第一篇：精細(xì)化管理學(xué)習(xí)

精細(xì)化管理學(xué)習(xí)心得體會

全面預(yù)算是項(xiàng)目部前期成本分析的途徑，是項(xiàng)目盈虧的防范措施，精細(xì)化管理是提升項(xiàng)目管理水平、增強(qiáng)項(xiàng)目創(chuàng)效能力的重要重要手段。

打鐵還需自身硬，沒有業(yè)務(wù)支撐都是空話。技術(shù)部作為項(xiàng)目部的龍頭，技術(shù)工作的好壞決定整個項(xiàng)目成功的關(guān)鍵，做好本職工作的同時，更應(yīng)跨出部門，全面貫徹精細(xì)化管理思想，同時做好全面預(yù)算。結(jié)合部門工作，為科學(xué)合理控制成本，增強(qiáng)項(xiàng)目效益，必須做好項(xiàng)目前期準(zhǔn)備、合同條款、項(xiàng)目建設(shè)、施工方案以下四點(diǎn)工作：

1、提高自身定位，技術(shù)員以部長的要求來定位自己，部長以總工的要求來定位自己

2、在項(xiàng)目全面預(yù)算中，技術(shù)部應(yīng)全面分析施工圖紙工程內(nèi)容，復(fù)核工程量，為全面預(yù)算提供數(shù)據(jù)依據(jù)，對全面預(yù)算做出技術(shù)總結(jié)，為經(jīng)濟(jì)活動分析做好準(zhǔn)備。

3、技術(shù)方案精細(xì)化管理：采取更加合理可行的工法，為項(xiàng)目節(jié)約成本并優(yōu)化施工工藝。吃透圖紙，在完成施工方案及總備料、限額領(lǐng)料的同時，起草土方調(diào)配方案，制定模板調(diào)配方案，加強(qiáng)現(xiàn)場管理，做好調(diào)配計劃，避免周轉(zhuǎn)料浪費(fèi)、土方二次倒運(yùn)，鉆孔樁施工過程中控制好樁頭長度，干孔不超過50cm,濕孔不超過1m，降低工程投入費(fèi)用。制定安全專項(xiàng)方案，嚴(yán)格把握安全質(zhì)量紅線，杜絕安全隱患，提高施工進(jìn)度。

4、提高變更索賠意識，提出變更但沒有資料支撐，有資料但

書面東西未及時確認(rèn)，說白了就是做事情沒有精細(xì)化管理。在施工過程中注意收集變更資料，注意留好影像資料，在施工日志中要有所體現(xiàn)，為變更提供資料支撐，并及時找監(jiān)理簽認(rèn)。

5、要擅于總結(jié)和修正。任何一個管理制度實(shí)施過程中不可避免的會走一些彎路，我們要正視施工過程中犯下的任何一個錯誤，不隱藏，不逃避，深入分析其產(chǎn)生原因，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的施工過程中積極改正。

我相信在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在張經(jīng)理、李飛書記的帶領(lǐng)下，在全體同仁的共同努力下，呼準(zhǔn)鄂項(xiàng)目部一定圓滿完成施工任務(wù)，取得優(yōu)異成績。

于洪金

2014年4月24日

第二篇：精細(xì)化管理學(xué)習(xí)匯報材料

“精細(xì)化管理”學(xué)習(xí)匯報材料

根據(jù)學(xué)校安排，我和總務(wù)處陳世民主任于2012年3月24日至28日，參加了在江蘇揚(yáng)州舉辦的“第四期江蘇省‘精細(xì)化管理’特色學(xué)校暨成果展示研討會”。下面就本次學(xué)習(xí)的情況向各位作個匯報。

本次研討活動連頭帶尾共有6天，最后一天因?yàn)闆]有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，我和陳主任就沒有參加了。研討活動分三個地點(diǎn)舉辦的，前三天在揚(yáng)州，后兩天分別在泰興和溧陽。研討活動主要有三種形式：講座、聽課和班主任沙龍，共聽講座四場，聽課四節(jié)，參加班主任沙龍一次。因?yàn)榭紤]實(shí)際的需要，我和陳主任還走進(jìn)學(xué)生、老師，甚至與學(xué)生家長進(jìn)行了交流，以期了解更全面的信息和他們的做法。

下面就一些重點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容作個具體介紹：

第一場講座，是由揚(yáng)州市教育局師資處處長王力耕作的《尋找“我的莫扎特”》。王力耕先生，今年50歲，頭銜很多，幾個重量級的頭銜有江蘇省特級教師、江蘇省教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育兼職研究員、江蘇省教育學(xué)會學(xué)校管理專業(yè)委員會副秘書長，揚(yáng)州市首批名校長、揚(yáng)州大學(xué)兼職碩士生導(dǎo)師、揚(yáng)州市數(shù)學(xué)中考命題組成員。2010年，王力耕作為全國基礎(chǔ)教育界的唯一代表，走進(jìn)中南海，向溫家寶總理就基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀和問題建言獻(xiàn)策。

這場講座主要是談學(xué)校管理智慧和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，講座首先通過一個故事開始，講的是美國紐約州原州長朱利安尼競選州長后兌現(xiàn)的一個承諾，當(dāng)時美國紐約的地鐵站社會治安很差，販毒、搶劫等事件時有發(fā)生，治理難度很大。朱利安尼在競選成功后就兌現(xiàn)他搞好紐約地鐵站治安的承諾，他整治的方法，不是采取以暴制暴的方法，而是大力改進(jìn)地鐵站廣場的廣播系統(tǒng)，不間斷地播放莫扎特的經(jīng)典、舒緩的音樂。這些犯罪分子聽了這樣高雅的音樂后，仿佛是良心發(fā)現(xiàn)一樣，很少有犯罪行為發(fā)生了，販毒的再也不販毒了，搶劫的也變得溫文爾雅了，地鐵站的社會治安也明顯好轉(zhuǎn)。這個故事中的“莫扎特”就相當(dāng)于具體做一件事的策略和方法，這個故事也給我們以啟示，做管理要跳出管理本身來做管理。

那么作為學(xué)校的管理，學(xué)校的“莫扎特”在哪呢？通過聽王力耕先生激情四射的報告，我們懂得學(xué)校的莫扎特其實(shí)就是一種學(xué)校管理的策略和方法，它有兩個特征要素，一、一致認(rèn)同的價值觀；

二、每個人都可能獲益。因此學(xué)校的莫扎特的作用就是努力營造一種精神文化氛圍，并依靠輿論來影響人，使得學(xué)校的主張成為全體師生員工自覺的行為，使其原有的行為發(fā)生微妙的變化。

這場講座使我們增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，而且更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)管理的方法與智慧。

首先，講座讓我們增強(qiáng)了一種使命感和責(zé)任意識，那就是對學(xué)校管理要“管什么”的反思。

學(xué)校管理，我們需要從三個方面來評價和衡量它的成效：

一、要看學(xué)生，學(xué)，是否快樂；現(xiàn)在的學(xué)校教育對學(xué)生“人的尊重”不夠，要呼喚“有道德的教育”，而不是“教師僅僅關(guān)注刻板的分?jǐn)?shù)，學(xué)校僅僅追求單純的升學(xué)率”，學(xué)習(xí)要力爭揚(yáng)長避短，要反思學(xué)校的教育是制造“適合教育”的學(xué)生，還是創(chuàng)造“適合學(xué)生”的教育。其實(shí)，這一點(diǎn)，郎溪中學(xué)已經(jīng)有很多成功的案例，如2004屆計算機(jī)綜合班，每年的體藝班，規(guī)模化掃盲、模擬招聘會、模擬法庭、湖心亭文學(xué)社、野外綜合實(shí)習(xí)、各單位部門實(shí)習(xí)基地建設(shè)以及多種形式的綜合實(shí)踐活動等，其實(shí)這些都是揚(yáng)長避短的教育，都是一種快樂而高效的教育。但是，值得指出的是，我們的這些成功的案例好像是一顆顆散落的珍珠，并沒有串起了形成一串有價值的“項(xiàng)鏈”。也就是說我們還沒有建立一種長效機(jī)制，以保障這些有益的教育形式堅持下來，形成一貫制，轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兊霓k學(xué)特色。

二、要看老師，教，是否有效；現(xiàn)在的教育對“人的發(fā)展”關(guān)注不夠，因此要呼喚“差異性”的教育，而不是“種方西瓜”的理念；梅嶺中學(xué)創(chuàng)辦的“體驗(yàn)式教育”模式，它是通過學(xué)生走進(jìn)自然，深入社區(qū)和單位，來獲得感受和體驗(yàn)的教育。中國教育報和多家電視媒體進(jìn)行過報道。在這里，王力耕為此提出了教育發(fā)展的幾個階段，我認(rèn)為蠻有道理的，即：

1.經(jīng)濟(jì)貧困階段---“貧困型”教育---提高眼界，擺脫“生兒子放羊”的怪圈；

2.經(jīng)濟(jì)溫飽階段---“溫飽型”教育---通過教育改變命運(yùn)，使人的行為更文明；

3.經(jīng)濟(jì)小康階段---“小康型”教育---關(guān)注科學(xué)素養(yǎng)對人全面發(fā)展的影響，使人的行為由文明走向文雅；

4.經(jīng)濟(jì)富裕階段---“富裕型”教育---不帶功利性，教育成為人一生的一部分，為尊嚴(yán)而自覺接受教育。

新郎中已經(jīng)站在了一個嶄新起點(diǎn)，如果從王力耕先生劃分教育的四個階段來看，我想我們已經(jīng)進(jìn)入了第三個階段了，因?yàn)樾吕芍械念I(lǐng)導(dǎo)層早已謀劃好并正在實(shí)施郎中未來的發(fā)展思路，那就是今后的郎中要打造成全面一流的新郎中、追求卓越的新郎中、品味高雅的新郎中和平安和諧的新郎中。當(dāng)前，我們已經(jīng)有了明顯的辦學(xué)理念，并且已經(jīng)把這種理念的東西轉(zhuǎn)變成了思路，然而接下來，我們要做的事情還有很多，那就是我們?nèi)绾伟阉悸仿鋵?shí)成得力的措施和行之有效的辦法，我想這也正是我們今后要為之努力的吧。

三、要看畢業(yè)生，是否有潛力？是否眷戀母校？現(xiàn)在的教育對“人的完善”關(guān)注不夠，因而許多學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后往往只是“有知無識”的人。在這里，王力耕提出教育必須：1.以尊重人為基礎(chǔ)--尊重學(xué)生個體的基礎(chǔ)和差異；2.以發(fā)展人為過程--發(fā)展學(xué)生的個性和潛能；3.以完善人為目標(biāo)--完善學(xué)生的性格和人格。我想，這就要求我們的教育不僅要關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)在，更要著眼于學(xué)生的未來，兼顧學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，綜合素質(zhì)的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身的、可持續(xù)發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)“今天我以母校為自豪，明天母校以我為驕傲”。

其次，講座讓我們獲得了許多管理的智慧和藝術(shù)，那就是對學(xué)校管理要“怎么管”的反思。

管理，就是“說你該做的，你所說的，查你所做的，評你做過的，改你不足的”。王力耕先生提出學(xué)校管理水平的三個層次：以人管人--你必須這么做，此第一層次；以制度管人--我不能這么做，具有約束力，此第二層次；以文化管人—我應(yīng)該這么做，具有內(nèi)驅(qū)力，此第三層次。

王力耕重點(diǎn)就“怎么管”這個話題中，從策略選擇談了六個方面： 1.合理定位，主要是談各級領(lǐng)導(dǎo)的合理分工；2.事務(wù)分類，主要談各類事務(wù)的管理策略，如事務(wù)性事情，靠制度，制度要細(xì)化，矛盾類事情，靠公心，公心要正，等等；3.營建機(jī)制，主要如何營建機(jī)制的問題，如開展公平的教學(xué)競爭機(jī)制、堅持優(yōu)績優(yōu)酬的分配機(jī)制、完善鼓勵進(jìn)取的評價機(jī)制等；4.發(fā)展教師，主要談發(fā)展教師的什么，如何發(fā)展教師，發(fā)展教師應(yīng)注意的事項(xiàng)等；5.強(qiáng)化管理，主要談在遇到具體的管理問題時的解決思路。A.如何發(fā)現(xiàn)問題（管理）？（（尋找問題）到分管的領(lǐng)域轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)了什么？（比較變化）與昨天的狀況比一比，有哪些變化？（分析原因）找個下屬聊一聊，問題原因何在？（研究對策）回到辦公室議一議，采取什么措施？（嘗試解決）找個方法試一試，做比不做好！）.B.如何解決問題（管理）？采取課題管理方法解決問題，a理論界對此問題有何看法——應(yīng)該怎么做；b兄弟學(xué)校對此問題有何做法——人家怎么做；c我校師生對此問題有何想法——現(xiàn)狀怎么做；d你對此問題有何解決方案方法——準(zhǔn)備怎么做（案例：班級燈管壞了怎么辦）6.做好示范。

解決了“管什么”和“怎么管”的課題后，每個學(xué)校都想成為“名校”，也應(yīng)該能成就“名校”了。升學(xué)率高，可能是一所“效率高、效益顯”的學(xué)校，也可能成為一所“熱校”，但“熱校”不等于“名校”，“名校”不僅僅是升學(xué)率高的學(xué)校，還應(yīng)該有其他內(nèi)涵，包括各個不同學(xué)校的不同的價值取向和價值輸出.每一所學(xué)校都必然有自己的教育的價值取向；名校之所以成為名校，都應(yīng)該有自己的也是公認(rèn)的價值輸出。（關(guān)于這個方面的思考，在這里沒有辦法展開）

本次學(xué)習(xí)的其他內(nèi)容，下面進(jìn)行一個簡略匯報： 第二場講座是由揚(yáng)州市教育學(xué)院附中應(yīng)愛民校長做的“精細(xì)化管理師未來教育的精細(xì)”，應(yīng)愛民同時也是揚(yáng)州大學(xué)兼職的碩士生導(dǎo)師和心理咨詢師。他主要講了以下幾個方面的內(nèi)容：1.以“學(xué)生八好”為抓手

實(shí)踐德育精致管理；2.推行“問題解決教學(xué)法”

實(shí)踐教學(xué)精致管理；3.細(xì)化“流程管理”

實(shí)踐后勤精致管理；4.開發(fā)校本課程

實(shí)踐課程精致管理；5.打造四支責(zé)任團(tuán)隊(duì)（中層、工會、班主任、備課組長）

實(shí)踐隊(duì)伍精致管理；應(yīng)愛民提出：用偉大的心做細(xì)小的事。

26號，我們還參加個教育學(xué)院附中的每周一次的常規(guī)性活動“班主任沙龍”。盡管參加的這次“沙龍”效果真的不咋樣，但是這一形式，我想還是可圈可點(diǎn)的。因?yàn)樗梢云鸬郊紡V益的作用，班主任通過“沙龍”分享工作過程中的成功案例，起到擴(kuò)展視野，交流分享，提高水平和心理按摩的作用（班主任個人奮斗比較累，大家在一起發(fā)泄情緒，分享案例，起到心理按摩，相互鼓勁的作用）。

26號，還在附中聽了一節(jié)觀摩課，因?yàn)楦街袥]有高中，只能觀摩初中，具體內(nèi)容不多說了。

27號，活動場地轉(zhuǎn)到了泰興，我們走進(jìn)了全國著名的洋思中學(xué)。這是我們多年前就聽說的名校，我們是懷著崇敬的心情走進(jìn)去的，聽了一節(jié)課，兩場報告。當(dāng)天洋思中學(xué)接待大量的各地參觀考察的教育屆的同仁們，我想這可能不僅僅是這一天這種情形，通過后來的了解，果不出意料，洋思中學(xué)幾乎每天如此。我還注意到有些來學(xué)習(xí)考察的同仁還掛了“新課改學(xué)習(xí)---影子培訓(xùn)”牌子，我想“影子培訓(xùn)”是不是說要把洋思中學(xué)的做法“復(fù)制”回去的意思呢？

因?yàn)橛^摩的是上課情況，故具體情況就不提了。

兩場報告分別是洋思中學(xué)政教主任凌俊作的《班主任工作及后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作》和校長曹偉林作的《轉(zhuǎn)化崗位職責(zé)考核，促進(jìn)教學(xué)管理到位》。

洋思中學(xué)原來是一所偏僻的農(nóng)村初中，其以三流的學(xué)生，三流的設(shè)備，三流的師資條件下創(chuàng)造出一流的成績。現(xiàn)在的洋思中學(xué)已今非昔比，全國矚目，六年前，自籌資金1.7億元，搬到新校區(qū)，現(xiàn)如今已由原先幾個班的村辦中學(xué)，搖身一變成擁有66個班級，負(fù)債僅3000萬的名校。這一奇跡，離不開洋思模式的“三清”教育（學(xué)生，日日清、周周清和月月清）。洋思中學(xué)早晨6點(diǎn)20分之前全體學(xué)生到校早讀，報告人說“我們的’三清’模式及其他的教育教學(xué)管理措施會讓調(diào)皮的學(xué)生、成績差的學(xué)生，連上廁所的機(jī)會都沒有”，我和這位報告人交流時半開玩笑地說了一句“偉大的洋思中學(xué)，其實(shí)是應(yīng)試教育已經(jīng)武裝到牙齒的典范”。洋思中學(xué)的奇跡，可以說離不開嚴(yán)格到近乎苛刻各種制度及落實(shí)。看到洋思中學(xué)，我想起了我們一路走來其實(shí)也很不容易，20世紀(jì)90年代，郎中一直處于辦學(xué)的低谷，郎中人走出去都不好意思說自己是郎中人。而今天的郎中與往昔相比已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，郎中又何嘗不是“洼地崛起”呢！郎中的崛起，特別是2000年以來，在諸方面均已發(fā)生和正在發(fā)生著令人欣喜的、巨大的轉(zhuǎn)變，這些轉(zhuǎn)變是各級各部門正確領(lǐng)導(dǎo)和大力配合下實(shí)現(xiàn)的，更是不屈的郎中人齊心協(xié)力，在永不停歇的奮進(jìn)征程中用汗水換來的，轉(zhuǎn)變談何容易！我們沒有理由對這種轉(zhuǎn)變不倍加珍惜，我們也沒有理由停滯前進(jìn)的腳步。

走進(jìn)洋思中學(xué)，其實(shí)讓人很矛盾，盡管楊思的許多東西值得推崇，但另一些東西總讓人有種無法釋懷的“痛”，我想洋思中學(xué)并沒有回答我什么才是我們真正要倡導(dǎo)的教育。洋思中學(xué)的模式，我們可以借鑒部分合理的思想，肯定不可照搬的，因?yàn)槟遣皇俏覀冋嬲胍慕逃?/p>

離開洋思，28號，我們又奔赴溧陽，主要是在溧陽后六中學(xué)學(xué)習(xí)參觀，聽了一節(jié)課和一場報告，因?yàn)閳蟾骖}目和前面類似，我和陳主任就沒有去聽，而是去了解校園文化建設(shè)并和老師、家長進(jìn)行了一些交流，應(yīng)該說收獲不少。

因?yàn)闀r間關(guān)系，我就不作詳細(xì)匯報了。

胡燕平陳世民

2012年3月31日

第三篇：學(xué)習(xí)精細(xì)化管理心得體會

學(xué)習(xí)精細(xì)化管理心得體會

通過學(xué)習(xí)《精細(xì)化管理》這本書，使我深刻的認(rèn)識到精細(xì)化管理強(qiáng)調(diào)將管理工作做細(xì)、做精，以全面提高企業(yè)管理水平和工作質(zhì)量，精細(xì)化管理是企業(yè)超越自我、超越競爭者的需要，是企業(yè)追求卓越、實(shí)現(xiàn)完美的必然選擇，也是企業(yè)確保在激烈市場競爭中實(shí)現(xiàn)基業(yè)長青的重要指導(dǎo)思想和管理理論。

精細(xì)化管理是將精細(xì)管理思想和作風(fēng)貫穿于企業(yè)所以工作環(huán)節(jié)的一種全面管理模式，這種模式必須將精細(xì)化管理工作引向深入，向工作態(tài)度、工作方式、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德等深層次方面發(fā)展；同時，結(jié)合公司企業(yè)文化建設(shè)和精神文明建設(shè)，創(chuàng)造性地開展精細(xì)管理工作，力爭經(jīng)過一段時間的努力，逐漸改變員工工作態(tài)度、工作方式、提高員工的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，最終改變公司的管理模式，適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)管理的要求。

學(xué)習(xí)〈〈精細(xì)化管理〉〉結(jié)合自身的工作崗位和工作情況，怎樣才能把自己的工作干“細(xì)”干“精”，以下是我的一些認(rèn)識：

一、轉(zhuǎn)變觀念，做到事事有安排。

工作能否取得成效，干部是決定因素，因此，在推進(jìn)安全生產(chǎn)精細(xì)化管理過程中，管理干部必須認(rèn)識到位。一要轉(zhuǎn)變觀念。部分管理人員對安全生產(chǎn)精細(xì)化管理存在一些錯誤認(rèn)

識，有的已經(jīng)習(xí)慣于粗放式的管理方法，對各項(xiàng)工作都是以包代管，大而化之。二要轉(zhuǎn)變作風(fēng)。單位領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人要做到靠前指揮、深入現(xiàn)場，深化、細(xì)化管理，養(yǎng)成“細(xì)心、耐心、細(xì)致”和“勤思考、親自干、敢負(fù)責(zé)”的習(xí)慣，要經(jīng)常深入現(xiàn)場、深入基層，嚴(yán)密控制各個工作環(huán)節(jié)，理順工作過程，細(xì)分工作職責(zé)，明確目標(biāo)任務(wù)，對每項(xiàng)工作、每個任務(wù)，都要安排到人，安排到位，不留任何死角和盲點(diǎn)，做到事事有安排。三要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。管理人員必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高安全生產(chǎn)精細(xì)化管理知識和專業(yè)技能知識，成為管理高手和本專業(yè)的內(nèi)行，才能在安排工作中做到科學(xué)合理，細(xì)致周到，有利于工作任務(wù)的完成。

二、完善制度，做到事事有標(biāo)準(zhǔn)

管理制度是職工在工作中遵守的規(guī)定和準(zhǔn)則，如果沒有統(tǒng)一的規(guī)范性的管理制度，單位就不可能正常運(yùn)行，因此，要保證單位安全生產(chǎn)的規(guī)范化和精細(xì)化運(yùn)作，必須具備規(guī)范的、精細(xì)的管理制度和工作標(biāo)準(zhǔn)，才能依據(jù)相應(yīng)的規(guī)章制度判斷是否符合制度和標(biāo)準(zhǔn)要求。

三、強(qiáng)化責(zé)任，做到事事有人管

按照責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的原則，細(xì)化各種目標(biāo)，層層簽訂生產(chǎn)、經(jīng)營、管理責(zé)任書，明確責(zé)任，推行管理目標(biāo)責(zé)

任制，是我們實(shí)行精細(xì)化管理一條最基本、最有效的做法。通過建立完善的安全生產(chǎn)崗位責(zé)任制和各項(xiàng)工作的量化分解，使每個崗位都有責(zé)任、各項(xiàng)工作層層分解，實(shí)現(xiàn)從單位、班組到個人，都權(quán)責(zé)清晰、責(zé)任明確。

四、實(shí)行風(fēng)險抵押，做到事事有考核

實(shí)行風(fēng)險抵押金制度，保證責(zé)任目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。從公司領(lǐng)導(dǎo)到各基層單位負(fù)責(zé)人都實(shí)行風(fēng)險抵押制度，通過風(fēng)險抵押、責(zé)任承包、目標(biāo)分解，有效地調(diào)動廣大管理者及員工的工作熱情，增強(qiáng)各級人員的責(zé)任心和使命感，為企業(yè)各項(xiàng)任務(wù)的完成奠定基礎(chǔ)。

總之，把精細(xì)化管理認(rèn)真的落實(shí)到自己的工作當(dāng)中去，才能實(shí)現(xiàn)公司的長治久安，才能實(shí)現(xiàn)公司的又好又快發(fā)展。

第四篇：精細(xì)化管理學(xué)習(xí)總結(jié)

精細(xì)化管理學(xué)習(xí)總結(jié)

——精細(xì)化管理是管理水平提升的必然選擇

為推進(jìn)企業(yè)現(xiàn)化代制度的建立,適應(yīng)企業(yè)深化內(nèi)部體制改革，落實(shí)“管理效益”的體現(xiàn)，實(shí)施精細(xì)化管理是新形勢、新體制的要求，也是我們管理水平提升的必然選擇。以下是我個人學(xué)習(xí)以后的一些心得體會.一、轉(zhuǎn)變觀念是推進(jìn)精細(xì)化管理的核心所在 觀念是我們對事物的認(rèn)識，不同時期，不同階段應(yīng)有不同認(rèn)知事物的觀念，但是，由于傳統(tǒng)思維定式，轉(zhuǎn)變觀念是一個寫在紙上容易，說在嘴上容易但做起來非常難的事，改變已經(jīng)長期形成的固定思維模式是困難和痛苦的抉擇，所以轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)施精細(xì)化管理的核心所在。

首先領(lǐng)導(dǎo)干部觀念的轉(zhuǎn)變是推進(jìn)精細(xì)化管理的必要前提。精細(xì)化管理就是要從精益求精的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作責(zé)任心去做好我們的每一項(xiàng)工作。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們基層領(lǐng)導(dǎo)就必須首先從思想認(rèn)識上完全轉(zhuǎn)變對管理的傳統(tǒng)思維模式，建立起適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展，適應(yīng)新形勢需要的現(xiàn)代化管理理念。在貫徹精細(xì)化管理的理念中，領(lǐng)導(dǎo)干部是帶頭人，他們既是推進(jìn)精細(xì)化管理的策劃者，又是落實(shí)精細(xì)化管理的執(zhí)行者和實(shí)施者。從策劃的角度而言，超前的管理意識和科學(xué)的管理理念需要有先進(jìn)思想和科學(xué)水平的支撐，先進(jìn)思想和科學(xué)創(chuàng)新可以引導(dǎo)人們與時俱進(jìn)；從執(zhí)行和實(shí)施的角度而言，要改變以往傳統(tǒng)的隨意化、經(jīng)驗(yàn)型、粗放式管理模式和觀念，就必須完善制度，強(qiáng)化管理，以提升執(zhí)行力來保證精細(xì)化管理的實(shí)施效果，關(guān)鍵在于落實(shí)和效果。因此，在推進(jìn)精細(xì)化管理的進(jìn)程中，領(lǐng)導(dǎo)思想觀念轉(zhuǎn)變得快與慢、深與淺、是與否，不僅影響廣大員工觀念意識的轉(zhuǎn)變和行為職責(zé)的運(yùn)作，而且在很大程度上制約著精細(xì)化管理的成敗結(jié)果和順利推進(jìn)。

其次全體員工觀念的轉(zhuǎn)變是推進(jìn)精細(xì)化管理的內(nèi)在動力。在解決了領(lǐng)導(dǎo)干部觀念轉(zhuǎn)變的前提和基礎(chǔ)上，全體員工觀念轉(zhuǎn)變則必然是我們落實(shí)精細(xì)化管理的真正動力。我們的各項(xiàng)管理是通過職能部門和全體員工去實(shí)施和運(yùn)作體現(xiàn)的，因此，每一位員工既是精細(xì)化管理的對象，載體和參與者，同時也是精細(xì)化管理的主體和實(shí)施者。精細(xì)化管理是一個全員參與的過程，也是全過程和全面的精細(xì)，只有每一個人都參與到精細(xì)化管理之中，精細(xì)化管理才能落到實(shí)處，才能發(fā)揮出成效。怎樣讓每一位員工自覺地參與到精細(xì)化管理的實(shí)踐中來，最大程度地發(fā)揮自己的潛力，成為企業(yè)競爭力的一個有機(jī)組成部分，關(guān)鍵是要用精細(xì)的理念引導(dǎo)員工實(shí)現(xiàn)觀念的自覺轉(zhuǎn)變。陳舊的、經(jīng)驗(yàn)型、粗放式的傳統(tǒng)管理模式在很大程度上制約了領(lǐng)導(dǎo)及員工觀念的創(chuàng)新，“差不多”，“還湊合”的工作心態(tài)及工作作風(fēng)無法適應(yīng)精細(xì)化管理高標(biāo)準(zhǔn)，高精度、高質(zhì)量的管理要求，細(xì)節(jié)決定成敗的管理理念在實(shí)際的工作中尚未得到真正的重視。要徹底改變目前這種現(xiàn)狀，就必須要求和引導(dǎo)廣大員工創(chuàng)新觀念，摒棄因循守舊，墨守成規(guī)的老框框，舊觀念，把精細(xì)化的先進(jìn)管理方式方法引入我們?nèi)粘９芾淼墓ぷ鞒绦蛑校镁?xì)化的工作理念規(guī)范我們的行為，以精細(xì)化推動整體管理水平，以精細(xì)化提升全體員工的整體素質(zhì)。要通過實(shí)施精細(xì)化管理為載體，為平臺，使全體員工的思想觀念在創(chuàng)新與守舊，自滿與自強(qiáng)的碰撞中得到一次質(zhì)的升華，引導(dǎo)員工從長足發(fā)展之事，規(guī)劃與員工共同發(fā)展之愿景，帶領(lǐng)員工樹拼搏進(jìn)取之心，努力提升全體員工綜合整體素質(zhì)，強(qiáng)化全體員工的創(chuàng)新能力，應(yīng)變能力和競爭能力，使廣大員工成為推進(jìn)精細(xì)化管理的內(nèi)在動力。

二、創(chuàng)新觀念是推進(jìn)精細(xì)化管理的必然途徑

精者，去粗也，不斷提煉，不斷總結(jié)，精心篩選，從而找到解決問題的準(zhǔn)方案；細(xì)者，入微也，窮其根由，由粗及細(xì)，由表及里，從而找到事物內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律。由此可見，“細(xì)”是精細(xì)化的必要過程，“精”是精細(xì)化的自然結(jié)果，然而要把精細(xì)化納入管理過程的實(shí)踐中并加以推進(jìn)，觀念的創(chuàng)新則是其必然之途徑。因?yàn)榫?xì)化管理是以持續(xù)的自我改進(jìn)為特征的，要自我改進(jìn)就必須轉(zhuǎn)變觀念，不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新是管理的永恒主題，只有不斷地更新觀念，才能不斷地創(chuàng)新工作思路并在創(chuàng)新中不斷地否定自我，不斷地取得了進(jìn)步。觀念的轉(zhuǎn)變只能應(yīng)對當(dāng)前，觀念的創(chuàng)新才能把握未來。

我們決不能滿足于目前現(xiàn)狀和成績，而要從長足發(fā)展的戰(zhàn)略眼光去審視企業(yè)的精細(xì)化管理。隨著規(guī)劃發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)制訂，內(nèi)部體制改革的深入，內(nèi)部單位的競爭也不斷在凸顯，這種競爭不僅體現(xiàn)在安全文明施工、項(xiàng)目效益、完成產(chǎn)值和質(zhì)量管理上，更重要的是體現(xiàn)在內(nèi)部的管理水平上。要適應(yīng)這種競爭并在競爭中立于不敗就必須在轉(zhuǎn)變觀念的同時創(chuàng)新觀念，要明確先進(jìn)的思想觀念也是生產(chǎn)力要素，先進(jìn)的思想觀念也可以推動生產(chǎn)力發(fā)展，也可以促進(jìn)管理上臺階的辯證關(guān)系；要教育和引導(dǎo)廣大員工樹立居安思危，不進(jìn)則退的競爭意識，使每一個員工都成為一個權(quán)力和責(zé)任的統(tǒng)一體，讓每一個員工從思想上認(rèn)識到自己所從事的工作不再僅僅是對自己的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，而是對企業(yè)的生存和發(fā)展負(fù)責(zé)。檢修區(qū)有著良好的發(fā)展基礎(chǔ)，同時也具備了不斷進(jìn)取，積極向上的和諧氛圍。為盡快適應(yīng)集團(tuán)公司內(nèi)部體制改革新形勢和內(nèi)外部市場的競爭，必須做到思想上的進(jìn)一步解放，觀念上的進(jìn)一步創(chuàng)新，管理體制機(jī)制上的進(jìn)一步改革，管理上的進(jìn)一步提升，要不斷引發(fā)和增強(qiáng)員工觀念意識的創(chuàng)新，不斷提升員工對市場及局內(nèi)競爭的應(yīng)變，不斷提高員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，既是我們推進(jìn)精細(xì)化管理的關(guān)鍵所在，也是我們應(yīng)對競爭和挑戰(zhàn)的必然選擇。

三、關(guān)注細(xì)節(jié)，精準(zhǔn)要求是提高效益的必然措施和選擇

“天下大事，必作于細(xì)，天下難事，必成于精”。天下的難事都是從精準(zhǔn)要求做起，天下的大事都是從小事開始，把每一件簡單的事做好就是不簡單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。在目前激烈的市場競爭中效益的好壞，在很大程度上已經(jīng)由細(xì)節(jié)決定。我們大量資源的投入，往往只能賺取百分之幾的利潤，而任何一個細(xì)節(jié)的失誤，任何一項(xiàng)工序的不精確，就可能將這點(diǎn)利潤完全吞噬掉。其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中，細(xì)節(jié)同樣以各種方式影響我們的工作質(zhì)量。對于工作的細(xì)節(jié)和精準(zhǔn)，我們沒有理由不去重視。1979年12月美國經(jīng)濟(jì)管理學(xué)家洛倫茲 在華盛頓的一次演講中提出的“蝴蝶效應(yīng)”尤其能說明細(xì)小的行為變化對全局的影響，他提出：一只蝴蝶在巴西扇動翅膀，有可能會在美國的德克薩斯引起一場龍卷風(fēng)。他的演講給人們留下了極其重要的印象。此后，所謂“蝴蝶效應(yīng)”之說就不脛而走，名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。產(chǎn)生“蝴蝶效應(yīng)”的原因在于：蝴蝶翅膀的運(yùn)動，導(dǎo)致其身邊的空氣系統(tǒng)發(fā)生變化，并引起微弱氣流的產(chǎn)生。而微弱氣流的產(chǎn)生又會引起它四周空氣或其他系統(tǒng)產(chǎn)生相應(yīng)的變化，由此引起連鎖反應(yīng)，最終導(dǎo)致其他系統(tǒng)的極大變化。此效應(yīng)說明，事物的發(fā)展結(jié)果，對初始條件具有極為敏感的依賴性，初始條件和細(xì)節(jié)的極小偏差和不精準(zhǔn)，將會引起結(jié)果的極大差異。

局部細(xì)微的弱點(diǎn)都將最終導(dǎo)致全局的崩潰，所以我們的管理工作要體現(xiàn)追求利潤最大化這一企業(yè)本身特質(zhì)，就必須注重細(xì)節(jié)，精益求精。蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。由此，我們應(yīng)該按照精心、精細(xì)、精品的要求去做我們的各項(xiàng)管理工作，我們需要改變心浮氣躁、淺嘗輒止、半途而廢的毛病，提倡凡事都應(yīng)精細(xì)化，把小事做細(xì)、做精、做實(shí)。通過精細(xì)化管理增值出效，必須建立精細(xì)化的運(yùn)作機(jī)制，完善精細(xì)化的管理制度，實(shí)施精細(xì)化的職能管理。樹立精心安排，精確決定、精明管理、精打細(xì)算、細(xì)化目標(biāo)、細(xì)分責(zé)任、細(xì)致工作、關(guān)注細(xì)節(jié)的觀念。倡導(dǎo)宏觀正確，責(zé)任明確，措施準(zhǔn)確、細(xì)節(jié)精 確的工作作風(fēng)，精耕細(xì)作，做足精細(xì)，為我們的企業(yè)和效益提升而努力。

第五篇：精細(xì)化管理學(xué)習(xí)感想

一 點(diǎn) 感 想

5月29日，公司組織一批中層管理干部去參加由汪中求教授的精細(xì)化培訓(xùn)。一整天坐下來，雖然人也覺得蠻累的，但很值得去深思和探討，里面有很多觀點(diǎn)我認(rèn)為是很符合我們公司的現(xiàn)狀。公司這幾年發(fā)展迅猛，做強(qiáng)也做大了，聲譽(yù)也遙遙直上，但我們的內(nèi)部管理和基礎(chǔ)管理卻相差甚遠(yuǎn)，與其不相協(xié)調(diào)，尤其在基礎(chǔ)管理上，這幾個詞語是顯得很重要：標(biāo)準(zhǔn)、流程、崗位、態(tài)度、效率，而我們卻做的太不夠好，以至有較多的質(zhì)量問題和客戶投訴出現(xiàn)。

汪中求在講座中指出，精細(xì)化管理是一種管理理念，是通過規(guī)則（規(guī)范和準(zhǔn)則）的系統(tǒng)化和細(xì)化，運(yùn)用程序化，標(biāo)準(zhǔn)化和數(shù)據(jù)化的管理工具，通過訓(xùn)練達(dá)到組織成員素質(zhì)提升的管理技術(shù)，他強(qiáng)調(diào)了四種意識：細(xì)節(jié)、規(guī)則、服務(wù)、系統(tǒng)。精細(xì)化管理不是一場運(yùn)動，而是永續(xù)精進(jìn)的過程，是自上而下的積極引導(dǎo)和自下而上的自覺響應(yīng)的管理。在公司，車間里的作業(yè)流程、工作規(guī)范、崗位事項(xiàng)等是不成文的，就是有也不明細(xì)化；我們的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范是不完善的，更是粗枝框框的；專業(yè)的培訓(xùn)與訓(xùn)練幾乎是沒有，尤其是基層員工的培訓(xùn)，就是有也是符于形式的，起不到根本性的作用。現(xiàn)在我們員工中有相當(dāng)?shù)木褪撬约菏稚细傻幕畹降鬃龅绞裁礃拥某潭人闶呛细竦模麄儙缀醪磺宄膊幻鞔_，因此我們一定要有明確的透明的工作規(guī)范，每個工序都要讓員工按工藝流程和標(biāo)準(zhǔn)努力地清楚地去做，再加上我們管理者的監(jiān)督和指導(dǎo)。在我們的日常管理中就要朝一個標(biāo)準(zhǔn)化的方向，二

個內(nèi)容流程和崗位，三步臺階明確－準(zhǔn)確－精確，直至達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化的要求，這樣我們的產(chǎn)品質(zhì)量才有根本的保證。

一個人的思想意識，思維方式等是很難改變和改造的，但一個人的行為卻能依靠強(qiáng)力來改變。無論是企業(yè)還是政府機(jī)構(gòu)，通過一些具體可行的方法，對員工實(shí)施一些習(xí)慣的訓(xùn)練，對于提高員工的素質(zhì)是至關(guān)重要的，軍人為什么整天要訓(xùn)練“立正，向前看?”等動作，自然是有道理的。汪教授在講到要做好細(xì)節(jié)工作時，必須培養(yǎng)4類習(xí)慣：清單習(xí)慣、定置習(xí)慣、接點(diǎn)習(xí)慣、換位習(xí)慣。在工作中我們常常根據(jù)“我以為”來做出判斷，后來卻“并非如此”，如何克服“我以為”來減少團(tuán)隊(duì)合作中的銜接失誤，就成了一個重要的問題。現(xiàn)代企業(yè)是分工越來越細(xì)，合作越來越強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)中的每個成員不通過訓(xùn)練，強(qiáng)化自己工作中的銜接能力是不行的。換位習(xí)慣準(zhǔn)確地說應(yīng)該是換位思考習(xí)慣，就是要站在下道工序和環(huán)節(jié)去思考問題，站在服務(wù)對象和顧客的角度思考問題。很多人的很多事也努力做了，但就是做不到位。在企業(yè)換位思考的習(xí)慣可以訓(xùn)練出來，比如讓員工到下道工序去工作7-15天，讓他們?nèi)ジ惺苋ンw會由于上道工序引起的馬虎或失誤導(dǎo)致下道工序帶來的麻煩甚至返工或報廢。

當(dāng)我們的員工經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的系統(tǒng)化的訓(xùn)練，時間久了，員工們自然而然的職業(yè)化了，那我們工作起來就一定變得更細(xì)致，更認(rèn)真，更到位，合作也就更流暢，效率也就更高。