第一篇：校長對照檢查資料

2017年民主生活會對照檢查材料

XXX 分管工作：

一、履職標準

（一）稱職標準

1、執行校董事會的決策，全面負責學校日常工作：組建好學校行政領導；協商好學校經費收支；制訂好校長問責制；做好學校發展規劃。

2、加強學校管理：一是考查校級領導，考查、考核中層干部；二是學期初，擬訂學校學期、學年工作計劃報校董會審核；三是重點抓好日常管理工作，將重點放在教學、德育、招生宣傳、后勤保障、安全的等日常工作；四是繼續推進高效課堂建設；五是思考學校二期的發展方向，擬定具體方案，供董事會決策。

（二）優秀標準

1、提升教育教學質量：通過開展教學質量提升年活動，進一步強化教師的質量核心意識。認真分析學校、教師及學科的教學質量現狀，研究提升教學質量策略。將我校中考升學率保持在遷安市的領先地位。

2、狠抓教師隊伍建設：加強教研組、備課組建設，抓實校本教研，引導教師走上行動研究之路，促使教師向研究型教師、創造型教師方向發展。以研促教，提升教師教育水平，繼續采取“走出去，請進來”的方式，讓教師能在教中研，研中教，以教催生研，以研提升教。

3、強化活動宣傳，將黨建目標責任制落實到位。以“兩考 一評”活動和黨員教師開展的“創先爭優”活動為契機，組織教師認真學習課標，正確解讀課標，能夠獨立制訂自己學科的雙項細目表；充分黨員教師和骨干教師的示范帶動、“三幫三帶三提”作用，促進教師專業成長，以此促進教學質量提升。

二、存在的差距和不足

1、目前我校現有在校生1020人，2018年3月學校二期項目將投入使用后可容納3500名中小學生，存在很大的生源差距。

2、作為民辦學校，師資隊伍建設是不容忽視的關鍵問題。民辦與公辦的性質區別，導致學校每年都有優秀教師考入公辦學校，造成人才流失。

三、努力方向和整改措施

1、加快二期項目建設，盡快完善各項配套設施，在硬件上提升我校在唐山范圍內的影響力。

2、重視學生學習習慣的培養。以人為本，因材施教，關注不同層面學生發展的需要，不放棄、不歧視每一位學生，進一步提升我校學生的軟實力。讓廣大家長認可我校的教育理念和教育成果，培養生源基礎。

2、逐步縮小我校教師和公辦教師的待遇差距。計劃兩年內將教師工資提升到唐山市私立學校教師工資的領先水平。

第二篇：校長對照檢查材料

個人對照檢查材料

自開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，我認真學習，深刻反省, 通過班子之間相互找、教師提、走訪收集各種意見和建議，我從形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風四個方面進行了認真梳理，共梳理出“四風”方面存在的突出問題，現對照檢查如下：

一、遵守黨的政治紀律和有關規定基本情況

（一）遵守黨的政治紀律方面：我作為一名黨員，嚴格執行黨章，在不斷學習和理解黨的有關方針政策的基礎上，至始至終保持與黨中央高度一致，沒有違反黨的政治紀律，沒有出現與黨員干部身份不相符合的行為和言論的情況。認真開展批評與自我批評，樹立正確人生觀、利益觀，堅持權為民所用，情為民所系，利為民所謀，做人民的公仆。

（二）貫徹中央八項規定方面：本人經常自我加強思想政治教育，時刻保持共產黨員的先進性和純潔性。始終秉承積極向上的生活態度，始終保持讀書、運動等多項積極健康的業余愛好，生活習慣良好有序，無不良嗜好。注意節儉，吃穿有節，消費有度。不奢靡，不消沉，不墮落。努力轉變自己的作風，在強化服務意識上下功夫，時刻將群眾的利益放在第一位，進一步樹立大局意識和服務意識。

（三）轉變作風方面：認真做好本職工作，努力為教師服務。在日常工作中，本人主動承擔教育教學工作，踏實苦干，不弄虛作假，不欺下瞞上，及時完成各項工作任務。作為一名教育工作者，深知使 1

命光榮，責任重大，唯有兢兢業業，扎實工作，將汗水和智慧揮灑在摯愛的三尺講臺才無愧于黨和人民的重托。待人熱情，與人為善，密切聯系群眾。本人在工作中能夠耐心與同事溝通交流，努力與每一名職工建立良好的關系。平常對待朋友，本人態度比較溫和、真誠、負責。在轉變作風方面，繼續查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識，改正不足，提高自己，努力把自己的各項工作做好。

（四）主要不足：一是在政治生活方面，雖然沒有違背黨和國家的言論、行為，但是對國家大事不關心，任憑發展，認為事不關己高高掛起。二是在落實貫徹中央八項規定和師德師風的有關規定上打折扣沒有很好的杜絕一些人情活動。三是轉變工作作風上，只是按部就班的工作，沒有創新意識、沒有進取精神，只是應付性的工作。對自己要求不高，不違規、不違紀，做事慢慢拖。

二、“四風”方面存在的突出問題

（一）形式主義：具體表現在

1、教案書寫輕質量，重數量。比如：自己書寫教案流于形式，只是為了應付檢查，從網上搬下來，打印后拿去檢查，與課堂教學不相符。對其他班子成員和教師的教案檢查不實在，只是數一數備課節數，沒有跟蹤上課和備課是否一致。

2、工作布置重安排，輕落實。比如：在工作中，坐在辦公室里，對每周工作進行安排、布置，打印張貼；開會宣傳、布置，沒有實際去看工作開展情況，落實情況，只要求完成資料整理，沒有實質開展工作。

3、三開督查重安全，輕內容。比如：在對音樂、體育、品德、2

美術、地方、英語、課外輔助課，一些所謂的副科的督查上，只看教室里面有沒有人上課，有沒有人照課堂，沒有查看具體的教學內容，期末沒有具體的考核方案，對學生也沒有考察。

4、作業批改重數量，輕實用。比如：對學生布置作業只注重數量，不管實不實用，作業布置目的性不強，每天只是應付性的布置作業，好讓學生在家天天有事情做，重復性的抄詞語、做已經做過的題；批改作文不細致，只寫一個閱字，留下一個日子，在學校檢查時，次數能夠達到要求。

5、考核記載重形式，輕獎懲。比如：制定了一大摞學校制度，形成了一校一章程，只是為了應付檢查，裝門面，實際考核脫離了制度，出現了出勤簽到、課堂巡查、常規檢查，有“形”而無力，落實不夠。礙于情面，在出勤考核、課堂巡查、常規督查方面記載不嚴格，不抓、不管，不說，包庇縱容、姑息遷就，出現了在期末考核中講情面，搞通融的局面。缺少有效的問責手段和辦法，工作得不到保證。同時，班子成員正義感退化，不愿意正視問題，涉及到教師考核、評優晉級、績效考核時回避矛盾。

（二）官僚主義：具體表現在

1、對學生缺乏耐心。比如：在對待學生上，缺乏愛心和耐心，簡單粗暴，時不時譏諷、挖苦甚至歧視學生。在教學中只喜歡成績好的學生，瞧不起本班的潛力生：高達照、田俊文、高少田，他們作業沒有完成，對學生發脾氣，甚至罰站，抄課文。

2、對家長缺乏了解。比如：全校只有一百多學生，除了本班學生，絕大部分學生不知道姓名，不了解家庭情況，撰寫家訪記錄，就坐在辦公室里面完成。

3：對來辦事的人缺乏熱情。比如：對待家長、來辦事的人，以貌取人，來辦事的人如果有頭有臉，自己則非常熱情；來辦事的人其貌不揚，或者穿著一般，則不冷不熱，愛理不理，為其辦事也就推三阻四。

（三）享樂主義：具體表現在：

1、教學觀念與手段陳舊，安于現狀，懶散推諉。比如：把外出培訓學習機會，當成一次外出旅游，只注意了去游山玩水，聽講座、記筆記不認真，沒有帶回來具有價值的知識。上次到萬州培訓，回來后就沒有交流材料；沒有積極主動學習的意識，教學方法陳舊、觀念老化，安于現狀，不思進取，認為自己教點小學沒有問題，在業務學習中，只是抄寫筆記。在課余從來不讀理論書，不看教學影片。

2、對自己要求不嚴格，上班期間，私自離開工作崗位辦私事。比如：沒有課的時候去洗衣服。

3、不負責任，缺乏強烈的事業心、責任感，對管理工作產生厭倦情緒，對工作應付，不思進取，有當一天和尚撞一天鐘的想法。比如：對待上級部署，文件要求，不細致研讀，囫圇吞棗、斷章取義，執行上級決定照本宣科，工作老是拖沓，完成不及時。

（四）奢靡之風：具體表現在

無節約意識。比如：用電不節約，離開辦公室不關燈，冬天不關取暖器，熱天不關空調；辦公耗材消耗大，打印教案、文件不采用雙面打印。

三、原因分析

（一）理想信念不牢。

政治理論學習不深入，政治理論修養不到家。社會上的誘惑多，4

總覺得別人過得比自己好，更主要的是自己理想信念不夠堅定，沒有把理論學習放在重要位置，缺乏對理論的系統研究和深刻理解。尤其是在完整、準確地理解和學習理論原著及精神實質上沒有下功夫。認為政治理論學習與教學無關，政治理論學習不主動、不深入，沒有系統的學習計劃，在理論學習上不嚴謹，只是應付性的抄筆記。由于學習不深不精不系統，不能融會貫通，因此理論與實踐脫節，不能用馬克思主義的立場和觀點認識問題、分析問題和解決問題，前進道路上容易出現偏差。覺悟不高，對發生在身邊的各種不正之風見多不怪，聽之任之。

（二）政治紀律不嚴。

在貫徹執行上級決策部署上打折扣、做選擇、搞變通；總認為工作是國家的，自己從事管理工作干不了一輩子，何必為了公家的事情去得罪人，在工作中不愿意得罪人，工作上創新不夠，而是滿足于完成規定動作，滿足于面上不出問題，缺乏工作的積極性、主動性、創造性，滋生了享樂主義。組織觀念淡薄，搞一團和氣，管理工作不斗硬，導致在學校考核、記載方面有漏洞。在工作中不積極。不主動，總是是慢慢拖。

（三）群眾感情不深。

淡化群眾觀點、群眾立場，對群眾疾苦漠不關心；對學生、家長缺乏一顆寬容的心，缺乏耐性。有時候甚至對調皮的、學習成績不好的學生產生厭倦的情緒，更沒有很好的了解學生。導致與學生、家長之間的距離遠，溝通難。

四、努力方向及改進措施

（一）形式主義整改措施

一是落實好課程管理。落實好常規工作日查、周評、月考核；加大藝體學科的檢查指導力度，每天不定時巡查，要求每節課要有具體的授課內容和作業，全面落實好三開。著力解決常規工作督導不到位，教案書寫、檢查，輕質量、重數量；三開督查重安全，輕內容；作業批改重數量，輕實用的問題。

二是落實好細節管理。將細節管理落實到日常教育教學工作的行動中。擬定每周工作明細，實行周工作考核，周工作安排，加大考核力度，嚴格按照教案的認定辦法認定教師業績。著力解決學校工作重布置，輕落實的問題；

三是落實好制度管理。完善學校四級評價體系，更加注重過程落實，據過程加結果的方式，加大考評力度，獎優罰劣。著力解決考核記載重形式，輕獎懲的問題。

（二）官僚主義整改措施

一是主動學習，加強修養：在自己心中樹立主人翁意識、服務意識、奉獻意識、學習意識、法紀意識、服務意識。著力解決對學生缺乏耐心、對來辦事的人缺乏熱情的問題。

二是積極下訪，加強了解：利用課余時間開展走訪活動，著力解決對、學生家長缺乏了解的問題。

（三）享樂主義整改措施

一是落實每月一次支委會、行政會議活動。二是抓實聽評課活動，每期深入班級聽課不少于40節。三是夯實教學研究活動，每月讀一本理論專著、每周撰寫一篇教學心得、主研一個小課題、每期一次理論專題講座。著力解決教學觀念與手段陳舊，安于現狀，懶散推諉，工作中不負責任的問題。

（四）奢靡之風整改措施

一是建立健全水、電、油、辦公用品、維修材料、清掃工具、報刊雜志等相關管理制度，控制學校辦公室用紙、用電數量。著力解決用公家物品不節約的問題。

二是量體裁衣，例行節約，不亂用錢，不購買豪華用品。著力解決生活享受超標準的問題。

在今后的教育教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素質，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴、業務精、業績創一流的教師和好校長。

第三篇：校長對照檢查材料

《中共中央關于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的意見》確定把這次教育實踐活動的主要任務聚焦到作風建設上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風這“四風”問題。作為學校行政一把手，作為法人，通過學習使我認識到，解決學校“四風”問題必須從我做起，從小事做起，從現在做起。現將本人存在的“四風”問題作一自查分析，以發現問題，明確診斷，便于對癥、對因開出處方，達到治標、治本的目標。

一、“四風”方面存在的突出問題

1、在形式主義方面，主要表現在①是學習上蜻蜓點水，淺嘗輒止，不求甚解，特別是學習做好工作所需要的知識方面不扎實，未下真功夫。將學習當成應付場面，無心、無力在實踐中認真運用。②是工作上任務布置多，認真檢查落實到位少;校規校紀方面制度多，貫徹執行力度小。以會議落實會議、以文件落實文件。③是抓工作有時不講實效，不下功夫解決明知存在的矛盾和問題④.批評應用不夠狠，老好人思想作梗，遇到不利學校建設發展、不利學校管理的不正之風和不良傾向，不敢大膽批評，得過且過，是導致學校執行力不夠強的重要原因。⑤是總結、宣傳只重視突出正面典型，忽視不足與教訓，剖析問題不深入到位，以致一些問題不能及時解決。

2、在官僚主義方面，主要表現在①交流上與學生有距離。作為校長，對學生的情況了解主要通過班主任和年級領導小組的介紹匯報，雖然積極參與學校活動，但深入接觸學生還是不夠。了解學生、傾聽學生還不夠，主動下班級、訪學生的行動還不足。②.管理上深入一線不夠。自以為工作多年年了，學校管理輕車熟路，所以遇事憑經驗、憑感覺，從而導致政策把握不準，管理不到位。③對待上級部署囫圇吞棗、斷章取義，執行上級決定照本宣科、或者照貓畫虎、生搬硬套，以前怎么做就怎么做，別人怎么做就怎么做。

3、在享樂主義方面，主要是精神懈怠、不思進取，安于現狀，不愿吃苦出力，滿足于現有學識和見解，陶醉于已經取得的成績，不立新目標，缺乏新動力。

4、在奢靡之風方面，注重細節不夠嚴，無論從管理，還是從自律，細節有時很關鍵。以節約為例，一分錢，一滴水，一度電，總不以為然，日積月累，就會積重難返。

二、今后的努力方向和改進措施 通過此次群眾路線教育實踐活動，使我深深體會到：

1.反對形式主義，本人要從認真學習方面下真功夫，進一步端正學風，改進文風和會風(力爭大小會議上不講空話、大話、套話，不講不著邊際的話，也要求聽會者不講小話)。在大是大非面前敢于擔當、敢于堅持原則(牽涉職工切身利益的事情、關系學校全局大局長遠利益的事情)，真正把心思用在干事業上，把功夫下到察實情、出實招、辦實事、求實效上不擺花架子，不打繡花拳。

2.反對官僚主義，要更加深入實際、深入基層、深入群眾(堅持下課堂聽課、下處室征求意見、盡量兼課)，接地氣、通下情，堅持民主集中制，改進調查研究，虛心向群眾學習，真心對群眾負責，熱心為群眾服務，誠心接受群眾監督(更好地發揮校務公開、職代會作用);3.反對享樂主義，必須牢記“兩個務必”，克己奉公，勤政廉政，保持昂揚向上、奮發有為的精神狀態;既要率領班子抓硬件建設，又要帶頭抓教學質量和科學研究，力爭人才培養質量上檔次，科研成果上水平。要克服老氣橫秋、不思上進的苗頭，要堅決收攏玩心，一心一意謀發展，振奮精神搞建設。

4.反對奢靡之風，要堅守節約光榮、浪費可恥的思想觀念，狠剎揮霍享樂和驕奢淫逸的不良風氣，做到艱苦樸素、精打細算，勤儉辦一切事情。

總之，通過此次群眾路線實踐教育活動，要落實為民、務實、清廉的基本要求。為民，就是要堅持以師生員工為本、師生員工至上，堅持立黨為公、執政為民，堅持一切為了群眾、一切依靠群眾。堅持從師生中來、到師生中去。務實，就是要求真務實、真抓實干，發揚理論聯系實際之風;堅持問政于民、問需于民、問計于民，發揚密切聯系群眾之風;謙虛謹慎、戒驕戒躁，厲行勤儉節約、反對鋪張浪費，發揚艱苦奮斗之風。清廉，就是要自覺遵守黨章，嚴格執行廉政準則，主動接受監督，自覺凈化朋友圈、社交圈，帶頭約束自己的行為，增強反腐倡廉和拒腐防變自覺性，嚴格規范權力行使，把權力關進制度的籠子，堅決反對一切消極腐敗現象。努力打造黨和人民滿意的學校。

第四篇：校長對照檢查材料

校長對照檢查材料

活動開展以來，我按照活動方案要求和第二階段學習計劃安排,在認真學習提高認識的基礎上，對照《黨章》等的要求，通過自己查、群眾提、互相幫的方式，找出了自己在大局意識、服務態度、辦事效率、工作作風和業務能力等方面存在的問題，并從世界觀、人生觀、價值觀的高度認真剖析思想根源，明確了整改的方向，制定了整改措施。

一、存在的突出問題

1、宗旨觀念弱，群眾意識不強。

全心全意為人民服務，不只是口頭上說說而已，而是一項十分實際的工作。我在這方面做的不是很好，表現為關心群眾不夠，深入群眾不夠，心系群眾、服務群眾的思想意識較弱。一是我們單位有幾位退休老干部，身體不好，我對他們過問很少，關心很少，沒有想辦法解決他們的困難，關心他們的疾苦。二是現在由于很多單位改制，出現了很多下崗工人，其中有些人生活很困難，我作為理論工作者，沒有深入他們中進行調查研究，了解他們的思想狀況、生活狀況，反映他們的要求，提出自己的建議。這些都是我宗旨觀念淡薄，群眾意識差的表現。

2、學習意識淡化，思想觀念落后。

理論學習系統性不強，深度廣度把握不夠。雖然平時較為注意學習，但學習的內容不系統，不廣泛，有時只注重實用主義，急用先學，不注重全面、系統。一是大學畢業20多年來，自己沒有要求到其他學校和科研機構學習過，最多也只有口頭提請，有時同志們邀請我到省委黨校學習都不愿意；二是不主動參加科研活動，許多國家級理論機構邀請我參加研討會都不積極努力爭取參加，到今一次也未果，理論素質日下；三是不善于鉆研業務知識，不關心研究政治形勢，不注重政治理論學習，政治意識淡化，理論知識淺薄。缺乏市場意識，缺乏開放意識，缺乏創新意識，思想觀念落后于市場經濟的發展。

3、工作思路不寬,工作力度減弱。

在具體工作中思路不寬。一是紀檢工作只限于宣傳、上傳下達上級的有關文件精神，滿足于不出事，而如何結合本單位的實際進行貫徹落實，沒有自己的工作思路；二是分管的科研工作，沒能提出一套切實可行的方案，沒有組織一次校內理論研究會，更不用說象往年一樣組織全市鄉鎮黨校系統的理論研究會，得過且過，并且缺乏大膽負責，敢于碰硬的勇氣，對碰到的業務協調問題，好辦的就多辦，難辦的不愿多涉及；三是不愿做艱苦細致的調查研究、理論研究工作，在科研上不能起帶頭作用，對其他同志的科研工作不能起指導作用；四是相互協調、統籌兼顧的工作也做得不夠好，如不情愿講政治理論課，待人接物十分差；五是對待上面布置的學習教育活動，有點搞形式主義和花架子。

4、精神不十分振作，事業心不是很強。

沒有堅定把一生交給黨、為共產主義奮斗終身的早期革命思想，總認為自己馬上要50歲了，就要下了，精神狀態不是很好，精神不夠振奮。一是有早退、歸隱的思想，如托關系想早搞非領導職務外去打工；二是不思進取，不愿意投身改革大潮，工作躑躅不前，如對學校的整體工作考慮得較少，總認為有“一把手”和其他領導同志頂著，用不著自己多關心，多管閑事。因此，總的工作狀態是滿足于發表幾篇文章，其他時間全消磨在報刊雜志和電腦中。

二、存在問題的主要原因

1、宗旨觀念有所淡化。認為自己工作快30年了，有時產生松口氣、想歇歇的念頭，致使工作有時不夠深入，滿足于完成領導交辦的任務，滿足于面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。這樣一來，就造成了思想上忽視群眾，忽視群眾的主體地位，忽視群眾的根本利益，缺乏真感情；在工作上淡漠群眾，為群眾想的很少，為群眾做的少，服務群眾，缺乏真功夫。

2、放松理論學習和思想改造。在理論學習上，一直有一個“理論無用論”的思想左右頭腦。在表面看來，也在讀書、討論、寫文章、投入也不少，但就是不能掌握科學理論的精神實質和科學體系。這種學習，雖然也在學，但都是形而上學的學，并沒有達到學習的應有目的，充其量也只能是低水平的學習。這樣一來，就造成了三個不良的后果。一是只顧工作，不顧政治理論學習，導致了政治理論學習的放松；二是理論學習缺乏系統性，或是為了進行某一方面理論研究的需要，或是為了應付工作上的需要，因此對政治理論學習缺乏深入了解，對經濟知識缺乏系統學習，流于一知半解，影響了理論水平的提高；三是思想改造缺乏實踐性，缺乏艱苦環境的磨煉，缺乏嚴格的黨性鍛煉，思想與實踐脫節，影響了理論學習水平的提高。

3、自滿情緒，畏難情緒，帶來工作責任的弱化。主要根源表現在三個方面：一是過高地估計自己，估計成績，安于現狀，不求有功，但求無過，思想上產生了自滿情緒和歇氣情緒；二是認為抓紀檢、是可有可無的工作，工作難展開，難出成效，吃虧不討好；三是認為在黨校工作長，人混老了，與大學同學比，無論在社會地位方面還是在經濟收入方面都是末名，總覺得無臉見人，加之自己身體狀況差，由此帶來了“混混”思想，帶來了事業心、責任感的差距。

三、今后努力的方向

1、進一步堅定共產主義理想信念，增強宗旨意識。

理想信念是人安身之命的根本。我作為一個共產黨員，特別是黨員領導干部更應該時刻把堅定共產主義理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標，立黨為公，甘于奉獻。如果迷失了這個坐標，丟掉這個立身之本，就會走上邪路，甚至違法犯罪，墮落成罪人。在具體工作中，個人利益永遠服從于黨和人民的利益，堅決克服那種對人態度生冷的現象，努力為群眾排憂解難，使自己的一言一行都要從先進黨員的良好形象出發。

2、村立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。

政治上的堅定來自于理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判另是非的具體標準。學習理論，要與實際緊密地結合起來，克服“兩張皮”的現象，要以我國改革開放和現代化建設的實際問題、要以我們正在做的事情為中心，著眼于馬克思主義的運用，著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐與發展，要做到理論與實際、主觀與客觀的真正統一，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。

3、樹立開拓創新的精神，永葆工作中的蓬勃生機和活力。

我們的事業是在不斷開拓創新的過程中發展和前進的，這是保證我們在思想和工作中永遠保持蓬勃生機和活力的法寶。在深化改革的路上，我們面臨的任務十分復雜、艱巨，這需要以開拓創新的精神，通過大膽的實踐和探索去加以解決。因此，我要敢于沖破傳統觀念和小生產習慣勢力的束縛，不因循守舊，不安于現狀，而是要大膽地投身到改革的生動實踐中去，不斷總結和完善已有的經驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。

4、樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神，保持先進黨員的良好形象。

我要牢固地樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，由此入手，牢固地樹立為黨為人民無私奉獻的精神。要把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一，堅持人民的利益第一；要個人利益無條件地服從集體利益、國家利益，為黨和人民的事業甘愿奉獻畢生精力；要保持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，努力做一個無愧于黨，無愧于人民的人；要在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受；在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響；在工作上吃苦耐勞，不畏艱險，始終保持那么一股勇氣，一股銳氣，不屈不找，勇往直前；在用權上克己奉公，廉潔不以權謀私，不貪污受賄，堅決同腐敗現象作斗爭；在工作作風上，深入實際，聯系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之急，忙群眾之所需，同群眾建立起水乳交融的關系，決不高高在上，脫離群眾。

總之，面對新的要求、新的任務，自己要振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務，力爭為黨為人民多作貢獻。

第五篇：校長對照檢查材料(書記)

黨的群眾路線教育實踐活動

個人對照檢查材料

頂新小學校黨支部書記 郭浪

（2014年8月）

黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，自己緊緊圍繞“為民、務實、清廉”主題，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求，認真參加學習討論，廣泛聽取各方面意見，按照“三嚴三實”要求，認真查擺“四風”突出問題，比標先進典型，深入查找問題，深刻剖析根源，明確了今后努力方向。現對照檢查如下：

一、存在的主要問題

對照總書記列舉的“四風”問題25表現，中央教育實踐活動領導小組辦公室梳理的37條問題、省委第二批教育實踐活動“1+8”方案中列舉的問題、省委提出的正風肅紀要重點解決的9個方面問題，對照省委王東明書記在建黨93周年大會上的講話精神，我認真查擺、深刻反思，查找出以下十個方面的問題：

（一）政治立場、紀律等方面的問題。

1.憂患意識差。對改革開放條件下我們黨所面臨的“四大危險”、經受的“四大考驗”等問題，平時思考和研究太少，制度，抓工作有時會重安排、部署，輕跟進、檢查，有時候只傳達精神，深入基層搞調研、抓落實不夠。

5．貫徹落實群眾路線仍不夠。工作中存在重管理、輕服務的思想，以管理層自居，和教師的溝通缺乏主動性，不夠深入，沒有做到關心教師真正想什么、盼什么、急什么、要什么，如在本學期開學工作中，只是簡單的把開學工作交給教導處辦理，沒有深入教師中調查、走訪、談心，導致本期開學局面較混亂。

6.貫徹落實中央“八項規定”不到位。在貫徹落實中央八項規定過程中，各方面也均存在或多或少的不足。比如，在征求教師意見和調研工作時，有時會走馬觀花，深入調查力度不夠，情況掌握不充分，給予教師的幫助較少；在教師有急事需指導和幫助時，仍有因各種原因不能給教師及時答復的情況；在業務接待方面，仍有關鍵時刻要花錢才能辦大事的觀點，在培訓學習的開支上，偶有超標現象。

（二）“四風”方面存在的問題及表現

7.形式主義方面的問題。常忙于業務，集體學習時間不充分，學習內容不深入，缺乏深層次思考，沒能真正達到通過學習服務學校事業發展的目的。傳達學校精神、轉發上級文件多，認真部署、深入檢查、狠抓落實少。對學校教職工的考核沒有形成一套健全的機制，部分管理人員和教師分工不明確，沒有

財。純粹的家人、朋友小范圍聚會，均是自己或家人、朋友結賬買單。三是個人及家屬子女從業方面。妻子：XX，歲，為XX小學校教師；兒子：XXX，歲，大學一年級學生；父親： 歲，務農；母親： 歲 務農，他們均沒有利用我的職務影響違規經商辦企業和謀取私利。四是個家庭住房方面。個人現有一套房。五是其他方面。自己從未插手過學校工程建設，從未有過以權謀私、權錢交易行為。沒有收受群眾紅包禮金，沒有辦事吃拿卡要。

我鄭重承諾：今后不會出入私人會所、不接受和持有私人會所會員卡，不接受紅包禮金，不插手工程項目。

二、產生問題的原因分析

（一）理想信念動搖。“四風”問題產生的根源，在于理想信念不堅定、精神上缺“鈣”。認為當了多年的校長，資格老、經驗足，多年來時刻在接受黨的教育和考驗，對持續改造世界觀有所放松，同時也淡化了對黨章和政治理論的學習，世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”發生了偏差，逐漸淡忘了當初入黨時的誓言，對黨的事業奮斗，特別是服務群眾的理想逐漸淡化，對社會上的一些不良現象和不良風氣，特別是“趨炎附勢者得勢，投機專營者得利”等，從剛開始的不恥、抵制，慢慢變得麻木、漠視，到最后竟習以為常。通過對照黨章黨紀，對標好榜樣，深深感到自己在精神世界、理想信念上存在很大

弱的根本尺子是公、私二字，對照黨章，深刻反思，深感差距很大，必須認真反省，直面自己存在的黨性不強，先進性不夠，沒有真正用一名優秀共產黨員來嚴格要求自己等問題。

（四）政紀意識較差。公生明、廉生威，黨員干部只有嚴于律己、恪盡職守，才能真正成為群眾響應看齊的榜樣，成為社會風清氣正的標桿。在實際工作中，一方面是嚴格自律方面沒有跟上，部分班子成員有時把自己混同一般老百姓，對政治紀律和政治學習抱著事不關己的態度，在工作中個人主義和主觀主義思想有所抬頭。另一方面是班子成員間互相批評與監督力度不夠，存在“各人自掃門前雪”的現象，對不屬于職責分工范圍內的事項則比較淡然，一旦牽涉到自身職責的工作時又抱著“不出事”的原則，處理刻板，過于制衡，導致工作推動不力，某些學科成績不盡人意。

三、今后努力方向和整改措施

（一）努力方向

校長的作風決定學校上下的風氣，班子的履職能力決定學校未來能走多遠，因此，解決“四風”問題的根本是班子隊伍自身的建設，要以照鏡正冠、洗澡治病的精神，打造一支立場堅定、為民務實、團結協作、敢于創新、清正廉潔的領導班子。

（二）整改措施

1.改進學風、轉變作風，力避形式主義。的工作職責，克服人崗分離、編制與職責不統一等弊端，切實解決辦事效率低下、辦事推諉等問題，踏踏實實為教師服務。

3．群策群力，攻堅克難，力除享樂主義。

牢記艱苦奮斗是黨的光榮傳統和政治本色，作為一種精神，始終是我黨前進的強大動力。面對國情、黨情的深刻變化，面對各種社會思潮的沖擊，尤其是在學校面臨發展瓶頸的特殊時期，班子成員要牢記“兩個務必”，增強憂患意識和競爭意識，堅決克服貪圖享樂、得過且過的思想，始終保持奮發有為的狀態，群策群力，集中精力解決一些制約學校發展的瓶頸問題。要加強班子整體合力，開拓思路，堅決克服畏難情緒，全力以赴推項目、抓發展。要堅持深謀遠慮做教育，堅決摒棄得過且過、吃老本的思想，要沉下心研究教育事業發展走向，及時調整發展思路，平衡短期考核目標與長遠發展戰略目標，給予基層單位和教師更多實質性的指導與幫助，引領學校持續健康發展。

4．以身作則，厲行節約，力掃奢靡之風。

要嚴格按學校各項制度辦事，絕不違反學校的各種財務規定，不搞特殊化。要樹立過緊日子、勤儉辦事的思想，班子成員要嚴控各種接待開支，認真執行學校接待的標準，不組織調研為名義的變相公費旅游，不參與不必要的聯誼及走訪活動，堅決按照中央及省里有關要求規范個人職務消費行為，力求把