第一篇：第一天實(shí)習(xí)日志

第一天實(shí)習(xí)日志

今天是學(xué)校安排實(shí)習(xí)的第一天，同學(xué)們都很重視和珍惜這樣的機(jī)會，因?yàn)槲覀兌济靼祝@無論是對我們的個人成長，還是專業(yè)知識的積累都是一個好的機(jī)會，大家都很積極。

從早上開始，我就通過網(wǎng)絡(luò)先查閱一些電廠建設(shè)運(yùn)行的相關(guān)資料，通過查閱知道了很多不同種類的電廠會有不同的建設(shè)流程和運(yùn)行模式，比如說燃煤電廠與水電站的建設(shè)流程就有區(qū)別，從前期的地理位置的選擇到后期的運(yùn)行模式都是有各自特點(diǎn)的，也讓我充分認(rèn)識到每一個學(xué)科在理論和實(shí)踐上要求的嚴(yán)格與精細(xì)，這是為了更加專業(yè)的解決實(shí)際問題。

初步查閱了資料后，下午，由楊建成老師給我們開展了一場關(guān)于找工作、考研、出國專題講座，這對我來說是非常需要的，馬上就要步入大三了，正是急需要確定以后該走的道路，誠如楊老師說的，先要決定走哪條路，而后才能走好這條路，機(jī)會總是給又準(zhǔn)備的人留著的。老師給我們分析了找工作、考研、出國這幾條道路的不同和前景，我也暗暗思量自己為即將到來的大三該做的準(zhǔn)備，先確定好目標(biāo)，然后根據(jù)這個目標(biāo)努力奮斗，青春的路也許會走的很艱辛，但是只要為著目標(biāo)不斷付出，再多的苦也是值得的，青春就要走個無悔。

第二篇：實(shí)習(xí)第一天日志

今天是3.15，進(jìn)入清泉實(shí)業(yè)實(shí)習(xí)的第一天，頂著大大的風(fēng)，快要把人吹走了，在個比較荒涼的地方，清泉就在那安了家！我們前兩天的任務(wù)就是熟悉整個企業(yè)，然后再分到個個分公司去！

先進(jìn)入閱覽室，聽著解說員那極不熟練的講解，幾次的錯別字，幾次的詞不達(dá)句，幾次的。。。唉！清泉的歷史就了解了！o(∩_∩)o哈哈~特別是當(dāng)x老師問她姑娘你什么學(xué)歷時，看著那姑娘回答的眼神，真不知道我們的基本的語文知識是咋樣學(xué)的！

然后就在辦公室里七個人呆了一上午，懂得了實(shí)習(xí)是要去感受落差的，懂得了實(shí)習(xí)是要調(diào)整好多的，懂得了現(xiàn)在的我一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有，唉。學(xué)然后知不足呀！中午在職工食堂吃的飯，嘿嘿。吃飽了而已！

下午在y工的帶領(lǐng)下，參觀了發(fā)電廠，這下高中學(xué)的物理知識全部回憶了一遍，看著一級能源（煤）怎樣透過鍋爐使水轉(zhuǎn)變?yōu)樗魵猓魵庠鯓影扬L(fēng)輪帶動轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能又怎樣轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿模瓉砀咧袑W(xué)習(xí)電學(xué)的時候要是參觀一下的話絕對的電學(xué)高手！我們爬上爬下的轉(zhuǎn)了一圈，基本沒看到什么人在忙活，只是在一間控制室里找到了核心的部分——大腦呀！原來人在這對這幾臺電腦就知道全部的流程怎樣走的！太高科技了，人家還說這才是半自動化的，全自動的更神奇！

下午完了就又在辦公室里等著下班，期間許總來看看大家，又感受到了自己的經(jīng)驗(yàn)是何等的不足，唉！最近的壓力讓自己都無從了！

晚上跟弟兄姐妹聊天說，不管是在那待一個月還是半年，只要能學(xué)著東西，怎么都行！我要靠主挺住！“有人依靠才能，有人依靠勢力，我們唯有靠耶和華的靈方能成事”。我靠著那加給我力量的，凡事都能做！加油小米！

第三篇：實(shí)踐日志——第一天

實(shí)踐日志--第一天

----------農(nóng)商小站

聚會濃濃鄉(xiāng)情

聚焦農(nóng)產(chǎn)品電商，聯(lián)合政府電子商務(wù)中心，深入農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)銷售第一線，收集第一手信息，探討棲霞農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)的發(fā)展模式，普及廣大農(nóng)戶，煙臺大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院農(nóng)商小站暑期社會實(shí)踐調(diào)研團(tuán)隊(duì)，正在路上。

2015年8月25日早上6點(diǎn)，農(nóng)商小站社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)第二期調(diào)研工作正式開始。出發(fā)時，煙臺的大雨為團(tuán)隊(duì)壯行；而經(jīng)過舟車勞頓到達(dá)我們的實(shí)踐地點(diǎn)棲霞市西城鎮(zhèn)的時候，大雨列隊(duì)歡迎，久久不息。

西城鎮(zhèn)的主街道沒有我們想象中的那么繁華，人流更是稀少，沒有給人一種這是淘寶重鎮(zhèn)的感覺。我們在這條街的幾乎盡頭找到了一家賓館住下，小鎮(zhèn)里物價(jià)水平不高，老板也很和藹，初步感覺到小鎮(zhèn)的民風(fēng)淳樸。

安頓好住宿問題后我們隊(duì)長與西城鎮(zhèn)電商服務(wù)中心取得聯(lián)系。得知鎮(zhèn)長要親自接待我們時我們都很激動，特地將準(zhǔn)備好的問題進(jìn)行了彩排，以免到時候緊張。來到服務(wù)中心，鎮(zhèn)長親切接待了我們，見到鎮(zhèn)長時我們都驚呆了，因?yàn)殒?zhèn)長是個不到30歲的女青年。我們表明來意之后鎮(zhèn)長熱情的給我們介紹了服務(wù)中心。在欒鎮(zhèn)長的細(xì)致介紹小我們了解到:西城鎮(zhèn)農(nóng)村電子商務(wù)服務(wù)中心于2015年4月8日正式掛牌成立,服務(wù)中心的成立就是為了在今天這個電子商務(wù)的風(fēng)潮下惠及農(nóng)戶，帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，成立至今已經(jīng)聯(lián)合當(dāng)?shù)貎?yōu)秀電商多次開辦電商講堂對當(dāng)?shù)毓r(nóng)菜農(nóng)進(jìn)行培訓(xùn)，并且聯(lián)合我校大學(xué)生開展電商幫扶活動，阿里巴巴公司與服務(wù)中心對接，并派來培訓(xùn)人員前來對我校大學(xué)生培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后大學(xué)生與當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶形成幫扶小組，幫當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶開網(wǎng)店并幫農(nóng)戶進(jìn)行一定時期的后期維護(hù)。后來鎮(zhèn)長又跟我們介紹了當(dāng)?shù)氐膬?yōu)秀電商，當(dāng)?shù)毓灿写笮‰娚?0余家，其中經(jīng)營時間較長的主力網(wǎng)店有13家。最后鎮(zhèn)長帶我們到會議室跟我們深入的交流了一些問題，其中鎮(zhèn)長著重介紹了西城鎮(zhèn)真正探索施實(shí)施的電商新模式“1+1+N”模式，即西城鎮(zhèn)政府+西城鎮(zhèn)電子商務(wù)協(xié)會+眾多電子商務(wù)企業(yè)。在與欒鎮(zhèn)長的深入交流中我們了解到雖然西城鎮(zhèn)有很多網(wǎng)店已經(jīng)開起來了，當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)水平也因此有所提高，但是電商農(nóng)產(chǎn)品這種互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)產(chǎn)品的新模式在鎮(zhèn)上推行還是存在很大的困難，一方面菜農(nóng)果農(nóng)的知識水平有限，接受電商這種新東西確實(shí)有些困難；另一方面成功的模式還在探索中，服務(wù)中心也是在摸索中前進(jìn)。最后鎮(zhèn)長還安排我們采訪了一些優(yōu)秀農(nóng)產(chǎn)品電商代表，從中了解，其實(shí)他們也有很多困難，比如市場對于此類產(chǎn)品并沒有相應(yīng)規(guī)范，諸如此類，還有很多。采訪完后，我們還在一起合了影，感覺鎮(zhèn)長并不像我們傳統(tǒng)印象中的鎮(zhèn)長，而是像一個大姐姐帶我們完成了下午的行程。

今天我們對推廣農(nóng)產(chǎn)品電商官方的態(tài)度以及存在的一些基本問題進(jìn)行了了解，明天我們將深入鄉(xiāng)村對農(nóng)戶的態(tài)度進(jìn)行了解。

第四篇：第一天培訓(xùn)日志.doc

第一天培訓(xùn)日志

8月5日，培訓(xùn)第一天通過對甘肅省中小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)教程的初步學(xué)習(xí)，我對教育技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識和理解。

首先，教育技術(shù)的核心是教學(xué)設(shè)計(jì)。現(xiàn)代教育技術(shù)意義上的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)被定義為將學(xué)與教的原理轉(zhuǎn)換成教學(xué)材料和教學(xué)活動方案的系統(tǒng)化過程。也可以把它看作進(jìn)行教學(xué)系統(tǒng)計(jì)劃的一套具體工作步驟和程序。

其次，教育技術(shù)的支撐是媒體技術(shù)。媒體技術(shù)手段是現(xiàn)代教育技術(shù)中最為具體和實(shí)際的內(nèi)容。教育技術(shù)起源于教育媒體技術(shù)，教育媒體技術(shù)是教育系統(tǒng)的有機(jī)組成部分，又是教育傳播中必不可少的基本要素。

再次，教育技術(shù)的手段是人文化的。以培養(yǎng)心性完善、個性圓滿、全面發(fā)展的真正的人為目標(biāo)，人的價(jià)值、人的精神是永遠(yuǎn)都不能被忽略。

學(xué)習(xí)了模塊3之后，我才真正理解了什么是教學(xué)媒體，它是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具，當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)目的時，則被稱為教學(xué)媒體，關(guān)于選擇教學(xué)媒體方面我感觸頗深，我曾誤認(rèn)為教學(xué)媒體就是課件，而通過模塊三的學(xué)習(xí)，我知道了教學(xué)媒體的外延是十分廣泛的。不同的教學(xué)媒體都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇教學(xué)媒體要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象或教學(xué)策略來選擇，不要濫用教學(xué)媒體。要體現(xiàn)教學(xué)媒體為教學(xué)服務(wù)的思想。明確了哪些是教育資源環(huán)境、哪些是教育傳遞環(huán)境，今后我在教學(xué)媒體選擇時要用新的眼光選擇教學(xué)媒體，把握教學(xué)媒體演示的最佳時機(jī)，使它真正為教學(xué)服務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率。我了解了教學(xué)媒體的定義和使用意義，同時還知道了教學(xué)媒體的特性和分類。以前只知道教學(xué)媒體的優(yōu)勢，通過學(xué)習(xí)才了解到他也有不足。而且選擇教學(xué)媒體要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象或教學(xué)策略來選擇，不要濫用教學(xué)媒體。教師要靈活對待教學(xué)媒體，創(chuàng)造性地使用教學(xué)媒體。不僅如此，教師還要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地使用教學(xué)媒體。

第五篇：第一天培訓(xùn)日志

第一天培訓(xùn)日志

康縣陽壩中學(xué)李明

通過第一天的培訓(xùn)，我有了以下幾點(diǎn)使我頗受啟發(fā)。

1、了解了教育技術(shù)與信息技術(shù)的不同點(diǎn)，以往只是認(rèn)為教育技術(shù)就是變相的把信息技術(shù)融入到教學(xué)當(dāng)中。教育技術(shù)能力在我們的教學(xué)中起到了舉足輕重的作用，因此國家教育部強(qiáng)合資規(guī)定了教師必須要通過認(rèn)證。

2、深刻體會到了運(yùn)用技術(shù)手段可以優(yōu)化教育，通過教學(xué)過程已達(dá)到提高教育、教學(xué)的效果，效率與效益的目的。知道了技術(shù)可分為有形技術(shù)和無形技術(shù)。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)中必不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)復(fù)雜的教學(xué)技術(shù)。教學(xué)設(shè)計(jì)是以教學(xué)需要為立足點(diǎn),從確立目標(biāo)出發(fā)尋找達(dá)到目標(biāo)的最優(yōu)途徑與措施,建立起解決教學(xué)問題的一般步驟、程序、方法。在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循現(xiàn)代教育技術(shù)理念，把信息技術(shù)整合到課堂教學(xué)中。

4、信息技術(shù)與課程整合意味著在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中結(jié)合使用信息技術(shù)，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)。這種整合是在現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下，在教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源、信息方法和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程結(jié)合起來，有機(jī)統(tǒng)一在一個時空平臺上，借以更好地完成教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)模式。這種模式強(qiáng)調(diào)以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)要服務(wù)于教學(xué)，要應(yīng)用于教學(xué)，使之既能增加教

學(xué)良性效應(yīng)，提高學(xué)習(xí)效率，而且能幫助學(xué)生掌握更多的知識和能力，有助于發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。信息技術(shù)與課程整合是課程資源整合的一個重要的組成部分，它與其它課程資源之間的整合有著本質(zhì)的區(qū)別，它將為其它課程整合提供更加便捷的技術(shù)，更加便利的服務(wù)。信息技術(shù)為課程整合提供支持和與其它課程很好的整合，值得我們進(jìn)一步很好地探索和研究。

2012.7.24