第一篇：學(xué)習(xí)微積分的一些感受和體會(huì)

學(xué)習(xí)微積分的一些感受和體會(huì)

PB08207022

胡儉 轉(zhuǎn)眼間來(lái)科大半年了，有很多感受，其中最大的就是微積分很難學(xué)。以下就是我的一些感受和想法，可能感受的有點(diǎn)晚了，但如果有學(xué)弟學(xué)妹看到而有所啟發(fā)的話那也很好了.首先我們知道在科大學(xué)好微積分是必要的，也是必須的。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不要總想考試前幾天突擊一下就可以，對(duì)于我們中的大多數(shù)還都是普通人，所以一定要聽(tīng)好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)。

預(yù)習(xí)是必要的，這樣的例子很多，比如說(shuō)在講微分方程時(shí)因?yàn)闇?zhǔn)備其他考試而沒(méi)預(yù)習(xí)，導(dǎo)致對(duì)Wrongsky行列式?jīng)]有理解，導(dǎo)致一節(jié)課像在坐飛機(jī)——云里霧中。其實(shí)它和高中所講的向量的思想是一樣，如果預(yù)習(xí)一下的話聽(tīng)課效果就會(huì)很好了。

一定要保質(zhì)保量的完成作業(yè)，不要以為作業(yè)很無(wú)所謂，可能有的題目是很難，但我們一定要自己做出來(lái)。但是實(shí)在做不出來(lái)的話看看別人的作業(yè)也是可以的，但一定是看看，一定要自己做出來(lái)。我曾問(wèn)一個(gè)學(xué)長(zhǎng)如何學(xué)好微積分，他說(shuō)的就是好好做作業(yè)。但是有很多人只是在交作業(yè)前抄上而不管了，我也曾抄上過(guò)一些題目，感覺(jué)這就沒(méi)怎么學(xué)好。

課后一定要復(fù)習(xí)，課上聽(tīng)懂了不代表自己真的懂了，只有過(guò)后從新看書，從新翻筆記，做作業(yè)，看輔導(dǎo)書，才行。

看參考書也很重要，比如發(fā)的那本指導(dǎo)就很好，每一個(gè)題都仔細(xì)的研究一下會(huì)有很大的收獲。上面總結(jié)了些方法和題型很值得看。比如書上P165頁(yè)19題，指導(dǎo)上列出了多種方法，各有優(yōu)劣。但是上面也有一些書上題目，做作業(yè)時(shí)先不要看，做完后對(duì)照參考并總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)。

如果有時(shí)間的話可以盡量多的推導(dǎo)寫公式，這里指的公式既有書上所列出的，也有自己在平時(shí)做題中常用的一些公式，比如求 1/（sinx+cosx）的極限，這是經(jīng)常用到的，如果自己推導(dǎo)并記下來(lái)的話，這樣即加快了解題速度又對(duì)數(shù)學(xué)有了更深刻的領(lǐng)會(huì)。沒(méi)事是做作《吉米多維奇》是很好的訓(xùn)練方式。不要認(rèn)為數(shù)學(xué)全是理解，雖然做很多習(xí)題有點(diǎn)感覺(jué)是為了考試而急功近利，的確有考試因素，但有一個(gè)廣博的做題量是很重要的。通過(guò)做題我們可以加深對(duì)理論，對(duì)實(shí)踐的理解。

這就是我學(xué)位積分的一點(diǎn)感受和體會(huì)吧。

第二篇：關(guān)于微積分學(xué)習(xí)的感受

學(xué)習(xí)微積分的感想和建議

班級(jí)：國(guó)際商務(wù)一班 姓名:沈識(shí)宇 學(xué)號(hào)：171400151 對(duì)于學(xué)習(xí)方面,以前我總覺(jué)得數(shù)學(xué)一直處于主心骨的位置,它是我從小的夢(mèng)想、我的驕傲。可是自從大學(xué)以來(lái)的第一個(gè)學(xué)期,微積分卻著實(shí)讓我們倍受打擊。成績(jī)的不再拔尖,沉痛的打擊了我的自信心。但是,通過(guò)和老師交流,與同學(xué)討論,讓我明白強(qiáng)中自有強(qiáng)中手, 而自己,并不是笨,只是有些方面自己做的不夠,只要深切的去思考自己的學(xué)習(xí)方法,自己依舊有很大的進(jìn)步空間。

首先我們覺(jué)得大學(xué)里的學(xué)習(xí)課后鞏固很重要,光靠一周兩次大課的學(xué)習(xí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。并且,課上老師可能會(huì)因?yàn)檫M(jìn)度問(wèn)題而降得很快,很多時(shí)候我們會(huì)跟不上老師的速度,這時(shí), 如果課后不再看老師局的例題,課上的疑問(wèn)會(huì)永遠(yuǎn)得不到解答。在此情況下談想進(jìn)步是不可能的，然而課后的鞏固應(yīng)該從兩方面著手,一方面是教學(xué)大綱上要求必須掌握的內(nèi)容,這些是

考試必考內(nèi)容,或許看似很簡(jiǎn)單的內(nèi)容,確實(shí)解題目的最基本的基礎(chǔ)。秋季學(xué)期的期末考，正是由于自己對(duì)基本知識(shí)忽略,在一些很簡(jiǎn)單的題目丟了分,慘痛的教訓(xùn)給了我們深刻的教 訓(xùn),夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),才能為考試打下良好的基礎(chǔ)。

另一方面。是自己認(rèn)為在內(nèi)容掌握上的盲點(diǎn)和誤區(qū),這些事最容易忘記的,也是熟練度最差的。而考試不會(huì)因?yàn)檫@是自己認(rèn)為的難點(diǎn)就會(huì)不考,所以認(rèn)真鉆研這些題目便可為自己在分?jǐn)?shù)上的突破起決定性作用。同時(shí),復(fù)習(xí)一定要有耐心,要持之以恒。學(xué)習(xí)上最大的忌諱便是三天打魚兩天曬網(wǎng),這

樣的學(xué)習(xí)不會(huì)有任何收獲。知識(shí)既然學(xué)習(xí)了,我們就要好好消化,不能讓它成為太腦中的累贅。周期性的復(fù)習(xí)才不會(huì)使大腦一片空白,一周一次或兩周一次,可以根據(jù)自己的記憶力而 定,以適合自己的為基準(zhǔn)便可以。

復(fù)習(xí)的時(shí)候,第一,便是要克服浮躁的毛病,靜心看課本。考試題目幾乎都是從課本知識(shí)中發(fā)散來(lái)的,所以,復(fù)習(xí)中必須要看課本,反復(fù)看,細(xì)節(jié)很重要,特別是不被重視的基本概念和定理。力爭(zhēng)課后復(fù)習(xí)參考題每題都過(guò)關(guān)。第二,是要制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,針對(duì)自身情況 分配好時(shí)間,各個(gè)擊破。第三,要理清知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖,從上學(xué)期到現(xiàn)在,我們已經(jīng)學(xué)了極限、連續(xù)不連續(xù)、導(dǎo)數(shù)、定積分、不定積分等知識(shí)內(nèi)容,然后根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖區(qū)發(fā)散、聯(lián)想基礎(chǔ)概念和基本定理和每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用計(jì)算題,對(duì)本章節(jié)的內(nèi)容有個(gè)清晰的思 路,這樣就可以在整體上把我書本知識(shí)。從整體上把握書本知識(shí)有利于我們對(duì)于試卷中的一些基本的題目有一個(gè)宏觀的把握。對(duì)于試卷中的問(wèn)答題,可以從多角度去理解和把握,這樣就能做到回答問(wèn)題的嚴(yán)密性。第四,將課上老師所講授的典型例題及做題過(guò)程中遇到的難題還有易錯(cuò)的題歸納整理,分析。數(shù)學(xué)中,我們很容易遇到同一個(gè)問(wèn)題有不同方法的解決方法。第五,最好多看看往年真題,針對(duì)出現(xiàn)頻率較高的題型,適當(dāng)做些有針對(duì)性的模擬試題。對(duì)于自己認(rèn)為薄弱的環(huán)節(jié)更要加強(qiáng)鉆研,與同學(xué)和老師多交流,更要勇于舍棄那些偏題、怪題。當(dāng)然,講這么多,并不是要我們?nèi)ニ缹W(xué),數(shù)學(xué)不是死學(xué)就可以學(xué)好的,即使短時(shí)間內(nèi)有了成效,那也是持久不了的。所以,我們要靈活學(xué)習(xí),多思考。看數(shù)學(xué)書要有側(cè)重點(diǎn),數(shù)學(xué)分析中的定理,有的要著重看他的證明方法,我們或許可以借鑒有的著重看定理的內(nèi)容,或 許可以繼續(xù)推廣;有的可以當(dāng)了解內(nèi)容,或許此可以為以后的解題做鋪墊呢。要學(xué)好數(shù)學(xué),有天賦是一方面,自己的不斷努力,和多年積累下來(lái)的做題經(jīng)驗(yàn)和邏輯性思維也很重要。努力吧，成功是屬于不斷奮斗的人。

可是,還要提醒大家一點(diǎn)哦,復(fù)習(xí)的過(guò)程之中,勞逸結(jié)合也很重要哦。我們應(yīng)該注意調(diào)整我們的狀態(tài)。一般來(lái)說(shuō),我們的大腦集中于一門學(xué)科的時(shí)間不很長(zhǎng),時(shí)間久了,思維可能就會(huì)停滯了,大腦也不會(huì)工作,這樣的時(shí)候強(qiáng)迫著自己學(xué)習(xí),是沒(méi)有任何效果的。所以我們 可以采用這樣的一個(gè)辦法,將各科學(xué)習(xí)交叉進(jìn)行,合理安排好時(shí)間這樣既能保證其他功課的學(xué)習(xí),有提高了學(xué)習(xí)效率。而且,我們還要注意休息,適當(dāng)放松,也是很必要的,看書之余聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),出去散散步就是很不錯(cuò)的想法。讓大腦呼吸新鮮空氣,時(shí)刻處于活躍狀態(tài),我們 的學(xué)習(xí)效率將會(huì)大大的提高,做事也就事半功倍了。

以上便是我們對(duì)微積分學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。我以自身的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為基準(zhǔn),表達(dá)了我們自己的想法。或許,有些是很難做到的但是,我既然把它寫出來(lái)了,這便是我們以后學(xué)習(xí)的激勵(lì)石,我們心中的燈塔,無(wú)論如何,我們都會(huì)以身作則,好好學(xué)習(xí)。以更大的進(jìn)步來(lái)表達(dá)我們的決心,同學(xué)們和老師們便是最好的監(jiān)督者

第三篇：學(xué)習(xí)感受體會(huì)

學(xué)習(xí)、感受、體會(huì) ——參加高端培訓(xùn)體會(huì)

長(zhǎng)海縣幼兒園

李華

2011年4月16日至4月20日，在長(zhǎng)海縣教育局局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我有幸到北京進(jìn)行了為期5天的培訓(xùn)，其間聆聽(tīng)了教育專家的精彩講座，參觀了北京地區(qū)的小學(xué)名校，收獲頗多，對(duì)我教育及管理行為是一次鞭策和規(guī)范。

一、學(xué)習(xí)與考察

5天的研修學(xué)習(xí)，專家學(xué)者和知名學(xué)校的校長(zhǎng)的報(bào)告，包括“教師專業(yè)化—做學(xué)習(xí)型教師”、“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力與勝任力”、“新時(shí)代教育家型校長(zhǎng)如何管理好學(xué)校”、“學(xué)校管理的自我診斷”等內(nèi)容。這些報(bào)告內(nèi)容博大精深而又深入淺出，對(duì)于解決我們?cè)诮逃ぷ髦械囊恍├Щ螅龑?dǎo)我們?cè)诮窈蟮慕逃碚搶W(xué)習(xí)中理清思路，在工作中確定正確的辦學(xué)理念，提高工作水平和管理層次，起到了重要作用。

我們集體考察了北京實(shí)驗(yàn)二小怡海分校，使整個(gè)研修活動(dòng)在理念與實(shí)踐交替中進(jìn)行，收到了很好的效果。學(xué)校科學(xué)的教育理念、先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、鮮活的發(fā)展特色、豐富的文化內(nèi)涵和厚重的學(xué)校精神給我們留下了深刻的印象，使我們拓寬了思路，開(kāi)闊了視野。

二、感受與收獲

1、做學(xué)習(xí)型的校長(zhǎng)

要構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，校長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)提高，這種學(xué)習(xí)提高是自覺(jué)的、經(jīng)常的，而不是一時(shí)的。我深深地感到我們與名校長(zhǎng)的差距就是“校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)”。因此在今后的工作中一個(gè)非常重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，象吳昌順那樣：“隨身帶著鉛筆和筆記本，遇見(jiàn)一切美妙的地方就把它記下來(lái)”。要廣讀書、交高人、善反思、1 重實(shí)踐，同時(shí)合理利用工作、交往、反思、觀察、交流、實(shí)踐等時(shí)機(jī)有效學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)闊眼界，使學(xué)習(xí)真正成為我們發(fā)展的不竭動(dòng)力。

2、做有思想的校長(zhǎng)

做校長(zhǎng)，首先是做教育人。做教育人，就要有教育思想，有自己對(duì)教育的理解，辦學(xué)思想反應(yīng)了校長(zhǎng)對(duì)教育的理解，郭振有說(shuō)“校長(zhǎng)——學(xué)校之魂，思想——校長(zhǎng)之魂”，具有獨(dú)特辦學(xué)思想的校長(zhǎng)能深切認(rèn)識(shí)到辦學(xué)規(guī)律，探索辦學(xué)藝術(shù)，教育有主見(jiàn)，管理有新招，將辦學(xué)理念細(xì)化在教育、教學(xué)、管理等方面，每一所成功的學(xué)校背后，無(wú)不體現(xiàn)著校長(zhǎng)獨(dú)特的辦學(xué)思想。

3、做關(guān)注人的校長(zhǎng)

關(guān)注“人”，永遠(yuǎn)是管理的第一大要?jiǎng)?wù)。劉永勝在談到“新時(shí)代教育家型校長(zhǎng)如何管理好學(xué)校”時(shí)談到：一所學(xué)校最大的福利是什么？支持發(fā)展，我們要對(duì)教師自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)支持的環(huán)境，少一點(diǎn)關(guān)卡，多一點(diǎn)理解；少一點(diǎn)埋怨，多一點(diǎn)幫助；少一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)，多一點(diǎn)合作；少一點(diǎn)評(píng)比，多一點(diǎn)引領(lǐng)；努力營(yíng)造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重的組織氛圍，要努力營(yíng)造一個(gè)尊重的環(huán)境。給學(xué)校教師創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松環(huán)境。這樣教師可以懷著一種快樂(lè)的心情為學(xué)校工作，從上而下的成員都做到自己管好自己，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的自主化管理。

4、做研究型的校長(zhǎng)

加強(qiáng)學(xué)校對(duì)課題研究，提高教師對(duì)教育科研的重要性認(rèn)識(shí)，找準(zhǔn)教科研的切入點(diǎn)，切實(shí)做到人人樂(lè)于參與教科研。堅(jiān)持“從問(wèn)題到課題，從經(jīng)驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)，從結(jié)果到成果”的科研工作思路，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展。

校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)理論，更新觀念，以課題跟進(jìn)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，努力把學(xué)校辦出特色，校長(zhǎng)要做全校課題的負(fù)責(zé)人，帶動(dòng)學(xué)校的全面發(fā)展，形成全面的特色，課題研究逐漸深入到基礎(chǔ)，根植與課堂教學(xué)，融入學(xué)校整體文化。

三、思考與啟示

5天的學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束，學(xué)到了不少新的理念、方法、經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也給我們留下了值得思考的問(wèn)題，它需要我們?nèi)シ此迹枰覀兎此己笕?shí)踐。

如何立足校情求發(fā)展，如何將我們所學(xué)的先進(jìn)的教育思想和先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，融入到教育管理的進(jìn)程中，需要我們立足實(shí)際，在反思中求發(fā)展：

1、要加強(qiáng)學(xué)校精神的培育和學(xué)校文化的建設(shè)

校園文化建設(shè)是一所學(xué)校教育理念與教育模式的外在體現(xiàn)。我們要精心設(shè)計(jì)學(xué)校環(huán)境，奠定校園文化的基礎(chǔ)；確立辦學(xué)理念，構(gòu)筑起校園文化的支柱；樹立良好校風(fēng)，營(yíng)造出濃厚的校園文化氛圍；開(kāi)展多彩活動(dòng)，為校園文化建設(shè)注入了活力。努力打造各具特色的校園文化，營(yíng)造出一個(gè)健康文明、高雅和諧、奮發(fā)向上的育人環(huán)境。

2、重視教師的專業(yè)化發(fā)展

學(xué)校要發(fā)展，學(xué)生要發(fā)展，首先要教師發(fā)展。一支具有現(xiàn)代教育思想、教育觀念的高素質(zhì)師資隊(duì)伍，才能適應(yīng)教育的需要，真正讓學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育。所以加強(qiáng)學(xué)習(xí)型群體建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，建立高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，是提升學(xué)校辦學(xué)水平、提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。唯有學(xué)習(xí)，才是教師的成長(zhǎng)之本。學(xué)校要分析實(shí)情，把握教育發(fā)展的需要，緊抓學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)，為教師的成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)。

3、加強(qiáng)學(xué)校特色的建設(shè)

著重解決學(xué)生發(fā)展中的問(wèn)題，形成最根本的學(xué)校特色，特色發(fā)展將形成學(xué)校獨(dú)特的思維和文化，帶動(dòng)學(xué)校的全面發(fā)展，逐步深入到基礎(chǔ)。

第四篇：學(xué)習(xí)微積分的感想

學(xué)習(xí)微積分的感想

這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)了微積分，了解了很多關(guān)于微積分的知識(shí)，在課堂上的學(xué)習(xí)和在課下的學(xué)習(xí)，讓我更深層次的了解了他，運(yùn)用了他。我發(fā)現(xiàn)他可以被廣泛使用在經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)中，在我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不需要他來(lái)幫助我們的學(xué)習(xí)。

微積分是高等數(shù)學(xué)中研究函數(shù)的微分。積分以及有關(guān)概念和應(yīng)用的數(shù)學(xué)分支。它是數(shù)學(xué)的一個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科。內(nèi)容主要包括極限、微分學(xué)、積分學(xué)及其應(yīng)用。微分學(xué)包括求導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算，是一套關(guān)于變化率的理論。它使得函數(shù)、速度、加速度和曲線的斜率等均可用一套通用的符號(hào)進(jìn)行討論。積分學(xué)，包括求積分的運(yùn)算，為定義和計(jì)算面積、體積等提供一套通用的方法。在課堂上雖然沒(méi)有學(xué)習(xí)的很深?yuàn)W，但是還是掌握了基本的微積分知識(shí)。

在學(xué)習(xí)的路上也不一直是一帆風(fēng)順的，也會(huì)遇到很多的困難，在課堂上有時(shí)候會(huì)聽(tīng)不明白老師的講解，就需要我們?cè)谡n前預(yù)習(xí)，在課堂上聽(tīng)明白了，在課下也要學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)積極地運(yùn)用和使用它。才能讓我把微積分學(xué)習(xí)得更透徹。有時(shí)候也會(huì)有自己思考很久，還是做不出來(lái)的題目，這個(gè)是個(gè)，要告訴自己不能放棄，要堅(jiān)持次下去，多思考就會(huì)得出答案，有時(shí)候需要向老師提問(wèn)，像同學(xué)請(qǐng)教，才能夠解答出來(lái)，不過(guò)也不能放棄，要相信自己，堅(jiān)持不懈的去學(xué)習(xí)和解答。

這個(gè)學(xué)期學(xué)期微積分使我不僅僅懂得了許多專業(yè)上的知識(shí)，讓我在數(shù)學(xué)的世界里遨游，也幫助了我學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)科的知識(shí)，更讓我明白了，遇到了自己不會(huì)的題目要堅(jiān)持下去，找對(duì)方法，好好使用它，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功，學(xué)會(huì)運(yùn)用巧妙地方法，不靠死記硬背，蠻力學(xué)習(xí)微積分，要學(xué)會(huì)用智慧去學(xué)習(xí)，靈活的學(xué)習(xí)，使用巧妙地方法解題，自己就會(huì)輕松很多，也會(huì)取得很大的成效。

在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，不管是基礎(chǔ)科目，還是專業(yè)科目，都要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈，靈活的解決問(wèn)題，不死記硬背，不放棄，不急躁，認(rèn)真的對(duì)待每一科目的學(xué)習(xí)

許惠之 131010415

13級(jí)金融四班

第五篇：微積分學(xué)習(xí)興趣小組策劃書

微積分學(xué)習(xí)興趣小組策劃書

活動(dòng)背景

金秋時(shí)節(jié)，已是進(jìn)入大學(xué)二個(gè)月之際，在風(fēng)華正茂，夢(mèng)想飛揚(yáng)的會(huì)計(jì)班中，為了讓所有同學(xué)開(kāi)啟遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，為使我班同學(xué)共同進(jìn)步，為了讓我們的大學(xué)生活過(guò)的更充實(shí)，更是為了我們能學(xué)有所成，使自己不會(huì)在畢業(yè)后從這里走出去而后悔，為此我們策劃微積分學(xué)習(xí)興趣小組，以此為廣大有志向?qū)W習(xí)微積分的同學(xué)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍與展示自我的舞臺(tái)

活動(dòng)內(nèi)容平時(shí)討論一些考研題和大家不知道做的題目，搞分組競(jìng)賽式，分組最高的一組可以加學(xué)分，期末時(shí)可以進(jìn)行全體成員競(jìng)賽，冠軍，亞軍，季軍，并有學(xué)分。活動(dòng)目的提高大家的微積分學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)技能，共同交流學(xué)習(xí)方法，互相鼓勵(lì)，互相支持，共同進(jìn)步，激發(fā)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)11會(huì)計(jì)班的全面發(fā)展。資源需要

二教409.學(xué)分。

活動(dòng)開(kāi)展

星期三，五的晚自習(xí)，星期六的晚自習(xí)

主要參與者

有志向考研者以及對(duì)微積分感興趣者

活動(dòng)要求參加該興趣小組的同學(xué)要積極投入到學(xué)習(xí)小組的交流活動(dòng)中,不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”,并能積極配合和認(rèn)真完成小組分配的任務(wù).王玉清.方超