第一篇：綜合素質課總結

綜合素質課總結

物流專業科 吉瑜敏

一、活動目的

作為職業學校，把學生培養成高素質的技能型人才是職業學校發展的基礎，為了讓學生在學校期間能了解企業行業的發展。在學校領導綜合素質教育活動精神指導下，物流專業科組織了兩次企業專家到校進行專題性講座，為了讓物流專業的學生對自己的專業和職業生涯規劃有一個清晰的認識，幫助學生樹立信心，培養學生先做人，后做事的職業素養，學校組邀請了全峰物流公司的總裁助理彭躍飛先生給我們學生進行了兩期的專業思想教育講座。彭躍飛先生以自身的成長經歷作為案例，通過深情而精彩的講述，深入淺出地剖析職業生涯成長的規律，和晉升的途徑。講訴一些知名企業的企業文化，并結合自己多年的從業經歷，用生動、鮮活的實例給同學們講了自己公司的企業文化和在酒店服務行業所必備的職業素養。讓同學們盡早接受企業文化教育，自覺培養企業意識，從而加強了學生對職業技能獲取的主動性和積極性，為學校培養適用的高素質技能型人才創造了有利條件。描述了物流行業的發展前景。通過講座，同學們對自己的專業發展定位以及職業生涯規劃有了初步的認識，對專業的發展前景充滿了期望。

二、活動方式

在物流專業科的領導和老師們的鼎力支持下，邀請了長風講師彭躍飛副總到我校開展了兩期通主題為“物流專業人才素養”和“物流職業晉升通道”的兩次講座，使學生了解了物流行業的發展前景和今后從事物流行業晉升的途徑。增強學生對物流專業的熱愛。

三、時間安排

1.3月25日，長風班企業導師彭躍飛（全峰快遞集團北京分公司常務副總裁助理）來校在倉儲配送中心做歷時一個半小時的“物流專業人才素養”主題的講座。2.4月15日全天：參觀燕京啤酒廠（物流專業科全體教師）。

3.6月10日，長風班企業導師彭躍飛（全峰快遞集團北京分公司常務副總裁助理）再次來到學校與長風班學生現場交流互動，并舉辦“物流職業晉升通道”專題講座活動。

四、具體內容 1.講座

首先由吉瑜敏老師為學生介紹會場禮儀，比如會場著裝、手機調成振動，若有非接不可的電話一定要長話短說、攜帶筆記本，記錄重要的信息 ；會議期間不要交頭接耳或隨意走動；會議現場的提問禮儀等等，讓學生有個充分的心理準備，做到文明參會，積極配合主講人，并在會議中學到相應的知識，并且提高個人修養。然后是由長風班企業導師彭躍飛，結合自己的成長經歷，講述了物流行業人才所要具備的能力和素質，并分析了物流行業發展的前景，使學生對物流行業的發展有更清晰的認識，也了解自身的不足，明確了今后努力方向。第二次也是由長風班企業專家彭躍飛先生給大家做講座，長風企業導師彭躍飛總結了自己近10年的寶貴工作經驗，從物流職業認知、如何晉升等問題層層深入，并結合阿里巴巴、德邦、京東、云鳥配送、卡行天下、速派得等案例進行分析講解，將自己職業晉升的成功經驗之“六招兩式”分享給在座學生，其中既包括職業生涯定位、職位晉升、良性競爭等關切問題的建議，也包括做人處事、敬業奉獻等人文素養的指導。彭躍飛縱觀物流行業發展趨勢，深入剖析各個職位在企業中的位置和價值，以身邊的真實、成功案例激勵學生，語重心長地告誡各位學生一定要立足基層崗位，在基層工作中講究方法與技巧，穩打穩扎，逐步實現從基層人員到高層管理者的晉升，實現自我價值。最后，導師還向學生們推薦了自己最喜歡的書籍《開放你的人生》與學生共勉 2.學生撰寫心得體會

通過兩次的專題講座，對學生的觸動非常大，學生收獲也很多，下面是摘自學生的心得體會“ 3.企業參觀

4月15日上午在老師們的帶領之下，學生來到了北京燕京啤酒廠進行參觀，首先是到燕京啤酒廠的報告大廳收看燕京的發展歷程，了解燕京的品牌文化、經營理念是以情做人、以誠做事、以信經商；燕京精神是盡心盡力的奉獻精神、艱苦奮斗的創業精神、敢打硬仗的拼搏精神、顧全大局的協作精神、為廠分憂的主人翁精神。

五、效果總結

通過一學期的摸索和實踐，有了一些體會和收獲。現對綜合素質評價活動總結如下：

1.通過一系列企業專家進校專題講座和下企業參觀等活動，豐富學生的知識面，讓學生在校期間也能了解到企業的具體工作，如崗位需求、崗位能力、行業發展趨勢和前景等等，講座現場專家還和學生一起互動、答疑，解決學生的困惑和疑問，使學生更加熱愛我們的物流專業，堅定我們從事物流行業的信心。2.兩次的講座給學生的觸動非常大，特別是第一次，彭躍飛副總結合自身的成長經歷來介紹物流行業的發展，強調從事物流行業的人才一般都得需要從最基層的做起，在崗位上要善于思考，敢于提問題，樂于與人合作，不怕苦不怕累的狀態工作，通常這樣的精神面貌對待工作的人進步的機會會更多，3.使學生更加了解物流行業的職業道德，通過這門課程的學習，學生明白了作為一名物流企業員工應該遵循以下道德規范：恪盡職守，無私奉獻。恪盡職守是員工按照生產規程和崗位職責的要求，自覺地在自己的工作崗位上盡職盡責，搞好工作。這是現代社會所倡導的職業品質之一，各行各業的發展都需要員工恪盡職守。同樣，任何一個員工在企業中要想得到發展，也必須恪盡職守，才能為企業發展、為社會進步做出貢獻，實現個人的人生價值。如果說恪盡職守包含著一種本分，一種責任、義務和勤勞，那么無私奉獻意味著額外的付出、不計人得失。

4.作為我校學生綜合素質教育系列活動之一，此次活動在準備方面做得比較到位，各項步驟都有條不紊的進行，為我們以后活動順利舉辦提供了可貴的經驗。

第二篇：綜合素質評價課教案

綜合素質評價課教案

一、教學目標：

通過進行綜合素質評價，得出每個學生的綜合素質的最終結果，提升學生的綜合素質才是進行綜合素質評價的出發點與歸宿。

情感目標：

1、學生學會全面公正地評價一個人。

2、學生能夠正視自己的優點和缺點，并改正缺點，做一個品德高尚的人。

二、教學重點：

1、開展素質評價的目的和意義。

2、如何進行自評以及自評應注意的事項。教學難點：

1、開展素質評價的目的和意義。

2、如何進行自評以及自評應注意的事項。

三、教學過程：

同學們，我們在一起學習、生活，彼此成為朋友，知己，兄弟姐妹。我們有了這種親密的關系是因為我們有自己的評價他人的準則，但是這絕不是單純的“好”與“壞”，而是全面的。今天我們就要上一堂綜合素質評價課。

（一）由信導入，激發興趣

1、由信導入

今天，老師收到了一封信，同學們想不想知道這封信的內容啊？好，下面老師就來讀一讀這封信。

2、提出問題

（1）這封信主要寫了什么？（2）你覺得XX同學怎么樣？_

（二）教師總結，揭示課題

我們評價一個人不能單純從某一方面用“好”與“壞”來評價，應全面。怎樣才能做到全面地評價一個人呢？今天我們就來上一節思想品德綜合素質評價課。

（三）重溫評價內容和評價標準

出示評價內容，評價標準。重點區分優、良、合格之間的細微差別。典型自評互評，學會評價

剛才我們重溫了評價內容和評價標準，同學們可以根據所學內容結合XX同學在學校的表現進行全面評價。

1.學生逐項評 2.該生自評 3.教師總評

（四）自評、分組評、全班評議。

1.全體自評

2.全班交流，教師選取優、良、合格不同等級的學生進行全班自評。

3.小組互評

（1）學生自由結組（2）教師提出要求（3）各小組互評

1.評價要公正，不得參入個人恩怨

2.小組成員都要積極參與，表達自己的觀點，認真填好評價表。

（五）老師總結發言，使學生思想認識得到升華

老師通過這節課，看到了大家積極進取的心，體會到了同學之間的關愛與互相的幫助及促進，老師也希望你們通過這節課要找出自己于別人之間的差距，取人之長補己之短，在以后的學習和生活中不斷超越自己，向著自己的理想前行，哪怕路上有坎坷，哪怕路上有荊棘，我們都要做一個有知識有理想的健康向上的學生。加油吧！同學們！

四、今后的工作打算

今后的評價工作要在本學期工作的基礎上，從教師到學生，從開學初就做各方面準備，嚴格要求學生按照評價細則去做，牢記《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，使學生養成良好的思想品質和行為習慣，從多方面提高學生的道德品質，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

第三篇：綜合素質評價課教案

綜合素質評價課教案

教學目標：讓學生明白素質評價的意義。通過對學生進行素質評價既能發現和發展學生多方面潛能，又能科學測量學生學業成績；既能促進學生德、智、體、美全面發展，又能充分了解中學生的綜合素質。

情感目標：

1、學生學會全面公正地評價一個人

2、學生能夠正視自己的優點和缺點，并改正缺點，做一個品德高尚的人。

教學重點：

1、開展素質評價的目的和意義。

2、如何進行自評以及自評應注意的事項。教學難點：

1、開展素質評價的目的和意義。

2、如何進行自評以及自評應注意的事項。教學過程：

同學們，我們由各個小學而來，匯集到我們現在這個初中大家庭里面，并且我們在一起學習生活了即將一個學期，彼此成為朋友，知己，兄弟姐妹。我們有了這種親密的關系是因為我們有自己的評價他人的準則，但是這絕不是單純的“好”與“壞”，而是全面的。今天我我們就要上一堂綜合素質評價課。

一、素質評價的意義 發放綜合素質評價報告冊學習并且了解綜合素質評價的意義。著重點出：“初中學生綜合素質評價是全面反映初中學生的發展狀況，促進學生全面發展的重要舉措，是基礎教育課程改革向縱深發展的重要政策與制度保障。評價結果作為衡量學生是否達到畢業標準和高中階段學校招生的重要依據。”

二、學生綜合素質評價過程

1、了解學習評價內容和評價標準 師朗讀《中學生綜合素質評價細則》

在老師朗讀《中學生綜合素質評價細則》的同時學生對正表格進行自評。

2、學生自評與互評（互評按照值日小組分組）

在進行小組互評時，老師點出互評的幾點要求讓學生認真遵守：評價要公正，不得參入個人恩怨。小組成員都要積極參與，表達自己的觀點，認真填寫評價表。

三、老師總結發言，使學生思想認識得到升華

老師通過這節課，看到了大家積極進取的心，體會到了同學之間的關愛與互相的幫助及促進，老師也希望你們通過這節課要找出自己于別人之間的差距，取人之長補己之短，在以后的學習和生活中不斷超越自己，向著自己的理想前行，哪怕路上有坎坷，哪怕路上有荊棘，我們都要做一個有知識有理想的健康向上的少年。加油吧！同學們！

第四篇：大學生綜合素質總結

學生總結

經過一年的結束，我的大三生活也劃上了一個句號。現在讓我來總結一下大三一年的學習與收獲。

思想方面：積極參加學院及班級組織的思想政治學習教育活動，不斷提高自身的政治素質。以身作則，積極參加學校或班級組織的社會公益和社區服務活動，積極維護班級榮譽，能夠為實現集體目標付出最大努力。

學習方面：學習刻苦，態度認真。但在今后的學習當中仍有許多地方需要改進。我通過這一年的大學學習，對于專業方向、節奏、程度、難易度等等，也有所了解，投入了不少時間在學習上。在大學的后幾年中，我對學習任務有了更高的要求，在這樣的關鍵時刻，我會加倍努力學習，爭取使自己的成績有所突破。

文娛體育方面：積極參加院校級的體育活動，對數種體育項目有著濃厚的興趣。通過對體育的學習使自己在體育素質、體育心理素質和身體素質各方面都有較大程度的提高。

在人文素質方面：我參加了學校組織的各種課外實踐活動，在這些活動中我提高了自己的其他方面的素質，增強了社會實踐的能力，使自己的各方面能力都得到了一定的提升，并提高了自己的綜合素質。

總之，過去的一年，是不斷學習、不斷充實的一年，是積極探索、逐步成熟的一年。在繁忙的學習生活中體會到大學生活的充實與快樂。新的學年里，我一定要認真的學習，戒驕戒躁、勤勉敬業，在平凡的工作和學習中取得更大的成績。

第五篇：綜合素質評價總結

綜合素質評價總結

初一二班

許華彤

綜合素質評價已經緊鑼密鼓的運行了一年的時間了，在這一年里我們系統的接觸到了有關綜合素質評價的很多內容，而且感悟頗多：

一、指導思想

堅持形成性評價與終結性評價相結合，以日常評價和學生的成長記錄為基礎，力求內容全面、客觀，程序科學、規范，關注學生的全面協調發展，關注學生的特長和潛能，發揮評價促進學生發展的功能，建立科學的小學生發展性評價體系。通過評價，使學生不斷認識自我、發現自我、完善自我，實現教學預定目標，促進學生綜合素質不斷提高。

二、基本原則

（一）發展性原則。評價堅持學生的全面發展，注重學生發展過程，提高學生綜合素質，培養學生創新精神。

（二）過程性原則。評價要關注學生成長歷程，把日常評價、成長記錄與學科模塊測試結合起來，把紙筆測試與平時作業、課堂表現、情景測驗、行為觀察、實驗操作等結合起來，實現評價方式多樣化。

（三）激勵性原則。評價要最大程度調動學生的積極性，肯定成績、表彰先進、樹立榜樣，使學生發揚優點、改正缺點，從而使評價成為一種激勵學生不斷發展的動力。

（四）科學性原則。評價要遵循教育規律與學生身心發展規律，建立科學的評價體系，運用科學的評價方法，努力獲取學生的全面信息，關注學生的個性差異及特長發展，擴大評價的涵蓋面。

（五）互動性原則。評價要突出學生的主體地位，通過交流互動，實現學生自評、學生互評、家長參評和教師評價相結合，實現評價主體的多元化。綜合素質評價結果的好壞完全取決于該學生平時在學校的言行舉止、學習態度，和為人處事。這也是高等院校招生的一項重要指標，不可忽視。所以”綜合素質評價“關系到升學的問題，重要性有時不次于考試成績。

三、考查方向：

（一）、公民道德素養

1、遵紀守法 ①學法、守法、用法、在社會生活中用各種規范約束自己的言行。②按時到校，不早退、不曠課；遵守課堂紀律。③遵守通行規則，通過樓梯等過道時靠右行、不爭搶。

2、明禮誠信①與他人平等、友好相處、懂禮貌，不欺侮同學。②待人誠懇守信、不說謊、不作弊。

3、自尊樂群 ①能夠采取恰當措施維護自己的尊嚴和權益。②能夠自我反省，有錯即改。③積極參加力所能及的勞動，學會料理個人生活，自己的事自己做。④關心集體，樂于參加集體活動。⑤善于與他人交流，善于與他人合作共同完成任務。

4、遵守公德 ①愛護文物古跡，愛護公共設施，愛護莊稼。②不在公共場所大聲喧嘩，主動按順序排隊。③遇有侵害敢于斗爭，善于斗爭，學會自救自護。

5、愛護環境 ①愛護環境衛生。②愛惜糧食，節約水電。不攀比消費，不亂花錢。③積極參加環境教育和環保活動。

思想道德卡：培養愛國主義感情、社會主義道德品質，（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛家鄉、愛科學、愛社會主義，遵紀守法、誠實守信、維護公德、關心集體、保護環境等）積極參加社會公益活動。主動維護民族團結，具有一定的社會責任感。逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。養成自信、自尊、自強、自律、勤奮行為習慣。

（二）、學習態度與能力

1、學習興趣 ①學習主動，對知識有好奇心，努力克服學習中的困難。②在學習過程中注意力集中，上課專心聽講，勤于思考，勇于發表自己的見解，積極回答問題。③認真預習、復習，按時獨立完成作業。

2、學習方法 ①制定并落實有效的學習計劃。②使用多種有效的學習方法。③善于總結與反思。

3、學業表現 ①課堂表現優秀、板演、回答問題等質量高。②作業質量高。③階段性考試成績良好。

科學文化卡：是對學生的自我評價 無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經驗和教訓銘刻于心。要有進步的決心，千萬不要驕傲，應該再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進步。應該振奮精神，爭取迎頭趕上。

（三）、實踐與創新

1、實踐能力 ①繪圖、實驗操作等學習環節表現良好。②積極參加各類實踐、創新活動，且成效顯著。③自己設計并實施創造與發現活動。

2、創新表現 ①在作文、模型制作等方面表現出豐富的想象力。②善于收集、整理、運用信息。③能夠綜合運用所學知識進行研究性學習等探究活動。④見解獨到，能夠創造性解決問題。

實踐操作卡：具有初步的創新能力(包括;創新精神、創造性思維和實踐能力三個方面)和一定的收集、處理信息的能力。能主動參與教學環境，養成學習的獨立性和自主性，具有樂于動手、勤于實踐的意識。學會質疑、調查和探究，在實踐中學習，在實踐中成長，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程。

（四）、運動與健康

1、身體健康 ①良好的身體素質。②精力充沛。

2、心理健康 ①活潑開朗，能夠自我調控情緒。②保持樂觀的生活態度。

3、生活健康①堅持鍛煉身體與參加體育活動。②講衛生、生活習慣良好，生活有秩序，作息有規律。③無不良嗜好，不吸煙、不喝酒、不賭博、遠離毒品。

運動與健康卡： 對于體育有很強的熱情，能夠堅持每天都鍛煉身體，而且在上體育課的時候能夠很好的完成老師布置的任務

（五）、審美與表現

1、審美情趣 ①發現并欣賞自然、文學、藝術作品等的美。②在語言、衣著等方面具有正確的愛美觀念，不說臟話，不取綽號，穿戴整潔得體、樸素大方；儀表莊重，和諧文雅。③情趣健康，不看黃色、暴力書刊音像制品。

2、審美表現

①積極參加音樂、美術等課程的學習。②積極參加各種藝術活動。

審美與表現卡： 有健康和審美情趣，不追求和接受低級、庸俗的東西。對藝術學習有興趣，具有創新意識。

四、困惑：

1、教師和學生評價與學生實際表現不一致。評價分數時，必須控制好19~38分之間的學生數量，否則無法保存。有時實際優秀的學生因這項規定的限制不能評定真實分數，教師和學生往往為了達到系統規定的分數段人數，而故意去控制分數，這與學生實際表現常常不符。

2、學生互評分數與學生實際有偏差。對于表現較差的學生在評價過程中，學生往往顧及到同學情誼而把分打高，或者對于自己不喜歡的同學故意把分數打低。學生評價時往往是依據個人喜好做出的評價，評價本身不夠準確。人為感情因素干擾過大。

五、改進優化：

1、針對上學期卡片丟失現象較嚴重的問題，這學期我實行了科代表日統計方法，即科代表每天統計本科目得卡名單，得卡同學要在第二天將卡交還科代表，這樣既保證卡不丟失，也讓得卡學生能回家向家長展示自己的成績。

2、針對每周五卡片統計時候工作量太大，負責統計的學生常常要耗費大量的時間去統計的問題，我給每個科代表發放了一張學生花名，科代表每天只需為得卡同學劃勾即可，到周五按卡類按學生統計，這樣既不會出錯，又提高了效率。

3、有些學習較差的學生平時表現也不太好，所以他們很難得卡，也對得卡沒有了熱情，相反還經常因為不良表現被扣分，針對這種情況，我將扣分和加分結合起來，而且增加了獎勵項目，讓這些學困生可以通過其他良好表現得卡加分，月末統計時加分扣分抵銷，這樣極大的調動了他們的積極性，一段時間后有了明顯進步。

4、隨著時間的推移，學生對得卡熱情的下降，而且綜合素質評價的分數對于學生的進步所起作用不大。由于學業繁忙、物質條件不足等因素，學生對于綜合素質評價的平臺基本屬于不了解狀態，階段性綜合評價的分數以及得卡數量在發布到網上之后，基本上沒有學生去看、去了解老師和同學對他的評價，無法起到對學生進步的激勵作用。針對這種情況,我將學生安好中差四人一組分組考核,由組長負責管理本組成員,每個學生的得分不僅代表個人,也代表小組,周末進行總結評比,差組接受優秀小組的懲罰,如做值日、俯臥撐等，這樣使每一個同學都有了集體觀念，整個班級面貌有了明顯改善。

通過對綜合素質評價的總結，我們發現，這項活動的開展有一定積極意義，但不可避免地也存在許多問題。相信我們可以及時發現問題并及時改進，讓學生的綜合素質能夠逐步提升，各方面能夠和諧發展，教師、學校的管理更加高效合理完善！