彎路，向師兄師姐請教是非常好的解決方法。師兄師姐當年也是初學者，也面臨與我們同樣的問題，他們或許通過良師益友的點播獲得靈感，或者自己苦苦摸索才

得到經驗。這些寶貴的經歷和經驗值得我們去學習，站在巨人的肩膀上我們才能有更廣闊的視野。

其次，在競爭激烈的科研活動中一個人無論從思路還是精力上都越來越難獨立的承擔一項具有很強創(chuàng)新過程的活動，這就決定了我們互相合作的重要性。與同事合做，同甘共苦，坦誠相待，我認為與人交流會有很有意義的收獲。3 親手驗證

在科學面前，我們只相信科學。信任是美德，但也是隱患。每個人在面對科學問題時不可避免的都會有認識上的主觀色彩。這就要求我們在面對別人的研究成果時，體現(xiàn)出客觀的心態(tài)。不盲從，不輕信，在條件允許的情況下，面對前沿課題，用實驗驗證才能夠得到最準確也最堅實的結論。少說空話

愛因斯坦說過的成功法則之一。我覺得一個有著目標并為之追求的人，不會人浮于事。科學研究的動力是興趣，甚至是使命，空話意味著疲乏或者煩躁，是科研的大敵，愛說空話的人做科學研究可能一直生活在自己給自己找的無數(shù)借口中，最終因為沒有實際成果被人們所摒棄。

以上的幾點心得是我實習過程中的真實感受。很粗淺，也沒有多少邏輯上的聯(lián)系，但是我想作為剛剛接觸科研的年輕人，做到以上幾點，也不是一件容易的事。我寫出來，自勉之余，還想感謝給我思想和方法的老師和同學，沒有他們的教育和幫助，我可能會走更多的彎路。