第一篇：心得體會(楊)

預防職務犯罪警示教育學習心得體會

楊國忠

隨著改革開放的深入和社會主義市場經濟的發展，利益關系和分配方式多樣化，新生事物、新生問題層出不窮，人們的思想觀念、行為方式也呈現出日益多樣化和復雜化的趨勢，由此給黨風廉政建設帶來許多新情況新問題。我們一些領導干部、甚至少數的高級領導干部，在這樣一個特定的歷史環境下經不起來自各方面物質利益的誘惑、糖衣炮彈的攻擊而淪為階下囚的事例屢見不鮮。

目前我國正處社會主義市場經濟建設時期，公民的道德觀和社會價值觀正處于轉型階段，社會環境的變化作為一個客觀存在的外在因素，其對公職人員犯罪心理有著不可忽視的影響，通過對案例篇十幾名罪犯的犯罪道路的認識，我認為他們存在著以下幾個方面的特點：

1、私欲觀念的存在，誘發了他們的貪婪心理。社會存在決定社會意識，私有心理和私有觀念的存在本是正常的社會現象，然而，過去的一段時期里，我國的工作重心主要放在經濟建設上面，對思想政治工作有所放松，加上一些傳媒過分地渲染西方國家高消費的物質享樂，對社會風氣起著不良的導向作用，使不勞而獲、享樂至上等資產階級的腐朽思

想有了廣泛的市場。一些公職人員把正常的私有心理和私有觀念內化為貪婪的自私自利心理。在這種不良心理支配下，外化為貪污賄賂等職務犯罪行為。

2、市場經濟發展所產生的負面效應，使一些公職人員產生對商品金錢頂禮膜拜的心理，外化為權錢交易行為。市場經濟的競爭性、開放性和資源配置市場化，以及商品交易和流通的平等性，有利于生產力的發展，但也存在一些消極的負面效應，如一些人不擇手段地追求價值，信奉商品拜物教、金錢拜物教。特別是一些以工資作為主要經濟來源的公職人員，現階段的經濟收入與消費支出形成強烈的反差，從而產生不平衡心態，在思想上萌發權錢交易的念頭，一旦有適當的環境和條件，就會把權力作為私有化了的商品進行交易，換取金錢。

3、社會控制弱化和監管制度的漏洞，增強了一些公職人員的僥幸心理和投機心理。職務犯罪受社會控制能力的影響和制約，社會控制能力強，就能較有效地控制職務犯罪。當前，我國社會正處在轉型時期，一些法律、法規不完善，執法不力，監督制約機制不落實，增強了那些意志比較薄弱的公職人員的僥幸心理和投機心理，從而利用職務之便實施犯罪。

通過學習以及觀看等廉政錄像片，使我認識到作為一名干部要從以下幾方面做好反腐倡廉工作：

1、樹立公仆意識，正確對待權利。

腐敗現象的本質是以權謀私，而決策權又是權利行使的關鍵。領導干部必須始終牢記黨的全心全意為人民服務宗旨，正確對待手中掌握的權利，要認清權利是黨和人民賦予的，自己要把這個權利用到為人民謀利益上，而不能用來謀取私利。要政治過硬，旗幟鮮明，忠于職守，弘揚正氣。堅定不移地貫徹執行黨的基本理論、基本路線和方針政策，努力學習市場經濟知識及相關法律法規，掌握必要的金融、經濟、科技、管理等知識。堅持全心全意為人民服務，真正做到廉政、勤政，只有這樣才能有效地防止和克服以權謀私的行為發生。一些領導干部腐化墮落的反面事例警示我們：越是職務高、權力大，越要警鐘長鳴，正確使用手中權力，不以權謀私，不以權壓人，要嚴于律己，秉公辦事，作好表率，這樣才能真正做到掌權為民。

2、建立監督機制，自覺接受監督。

個人權力不受約束是產生腐敗的溫床。應該看到，當前一些腐敗現象的產生是由于干部缺乏抵御腐朽思想的能力。因此，建立健全嚴密的監督機制，加強對干部的管理監督是非常必要的，只有加強對干部的嚴格教育、嚴格管理、嚴格監督才能有效預防和減少腐敗現象的發生。一方面從組織制度上、從監督機制上加強對干部（特別是領導干部）的監督，如開展企務公開制度、職代會報告工作制度，堅持集體領導

制度等，通過這些制度使領導干部置于組織和群眾的監督之下，鏟除腐敗的根源和土壤，使領導干部不犯錯誤或少犯錯誤；另一方面作為領導干部，不論權力多大，地位多高，都要自覺地把自己置于組織和群眾的監督之下，做到模范執行黨的紀律和各頂規章制度，表里如一，做好表率。如果一個黨員、領導干部把自己凌架于黨紀國法之上，心存僥幸，鋌而走險，頂風犯罪，就必然走到向邪路，成為人民的罪人，走上一條不歸之路。

3、加強思想改造，灌注牢固防線。

無論是誰，放松了世界觀改造，不注意加強思想道德修養，私欲膨脹，都有犯罪的可能。在新的歷吏條件下，加強世界觀改造，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、是新時代對每一個共產黨員和領導干部的要求，只有樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀才能從根本上增強政治免疫力，自覺抵御拜金主義、享樂觀主義、極端個人主義等腐朽思想的侵襲，經得起改革開放、市場經濟和執政的考驗。要經常敲響警鐘，積極參與黨組織的各種政治學習和組織活動，提高思想覺悟，使自己的思想跟上形勢，特別是積極參加黨風黨紀教育，以反面典型為鏡子，檢查自己的思想和行動是否脫離了正確的軌道，多些反省自己，使自己保持清醒的頭腦，永葆共產黨員、領導干部的高風亮節。

4、堅持黨和人民利益為重，堅決同腐敗現象作斗爭。

腐敗現象之所以屢禁不止，與整個社會大氣候有密切的聯系。在我們的現實生活中往往出現一種毛澤東同志曾經說的自由主義現象，明哲保身，但求無過。我們每一個共產黨員、領導干部要站在黨和人民利益的高度，積極開展與腐敗現象作斗爭。

通過這次的警示教育，我認識到，首先，要嚴于律己，不貪、不占、不霸權、不泛權，要常懷律己之心，常棄非份之想，正確履行黨和人民賦予自己的權利。其次，我們要勇于拿起批評與自我批評這個武器，這既是真正關心領導和同志，又是防止領導同志犯錯誤的有效途徑。再次，一旦發現領導、同志間有違紀行為的苗頭就堅決制止，拉他們一把，避免他們在犯罪道路上越滑越遠。

第二篇：楊學大心得體會

在培訓中感悟了我在感悟中提升了我

——參加夾石教管中心繼續教育培訓的心得體會

夾石鎮老寨完小

楊學大

2014年7月6日至2014年7月11日，我自始至終參加了夾石教管中心繼續教育培訓學習，在這6天時間里，通過兩位（杜尚賢校長、杜靜校長）市級骨干教師精彩的培訓，使我對“班主任工作”、“融錯讓課堂更精彩”、“中小學教師職業道德規范”與“怎樣評課和說課”有了更深刻的理解。這兩位老師的演講贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚，他們以聲情并茂的經驗之談向我們展示了一個個智慧而又精干的骨干教師形象。我在敬佩之余，更多的是對過去自己工作的自查、自醒。下面就以這六天培訓的內容簡單談談自己的感想。

班主任工作

“班主任工作”是老生常談，但又“必”談的話題。杜尚賢校長的培訓報告中也都談到了這個話題。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現代教育的第一法則，沒有愛便沒有現代教育；沒有愛便沒有真誠，因此沒有愛的教育藝術是“騙的藝術”。教師的愛應該像母親般細膩，像戰士對祖國一樣忠誠。托爾斯泰認為：“如果教師只有對事業的愛，那么他是一個好教師，如果教師對學生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完美的教師?！苯處煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛，它是一種天性和修養的結晶，它是道德與人格的統一，它要求教師具有獻身于教育的遠大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。老師付出的愛，一定能收到看不見但能感受到的回報，在你與學生的情感交流中，仔細的品味，你一定能品味出來。

教師作為人類知識的傳承者，作為人類美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格——大公無私、公正、善良、忠誠等人類的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財富。一位優秀的班主任從他選擇這一崗位起就應該把修煉自己的品格作為自己的終身的必修課。我認為，有些班主任工作沒有得到學生的認可，沒有得到學生家長的認可，在教育工作中失敗了。這種失敗是多方面的，首先，他們的失敗往往不是失敗在方法上，也不是失敗在學識上，而是失敗在品格上。一個人品格低下，他的行為不可能高大，一個人品格卑鄙，他的行為不可能磊落。中國教育史上第一個“班主任”——孔子，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了，當然成功在他的教育思想與學問上，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細考查一下歷史上成功教育家的業績，我們不難發現，每一位教育家都是一位品格高尚的人。

管理班級，班主任要善于把問題擺在學生面前，引導學生出主意、想辦法，既增強了學生的參與意識和解決問題的能力，又達到了班主任的教育意圖。管理班級，要構建師生對話平臺，班主任是學生的良師益友，不能只是居高臨下的說教，更重要的是能夠讓學生信任、理解，讓自己的言行深入到學生的心靈中去。班主任工作是一個復雜的工作，同時也是一個充分展示智慧的工作，一項崇高偉大的工作，在今后的工作中我們要不斷吸取先進的經驗和方法，充實自己，做一 2 名合格的、與時俱進的班主任。

融錯讓課堂更精彩

“融錯讓課堂更精彩”是杜尚賢校長借助北京市第二實驗小學華應龍校長培訓的二級培訓。這節課的魅力在于：他和藹可親的笑容貫穿課堂始終；他關注每一個學生的發展；他尊重學生、尊重知識、尊重每一個孩子出現的問題，而且總會及時地把學生出現的錯誤作為很好的教學資源利用起來，激起孩子們探究學習的欲望，即使下課了孩子們還依依不舍還在思考著數學問題......“課堂因融錯而精彩”講的太好了，從差錯中學習是最好的學習，學生課堂上犯的錯誤很多時候是最好的教學資源”。這讓我意識到我平時的教學中存在的一個大問題：我錯過了多少學生提供的教學資源？我多少次扼殺了孩子們的數學思維發展？若能善待孩子們出現的每一個差錯，讓他們自己去領悟認識到差錯肯定會比老師告訴他錯了然后“知錯就改”來的更有成效。

容錯 錯是錯

融錯 錯不是錯

榮錯 錯還是錯

多有哲理的話，可見對待錯誤的態度是多么的重要。華校長說“錯誤犯的越早，損失越少”我很贊同這句話。如果學生第一次犯錯誤就及時地正確引導、評價，相信學生在之后的學習中遇到數學問題就會更加的善于思考，這樣學生犯的錯誤就會少了同時思維能力也得到了發展。

“給學生犯錯的機會” 要舍得“浪費”時間去跟學生探討錯誤，而且還要舍得給予出錯的的學生于掌聲，這樣才能讓差錯顯得可貴，華老師的課堂經常會為出錯的學生有三到四次的掌聲：“貢獻、堅持、有理、修正”......這樣的課堂會是多么的精彩！

《中小學教師職業道德規范》

這次在杜尚賢校長再次組織學習《中小學教師職業道德規范》，我深深體會到：我們所從事的是教育事業。愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業。教師要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教育教學工作。教師愛自己就是要有積極的人生態度，既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生?！安灰晕锵?，不以己悲”。特別是在現在的社會轉型時期，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞，教師的人生取向不僅關系到自己是否擁有幸福的人生，而且直接影響到學生的成長過程。有了良好的素質、過硬的本領，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有積極的教育態度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向。

做個享受教育的幸福教師

我認真學習了杜靜校長的培訓的“做個享受教育的幸福教師”我深深地認識到，熱愛教育事業，享受幸福人生。毛主席曾說過：“干一行、愛一行、專一行。” 3 既然我們選擇了教師行業，就應該熱愛這一行。假如一個不熱愛教育事業、整天繃著一張臉面對學生、沒有三句話懶得搭理學生的老師，整天人浮于事，敷衍了事。你可想而知，這樣的老師，學生喜歡嗎？老師喜歡嗎？領導喜歡嗎？他有沒有幸福感可言呢？從熱愛、尊重學生中得到幸福感熱愛學生，尊重學生，是對教師職業道德的最基本要求。教師對學生的愛，有別于父母之愛，親情之愛，贊可夫說：“不能把教師對兒童的愛，僅僅設想為用慈祥的、關注的態度對待他們。”應該嚴中有愛，愛中有嚴，愛中有法。我們用調皮的學生，磨練自己的脾氣：我們用懶惰的學生修煉自己耐心；用學習困難的學生提升我們的業務能力；用心理出現障礙的學生增長我們的業務知識。學校無小事，教師無小節，“高尚的師德就在一言一行”中。教師的主要陣地是課堂。上好一節課容易，上好一周課也容易，難就難在上好一輩子課。

我們的日常課堂教學，一點一滴地教育學生，影響學生的一生。所以每天教師的課堂教學最基本的要求是要達到應要的教學目標，完成傳授知識的目標，再而次是啟迪學生心智。所以，我們應該做到每天有備而來，無備不上課，利用備好的課,完成教學目標，在教師與學生的交流中, 合適的時候, 一句話、一個眼神、一種表情、一條批語, 點點滴滴呵護學生的成長。做一名幸福的教師。

聽課與評課的藝術

這次我聽了杜靜校長“聽課”與“評課”的藝術的培訓，讓我受益匪淺，杜靜校長對于如何聽課、評課，進行了深入地講解，讓我感觸很深?，F將我對本次培訓聽課與評課的藝術活動的一些心得總結如下：

聽課活動有利于我們像別人學習比較先進的教學思路、方法、手段，甚至包括課堂用語和授課人在課堂上所表現出來的良好的精神風貌。聽課以后，大家一起坐下來評課，評課除了談優點外，更要談不足之處與改進方法，這對授課人和聽課者都是一種學習和提高的過程。當然，仁者見仁、智者見智，不同的人和不同層次的人會有不同的看法，所以評課能使我們在討論中產生智慧的碰撞和理念的升華，使我們終身受益。

聽課要求我們全身心的投入，積極思考，認真分析。一節課堂教學的過程隨著時間的流動而進展，過去的不可能再“回放”；有些細節轉瞬即逝，忽略某些細節，感知就會出現斷裂，影響對整個教學環節的整體認知。因些，聽課一要進入“教師”的角色。要設身處地地思考，如果自己來上這節課，該怎樣上。將執教者的教法與自已的構思進行比較，這樣即可以避免以局外人的身份去挑剔，看不到長處，不理解執教者的良苦用心；又可以避免無原則的同情理解，看不到不足與缺點。二要進入“學生”的角色。要使自己處于“學”的情境中，從學生的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學內容、怎樣引導、如何組織，學生才能聽得懂、能探究、能應用、會掌握。三要進入“學習”的角色。在聽課中更多地去發現教者的長處，發現課堂教學的閃光點，以及對自己有啟迪的東西，做到取長補短，努力提高自己的業務水平。

不僅讓我知道了聽課評課的重要性及方法，還從實踐的基礎上得到更好的了解并進行了嘗試。它能夠幫助我們這些教師更好地促進自身專業的快速發展，使我們能夠成為一名優秀的教師。

總而言之，此次培訓活動的內容很多，在培訓中感悟了我,在感悟中提升了我，如果每位教師都能用這些尺子衡量自己，多一方法去愛護我們的學生，這樣就會有更多一些優秀的 3 4 學生。如果我們能欣賞每一個學生就像欣賞自己的孩子一樣，那么每個孩子都會是一抹燦爛的陽光，每一個小荷都會露出尖尖角，每一顆星星都有閃爍的機會！這次學習讓我認識到自己教學中存在的不少弊端，在今后的教學中，我必須糾正自己的一些教學方法，把學生的錯誤變成自己的教學資源好好利用起來，只有不斷地學習和反思自己的教學方法，才會取得更大的進步。

第三篇：楊建軍心得體會

觀曾仕強教授講課錄像感想體會

關于《管理思維》心得體會 曾仕強教授的中國式管理，對他的關于中國人的總結：“一表人才,兩套西裝,三杯酒量,四方麻將,五方交游,六出祈山,七術打馬,八口吹牛,九分努力,十分忍耐”頗有印象。

觀曾仕強教授講課錄像：如獲至寶，不過如此，原來如此。

如獲至寶：起初觀看，欣欣然，慢慢發現，里面的AB式、甲乙式、大和式的管理思維十分形象，開始部分的講述也易于理解。二構于一的部分聯系實際，西方文化確實如此，不禁頻頻點頭，不錯。

不過如此：但看到一內涵二，越看越迷離，許是篇幅過于長，而且跟中國傳統過于貼合顯得稀松平常，因此興趣大減，每次拿起來看兩頁后就睡意頓生，心中暗自嘆息，大師不過如此。

原來如此：每天迫使自己去看，看到一統全局時，才明白過來，原來上回是依次講解：西方文化、中華文化和日本文化的特性、有點和缺失，而這僅僅是書中的前奏而已，茅塞頓開之后，勢如破竹，痛快淋漓。其實下回重在講中華文化的特點，中華文化的特點如果需要濃縮的話，曾教授的一句：“很難講，看你怎么講，隨便你講”+“不一定”也許就是最好的概括。光盤的下回大量舉例說明了中華文化中，看似含糊不清，但實際上卻自有它的邏輯“倫理”。

雖然自己在中國土生土長，從小受的教育，細想起來，卻是偏向西方的文化的，是非分明的對錯題，標準化考試，愛憎分明，羨慕西方科技進步，管理科學等等。一直以為，這是中國走向富強的唯一道路。但隨著閱歷的增長，也發現西方文化中的諸多不足，尤其是西方的管理一直難以在中國得以成功實踐，不禁也心存疑慮，到底是怎么了?真的是國人有劣根性嗎? 所幸曾教授給的答案讓我長出一口氣，他說：任何文化都有它的優點，也必然有它的局限性，多元的世界才是自然的，妄尊自大固然不行，妄自菲薄也不可齲而國人從鴉片戰爭以后，在百年屈辱的歲月中，自卑之心日重，認為中國只有變得跟西方人一樣，才叫現代化，嚴重地抑止了中華文化的發展，而效仿西方的做法遇到中華文化的根基，又似象非象，很難取得長足的進步?，F在思量，鄧公提出的“建設有中國特色的社會主義”確是對中華文化有深刻的了解，而提出“全盤西化，海洋文明”的人確有偏頗之處。幸哉中國!觀看完后，就管理而言，在初期階段，用一統全局，快速執行，快速立足，發展期則宜二構于一，健全各種制度，之后宜用一內涵二的中華文化，相生相容，達此境界，什么最佳雇主獎等，皆是浮云，不值一提了。

有一個總結非常好：重新認識中華文化(尤其是文化中的包容性)，先做好一個中國人，建立中國人的觀點(這與現在比較時髦的中西普世價值之爭實在是同出一轍)，客觀比較中西文化，尊重各種文化特性，自然成為世界主流。

多彩的，自然的，才是和-諧的，世事如此。

觀李德教授講課錄像感想體會

關于《如何做一名高執行力主管》培訓感想

很榮幸觀看了如何做一名高執行力主管光盤，在此之前對于高執行力主管很陌生的我在這次的培訓當中收獲了很多。我很感謝公司給了我這次學習的機會，給我提供了學習的平臺，這次培訓我投入了很大的學習熱情，從中學習到了執行力的知識，同時自己課后也不斷地總結，使我感觸良多、受益非淺。

二、課程培訓的方式很值得借鑒，從始至終學員們的熱情不斷高漲，激情一次又一次被點燃，對學習的東西記憶深刻。人不是因為知道而改變，而是被知識觸動心靈而改變，人是拒絕被改變的，因為人們的腦子里已經都有一個固定的思維模式，通常的培訓都是照本宣科，吸引力太小，給人的印象不深。而本次培訓這種培訓的方式很好，能給人很深的觸動，從而產生思考，把別人所講的東西真正地消化為自已的知識。結合到實際工作中，項目上給員工培訓要借用這種方式，提高員工的學習興趣，培訓真正地讓員接受，才能達到培訓的目的，從而學以致用。

二、要學會溝通。溝通是決策和計劃的基礎；是組織和控制管理過程的依據和手段；是建立和改善人際關系必不可少的條件；是成功領導的重要手段。溝通如此重要，想要進行有效的溝通就要求我們在與他人溝通的時候一定要尊重客觀事實；要有目的純正的且明確的觀點。在溝通過程中，我們要學會傾聽，態度一定要自信?？赡茉谖覀兊墓ぷ鬟^程中，與現場施工人員的接觸比較多。所以一定要保證自己的態度和表情都是積極的，因為情緒是可以傳染的，一個人的壞情緒或壞脾氣可能會影響一個團隊的工作熱情和效率。在溝通當中也要常常進行換位思考，因為進行溝通是為了讓聽者明白，因此講話的人要用大家熟悉的語言，并能設身處地的為聽者著想，這樣才能就使溝通快速又準確。

二、要有一個好的團隊。一個好的團隊，應該有一個共同認可的明確目標、合理的分工協作、良好的信息溝通、隊員之間相互信任并且能積極的參與到自己的隊伍中。在我們平時的工作中，我們的每個作業組就是一個小團隊。按質按量按時、科學高效的完成每一個任務就是我們目標。在工作中，我們都做到了互相合作彼此信任保證資源共享。一個團隊常常被比做是一個木桶，木桶的容量不是由那片最長的木板決定反而是那片最短的木板決定的。一個團隊的實力也一樣是由能力較弱的成員決定的。因此這也要求我們不斷的要求自己，在自己的專業領域中做縱深的鉆研，彼此鼓勵相互學習。都不去做那片最短的木板，這樣一來團隊內的學習氣氛濃烈，長此以往整個團隊的實力也會得以提高。

三、處理好計劃與效率的關系。事前做計劃對我們高效率的做事也很有幫助。而且計劃不是死的，我們可以根據事情的發展變化進而改進我們的計劃。事情也是分輕重緩急的，可以以此為依據，合理安排先從哪一方面著手。緊急且重要的，當然要首先處理。接下來要處理的是重要不緊急的，因為如果拖下去，它又會變成重要又緊急的，如果每天我們都讓自己置身于重要又緊急的事情當中，必定讓我們心緒煩躁準確率也會大大降低。接下來應該是緊急不重要和不重要不緊急。只要能夠分出主次，做事的準確率和效率都會提高的。

五、工作要有一個端正和積極的心態，明確工作的目標，不為失敗找理由，才能自我監督和自我檢討，不斷地尋找工作方法，把目標變成結果。

六、認清執行力方向是客戶價值，客戶就是市場、是企業生存的源泉，為客戶提供優質的服務，才能實現客戶價值，從而實現企業價值，為企業創造利潤。再次，拿出結果是管理者的使命，工作拿出結果也是員工的天職，因為結果是一個企業的生存之本，工作結果是交給公司的答卷，要以“成敗論英雄”，無論再好的過程，不能產生好的結果，只是徒勞。

七、執行要有正確的方式方法，講師所講的七大執行法則，是執行力開展的工具，明確和鎖定責任，是讓下屬感覺到責任在身，同時授權給下屬，提升員工的自主性和工作能力，在工作加強監督和檢查，通過和員工有效地溝通，對員工進行激勵，幫助下屬克服工作困難，從而妥善完成工作任務。

執行力的“大廈”是由一粒粒沙子組成的，每一粒沙子都要緊密團結在一起，這個“大廈”才能建得更高。我們做為員工要端正態度，理解好公司的各項制度政策，把自己的目標與公司的目標結合起來，積極主動努力完成任務，只要公司好了，我們才好！

觀孟志強教授講課錄像感想體會

關于《狼性團隊》培訓感想

通過本次學習我了解了很多，又得到了新的成長——執行力的真正含義和如何成為優秀的執行型人才；特別是對做結果的認識到了更深的層次；了解了一個優秀的執行型團隊對于公司以及個人在今后發展的重要程度。

在公司，優秀的執行型團隊無疑是公司強大生命力的體現以及公司發展壯大的有力保障，企業核心競爭力的基礎。沒有公司的強大就沒有個人的經濟保障，古話說的好“大河無水小河干”，同理，如果公司沒有有力的發展，個人又如何會有長足的發展和優越的經濟保障呢!所以公司的生命力強大了代表的是個人的發展時間和空間大了；公司壯大了、競爭力強悍了代表的是個人的經濟利益有保障了。從而得知公司想發展壯大就必須有優秀的執行型團隊。而優秀執行型團隊的基礎是優秀的執行型人才，因此為了公司及個人的長足發展首先要從我做起力爭成為優秀的執行型人才。

從對結果的深層次了解知道了結果對應的是責任只有敢于承諾、勇于承諾形成“責任一對一”才能更好的完成結果。從結果的更深層意義知道了“完成任務≠結果”，只有完成有時間、有價值、可考核的任務才是真正得到了結果。而優秀執行型人才做結果，首先是把結果鎖定為最終目標，利用結果導向指導自己矢志不渝的做下去，最終達到自己的目標。以此為依據將是我們成為優秀執行型人才的有力保障。

而企業想要擁有真正的執行型團隊光靠個人是不行的。要從集體入手所有員工成為優秀的執行型人才。部門間要有明確的客戶關系，所有員工必須對你的客戶負責，必須滿足客戶的需求，達到客戶需要的價值。因為客戶價值是企業生存的底線，也是自己在公司的生存底線，所以對你的客戶負責也就是對自己負責。

最后的48字執行真經為我們指明了方向——認真是執行力的真正核心；結果提前，自我退后；鎖定目標，專注重復，是執行的方針；決心第一，成敗第二；速度第一，完美第二；結果第一，理由第二，是執行的關鍵也是流程的保障。按照48字執行真經知道我們一定會成為優秀的執行人才，我們的企業也定會成為擁有優秀執行型團隊的強大企業。這次培訓我準時參加了并認真的做了筆記，感覺是非常好的，身和心都得到了成長，我想很多人和我的感覺是一樣的。就是類似的培訓少了點，如果每2周有一次就好了，這樣，管理者和被管理者的工作都會“輕松很多”。

觀周昌湘教授講課錄像感想體會

關于《非人力資源部門主管人力資源管理》心得體會 雖然不是第一次參加這樣的課程，但每次都會有新的知識和心得走進自己的內心，老師的講課深入淺出，把充滿智慧與哲理的人力資源管理剖析得透徹清晰，給我以有益的啟迪，現在把學習心得記錄如下：

人力資源管理是一個內涵極為豐富的概念。作業部門直線主管對人力資源理解狹隘，甚至把“人”這一最為活躍的因素局限在了“生產工具”的內涵范疇。通過培訓學習，我會更加主動地進行組織內部的人力資源管理，對部門員工的工作思路給予積極指導，充分調動屬下的工作熱情。在面對困難時，樹立信心積極想辦法解決它，不推諉給下屬，如果出錯勇于承擔責任，提升自己的領導力。

作為一名管理人員，必須首先是一個會“帶兵”的人，不會帶兵的人，不要說當將軍，連一名排長都當不了，充其量只能當一個武功超群的上等兵。因此，每一位企業的管理者，都必須首先成為一名會帶兵的人。而“帶兵”的技能，用企業管理的術語來講，就叫“人力資源管理”。

企業要實現可持續發展，核心是人。企業沒有人，就停止了。

現代人力資源管理，就是把人當資源，把人當資本，進行開發、使用，保持企業的競爭優勢，實現企業與員工的雙贏。企業經營的價值鏈分析表明：企業要實現持續發展，一要經營好客戶，二要經營好人才。客戶為利潤的來源，當然要經營好客戶，只有客戶才能為企業帶來源源不斷的利潤。經營好人才，才能保持企業的競爭優勢，才能確保企業發展的可持續性。

工作中切忌不能自以為是、缺乏自省、不舉一反

三、對員工極端信任或不信任、在業務中不能動口多，動手、動腦少，更不能順我者昌、逆我者亡的做法。

作為一名領導要善于識別人材、人才、人財、人裁、人災”五大類，并分別進行管理。人財”是企業核心的競爭優勢，是企業的標桿?！叭瞬摹?、“人才”是企業重點培養對象，以最終培養為“人財”為目標。人裁為需要善用的人，要講求“人盡其才”，即用其長處，避其短。“人盡其才”，即用其長處，避其短；人災為人品/態度差的人員，即德有問題的人員，不論其能力有多高，都應堅決剔除團隊（即使當時條件不具備，也必須提前做準備，以求短期內解決問題），以免日后對整個團隊造成重大損失或傷害。

通過學習，感觸最深的是，作為非人力資源管理者，需要學習的東西還太多太多，認真審視了自己目前工作狀態，認為在人才培養、激勵績效、做好與部屬績效溝通和反饋等方面存在的不足，最急需改進。

心

得

體

會

單 位：永寧煤業

姓 名：楊 建 軍

日 期：2012/10/11

第四篇：心得體會(楊穎)

心得體會

很榮幸昨天去皇甫學校聽外籍教師的課，經過與外教的零距離接觸，親身聆聽外教的課堂教學，體驗了精彩的課堂，對外教的教育理念、教學方式，有了更深刻的理解和感悟。雖然只聽了短短兩節課，但收獲了很多東西，聽課過程中更意識到了自己的不足。

1、領悟到什么是平等。我們說尊重學生，往往是一句口號，“師道尊嚴”使我們保持著老師的神威，讓學生望而卻步。外教的授課，才讓我大開眼界，真正地體會到平等的含義：沒有一點老師的架子，走近學生，以身作則，親身參與和引導學生進行各項活動。

2、領悟到什么是靈動的課堂。外教老師始終充滿笑容的表情，始終充滿課堂的活潑，有時一個幽默的笑臉、一個夸張的身體動作，甚至是即興的表演，都吸引著每一個學生，激發起我們學習的興趣、探索的欲望。由于精彩，我樂于參與；由于精彩，我沒覺得時間悄然而過。

3、領悟到什么是素質教育。我從教9年，習慣了安靜的課堂，習慣了老師的充分講解、個人發揮，給學生的自由度極小，而外教老師的活潑課堂、活動課堂，既有提問，又有同桌練習，還有小組討論；不但動嘴，還要動腦，更要動手。老師只是引導者，更多的是學生的充分活動。

總之，外教老師充滿激情、傳遞熱情、表達真情的教學，讓我覺得每一堂都輕松愉快。

我不是一個崇洋媚外的人，但西方的教育方式、課堂形式有很多值得我們學習的地方，我們必須揚長補短，虛心學習。

我們倡導教學不只局限于知識傳授，而是把目光投向生活，引導學生去關注、去思考和創造。束縛式的教學、強迫式的學習是一種破壞性教育，它只會這樣的抱怨。

給孩子一片自由的天空，不讓他們背著沉甸甸的包袱，使他們學得愉快而有興趣，這應該是我們教育追求的目標。就像上述外國教師所做的那樣，體驗生活的燦爛和新奇，體驗自由、探索的精神，體驗學習的快樂，體驗自身的價值。興趣是激發學生努力學習的條件，鼓勵他們敢想敢做才是真正的教育。

第五篇：楊瀅心得體會

機關作風與效能建設工作心得體會

楊瀅

3月14日，我校召開了干部作風與機關效能建設動員大會會上集中傳達、學習了《卓尼縣柳林小學機關作風與效能建設工作實施方案》，宣讀了成立領導小組的決定，校領導作了動員講話。學習了縣委書記、縣長的重要講話，深刻領會精神實質，正確理解機關作風與效能建設的重要意義，增強責任感、緊迫感，進一步提高機關辦事效率和服務質量。

一、加強學習，提高認識

會議召開后，我積極參加集體學習，擠時間自主學習，先后學習了黨的十七屆六中全會、中紀委十七屆七次全會精神、省紀委十一屆八次會議精神，《中國共產黨紀律處分條例》、《公務員法》、《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》、《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》、2011年召開的州、縣黨代會精神，州縣人代會上的政府工作報告，王三運書記在全省“聯村聯戶、為民富民”行動動員大會上的講話，州、縣主要領導關于作風建設和廉政建設的講話、活動動員講話和《中華人民共和國行政檢查法》釋義、《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》釋義、《新形勢下領導干部作風建設學習讀本》、《學習貫徹胡錦濤重要講話精神，全面加強新形勢下的領導干部作風建設》等。通過學習統一思想，提高認識，促進工作。

二、認真檢查、深刻反思

通過學習，我認為近年來，我在學校教育教學工作中全身心投入，盡職盡責地做好各項工作，尤其是改進機關作風、提高辦事效率、建設服務型機關等加強效能建設方面，取得了明顯成效，大局意識，服務意識顯著增強，工作效率、工作水平有了很大提高。

當然也存在這樣那樣的問題：紀律上，比較散漫，上下班期間有“散漫”現象存在；在履職盡責上，有時責任心不強，工作努力不夠，有消極應付和拖拉現象；在制度建設上，有些方面不夠全面和到位，一方面有的制度不夠健全、完善，另一方面現有的制度落實不夠。

除此之外，從履行我的業務職能出發，我的行政效能建設與加快教育發展的任務相比，與廣大師生和群眾的愿望相比，還存在一定差距，主要表現在以下幾方面：

（一）創新意識還不夠到位

面對新形勢下教育發展和改革的新任務，作為一名教育工作者必須進一步增強創新意識，提高創新能力。要結合崗位工作實際，圍繞如何提高工作效率、如何提高教育教學質量上狠下功夫，不斷的挖掘潛力，謀劃新思路，探索新舉措。

（二）服務意識不夠全面

為家長、為社會、為師生服務方面，我對工作認真負責，對黨政指示及時做到上情下達，全面部署落實，工作效率得到領導的認可。但服務無止境、溝通無距離，對家長和師生的需求由于

受職能、資金、政策和知識面等方面的限制，一時還無法保證完全滿意。

三、抓住關鍵，落實整改

堅持圍繞中心、服務大局，針對行政效能建設方面存在的問題，我從關鍵環節抓起，突出“以人為本”，著重從以下幾方面入手，不斷加強機關效能建設。

（一）加強思想素質，轉變作風

我做到立說立行、雷厲風行、敢于負責的作風，進一步深入學習“三個代表”重要思想，提高為人民服務的質量和水平，創新工作思路和工作方法，對教育教學認真負責。

（二）規范行為，提高效率

按照《公務員行為規范》和《關于進一步加強機關效能建設的實施方案》，規范行為，堅持依法行政、廉潔從政、高效從政，規范從政行為。

（三）接受社會監督

根據上級政府下發的政府工作規則和提高行政效能的具體要求，結合我的工作實際，對自己的工作紀律、工作作風、服務態度及效能建設等有關制度的貫徹執行情況進行自查，自找，隨時接受檢查，并學習其他人效能建設方面取得的成績和經驗，收集領導對我的工作的新要求，及時查找工作不足，補充新的內容，并根據不同時期、不同階段的新情況，不斷賦予新的內容，設計新的載體，務求新的成效，努力營造良好的工作心態，為我校的教育教學發展做出新貢獻。

經過一段時間的“機關作風與效能建設”工作的學習，我認識到要想當一個盡職盡責，一心為民的教育者就必須要端正學習態度，明確這次學習的目的和重要性，從思想上深刻剖析自已，著重做好以下幾個方面：

一、積極學習業務知識提高解決實際問題的能力。要用科學發展觀指導教育教學工作，我們的工作面對的是廣大師生，需要有熟練撐握業務知識，才能上好每一堂課，讓學生滿意，讓家長放心。

二、強化干部“五種”意識。強化進取意識，大力發揚奮發有為的工作作風，確保真抓實干。始終保持奮發有為、昂揚向上的精神狀態，充分發揮主觀能動性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚到教育事業上，把功夫下到抓貫徹落實上，迎難而上，靜下心來，一門心思干事業。在自己的崗位上大展才智，用最大的努力去爭取最好的業績。

三、提高個人素質。提高個人素質，提高理論素養，切實增強政治敏銳性和政治鑒別力。提高個人素質，必須增強為人民服務的本領。廣大教師要具有做好本職工作、爭創一流業績的本領；教師要增強駕馭課堂的本領、做學生工作的能力，處理復雜問題的本領、履行崗位職責的本領。

四、發揮干部作用。要做到平時工作看得出來。不管你在哪個行業、哪個崗位，不能僅僅是“過得去”，而必須是“過得硬”，隨時隨地能成為學生的榜樣，切實把干部作風體現到日常的工作和生活中，提倡八種良好風氣，即勤奮好學，堅定信念；服務群眾，愛崗敬業；真抓實干，高效透明；艱苦奮斗，開拓創新；顧全大局，令行禁止；民主科學，和諧共享；秉公用權，廉潔從政；為人正派，追求高尚。

五、干部做好榜樣。一要樹立為民形象，多做加快發展的事。只有加快發展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化的需要，才是黨的先進性最根本的體現。同時，樹立為民形象還要求每一個共產黨員特別是領導干部要親學生、愛學生，真正做到為學生服務，把學生的冷暖、安危放在心上。二要樹立務實形象，黨員要按照保持先進性的要求，切實做到講實話、知實情、出實招、辦實事、求實效，把時間和精力都放到教育教學工作的落實上去。在各項工作的落實中，發揮表率作用。

三、要樹立清廉形象。這不僅是對黨員領導干部的要求，也是對廣大普通黨員的基本要求。廣大教師要堅持“兩個務必”，進一步發揚艱苦奮斗的優良傳統。黨員干部，還必須正確行使權力。每一名教師都必須明白，我們手中的權力來自于人民，決不能把權力當作向廣大學生伸手的資本，更不能把權力當作謀取私利的工具，只能把權力當作為人民服務的責任和義務。

總之，作為一名剛剛進入工作崗位的年輕教師，關健就是要在平時的教育教學中提高服務意識，扎扎實實做好自己的本質工作。