第一篇：幼兒園2016年師訓工作小結

×××幼兒教師2016年師訓工作小結

2016年師訓工作已經臨近尾聲了，在這一年中我們積極地參與了市里的培訓，開展了幼兒園和全鎮幼兒教師的自培工作，還提供了許多外出觀摩的活動讓教師學習，每月的工作在計劃制定以后都能夠穩步地落實。為了總結經驗，現將師訓工作總結如下：

一、學分統計、教師注冊工作

（一）完成學分統計工作

1.能夠按分進行統計。每個老師的學分進度都是不同的，“十二五”培訓結束，開啟了“十三五”新一輪的培訓，師訓專管員能及時地進行分段統計，方便后期的報名和培訓。

2.后期工作需要耐心。任何一件工作總是有前期、中期、后期，學分申報后，梳理、提醒是重要的。在學分申報以后，把培訓的時間、地點、內容等做成小紙條，發給每位需要培訓的教師，起到提醒、記憶的作用。在培訓前，也會采用溫馨提示、短信等方式提醒老師。

（二）非在編教師、省平臺注冊工作

完成了非在編教師的電子注冊工作，1月份進行了新教師省平臺的注冊工作，2月份做好教師培訓報名工作。

反思：

師訓管理更加的科學化，每個學期中能夠更加清晰、有效地統計教師的各方面信息，例如：學分的信息，學歷的信息、培訓的信息等等。

二、培訓的重點內容及措施：

（一）提升教師教育教學實踐能力 1.加強學習，完善教育理念。

積極參加暑期教師綜合素養培訓，90學時培訓的教師能及時做好反思。本學年仍舊把重點放在了一日活動的規范指導，教研組及園辦進行了半日活動的聽課指導。經過多次的指導和研討后，教師們對于一日活動的各個環節的組織有了更深刻地認識。

2.加強園本培訓，開展豐富多彩的教研活動，提升教師設計活動和評課的能力。我們開展了百人百課的“書香滿園，快樂繪本”的繪本教研活動和一課三研的“余音繞梁，快樂游戲”音樂教研活動、“擁抱陽光、快樂游戲”的體育教研活動，為教師們搭建了展示自己的平臺，也讓我們看到了一些教師潛在的能力，希望在今后的活動中能看到這些教師更優異的表現。

3.注重實踐，師徒結對，完善教育行為。認真開展師帶徒的活動，繼續做好帶教引領。我們將“師徒結對”和“輔導園送教”相結合，通過帶教間的互動學習、階段性的反思學習、自主學習等等，不斷轉變教師的理念，提升專業化水平。

（二）規范資料格式，進行把關

努力提升教師資料撰寫的能力。進行了文本格式的統一，規范資料的書寫，統一計劃的格式和內容。每一份資料教研辦進行仔細審核，對幼兒評語進行了細節處地修理。

（三）加強教師師德師風建設

我園圍繞2016年度重點工作計劃，著力加強對教師的師德師風建設，利用會前進行教師師德師風的學習，老師們對幼兒教師應秉持的基本理念有了深刻的認識。在學習、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規范自己的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長們的肯定。

三、主要存在問題、薄弱環節及對策措施：

1.幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時更要關注到每一次研修的實效性。例如：園本研修中集體學習的形式還不夠多樣化，下學期在安排研修活動、業務學習時可以往多方面發展。

2.教師觀念的轉變與實際行為之間還是存在著很大的差距。因此，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓工作時更要關注“以人為本”的培訓方式、內容等，如可以嘗試為每一位教師量身訂做培訓方案，制定新教師和老教師的不同方案，從而更好的發揮培訓的實效性。

3.科研工作要加強。全鎮教師對于課題的研究缺乏實踐的經驗，缺乏自信心，顯得比較薄弱。還是需要領導或骨干以大課題為首，帶領教師參與研究，這種“帶著做”的方式效果會更好些。

4.師資隊伍整體素質的提升還顯不夠。例如：觀看錄象、示范展示活動、書面交流等形式進行，充分發揮每一次外出學習的作用。例如：園內的相互展示活動個體的反思不夠深入，是否嘗試現場錄像，課后自己再看，自我發現問題，這樣效果會更好。

××××中心幼兒園

2017年1月3日

第二篇：師訓小結

教師培訓工作小結

我校領導高度重視教師的業務培訓工作，因為要提高教育教學質量，培養教育好我們的孩子，班主任的工作能力、教師的業務素質是關鍵，為此，開學以來，我們堅持“以校為本”、“以師為本”，扎實有效地開展了如下一些校本培訓工作。

1.理論學習與教育教學實際相結合。根據我校的教育教學實際，按學期校本培訓計劃，我們編寫了《教師業務學習手冊》，全體教師利用每周的業務學習時間，認真學習手冊中的有關內容，以此來促進教師的師德水平、專業素養、心理素質的提升。并引導教師把理論應用于班級管理和課堂教學，增大理論與實踐的結合度。

2.走出去與請進來相結合。在本學期開學以來，我們在學校經費緊張的情況下，派教師們出去學習以及請教育專家到校講學。在短短幾個月里，我們的部分教師分別到外省、外市培訓學習達十幾人次。同時我們積極邀請一些專家學者來校講學，9月27日，市教育學院鄭重書記來校做了題為《關于教育的瑣碎思考》的報告，10月12日，市教科所所長趙德遠參加我校“十二五”市級科研課題開題會，并對教師進行了科研知識培訓；11月2日，調兵山市教師學校校長汪秀艷來我校進行了題為《走進課程 走進心靈》的教師技能講座。

3.教研與科研相結合。教師的成長、教育教學質量的提高離不開教研，更離不開科研。開學以來，我校以教研促科研，以科研牽動教研。我們逐步樹立了“問題即課題”的理念，根據本校教育教學實際中存在的困惑問題，申報了市級科研課題，同時每位教師積極開展小

課題研究，以課堂做為科研主戰場，努力把“帶題授課”落到實處。

4.骨干培訓與青年教師培訓相結合。開學以來，我們結合“三個一”活動，安排了骨干教師上“示范課”，青年教師上“匯報課”，深入開展互聽互評活動，使骨干教師培訓與青年教師的培訓落實到實際課堂教學中，另外我們還十分重視班主任的培訓，每周周五我們都進行班主任工作專題培訓。通過一系列的培訓，促使我們教師的教學更規范，班主任的班級管理更有效，使我們的學生更受益。

有播種就會有收獲，有付出就會有成功！幾個月來，我校有三名教師被推薦到“遼寧省中小學語文、數學、英語骨干教師培訓模式改革試點班”學習；有三名教師被評為“十二五”省級骨干教師；十多位教師參加并通過了國家“教師教育技能”中級考試；我們七中被評為“遼寧省教師培訓工作先進單位”。

我們的工作取得了一定的成績，但同時我們也感到有些方面還需要不斷改進，比較突出的問題就是我們的學生差異較大，課堂效率不高，為此，我們正在考慮如何進行分層教學？如何進行“走班學習”？使不同層次的孩子都學有所得，都能得到充分的發展！這些工作離不開我們學校領導和教師的努力，更離不開全體家長的配合，希望在我們學校和各位家長的團結協作下，使我們的孩子人格得以健全，智慧得到發展！

科研處

2011-11-26

第三篇：中學師訓處工作小結

中學2013年師訓處工作小結 教師是教育的第一資源，是學校發展的決定性因素。師資隊伍建設是提升學校內涵建設水平、增強綜合辦學實力的重要保證，對于推進學校科學發展具有十分重要的意義。一年來，我們以造就一支高素質教師隊伍為目標，以提高教師教學水平為主線，堅持教研、科研與校本培訓緊密結合，取得了一定的成績。1．教師培訓：組織教師學習《中學教師專業標準》，啟動教師培訓管理和學時認定的網絡系統。學歷培訓成績喜人，到2013年，我校取得碩士學位的有24人，20人在讀，研究生率達23.4%，所有專任教師學歷都在本科以上，本科率達100%。11名教師報名參加省教師網絡培訓，15名教師報名參加全國教育技術水平考試，1名教師報名參加省經典誦讀骨干教師培訓，5名教師報名參加“國培計劃”示范性集中培訓，1名教師參加“語文報杯”全國中青年教師課堂教學大賽觀摩活動。6名教師分別參加了江蘇省語文、數學、英語、物理、生物等學科的課堂教學大賽觀摩活動。4名教師參加了江蘇省高中語數外課堂有效教學觀摩研討會。有1名外語教師和1名物理教師參加到澳大利亞和美國的出國學習交流，語文、數學、歷史、地理、體育、美術等學科教師參加了江蘇省高中相關學科教師提高培訓的培訓。所有骨干教師參加鎮江市“中小學教師拔尖人才現代教育技術實踐評價活動”。高一高二全體語文教師、高三全體英語教師及高一二英語備課組長、高三物理教師參加了市教研室組織的教師暑期培訓。學校新老中層以上干部參加了學校管理干部暑期培訓。4名信息技術和通用技術教師參加了市教研室組織的課程培訓。此外，我們還組織教師參加了鎮江市2013專業技術人員繼續教育培訓，組織高三全體任課教師和高一高二年級的學業水平測試科目的教師參加了丹徒區教師學科水平測試。2．師德教育：組織教師學習《鎮江市加強中小學教師職業道德建設暫行規定》《關于禁止中小學在職教師從事有償家教的暫行規定》，嚴格執行“八要”“八不”。制訂了《江蘇省大港中學師德建設公開承諾書》，《教職工師德公開承諾書》；制訂了《江蘇省大港中學開展志愿導學活動方案》，廣大教師踴躍報名參加志愿導學活動。學校分別成立了高

一、高二和高三名師志愿導學中心，組織了“踐行師德，做人民滿意教師”的師德承諾活動。3．教師競賽：15名教師在省基本功競賽丹徒區選拔賽中獲獎，其中4人獲區一等獎。我校代表隊獲鎮江市首屆數學教師解題大賽團體一等獎，陳慶菊、吳學伍老師獲個人一等獎。8名教師參加了鎮江市高中英語學科教師命題比賽，6名教師參加了“信息化教學能手”和區教師教育技術能力競賽。張蓓老師參加市政治課教學基本功大賽獲一等獎，并參加了省教學基本功大賽，獲優秀獎。申高峰和賈梅萍老師參加市英語教學基本功大賽，分獲一、二等獎。唐玉萍老師參加全國高中英語課堂教學優秀課展評獲二等獎，賈梅萍老師參加江蘇省學科德育精品課程評選獲二等獎。吳春喬老師參加市數學評優課比賽獲市二等獎。此外，我們還組織全體教師參加了全省中小學教師網上法律知識競賽活動。3．教科研：通過專家培訓、校本培訓，使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設備，采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。20xx年完成1個“十一五”課題結題。“十二五”省市課題的開題研究，市級以上共有19個課題開題，其中省級課題2個，市級重點課題1個。現又有18人申報第三批市級課題。20xx學年省級以上23人發表52篇，省級獲一二等獎、市級一等獎15人論文15篇，其中4人有發表論文，共計有34人論文發表或者獲省級獲一二等獎、市級一等獎，占教師總人數的18.9%，距離30%的目標差距較大。在2013年鎮江市教育教學成果評獎中，高中組單項競賽類3人獲鎮江市一等獎，2人獲二等獎，2人獲三等獎；高中組單項科研類4人獲鎮江市一等獎，2人獲二等獎，2人獲三等獎；高中組單項指導類1人獲鎮江市二等獎，2人獲三等獎；綜合類二等獎一個。教科室對教師專業發展情況進行排隊，對培養對象下任務，壓擔子，要求學校管理人員首先積極參加到教科研活動中，帶領其他教師一起前進。目前論文的發表篇數已經達到要求，但是出現的現象是少數教師發表論文較多，大部分教師的論文還停留在區、市級獲獎層面，要達到有30%的教師在省級以上報刊發表教育教學論文或在省級論文競賽獲得一、二等獎及省轄市級論文競賽一等獎的目標，還需要全體教師的努力。教師寫論文的人數不多，這可能與教師的工作壓力和工作量較大有關。教科室要求大家平時工作中積累問題和素材，利用假期進行總結和理論探討，形成自己的觀點和思想，并上升到理論高度，撰寫論文，積極投稿，爭取發表。完善課程研發機制。

第四篇：中學師訓處工作小結

中學2013年師訓處工作小結

教師是教育的第一資源，是學校發展的決定性因素。師資隊伍建設是提升學校內涵建設水平、增強綜合辦學實力的重要保證，對于推進學校科學發展具有十分重要的意義。一年來，我們以造就一支高素質教師隊伍為目標，以提高教師教學水平為主線，堅持教研、科研與校本培訓緊密結合，取得了一定的成績。

1．教師培訓：組織教師學習《中學教師專業標準》，啟動教師培訓管理和學時認定的網絡系統。學歷培訓成績喜人，到2013年，我校取得碩士學位的有24人，20人在讀，研究生率達23.4%，所有專任教師學歷都在本科以上，本科率達100%。11名教師報名參加省教師網絡培訓，15名教師報名參加全國教育技術水平考試，1名教師報名參加省經典誦讀骨干教師培訓，5名教師報名參加“國培計劃”示范性集中培訓，1名教師參加“語文報杯”全國中青年教師課堂教學大賽觀摩活動。6名教師分別參加了江蘇省語文、數學、英語、物理、生物等學科的課堂教學大賽觀摩活動。4名教師參加了江蘇省高中語數外課堂有效教學觀摩研討會。有1名外語教師和1名物理教師參加到澳大利亞和美國的出國學習交流，語文、數學、歷史、地理、體育、美術等學科教師參加了江蘇省高中相關學科教師提高培訓的培訓。所有骨干教師參加鎮江市“中小學教師拔尖人才現代教育技術實踐評價活動”。高一高二全體語文教師、高三全體英語教師及高一二英語備課組長、高三物理教師參加了市教研室組織的教師暑期培訓。學校新老中層以上干部參加了學校管理干部暑期培訓。4名信息技術和通用技術教師參加了市教研室組織的課程培訓。此外，我們還組織教師參加了鎮江市2013專業技術人員繼續教育培訓，組織高三全體任課教師和高一高二年級的學業水平測試科目的教師參加了丹徒區教師學科水平測試。

2．師德教育：組織教師學習《鎮江市加強中小學教師職業道德建設暫行規定》《關于禁止中小學在職教師從事有償家教的暫行規定》，嚴格執行“八要”“八不”。制訂了《江蘇省大港中學師德建設公開承諾書》，《教職工師德公開承諾書》；制訂了《江蘇省大港中學開展志愿導學活動方案》，廣大教師踴躍報名參加志愿導學活動。學校分別成立了高

一、高二和高三名師志愿導學中心，組織了“踐行師德，做人民滿意教師”的師德承諾活動。

3．教師競賽：15名教師在省基本功競賽丹徒區選拔賽中獲獎，其中4人獲區一等獎。我校代表隊獲鎮江市首屆數學教師解題大賽團體一等獎，陳慶菊、吳學伍老師獲個人一等獎。8名教師參加了鎮江市高中英語學科教師命題比賽，6名教師參加了“信息化教學能手”和區教師教育技術能力競賽。張蓓老師參加市政治課教學基本功大賽獲一等獎，并參加了省教學基本功大賽，獲優秀獎。申高峰和賈梅萍老師參加市英語教學基本功大賽，分獲一、二等獎。唐玉萍老師參加全國高中英語課堂教學優秀課展評獲二等獎，賈梅萍老師參加江蘇省學科德育精品課程評選獲二等獎。吳春喬老師參加市數學評優課比賽獲市二等獎。此外，我們還組織全體教師參加了全省中小學教師網上法律知識競賽活動。

3．教科研：通過專家培訓、校本培訓，使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設備，采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。

2012年完成1個“十一五”課題結題。“十二五”省市課題的開題研究，市級以上共有19個課題開題，其中省級課題2個，市級重點課題1個。現又有18人申報第三批市級課題。

2012學年省級以上23人發表52篇，省級獲一二等獎、市級一等獎15人論文15篇，其中4人有發表論文，共計有34人論文發表或者獲省級獲一二等獎、市級一等獎，占教師總人數的18.9%，距離30%的目標差距較大。

在2013年鎮江市教育教學成果評獎中，高中組單項競賽類3人獲鎮江市一等獎，2人獲二等獎，2人獲三等獎；高中組單項科研類4人獲鎮江市一等獎，2人獲二等獎，2人獲三等獎；高中組單項指導類1人獲鎮江市二等獎，2人獲三等獎；綜合類二等獎一個。

教科室對教師專業發展情況進行排隊，對培養對象下任務，壓擔子，要求學校管理人員首先積極參加到教科研活動中，帶領其他教師一起前進。目前論文的發表篇數已經達到要求，但是出現的現象是少數教師發表論文較多，大部分教師的論文還停留在區、市級獲獎層面，要達到有30%的教師在省級以上報刊發表教育教學論文或在省級論文競賽獲得一、二等獎及省轄市級論文競賽一等獎的目標，還需要全體教師的努力。教師寫論文的人數不多，這可能與教師的工作壓力和工作量較大有關。教科室要求大家平時工作中積累問題和素材，利用假期進行總結和理論探討，形成自己的觀點和思想，并上升到理論高度，撰寫論文，積極投稿，爭取發表。

完善課程研發機制。根據未來三

年課程改革的趨勢和高考方案的調整，完善課程研發方案，開設適合我校校情，彰顯我校特色的系列體育、藝術、信息和心理健康等課程。成立課程開發領導小組，制定各學科組的課程研發目標。開齊開足各級各類課程，在規范上下功夫。年級開設校本課程超市，校本課程形成初步特色，形成特色校本課程。利用中國米芾書法公園、丹徒田歌、丹徒歷史名人等區域資源，立足

宜文化定位，建設內涵語文、歷史、地理、書法和音樂等多門學科的生態教育特色課程。

“宜文化”綜合學習課程基地建設獲得江蘇省普通高中課程基地審核通過，宜文化綜合學習課程基地的建設，將有效引領學校教育改革。宜文化的綜合學習，致力于教育的“宜”品質——和諧、生態，是港中教育人的夢想。在丹徒地域的層面上具有山水相宜的特性，在歷史文化的層面擁有人文物理相宜的機理，延及至課程學習層面，葆有知性合一的生命活力。使宜的教育品質成就一種人文化的結果。

4.心理健康。心理健康課開設富有成效，提升了學生的心理調適能力。優化了“心靈驛站”工作隊伍和硬件設施，增強了心理咨詢的服務能力。鎮江市心理健康課題結題，3人參加“心理健康教育骨干培訓班”，陶善國獲“中級心理健康輔導員”證書。我校參加了省心理健康教育研究共同體，心理健康教育通過了鎮江市學校特色驗收，下半年順利通過了鎮江市心理健康教育示范學校評選，獲得專家的高度評價。

5．名師工程：深入開展“三名”主題教育，充分發揮骨干教師作用。束鵬芳、於羅英入選第二批鎮江市中小學名師工作室導師。我校是全市唯一有2人的單位。蒯忠山被中國教師發展基金會和國家基礎教育研究中心外語研究中心授予“全國中小學英語教師名師”稱號，被丹徒區總工會授予“五一勞動獎章”稱號。18名教師入選鎮江市高評委庫，40名教師入選丹徒區中評委庫。6名教師被評為市學科帶頭人。2名教師參加特級教師后備人員評選。以特級教師王榮林、仲偉貴為首的校骨干教師講師團利用暑期在丹徒區中小學進行巡回演講，充分發揮了名師的輻射作用。為促進拔尖人才迅速成長，我們深入研究，制定了個性化的骨干教師成長菜單，建立健全骨干教師成長檔案。在此基礎上，我們進一步完善了教師業務考核檔案。

二、展望

1．加強名師隊伍建設。結合上級行政部門要求，組建丹徒區名師工作室，以發揮領軍教師的引領、示范作用。

2．加強骨干教師隊伍建設，擬組建校學科帶頭人后備隊伍，優先提供學習、培訓、競賽的機會，促進骨干教師特別是主要學科的骨干教師的成長。

3．加強德育隊伍建設，擬與鎮江翔平心理教育培訓中心合作，對班主任進行心理健康輔導的全員培訓，以增強班主任業務素質與工作能力。

4．依托“宜文化”綜合學習課程基地建設，開展基于宜文化主題的教學與研究活動，更新教師教育教學理念，改進教育教學方法，提升教師的素養和學校的教育品質。

5．深化與陜西師大出版總社開展“戰略基地合作學校”項目，為教師更好地成長與學校的深層次發展提供強有力的平臺。

第五篇：幼兒園師訓工作總結

幼兒園教師培訓工作總結

一、培訓的重點內容及措施：

（一）、加強教師師德師風建設

我園圍繞2013重點工作計劃，著力加強對教師的師德師風建設，開展多形式的活動，營造穩定溫馨、和諧的氛圍，打造樂學向上的教工集體，進行了專題報告的聆聽等。

在學習、反思、實踐的過程中我園的教師不斷完善著各自的教育思想，規范自己的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣大家長們的肯定。

（二）、提升教師教育教學實踐能力

1、加強學習，完善教育理念。

本學年我們就幼兒園的實際情況每月至少為教師進行1次專題輔導。如：我園重點加強對教師日常行為細節的觀察與指導，要求教師把學習落實到各自的實際行動中去，督促教師形成一種良好的教育習慣。

2、加強自我學習

本學年我們就如何培養教師養成自我學習的好習慣進行了研討。并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學與互動中不斷完善教師的教育理念。

3、注重實踐，完善教育行為。

繼續做好帶教引領。通過帶教間的互動學習、階段性的反思學習、自主學習計劃等等，不斷轉變教師新課程的理念，提升專業化水平。

（三）關注常規，不斷完善，確保培訓工作有效開展。

努力提升教師使用多媒體能力。進一步促進教師積極將信息技術運用于教育實踐。繼續進一步提高教師對現代化教育設施使用的能力。組織教師參與電腦培訓，更好的發揮電腦網絡的作用。

二、主要存在問題、薄弱環節：

1、幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時更要關注到每一次研修的實效性。

2、教師觀念的轉變與實際行為之間還是存在著很大的差距。

3、師資隊伍整體素質的提升還顯不夠。篇二：幼兒園教師五年期總結

五年期教師工作總結

育秀幼兒園 王瑛

不經意間已經步入幼師的崗位第五年了，作為一名非專業的教師，我付出比別人更多的努力，自己身上雖然也還是有許多的不足，但是，真的成長了許多，成熟了許多。雖然才第五年，但我已經帶領了3屆的孩子，望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，每當大班時，我不禁轉眼過去，身邊仿佛還是剛剛見到孩子們時的新鮮與熱鬧聲。每次我都會給予孩子們媽媽般的細心照顧，同時培養孩子們良好的生活與學習習慣，爭取使每個孩子都盡可能地學會了更多、不同的進步。為了更好地做好以后的工作，現將本學期工作做如下小結：

一、政治思想方面

我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動，并認真做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。能夠積極參加園里組織的政治學習，認真記筆記，數量足，內容豐富。積極參加幼兒園里組織的各項活動，發揮黨員教師的先進性。我嚴于律己，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。

二、愛班中每個孩子 先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。平時能作到熱愛學生，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，注重自身的語言和談吐，以優美大方的形象帶給幼兒美好的體驗。輕聲細語的和孩子交流。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。結合主題活動，采取討論的方式，和孩子共同制定班級常規。督促、提醒幼兒按共同制定的常規活動，提高幼兒的自省能力，建立以幼兒為中心的自律班級常規。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規；回答問題時要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發言，養成不隨便打亂別人的講話。

三、教育教學方面

我十分注重與教育教學相關的理論學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。從本班幼兒的實際情況出發，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕松、愉快的學習環境。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。

四、密切聯系，增進家園互動

五、存在的不足：

在不斷的摸索中，我自身的教育教學能力、與幼兒、家長的關系處理上都取得了進步，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面，在音樂素養與專業技能的培養上存在一定困難，今后還需要通過積極的拜師與自己的練習來一點一滴地提高；在工作中，培養幼兒在區角中的常規不夠，今后可以通過向有經驗的教師及時請教，嘗試通過各種有效地方法來改善幼兒常規。

轉眼間，我已經有兩批孩子畢業了，每次畢業典禮結束后，當他們來與我合影時，我的心中都有萬般的不舍，回想著孩子的每個改變與每個進步，我不禁感嘆：這便是我的收貨啊！

今后我將繼續努力做好本職工作。在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓！我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。2014.10篇三：2013幼兒園工作總結 2013漢賓村雙語幼兒園工作總結 依據伊寧市教育局2013年工作計劃，及本園工作計劃，各項工作圓滿完成，現將2013年工作總結如下：

一、基本情況 漢賓鄉漢賓村幼兒園雙語幼兒園是2011年國家項目投資100萬元新建的雙語幼兒園建筑面積1500平方米，戶外活動場地600平方米，綠化面積300平方米，目前共有5個班級，一間多媒體教室，全園教職工16名，園長一名，在編教師12名，都是本專科學歷。保安兩名，廚師兩名。

二、主要工作成效

（一）園所建設工作

為了使幼兒擁有一個安全、舒適、優美、豐富的生活、活動環境，滿足孩子多方面發展的需要。年初我園維修建設了幼兒園大門、圍墻、對墻面進行了粉刷，水電暖進行了維修、活動室貼了瓷磚、地板。加設了種植園地、玩沙池等，進一步完善了警衛室，廚房，晨檢室。還在活動室設置閱讀角、美工區、表演區，醫院、樓梯間設置了建筑區、娃娃家、為幼兒提供了發現、學習、創作、模仿生活的機會，提高了孩子的觀察力、想象力，激發了他們的求知欲，努力實現環境設施完善化、優美化。

（二）規范管理工作

1、本，我園統一了班子成員的思想認識，進一步明確了辦園方向。成立了園務會，形成了園長統一領導，分級管理，各職能部門分工負責，園長監督的互動式管理網絡，使全園各項工作協調運轉。

2、制定了常規考核制度。為了加強幼兒園管理，調動教師的工作積極性，根據我園實際情況，科學、公平、合理地評價教師的工作業績，我們從德能勤績四方面全面考核，把日查周總月評比每月的衛生工作、戶外活動情況、出勤率、各項活動情況進行匯總，嚴格按制度執行這樣便于我們對教師各項情況的掌握，并做為教師年終評優的依據。

（三）師資建設

1、做好教師職業規劃，關注教師專業成長，幫助教師做好職業規劃，關注他們的專業成長，不僅可彌補他們專業上的缺陷，而且可以讓他們享受到成長的快樂，看到自身價值所在。鼓勵教師自我修養。鼓勵教師進行教學反思，堅持寫教養日記，個案分析促使他們思考，及時總結教學中的經驗與教訓。

2、鼓勵教師之間開展教學互助，共同分享教學感受。每學期上一節匯報觀摩課，并得到老師的深入的指導和點評。同時，還可組織教師之間互相觀摩幼兒園各項活動，如早操、教學活動、環境布置等，并當場組織評課，使新教師更直觀地學習幼兒教育的方法，綜合提高業務水平。

（四）教研教學工作 1.教師能認真執行教學計劃和教學進度授課，掌握各學科的教法和技能，每學期開展一次公開課活動，在議課中，大家把握“假如我來教，會??”的思路從教學效果、教學方式各方面去積極反思，大家各抒己見，在互相學習每個活動中的教學亮點的同時也提出了需要改進完善的意見，大大提高了教研工作的實效。外出觀摩活動、學習業務理論、外出參觀學習，建立健全了幼兒園教育教學檔案等來提高師德修養和業務水平。

2、在豐富多彩的活動教育活動中，我們還組織慶六一活動、元旦親子活動、跳繩比賽、室外自制體育器械活動、幼兒故事大賽、真真切切地讓幼兒在玩中學、學中玩。

3、鼓勵教師利用業余時間參加進修，給自己充電。鼓勵教師利用課余時間經常上教育網，不斷吸收新信息。

4、加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，舉行全園性的“六項技能”競賽，折紙、電子琴、簡筆畫、手工、跳繩，自制體育器械等提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座等，豐富經驗，提高教育教學能力。本學期，參加教育局學前辦組織的卡西歐電子琴大賽王曉霞老師榮獲優秀獎。

（五）衛生安全工作

1、認真做好計劃免疫和預防投藥工作，對各種幼兒易發病做到了 早預防、早發現、早治療，收到了較好的效果；做好體檢和五官保健工作，全園體檢率96%；做好體弱兒、肥胖兒的管理并進步完善了體弱兒的管理工作，健全各種制度和檔案。我們嚴格按消毒常規做好消毒工作；做好傳染病的預防工作；購買了晨檢工作用品、加強晨間檢查，做到一看、二問、三摸、四查；戶外活動時，要求保教人員全部到位，確保幼兒的安全。了解幼兒的實際需要，用兒童的語言去講述兒童自己的故事。由于體制完善，全園上下重視，我園兒童心理健康，活潑開朗，文明有禮貌。為此，受到家長的一致好評，使園衛生保健工作趨于正規化。

2、安全責任重于泰山，安全工作是幼兒園工作的重中之重。結合教育局維穩辦要求加大管理力度，我園重新調整、明確了園內安全保衛組織機構人員及分工，建立了安全管理責任網絡，形成責任到人，安全到位的管理體系。重新修改、補充了我園各項具體的安全管理制度；全園簽定了各崗位部門安全責任書，從園長起逐級落實責任，層層簽定安全責任書，牢固樹立“預防為主、安全第一”的思想。同時，針對我園現狀，我們把日常安全常識滲透到幼兒一日生活各個環節的教育之中，對幼兒的安全教育有計劃、有反思、有措施。全園還制定了安全消防緊急疏散預案并進行了預演。建立健全了安全平安檔案，充分地保障師生的安全，使得本學期中無任何責任事故發生。

（六）家長工作

家庭是幼兒園的重要合作伙伴和寶貴的教育資源，為此，我們開展家長宣傳欄工作，各班級教師建立起家園互動手冊，與家長保持密切聯系，從而達成教育共識，促進幼兒的全面和諧發展。本中，我們向家長宣傳了衛生保健知識，新生適應知識，征詢家長意見300多人/次，在六月份時，在漢賓廣場舉行慶“六一”活動，以及組織家長共同參與的“好娃娃”故事比賽。每學期末我園對家長開放并展示幼兒教師，獲得家長的一致好評；同時還向家長宣傳了我園的辦園特色和宗旨，得到了社會的認可和家長的理解與支持。

三．存在問題

1、育的宣傳力度不夠，游戲活動開展不夠，資力量有待于進一步加強。

2、師思想政治學習教育不足，師專業水平有待提高，辦園條件有待更新完善，3、進一步理順與周邊幼兒園、居民的關系，以更科學合理地規劃我園的發展規模，提高辦園品位。

四、2014年工作思路

1、修訂工作制度，使工作有章可循，使管理更加規范，科學合理。篇四：幼兒園教師個人工作總結

2013—2014學第一學期

教師個人工作總結

上良中心幼兒園 馮宏娟

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬。回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。現將本學期的工作總結如下：

一、政治思想方面

我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退；尊敬領導、團結同事，遵守園內各項規章制度；積極參加園里組織的各項活動；履行教師職責，協助班里老師認真負責的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。在教學中，我尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我幫助幼兒發現自己的優勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時，我會利用各種生動形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發兒童的興趣。

二、認真備課教學

按教學內容及幼兒的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課

都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教玩具。

三、堅持學玩結合在工作中，自己努力增強上課技能，力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動中特別注意調動幼兒的積極性，加強師幼交流，充分體現幼兒的主作用，讓幼兒動靜結合，寓學于玩，學得容易，學得輕松，學得愉快。

四、謙虛虛心請教

在教學上，有疑必問。教學中積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足,征求他們的意見，改進工作我愛幼教這一行，因為這個職業是純真的、美好的。

五、家長工作 孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。我及時把孩子在園的表現及出現的問題反映給家長，積極與家長聯系，及時反應出現的問題，使家長了解情況，以便雙方配合輔導，配合幫助孩子更好的進步。努力做到讓家長滿意，讓家長放心，把愛撒播向每一個孩子。有人這樣說過，你尊重別人，別人尊重你，在與家

長交流時，我真心把他們當成自己的朋友，但他們遇到困難時，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長才能對我工作的肯定。

總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長密切聯系，實現家園同步。與配班教師團結協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業務素質，積極地進行專題研究，積極地參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好！篇五：幼兒園教師工作總結

個人工作總結

伊莊中心幼兒園 丁榮華

新的一年又到了。一年忙到頭，那我們付出的是什么，收獲的又是什么呢？那這一個“豐收年”我們又收獲了些什么？還是仔細地回顧這一年來的點點滴滴吧！

一、政治思想方面： 本人遵守園內紀律，團結同事，認真學習“三個代表”，班級工作認真負責，服從分配，用愛心愛護每一位孩子。

二、保教工作：

（一）、抓好教育教學工作 積極配合教研組長并實施園本教學活動，認真組織好半日活動。以新《綱要》為指導，設計貼近幼兒的生活和年齡特征的活動，選擇幼兒感興趣的事物和問題，重視教學內容的趣味性，增加幼兒的實踐操作活動，在活動中，能恰當地選擇和使用教具，以游戲為基本活動，使幼兒由被動學習轉化為主動學習。在教學中，我還不斷地對自己的教育實踐進行反思，找出問題的癥結，改進教育的方式、策略等，收到了一定的效果。（二）、全身心地投入，積極配合園領導的分工安排 5月份，為了迎接“

六、一”的到來，讓孩子們過上一個愉快的“

六、一”兒童節，我們三位老師每天早上都堅持來園和孩子們一起排練節目，終于，我們的辛苦沒有白費，到了“

六、一”兒童節這天，孩子們精彩的表演，喜慶的鼓聲響滿了整個幼兒園，熱鬧極了，最終贏得了家長及老師們的好評，我們班評到了中班組的第一名。10月份，學校又組織了一次以班級為單位的教玩具制作比賽，雖然沒拿到好的名次，但我會在今后的教學中努力做好各種教玩具，上好每一節課。12月份，為了迎接新年的到來，我班準備了一個“小袋鼠摘果子”的親子游戲活動，到了這天，孩子們看到自己的爸爸媽媽也來和他們一起玩游戲，別提有多高興啊，要是這樣的活動多有幾次那該有多好，我也希望學校能多提供這樣的機會，讓家長們也積極的參與到其中來，這樣能增進孩子和父母間的親情。

（三）、配合保育老師的工作

在保育方面，與配班老師合作，保證教室、午睡室等整潔、衛生，搞好幼兒毛巾、水杯的清洗及消毒，要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動等多種形式，培養幼兒良好的衛生習慣，愛護環境衛生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐心照料著孩子們的日常生活。

三、鉆研業務，悉心育人

作為一名幼兒教師不僅要有一顆愛孩子的心，還要有扎實的業務水平和能力。為了提高自身素質，我不斷給自己充電。

四、家園工作

家園聯系是保證我們經常與家長保持聯系，了解幼兒在家情況，我們通過晨間接待時的談話，及放學時家長接孩子的時候與家長交流孩子在園的學習生活情況，反饋孩子在家的情況，使我們與家長之間的相互溝通，共同促進孩子的成長。

五、共同學習，努力進步

通過一年的努力，我很幸運學到了不少東西，業務上班也有所提高，但這遠遠不夠。回顧這過去的一學年的工作，歲月記載了我們工作中辛勤的汗水，記載了操場上那與孩子為伴的歡笑，新的一年的鐘聲也即將敲響，在這學年里，我們班的幾位老師團結一心，努力工作，始終以“尊重幼兒，一切為了孩子”的教育宗旨為指導思想，開展教育教學工作，積極參加各項學習，提高思想覺悟，提高工作責任心、服務質量。遵守園里各項規章制度，團結同志，虛心好學，在各自工作崗位上互相學習配合，使我們的工作沒有出現任何非責任事故和責任事故，我們感到非常欣慰，能取得這樣的成績跟我們平時在工作中有著高度責任感是分不開的。

六、找出不足，努力改進

雖然有時在工作中難免會出現差錯，在教學中存在許多不足，但我在今后的工作崗位上會繼續努力學習自己的專業知識和技能，努力在教學實踐中找出不足，及時改正。

個人工作總結

伊莊中心幼兒園 丁榮華

伴隨著新年的腳步，我在愉快地心情下結束了本學期的教育教學工作，回顧不平凡的2008年，著眼大局，最令人激動的莫過于北京奧運會了。每位運動員的出色表現，都讓中國人感到自豪。我從他們身上感到了一種精神，這種精神承載著希望，承載著夢想。同時這種精神也鼓舞著我積極向前。回到與自己密切相關的工作崗位上，這一年雖不象奧運健兒那么轟轟烈烈，但在平平淡淡中，也感悟學習到許多東西，收集到了在自己成長手冊中不可缺少的重要一頁。在過去的一年里,我嚴格遵守園內的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。時刻以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，帶領本班教師圓滿地完成了2008的各項工作，現總結如下：

一、加強思想修養，不斷提高自身修養

俗話說：“活到老，學到老”，我一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。在四川汶川發生地震時，我通過網絡、電視等新聞平臺，認真了解地震災區的情況，并且捐款；在奧運會期間，我通過各種形式，了解奧運知識，向小朋友宣傳奧運，并利用利用一周時間在班上開展了“奧運之風”主題教育，使我們班的幼兒個個成了 “奧運通”，同時也培養了他們熱愛祖國的榮辱感和身為中國人的自豪感。

二、研讀孩子，支持孩子的活動

我利用業余時間認真學習了《<幼兒園教育指導綱要（試行）>解讀》并做了大量詳實的筆記，使自己的理論層次得到進一步提高。根據《綱要》中提出的每個兒童都有不同的發展特點和水平。因此，在活動中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進幼兒有差異的發展。選擇確定適合本班孩子發展的內容與形式。學習綜合教育的各種專業技能，自覺適應教育改革的需要。為幼兒的學習和發展提供更豐富的資源和廣闊的空間。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養幼兒的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。

三、利用各種機會，提高自身素質 在工作之余我積極參加各種培訓活動，10月份參加市托幼辦組織的《上海名師、名課現場觀摩交流會》等，在這些培訓中我進一步充實了自己。在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，我也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業余時間進行電腦知識學習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。

四、真誠對待每位家長，加強家園溝通 教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。