第一篇：高考美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

高考美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

高考美術(shù)培訓(xùn)不同于任何形式的學(xué)校教學(xué)和技能培訓(xùn)，所以任何簡(jiǎn)單的以普通學(xué)校教學(xué)思路來(lái)對(duì)待美術(shù)高考考前培訓(xùn)都是一種敷衍塞責(zé)并且最終誤人子弟的行為。我們要充分認(rèn)識(shí)美術(shù)高考考前培訓(xùn)的特點(diǎn)，然后理出頭緒、對(duì)癥下葯。

首先，高考美術(shù)培訓(xùn)要在很短的時(shí)間里讓美術(shù)基礎(chǔ)很差甚至是毫無(wú)基礎(chǔ)的學(xué)生達(dá)到考試的高要求。我的思路是將學(xué)習(xí)效率擺在首位，前期將美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能濃縮在精心設(shè)計(jì)的幾個(gè)研究性課題上面，既能讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握必備的美術(shù)學(xué)科的基本功，又保護(hù)和發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為應(yīng)試訓(xùn)練奠定良好的技術(shù)基礎(chǔ)和心理基礎(chǔ)；對(duì)于后期的應(yīng)試訓(xùn)練，一方面采用經(jīng)常性模擬考試給學(xué)生施加動(dòng)力和提高緊迫感，另一方面，采取精練精講和泛化訓(xùn)練相結(jié)合、統(tǒng)一課題和自主課題相結(jié)合、集中點(diǎn)評(píng)修改與學(xué)生互評(píng)互改相結(jié)合等教學(xué)模式，既保證應(yīng)試教學(xué)的大方向，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，從而達(dá)到高效教學(xué)的目的。

第二、高考美術(shù)培訓(xùn)所針對(duì)的學(xué)生有以下特點(diǎn)：學(xué)畫時(shí)間長(zhǎng)短不一，專業(yè)水平參差不齊；學(xué)生個(gè)體存在感覺(jué)差異、學(xué)習(xí)潛力差異、接受能力差異、興趣差異、自覺(jué)性差異。這就要求教師要充分認(rèn)識(shí)和了解每位學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)，因材施教。任何簡(jiǎn)單的排個(gè)大課表、實(shí)行統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃的做法都是不負(fù)責(zé)的。鑒于此，我要求自己在最短時(shí)間內(nèi)了解每個(gè)學(xué)生在上述各方面的特點(diǎn)，并及時(shí)為每一位學(xué)生制定針對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)方法。比如對(duì)于天賦較好的學(xué)生哪怕基礎(chǔ)差也要大膽安排高難度的計(jì)劃，以充分激發(fā)其潛力；而對(duì)于學(xué)習(xí)勤奮、但接受能力較弱的學(xué)生則須穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn)；對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)性高的學(xué)生，要放手讓其自己制定短期計(jì)劃，教師適當(dāng)監(jiān)督；而對(duì)于學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差的學(xué)生則須步步安排到位、檢查到位；對(duì)于基礎(chǔ)好各方面優(yōu)秀的學(xué)生要提高培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)重點(diǎn)學(xué)校培養(yǎng)，低要求會(huì)使其喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力；對(duì)于基礎(chǔ)較弱、潛力不大的學(xué)生，過(guò)高要求會(huì)讓其喪失學(xué)習(xí)的信心，確定目標(biāo)為二本院校，適當(dāng)安排低難度的計(jì)劃，讓其看到自身每一點(diǎn)進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。不要對(duì)所有學(xué)生說(shuō)“你們都能考上美院或重點(diǎn)大學(xué)”，這樣承諾固然讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)熱血沸騰，但時(shí)間一長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)這是空話時(shí)，則會(huì)喪失一切希望，到那時(shí)想再重拾畫筆都難。

第三、從事高考美術(shù)培訓(xùn)的教師存在差異。這種差異體現(xiàn)在個(gè)人繪畫風(fēng)格不同、教學(xué)思路不同、專業(yè)特長(zhǎng)不同等幾個(gè)方面，如果不重視這一點(diǎn)，則會(huì)經(jīng)常讓學(xué)生感到無(wú)所適從，今天從這個(gè)老師學(xué)到的，明天又被另一個(gè)老師否定，相互抵消，長(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)感覺(jué)什么都學(xué)不到，有進(jìn)步也是自己悟出來(lái)的，這是很多聘請(qǐng)多位教師任教而又教學(xué)管理不善、不開展教研活動(dòng)的考前培訓(xùn)班經(jīng)常出現(xiàn)的情況。因此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要經(jīng)常開展教研活動(dòng)，商討確立統(tǒng)一教學(xué)思路和方法，并為老師明確劃分授課范圍，包括學(xué)生范圍和科目范圍；對(duì)于有交叉任課的情況，采取主教負(fù)責(zé)制，在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，一切服從主教的風(fēng)格、思路，決不能讓學(xué)生感到無(wú)所適從。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)思路、方向明確了，剩下的只需要努力。

第四、高考美術(shù)培訓(xùn)的學(xué)科總體特點(diǎn)和各科目之間的差異。

學(xué)科總體特點(diǎn)指的是美術(shù)學(xué)科的直觀性和具象性的特點(diǎn)。針對(duì)這一特點(diǎn)，我提出“用眼睛和筆來(lái)思考”的概念。用眼睛思考，指的是多觀察，多帶目的性的去觀察，觀察大自然、觀察美術(shù)作品、觀察教師示范，做到生活中每時(shí)每刻都在觀察，這樣就能充分將自身置于美術(shù)學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中；用筆思考，主要指多練，不是空想，而是實(shí)實(shí)在在的將每一個(gè)想法付諸筆尖，從而進(jìn)行取舍，提煉出精華。另外可以利用多媒體教學(xué)來(lái)豐富學(xué)生的直觀感受，讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀作品，“心中有丘壑”就必然“下筆如有神”。

各科目之間的差異主要指素描、色彩、速寫等科目的特點(diǎn)和規(guī)律存在差異。高考素描主要考察學(xué)生對(duì)客觀對(duì)象的理性認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力，首先要解決的是“準(zhǔn)確”；色彩主要考察學(xué)生對(duì)客觀對(duì)象的色彩表達(dá)能力和空間組織能力，首先要解決的是“美感”；速寫主要考察學(xué)生對(duì)形體的快速把握能力和表現(xiàn)豐富感受的能力，首先要解決的是“準(zhǔn)確”與“生動(dòng)”。這些都是各個(gè)科目的教學(xué)重點(diǎn)。只有把握了這些重點(diǎn)，了解了這些差異，才能有針對(duì)性的開展教學(xué)。我在素描教學(xué)中，重理解，采取結(jié)構(gòu)模型訓(xùn)練、想象切割練習(xí)、泥塑輔助理解等方法強(qiáng)化學(xué)生對(duì)形體的理解，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行“所思即所得”到“所見(jiàn)即所得”的表現(xiàn)方法訓(xùn)練。在色彩教學(xué)方面，重感受，采取“無(wú)理論接觸”－“實(shí)踐中理論逐步滲透”－“形成基于個(gè)人的作畫方法”的模式，在明確考試要求的基礎(chǔ)上充分重視個(gè)體感覺(jué)差異。在速寫教學(xué)方面，重堅(jiān)持，只有量的積累才能讓學(xué)生建立起眼、腦、手的充分協(xié)調(diào)，并遵循“由慢到快”“快慢結(jié)合”“由形到線”的速寫教學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)生達(dá)到“快速”“準(zhǔn)確”“生動(dòng)”的要求。

第二篇：美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

4篇美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文

光陰荏苒，流逝如箭，彈指一揮間，一學(xué)期的教學(xué)即將結(jié)束。回首本學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，在這一個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)任二、四、五(1、2)年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我對(duì)這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹情景

教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，工作上兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)學(xué)生以身作則，言傳身教。

二、教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情景以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自我所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了必須的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了確定美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美本事。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程資料形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一齊，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫忙學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力。

為使學(xué)生構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美本事，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的構(gòu)成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。所以，我選擇了有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本資料。同時(shí)，要課程資料的層次性適應(yīng)不一樣素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)本事，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1.教師要認(rèn)真貫徹本課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育、審美教育、本事培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)本事過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生審美本事。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)xxx取性，使他們生動(dòng)、活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5.學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。

6.對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)本事發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來(lái)發(fā)展。

7.美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。

四、自身素質(zhì)

課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還從教育教學(xué)刊物的理論上提高自我，完善自我，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自我能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)模式。

美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

一、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃

開學(xué)初，在教導(dǎo)處校長(zhǎng)帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，根據(jù)我校實(shí)際情景，制定可行的教學(xué)計(jì)劃，并且給自我制定了貼合實(shí)際的學(xué)習(xí)，理解實(shí)施新的教育理念的計(jì)劃。

二、進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)資源充實(shí)自我為了學(xué)習(xí)新理念，理解新觀念，轉(zhuǎn)變自我的教學(xué)方式，我除了熟讀《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》以外，還利用單位和家里的寬帶網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，從網(wǎng)絡(luò)上查找各種各樣、各地區(qū)的新教學(xué)方法、新的教研課題，使自我不但在教學(xué)上有新方式，還有新的理論知識(shí)的儲(chǔ)備。

三、學(xué)生為主，課堂圍著學(xué)生轉(zhuǎn)

美術(shù)課教學(xué)在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，巧妙設(shè)計(jì)備課。并且針對(duì)四個(gè)班的不一樣特點(diǎn)，培養(yǎng)四年級(jí)各班學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不一樣的知識(shí)缺陷。例如，在制作《小圓點(diǎn)的魅力》一課中，我提前安排學(xué)生搜集有關(guān)點(diǎn)的材料，安排學(xué)生從家里自制或收集。在課前我提前了解到學(xué)生搜集的信息，根據(jù)各班搜集的不一樣材料，把握課堂知識(shí)目標(biāo)，知識(shí)重難點(diǎn)，因班而異，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入和思路，在各班教學(xué)中，根據(jù)各班學(xué)生帶的材料進(jìn)行講解和分析。近而激發(fā)了學(xué)生對(duì)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和了解。在畫經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們?cè)谛蕾p、表現(xiàn)、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型生動(dòng)、巧妙，從而順利完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

四、本學(xué)期采取的主要教學(xué)措施及成就

首先是教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，不再單純傳授繪畫技法，而主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事、創(chuàng)新本事、觀察事物和描繪事物的本事。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。拓展教學(xué)思路，做到因材施教，因人而異。

其次對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變，對(duì)于學(xué)生的作品不再單純的評(píng)價(jià)為：優(yōu)良、合格、不合格。而是根據(jù)學(xué)生的具體作品先評(píng)價(jià)作品中優(yōu)秀的部分，也就是肯定學(xué)生作品中成功的地方，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引導(dǎo)學(xué)生修改。但要注意保留和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)自評(píng)、互評(píng)學(xué)生作業(yè)，舉辦班內(nèi)、班際、校內(nèi)的作品展評(píng)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)興趣。另外在五一前夕組織了一次書畫展，使學(xué)生們利用書畫展展示自我的作品，從而使自我的個(gè)性得到張揚(yáng)。

在后進(jìn)生方面我努力做到徹底了解這些學(xué)生的家庭情景，在轉(zhuǎn)化工作中針對(duì)性地教育學(xué)生。我首先做到在生活上先關(guān)心他們。讓他們感受到來(lái)自教師的，可是是一種母愛(ài)般的關(guān)切。樹立他們的自信心，不再自卑。愿意和我親近，和同學(xué)親近，能在團(tuán)體中歡樂(lè)地生活，才能使他們有了學(xué)習(xí)的勁頭。

總之，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿完成了，可是回顧這半年的工作，也有不足之處，例如教師對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生的繪畫作業(yè)不夢(mèng)想。還有美術(shù)課外小組人員素質(zhì)參差不齊，在繪畫活動(dòng)中獲獎(jiǎng)人數(shù)不多，所以，下年的教學(xué)任務(wù)對(duì)我來(lái)說(shuō)，依然很艱巨，我還需不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)、完善自我，進(jìn)取努力準(zhǔn)備好下年的工作。

美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，20xx年9月，我從石橋鄉(xiāng)中心學(xué)校調(diào)至市第四中學(xué)任教。擔(dān)任七年級(jí)和二年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。一年來(lái)，我本著對(duì)教師工作的熱愛(ài)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心幫忙下，圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作。在這個(gè)美麗而富有人文關(guān)懷氣息的學(xué)校里，我付出了很多，同樣也得到了很多，學(xué)到了很多，現(xiàn)就一年的工作述職如下：

首先，作為一名教師，我堅(jiān)持每一天不遲到，不早退。

并且，時(shí)常放棄休息時(shí)間，組織學(xué)生課外活動(dòng)，與學(xué)生建立了和諧友善的師生關(guān)系。同時(shí)進(jìn)取做好自我的本職工作，我一向信奉一句名言“落紅不是無(wú)情物，化做春泥也護(hù)花。”堅(jiān)信要想成為一個(gè)好教師，就必須以高尚的道德情操，良好的師德、師風(fēng)來(lái)引領(lǐng)自我，規(guī)范自我的言行，做到熱愛(ài)團(tuán)體、服從分配、團(tuán)結(jié)同事、愛(ài)崗敬業(yè)，做到既教書又育人。

其次，作為一名美術(shù)教師，我進(jìn)取研究教材教法，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力把課上的生動(dòng)趣味，體現(xiàn)出美術(shù)課的特色來(lái)。

每次備課都認(rèn)真細(xì)致，查找很多背景知識(shí)，注重對(duì)學(xué)生本事的培養(yǎng)，在各種教研活動(dòng)中認(rèn)真做筆記，反思，吸取別人的長(zhǎng)處以便運(yùn)用到自我的教學(xué)活動(dòng)中。美術(shù)是一門相對(duì)較活的學(xué)科，在教學(xué)中我逐漸找準(zhǔn)自我的風(fēng)格，不拘泥于課本知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，提出自我的觀點(diǎn)。在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展提高。除了聽(tīng)課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，還進(jìn)取參加開展的一些公開課的聽(tīng)課，我還注意到要自學(xué)，在業(yè)余時(shí)間我還翻閱各種教育書籍提高自身的專業(yè)素質(zhì)。讓自我的精神世界得到不斷的充實(shí)、完善。在生活上注意形象，為人師表。

最終，就我個(gè)人而言，一年里我的思想和意志也有了較大的發(fā)展。

珍惜每個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力實(shí)踐了七年級(jí)的和二年級(jí)全部課程教學(xué)，努力地學(xué)習(xí)和把握各年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)、特點(diǎn)和難點(diǎn)，在承擔(dān)一周18節(jié)課的超工作量的前提下，利用每星期三午時(shí)的時(shí)間指導(dǎo)初一的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng)，主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描，人物速寫，科幻畫，花鳥寫意國(guó)畫等，取得了較好的效果。在學(xué)期末還舉辦了慶元旦美術(shù)作品展，得到大家的好評(píng)。還進(jìn)取參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)、進(jìn)取配合領(lǐng)導(dǎo)完成份外工作。

一年來(lái)的教育工作鍛煉了我，也改造了我。在眾多同事和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫忙下，我的教學(xué)工作有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。我欣喜的發(fā)現(xiàn)自我成熟了，逐漸領(lǐng)悟到人生的意義和價(jià)值所在，所有這些都激勵(lì)我更加熱愛(ài)自我的職業(yè)，奮發(fā)向上，繼續(xù)前進(jìn)。我相信隨著時(shí)間的推移，經(jīng)驗(yàn)增多，我會(huì)成為孩子們心目中的優(yōu)秀教師。

美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

本著一顆熱情與充滿自信的心，我來(lái)到藝術(shù)小學(xué)。從任教的那一天起，我就以“天道酬勤”自勵(lì)，立足扎實(shí)的基礎(chǔ)，在工作中不斷進(jìn)取創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地進(jìn)行自身建設(shè)和自我完善。由于學(xué)校的需要，除了教美術(shù)，我還兼任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這對(duì)于美術(shù)專業(yè)的我，在數(shù)學(xué)教學(xué)中自然遇到了許多問(wèn)題，可是我沒(méi)有氣餒，而是虛心向老教師請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并進(jìn)取參加市，區(qū)舉辦的相關(guān)知識(shí)及新課程培訓(xùn)，以便在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)了解各項(xiàng)教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)和信息，努力提高從師任教素質(zhì)，掌握教育教學(xué)的必備基本技能，并使自我從思想上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師這一神圣職責(zé)所肩負(fù)的使命。

在美術(shù)教學(xué)中，我與天真活潑的孩子們結(jié)為“伙伴”，用我扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，一點(diǎn)小筆墨與孩子們?cè)诜酱缰袝秤危粩鄦⒌纤麄兊膼?ài)心，好奇心和幽默感，使他們經(jīng)過(guò)繪畫，能自然的把喜怒哀樂(lè)表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)他們富于感情表現(xiàn)的完整人格。以生為本，不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試。20**年撰寫的《我看創(chuàng)作畫》收入校匯編。任職期間指導(dǎo)學(xué)生參加小學(xué)生周報(bào)社舉辦的優(yōu)秀作品選登，市級(jí)，區(qū)級(jí)，及社區(qū)等各種展覽、比賽，均取得可喜成績(jī)。

對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)，要?jiǎng)偃嗡揖捅仨毣ǜ嗟臅r(shí)間和精力，從備課各個(gè)環(huán)節(jié)入手，熟悉教材，仔細(xì)分析在教學(xué)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題和學(xué)生在掌握過(guò)程中可能會(huì)有疑問(wèn)的方面，并一一解決。在課堂上，我也竭盡所能，盡量為學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)簡(jiǎn)便、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在確保教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)我也會(huì)不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。在這一片新的領(lǐng)域里，我取得了必須的成績(jī)，20**年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文《巧設(shè)學(xué)習(xí)情景激發(fā)學(xué)習(xí)興趣》在區(qū)教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，并刊登在《鯉城教育》。幾年的數(shù)學(xué)教學(xué)，雖嘗盡了酸、甜、苦、辣，卻也體會(huì)到初為人師的艱辛，體會(huì)到為人師的樂(lè)趣。

在完成教學(xué)任務(wù)之后，我能協(xié)助班主任管理好班級(jí)，并認(rèn)真完成學(xué)校、美術(shù)教研組布置的各項(xiàng)任務(wù)，組織學(xué)生出好黑板報(bào)。同時(shí)，注重自我專業(yè)素質(zhì)的提高和各方面的業(yè)務(wù)學(xué)，于20**年1月修完大專的全部課程;并于今年11月份經(jīng)過(guò)成人高考，繼續(xù)學(xué)習(xí)本科的學(xué)業(yè)。雖然取得一些小小的成績(jī)，雖然我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還不夠，但我有一顆上進(jìn)的心，我不會(huì)因?yàn)樗〉玫某煽?jī)而驕傲，也不會(huì)因?yàn)樽晕业牟蛔愣鴼怵H。

第三篇：高考美術(shù)培訓(xùn)

藝窯高考美術(shù)培訓(xùn)班，創(chuàng)建于1995年。經(jīng)過(guò)多年歷練，成為辦學(xué)規(guī)范、教學(xué)有方，高考全員上線的美術(shù)基地。今年夏天，四川美院的楚然，看望她曾經(jīng)揮毫學(xué)藝的藝窯。回憶川美導(dǎo)師對(duì)她的那份驚詫。曲靖的考生，怎么會(huì)懂那么多：一幅素描的每根線條，怎么排怎么彎，一個(gè)人有幾塊肌肉，叫什么名字，怎么表達(dá)，如此得心應(yīng)手？

前幾年，藝窯選拔了有美術(shù)天分又鐘情于繪畫事業(yè)的13名應(yīng)屆生，進(jìn)行高考美術(shù)班培訓(xùn)。師生共同熬更煞夜，揮汗?jié)娔还餐仙缴嫠獬鰧懮还舶菰L西南三大美術(shù)學(xué)院。換來(lái)了藝考成績(jī)俱佳滿堂紅，文考分?jǐn)?shù)超過(guò)本科線。楊雨潤(rùn)，一舉成為云南省美術(shù)高考第一名，錄取美術(shù)界的北京大學(xué)——中國(guó)美術(shù)學(xué)院。耿晶順利進(jìn)入新中國(guó)的藝術(shù)殿堂中央美術(shù)學(xué)院。陳磊則成功步入設(shè)在山城的四川美術(shù)學(xué)院。

那年，一個(gè)頑皮的女孩，不再滿足于給課本上的女人添加胡須，給男人戴上墨鏡，從而創(chuàng)造性地給女生涂八字，男生點(diǎn)胭脂。老師怒不可遏，狠批！女生奮起反擊，圍攻！誰(shuí)知，卻機(jī)緣巧遇，藝窯神奇地改變了她的人生軌跡。在藝窯她找到了希望，激發(fā)了靈感。國(guó)畫、水粉畫，觸類旁通；油畫、版畫，由繪畫到雕刻，有了一個(gè)從看不見(jiàn)、摸不著，到看得見(jiàn)、摸得著的華麗轉(zhuǎn)身，她執(zhí)著地愛(ài)上了版畫。考上了云南藝術(shù)學(xué)院。名師高徒，口傳心授。畢業(yè)作品在展評(píng)中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。學(xué)成歸來(lái)，不戀故鄉(xiāng)戀他鄉(xiāng)。奔赴西藏大學(xué)執(zhí)教于美術(shù)學(xué)院。德國(guó)援藏工作隊(duì)發(fā)現(xiàn)了這顆西南明珠，邀請(qǐng)到德國(guó)留學(xué)。幾年功夫，百般辛苦。陶妮，曾經(jīng)的玩世不恭，成了世界雕塑新秀，云南藝術(shù)學(xué)院，把她作為金色名片，聘為客座教授。

第四篇：小學(xué)美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

小學(xué)美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

解放小學(xué) 莊林潔

我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和工作，理清了思路，掌握到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。

十幾年的教學(xué)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?我經(jīng)過(guò)許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的美術(shù)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……？我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

其次，如何使我們的美術(shù)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為美術(shù)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在美術(shù)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)美術(shù)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“美術(shù)大餐”！

最后，我還認(rèn)識(shí)到，一節(jié)好的美術(shù)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的美術(shù)課，要關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。使學(xué)生真正體驗(yàn)到美術(shù)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)美術(shù)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的美術(shù)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)美術(shù)課的靈魂，使美術(shù)課上出“美術(shù)味”！

通過(guò)這些年的感悟，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)美術(shù)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第五篇：高考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

回望高三復(fù)習(xí)歷程，我不得不說(shuō)其中的第一輪復(fù)習(xí)極其重要，它將涵蓋所有的知識(shí)點(diǎn)，是我們對(duì)所學(xué)知識(shí)查缺補(bǔ)漏的最好機(jī)會(huì)，也可以說(shuō)是全面復(fù)習(xí)的唯一機(jī)會(huì)，是整個(gè)高考復(fù)習(xí)歷程的基石。跟著老師的腳步，提高課堂效率，絕不能輕視課堂的作用。畢業(yè)班的老師，尤其是重點(diǎn)中學(xué)的老師，一般具有多年的備考經(jīng)驗(yàn)，每一堂課都是他們的多年心血和經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，所以復(fù)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)就是要好好聽(tīng)好每一堂課。什么叫聽(tīng)好課呢？并不是說(shuō)整整四十分鐘都在聽(tīng)老師講話就是聽(tīng)好課了，一個(gè)會(huì)聽(tīng)課的同學(xué)必然能夠跟隨老師的腳步，明晰老師的思路，了解老師講課的邏輯，抓住這堂課中老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，并根據(jù)內(nèi)容的主次做出恰當(dāng)?shù)奶幚砗桶才拧Ｓ械募庾由J(rèn)為課堂上的內(nèi)容太淺“吃不飽”，于是便在課堂上一心二用，一邊聽(tīng)課一邊寫作業(yè)或做其他自主復(fù)習(xí)，我認(rèn)為這樣得不償失，不如一邊聽(tīng)課，一邊結(jié)合老師教授的內(nèi)容對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，不但可以加深對(duì)老師所講的，自己已掌握的知識(shí)點(diǎn)的記憶，還能同時(shí)復(fù)習(xí)聯(lián)想起來(lái)的內(nèi)容。

一上高三，恐怕大家的桌面上就堆滿了《五年高考·三年模擬》之類的習(xí)題，但是面對(duì)五花八門的題卻又不知該如何下手。首先，我有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)之談：同學(xué)們一定要先完成老師布置的作業(yè)。可能有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為老師出的題沒(méi)有高考真題質(zhì)量高，所以不夠重視，其實(shí)第一輪復(fù)習(xí)是分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的，老師了解我們當(dāng)前復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因而他們出的題目是最切合我們當(dāng)前的復(fù)習(xí)實(shí)際的，是最能幫助我們掌握知識(shí)點(diǎn)、查缺補(bǔ)漏的。另外，第一輪復(fù)習(xí)階段在完成老師布置的任務(wù)的基礎(chǔ)上，我建議大家可以針對(duì)當(dāng)時(shí)所復(fù)習(xí)的知識(shí)，選擇相應(yīng)的高考題或模擬題進(jìn)行練習(xí)，主要目的還是夯實(shí)基礎(chǔ)，將知識(shí)點(diǎn)逐個(gè)擊破。

學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，因此應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)用全局的眼光對(duì)它，糾錯(cuò)筆記也是如此。首先我們應(yīng)該為各科準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)筆記，其次，我們應(yīng)該為各科的糾錯(cuò)筆記分成若干個(gè)部分。以語(yǔ)文為例，可以分為基礎(chǔ)知識(shí)（語(yǔ)音及字形識(shí)記，成語(yǔ)記憶）古文背誦、古詩(shī)文賞析、大閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用，其實(shí)就是模擬高考試卷的結(jié)構(gòu)，這樣細(xì)化便于我們對(duì)各科的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練拔高，以達(dá)到統(tǒng)籌兼顧，胸有成竹的目的。糾錯(cuò)的方法，提高是目的，找出錯(cuò)因才是關(guān)鍵，對(duì)于自己發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們可以把自己最初的錯(cuò)誤與正確答案加以對(duì)照，從而達(dá)到長(zhǎng)效記憶以防再犯的目的，對(duì)于自己比較模糊的錯(cuò)誤，我們一定要向周圍的老師或同學(xué)請(qǐng)教，直到找出自己理解或記憶的盲區(qū)，也只有這樣才能達(dá)到糾錯(cuò)的目的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中都有一個(gè)通病，那就是容易忘記錯(cuò)誤，這就需要我們不斷回顧自己的錯(cuò)題集，這樣不僅會(huì)讓我們有效規(guī)避錯(cuò)誤，也能從中領(lǐng)悟到新的知識(shí)與感悟，除此之外，我們還可以在旁邊注上自己的見(jiàn)解，體會(huì)與領(lǐng)悟，這些都是靈感的火花，智慧的結(jié)晶，是自己獨(dú)有的經(jīng)驗(yàn)，是真正的無(wú)價(jià)之寶。

以上就是我本人的一些學(xué)習(xí)體會(huì)，希望你們有所啟發(fā)。