第一篇：2014年度初中名師工作室成員工作總結

2014年度初中名師工作室成員工作總結

2014年度初中名師工作室成員工作總結

2014年我很幸運的加入“優秀教學能手孫**工作室”，這一年，我成為了一個學習者和探索者。回顧這段時光以及與工作室的成員共同學習與成長的歷程，我倍感這個團隊的魅力，它不僅帶給我歡樂、溫暖與收獲，更讓我學會了如何在教育教學的崗位上邁好堅實的步伐！

一、在思想上，以身作則，積極上進

我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業道德規范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。

二、堅持學習、努力工作

1.自我研修。教師教學要走向成熟，是需要一定教學理論的積淀。理論學習的方式可以是豐富多彩的，而自我研修最有效。2.認真分析自己的優勢和面臨的問題，并根據工作室的目標制定以后的發展規劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業發展方向。為了能在名師工作室中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有對某一專題內容的網絡教研等。

3.在名師工作室學習中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優質課：在“送教下鄉”時的展示課劉銀巧老師導入自然，信手拈來，凸現了她扎實的教學功底；申紅敏老師巧妙利用手中的教學資源來實現課堂教學效果的最優化；張冉麗老師的公開課充滿激情，具有較強的感染力。總之，這些老師的駕馭課堂教學的能力使我大開眼界，深深感到自己的課堂教學中的不足之處。

4.聽過各位老師的優質課展示后，自己也虛心學習、請教，在長期的教學探索與實踐中，我積累了一定的教學經驗，逐步形成了自己的教學風格。被評為“2014年渭南市教學能手”，在渭南市“送教下鄉”活動中成功展示《絕對值》一課。

5.積極參加教育科研。參與的校級核心課題已順利結題，參與工作室的省級課題，我負責七年級單元過關檢測，認真鉆研教材、把握教材的重難點，認真組織編寫好了上冊單元過關檢測題。

三、讀書交流為我的課堂教學提供了理論支撐

為了提高專業理論水平，我認真閱讀了《數學課程標準解讀》（2011版）、《中學教育心理學》、《給教師的一百條建議》等教育教學理論書籍，撰寫了讀書筆記和讀書心得。撰寫的《我的教育故事》被收錄在市教育局編寫的《我的育人故事》一書中。

總之，名師工作室的學習為我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中要更加努力，向導師學習，向工作室的各位同行學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業務水平。

第二篇：名師工作室成員工作總結

2013-2014江蘇省新沂中等專業學校 服裝名師工作室成員個人工作總結 自2013年12月，學校服裝名師工作室正式組建后，我能成為這一工作室的一名成員，深感榮幸。一年來，在孫先紅老師帶領下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉眼間，進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經一年了，一年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。

一、積極學習

在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。

1.理論積淀，提升素養。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了語文心課程標準，做了詳細筆記。對其他所有學科的課程標準，通過各種途徑超找相關資料進行了仔細閱讀、記憶，心中對教育教學工作的目標很明確，方向也很清楚，為工作的落實打好了基礎。2.經常觀看各個學科優秀課堂教學視頻，了解總結優秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究。

3.閱讀優秀的教育教學文章，從中獲得啟發與提升。

二、努力實踐 1.積極開展課堂教學的有效性研究，完成了與課堂教學相關的論文。勇于承擔指導辦校學員和學校對外公開課。2.積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質得到了不斷更新。3.積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、不斷反思

在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的： 1.當好教學活動的組織者

在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注，老師的指導沒落到實處，甚至是走形式。所以，做好教學活動的組織者是很有必要的。2.做好一個成功的“引路人 ”

一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興

趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導，有時的作文指導課，似乎是在紙上談兵的時間過多，學生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學生在學習路上的引路人。

四、努力方向：

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標： 1.在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。2.及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

一學的工作結束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續努力。

溫亞明 2014.12 2013-2014學名師工作室

成員個人工作總結

我從2013年12月開始參加孫先紅名師工作室學習至今差不多已有一學年的時間，一學年以來的教育教學學習給我的深刻感受是：教師必須不斷學習、深造，更新理念，更新知識結構，以適應不斷發展的教育教學要求。我參加名師工作室學習，既是為了提高自己課堂教學水平和教學教育研究水平，更是希望能通過學習提高自己的理論水平和專業知識水平，更好地指導自己的工作實踐。事實證明，我能參加名師工作室學習是非常幸運的，我的收獲遠遠超過了我最初的期望。我不僅學到了豐富的知識，專業理論上得到更多地發展充實，而且工作上增強了自信心。我從心底里感謝教育局和學校給我的機會、感謝我的指導老師，給我們創造了一個很好的學習研訓環境，幫我們樹立起了良好的學習風氣和探索研究習慣。這里的指導老師有著相當深厚的專業功底，在導師引領下，互相幫助，互相探討，互相促進共同提高。回顧一學期工作仍歷歷在目，現總結如下。

一、更新教育理念、提高教學素養

在明確工作室工作任務與努力方向、根據孫先紅老師制定工作室發展規劃和設立了工作室工作目標后，我們作了個人基本情況簡介，孫老師同我們擬訂適合自己個人計劃和主攻方向，也為我們選了具有

針對性、實效性有關教育教學理論方面與專業理論知識方面書籍，讓我們不斷加強理論學習。同時我在完成教學工作后，更多時間進行廣泛讀書和學習閱讀更多專業教學報刊雜志，從中獲得最先進教學理念和最前沿信息。通過多次理論學習，我明白了以科研促教研重要性，更新了教學理念，提高了教學素養，同時也提升了自己教學水平。

二、注重課堂實踐，提升教學能力

名師工作室的學習中我一直結合自己日常教學工作，時刻思考自己的教育教學工作，對照理論反思自己的教學觀和教學行為。

三、收獲與遺憾

一學期以來，在指導老師和學員老師的幫助指導下，我確實進步了不少。自己把名師工作室中學習到的內容不斷應用于實踐，取得了一些教學效果。一學期的學習，也讓我認識到到，還有很多的問題是我以前沒有思考過、或是思考不深入還應進一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現在發現是值得重視的；有很多領域是我以前望而卻步但現在看來可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養目標間的距離還相差很遠，自己身上還存在很多的不足。所以我決心要在今后的工作和學習中，努力做到“扎實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”。要在每天的學習和工作中精益求精，不斷反思，擠時間閱讀專業書籍，努力提高自身的工作能力和實踐水平，才能不辜負導師和同事的對我的信任。

郭丹丹篇二：名師工作室學員工作總結

名師工作室學員工作總結

綏江縣玉泉小學：羅建

為深入貫徹落實我市名師工程，在市教育局組織下，去年我市成立了以唐明菊老師為領銜人的小學數學名師工作室。今年是我參加昭通市小學數學名師工作室的第二年，回顧一年來的工作和學習生活，感慨良多。作為農村小學教師，名師工作室給了我們一個很好的學習、交流的平臺，使我們能夠與同行、與能手、與精英、與專家共同探討、合作和學習，一起解決教育教學中遇到的問題，從而提高我們的專業素質和業務水平。自從加入了昭通市小學數學名師工作室，在主持人唐明菊老師和工作室其他各位數學名師的指導和幫助下，我覺得我在各方面都有很大進步。

她總是耐心地指導。對于我們在學習活動中完成的每一份“作業”，唐老師都會認真“批改”，提出她的建議。在我心中，唐老師是我的同事，也是我的老師，更是我的朋友。除了主持人唐明菊老師，工作室里的其他數學名師們也給予了我很大的幫助。每一次我們開展活動，他們都會把自己的成果上傳到群里跟我們一起分享，跟我們一起交流。對我們的問題總是耐心指導，從不保留。在群里，我們除了談工作室的事，有時也會聊聊天。我們會交流各自學校的師生情況、會聊自己的從教經歷、發表自己的職業感想等等。在這樣的“交心談心”活動中，我們講出了自己在教育教學中的困惑，而他們則跟我們一起分享了他們教育教學工作中的經驗和方法。

我從一畢業就在農村小學從教，至今已有12年了。從小我的夢想就是當一名老師，2002年8月，當我懷著滿腔的熱情走進校園時，我才發現，當一名老師，而且要當一名好老師，真的非常不容易。在師范學校學習時感覺自己什么都懂了，但當自己真正走上教育教學崗位時，這才發現原來自己什么都不懂，很多東西都要從頭學起。于是，自己在教學工作中不斷地反思和總結，遇到問題積極主動地向身邊有經驗的老師請教，這才慢慢地掌握一些教育教學方法。學校為了提高老師們的專業素質和業務能力，每學期都要組織開展教研活動，如互相聽課、集體備課、骨干教師上課、集體評課、教研專題會議等。通過這些活動，老師們互相學習，取長補短，共同提高。同時，我還積極參加教育主管部門組織的各類教師培訓，與學 校老師們一起去其他學校參觀學習，認真研讀課程標準，積極撰寫教育教學方面的論文。另外，為了不斷擴大自己的知識范圍，提高自己的專業素質和業務水平，我還參加了自學考試，并先后取得了漢語言文學專業專科、本科以及法律專業本科學歷。通過幾年的不懈努力，我的專業素質有了很大提高，教學成績也有了很大進步。每次期末考試，我所教學科成績幾乎都能排在全鎮前三名，得到了領導、同事和家長們的一致認可。另外，我撰寫的論文也先后在省、市、縣教育科研論文競賽中獲獎。在參加“國培計劃（2012）”——云南省農村中小學教師遠程培訓項目和“國培計劃（2013）”——云南省農村義務教育教師遠程培訓項目中，都被評為優秀學員。隨著現代教育技術的普及，我也加強了對電腦和電子白板等現代教學設備的研究的學習，并取得了一定成績，在全縣電子白板應用教學競賽和昭通市電子白板應用教學競賽中都獲得了名次。在2014年綏江縣首屆優秀青年教師評選活動中，我被評為綏江縣優秀青年教師。在同事們眼中，我儼然成了我們學校的骨干教師，也參加過縣教育局組織的送教下鄉活動。同事們遇到什么問題，都喜歡和我一起討論，一起交流，我也常常樂此不疲。其實，我只是因為年輕一些，所以對電腦和電子白板等現代教育技術的學習比老教師們接受得快一些罷了。因此，在電子白板的使用及網絡資源的應用方面，相對來說我可能稍微熟練一些，但在教育教學工作的其他方面，我還存在很多不足之處，在教育理念、教學方法以及教學經驗方面都還亟待提高。所以，我參加了昭通市小學數學名師工作室，希望通過在 工作室的學習，不斷完善自己，使自己真正成為一名骨干教師。事實證明，我的選擇是對的。

作為一名普通教師，特別是農村小學的普通教師，因為工作環境的限制，要想實現自身的專業發展，盡快成長為骨干型教師、專家型教師，說實話，真的很難。但是隨著網絡的普及，名師工作室給了我們一個與名師進行交流、合作、探討的平臺。通過這樣的平臺，充分發揮名師的示范、輻射和指導作用，實現了資源共享、智慧生成、全員提升的目的，從而有效地推動教師隊伍建設，實現不同縣區、不同學校師資力量的均衡發展。在名師工作室的人員構成方面，繼續保持現在這種主持人、成員與學員的層次性特點，使名師工作室不是簡單的名師組合，成為專家的實驗室，而是更多地為平民教師的教育教學行為提供服務。同時，為了實現理論的引領，名師工作室還可以聘請一些專家作為工作室的顧問。通過專家的理論指導教師的教學實踐，同是教師在教學實踐中又不斷地檢驗和充實著理論，從而實現理論與實踐和有機結合，真正使廣大教師向專家型教師、學者型教師轉變，提高教師的綜合素質。另外，在名師工作室成員的準入方面，應繼續實行條件準入制。首先，從條件上看，領銜人應該做到理念先進，能主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，基本形成自己的教學風格和教育藝術，教育教學質量高，有一定的管理、組織能力；工作室成員至少應該有自我完善、自我突破、自我發展的愿望。其次，從形式上看，在報名之前要讓其認識到參與工作室的目的，以及對所研究主題的了解程度或參與興趣，在確定工作室成員條件后，組織人員應該通過答辯、課堂實踐、案例評析等方式對志愿加入的申請人員進行考核、認定。最后，我覺得還應加強對名師工作室的考核與管理，可以對名師工作室取得的成果進行量化，給予一定的物質鼓勵，同時加大對這些成果的展示、推廣和宣傳，進一步擴大影響力，吸引更多的人員關注和參與到名師工作室的建設中來。

在成員指導方面，可以采取把成員與學員分組的形式，名師工作室好比一個班，而班里面應該有若干個組，成員就相當于組長。通過分組的形式，能明確每一個成員的具體責任，也便于對工作室每一個成員進行管理和考核。這樣可以激發成員的積極性，通過一個師父帶幾個徒弟的方式，有效地推動名師工作室的工作。當然，小組內取得的成果也要定期在班上展示交流，使小組與小組之間有競爭，也有合作，從而提高工作室成員的積極性，培養工作室組成人員的集體榮譽感。雖然加入名師工作室一年以來，我在各方面都有很大進步，也取得了一些成績。但是我知道，自己離名師的路還很遠，很多方面都還有待提高。特別是在教育教學理念和教學方法方面，創新意識還不夠，理論基礎還很缺乏。今后，我將繼續加強與名師工作室唐老師和其他各位名師的交流，認真向他們學習。平時多看一些教育教學理論方面的書籍，夯實自己的理論基礎。有機會多走出去看一看，可以通過網絡的途徑，加強自我學習，認真聽一聽專家的講座，看一看發達地區的老師是怎么上課的，從而不斷完善自己。篇三：名師工作室成員個人工作總結

名師工作室成員個人工作總結

名師工作室成員個人工作總結

自2013年9月，xx縣名師工作室正式掛牌后，我能成為了這一工作室的一名成員，有些緊張，在所有成員當中，我是年齡最大的；同時又深感榮幸，還有機會學到更多。一年來，在張xx帶領下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉眼間，進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經一年了，一年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。

一、積極學習

在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。

1.理論積淀，提升素養。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了語文心課程標準，做了詳細筆記。對其他所有學科的課程標準，通過各種途徑超找相關資料進行了仔細閱讀、記憶，心中對教育教學工作的目標很明確，方向也很清楚，為工作的落實打好了基礎。2.經常觀看各個學科優秀課堂教學視頻，了解總結優秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究。

3.閱讀優秀的教育教學文章，從中獲得啟發與提升。

二、努力實踐 1.積極開展課堂教學的有效性研究，完成了與課堂教學相關的論文。勇于承擔指導辦校學員和學校對外公開課。2.積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質得到了不斷更新。3.積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、不斷反思

在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的： 1.當好教學活動的組織者

在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以

駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注，老師的指導沒落到實處，甚至是走形式。所以，做好教學活動的組織者是很有必要的。2.做好一個成功的“引路人 ”

一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導，有時的作文指導課，似乎是在紙上談兵的時間過多，學生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學生在學習路上的引路人。

四、努力方向：

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1.在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。2.及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

一學的工作結束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續努力。篇四：2015名師工作室成員工作總結 2015名師工作室成員工作總結 2015名師工作室成員工作總結

在這一年里，我最大的收獲是指導了幾位學生發表了文章。我輔導學生熊**同學在《作文成功之路》（初中版）2015年7-8期合刊發表習作《星之歌》，而且是發表在封二版面。另外，這篇習作也發表在我們工作室編輯出版的《發現作文第2輯》上。除此之外，在《發現作文第2輯》里，還有我班學生代婉聽的《生活中充滿歡樂》《家庭生活二三事》，有熊**的《生活中充滿考驗》，有文**的《繁星，花朵開滿天》。

而在學校里，我也堅持進行“發現作文”的探究，并且取得了較好的成績。比如，在我鎮中心校舉辦的《愛我家園.文明校園.美化環境》征文比賽中，我指導152班王**六易其稿，終于摘得一等獎的桂冠。要知道，整個鎮在初中部僅兩個一等獎獲得者。王**作為七年級學生獲獎實屬不易。另外，在這次征文中，我還指導文**獲得校二等獎，指導龍**、徐**獲得校三等獎。

還有，在我校本期舉行的抗戰勝利日征文活動中，我指導152班王**獲得校二等獎，指導文**獲得校三等獎。并且，王潔這篇作文修改后，還代表學校參加長沙市的抗戰勝利日征文比賽。

在這一年里，我也感受到了加入**名師工作室學習的快樂。2015年3月25日下午，我到望城區一中參加了李**名師工作室的教研活動，聆聽了寧鄉縣語文名師工作室領銜人、寧鄉一中副校長劉**老師講授的作文教學示范課——《“四有”式語言表達訓練》，那是很有啟發的一堂課。2015年4月9日（星期四）下午14點到17點，**語文名師工作室成員在湖南師大附中星城實驗中學綜合樓二會議室參加《紅筆下的收成——周**老師薦評作文選》（附中110周年校慶用書，30萬字）審讀工作，我也參加了，體會到周老師的刻苦鉆研精神。2015年5月，周**老師的新著《紅筆下的收成——周**師薦評作文選》由湖南大學出版社出版。我也領到了新書，如獲至寶。2015年9月9月17日（星期四）上午，**語文名師工作室成員在湖南師大附中星城實驗中學開展了以“讀書?發現?寫作”為主題的聽課、讀書活動。我也參加了，感受到年輕的李**老師的教學魅力，更近距離體會到周老師評改作文的辛苦。2015年12月3日下午，我室應邀參加了雨花區“劉**語文名師工作室”首屆作文 教學論壇活動。我也參加了，初步了解了劉**老師“微寫作”的巨大吸引力。2015年12月24日，我室赴書堂中學參加河東片的集中培訓。這次活動是為了向廣西南寧教育考察團展示我區“研訓一體”模式。我聽了工作室成員楊**老師和梁**老師的示范課，感受到她們的教學魅力，也增強了提升自身教學水平的決心。在評課議課環節，我代表我校老師上臺發言，對學生在梁敏老師課堂上的表現進行點評，獲得大家的認可。

在這一年里，真的是品嘗到快樂成長的滋味！篇五：2015名師工作室成員工作總結 2015名師工作室成員工作總結------劉艷華 回顧自2015年9月有幸加入陳坦首席的幼教名師工作室以來，我感受到這個團隊給我帶來的能量、收獲與成長。提名候任名師雖然只有半年時間，名師工作室的成員在首席名師陳坦老師的帶領下進行了豐富多彩、形式多樣的活動，讓我們這些成員在教學方理論研究上有了進一步的提高。同時，首師及成員們好學上進、樂于創新、勇于探索的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。加入工作室以來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足。但正是在工作室的不斷學習，讓我慢慢完善了自我，在通往骨干教師的道路上茁壯成長著。

一、名師引領，洗滌心靈

加入名師工作室初期，陳首席便要求我們做好個人成長三年規劃，同時為我們制定了成員檔案，以便進行跟蹤培訓。同時還為我們制定分層培養目標，逐一突破。第一層次是基礎知識學習，比如掌握各種計劃的制定、一日活動的組織與開展、園內公開教育實踐活動等；第二層次是教科研素養的提升，如注重我們學員專業特長的挖掘，讓我們能主動參與市縣級課題的研究，積極撰寫論文，能獨立設計與組織有一定質量的園本教研活動等。同時還根據我們各自特點，開展教學、科研的定性與定位指導；第三層次是骨干教師素質的培養，創設各類指導交流平臺，讓我們能積極參加各級教育教學研討活動，開展互動性學習，取長補短，共同提高。

在專業成長方面，各個成員有著不同的需求，為此我們的首席就從教齡、工作經驗、執教水平、科研能力等多方因素出發，確定我們每個員的發展類型，讓我們有各自側重的成長平臺，以進一步促進我們個人教學風格的形成。首席還為我們創設了很多的條件，組織了很多送教下鄉培送教送和活動，各位名師為我們新成員答疑解惑，讓我們學他人之長，補己之短，名師工作室為大家提供了學習與展示自我的平臺。響應名師工作室號召，結對幫教選定幫扶對象為杜集區實驗幼兒園、朔里中心幼兒園；濉溪縣城關中心幼兒園、百善鎮愛心幼兒園；烈山區楊莊礦幼兒園、實驗幼兒園：相山區大風車幼兒園、溫哥華城幼兒園、商業局幼兒園。十月份我參加送培送教去了劉橋二礦，聽了鄧艷俠老師執教的語言活動《大樹在唱歌》和袁勤勤老師執教的數學活動《4以內的點數》，名師工作室成員分別予以點評，無論執教老師和名師們都收益匪淺。隨后參加由名師成員張瑩老師送教下鄉、送培送教去了皖北恒源幼兒園和濉溪縣城關幼兒園，一個月聽課評課六節，每次活動結束后我都會積極參與評課，發表自己的觀點，發現活動閃光點的同時，誠意提出需要改進和提升之處。作為一名新加入工作室的成員，十一月份我一如既往的積極參與到名師工作室組織的活動，參加三個幼兒園的送培送教、名師大講堂活動，并執教語言活動《膽小先生》，并積極參與評課六節之多。十二月份單位活動較多的情況下我克服困難，參加了淮一幼兒園的現場指導和送課下鄉。作為一名年輕教師，有機會加入名師工作室是我的幸運。我一直認真努力地把握寶貴的學習機會。歷經半年的學習，有各位師的指導、同伴的幫助，我成長很快。在工作室活動中，我深深地體會到了“學然后知不足”，我才發現自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思得太少，才發現有太多閱讀的理由和沖動。“讓學習成為自己的習慣”是我下階段的目標，只有做學習型的教師，才能不斷超越自我，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優秀。我想，讓學習成為一種習慣，讓思考成為一種習慣，讓堅持成為一種習慣，讓改變成為一種習慣，那么一定會逐步實現教育的價值。而名師工作室活動，正為我這些良好習慣的培養提供了很好的氛圍。

第三篇：名師工作室成員年底工作總結

（篇一）

時間過得飛快，轉眼間加入校名師工作室已經一年有余。作為工作室的一名學員，我很慶幸，因為通過這個平臺，我在不斷地進步著、成長著。現在對這段時間的學習與工作進行一個小結。

在這一年多的時間里，我時刻以名師工作室學員的標準來嚴格要求自己。加入名師工作室后，我認真分析自己的優勢和面臨的問題，明確了專業發展方向。

為了能在工作室中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，平時能堅持閱讀了《數學課程標準》、《小學數學教師》等教育理論書籍。

我積極參加區和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有對某一專題內容的研討等。通過對工作室的活動以及自己的專業學習，我覺得受益非淺，也把自己的感想體會撰寫成心得，發表在工作室網站和自己的博客中。**年10月份，我代表工作室參加了杭州教育峰會。這次活動使我有機會領略到一線專家對教材的精彩處理、來自最前沿的教育爭論，使我受益匪淺。

為了提高自己的業務水平，我積極參加區名師工作室的教研活動，全程參加學校和包河區工作室開展的磨課活動，使自己對教研的深度、廣度等都有了更加準確的理解和把握。并在**年5月份，我和一校區劉艷老師開展了《認識小數》的同課異構活動。通過不斷的磨課，不斷地接受領導和同時提出的建議，不斷地修改教學設計和理念，最后得到了各位老師的肯定與好評。

在日常的教學中,我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養學生創新精神和實踐能力，體現出教師的指導作用。在課后，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行提優補差工作。所教班級的教學效果有了明顯的進步。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和家長的信任。

在工作室的活動學習生活中，我感覺自己在不斷地成長、進步著，但是也存在著很多不足。例如，由于個人原因，我未能在校青年教師課堂評比中獲得理想的成績；

在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，在總結反思和論文撰寫等方面下的功夫還不足……我將會在今后的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更的的進步，無愧于名師工作室這個舞臺。

（篇二）

轉眼之間，加入張銀年名師工作室已經一年了。在一年的學習過程中，這個集體帶給我的不僅僅是收獲，更多的是歡樂、專注、進取以及成長。現將一年來的收獲與感悟總結如下：

一、思想政治方面

自從加入名師工作室以來，在工作中我進一步以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求不斷上進，業務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業道德規范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人。

二、教學工作方面

1.不斷加強理論學習，提高自身素質。

自從加入名師工作室以來，在工作室計劃的具體要求下，我開始認真地學習教育理論，用教育理論不斷的武裝自己。同時要求自己深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，努力提高自己的教育教學水平。

（1）通讀了名師工作室配發的優秀教育學教材《t.e.t教師效能訓練》，并且認真做了筆記，深受啟發。同時也增強了我通過學習教育理論提高自身素質的決心和信心。

（2）積極參與“一師一優課”活動，認真觀看不同地區，尤其是發達地區政治教師的授課風采，不斷提高自己的視野，激勵自己不斷進步。

（3）通過名師工作室的網絡平臺，經常閱讀教育教學的優秀文章，拓寬了自己的視野，也堅定了為教育事業奮斗終生的決心。

2.積極參與，用差距激勵自己不斷努力。

（1）以名師工作室的課堂有效性研究為指導，積極開展課堂教學的有效性研究，完成了《課堂教學評價與反饋同課堂有效性》的論文初稿。并認真聆聽和學習了張校長及其它工作室成員的總結和發言，積極參與討論、交流，并努力付諸在課堂教學中。

（2）積極參與了名師工作室組織的聯片教研活動，經過充分的準備，在武威六中展示了一堂高三一輪復習的公開課。與六中前輩張玉云老師同課異構《認識運動，把握規律》。在活動中自身能力得到了鍛煉和提高，受益匪淺。

三、今后努力的方向

一年來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出了自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1．在提高課堂實效性上下功夫，精益求精，不斷提高自己課堂的有效性，縮小與城區學校教師之間的差距。

2．嚴格按照工作室的安排和計劃，認真完成各項工作，從中獲得提高和進步。

3．謙虛謹慎，積極地向各位名師學習，學習他們的愛崗敬業精神，學習他們的優秀經驗，做人民滿意的教師，做名副其實的名師成員。

總之，這個工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領略了名師的風采。我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取；

我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的名師工作室的成員。

（篇三）

時間飛逝，三年飄然而過。在加入了“**名師工作室”這段時間的學習，我感受到了這個集體給我帶來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。這三年我并沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領導師及伙伴們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。三年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將一年的工作總結如下：

一、政治思想、師德方面

三年來，我時刻以**老師工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業道德規范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。

二、融入團隊，分享智慧

參加名師工作室后，我認真分析自己的優勢和面臨的問題，并根據工作室的目標制定以后的發展規劃和的學習、工作計劃，明確了專業發展方向。為了能在名師工作室的培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有對某一專題內容的網絡教研等。

三、學以致用，致力科研。

學習之后我并不是把這些知識束之高閣，而是經常把它們運用于我的工作實踐中。以自己的教學活動為反思學習對象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問題入手，不斷地在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中改進。并以學校的課題研究促進自身的專業發展，承擔了學校的課題研究，促使我主動汲取理論知識，不斷探索，培養了教科研能力，提升了專業素養，更為解決教學中的實際問題明確了思路，提供了方法，切實改進課堂教學行為。實踐中我積極撰寫教學設計、教學隨筆、教后反思、教育科研論文等。

四、努力方向

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2、繼續堅持及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、向各位名師學習，學習他們的愛崗敬業精神，學習他們的優秀經驗，做人民滿意的教師，做名副其實的名師。

4、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。

總之，名師工作室的學習為我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中要更加努力，向導師學習，向工作室的各位同行學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業務水平。

（篇四）

自**年9月，**縣名師工作室正式掛牌后，我能成為了這一工作室的一名成員，有些緊張，在所有成員當中，我是年齡最大的；

同時又深感榮幸，還有機會學到更多。

一年來，在張海萍帶領下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉眼間，進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經一年了，一年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。

一、積極學習

在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。

1.理論積淀，提升素養。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了語文心課程標準，做了詳細筆記。對其他所有學科的課程標準，通過各種途徑超找相關資料進行了仔細閱讀、記憶，心中對教育教學工作的目標很明確，方向也很清楚，為工作的落實打好了基礎。

2.經常觀看各個學科優秀課堂教學視頻，了解總結優秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究。

3.閱讀優秀的教育教學文章，從中獲得啟發與提升。

二、努力實踐

1.積極開展課堂教學的有效性研究，完成了與課堂教學相關的論文。勇于承擔指導辦校學員和學校對外公開課。

2.積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質得到了不斷更新。

3.積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、不斷反思

在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的：

1.當好教學活動的組織者

在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注，老師的指導沒落到實處，甚至是走形式。所以，做好教學活動的組織者是很有必要的。

2.做好一個成功的“引路人”

一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導，有時的作文指導課，似乎是在紙上談兵的時間過多，學生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學生在學習路上的引路人。

四、努力方向：

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1.在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2.及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

一學的工作結束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續努力。

（篇五）

不知不覺中，成為**小學**名師工作室成員已經一年有余了，在這段時間當中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質，名師工作室的平臺不僅為我們的個人發展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足。現將一學期的工作做以如下總結：

一、思想政治方面

在工作中我始終以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業道德規范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。而作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。”十幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業中。

二、教學工作方面

在日常的教學中,我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真備好每一堂課。在課堂上，我能運用先進的教學理念開展教學，重視調動每位學生的學習積極性，體現學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養學生創新精神和實踐能力，體現出教師的指導作用。在課后，我能經常放棄自己的休息時間，對學生進行提優補差工作。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老師和學生的信任。所教班級的教學效果顯著。另外，在長期的教學探索與實踐中，我積累了一定的教學經驗，逐步形成了自己的教學風格，在運用現代教育技術整合教學資源方面較有心得，觀摩課的教學效果較好。每學期在本校范圍內進行公開教學。并且，我的日常課堂教學，隨時向全校教師開放。

三、業務學習方面

1、我熱愛教師這個職業，在工作中我全身心的投入，經常為了一個問題會熬到深夜，直到得出滿意的結果。除此而外還堅持閱讀教育專著，觀看名師課堂實錄，尋找適合學情的教學方法，提高自身業務能力。

2、撰寫教育博客

在教學實踐中不斷學習，加深了對新課程與新課改的認識，更新教育理念，提高了專業技術水平，不斷反思自己的教學實踐，把教育博客看作教學研究的主陣地，把寫教育博客看作自己的愛好，把教學反思及時通過教育博客進行教學研究，發揮輻射作用。在這個平臺上我認識了許多不知名的老師和友人，我們探討教學問題，交流教育心得，通過長期的交流學習我認識道自己的不足，從內心重新給自己角色定位，也領略的名師的教育境界，收獲滿滿。

四、努力方向

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2、繼續堅持及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3、向各位名師學習，學習他們的愛崗敬業精神，學習他們的優秀經驗，做人民滿意的教師，做名副其實的名師。

4、繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。

總之，這個工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取；

我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的**小學**名師工作室的成員，為**的教育事業作出自己應有的貢獻。

（篇六）

時間飛逝，**年飄然而過。在加入了“郭英名師工作室”這段時間的學習，我感受到了這個集體給我帶來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。這一年我并沒有取得值得夸耀的榮譽和成績，但工作室領導師及伙伴們好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學實踐的崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將一年的工作總結如下：

一、政治思想、師德方面

一年來，我時刻以郭英老師工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業道德規范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。

二、融入團隊，分享智慧

參加名師工作室后，我認真分析自己的優勢和面臨的問題，并根據工作室的目標制定以后的發展規劃和的學習、工作計劃，明確了專業發展方向。為了能在名師工作室的培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓，其中有外出聽課學習與本校聽課、也有對某一專題內容的網絡教研等。

名師工作室給我們提供了一個交流的平臺，在我們這個團隊里幾個成員有理想、有追求、有干勁、有智慧，每月都有一天，我和他們在一起探討當前教育熱點話題。我們會探討課堂上小組合作的形式與方法，會探討關于識字寫字的問題，會探討關于語文課堂的“語文味”與工具性融合……常常在討論的時候，忘記了時間的流逝，忘記了我們身處何方，我們沉浸在語文教育的世界里，自由地表達，快樂地享受。每每在那時，聽著他們一個個富有智慧的發言，我的心就會一下子充滿了激情，對教育，對語文教學，有了前所未有的熱愛。

三、盡職崗位，提高能力

名師工作室同時給了我壓力和動力。我深知，能夠成為名師工作室的成員，既是一種榮幸，更是一份責任。一年來，無論是在班級管理還是教育教學方面，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名師工作室學員，我也能按照導師要求制定了個人發展規劃和工作計劃、總結，建立了個人博客并上傳了相關資料。做好了工作室研修基地活動的組織工作，以及工作室文字材料的撰寫和收集工作。

四、走進書本，豐富思想

教師閱讀是專業成長過程中必不可少的一條途徑。一年來，我閱讀了教育教學理論書刊、時事政治報刊雜志以及一些文學方面的書籍。除了傳統的閱讀，網絡閱讀也成為重要的一個方面。

五、對工作的反思

近來對名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求，還有一定的距離。我將會在今后的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、班主任工作、科研上，都取得更大的進步。名師工作室，為我的專業成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。

（篇七）

在緊張、有序、充實的氣氛中，在工作室已經進行了一年的學習，我們在郭老師的悉心指導下進行了內容豐富、形式多樣的學習活動，先后參加了多次專業理論、教科研講座的學習，觀摩和研討了多節名師的優質課。對于這一年的工作室學習，總的感受就是大開眼界、受益非淺。以下是我在工作室學習總結。

一、名師的引領，提升思想

工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。通過互動聽課、研討和交流，相互啟發，相互促進，共同進步。我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業務上刻苦鉆研。為了能在名師培訓中盡快成長，我積極參加各類活動，提高自己各方面的能力。

二、理論的注入，提升素養

理論學習的方式可以是豐富多彩的，如根據當今語文教學的一些熱門話題，根據學員教師的發展需求選擇最有共性的話題開展理論學習；

提供給學員教師理論學習的書籍，由學員教師有選擇性地接受理論學習等方式。名師工作室，為我的專業成長提供了很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。通過反思，我發現想要成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走。

三、積極的求索，提升教學能力

加入了名師工作室后，我在語文教學中，依據自己在名師工作室中所學、所感、所悟，積極探索適合自己的教學方法。平時我認真閱讀有關資料，鉆研教材，課標，研究教法，體會課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力，并進行深入研究，總結經驗。

名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方！”在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。在今后的學習中要更加努力，向導師學習，向工作室的各位同行學習，充分利用好這一資源不斷提高自己的業務水平。

（篇八）

時光荏苒，歲月不居，回顧在郭英名師工作室共同走過的**，我感慨萬千。這一年，我們是充實的，因為我們全身心投入小學語文教材的解讀；

這一年，我們是忙碌的，因為我們全情投入小學語文課堂教學的研究；

這一年，我們是喜悅的，因為我們收獲了成長和經驗……

一、沉淀自己

人生像一杯茶，經過生活的洗禮時要學會沉淀自己。郭英名師工作室為我們的發展和創新提供了機會，提供了平臺。在郭英名師的引領下，增長了我前進的動力，從更大程度上激發了自己的潛力，在這一年期間，我由以前懶于總結整理到現在勤于發現總結，不斷的學習、反思，沉淀自己，讓自己在一定程度上得到了提高。在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。

在這一年中，我積極地參與名師工作室的各種學習，快速的提高自己。在名師工作室的各種活動當中，我學到了很多教育教學理論并開闊了視野，外出培訓讓我的理論層面得到了提高，更近的接觸了先進的教育教學理念；

各種各樣的教育教學活動也讓我開闊了教育教學的視野，為以后的發展奠定了基礎。

二、勤奮學習

多讀一些好書，多學習別人的思想，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加各級各類教研活動，珍惜每一次教師培訓。通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。經常通過網上瀏覽收集各種教育教學新的理論知識，不斷學習增強自己對新課程改革的理解和領悟，在教學中，能夠反思自己的教學實踐，并撰寫讀書筆記、心得體會、教學隨筆等。

三、不斷反思

在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的：

1、當好教學活動的組織者

在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注，老師的指導沒落到實處，甚至是走形式。所以，做好教學活動的組織者是很有必要的。

2、做好一個成功的“引路人”

一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自主學習作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自主學習的目標、內容，同時加強自學方法的指導，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學生在學習路上的引路人。

四、努力方向：

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

郭英名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方！”在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取。

（篇九）

自從**年9月加入張慶輝名師工作室以來，不知不覺已經一年了，在這一年里，雖然很忙碌，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。在這將近一年里，我經歷著，學習著，收獲著。回想這一年來學習的過程，我從心底里感謝張老師，感謝工作室這個平臺，讓我認識并走近這么多熱情智慧的數學老師。從他們身上，我學到了很多，也感受到了很多。他們對于數學教學發自心底的熱愛和執著讓我感動，對于數學探究性教學的永不停步的勤勉鉆研讓我敬佩，彼此之間共享智慧、交流所長的真誠又讓我倍感溫暖、愉悅。盤點一年的學習生活，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，總的概括起來分以下幾個方面總結：

一、名師引領，積極向上

從名師身上我看到了什么是“孜孜以求”。張慶輝老師用自己的親身經歷啟發我們做人做事的道理，我們深受感動。我喜歡這個工作室，這里團結、充滿學術氛圍，體會相互學習的快樂。工作室學員來自不同的地區，不同的學校，可以說各有特色，每一次的活動，不論是開題報告會還是網上的問題研究，我們都是互相問候、交流談心、暢所欲言。通過qq群聊、研討和交流，相互啟發，相互促進，共同進步。加入名師工作室后，有了主持人張老師的“逼迫”，同仁們的感召，讀書學習又重新走進了我的生活，在**年九月的開題和授牌會上張老師給我們每人都贈送了幾本書，給我贈送的書是《教師如何做課題》，從此讀書學習又成了自己生活的一部分。書，更新了我的觀念，增加了我的底蘊，指導著我的行動。在動力與壓力之中，我邊學習邊思考，也自己主持了好幾個課題，其中**年12月我主持的省級規劃課題《五種基本尺規作圖的探究性學習方法研究》已圓滿結題。**年12月我又主持了一個市級課題已立項。同時在不知不覺中我的教育教學的方式也在潛移默化中發生著改變，經常站在學生的角度考慮問題，師生關系也變得越來越融洽。

我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業務上刻苦鉆研，時時以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓中盡快成長，我積極參加各類活動，提高自己各方面的能力。**年10月我參加縣上的送教下鄉活動，給南鄭最最偏遠的兩個學校碑壩和福成兩個學校各做了一節高效課堂的示范課，在下面影響很大。

二、理論積淀，提升素養

即使一線的老師也要多動筆，因為“思想的火花稍縱即逝”，要做一個有心人。張老師要求我們多學習，多寫，堅持每月一篇。工作室推薦了很多雜志、書籍供我們學習，研究。我有計劃地認真學習新的教育理念,提高自身素質。認真學習高效課堂的理論，充實自己，并努力做到與教學實踐相結合，在我們工作室的博客，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學習成果，是我們“學習——實踐——反思——再學習”的過程。在這一年里，我積極撰寫論文，其中有三篇公開發表，其中有一篇《兩種基本尺規作圖對尺規作三角形的作用》在中學數學教學參考**年12期上發表。名師工作室，為我的專業成長提供了很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發現想要成為一名專業化的研究型教師還有很多路要走。

三、樂于求索，積極科研

加入了名師工作室后，獲得了很多與專家、同行合作交流的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索新的教學路子，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升。尤其是進行“實施高效課課堂”的課題研究，多次執教公開課，進行深入研究，寫反思筆記等讓自己獲益匪淺。平時認真閱讀有關資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力，尤其是加強網絡與課程整合方面的研究，能充分發揮網絡的優勢作用，能自制網頁，探討網絡資源與教學的整合，自制精品課件，經常用電子白板輔助教學，并進行深入研究，總結經驗，逐步形成了自己的教學風格。**年11月在張老師的鼓勵下我錄制的《一次函數的圖像》視頻課參加**年陜西省初中青年數學教師優秀課評比活動中獲一等獎我在平時工作中積極指導青年教師成長。關心青年教師，積極發揮傳、幫、帶作用，處處起模范帶頭作用。指導今年縣上的兩位數學老師，一位是龍崗學校的蘭朝輝，一位是黎坪九年制學校的張文娟兩位老師參加市上的賽教，并取得了較好的成績。我和縣教研室的秦老師和相關領導在四月22日和四月26日先后兩次去龍崗學校和大河坎九年制學校去聽這兩位老師的賽前磨課，指導她們巧用電子白板上課，答辯技巧等進行耐心指導，發揮了引領示范的作用。

四、對工作的反思

進入張慶輝名師工作室的工作，我覺得自己進步不小，但是也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離……我將會在今后的工作中，繼續發揚自己的優勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。

（篇十）

**年，對我來說是特殊而有意義的一年，因為這一年我幸運地加入了“趙淑萍名師工作室”，趙老師不再僅僅是我的領導，而成為我的老師，又多了工作室里熟悉或陌生的姐姐妹妹，我為這一變化而激動了好一陣子！

真正著手工作室的工作后，才真正理解進步是怎樣得來：

一、制定個人規劃，有目標地努力。

首先，趙老師帶領我們制定并修改了工作室的三年建設規劃，每個人根據工作室的規劃制定自己的個人三年規劃，對照規劃中的目標，一步一個腳印踏踏實實地做好自己的事情，有據可依。

二、參加多項活動，在鍛煉中成長。

在上個學期里，我們參加了“相約名師，聚焦課堂”——全國第十三屆小學語文教學觀摩研討會，通過幾天的學習，名師們展現出的教學智慧令我醍醐灌頂，幫助我解決了教學中的一些困惑。

我還參加了“關注方法聚焦課堂”——趙淑萍小語名師工作室習作指導研討活動，上了一節《有趣的游戲》習作課，同事們都鼓勵我，也給了我許多中肯而有益的建議。余姐老師執教的《玩轉動作詞》，給了我耳目一新的感覺，她后來在研討時也介紹了同系列的《玩轉顏色詞》，著眼于基礎的教學，也給了我許多啟示。

三、踏實每一步，爭取大進步。

名師工作室為我們提供了學習、交流、鍛煉的機會，以后的路還很長，我希望自己能克服懶惰、隨大流思想，變逼著自己前進為主動進取，堅持每日讀書，把老師推薦的書目細細研讀，積極參加校內外的培訓，爭取多一些鍛煉和磨練，快速成長起來！

（篇十一）

流年易逝，參與“陳堅名師工作室”學習又是一年。向名師學習，向同行求教，專業素養再獲提升。難忘研討活動中，智慧的碰撞，經驗的分享，精彩的評述。留存心間的是老師的引領，同伴的坦誠以及共同棲居在數學教學園地里研究、錘煉、探索的執著與向往。

一、工作室是推動專業研修的平臺。個性與風格的形成離不開思想的支撐，做有思想的教師，一直是內心追尋的方向。思想需要積淀，需要孜孜不倦的學習。感謝陳老師為工作室成員訂閱的理論書籍。按照工作室的要求，堅持平時自修，積極參與工作室組織的學習研討。瀏覽期刊，了解學科教學的熱點、學科研究的走向，領略名師風采，學習精妙的教學設計。

二、工作室是展示教學實踐的舞臺。工作室組織的每一次教學研討活動堅持以“有效提問”的理論為指導，積極主動申請參與課堂展示的機會。按照陳老師的要求，選定課題，設計教案，反復磨課，試上修改，讓我在收獲感動之余，更加深了對教材研讀、設計教學的理解。備課過程中，工作室研修成員老師通過網絡給予指導幫助，讓我收獲著相伴同行的幸福。專家引領、同伴互助、常態研討，讓工作室的每一位成員收獲的是實實在在的提升。

三、工作室是激勵專業成長的動力。參加工作室以來，在教學研究之路上重新出發，成為內心涌動的愿景。“我是誰”“我從哪里來”“將向何處去”，對自己從教之路的系統規劃不僅是工作室的要求，更將是自己再次上路需要思考的課題。有夢想，才會有追求。工作室的學習給了我前行的動力。仰望星空，更需腳踏實地。看清自己，取長補短，潛心修煉，不在乎功利的目標，梳理研究的方向，積硅步至遠方，才能成就無悔的教育人生。期待工作室的精彩，期待攜手同行的堅守。

成績與愿景：**年一師一優課獲縣級優課，教學設計獲**區創新設計大賽二等獎。在工作室的學習中，積極參與各項活動，努力學習，勤于思考，勤于動筆，力爭取得更大的進步。

（篇十二）

不知不覺中，成為張銀年名師工作室成員已經一年有余了，在這段時間當中，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質，名師工作室的平臺不僅為我們的個人發展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足。現將一年的工作做如下總結：

一、思想政治方面

在工作中我始終以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己，思想上要求上進，業務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業道德規范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。

二、教學工作方面

1.積極學習

在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。

（1）理論積淀，提升素養。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了高中政治課程標準，做了詳細筆記。做到心中對教育教學工作的目標明確，方向清楚，為工作的落實打好了基礎。

（2）觀看高中政治學科優秀課堂教學視頻，了解總結優秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究。

（3）閱讀優秀的教育教學文章，從中獲得啟發與提升。

2.努力實踐

（1）以名師工作室的課堂有效性研究為指導，積極開展課堂教學的有效性研究，完成了與課堂教學相關的論文。并認真聆聽和學習了張校長及其它工作室成員的總結和發言，積極參與討論、交流，并努力付諸在課堂教學中。

（2）積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質得到了不斷更新。

（3）積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、努力方向

一年來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出了自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1．在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2．繼續堅持及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3．向各位名師成員學習，學習他們的愛崗敬業精神，學習他們的優秀經驗，做人民滿意的教師，做名副其實的名師成員。

4．繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。

總之，這個工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領略了名師的風采。我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取；

我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的名師工作室的成員。

第四篇：名師工作室成員個人工作總結

名師工作室成員個人工作總結

2018年5月，我有幸成為**名師工作室的一員，既興奮又緊張，同時又深感榮幸，還有機會學到更多。

這一年來，我并沒有多少值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但是十分珍視這次寶貴的學習機會，全身心的沉浸在濃厚的學習氛圍之中，被王老師那淵博的知識、精湛的教學藝術、嚴謹的治學態度、高度的責任心、獨特的人格魅力所折服，不僅開闊了視野，增長了見識，更主要的是使自己教育教學水平得到了很大的提升。

一年的學習，內容豐富，形式多樣，既有王老師的專題講座，又有工作室成員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課，也有自己執教的實踐課。回首學習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。收獲頗豐、受益匪淺。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將一學年的工作總結如下。

一、理論積淀，提升素養

在這一年中，我按照工作室計劃“十個一”的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。

1.心中有課標，是一個老師上好課的前提。一年來，我仔細認真地再次研讀了《數學新課程標準》，心中對教育教學工作的目標更明確，方向也更清楚了，為工作的落實打好了基礎。

2.經常觀看數學學科優秀課堂教學視頻，“名師之路”、“千課萬人”等名師專家的專題講座和教學視頻，學習總結優秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究。

3.閱讀優秀的教育教學書籍，認真拜讀了華中

師范大學教授張奠宙教授等著的《小學數學教材中的大道理——核心概念的理解和呈現》一書，全書對小學數學教材中28個重要概念，分別按“原始文稿”、“一線回聲”及“數方夜談”等三個維度進行闡述和交流。手捧此書，猶如與大師現場對話，收獲頗豐。并認真撰寫讀書心得，提高自己的教育教學理論水平。

二、觀摩實踐，增長智慧

我積極參加工作室、**縣教育局、**縣國培辦、縣教研室及學校舉辦的各項活動。先后參加了2018年陜西省教學能手高級研修班培訓，和其他縣的省級教學能手同課異構《三角形的面積》一課；參加了“臨渭金秋”課堂教學成果展示小學數學教學專場；參加了**名師工作室“助力課堂觀察，把脈問診教學”活動第三站---**縣四知學校的活動；參加了**名師工作室“助力課堂觀察，把脈問診教學”活動第五站---**小學的活動，和陜西省學科帶頭人胡**同課異構《植樹問題》，課上在教給孩子知識的同時更注重數學思想方法的滲透，使孩子們建立模型思想，從而解決生活中的類似問題；參加了2018國培計劃第二次送教下鄉**學校教學點的活動；還參加**縣教師進修學校在暑假期間舉辦的第四輪次繼續教育，并作為授課教師給全縣數學教師上了一節示范課《分數的基本性質》等。在培訓活動中，我有幸聆聽王**老師的專題

報告《聚焦課堂，用實踐錘煉教學藝術》、《提示專業素養

享受育人樂趣》的專題報告。王老師從“牢記師德為先，爭做育人楷模；提升專業素養，享受育人樂趣；形成思想主張，品味個性成長”三個方面引領我成長，她用自己的成長經歷告訴我：不要計較來年的收成，因為是種子總會發芽，總有回報，多少不論，過程的成長才是最要緊的。讓我在師德方面要樹立榜樣，在專業方面從課堂從研究從培訓上入手，最終要在自己的專業上要有所提升，引領我披荊斬棘，砥礪前行。王老師一堂堂精彩的講座讓我的教育教學理論水平得到再次提升。

聽了工作室成員羅**、李**等優秀教師的精彩示范引領課。羅老師的教學設計巧妙，課件精美，教學語言豐富，注重數學符號意識的培養，側重學生活動經驗的積累，注重學習方法的總結和提煉，以人為本，以生為本的新課程理念貫穿全課始終。授人以魚不如授人以漁在羅老師的課堂上體現的淋淋盡致，使學生學會用數學的眼光觀察世界，會用數學的思維思考世界，會用數學的語言表達世界；李老師教態親切，構思巧妙，語言凝練，讓人如沐春風，尊重學生的原認知，以學生為主體，注重小組合作，注重成果分享......在活動中我不斷反思自己在教學這個內容時，我僅僅針對結果進行理解，沒有深入挖掘，因此在以后的教學中我還需加強教學反思，不斷反思總結改進，提高教學能力。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質得到了不斷更新。

積極開展課堂教學的有效性研究，參與完成了與課堂教學相關的課題和

論文：省級課題《微課在學科教學中的應用效果研究》于2018年11月結題，并撰寫了論文《教學中的新血液——論小學數學教學中“微課”的應用》。

2018年9月，陜西省（國培計劃）鄉村教師培訓團隊研修項目---浸入式跟崗學習走進**縣。為了做好我縣示范課教學工作，我積極完成縣國培辦的任務，執教的《倒數的認識》一課送教**小學，有幸得到##、××兩縣名師專家的點評和指導，出色的完成了送教任務并連續兩學期擔任我校的優質示范課教學工作，受到縣局領導和全體教師的一致好評，從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷成長。

三、不斷反思，提升自我在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的：

1.當好教學活動的組織者

在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注，老師的指導沒落到實處，甚至是走形式。所以，做好教學活動的組織者是很有必要的。

2.做好一個成功的“引路人”

一堂新課開始，我們可通過

游戲導入的設計、學習氛圍的創設、自主探究的活動、多種形式的練習、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生質疑、解惑的方法，讓學生會提問、會探究、會解決。所以，我們要做一個學生在學習路上的引路人。

四、不斷前行，思索努力

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1.在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2.及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3.向各位名師專家學習，學習他們高超的教學藝術，學習他們愛崗敬業的精神，學習他們優秀的教育教學經驗，做人民滿意的教師。

4.繼續增強自身素質的提高，增強業務能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。

總之，這個工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我找到了自己前進的方向，體會到了互助共進的熱情，領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方！”在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取；我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的**名師工作室的成員，為渭南的教育事業作出自己應有的貢獻。

第五篇：名師工作室成員個人工作總結

名師工作室成員個人工作總結

自XX年9月，XX縣名師工作室正式掛牌后，我能成為了這一工作室的一名成員，有些緊張，在所有成員當中，我是年齡最大的；同時又深感榮幸，還有機會學到更多。

一年來，在張XX帶領下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝，轉眼間，進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經一年了，一年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多。

一、積極學習

在這一年中，我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。

.理論積淀，提升素養。心中有課標，是一個老師上好課的前提。本學期，我仔細研讀了語文心課程標準，做了詳細筆記。對其他所有學科的課程標準，通過各種途徑超找相關資料進行了仔細閱讀、記憶，心中對教育教學工作的目標很明確，方向也很清楚，為工作的落實打好了基礎。

2.經常觀看各個學科優秀課堂教學視頻，了解總結優秀課堂的方法特點，把理論與實踐進行結合研究。

3.閱讀優秀的教育教學，從中獲得啟發與提升。

二、努力實踐

.積極開展課堂教學的有效性研究，完成了與課堂教學相關的論文。勇于承擔指導辦校學員和學校對外公開課。

2.積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓，在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩，以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質得到了不斷更新。

3.積極參加聽課、評課等活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。

三、不斷反思

在不斷的探索和研究中，我認識到下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的：

.當好教學活動的組織者

在學習和研究中，我認為教師要充分信任學生，相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生，讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大，教師難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注，老師的指導沒落到實處，甚至是走形式。所以，做好教學活動的組織者是很有必要的。

2.做好一個成功的“引路人”

一堂新課開始，我們可通過導入的設計、學習氛圍的創設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導，有時的作文指導課，似乎是在紙上談兵的時間過多，學生真正動手的時間較少，怎樣解決這一問題呢，我也在不斷思考。所以，我們要做一個學生在學習路上的引路人。

四、努力方向：

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

.在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。

2.及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

一學的工作結束了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還差得遠，還有許多方面需要繼續努力。