第一篇：初中數學名師工作室2015年工作總結

初中數學名師工作室工作總結

王秀春

初中數學名師工作室在縣教育局的領導和研訓中心的具體指導下，立足我縣初中數學教學實際，以構建高效數學課堂為契機，以課改研究為抓手，以實現資源共享、智慧生成、全員提升為目的，制定了詳細的工作室實施方案、工作室工作職責、學習科研制度，工作室全體成員團結一心，不懈努力，開展了一系列扎實有效的工作，初步取得了一些成績，現將半年來的工作情況匯報如下：

一、加強組織，健全和完善工作室制度

1、工作室確立了總體工作方案，以構建多元高效數學課堂教學模式研究為載體，加強課堂教學改革，打造學科特色，全面提高初中數學教學質量，營造濃郁的教科研氛圍，提升工作室成員教科研水平為方向。根據工作室的總體要求，結合個人的實際情況，每個成員都制定了個人專業學習發展三年規劃，并建立了工作室成員專業學習發展檔案。明確規定每位成員每月必須集中學習、研究一次，平時安排自學（指定學習內容，包括專業論著），各階段學習后要寫出學習心得及經驗體會，在工作室成員中交流，值得推廣的好經驗、好方法，都放到網點上讓老師們共享。

2、建立教研、學習制度。

為務實、高效地展開工作，工作室根據縣教育局組建名師工作室的相關文件，領會精神，明確工作室研究方向，工作目標，統一認識。建立起了研究、學習、交流、會議、考核和檔案管理制度，并對工作室成員進行了分工。工作室定期對（學期為單位）成員從師德師風、開設公開課（示范課）、培訓講座，科究或教學經驗論文、論壇以及聽課情況，個人專業學習發展規劃、指導青年老師專業成長、教材挖掘及編寫等情況，進行規范和嚴格的考核。

二、加強學習，內煉素質。

營造學習氛圍，提高認識水平。工作室注重工作室成員樂學善思習慣的培養，先進教育理念的樹立。教育教學理論修養和數學專業素養的提升，是工作室成員的一項重要任務。工作室努力為成員提供研究學習的空間和資源，營造一種樂于溝通、充分信任、團結、協作、求實、向上的良好學術研究氛圍。為了讓工作室成員接受新的教育理念，掌握數學教學前沿理念，本期安排學習書目有：《初中數學教學攻略大全》（作者：特級老師李亞男）等有關數學教學的書目。

在工作室的帶領下，通過學習和交流，對新課程標準、新課改理念都有了新的認識，能客地觀審視數學教育教學現象，反省在新課程實施過程中出現的問題，尋求解決問題的有效策略找準突破口，使教學效果在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平。工作室成立以來，成員除了堅持自學外，在集中學習活動時，大家都認真守時，圍繞學習主題展開討論，交流學習心得，進行思維的碰撞。盡管大家都是一線教師，教學任務繁重，但全體學員都全身心地投入工作室的研究學習和活動，活動前做好有關的準備，活動后主動自覺地認真按照工作室要求完成任務積極撰寫讀書心得、教學反思、教學隨筆、課例設計等。

三、夯實課堂，示范引領

工作室總體方案中提出了指導青年教師的規劃，充分整合優質資源，發揮名師工作室成員的骨干、示范、引領作用，通過工作成員在本校帶1－2名年青老師投入課改，促進了區域內數學師資水平整體提升。

課堂永遠是教師的主陣地，工作室緊緊抓住課堂教學，引導學員研究自己的課堂，學習名家的課堂，展示自己的課堂。在學校，圍繞“五步導學法”教學模式建構高效數學課堂，工作室成員進行了示范課堂展示，成員對高效課堂教學模式進行解讀；在構建高效數學課堂教學研討活動，讓所有聽課教師對課程改革的發展有了更深的認識，明確了構建高效數學課堂教學的努力方向，對新課改起到了促進作用。

四、工作室半年成果：

半年來，工作室成員積極聽評課，工作室成員在所在學校指導了一批青年教師上研究課，受到青年教師的歡迎和聽課教師的好評。工作室成員除了上研討課、公開課外，還對義務教育七――九年級《數學》教材第二次開發和創造性使用作了專題研究，出色地完成了工作室本期的相關研究任務。

五、工作室年度工作反思和建議

1、對加入工作室的老師需要加強更多人文關懷

工作室的教師均是各校骨干，工作量大（都教兩個班的數學，有的還隹班主任），在每次集體研修課后，要撰寫反思感悟，摘錄教育理論讀書筆記，撰寫教學論文等大量的學習壓力，真正是身心疲憊。因此，應該給予更多的人文關懷，盡量減少工作室成員在校的工作壓力，并在年終考核中承認工作量。

2、各種研究形式應該并舉，增強研究的實效性。

在這半年的研究過程中，雖然注意進行了多種形式的研究、教研和學習，但力度、深度、熱度不夠，面不寬（工作室成員少，大多數片區沒有學員），應把高效數學課堂教學示范課送到最邊遠的學校去，讓工作室所研究設計的高效數學課堂教學模式在全縣迅速輻射開來，讓工作室真正起到引領全縣初中數學教學的一面旗幟。

3、加強科學規劃，解決工學研矛盾

工作室要認清教育發展趨勢、把握教育發展現狀、找準教師培訓需求，加強工作計劃的科學性、前瞻性；同時要合理安排活動內容與時間，增進與學校領導的溝通，尋求學校領導的理解與支持，妥善處理工學研矛盾。

4、加強長效學習，不斷提高研究水平

無論在工作室組織下取得了多么優秀的研究成果，我認為工作室教師的培訓還應加強長效學習的管理。工作室成員應在自己的學校中進行學習和研究，應常與工作室領銜人其他成員通過網絡（至今還沒開通）、電話、書信等媒體進行交流、切磋、探究，繼續發揮工作室領銜人的引領作用與工作室成員之間的相互促進作用，形成一種跨越時空的學習型組織。

5、創新工作方式，增強培訓實效

工作室要充分借鑒他人的工作經驗，創新工作方式，搭建鍛煉平臺，創造磨礪機會，加強對外交流，通過有效引領、傳帶，幫助成員內化新理念、新知識、新方法，進一步提高成員的課堂教學能力、課程開發能力、教研科研能力、實踐指導能力和活動組織能力，進一步增強培訓實效性。

今后，名師工作室要進一步強化服務意識、責任意識、創新意識，以教學質量為動力，以素質教育為取向，以構建多元高效課堂教學改革為契機，以價值實現為目標，總結經驗，不斷改進工作的方式方法，在各級領導的關懷和指導下，再接再厲，為推進我縣初中學數學骨干教師隊伍建設做出自己應有的貢獻。

數學名師工作室

二〇一五年九月十六日

第二篇：初中數學名師工作室個人工作總結

初中數學名師工作室個人工作總結

蕪湖市白茆中心校教師：吳琴芝

2017年7月2日

時間飛逝，加入“鳩江區數學名師工作室”已是第二年了。回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但是十分珍視這次寶貴的學習機會，全身心的沉浸在濃厚的學習氛圍之中，被陳老師那淵博的知識、精湛的教學藝術、嚴謹的治學態度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服，不僅開闊了視野，增長了見識。

一學年的學習，內容豐富，形式多樣，既有董老師的專題講座、同事們的示范課，又有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課研討。回首學習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。收獲頗豐、受益匪淺。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我又收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將一學年的工作總結如下。

一、思想政治方面

堅持四項基本原則，堅決貫徹執行黨的教育教學方針，熱愛教育事業，熱愛學生，關注學生，促進學生身心健康全面發展。遵守《教師法》、《未成年保護法》和《楚雄州教師七條禁令》。按時參加學校的每周一次的政治學習、師德師風學習和業務學習，時時處處嚴格要求自己。

二、教育教學工作方面

1、這一學期，我主要擔任學校九年級（2）班和（6）班數學學科的教學工作，工作中能主動協助班主任管理好班級，培養學生良好的學習習慣、行為習慣和衛生習慣。九年級學生即將畢業，教師教育教學的重點主要是在課堂上傳授學生知識，幫助學生復習迎考，同時培養學生自信心和樂觀向上的精神。我從一點一滴抓起，規范學生的課堂學習習慣、認真完成作業和認真書寫的習慣。面對學生在做題中遇到的問題我及時解惑，面對學生思想上的壓力我及時疏導，面對學生出現惰性思想時，我及時鞭促。

2、做好教育教學常規工作。課前認真研讀《課程標準》和教材，《教師教學用書》，弄清教材教學知識之間的前后聯系，并依據教學內容和學生實際情況，認真完成年級備課組長分配的集體備課課時。提前兩周認真閱讀教案，有針對性的寫出每一個課時的研修建議。課前做好充分的準備，每節課必提前進教室，充分做好上課前的一切準備工作。科學合理的使用多媒體輔助教學，優化、整合、共享集體備課的教學資源。優化課堂教學結構，不浪費課堂上的一分一秒，課后及時反思教學過程中做得好的方面和存在的問題，及時寫出課后反思。課后認真批改作業，盡量做到面批面改，及時督促學生訂正錯題。充分利用課余時間輔導潛能生，并有針對性的和班主任一起進行家訪。

3、業務學習方面。訂閱《中小學數學》雜志，認真閱讀，做好每周4頁的學習摘記。認真閱讀教育教學方面的著作，如《給教師的100條建議》和《第56號教室的奇跡》。按時認真參加數學教研組的教研活動，積極主動的去聽他們的課。平時在辦公室中，虛心的向各位老師請教、探討教學工作中的問題，一起共享教學資源，互相鼓勵、學習，共同進步。平時注重努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等，我抽出更多的時間和精力，年努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控。

4、認真上課、磨課。本學期我認真聽了耿興國老師的課《數學活動 折紙做60°、30°、15°的角》、王維剛的課《18.2.3正方形（2）》、鄧雯雯的課《正比例函數》，并認真參與評課。我還認真上了《圓的有關概念和性質的復習》。每次上課前我都認真磨課，然后認真上課，課后認真聆聽同行們的評課，以期今后更好地上課。

三、今后努力方向

4月份在蕪湖市翰文學校參加了數學名師工作室活動，聆聽了董建功老師的講座《數學課堂有效提問與高效課堂》，受到很大啟發。還和許多優秀的老師，一同交流和探討，我們有很多的觀點可以一起抒發和碰撞，對自己的教育教學觀念有了改變和觸動，在今后的工作學習中，作為工作室學員的我，在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學員保持密切聯系，使自己能博采眾長、開闊視野。最后感謝領導和老師們給我提供了這么好的學習環境，我會格外珍惜的。

第三篇：區初中數學名師工作室工作總結

區初中數學名師工作室工作總結

2017年7月3日

本學期鳩江區初中數學“陳堅名師工作室”主持人及全體研修成員，能積極參加教學及教科研活動，根據“名師工作室三年規劃”及“名師工作室2016-2017第二學期工作計劃”要求，以鳩江區教育局教育工作目標及區教育局關于建立“名師工作室”工作方案的相關精神為指導，用先進的教育思想來引領，緊扣初中數學學科教學發展需求，搭建促進中青年教師專業成長以及名師自我提升的發展平臺，打造一支初中數學教學領域中有成就、有影響的教師團隊，努力促進我區教育科研工作的科學發展。努力完成各項工作，現總結如下：

一、以“課堂教學”為中心，研究“教學藝術”,打造“高效課堂”

本學期以“課堂教學”為中心，帶領全體研修成員進行專題研究“教學藝術”,重點針對課堂提問的科學性、有效性進行研究，杜絕課堂提問的隨意性。通過研究全體成員意識到課堂提問的重要性并加以研究，將研究成果應用于課堂教學，開設5節教學公開課展示活動，吸引了很多非工作室老師參加，在評、議課中得到大家肯定，對推動提高教學效果，提高學生學習興趣，減輕學生學習負擔起到較好引領效果。

工作室研修成員全體或部分成員具體參加以下活動：

3月16日在三汊河中學由張磊、方明峰老師進行了“

七、八年級數學概念課教學觀摩與研討”教學研究課，3月23日在市第7中學中學進行了市“高效課堂”教學公開課觀摩。

3月30日在南陵河灣中學參加九年級數學復習課有效性研究，4月6日在安師大附外城東分校參加市八年級數學信息技術輔助教學觀摩研討活動，以上活動既有骨干教師的示范和新教學模式的探究，也有年輕教師的展示匯報，通過課后的評議，達到了統一思想共同提高的目的。

4月13日根據名師工作室對各校教師關心的熱點問題調查，工作室組織了教師專業化成長匯報展示課活動，工作室三位老師在翰文學校進行了課堂教學匯報展示，并對備課過程中的問題與大家做了深入研討。

4月20日在薈萃學校參加市初三數學復習研討會，4月27日在翰文學校，由工作室邀請市教科所教研員，碩士生導師董建功老師，針對當前教學工作中老師們關心的熱點問題進行了題為《課堂提問藝術與高效課堂》的專題講座。

5月4日在白茆中心校進行了工作室教學展示觀摩活動，5月11日在馬渡學校舉行七、八年級數學教學觀摩與研討活動，5月18日在33中學參加市基于信息技術的初中數學高效課堂專題調研，并應邀在5月12日赴33中學進行前期交流研討活動。

二、以“工作室”為核心，研究“中考與教學”,提高“服務意識”

本學期工作室全體成員，團結努力參加以“中考復習教學”的研究，針對復習課的有效性，4位老師開展了復習課的教學展示活動，對復習課的引入環節的簡練，重點問題的提取，解決問題手段的選擇，方法的歸納抽象，提出了卓有成效的建議，得到與會教師的肯定和贊許。

三、以“課題研究”為抓手“,研究”教學手段“,提高”教學能力“

本學期工作室全體研修人員，從學期初開始，針對已立項的課題

《初中數學課堂提問的藝術實踐研究》，經過多次討論、交流、修改，認為教學環節中數學課堂提問的改革，確實起到了提高學生學習興趣、提高學習效率，揭示知識本質、減輕學生學習負擔的作用。師生都嘗到了提問藝術的好處，進一步增強了研究信心。工作室及時邀請專家，針對工作室研究課題”初中數學課堂教學提問藝術的實踐研究“,進行專題講座，及時為教研工作及教學工作進行引領。我們將充分調動工作室研修成員，積極研究課堂提問藝術的實踐活動 ,力爭總結出一套科學、規范有指導意義的課堂提問方法與做法。為提高教師的教學能力，豐富教學手段做出自己的努力。

四、以”專家引領“為龍頭，加大”自我研修“力度，提高”研修能力"

本學期以主持人為基礎指導，利用每一次教研活動時機，通過具體案例，主持人對研修人員進行教學法、教學技巧，課標進行學習指導，共開展活動8次；每位成員撰寫有效提問教學設計一份，研究論文一篇，在工作室內進行研討講評。每位成員研讀一本教育專著，寫一篇心得體會。暑假期間除根據講評建議對論文進行修改外，需提供競賽試題5題，撰寫相關課題研究教學設計一篇，下學期進行展示研究。

本學期在教育局領導的關心指導下，在工作室全體成員的努力下，工作室的研修計劃圓滿完成，我們將再接再厲，利用7月4日工作室總結會，認真總結經驗，找出不足，布置好暑假研修工作，尤其要收集教師在教學工作中迫切需要解決的問題，加以研究，不辱使命，完成工作室的應盡工作。

鳩江區初中數學名師工作室

主持人：陳堅 2016.7.3

第四篇：2021年初中數學名師工作室個人工作總結

2021年初中數學名師工作室個人工作總結

撰寫人：___________

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期：___________

2021年初中數學名師工作室個人工作總結

時間飛逝，加入“鳩江區數學名師工作室“已是第二年了。

回顧在名師工作室的學習，我感受到這個___給我帶來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但是十分珍視這次寶貴的學習機會，全身心的沉浸在濃厚的學習氛圍之中，被陳老師那淵博的知識、精湛的教學藝術、嚴謹的治學態度、高度的責任心、獨有的人格___力所折服，不僅開闊了視野，增長了見識。

一學年的學習，內容豐富，形式多樣，既有董老師的專題講座、同事們的示范課，又有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課研討。回首學習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。收獲頗豐、受益匪淺。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我又收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將一學年的工作總結如下。

一、思想政治方面

堅持四項基本原則，堅決貫徹執行黨的教育教學方針，熱愛教育事業，熱愛學生，___學生，促進學生身心健康全面發展。遵守《教師法》、《未成年保___》和《楚雄州教師七條禁令》。按時參加學校的每周一次的政治學習、師德師風學習和業務學習，時時處處嚴格要求自己。

二、教育教學工作方面

1、這一學期，我主要擔任學校九年級（2）班和（6）班數學學科的教學工作，工作中能主動協助班主任管理好班級，培養學生良好的學習習慣、行為習慣和衛生習慣。九年級學生即將畢業，教師教育教學的重點主要是在課堂上傳授學生知識，幫助學生復習迎考，同時培養學生自信心和樂觀向上的精神。我從一點一滴抓起，規范學生的課堂學習習慣、認真完成作業和認真書寫的習慣。面對學生在做題中遇到的問題我及時解惑，面對學生思想上的壓力我及時疏導，面對學生出現惰性思想時，我及時鞭促。

2、做好教育教學常規工作。課前認真研讀《課程標準》和教材，《教師教學用書》，弄清教材教學知識之間的前后聯系，并依據教學內容和學生實際情況，認真完成年級備課組長分配的___備課課時。提前兩周認真閱讀教案，有針對性的寫出每一個課時的研修建議。課前做好充分的準備，每節課必提前進教室，充分做好上課前的一切準備工作。科學合理的使用多媒體輔助教學，優化、整合、共享___備課的教學資源。優化課堂教學結構，不浪費課堂上的一分一秒，課后及時反思教學過程中做得好的方面和存在的問題，及時寫出課后反思。課后認真批改作業，盡量做到面批面改，及時督促學生訂正錯題。充分利用課余時間輔導潛能生，并有針對性的和班主任一起進行家訪。

3、業務學習方面。訂閱《中小學數學》雜志，認真閱讀，做好每周4頁的學習摘記。認真閱讀教育教學方面的著作，如《給教師的___條建議》和《第__號教室的奇跡》。按時認真參加數學教研組的教研活動，積極主動的去聽他們的課。平時在辦公室中，虛心的向各位老師請教、探討教學工作中的問題，一起共享教學資源，互相鼓勵、學習，共同進步。平時注重努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等，我抽出更多的時間和精力，年努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控。

4、認真上課、磨課。本學期我認真聽了耿興國老師的課《數學活動折紙做60°、30°、15°的角》、王維剛的課《18.2.3正方形（2）》、鄧雯雯的課《正比例函數》，并認真參與評課。我還認真上了《圓的有關概念和性質的復習》。每次上課前我都認真磨課，然后認真上課，課后認真聆聽同行們的評課，以期今后更好地上課。

三、今后努力方向

__月份在蕪湖市翰文學校參加了數學名師工作室活動，聆聽了董建功老師的講座《數學課堂有效提問與高效課堂》，受到很大啟發。還和許多優秀的老師，一同交流和探討，我們有很多的觀點可以一起抒發和碰撞，對自己的教育教學觀念有了改變和觸動，在今后的工作學習中，作為工作室學員的我，在學習中始終信奉“他山之石，可以攻玉“的信條，堅持和其他學員保持密切聯系，使自己能博采眾長、開闊視野。最后感謝領導和老師們給我提供了這么好的學習環境，我會格外珍惜的。

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第五篇：區初中數學名師工作室工作總結

本學期鳩江區初中數學“陳堅名師工作室”主持人及全體研修成員，能積極參加教學及教科研活動，根據“名師工作室三年規劃”及“名師工作室20xx-2017第二學期工作計劃”要求，以鳩江區教育局教育工作目標及區教育局關于建立“名師工作室”工作方案的相關精神為指導，用先進的教育思想來引領，緊扣初中數學學科教學發展需求，搭建促進中青年教師專業成長以及名師自我提升的發展平臺，打造一支初中數學教學領域中有成就、有影響的教師團隊，努力促進我區教育科研工作的科學發展。努力完成各項工作，現總結如下：

一、以“課堂教學”為中心，研究“教學藝術”,打造“高效課堂”

本學期以“課堂教學”為中心，帶領全體研修成員進行專題研究“教學藝術”,重點針對課堂提問的科學性、有效性進行研究，杜絕課堂提問的隨意性。通過研究全體成員意識到課堂提問的重要性并加以研究，將研究成果應用于課堂教學，開設5節教學公開課展示活動，吸引了很多非工作室老師參加，在評、議課中得到大家肯定，對推動提高教學效果，提高學生學習興趣，減輕學生學習負擔起到較好引領效果。

工作室研修成員全體或部分成員具體參加以下活動：

3月16日在三汊河中學由張磊、方明峰老師進行了“七、八年級數學概念課教學觀摩與研討”教學研究課，3月23日在市第7中學中學進行了市“高效課堂”教學公開課觀摩。

3月30日在南陵河灣中學參加九年級數學復習課有效性研究，4月6日在安師大附外城東分校參加市八年級數學信息技術輔助教學觀摩研討活動，以上活動既有骨干教師的示范和新教學模式的探究，也有年輕教師的展示匯報，通過課后的評議，達到了統一思想共同提高的目的。

4月13日根據名師工作室對各校教師關心的熱點問題調查，工作室組織了教師專業化成長匯報展示課活動，工作室三位老師在翰文學校進行了課堂教學匯報展示，并對備課過程中的問題與大家做了深入研討。

4月20日在薈萃學校參加市初三數學復習研討會，4月27日在翰文學校，由工作室邀請市教科所教研員，碩士生導師董建功老師，針對當前教學工作中老師們關心的熱點問題進行了題為《課堂提問藝術與高效課堂》的專題講座。

5月4日在白茆中心校進行了工作室教學展示觀摩活動，5月11日在馬渡學校舉行七、八年級數學教學觀摩與研討活動，5月18日在33中學參加市基于信息技術的初中數學高效課堂專題調研，并應邀在5月12日赴33中學進行前期交流研討活動。

二、以“工作室”為核心，研究“中考與教學”,提高“服務意識”

本學期工作室全體成員，團結努力參加以“中考復習教學”的'研究，針對復習課的有效性，4位老師開展了復習課的教學展示活動，對復習課的引入環節的簡練，重點問題的提取，解決問題手段的選擇，方法的歸納抽象，提出了卓有成效的建議，得到與會教師的肯定和贊許。

三、以“課題研究”為抓手“,研究”教學手段“,提高”教學能力“

本學期工作室全體研修人員，從學期初開始，針對已立項的課題

《初中數學課堂提問的藝術實踐研究》，經過多次討論、交流、修改，認為教學環節中數學課堂提問的改革，確實起到了提高學生學習興趣、提高學習效率，揭示知識本質、減輕學生學習負擔的作用。師生都嘗到了提問藝術的好處，進一步增強了研究信心。工作室及時邀請專家，針對工作室研究課題”初中數學課堂教學提問藝術的實踐研究“,進行專題講座，及時為教研工作及教學工作進行引領。我們將充分調動工作室研修成員，積極研究課堂提問藝術的實踐活動 ,力爭總結出一套科學、規范有指導意義的課堂提問方法與做法。為提高教師的教學能力，豐富教學手段做出自己的努力。

四、以”專家引領“為龍頭，加大”自我研修“力度，提高”研修能力"

本學期以主持人為基礎指導，利用每一次教研活動時機，通過具體案例，主持人對研修人員進行教學法、教學技巧，課標進行學習指導，共開展活動8次；每位成員撰寫有效提問教學設計一份，研究論文一篇，在工作室內進行研討講評。每位成員研讀一本教育專著，寫一篇心得體會。暑假期間除根據講評建議對論文進行修改外，需提供競賽試題5題，撰寫相關課題研究教學設計一篇，下學期進行展示研究。

本學期在教育局領導的關心指導下，在工作室全體成員的努力下，工作室的研修計劃圓滿完成，我們將再接再厲，利用7月4日工作室總結會，認真總結經驗，找出不足，布置好暑假研修工作，尤其要收集教師在教學工作中迫切需要解決的問題，加以研究，不辱使命，完成工作室的應盡工作。

鳩江區初中數學名師工作室

主持人：陳堅 20xx.7.3

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