第一篇：附屬中學教師外出到參觀學習體會

附屬中學教師外出到******參觀學習體會

附屬中學 Tracy 我校32名教師在。校長、。校長的帶領下，有幸來到了***省***市的兩所名校——***市港口鎮中學和***市火炬開發區第一中學進行交流學習。首先在這里得感謝學校組織這次外出學習培訓，幫我們爭取了這么一個難得的機會。我懷著激動、期盼的心情，帶著教學中存在的各種困惑和疑問進行實地考察學習。我們分別體驗了班級文化展示，特色午評會，也聽了5場專題講座報告，一路行程緊張而充實。雖然這次考察學習活動已經結束了，但對方的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，內心久久不能平靜，胸中似有千言萬語，感觸良多。下面我就談談這次考察學習的2個體會。

一、（港口中學）強化合作互助，落實以德促智

港口中學以合作互助，以德促智為德育理念，以自主探究，合作提升為教學理念，以課題形式研究德育來推動學校自主管理的工作。創建了全方面的評價機制，有星級班級評比，即橫向比較，達標即評星，使得評價達到及時性和全方位性的效果，以及全方位，全過程的學生量化考核，創立特色的午評會，以師生的評價激勵學生，達到強化管理的目的。該校還設立了尋找身邊的榜樣——港中十大文明學子的評選活動，以巡回演講的形式進行拉票，評選后還有考核期，受到全校學生的監督考核，真正做到文明學子，做到同學們身邊的好榜樣。

二、（開發一中）堅持自治育人，明確學生擔當

班級特色文化是校園文化的重要組成部分，具有一種無形的教育力量。它是學生受教育最直接、最重要的影響源之一，在很大程序上影響和決定著學生素質的發展。蘇霍姆林斯基曾論自主教育：“我深信，只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。”鄭樂老師的“三不”教育特色班集體經驗吸引著我們的眼球，創新的“三不”教育，即不管班務，不管學習，不當班主任。實現了從“婆媽型”到“研究型”的轉變。作為一位班主任，她居然可以做不到不管這些，但班級的學習成績與德育成績均在年級名列前茅。初二（12）班班主任田靜老師在分享自己經驗中說到自己從之前的職業倦怠到現在愿意擔任班主任直到退休。原來，這一切都源于開發區一中“自主、負責、遠航”的教育理念。在這種理念的倡導和培育下，開發區一中的班干部隊伍成長迅速，學生自主管理到位。

特色的“小職位，大舞臺”，讓班級同學人人有事做，事事有人做。在每個小職位的后面，都有一個大舞臺在等待著他們。同學們將評選出自己心目中表現優異的小職位，進行表彰，雙向鼓勵促發展，在發現別人優點的同時，又何嘗不是對自己的一次自我教育呢？

此次考察學習是一次難忘的學習經歷。沿海一帶物華天寶、人杰地靈，不論是聽課，還是參觀、聽講座，對我來說都是受了一次極好的教育，也是對我教學工作的鞭策！以上的感受并不能展現此行參觀考察的全貌，難免掛一漏萬，如蜻蜓點水。然而我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程教學理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行！總之，這次的外出考察學習讓我學到了很多東西，也增長了我的見識，在這里再次感謝組織這次培訓的教師和領導。在以后的教學中，我會努力地去實踐學到的方法和理念、更好地提升自己教學水平和班級管理的能力，努力夯實此次外出考察學習的目標，讓自己的教學教藝更上一層樓。

第二篇：中學教師“八榮八恥”學習體會

中學教師“八榮八恥”學習體會：落實“八榮八恥”榮辱觀是教師義不容辭的責任

胡錦濤總書記關于樹立社會主義榮辱觀的重要講話，說出了廣大人民群眾普遍關心的一個問題，富有鮮明的時代特征。作為一名中學政治課教師，更加深刻地感到“八榮八恥”榮辱觀提出的及時與必要，也讓我們從事德育工作的教師感到一種責任的重大。

不同的榮辱觀，是不同的世界觀、人生觀和價值觀的反映。青少年正是人生觀、價值觀、世界觀的形成時期，幫助青少年形成正確的人生價值取向是教師義不容辭的職責。總書記提出了社會主義榮辱觀，通過認真的學習，我們充分認識到它的重要意義，作為一名教育工作者，我們的任務是如何將榮辱觀滲透到教育教學過程中，培養有正確榮辱觀的學生。

作為一名德育課程教師，我認為要通過加強德育課程的建設來落實社會主義榮辱觀，以下談自己的四點認識：

一、要旗幟鮮明地落實社會主義榮辱觀的教育

當前，因為高考應試的需要，一些地區和學校形成了片面追求升學率的傾向，學校德育課程在一定程度上受到了影響。德育課程擔負著培養“三觀”的重要任務，學習了總書記的社會主義榮辱觀的講話后，我們應該認識到當前德育課程不僅不能削弱，而且應當加強，應該在不同年級旗幟鮮明地落實社會主義榮辱觀的教育，尤其是高中畢業年級的學生，隨著年齡的增長，他們對社會的關注度在提升，但是往往會出現認識上偏差；他們面臨著新的選擇與考驗，但是往往會遇到許多的困惑，因此，他們更需要用正確的“三觀”進行引導。

另一方面，當前，中小學都在進行課堂教學的改革，教師們嘗試著采用不同的方法進行教學。關于榮辱觀的教育，我認為，政治課教師一定要認真學習“八榮八恥”榮辱觀，并將它轉化為自己的思想，在教育教學過程中通過自己的“言”和“行”表現出來，課堂上教師要充分發揮主導作用，讓學生在正確輿論的引導下進行思考和活動，不能讓課堂形成所謂的“探究”、“辯論”的氛圍，形成“公說公有理，婆說婆有理”的局面。

二、落實社會主義榮辱觀要將專題教育活動與日常教學相結合“三觀”教育既要有能夠觸動學生心靈的、主題鮮明的專題教育課程，又要在日常教學過程中做到“潤物細無聲”。

政治課的教學內容中有許多是體現“八榮八恥”榮辱觀的，如“我國公民與國家的關系”、“樹立科學世界觀，反對各種迷信活動”、“堅持集體主義的價值取向”、“選擇崇高的人生目標”、“樹立正確的消費觀”等內容。教師可以采取多種多樣的教學方式，結合社會的實際、學生的實際進行榮辱觀的專題教育活動。只要教育具有針對性、生動性，又是學生喜聞樂見的形式，是會受到學生的歡迎，從而達到良好的教育效果。

許多中學生在遇到一些重大事件時能夠表現出一定的愛國熱情，但是他們的熱情通常只是表現在一種情緒上，而對“辛勤勞動”、“團結互助”、“誠實守(本文權屬文秘之音所有，更多文章請登陸www.tmdps.cn查看)信”既在認識上有很大的誤區，又很少落實到行動中。因此，在日常教學過程中滲透榮辱觀的教育就現得尤為重要，教學案例的選擇、對具體事件客觀公正的分析、對學生言行的正確評價等教育的滲透會讓思想認識更深刻，對行動的落實會起到積極地作用。

三、堅持“三貼近”原則落實社會主義榮辱觀

如何讓社會主義榮辱觀在德育課程上得到落實呢？舉一個小例子：一位高三年級的學生曾經問我：“您讓我們愛國，可是國家為我們做了什么呢？”，我利用教材“國家職能”的相關內容，選擇了大量的有一定時效性的材料，說明國家如何對人民負責，并引導學生列舉他們所知道的、感受到的事例，收到了很好的效果。

因此，德育課程落實榮辱觀要堅持三貼近原則，即貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。只要以正確的榮辱觀為指導，立足于學生現實的生活經驗，著眼于學生的發展需求，貼近學生的認知方式，注重學生的體驗和感受，德育課程的實效性就能突顯出來。

四、落實社會主義榮辱觀需要多元的評價標準

德育課程作為一門必修課程需要有合理的評價標準。無論對學生還是對教師，評價都不應該只是試卷的考試分數。不同的學校（尤其是高中年級）要結合自己的實際，采用多元的標準來評價德育課程的教學效果，讓德育課程得到良性的發展。

最后，給家長提一點希望：榮辱觀的教育需要家長的支持。曾經一位教師對我說，一位學生對教育他的老師說：你明年還想簽合同嗎？不想干了你就說話。也許這個案例太典型，但它卻折射出我們社會中存在的一些問題，反映出我們的家長在教育孩子方面存在的問題。在教學過程中，我們發現一些家長對德育課程表現出不屑的態度，直接影響到學生的學習，影響到學生正確“三觀”的形成。事實證明，家長的這種做法只能對孩子的健康發展起到消極的作用。希望家長在為孩子創造更好物質條件的同時，要加強對孩子思想道德方面的教育和引導。

總之，引導學生樹立社會主義榮辱觀需要堅持不懈的努力，也許我們會遇到各種困難，但是，我們相信，在各級領導和行政部門的領導下，在家長的支持下，通過我們的努力一定能取得良好的教育效果！

第三篇：參觀學習體會

參觀新四軍蘇浙軍區紀念館心得體會

年 月 日我參加了公司支部組織的黨員活動--前往浙江長興縣參觀新四軍蘇浙軍區紀念館。通過參觀，使我受到了一次非常有意義的紅色革命傳統教育。

新四軍蘇浙軍區紀念館坐落于長興縣槐坎鄉溫塘村，這里地處蘇浙皖三省交界，三面環山，是抗日戰爭后期我黨我軍創建的一個重要革命根據地被譽為“江南小延安”的美名。整個紀念館內布置得莊嚴肅穆，在紀念館的西側立有新四軍蘇浙軍區司令員粟裕將軍骨灰安放紀念碑，在紀念館的東側是“軍民魚水情”雕塑和新四軍蘇浙軍區紀念碑。展廳正面松柏鮮花簇擁著一代名將粟裕將軍的半身塑像，塑像的大紅帷幕上有葉飛同志“軍民團結，無往不勝” 的題詞。紀念館內現有館藏文物900余件，其中陳列著300余件珍貴革命文物，420幅歷史照片和近百幅新四軍戰士的詩書畫作品。參觀中我親眼目睹了當年新四軍在開辟根據地過程中與敵人開展激烈戰斗中壯烈犧牲的烈士所遺存的血衣、留有血跡的中共黨員證件、重要文件、筆記、軍用地圖、當時新四軍自己土制的作戰武器、后方醫院搶救傷員的土設備，還看到有當年出版的報刊、宣傳品、紙幣、糧券、新四軍繳獲敵人的戰利品等實物，從展出的這些實物可以看出當年新四軍指戰員所處環境的艱苦和戰斗的激烈。紀念館從開辟根據地、蘇浙軍區成立、組織民眾抗戰、英烈永載史冊等六個方面系統的紀錄了一九四三年秋至一九四五年十月新四軍蘇浙軍區整個戰斗過程，再現了當年新四軍蘇浙軍區廣大軍民可歌可泣的光輝業績，從而熱情謳歌了粟裕、葉飛、劉先勝、鐘期光、王必成、江渭清等將軍和先烈門的卓著功勛。廣大新四軍指戰員為了取得中國革命的勝利，在艱苦卓絕的環境中不怕犧牲與敵人開展浴血奮戰的那種大無畏革命精神，深深感動了我。

通過參加這次黨員“紅色之旅”教育活動后，使我深深體會到了中國革命的勝利來之不易，我們今天和平美好的生活是無數先烈用鮮血和生命換來的。因此，在和平年代，我要倍加珍惜今天的幸福生活，要更加努力和勤奮工作，以不辜負先烈們的期望。通過參加這次黨員活動，進一步增強了我的歷史使命感和政治責任感，更加堅定了我熱愛祖國、扎實工作的信念和決心。今后我要繼承和發揚革命前輩不怕犧牲、無私奉獻、艱苦奮斗的精神，牢記黨的宗旨，堅定共產主義遠大理想和建設中國特色社會主義的信念，永葆共產黨人的政治本色。要認真學習黨的理論知識，刻苦鉆研業務技術，不斷提高自己的政治理論素質、業務水平和為人民服務的本領。為建設一個繁榮富強的社會主義現代化國家而不斷作出新貢獻。

第四篇：參觀學習體會

參觀學習體會

伴隨著“深入家園、熟悉家園”活動的開展，為我們提供了一個無縫隙交流的平臺。通過到各單位參觀學習，拓展了我們的視野，給了我很大的觸動，感覺自己有許多東西要學習，在管理上有許多方面需要加強，只有走出去，方能看到更精彩繽紛的世界。

我們來到物流公司，映入眼簾的是物流園區的總規劃，那面積約470萬平方米、規劃投資6.5億元的宏偉藍圖，讓我眼前一亮，物流園區規劃前景真壯觀，更令我佩服的是物流公司的配送服務，在慶客隆、國美家電的存儲庫房內看到了物流公司的職工手拿肩扛，忙得不亦樂乎，他們的服務及時、周到，似乎忘記了苦和累。我自認為我們機械一隊是能打硬仗、肯吃苦的隊伍，相比之下，我們還有許多欠缺，在各個工作環節上我們的職工自己動手的地方還是太少，等靠思想還很嚴重，我們要從我做起，讓大家真正地感受到物資大家園的溫暖，讓大家充分轉變觀念，自覺行動起來。

來到讓胡路倉儲服務公司，他們的“6S”管理法吸引了我，我覺得這套方法很適合我們機械一隊的修理班，“整理、整頓、清掃、清潔、索養和安全”一套科學的管理方法，修理、加工，做事要做到位，他們通過這套管理方法把修理間管理得井井有條。讓修理間舊貌換新顏一直是我們一隊班子的愿望，把各種修理工具按照用途及使用頻率合理擺放，工作起來得心應手，方便、快捷完成各項修理工作。我們要在修理班的管理上下一番工夫，人員要轉變觀念，學習的專業知識力爭在工作中做到精益求精，在借鑒經驗的同時，結合實際推出自己的管理方案，讓新的管理理念充

分發揮作用，把修理工作提升到一個新的高度。

參觀回到單位，我們認真召開隊委會，吸取眾家所長，把前衛的知識帶回來，借鑒兄弟單位的好經驗、好做法，找出我們工作中存在的差距，找準目標改進工作方法，振奮精神，鼓舞職工士氣，在新的一年里，扎實工作，大踏步努力向前，力爭取得新的輝煌。

第五篇：參觀學習體會

參觀學習（俊威、執信）學校的心得體會

李鳳光

12月1至4日，學校領導給了我們一個難得的機會，我們一行14人去參觀學習了廣州俊威小學、執信中學，讓我感受頗深，心得如下：

一、學校設施設備齊全

剛走進校門，給我的第一感受就是兩所學校建設得非常漂亮，教學設施設備非常完善，教學樓、實驗樓、學生閱覽室、辦公樓、宿舍樓、學生活動操場、校園文化展示長廊等，每一間教室都裝有多媒體設備，這給教師的上課、學生的學習帶來了很大的方便，專科課的設施設備配備也是很到位，如分段設置的音樂教室、舞蹈教室、美術教室、繪畫室、科學實驗室、生物實驗室等，這是開齊開好專科課的先決條件。

二、校園文化氛圍濃厚、有特色

走進俊威小學，一條條關于教學、求知、為人、衛生、節約等方面的醒目標語不時地感動著我們。如有關教育理念方面的標語：學習的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點點滴滴；提出一個問題往往比解決一個問題更重要；上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學習.有關衛生方面的標語：弄臟的是墻壁，丟掉的是美德；哪個班的墻壁最干凈，哪個班的同學最光榮.有關安全教育方面的標語：我一定要珍愛生命，注意安全.有關班級管理方面的標語：節節有收獲，步步有提高；以競爭促發展，向效率要質量，憑勤奮出成果。

有很多標語都鑲到了鏡子里，貼到了柱子上、天花板上，正如校長說的，這是為了全校師生走到哪里都能看見自己的形象。這一面面鏡子，一條條標語，具體、親切、實在。它啟示著、熏陶著、激勵著俊威的每一個師生，他們一進入校園就開始接受了無聲的教育。

在每把樓梯中間都畫有明顯的黃線，它是在無聲的教育每一個上下樓梯的小朋友——上下樓梯靠右行。

最后走出俊威校門時，一句：請記住，我是俊威人，它起了很大的教育意義，因為只要記住了這句話，學生就會把在學校里的規矩運用在大街小巷里。

在學習俊威、執信經驗中，我必須不斷地反思，及時地總結，適時地改進，充分地完善自我，取長補短，全面實施素質教育，不斷提高我的教育教學水平。