第一篇：棋藝室活動總結(2014.1)

東壩小學少年宮棋藝室活動總結

指導教師：裴萬榮 李若鵬

本學期少年宮棋藝室，通過對棋類知識的學習，在老師的指導下，開展了豐富多彩的棋類活動。棋類作為傳統文化，充滿了趣味性、哲理性，深受師生喜愛，根據學校實際，教師教授下棋技藝。在周一至周四開展少年宮棋類興趣小組活動，努力提升學生的棋藝水平，陶冶學生的性情。為提升學生棋藝，開設了多媒體教學。對涌現出的棋類苗子進行重點培養，并在周一至周四的活動時間進行象棋訓練。

一、了解棋的種類及其發展歷史

要讓孩子們學會下棋，首先要讓孩子們了解棋的種類及其發展歷史，本學期，我們運用第一節興趣小組課，就向孩子們介紹了圍棋、象棋、跳棋、軍棋等棋類，重點介紹了圍棋和象棋的發展史，讓學生了解了棋類的淵源歷史，他們深深為自己是中國人而感到自豪，極大的激發了孩子們學習棋藝的興趣。

二、采取靈活的教學方法，培養孩子們的棋藝 在教學中，我們不是一味的講解棋藝的理論知識，而是根據學生的實際情況，少講多練，讓學生在每一堂課中都能學到一點棋藝的知識，而用更多的時間去下棋，這樣，他們可以邊學理論邊實踐，這對于增長孩子們的棋藝，培養孩子們的創造能力很有好處。另外，在課堂上，我們還隨時針對孩子在下棋中表現的不足之處，比如一些錯誤的走發，及時給于講解、指導。

三、在教學孩子們棋藝的同時，培養孩子們的意志品質 下棋如做人，在某些方面也體現著一個人的素質，在孩子們學棋之初就應該及時培養孩子們棋藝中的良好行為習慣，在剛開始的幾節課中，有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣，針對這種情況，我們及時教育，讓學生明白了其中的道理，為后來的下棋創造了良好的環境和氛圍。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質，我們經常教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過后及時總結經驗教訓。

四、針對學生的不同情況，給孩子們分組練習興趣小組建立之后，我及時了解孩子們下棋的情況，有的孩子還不會下棋，有的剛剛學會走棋，針對這種情況，我及時給他們分組，讓他們同種情況的分為一組，使其能棋逢對手，這樣便于不同層次的學生都能得到學習、提高，使他們樂于其中。

五、開展經常性的比賽，激發孩子的潛能

在整個興趣小組活動過程中，我經常隔兩個星期舉行一次棋類比賽，這樣孩子們的興趣很高，激發了他們的斗志，挖掘了孩子們的潛能，培養了孩子們的智力。

2014年1月2日

第二篇：棋藝室活動計劃

屯升小學鄉村學校少年宮2013

棋類興趣小組活動計劃

輔導教師： 王年、張清波

一、活動意圖：

棋類是中華民族文苑瑰寶，開展棋類活動不僅可以開發小學生智力，培養學生分析、計劃、邏輯思維的能力和局面判斷能力，而且可以通過棋類活動，提高少年兒童對棋類活動的興趣，為中華民族的棋類事業奠定人才基礎。

二、活動目的：

1、利用棋具有迷人魅力的特點以及勝負對人的心理制約，促進小學生調動自己的一切智力與非智力因素與對手進行戰斗，這將有利于調動小學生潛在能力。

2、通過下棋訓練，使小學生的左右腦平衡，同時鍛煉智能、體

能，培養他們的思維方式和行為習慣。

3、棋類運動是各種矛盾在辯證統一基礎上的結合，在訓練下棋的無限變化過程中發展學生的想象力與判斷力。

4、通過開展棋類活動，豐富同學們業余文化生活，提高同學們穩重、鎮靜、細心、恒心、不驕不躁的優秀品質，促進學生的全面發展。

三、活動形式：

1、集中授課。教師集中學生講解理論知識。

2、小組訓練。在已有理論基礎上進行一對一實戰訓練。

3、全班比賽。定期進行全班棋藝交流。

四、展示形式：

1、每月以“打擂、挑戰”形式，加強靈活運用，提高學生的綜合能力。

2、設“擂主”，讓學生發起挑戰，激發學生的好勝心理。

3、每月評一次積極參與分子。

五、活動安排：

每周周一、周三下午7:00-8:00訓練。

第三篇：少年宮棋藝室活動總結

盤信鎮二完小2017至2018學第一學期

少年宮棋藝室活動總結

指導教師：龍旺盛

轉眼間，一學期的學習生活就結束了。回顧這個學期的棋類活動課教學工作，現將這項工作的情況總結如下：

一、制定計劃，確定工作思路。

在開學初，少年宮根據學校工作計劃和上級文件要求制定了本學期的工作計劃，明確工作方向。做到開展特色活動，增加活動項目，擴大學生的參與面，讓學生在活動中各項技能得到提高。

二、活動豐富多彩，學生積極參與。

本學期我校開設的技能興趣班很多，每個小組配備了指導老師。開課時間是利用每周二、四放學后來授課、訓練，每次活動時間為40分鐘，輔導教師準備好活動器材，在教學之前能對學生到班情況進行考核并做好記錄，在教學中教師能進行示范和講解，讓學生學起來通俗易懂。在技能練習中教師能進行當堂指導，經過一學期的學習，學生們都能夠獨立進行對抗演練，從中陶冶情操，開發智力。

三、開展好活動，讓學生積極參與，塑造學生高尚的人格。

下棋如做人，在某些方面也體現著一個人的素質，在孩子們學棋之初就應該及時培養孩子們棋藝中的良好行為習慣，改掉一些不良的下棋習慣，比如有的孩子高聲喧嘩、隨便悔棋，別人下棋時指手畫腳等不良習慣，我打算讓學生邊學棋邊養成習慣，讓學生自我約束，為后來的下棋創造良好的環境和氛圍。另外，為了讓孩子們形成良好的意志品質，教育孩子們下棋也要三思而后行，對局勢多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，過后及時總結經驗教訓。

四、認真總結，加強管理。

為了讓本項活動的開展能做到有始有終，保證質量，學校領導對各組活動經常進行檢查，對在活動中輔導教師遇到困難能做到及時解決。比如場地較小、通風不暢等等，我校少年宮活動室及時解決活動中的一些困難。雖然學校經過認真管理，但少年宮的工作仍有許多不完善的地方，需要我們自身反思，找工作中的不足，找解決方法。

第四篇：棋藝室解說詞

棋藝室解說詞

尊敬的各位領導、專家你們好！

歡迎您來到我校的棋藝室檢查指導工作！我校棋藝室始建于2016年3月，占地面積65平方米，有象棋、圍棋、軍旗、跳棋等 X副。可一次性容納40至60名學生在棋藝室活動，室內布置簡單大方，棋藝氛圍較濃厚，有助于學生靜心下棋，現有棋員80人，其中一至五年級組40名，六至八年級組40名。

棋藝社團，是一個包含象棋、圍棋、軍旗、跳棋等棋類的綜合社團。秉承著豐富健康向上的校園文化生活，營造良好的育人環境，進一步活躍學校的課余生活，為棋藝室成員營造了良好的開課環境，八十位棋藝室成員的棋藝交流，在一定程度上提高了學生的邏輯思維能力、發展和發揚了我校的棋文化。

我校開設的棋藝室，活動時間是每天下午4：05—5：35，在活動時間，輔導老師向學生耐心、細致的講解各種棋類基礎知識和基本技能，分組訓練，每天都制訂了詳細的活動計劃。

我校棋藝室社團的口號是：以棋會友，樂在棋中！社團的宗旨是：通過開展棋類活動，豐富學生的業余文化生活，提高同學們穩重、鎮靜、細心、恒心、不驕不躁等的優秀品質，促進學生的全面發展，磨練了學生的意志，培養了同學們的棋藝修養。這不僅提高了他們的棋藝綜合水平，又愉悅了棋藝愛好者的身心。

第五篇：棋藝室解說詞

棋藝室解說詞

叔叔、阿姨下午好：歡迎你們來到我校的棋藝室，棋藝室始建于2012年3月，室內布置簡單大方，有助于學生靜心下棋，現有學生22人。

浩瀚五千年，孕育著華夏文明。古人云：“琴棋書畫”，足以說明了“棋”在我國古老家園的悠久歷史和重要地位。為了發揚民族文化，培養更多的棋藝愛好者。我校開設了棋藝室。我們棋藝輔導班開設時間是每周星期三下午4：50—5：50，在這短短的一小時內，老師向我們耐心、細致的講解象棋基礎知識和基本技能。通過開展棋藝訓練，提高了我們邏輯思維能力。磨練了我們的意志，培養了我們棋藝修養。這不僅提高了我們棋藝綜合水平，又愉悅了我們的身心。