第一篇：師德制度

安站中心小學師德師風制度

為了使師德教育活動不走過場、不搞形式，務求教育實效，徹底解決教師師德方面存在的突出問題，重樹教師新形象。特制定安站中心小學教師師德師風規章制度：

一、師德一票否決制度

對于具有以下行為的教師，定為師德考核不合格，并在評優樹先中實行一票否決制度。（1）參與邪教、封建迷信等有損教師形象活動的；

（2）體罰和變相體罰學生，擅自停課、空課，強迫學生轉學或退學，造成學生輟學的；（3）向學生推銷教輔資料和其他商品，索要或變相索要學生、家長財物的；（4）搞有償家教或自行組織舉辦收費性培訓班、輔導班的；（5）因擅自離崗或工作失職造成安全責任事故的；（6）學期內累計曠工達到5天及5天以上的；（7）教學極不負責任，家長反映強烈的；（8）在值班中，出現安全事故的；

（9）因違紀違規違法受到上級通報批評以上處理的。

二、師德師風學習制度

一、學習內容

《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《末成年人保護法》、《預防末成年人犯罪法》、《公民道德實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、教師職業行為“十不準”》等法律法規。

二、學習形式

自學為主，一般一周學習至少一次，并記不少于500字的學習筆記；

集中學習：由學校統一組織，一期不定時舉行3次以上，教師要認真聽，詳細記筆記。

三、具體要求

1、單周一為師德師風學習時間，每次學習不得少于1小時。

2、學校行政領導必須在學習中起帶頭作用，利用合適機會給教師作專題輔導，每學年每人不得少于1次。

3、學習形式多樣。采取集中學與自學相結合、輔導與研討相結合、學習原文與專題討論相結合、個人撰寫體會與集中交流相結合的方式，同時充分利用電化教育手段，開展學習教育活動。

4、學習時，參學人員要認真聽講，仔細領會，不討論，不看與學習無關的報刊、書籍或做其他事情。

5、每人都要有學習筆記本，筆記要規范，內容要詳實，因事缺學的，會后要把聽缺的內容補齊。

6、學習方法靈活。一學：學習有關政治理論、教育法規、師德師風建設準則、規范、學校制度等；二議：聯系實際進行教學研討、專題討論、心得交流等；三看：看有關師德師風建設的影視錄象、警示教育片等；四講：宣講政策、教育理論專題講座等；五寫：寫心得體會或專題總結等。

7、教師學習情況和師德師風考核結果存入個人師德檔案，在評優、評先、職務晉升、年度考核等方面將得到體現。

8、每學期都制定師德學習計劃、學習記錄、學習總結。學習計劃要有明確的學習時間、地點、內容、主講人員和參加人員，力求做到準備充分，富有成效。

9、學習時，參學人員要認真聽講，仔細領會，不討論，不看與學習無關的報刊或其他書籍，更不能做手工或其他動作。

10、集中學習時原則上不能缺席，如確有特殊情況，需經校長批準請假。

11、教師學習的情況和師德師風考核的結果存入師德檔案，在評優晉級，年度考核得到體現。

以上師德師風建設的學習制度，望全體教師自覺遵守。

三、師德宣傳制度

師德師風宣傳工作制度為了真正做到“學模范、強師德、樹形象”，切實打造安站中心小學教師品牌，德育標兵，推動我鎮教育戰線精神文明建設再上新 臺階，特制定師德師風宣傳制度。

1、成立以校長負總責，以分管校長具體負責收集、整理、組織、宣傳為任務的組織機構。

2、制定詳細的宣傳工作方案，并制定本校具體可操作的師德師風宣傳方案。

3、校長為學校師德師風宣傳的總負責人，由分管領導整理本校受市級以上表彰的優秀教師、校長以及學校先進典型的事跡。

4、以墻報、版報、校報、校園網、開校會的形式對本校的優秀教師先進事跡進行宣傳。

5、組織全體教師學習優秀教師的典型材料，并要求每位教師寫自查反思。

6、學校為師德師風宣傳工作提供經費保障和物質保障。

四、師德培訓制度

教師的職業道德要求對教育教學工作具有如此特別重要的作用。要創名校，育合格人才，必須先培養一支高尚的教師隊伍。為搞好師德培訓，特作如下規定：

一、全員培訓，不參加培訓不得上崗。

二、積極參加集體輔導（聽報告、看錄像），不得遲到、曠工、早退。

三、按《方案》規定內容學習，認真搞好自學、記好筆記、寫好心得。

四、要做到學以至用，把學到的道德規范內化為自已的觀念意識，表現為自己的行為品質，學期結束要進行一次評教活動（學生評、教師互評），評出師德標兵，予以表彰獎勵。

五、對違反師德規范要求，造成不良影響的，實行一票否決，即不能評為先進、不能晉升教師職務。

六、結合學習，發表有關師德方面及德育方面論文。

七、所教學生表現突出，在校內校外常做好事。

八、將培訓情況記入師德檔案。

五、師德承諾制度

為加強師德建設，根據教育系統和行風建設方案，特制定師德承諾制度，全體教職工謹以人民教師的崇高名義，本著對學生、對學校、對社會高度負責的態度，鄭重承諾：我們將以一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切為宗旨，做到教師育人、管理育人、服務育人，立志使自己成為師德高尚、業務精湛、素質過硬的現代教育工作者，用實際行動樹立起人民教師的光輝形象，并保證做到以下“十不”。

1、不向學生亂收費，一切收費均按政策合法收取，并做到公開透明，合理使用。

2、不以權謀私或以職謀私，不利用職權或工作之便謀取個人私利。

3、不搞以盈利為目的的有償家教，尤其是組織本人任課班級的學生實行收費補課。

4、不利用工作之便，自立項目違規向學生推銷教輔材料和學習、生活用品或自編自印的學習資料。

5、不參加學生家長的宴會，不找家長為個人辦理私事，不以任何名義索取或變相索取學生的錢財或禮物。

6、嚴禁各類考試中的舞弊行為，不準監考閱卷人員縱容舞弊或擅自提分。

7、不體罰變相體罰學生，不侮辱學生。

8、不少批一個學生甚至一次作業、練習冊、試卷等。

9、不酒后上課或酒后上崗服務。

10、建立正常的師生關系，自尊自愛，言行舉止不超越正常的師生關系。

全體教職工對以上承諾愿竭誠遵守，并接受全體學生、學生家長和社會各界的廣泛監控，如有違反，愿意為此承擔一切責任，情節輕微者，愿意接受批評教育，并做出書面檢查，情節嚴重者愿意接受黨及行政處罰，在年度職稱評聘、評模選優和晉職晉級時一票否決，情節惡劣，后果嚴重，影響極壞者，上報教育局處理。

六、師德主題教育制度

加強和改進師德師風建設，全面提高教師隊伍素質，是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進未成年人思想道德建設、全面實施素質教育、促進學生全面發展的迫切要求，是進一步加強教師隊伍建設的首要任務。為進一步加強中小學教師師德師風建設，促進教師職業道德建設工作制度化、規范化，特制訂本制度。

一、指導思想

以黨的十八大精神和科學發展觀為指導，認真貫徹落實教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》及《中小學教師職業道德規范》等文件精神，以提高教師思想政治素質、職業道德水平和樹立正確的教師職業理想為重點，弘揚高尚師德、踐行師德規范、強化師德教育、優化制度環境，引導中小學校高度重視師德師風建設，激勵廣大教師更加關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，進而促進學校形成“昂揚向上、積極進取”的校風，形成教書育人、管理育人、環境育人、服務育人的濃厚氛圍，為教育事業改革發展和學生健康成長做出貢獻。

二、活動要求

1、加強領導。有專人負責師德建設主題教育，有相應的監察、檢查小組和評價制度。

2、加強宣傳。以創建活動為契機, 充分利用專題會議、廣播、形式，以主題性系列報道、專欄、專題等各具特色的宣傳形式，大力褒獎人民教師的高尚師德，廣泛宣傳中小學師德師風創建活動中成績顯著、師德高尚教師的先進事跡，展示新時期人民教師的精神風貌，為師德建設和教育事業健康發展營造良好的社會輿論環境。

3、注重實效。在更新教育觀念、規范教師行為、提高師德素養、提升服務質量、完善長效機制、展示師德風采、促進學校發展上下工夫，從師德建設的具體事情抓起，從解決師德建設工作中存在的問題著手，堅持褒獎與懲戒并舉，提高活動的針對性和實效性，使師德建設更加貼近實際、貼近教師，更富有成效。

三、活動形式

1、采取集中學習與分散學習相結合的方式。每周例會要有專門的學習時間及安排；每學期集中時間學習兩次（寒假與暑假），教師每次學習要做好筆記，學習后要寫出心得體會。

2、采取形式多樣的學習方法。如：利用教育名家關于師德方面的有關視頻，利用校規選編、星級評定制度等組織教師進行學習。

四、主題教育制度保障

1、學校根據上級指示精神，每學期制定教師師德教育學習計劃。

2、學校師德建設領導小組成員定期為教師進行師德專題講座。

3、學校定期組織教師學習《中小學教師職業道德行為規范》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《公民道德建設實施綱要》等相關法律法規。

4、學校要定期進行師德標兵評選活動。

5、師德教育要納入教師繼續教育計劃之中。

6、師德教育要有嚴格考核評估制度。

7、每學期要有師德建設主題教育總結。

二、師德師風評估獎懲制度

1、成立以校長為第一責任人的師德建設領導小組，使師德建設各個環節均落到實處。

2、在學校醒目位置設立師德師風“舉報箱”，廣泛聽取學生、家長、群眾、社會各屆人士對教師師德師風的意見和建議，全方位接受社會監督。

3、加強對教師師德鑒定的過程性評價，每期段考后要組織一次學生測評，家長測評和教師互評，期未要組織一次教師自評和師德領導小組考評，為學年度考核提供依據。

4、嚴格按程序、按標準、按時間、按指標對教師的師德作出客觀公正的鑒定，并依據《三門峽市教育局師德考評獎懲條例》實施獎懲。

5、學校每學年要評選出占教師總數5%的師德標兵，并在教師節期間進行表彰。

6、實行師德上訪案件及師德重大案件一票否決制，發生案件的教師本年度師德考核為不合格，并取消評優、評先、評模、晉級資格。

7、強化監督考核，完善師德師風考核評估制度和師德建設約束機制，建立師德檔案，堅持教學成績和育人成績雙向考核，形成學生評教師、教師評校長、社會評學?；顒印?/p>

三、師德師風檔案管理和經費保障制度

1、教師個人師德師風學習情況納入教師專業成長檔案，做會教師專業成長發展的依據之一。

2、把期中和期末兩次考評納入教師專項考核，并載入學校檔案，成為教師評模、評先、晉級和年度考核依據之一。

3、學校提供專項經費，對每學年評出的師德標兵，在教師節期間進行表彰。

教師師德師風考核制度

為全面貫徹《中小學教師職業道德規范》，不斷規范教師從教行為，提高全鎮各小學教師的師德修養，樹立學校和教師的良好形象，使全體教師樹立教書育人、愛崗敬業、關愛學生、無私奉獻的良好風貌。根據上級有關師德建設的文件精神和要求，結合我校實際，特制定師德師風考核評比細則。具體內容如下：

一、師德考核領導小組

組 長：葛愛民 成 員：縱棟梁 周宜樓 劉子軍

二、師德考核評分細則

（一）依法執教（10分）

1、積極參加學校組織的政治學習、業務學習，做到不遲到，不早退。如有缺席、遲到、早退或不按時交心得等，一次扣2分。

2、積極參加學校各項政治活動；按學校要求完成各項政治任務（如：捐款、捐物不主動）；無故不參加政治活動（如升旗儀式、各種會議、外出大型活動等）。每次扣2分。

（二）愛崗敬業（30分）

1、服從組織或學校的工作安排，態度端正，有奉獻精神。如發現不服從分配，不聽從學校安排，工作紀律渙散；有損學校形象的語言行為；上班時間做與工作無關的事情；工作情緒化，語言沖動，對工作造成影響；見有損學校利益的事情采取事不關已的態度。每次扣5分。利用上班時間玩游戲、上網聊天、看視頻節目、聽歌曲等與工作無關的事。每次扣5分。

2、教學認真負責，認真鉆研教材，嚴格執行學校教學常規管理要求。違反以上要求的每次扣5分；無故曠工，每次扣5分。

（三）熱愛學生（10分）

1、不體罰和變相體罰學生，不得諷刺挖苦學生，如發現一次 或舉報查實。一次扣3分。

2、不得偏愛學生，不得歧視差生，更不得隨意趕走和把學生趕出教室。如發生一次或舉報查實，一次扣5分。

（四）嚴謹治學（10分）

1、每位教師必須認真參加教研活動。如：無故不參加。一次扣3分。

2、堅持繼續教育學習，每位教師都應參加市、縣、校組織的各類培訓學習。如：無故缺席或達不到規定要求的，拒絕參加者按有關規定進行處理。一次扣2分。

（五）團結協作（10分）

1、同志之間應相互尊重，相互理解，相互學習，取長補短，不挑拔離間，搬弄是非。

2、應服從學校安排，關心集體，維護學校聲譽，不做有損學校聲譽的事情。

3、不搞陰謀詭計，對學校發展有建議或意見應通過正確的渠道，逐級提出。做到心胸坦蕩，建立良好和諧的人際關系。

4、不能在學生和家長面前及其他場合暴露同事之間的問題。

平峰中學

為了建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質量，根據上級關于加強師德師風建設的要求，并結合我校實際，特制訂師德師風建設制度。

一、師德師風建設目標責任制度

學校把師德師風建設責任落實到每一位教師，具體的各項事務均由專人負責，力求做到責任明確，無死角、無漏洞、無空白。

二、師德師風互助制度

學校挑選師德好，業務強，思想道德修養高的教師幫助個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內向、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師，主要從安全、師德等方面對其進行思想教育，主要是了解他們的工作情況和思想動向，及時糾正出現的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告校長，并作及時處理。

三、師德師風學習制度

學校利用教師例會，對教師進行師德教育，并組織學習有關教育法律法規知識，讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應該努力做好什么，不能做什么，而且每位教師都要有學習筆記。

四、師德師風督促制度

1、學校的師德師風建設由全體教職工相互監督、學生監督、社會輿論監督，并設有公開監督電話。（校長56991155）

2、定期聽取社會人士對學校師德建設的評議。學校成立“家長委員會”，開展家長、學生評價老師，老師評價學校行政的活動，多方聽取社會各界的意見和建議。根據收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。

3、學校行政干部、教職工凡發現有教師違紀、違法犯罪現象不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向學校有關人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發展的，學校將按照情節和后果加以責任追究。

4、增強學生的自我保護意識，學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害要立即舉報，爭取保護。

五、師德師風考評制度

學校堅持做好每日巡查。每月和每學期的師德考核工作，堅持由學?？己思皩W生、教師評議相結合的方式。堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學年段崗位考核和教師的職稱年度考核內容，與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優等切身利益掛鉤。

六、師德師風評議制度

學校在每學期期末放假前或下半年開學前，集中對全校教職工師德師風進行評議，通過教師自我總結剖析和日常工作情況記錄，查找學校師德師風管理和教師遵守師德師風規范等方面的不足，制訂整改措施，督促落實，提高教師的師德師風水平。

七、師德師風獎懲制度

學校每年評選表彰一次師德先進個人或先進教師。學校每學期評選表彰師德師風優秀教師一次，報告師德師風建設中優秀教師的典型事跡，作好宣傳，擴大影響。如：評選學校“文明班級集體”“優秀班主任”、“優秀教師”“優秀輔導員”等。

八、預防和杜絕教師犯罪制度

1、加強領導，落實責任。預防和杜絕教師犯罪。學校將杜絕教師犯罪納入師德師風建設的重要內容，把杜絕教師犯罪的責任分解給每一個年段或每一位教職工，形成有效的防范機制。

2、認真開展預防和杜絕教師犯罪的教育活動。學校必須嚴格執行《師德師風學校制度》，認真組織教職工學習法律法規、黨紀政紀條款、職業道德規范和準則等相關內容。

3、加強教師管理，嚴格規范教師行為。每位教職工必須嚴格遵守學校十項教學禁令。

4、加強學生自我保護意識教育，強化教師對每一個學生的保護意識。學校結合中小學生安全知識教育，廣泛開展學生自我防范、保護、救護能力的教育活動，重點抓好學生日常行為習慣養成教育，不斷增強學生的道德修養和自我保護的能力。

5、加強監督、及時報告，認真處理。學校認真執行《師德師風監督制度》，完善校內教職工相互監督和社會輿論監督制度。學校教職工一旦發現有教師犯罪的必須按照《師德師風監督制度》的規定進行處理和報告，否則將按照有關規定進行責任追究。

九、師德師風責任追究和連帶責任追究制度

教職工發生不遵守師德師風規范的行為，根據上級文件精神，按以下制度進行責任追究和連帶責任追究：

1、違反師德師風規范情節較重，造成的后果影響較小大的，對當事人給予責令檢查、通報批評、限期改正，當年年度考核評定為基本稱職及以下，并不得參加評優、晉級和正常晉升工資。

2、違反師德師風規范情節惡劣，構成犯罪事實的，上報上級部門，由司法機關依法追究當事人的法律責任。

師德師風建設獎懲制度

為了正確評價教職工在師德建設工作中的成績和作用，激勵督促教職工重視和加強師德師風建設，推動和確保師德師風建設活動的順利進行，并為其年終考核獎懲、職稱晉升、聘任等提供依據，特制定本方案。

第一條

考核的對象：全體教職工；考核結果分為優秀、良好、合格、不合格四個等次。

第二條

此項工作歸于校長和師德師風建設領導小組綜合平衡和審定。

第三條

考核工作每學年進行一次，由學校具體組織實施，可單獨組織，也可與教師年度考核結合進行。具體辦法采取在自評、同事評、學生評、家長評、等形式的基礎上，綜合各方面評價意見和教師本人教育教學業績做出考核結論。

第四條

教職工有下列情況者，考核為不合格：

1、工作懶散，不負責任，拒絕接受學校安排的教育工作任務，對學生中出現的問題，不聞不問，一推了之。

2、歧視、辱罵、體罰或變相體罰學生，造成不良影響。

3、舉止粗俗，出言不遜，搬弄是非，鬧不團結，在師生中造成惡劣影響。

4、行為失檢，在教育教學活動中有損師德要求的行為。

5、違反以下“十不準”。

不準體罰和變相體罰學生，打罵、諷刺、挖苦、嘲笑、侮辱學生或停學生的課；不準厚此薄彼，歧視有障礙的學生，要求面向全體學生，平等對待每一個學生；不準對家長盛氣凌人、斥責家長、讓家長陪讀、罰家長代學生受過；不準收受家長錢物、暗示家長請客送禮，讓家長辦違反政策的事或幫助，推銷產品；不準向學生收取學校規定以外的費用，截留本應上交或退還的錢物；不準在教室里抽煙、酒后進入教室或找學生談話；不準說臟話或向學生灌輸消極落后的思想；不準違犯上級規定，加重學生課業負擔或購買學習資料；不準上無教案、無準備的課或帶著個人私怨上賭氣課；不準違規私自安排學生進班、調班、轉學。

6、在工作中玩忽職守，造成嚴重失誤。第五條 考核結果的使用：

學校在教師評比先進、職務評聘、年度考核、晉級提薪、培訓學習時，要充分利用師德考核結果。對師德優秀者，在同等條件下優先，并提名“師德標兵”候選人；對師德考核不合格的教師實行一票否決，該年度不得申報各類先進，不得申報高一級教師職務；同時，學校要對其進行及時勸誡，經勸誡不改正的，解除聘用合同。師德考核評價制度

一、師德考核對象：學校在職在編的全體教職工。

二、師德考核組織：學校成立由學校、家長、教師組成三個層面的師德考評組織具體負責師德考評工作。

三、師德主要從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、為人師表、廉潔從教八個方面進行考核。

四、師德考核采取自述、考評表、訪談相結合的辦法，由教師考核組、家長考評組、學校考核組三個層面的考評得分按規定比例累加后，綜合各方面評價意見和教師本人教育教學實績作出考核結論。

五、考核結果分優秀、合格、不合格三個等次。

六、考核結果作為評先樹優的前置條件。

七、考核結果公示期為五天。

八、本制度經教職工大會通過后實施。

邵莊鎮劉鎮小學師德考評方案

師德師風是教師隊伍建設的重要內容。師德師風狀況直接關系到廣大青少年的健康成長，關系到教育事業的興衰成敗。加強和改進師德建設，是廣大群眾的強烈愿望，是落實科學發展觀、落實科教興國、促進教育和諧發展的必然要求，是轉變發展方式辦好人民滿意教育的重要途徑。

為扎實推進我校教師職業道德建設，全面提升我鎮教師隊伍的整體素質，特制定我校教師職業道德考評方案如下：

一、建立教師職業道德考評長效機制

為使師德建設工作形成常規化，使師德考評制度得到有效落實，每學期結合教師績效考核工作，組織教職工進行一次師德考評活動。

二、教師職業道德考評工作步驟

1、抓學習教育和宣傳發動工作。學校利用教師學習和教師會廣泛地開展宣傳教育工作，使廣大教職工充分認識加強師德建設的重要性和緊迫性，發動廣大教職工積極參加師德建設活動；組織教職工學習《青州市中小學教師職業道德規范》，建立學習筆記，進一步提高教師隊伍的政治理論素質、師德整體水平和思想道德觀念。

2、抓問題排查。學校每月組織一次問題排查，針對本校教職工及教職工本人存在的師德問題進行排查。每一位領導、教師要對照《青州市中小學教師職業道德規范》的要求，積極主動地進行自查自糾，深入地開展批評與自我批評。對發現的問題逐一建立臺賬，專人負責，實行解決問題銷號制度。對在問題排查期內不能發現，致使問題長期存在不能得到及時整改的，實行問題倒查責任追究制度。要著重開展好以下排查活動：

（1）是否牢固樹立忠誠于黨和人民的教育事業的信念和育人為本、德育為先的思想；有無違背教育方針政策，存在只教書不育人的言行；

（2）是否做到熱愛學生、尊重學生、公平對待學生、嚴格要求學生，有無體罰或變相體罰學生、以罰代教的行為；

（3）是否做到愛崗敬業、盡職盡責、刻苦鉆研、嚴謹治學、勤奮教學；是否存在收費補課、強制學生訂閱教輔資料、教輔用書、課堂上不用心授課而課后暗示、誘導、威逼學生參加補課進行收費的不良行為；

（4）是否做到遵紀守法、以身作則、為人師表、自尊自愛，廉潔從教，是否在工作日喝酒、打麻將、玩撲克等活動的現象；

（5）是否做到文明執教、服務育人、盡職盡責；是否存在損害、扭曲教師形象的現象。

通過排查，著力解決我校師德建設中的突出問題，使全校逐漸形成一支師德觀念強、師風正、素質高的教師隊伍，努力樹立良好的教師形象，辦好人民滿意的教育。

為保證活動的成效，學校安排專人負責，完善會議檔案、師德活動檔案、師德排查檔案，保留必要的音像資料。

3、組織師德考評

學校要成立考評組，人員組成根據以下標準構成：（1）教師考核組，教職工大會公開選舉產生。小組成員要以一般教師為主體，人員為一般教師的三分之一。（2）家長考評組，由所任班級的3—5名學生家長代表組成，隨機抽簽產生。（3）學?？己私M，教師代表共3— 5人組成；教職工大會公開選舉產生。小組成員要以一般教師為主體，教師代表不得小于二分之一。

考評分的計算： 教師的考評分，由教師考核組、家長考評組、學?？己私M三個層面的考評得分按規定比例累加后計出，綜合分為100分，教師考核分按30%計，家長代表考評分按30%計，學校考核分按40%計。

師德考核結果具體劃分為優秀、合格、不合格三個檔次。其中，可確定教職工總數的30%為師德優秀教師?？己私Y果在學校公示欄公示。公示期為五天。

實行師德考核“一票否決”制。凡教職工出現以下八種不良行為之一，一經查實，其該學期的師德考核即定為不合格：

（1）參與邪教、封建迷信等有損教師形象活動的；

（2）體罰和變相體罰學生，擅自停課、空課，強迫學生轉學或退學，造成學生輟學的；

（3）向學生推銷教輔資料和其他商品，索要或變相索要學生、家長財物的；

（4）搞有償家教或自行組織舉辦收費性培訓班、輔導班的；

（5）因擅自離崗或工作失職造成安全責任事故的；

（6）學期內累計曠工達到5天及5天以上的；

（7）教學極不負責任，家長反映強烈的；（8）在值班中，出現安全事故的；

（9）因違紀違規違法受到上級通報批評以上處理的。

4、組織整改。對師德考核結果為“不合格”等次的教職工，全校通報，并責令其反思和整改，并形成書面檢查材料。檢查材料應包括“存在的突出問題”、“導致問題形成的原因”、“今后努力的方向及整改措施”三個部分的內容。

5、抓典型教育和表彰獎勵。學校要積極發現本單位的先進人物、先進事跡，及時總結材料，向有關媒體推介，加強宣傳力度，形成濃厚氛圍。

6、抓制度建設。學校要在學習教育、查擺整改的基礎上，進一步建立健全教師隊伍管理的規章制度，建立健全師德檢查監督長效機制，并以此作為今后教師職稱評聘、評先評優、提拔晉升、職務調整的必備條件。

三、建立師德獎懲、監督長效機制。

為進一步弘揚正氣，培育典型，樹立榜樣，嚴格懲治師德不良行為，強化隊伍管理，提高社會對教師隊伍的滿意度和贊譽度，今后，學校在每學期教師績效考核時，將認真開展一次師德考評活動。凡師德考評為“不合格”等次的教職工，當年不得參加各類先進的評選。

四、加強領導，確保師德建設工作的有效實施

學校將加強對教師職業道德考評活動的領導，精心組織，狠抓落實，務求實效。建立師德考評工作領導小組，保證工作落到實處。校長親自抓，分管領導具體負責指導和檢查督促此項工作開展，指定人員專抓此項工作，切實將此項工作抓實抓好。

為有效地遏制師德不良現象的發生，對師德師風實行有效監督，學校設立師德投訴電話，廣泛聽取學生、家長、群眾對學校、教師師德情況的反映，主動接受社會群眾對師德不良行為的投訴舉報。學校師德投訴電話：3801602。

劉鎮小學師德考核評議標準

一、師德考核內容及標準(一)依法執教(10分)

1、熱愛社會主義祖國，擁護黨的領導。不得有違背黨和國家方針、政策的言行，自覺維護祖國統一、社會安定和民族團結。（2分）

2、全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，在教育教學中自覺同黨和國家的方針政策保持一致。（2分）

3、自覺學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，自覺學習、遵守和維護教育法律法規，具有依法執教的自覺意識。（4分）

4、參加學校組織的各種義務性政治活動(包括各種賑災和獻愛心活動)。（2分）

(二)愛崗敬業(20分)

1、熱愛教育事業，樂于奉獻，熱愛本職工作，對教師職業有濃厚的感情。（4分）

2、教書育人，盡職盡責，主動承擔工作職責和應盡義務，能按時保質完成工作任務，不對本職工作敷衍塞責。（4分）

3、認真準備上課，認真批改作業，認真輔導學生，認真組織考試考核。（5分）

4、注意培養學生良好的思想品德和行為規范，注重培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生全面、健康地發展。（3分）

5、有較強的事業心和責任感，對工作能善意提出意見和建議，對自己所承擔的工作有創意性；能主動承擔學校臨時性工作。（2分）

6、樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，做愛崗敬業的模范。（2分）

(三)熱愛學生(10分)

1、關心愛護全體學生，保護學生身心健康，保護學生合法權益。（2分）

2、尊重學生的人格，公平對待每個學生。（2分）

3、對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦、歧視學生。不侮辱、體罰或變相體罰學生。（2分）

4、尊重學生身心發展特點和教育規律，注重學生心理健康教育。（2分）

5、要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。（2分）

(四)嚴謹治學(10分)

1、刻苦鉆研、嚴謹治學。具有優良學風和終身學習的自覺性，投身教育創新實踐，積極探索教育教學規律，更新教育觀念。（3分）

2、富有創新精神，改進教育教學方法、手段，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創造性思維，引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展，掌握必要的現代教育技術手段，提高教育教學水平。（2分）

3、遵循教育教學規律，積極參與教學科研，努力提高自身科研水平，在工作中勇于探索創新。（2分）

4、崇尚科學精神，樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領。要養成求真務實和嚴謹自律的治學態度，恪守學術道德，發揚優良學風。（3分）

(五)團結協作(10分)

1、謙虛謹慎，顧全大局。（2分）

2、尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在家長、學生中的威信（4分）

3、關心集體，積極投身集體活動，維護學校榮譽，有強烈的集體榮譽感。（4分）

(六)尊重家長(10分)

1、主動與學生家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持和配合。（3分）

2、積極向家長宣傳科學的教育思想和方法。（2分）

3、尊重學生家長的人格，不訓斥、指責學生家長。（2分）

4、教育學生尊重家長。（3分）

(七)為人師表(20分)

1、品行端正，誠實正直，言行一致，表里如一，嚴于律己，以身作則。（5分）

2、奉公守法，模范遵守社會公德和法規法紀，沒有違紀違法行為。（5分）

3、文明執教，語言規范健康，舉止端莊，衣著整潔得體，在課堂上不得吸煙或使用通訊工具。（5分）

4、堅持健康文明的生活方式，積極參加社會公益活動和文體娛樂活動，不得參與色情、賭博、酗酒封建迷信等有損教師形象的活動。（5分）

(八)廉潔從教(10分)

1、不以職謀私，不私自以補課、輔導、復習等各種理由收受學生和家長的錢物，不利用學生家長的關系為自己謀取私利。（5分）

2、不亂收費，不向學生和家長推銷商品和課外書刊、教輔資料。（5分）

二、下列行為一票否決，定為師德考核不合格。（1）參與邪教、封建迷信等有損教師形象活動的；

（2）體罰和變相體罰學生，擅自停課、空課，強迫學生轉學或退學，造成學生輟學的；

（3）向學生推銷教輔資料和其他商品，索要或變相索要學生、家長財物的；

（4）搞有償家教或自行組織舉辦收費性培訓班、輔導班的；

（5）因擅自離崗或工作失職造成安全責任事故的；

（6）學期內累計曠工達到5天及5天以上的；（7）教學極不負責任，家長反映強烈的；（8）在值班中，出現安全事故的；

（9）因違紀違規違法受到上級通報批評以上處理的。

三、考核機構

青州市邵莊鎮劉鎮小學成立考評組，人員組成根據以下標準構成：（1）教師考核組，教職工大會公開選舉產生。小組成員要以一般教師為主體，人員為一般教師的三分之一。（2）家長考評組，由所任班級的3—5名學生家長代表組成，隨機抽簽產生。（3）學?？己私M，教師代表共3— 5人組成；教職工大會公開選舉產生。小組成員要以一般教師為主體，教師代表不得小于二分之一。

四、本標準經教職工大會通過后實施。

評先樹優前置制度

一、指導思想：

為了使我校廣大教師樹立教書育人、愛崗敬業、辛勤耕耘、無私奉獻的精神，塑造我校良好的教師形象，打造一支品牌教師隊伍，辦人民滿意的教育，經學校師德考核領導小組討論特制定評先樹優、職稱評聘掛鉤制度實施方案。

二、師德考核組織：

學校成立由學校、家長、教師組成三個層面的師德考評組織具體負責師德考評工作。

三、評先樹優前置制度：

1、師德考核依據“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、為人師表、廉潔從教”八個方面，每年結合學校師德建設推進的重點確定考評具體內容。

2、把師德考核結果納入對教師的評價體系，作為崗位聘任、職務評聘、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據。在特級教師、名師、優秀教師、優秀教育工作者、教學能手評選中將師德考核結果作為一個前置條件，只有在學校師德考評中被評為“師德優秀教師”的，才有資格參加上述評選。

3、師德考核優秀的教師，在崗位聘任、職務聘任、獎勵性績效工資發放、骨干教師評選時給予加分獎勵，在評先樹優時優先安排。

4、師德考核不合格的教師，在職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選骨干教師、表彰獎勵時一票否決。

第二篇：師德制度

習家店小學師德師風建設十項制度

一、責任制度

學校將師德師風建設情況納入單位目標管理考核之中，將師德師風建設作為提升人才培養、社會服務、事業發展水平的重要指標和載體。各學校校長是師德師風建設的第一責任人，負領導責任；分管師德師風建設的的副校長（或書記）為主管領導，負主要責任。對因教育管理不力造成重大師德問題的，對單位、有關領導和責任人在評先評優等方面實行一票否決。對師德師風建設重大問題隱瞞不報，不如實報告、不按時報告、干擾和阻撓如實報告的，追究有關責任人的責

任。

二、會議制度

學校班子每學期至少要召開2次師德師風建設專題會議，分析、研究、安排、總結師德師風工作；學校每年要召開一次全校教職員工參加的師德師風建設大會，要將師德師風建設貫穿到各項工作之中。

三、學習培訓制度

各校每月至少要組織1次教師全員參加的師德師風培訓。教師要自覺參加繼續教育培訓，并完成規定學時，按時取得培訓合格證。今后，凡教師培訓都必須講師德、必須講教師禮儀。要把師德師風學習作為教師繼續教育的重要內容，做到學習培訓經?；⒅贫然?，不斷提高學習的針對性和實效性，切實提高廣大教師的師德師風水平。

四、談心制度

學校領導要經常找教職員工談心，了解他們的工作和思想狀況，幫助解決實際困難，構建和諧和校園文化。

五、檔案制度

學校要為每一位教職工建立師德師風檔案，專門記載教師師德師風表現情況。其內容為：教師的個人簡歷、師德師風考核情況、師德師風承諾書或責任狀、師德師風學習體會和演講材料、個人總結、獎懲情況等。師德師風檔案不僅要如實記載教師在師德師風方面取得的成績，而且要如實記載教師違反職業道德方面的情況，既不夸大事實，也不少記漏記，確保記載內容的真實、全面。

六、民主評議制度

要面向社會公開師德師風舉報電話、設立師德師風舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，聘請“師德師風監督員”，構建完善的評議網絡，自覺接受學生、家長和社會對師德師風建設進行監督和評議，并采取問卷等方式征求意見，預防和減少違反教師職業道德的行為。每年九月為全市中小學師德師風活動月。要結合教師節慶祝表彰活動，開門納諫、進行

反思、總結提高。

七、情況報告制度

要對照師德規范要求，教師每學年寫出師德師風自查報告，由學校組織鑒定評價，并記入個人師德師風檔案。同時，對本地區、本單位有嚴重違反師德規范行為及重大問題的，應及時向上級主管部門報告。

八、考核制度

學校要成立師德師風考核小組，采取領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、階段考核和考核相結合的方法，對領導干部和教職員工進行師德師風考核。每學期期末，要以年級組或教研組（含行政組）為單位組織教職工進行師德師風自查互查，每位教師在自查中都應如實報告本人該學期遵守師德規范、職業道德的情況，接受群眾評議?？己私Y果要公示、備案、存檔，并把考核結果記入個人檔案，作為考核、評先評優、職稱評定、職務晉

升的依據之一。

九、誡勉談話制度

發現教職工在政治思想、履行職責、工作作風、道德品質、師德師風等方面有不好的苗頭和傾向性問題時，單位負責人應及時對其進行誡勉談話，并實施跟蹤觀察，以觀后效。校級干部的誡勉談話由具有任免權限的上級主管部門負責。

十、獎懲制度

各校要結合實際，完善獎懲機制。對師德高尚、事跡突出的教師，要大力表彰和宣傳他們的先進事跡；對有失德失范言行的教師，要及時誡勉、警示和處分；對有嚴重失德行為、造成嚴重后果、影響惡劣者，依據《教師法》、《教師資格條例》有關規定，撤銷教師資格并予以解聘；在教師資格認定、職務聘任和晉升、表彰獎勵等工作中實行師德“一票否決”。教職工違規違紀由所在學校處理，校級干部違紀，按照干部管理權限由上級主管部門處理。對觸犯法律的要移交

司法機關處理。

第三篇：師德培訓制度

師德培訓制度

為全面貫徹黨的教育方針，以教師職業道德建設為重點，加強教師隊伍師德師風的建設，讓全校教職工具備良好的職業道德，樹立教師良好的職業形象，特制訂以下制度：

一、建立健全教師政治、業務學習制度，把師德師風建設納入學校工作的議事日程，使全校教職工充分認識師德師風的重要性和必要性。

二、堅持定期組織教師學習《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及有關的教育理論、法律法規，提高教師依法從教的水平。

三、學校分管德育的領導定期做師德師風方面的教育講座，使教師在政治思想、道德法律、學識學風上，以身作則，為人師表。

四、要求黨員、團員、干部起好先鋒模范帶頭作用，做師德規范的表率。同時針對學校教師的不同年齡段的不同特點，開展有組織、有重點、有層次的活動，促進師德師風的建設。

五、開展豐富多彩的教育活動，以活動為載體，將師德師風建設寓于多姿多彩的教育活動、教改科研活動、工會活動中，為教職工創設展示自我的舞臺，成為學生的表率。

六、建立健全教師職業道德規范考核，獎懲制度，把職業道德作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據，進一步規范教師教育教學活動。

七、學年末，評比、表彰師德先進集體、師德標兵。

第四篇：師德建設制度

小學師德建設制度

為了加強學校的思想政治工作，促進社會主義精神文明建設，提高教職工的思想道德素質，培養合格的教師隊伍，特制定學校師德建設制度。

一、成立師德建設領導小組。

由校長任組長，副校長、教導主任、辦公室主任、后勤主任、少隊部、教研組長為成員。

二、分工負責，強化管理。

校長（組長）全面負責師德教育與管理，副組長具體分管師德建設工作，其余行政領導負責分管部門的師德教育與管理，年級組長與村小組長負責本組教師的師德教育與管理，班主任負責本班科任教師的師德監督與管理。下一級對上一級負責，若工作失職，出現重大問題，必須層層追究責任。

三、加強政治理論學習。

每個教職工要堅持政治學習制度，認真學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《教師職業道德規范》、《公民道德建設綱要》等法律法規。做到學習有記錄，理論聯系實際，不斷提高法律道德素質，增強法制觀念與師德觀念。

四、嚴格規范師德行為。

每個教職工要嚴于自律、自控、自尊、自省，時時處處規范自己的行為，做到“十要十不準”，努力塑造良好的教師形象。

1、要熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導。不做有損黨的領導、有損國家利益、有損教育事業發展和有損學校聲譽的事。

2、要關心尊重學生，嚴格要求學生，耐心教育學生。不準諷刺、辱罵、體罰學生或歧視趕走。

3、要平等對待學生，正確處理師生關系。不準男教師偏愛侮辱女生，凡男教師找女生談話、輔導等，一律在公開場合進行，不得找女生進入寢室或辦公室個別談話、學習輔導。不得隨意安排學生為自己做私事。

4、要奉公守法，為人師表。不準有盜竊、詐騙、搶劫、打架斗毆、嫖娼賭博等違法犯罪行為；不準參與封建迷信及法輪邪教活動；不準索取學生錢財。

5、要儀表端莊，穿戴整潔，舉止文雅。不準穿拖鞋、背心、內衣、短褲進入校園，男教師不蓄長發，女教師不濃妝艷抹；不準上課吸煙、坐講。

6、要遵規守紀，按時上下班。不準遲到、早退、拖堂、曠課和私自調課；不準在工作時間內打牌、下棋、鉤魚、搓麻將等。

7、要團結協作，愛護學校集體榮譽，維護教師整體形象；與當地干群、學生家長處好關系。不準拉幫結派，搞小團體，說有損教師形象的話，做有損教師形象的事。

8、要有艱苦奮斗、獻身教育事業的優秀品質，正確處理國家利益、集體利益與個人利益的關系，樹立正確的人生觀、價值觀與奉獻精神。不準擅離職守，私自外出從事其它職業。

9、要珍惜時間，刻苦學習，銳意改革，不斷提高自己的教育教學水平。不準貪圖享受，不學無術，不思進取，成為懶漢懦夫，成為改革的“絆腳石”。

10、要認清改革發展形勢，樹立緊迫感與危機感，增強事業心與責任感，充當改革的開拓者。不準工作馬虎，不負責任，庸庸碌碌，無所作為。

五、完善師德監督機制。

學校師德建設領導小組，每期一次檢查考評教職工的師德行為；分管領導、行政組長與班主任每月檢查一次師德表現情況；行政值周與值周教師要認真檢查本周教師職業道德表現情況；教師之間、師生之間要互相監督師德行為。要堅持師德匯報制，凡發現師德問題，必須及時匯報師德建設領導小組予以查處，知情不報者，一經查出，必須追究責任。

六、建立師德獎懲制度。

凡嚴重違反職業道德的教職工，除認識檢討、批評教育外，按情節輕重懲扣學期獎金和保留津貼，評優、評職、晉級等一票否決，并停職待聘或解聘，或職稱考核結論定為“不合格”，情節嚴重，觸犯刑律者，報有關部門查辦。

第五篇：師德師風制度

五一小學師德師風

制

度

匯

編

師德學習培訓制度

江澤民同志指出，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治、道德品質、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。

“學高為師，德高為范?！敝腥A民族素有崇尚師德，倡揚師德的優良傳統。師德是中華優秀傳統文化的精粹，也是優良革命傳統的重要組成部分。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對教育事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。

當前我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面推進新課程改革，不僅需要教師轉變教育思想和觀念、更新知識結構、提高教育教學水平，更需要教師有良好的思想素質和高尚的師德，并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。為此，特制定師德學習培訓制度：

1、學校強化師德教育和學習培訓制度，重點加強教師的思想政治教育、職業道德教育、法制教育、心理健康教育、學風和學術規范教育以及教育發展過程中的專題教育。每兩周舉行一次師德集中教育學習，實行到會簽名制度。

2、把師德教育作為新教師崗前培訓和在職教師培訓的必修課程和重點學習內容。新教師崗前培訓師德教育學習時數不得低于6學時，上崗后，指定德才兼備的教師幫帶，時間一般不少于1年。在職教師培訓師德教育學習時數每年不得低于30學時。學校按每學期500字的筆記量來定期檢查學習筆記。

3、學校根據各時期和各階段的新要求，組織開展班主任、大隊輔導員等德育工作者專題培訓。

4、教好書、育好人是最實的師德，因此，教師應牢固樹立終身學習的思想，在學習中轉變觀念，在學習中提高教育教學研究能力，培養勇于創新、不斷進取的精神，嚴謹篤學，與時俱進，不斷充實自己，不斷提高思想政治和業務素質。原則上，每位教師每學年應有1至2篇教研文章公開發表或獲獎。

師德師風宣傳工作制度

為了真正做到“學模范、強師德、樹形象”，切實打造五一小學教師品牌，德育標兵，推動我校教育戰線精神文明建設再上新臺階，特制定師德師風宣傳制度。

1、成立以校長負總責，以專職信息員具體負責收集、整理、組織、宣傳為任務的組織機構。

2、學校制定詳細的宣傳工作方案，根據中心校的宣傳方案制定本校具體可操作的師德師風宣傳方案。

3、校長為學校師德師風宣傳的總負責人，由專職信息員整理本校受上級表彰的優秀教師、校長以及學校先進典型的事跡，經具體負責人整理后把質量最好的一份上交至中心校師德師風宣傳工作辦公室。

4、以墻報、版報、校報、校園廣播的形式對本校的優秀教師先進事跡進行宣傳，對宣傳工作負責人進行監督、指導。

5、學校要組織全體教師學習優秀教師的典型材料，并要求每位教師寫自查反思。

6、學校為各校師德師風宣傳工作提供經費保障，為本校的師德師風宣傳工作提供經費和物質保障。

7、學校年底對教師師德師風宣傳工作進行考核、總結和表彰。

師德民主評議制度

民主評議制度是加強師德建設的一項重要制度。通過對教師的正面教育，自我教育和社會各層次的評議，以及知識的考核對每個教師在日常各項工作中的表現做出客觀的評價，通過民主評議表彰先進，提高教師隊伍的整體素質，增強凝聚力和戰斗力。

一、各校要高度重視師德考核評議工作，把考核工作作為提高教師隊伍整體素質的重要途徑，抓實，抓好，突出教育效果。

二、考評內容包括依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學。

團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，等八個方面，注重綜合評價，充分發揮先鋒模范作用。每學期組織一次評優活動，由學生、家長、領導對師德、師風做出客觀全面的評價。

三、考評形式主要有：進行思想工作總結，召開民主會，開展互評有機結合的評議意見和評定等次，形成教育監督相結合的教育機制。

四、考評名次：優秀、合格、基本合格、不合格

師德情況報告制度

一、每位教師每學期結合自身進行一次自查，將自查報告書面上交學校師德建設辦公室。

二、學校結合教師自查、互查，社會監督的實際情況，寫出一份總結交學區師德建設辦公室。

三、對于重大問題及時報告。

對重大問題不報告，不處理的，要追究責任人的責任。

四、學校高度重視，發現問題及時通知到責任教師，并責令該教師寫出書面整改措施。

五、加強監督，認真落實。

師德考核評估制度

國運興衰，系于教育；教育成敗，系于教師；教師素質重在師德。為了促使教師在學生中樹師德，在社會揚師德，按照新時期教師標準，我校特制定師德考核制度。

1、堅持四項基本原則，踐行“三個代表”重要思想，全面貫徹黨的教育方針，教育思想端正，無政治傾向性錯誤，無違背四項基本原則的言論，不傳播封建迷信或歪理邪說。

2、忠誠黨的教育事業，敬業精業，師德高尚，教書育人，為人師表，關愛學生，不歧視后進生和學困生，主動幫扶貧困生，面向全體學生，無體罰或變相體罰學生行為。

3、關愛每一位學生，做學生的良師益友。不擅自停學生的課，不私自調課，不隨便把學生請出教室，有特殊情況不經批準，不準把學生請回家。尊重學生人格，保護學生合法權益，公正、平等對待每一位學生。

4、按時上下班，不遲到，不早退，無曠工行為，出勤率高，工作勇挑重擔，教學質量高。

5、依法執教，廉潔從教，不接受家長吃請，不變相向家長攤派，不向學生推銷或強賣學習資料，不利用職權謀求私利。

6、具有良好的社會公德，衣著整潔，儀表端裝，舉止文明，不參與賭博、封建迷信、邪教等違法活動。

7、團結合作，為人正直，不挑撥是非影響團結，主動積極完成臨時性工作。

以上制度作為考核評價教師的主要內容，結合師德考核評分細則，開展自評－互評－學生評－學校綜合評，考核評分結果裝入師德檔案。

師德責任追究制度

一、學校校長要親自掛帥抓師德建設，分管領導具體抓師德建設，層層落實責任，形成人人講師德，處處有師德的良好風氣。

若因失職而出現教職工違反師德的事件，要追究責任人的領導管理責任。

二、加強對教師職業道德的常規考核，加大督察力度。

要通過學生、家長定期不定期的進行問卷調查或明查暗訪等形式進行督察，并把督察結果與獎懲掛鉤。

三、建立師德問題一票否決制度。

違反師德行為規范的教師，當年不得評先、評優，不得晉升職務、職稱。問題嚴重的，觸犯法律的，依法追究有關當事人的法律責任。

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END

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